Đại học thái nguyên Tr-ờng đại học kinh tế và quản trị kinh doanh NGUYN DUY NHT O TO NGH GN VI GII QUYT VIC LM CHO LAO NG NễNG THễN HUYN PH YấN - THI NGUYấN LUN VN THC S KINH T CHUYấN NGNH: KINH T NễNG NGHIP Thái nguyên, năm 2012 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn ii ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH NGUYỄN DUY NHẤT ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN PHỔ YÊN - THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ NÔNG NGHIỆP MÃ SỐ: 60.31.10 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGÔ XUÂN HOÀNG Thái nguyên, năm 2012 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn Thạc sỹ Kinh tế Nông nghiệp “Đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên - Thái Nguyên" đã được triển khai nghiên cứu tại huyện Phổ Yên, Tỉnh Thái Nguyên là công trình nghiên cứu độc lập; số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này là hoàn toàn trung thực và chưa hề được sử dụng để bảo vệ cho bất cứ một học vị nào. Ngoài ra nguồn số liệu điều tra thực tế ở địa bàn nghiên cứu đã được xử lý. Tác giả đã sử dụng nhiều nguồn thông tin liên quan khác nhau để phục vụ cho việc viết luận văn, các nguồn thông tin đã được chỉ rõ nguồn gốc. Mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiện nghiên cứu đã được cảm ơn./. Thái Nguyên, ngày 01 tháng 10 năm 2012 Tác giả luận văn Nguyễn Duy Nhất Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận được sự giúp đỡ tận tình của nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân. Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Ngô Xuân Hoàng - Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên, người đã trực tiếp hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tôi trân trọng cảm ơn Phòng Quản lý Đào tạo Sau đại học, Trường Đại học Kinh tế & Quản trị kinh doanh Thái Nguyên; Các thầy cô giáo Bộ môn trong các Khoa của Nhà trường; Các thày cô giáo trong Hội đồng bảo vệ Đề cương luận văn, những người đã trang bị cho tôi những kiến thức quý báu và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ tận tình của Trường Trung cấp nghề Nam Thái Nguyên, Ủy ban nhân dân huyện Phổ Yên, Phòng Kinh tế hạ tầng, Phòng Lao động Thương binh và Xã hội, Chi cục Thông kê, Ủy ban nhân dân các xã, các Cơ sở đào tạo nghề, các Doanh nghiệp và các hộ điều tra ở huyện Phổ Yên đã giúp đỡ tôi trong quá trình thu thập số liệu và kiểm nghiệm những kết quả nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đã nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu. Thái Nguyên, ngày 01 tháng 10 năm 2012 Tác giả luận văn Nguyễn Duy Nhất Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục các ký hiệu, chữ viết tắt vi Danh mục các bảng biểu vii Danh mục các biểu đồ, đồ thị, sơ đồ viii MỞ ĐẦU 1 1. Tính cấp thiết của việc nghiên cứu đề tài 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3 4. Những đóng góp mới của luận văn 4 5. Bố cục của luận văn 4 Chƣơng 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn về đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn 5 1.1. Cơ sở lý luận 5 1.1.1. Khái niệm, đặc điểm về đào tạo nghề cho lao động nông thôn 5 1.1.2. Khái niệm, đặc điểm về việc làm cho lao động nông thôn 7 1.1.3. Khái niệm, đặc điểm đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho LĐNT 9 1.1.4. Cơ cấu kinh tế nông thôn 11 1.1.5. Vai trò của công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho LĐNT đối với phát triển kinh tế xã hội 13 1.1.6. Các nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động ĐTN gắn với giải quyết việc làm cho LĐNT 21 1.2. Cơ sở thực tiễn 25 1.2.1. Kinh nghiệm của một số nước trên thế giới 25 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv 1.2.2. Kinh nghiệm của một số địa phương ở Việt Nam 27 1.2.3. Bài học vận dụng cho huyện Phổ Yên 31 Chƣơng 2. Phƣơng pháp nghiên cứu 33 2.1. Câu hỏi đặt ra mà đề tài cần giải quyết 33 2.2. Phương pháp nghiên cứu 33 2.2.1. Phương pháp chọn điểm nghiên cứu 33 2.2.2. Phương pháp thu thập thông tin 33 2.2.3. Phương pháp đánh giá có sự tham gia của người dân 36 2.2.4. Phương pháp tổng hợp thông tin 36 2.2.5. Phương pháp phân tích thông tin 37 2.3. Hệ thống chỉ tiêu nghiên cứu 38 2.3.1. Chỉ tiêu về lao động và việc làm của lao động nông thôn 38 2.3.2. Chỉ tiêu dự báo tổng cung lao động 38 2.3.3. Chỉ tiêu học nghề của lao động nông thôn 40 2.3.4. Chỉ tiêu dự báo cung lao động qua đào tạo nghề 40 2.3.5. Chỉ tiêu về lao động của cơ sở SX, KD, dịch vụ 41 2.3.6. Chỉ tiêu dự báo cầu lao động chung 41 2.3.7. Chỉ tiêu dự báo nhu cầu về lao động qua đào tạo nghề 42 2.3.8. Chỉ tiêu về năng lực đào tạo nghề của các cơ sở đào tạo nghề 43 Chƣơng 3. Thực trạng đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên 44 3.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 44 3.1.1. Đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội của huyện Phổ Yên 44 3.1.2. Thực trạng lao động nông thôn huyện Phổ Yên 51 3.2. Thực trạng đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên 56 3.2.1. Mạng lưới, quy mô cơ sở đào tạo nghề ở huyện Phổ Yên 56 3.2.2. Kết quả đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm 61 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 3.2.3. Một số yếu tố ảnh hưởng đến kết quả đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm ở huyện Phổ Yên 69 3.2.4. Đánh giá chung về kết quả đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên 71 Chƣơng 4: Một số giải pháp đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên 79 4.1. Quan điểm, định hướng, mục tiêu phát triển đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên 79 4.1.1. Quan điểm 79 4.1.2. Định hướng 79 4.1.3. Mục tiêu phát triển 81 4.2. Một số giải pháp. 82 4.2.1. Dự báo 82 4.2.2. Một số giải pháp đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện 84 4.3. Kiến nghị 87 4.3.1. Đối với Nhà nước 87 4.3.2. Đối với các cơ quan quản lý, chính quyền địa phương huyện 88 4.3.3. Đối với các cơ sở đào tạo nghề 88 4.3.4. Đối với các doanh nghiệp sử dụng lao động nông thôn 89 4.3.5. Sự phối hợp giữa các bên 89 KẾT LUẬN 90 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT DIỄN GIẢI 1. CCKT Cơ cấu kinh tế 2. CCKTNT Cơ cấu kinh tế nông thôn 3. CMKT Chuyên môn kỹ thuật 4. CN Công nghiệp 5. CNH Công nghiệp hóa 6. DV Dịch vụ 7. ĐTN Đào tạo nghề 8. HĐH Hiện đại hóa 9. HTX Hợp tác xã 10. LĐ Lao động 11. LĐNT Lao động nông thôn 12. LĐTBXH Lao động - Thương binh - Xã hội 13. LLLĐ Lực lương lao động 14. NN Nông nghiệp 15. NT Nông thôn 16. THCS Trung học cơ sở 17. THPT Trung học phổ thông 18. TNHH Trách nhiệm hữu hạn 19. TTDN Trung tâm Dạy nghề 20. UBND Ủy ban nhân dân 21. XD Xây dựng Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Nội dung Trang Bảng 3.1. Tình hình đất đai huyện Phổ Yên giai đoạn 2006-2010 46 Bảng 3.2. Giá trị sản xuất và cơ cấu kinh tế Phổ Yên giai đoạn 2006-2010 47 Bảng 3.3. Giá trị sản xuất ngành CN-Tiểu thủ CN giai đoạn 2006-2010 49 Bảng 3.4. Giá trị sản xuất và cơ cấu ngành nông lâm nghiệp giai đoạn 2006-2010 50 Bảng 3.5. Tình hình dân số và LĐ huyện Phổ Yên năm 2010 52 Bảng 3.6. Trình độ học vấn và CMKT của LĐNT Phổ Yên năm 2010 54 Bảng 3.7. Phân bố và Cơ cấu LĐ theo ngành của giai đoạn 2006-2010 54 Bảng 3.8. Số cơ sở, lao động theo loại hình kinh tế giai đoạn 2006-2010 56 Bảng 3.9. Trình độ chuyên môn giáo viên dạy nghề huyện Phổ Yên 2010 58 Bảng 3.10. Trình độ nghiệp vụ sư phạm giáo viên dạy nghề năm 2010 58 Bảng 3.11. Đào tạo nghề theo đơn đặt hàng cho LĐNT giai đoạn 2006-2010 62 Bảng 3.12. Quy mô ngành nghề đào tạo cho LĐNT giai đoạn 2006-2010 63 Bảng 3.13. Chất lượng đào tạo nghề cho LĐNT Phổ Yên 2006-2010 65 Bảng 3.14. Tình hình việc làm sau đào tạo của LĐNT giai đoạn 2006-2010 66 Bảng 3.15. Phân tích SWOT cho ĐTN gắn với việc làm cho LĐNT 72 Bảng 3.16. So sánh ĐTN truyền thống với ĐTN gắn giải quyết việc làm 73 Bảng 4.1. Dự báo tổng cung LĐ qua đào tạo nghề giai đoạn 2006-2010 83 Bảng 4.2. Dự báo tổng cầu LĐ qua đào tạo nghề giai đoạn 2006-2010 83 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn viii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ Nội dung Trang Biểu đồ 3.1. Cơ cấu kinh tế huyện Phổ Yên năm 2010 48 Biểu đồ 3.2: Cơ cấu LĐ trong các ngành kinh tế năm 2010 55 Biểu đồ 3.3. Cơ cấu đào tạo các nhóm nghề năm 2010 63 Đồ thị 3.1. Dân số của huyện Phổ Yên giai đoạn 2006-2010 52 Đồ thị 3.2. Tổng nguồn LĐ của huyện Phổ Yên giai đoạn 2006-2010 53 Sơ đồ 3.1. Mối quan hệ mục tiêu và chất lượng ĐTN 64 Sơ đồ 4.1. Phát triển đào tạo nghề theo năng lực thực hiện 80 Sơ đồ 4.2. Chiếc hộp đen - Thiết kế, tổ chức khóa đào tạo nghề 81 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn [...]... Thực trạng đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên - Thái Nguyên Chƣơng 4 Các giải pháp đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên - Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 5 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1... làm cho lao động nông thôn ở huyện Phổ Yên? Xuất phát từ những lý do trên việc nghiên cứu đề tài: "Đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên - Thái Nguyên" là rất cần thiết Nhằm phân tích thực trạng, đề xuất những giải pháp, chiến lược cho công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 2 Mục tiêu... quyết việc làm cho lao động nông thôn - Phân tích, đánh giá thực trạng và sự cần thiết của công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn, những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân - Đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tạo việc làm. .. giải quyết việc làm ổn định cho người lao động sau đào tạo nghề của huyện Phổ Yên là vấn đề cấp thiết cho hầu hết các cơ sở đào tạo nghề trên địa bàn của huyện Phổ Yên Từ những vấn đề nêu trên, câu hỏi được đặt ra là: Thực trạng đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn ở huyện Phổ Yên ra sao? Giải pháp chủ yếu nào để phát triển đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động. .. tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn, tìm ra những tồn tại, hạn chế, nguyên nhân, bài học kinh nghiệm; đề xuất các giải pháp đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên trong thời gian tới 2.2 Mục tiêu cụ thể - Hệ thống hóa một số vấn đề về lý luận và thực tiễn liên quan đến đào tạo nghề, giải quyết việc làm cho lao động. .. tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn của huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Về nội dung nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu những vấn đề cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn về công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn việc thực hiện tổ chức đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm của các cơ sở đào tạo nghề; việc. .. việc làm cho lao động nông thôn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 - Đánh giá thực trạng công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện - Đề xuất một số giải pháp nhằm làm tốt công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên trong thời gian tới... gia đào tạo nghề và tuyển dụng lao động của các các doanh nghiệp; việc tham gia học nghề để giải quyết việc làm của lao động nông thôn; các chính sách hỗ trợ của Nhà nước với lao động nông thôn khi tham gia học nghề, những khó khăn trong việc đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm; dự báo nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo nghề của các doanh nghiệp và dự báo khả năng đào tạo nghề của các cơ sở đào. .. về đào tạo nghề cho lao động nông thôn 1.1.2.1 Khái niệm đào tạo nghề và đào tạo nghề cho lao động nông thôn * Khái niệm đào tạo nghề: Luật dạy nghề (2006) nêu rõ: Đào tạo nghề là hoạt động dạy và học nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và thái độ nghề nghiệp cần thiết cho người học nghề để có thể tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm sau khi hoàn thành khoá học” Phan Chính Thức (2004, tr.53) nêu: Đào. .. kinh phí đào tạo của Nhà nước và của các cơ sở đào tạo nghề do tình trạng LĐNT sau khi đào tạo không có việc làm, không tự tạo được việc làm hoặc không được tuyển dụng vào làm việc trong các doanh nghiệp Đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm sẽ tránh được các nguyên nhân mà các hình thức đào tạo trước đây khi đào tạo không tính đến như: nghề đào tạo không phù hợp với công việc; nội dung đào tạo không . nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên - Thái Nguyên. Chƣơng 4. Các giải pháp đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn huyện Phổ Yên - Thái. trạng đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn ở huyện Phổ Yên ra sao? Giải pháp chủ yếu nào để phát triển đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn. công tác đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm cho lao động nông thôn việc thực hiện tổ chức đào tạo nghề gắn với giải quyết việc làm của các cơ sở đào tạo nghề; việc tham gia đào tạo nghề