Xây d ựng tri ển khai th ực hi ện k ế ho ạch giáo d ục theo đ ịnh h ướng phát tri ển l ực h ọc sinh M ục đích c vi ệc xây d ựng KH giáo d ục theo đ ịnh h ướng phát tri ển l ực h ọc sinh a) Khắc phục hạn chế chương trình sách giáo khoa hành, cấu trúc lại chương trình giảng dạy, giảm tải nội dung q khó không cần thiết học sinh, tăng cường nội dung mang tính thực hành - ứng dụng, coi trọng phát triển lực hợp tác, lực tư vận dụng sáng tạo học sinh Mục đích việc xây dựng KH GD theo định hướng …  b) Tăng cường hình thức tổ chức dạy học giúp học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng, hiệu hơn, nâng cao lực tự học tự bồi dưỡng, tư sáng tạo, lực vận dụng kiến thức môn học, kiến thức liên mơn giải tình thực tiễn… giúp học sinh có hội rèn luyện hình thành kỹ hợp tác làm việc nhóm, kỹ giao tiếp, kỹ xử lý tình huống… Mục đích việc xây dựng KH GD theo định hướng phát…  c) Tăng cường tính quản trị sở giáo dục việc xây dựng thực chương trình giáo dục nhà trường  d) Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học, phát triển CT giáo dục nhà trường phổ thông sở giáo dục Nguyên tắc  a) Nâng cao kết thực mục tiêu giáo dục CT GDPT hành Bộ GDĐT ban hành  b) Đảm bảo tính lơgic mạch kiến thức tính thống mơn học hoạt động giáo dục Nguyên tắc  c) Đảm bảo tổng thời lượng môn học hoạt động giáo dục năm học khơng thời lượng quy định CT hành  d) Đảm bảo tính khả thi, phù hợp với điều kiện dạy học sở vật chất sở giáo dục Kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh sở giáo dục - Kế hoạch dạy học môn học; - Kế hoạch thực hoạt động giáo dục + Hoạt động tập thể (Văn nghệ, thể dục, thể thao ) + Hướng nghiệp, nghề phổ thơng + Hoạt động ngồi lên lớp cịn gọi hoạt động trải nghiệm sáng tạo (Thi vận dụng kiến thức liên mơn giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học, thi KHKT dành cho học sinh trung học, dạy học gắn liền với thực tiễn, dạy học tích hợp), câu lạc bộ… Xây dựng kế hoạch dạy học môn cho năm học 2014 - 2015 a Vai trò Hiệu trưởng Quán triệt Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Bộ theo tinh thần công văn 4099; công văn số 1160/SGDĐT-GDTrH ngày 22/9/2014 Hướng dẫn giảng dạy mơn Sở đến tồn thể cán bộ, giáo viên Xây dựng kế hoạch dạy học môn cho năm học 2014 - 2015 a Vai trò Hiệu trưởng u cầu tổ/nhóm chun mơn, giáo viên nghiên cứu, rà sốt nội dung chương trình sách giáo khoa hành, cấu trúc lại chương trình giảng dạy, giảm tải nội dung q khó khơng cần thiết học sinh, tăng cường nội dung mang tính thực hành - ứng dụng, coi trọng phát triển lực hợp tác, lực tư - vận dụng sáng tạo học sinh Xây dựng chủ đề môn học, chủ đề liên môn, xây dựng KHDH GV Xây dựng kế hoạch dạy học mơn cho năm học 2014 - 2015 a Vai trị Hiệu trưởng  Phê duyệt KH dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên làm để tra, kiểm tra  Thường xuyên kiểm tra đôn đốc điều chỉnh việc thực kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên  Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm 01 năm thực KH giáo dục theo định hướng phát triển lực CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2014 - 2015 I Mục đích Khuyến khích học sinh trung học NCKH; sáng tạo KT, CN vận dụng KT giải VĐ thực tiễn; Góp phần đổi hình thức tổ chức DH; đổi HT PP đánh giá; phát triển lực HS; nâng cao chất lượng dạy học; Khuyến khích sở giáo dục ĐH, CĐ, sở NC, tổ chức cá nhân hỗ trợ hoạt động nghiên cứu KHKT HS trung học; Tạo hội để HS trung học giới thiệu KQ nghiên cứu KHKT; tăng cường trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục địa phương hội nhập quốc tế Thời gian địa điểm - Sở GDĐT Nam Định tổ chức Cuộc thi KHKT từ 19/12/2014 đến 20/12/2014 trường Cao đẳng sư phạm Nam Định - Tham dự Cuộc thi KHKT Tổ chức Thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh, từ ngày 06/3/2015 đến ngày 08/3/2015; Đối tượng; nội dung; người hướng dẫn; đơn vị dự thi Nội dung thi KQ nghiên cứu dự án/đề tài KHKT thuộc LV quy chế  Dự án 01 HS 02 HS  Mỗi dự án dự thi có 01 người hướng dẫn Mợt người hướng dẫn hướng dẫn tối đa 02 dự án thời gian  Mỗi phòng GDĐT, sở giáo dục trung học trực thuộc Sở GDĐTcó dự án dự thi đơn vị dự thi  Đăng ký dự thi Số lượng dự án đăng ký dự thi:  - Mỡi phịng GDĐT tham gia  - Mỗi trường THPT có 01 dự án thi  CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GiẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Mục đích thi - Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức mơn học khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu học sinh; - Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đơi với hành"; - Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào cơng tác giáo dục Nội dung thi  Học sinh phát vấn đề đưa giải pháp để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn chủ đề sau: hiểu biết pháp luật, an tồn giao thơng; phịng chống tham nhũng; bảo vệ chủ quyền quốc gia biên giới, biển, đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên, tài ngun mơi trường biển, đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Đối tượng; Sản phẩm dự thi Học sinh trung học sở (THCS) trung học phổ thông (THPT)  Sản phẩm dự thi viết 01 học sinh nhóm 02 học sinh, chưa công bố, dài không 3000 từ, dung lượng không 10MB Cấu trúc viết dự thi mô tả Phụ lục I kèm theo công văn số 1219/SGDĐT-GDTrH ngày 01/10/2014  Tổ chức thi Các phòng GDĐT, trường THPT tổ chức chấm sơ khảo lựa chọn sản phẩm tốt gửi Sở, phòng GD 10 bài, trường THPT 02 chậm 05/2/2015  Ban giám khảo thi chấm dự thi để lựa chọn, xếp giải thi công bố kết thi vào đầu tháng 6/2015  CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Mục đích thi - Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học gắn liền với thực tiễn; - Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học; - Tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo viên trung học toàn quốc giới Nội dung thi  Xây dựng chủ đề dạy học có nội dung kiến thức liên quan trực tiếp đến hai hay nhiều mơn học; thiết kế tiến trình dạy học chủ đề xây dựng theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực; chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu để hỗ trợ hoạt động học học sinh; thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế Sản phẩm dự thi - Tiến trình dạy học chủ đề xây dựng tổ chức thành hoạt động học học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực; - Thiết bị dạy học học liệu hỗ trợ hoạt động học học sinh theo tiến trình dạy học thiết kế: mơ tả dụng cụ thí nghiệm, mơ hình, vật thật; video clips, âm thanh, tranh, ảnh, đồ, sơ đồ, biểu đồ, sách, báo, tài liệu khoa học ; - Báo cáo việc thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế, kèm theo minh chứng hoạt động dạy học tiến hành: video clips minh họa hoạt động dạy học điển hình; sản phẩm hoạt động kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Tổ chức thi Các phòng GDĐT, trường THPT tổ chức chấm sơ khảo để lựa chọn gửi Sở - Mỗi phòng GDĐT 10 hồ sơ xuất sắc - Mỗi trường THPT 02 hồ sơ xuất sắc chậm vào ngày 05/2/2015  Ban giám khảo thi chấm dự thi để lựa chọn, xếp giải thi công bố kết thi vào đầu tháng 6/2015  ... việc thực kế hoạch dạy học tổ/nhóm chun mơn, giáo viên  Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm 01 năm thực KH giáo dục theo định hướng phát triển lực 4 Xây dựng kế hoạch dạy học mơn cho năm học 2014... xây dựng KH GD theo định hướng phát? ??  c) Tăng cường tính quản trị sở giáo dục việc xây dựng thực chương trình giáo dục nhà trường  d) Bồi dưỡng lực nghiên cứu khoa học, phát triển CT giáo dục. .. môn học hoạt động giáo dục năm học khơng thời lượng quy định CT hành  d) Đảm bảo tính khả thi, phù hợp với điều kiện dạy học sở vật chất sở giáo dục 3 Kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển