Sản phẩm thảo luận tập huấn GDCD theo định hướng phát triển năng lực học sinh (chủ đề Hàng hóa Tiền tệ Thị trường)

3 5.7K 63
Sản phẩm thảo luận tập huấn GDCD theo định hướng phát triển năng lực học sinh (chủ đề Hàng hóa Tiền tệ Thị trường)

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

SẢN PHẨM THẢO LUẬN TẬP HUẤN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN GDCD THPT NHÓM 3 Chủ đề lựa chọn: HÀNG HÓA – TIỀN TỆ -THỊ TRƯỜNG (lớp 11 ) Bước 1: Xác định chuẩn KT, KN, TĐ theo chương trình hiện hành. 1. Về kiến thức: - Nắm được khái niệm hàng hóa và hai thuộc tính của hàng hóa. - Nắm được các chức năng của tiền tệ. - Trình bày khái niệm thị trường, các chức năng cơ bản của thị trường. 2. Về kĩ năng: - Biết phân biệt được giá trị với giả cả của hàng hóa. - Biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phương. 3. Về thái độ: - Coi trọng đúng mức vai trò của hàng hóa, tiền tệ và sản xuất hàng hóa. Bước 2 : Xác định những năng lực có thể đánh giá và hướng tới trong quá trình dạy học chủ đê: 1. Năng lực chung: - Hình thành năng lực tự học, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực sang tạo, năng lực hợp tác… 2. Năng lực chuyên biệt: - Năng lực nhận thức và tự điều chỉnh hành vi. - Năng lực giải quyết vấn đề đạo đức, pháp luật, xã hội. - Năng lực tự chịu trách nhiệm trước cộng đồng. Bước 3 : Xây dựng bảng mô tả các mức yêu cầu cần đạt cho chủ đề. Nội dung (Chuẩn KT, KN, TĐ) Nhận biết (Mô tả yêu câu cân đạt) Thông hiểu (Mô tả yêu câu cân đạt) Vận dụng thấp (Mô tả yêu câu cân đạt) Vận dụng cao (Mô tả yêu câu cân đạt) Nêu được khái niệm hàng hóa và hai thuộc tính của hàng hóa. Phân biệt được sản phẩm nào là hàng hóa, sản phẩm nào không phải là hàng hóa. Nêu được bản chất, chức năng của tiền tệ. Nhớ và trình bày được các chức năng của tiền tệ Trình bày được khái niệm thị trường, các chức năng cơ bản của thị trường. Trình bày lại K. Niệm Thị trường - Qua quan sát thực tế hiểu được các yếu tố cơ bản của T.T - Từ một nhận định , giải thích được các chức năng của thị trường - Phân biệt được giá trị với giả cả của hàng hóa. - Biết phân biệt được giá trị với giả cả của hàng hóa. - Biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phương. Qua quan sát thực tế biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phương. Biết vận dụng các chức năng của thị trường để giải thích một số hiện tượng trong sản xuất hàng hóa Coi trọng đúng mức vai trò của hàng hóa, tiền tệ và sản xuất hàng hóa. Vận dụng đúng chức năng của tiền tệ, góp phần phát triển kt xh Bước 4 : Biên soạn hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo các mức đã mô tả. Câu 1: Gia đình bạn Hoa nuôi được 10 con gà, Bạn mang 2 con cho người quen, 2 con để ăn, 3 con đem bán, 3 con để dành. Hỏi : Số gà nào của gia đình bạn Hoa là hàng hóa. Vì sao? Câu 2: Hãy đọc thông tin: Iphone 6 Câu 3: Bạn Mỵ đan được 10 chiếc khăn len, bạn bán được 200.000đ, bạn dùng số tiền đó mua đồ dùng học tập. Hỏi: Trong trường hợp này tiền tệ đang thực hiện chức năng nào? Em hãy trình bày nội dung của chức năng đó. Câu 4: Sau kỳ nghỉ tết nguyên đán, Hùng gặp lại các bạn trong tâm trạng phấn khởi, H hỏi các bạn: - Này các cậu được nhiều tiền mừng tuổi không? Các cậu định làm gì với số tiền đó? - Mai : tớ sẽ mua 2 chỉ vàng để dành. - Tùng: tớ được 5t thôi, tớ đút lợn để tiết kiệm. - Thắng: tớ được gần 10t, tớ đang tính gửi ngân hàng. - Hùng : Tớ cùng được kha khá, tớ đang định để giúp anh tớ mở của hàng sửa chữa xe máy. - Tâm: tụi mày điên hết rồi, đời được mấy tí, có tiền thì phải sài chứ, cứ như tớ đây này, một đêm vào sàn quậy tới bến là xong, khỏi đau đầu tính với toán. Hỏi: - Theo em, cách sử dụng tiền của bạn nào là có hiệu quả? Tại sao? - Nếu là em, em sẽ sử dụng tiền mừng tuổi của mình như thế nào? Câu 5: Học xong phần thị trường, Tuấn nói với Hùng: Chợ ở khu nhà mình cũng được gọi là thị trường đấy cậu nhỉ! Hùng: Cậu nhầm rồi. TT phải là chợ lớn cơ hoặc là BigC, Metro, các siêu thị ấy, chợ nhà mình bé tí tẹo, sao là TT được. Hỏi: - Theo em, bạn Hùng nói đúng hay sai. Qua đó em hãy trình bày khái niệm thị trường. và các yếu tố cơ bản của TT. Câu 6: Có người cho rằng: Giá cả là “mệnh lệnh” của thị trường đối với mọi người trong sản xuất và lưu thông hàng hóa. Hỏi: - Nhận định trên là đúng hay sai, Tại sao? Câu 7: Sau vụ thu hoạch vải, mặc dù được mùa nhưng tính toán lại vẫn bị thua lỗ nặng , gia đình ông Hùng cùng nhiều hộ nông dân khác ở U Bí –QN, ồ ạt chặt bỏ cây vải thiều, chuyển sang trồng cây dứa. Hỏi: - Bằng kiến thức đã học, em hãy giải thích hiện tượng trên. - Nếu là người có trách nhiệm ở địa phương, em sẽ làm gì để giúp các hộ nông dân ở đây. Câu 8: Em hãy quan sát hoạt động trồng rau ở địa phương………… Bước 5: Kiểm tra lại hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo các mức đã mô tả. Bước 6: Chỉnh sửa và hoàn thiện hệ thống câu hỏi/bài tập. Bước 7: Xác định các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học cơ bản cho chủ đề: 1. Phương pháp, kỹ thuật dạy học: Động não, xử lý tình huống, thảo luận nhóm, 2. Hinh thức tổ chức dạy học: theo cá nhân, nhóm . SẢN PHẨM THẢO LUẬN TẬP HUẤN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔN GDCD THPT NHÓM 3 Chủ đề lựa chọn: HÀNG HÓA – TIỀN TỆ -THỊ TRƯỜNG. Biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phương. Qua quan sát thực tế biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phương. Biết. hóa. - Biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phương. 3. Về thái độ: - Coi trọng đúng mức vai trò của hàng hóa, tiền tệ và sản xuất hàng hóa. Bước 2 : Xác

Ngày đăng: 13/11/2014, 17:00

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan