Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 HỌC KỲ II : 30/01/2012 Tuần 20(30/01/2012) Ngày soạn:15/01 Ngày dạy:31/01/2012 Lớp: 6 1,2 Tiết:77 Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu du ký- TƠ HỒI) I.Mục tiêu cần đạt: Hs cần nắm. A.Mức độ cần đạt: -Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên. -Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích. B. Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: 1.Kiến thức: -Nhân vật, sự kiện,cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi. -Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sơi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo. -Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích. 2.Kỹ năng: -Văn bản truyện hiện đại có u tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. -Phân tích nhân vật trong đoạn trích. -Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả. -GDKNS: Tự nhận thức và xác định cách ứng xử; sống khiêm tốn, biết q trọng mọi người. II.Chuẩn bị: Gv soạn giáo án theo CKT, tranh . -Hs: Soạn bài, SGK III.Tổ chức hoạt động dạy và học: HĐ1: Ổn định: Ss 6 1 HĐ2: Kiểm tra bài cũ: HĐ3: Giới thiệu bài mới. HĐ4: Bài mới. BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Hoạt động của Thầy & trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A.Tìm hiểu chung. -Đọc rõ ràng, đúng u cầu,. . . . 1.Nêu sơ lược về tác giả? *H trình bày . . . *G chốt lại:Tô Hoài là bút danh: ghi nhớ quê hương mình và kỉ niệm=> sông Tô Lòch, huyện Hoài Đức. - Ngoài truyện DMPLK ông còn có võ só Bọ Ngựa, Đàn chim gáy, Chú bồ nông ở Samácan, cá đi ăn thề… đồng thời ông cũng là nhà văn viết nhiều cho người lớn về các đề tài miền núi và Hà Nội: Vợ chồng A Phủ, Miền Tây, Người ven thành, Cát bụi chân ai, Chiều chiều… - Hiện nay, tuy đã ngoài 80 tuổi, nhưng Tô Hoài vẫn khỏe, vui, sức viết vẫn đều đặn. Ông là một trong những nhà văn hiện đại của VN có số lượng tác phẩm nhiều nhất hơn 150 quyển. 2.Văn bản Bài học đường đời đầu tiên được trích từ tác phẩm nào? *H trình bày . . . *G chốt lại: Dế Mèn phiêu lưu ký của Tơ Hồi. 3.Nêu chú thích ? *H trình bày . . . *G chốt lại:SGK tr 9-10. B. Đọc hiểu văn bản. I. Nội dung. 1. Kể tóm tắt văn bản? *H trình bày . . . *G chốt lại: a. Truyện được kể lời của Dế Mèn, ngôi thứ nhất “xưng tôi”.Làm A. Tìm hiểu chung. 1.Tơ Hồi sinh năm 1920, là nhà văn thành cơng trên con đường nghệ thuật trước Cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi. 2.Bài học đường đời đầu tiên trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu ký-tác phẩm được xuất bản lần đầu tiên năm 1941. B. Đọc hiểu văn bản. Gv: Lê Minh Cơng 1 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 tăng thêm phép nhân hoá. b.Bài văn có thể chia thành 2 đoạn -Đoạn 1: từ đầu….đến  Miêu tả vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn. -Đoạn 2: còn lại  Chê Choắt đào tổ nông, rủ Choắt trêu chò Cốc, sự ân hận của Mèn  bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn. * Câu văn “Chao ôi, có biết,….không thể làm lại được”Có chức năng liên kết đoạn 1 với đoạn 2. 2.Truyện bằng lời nhân vật nào? *H trình bày . . . *G chốt lại: Truyện được kể lời của Dế Mèn, ngôi thứ nhất “xưng tôi”. Làm tăng thêm phép nhân hoá. 3.Ghi lại chi tiết miêu tả ngoại hình, hành động, tính cách nhân vật Dế Mèn? *H trình bày . . . *G chốt lại: a.Chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động của Dế Mèn: -Miêu tả chân dung(tự tả mình): đôi càng mẫm bóng, những cái vuốt nhọn hoắt, cái đầu nổi từng tảng rất bướng, hai cái răng đen nhánh nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy, sợi râu dài và uốn cong…. -Hành động của Dế Mèn: co cẳng lên, đạp phành phạch vào các ngọn cỏ; lúc đi bách bộ thì cả người rung rinh một màu nâu bóng mỡ; hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp; chốc chốc trònh trọng và khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt râu. b.Tính từ tả hình dáng và tính cách Dế Mèn: cường tráng, mẫm bóng, cứng, nhọn hoắt, hủn hoẳn, dài, giòn giã, nâu bóng, to, bướng, đen nhánh, ngoàm ngoạp, cong, hùng dũng, trònh trọng, khoan thai,… -Có thể thay thế một số từ ngữ gần nghóa (đồng nghóa) +Cường tráng: khoẻ mạnh, to lớn,…. Có thể thay +Hủn hoẳn: rất ngắn, cộc,… thế một số +Ngoàm ngoạp: liên tiếp, xồn xột,… từ tương đương, +Cà khòa: gây sự, tranh cãi, nhưng không hay bằng tác giả c.Tính cách của Dế Mèn : -Nét đẹp trong hình dáng: khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống…. -Nét đẹp trong tính nết: yêu đời, tự tin,… -Nét chưa đẹp trong tính nết: kiêu căng, tự phụ, thích ra oai, không coi ai ra gì, …. 4.Nhận xét về tính cách của Dế Mèn trong đoạn này? *H trình bày . . . *G chốt lại: -Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn. -Dế Mèn kiêu căng, xốc nổi gây ra cái chết của Dế Choắt. 5.Thái độ của Dế Mèn như thế nào đối với Dế Choắt? *H trình bày . . . *G chốt lại: Thái độ Dế Mèn đối với Choắt -Tròch thượng, khinh thường, không quan tâm giúp đỡ người khác…. Dế mèn cho mình là người lớn. *KNS: Sống phải có tình có nghĩa, biết cách ứng xử hài hòa với mọi người, . . . .biết người, biết ta. Hết tiết:77 6. *H trình bày . . . I. Nội dung. 1.Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn. 2.Dế Mèn kiêu căng, xốc nổi gây ra cái chết của Dế Choắt. 3. Dế Mèn hối hận và rút ra bài học cho mình:”Ở đời mà chỉ có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ” khơng chỉ mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình. II.Nghệ thuật. III. Ý nghĩa văn bản. Gv: Lê Minh Cơng 2 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 *G chốt lại: II.Nêu nghệ thuật văn bản. III. Nêu ý nghĩa văn bản. IV. Củng cố HD tự học ở nhà. 1.Hướng dẫn tự học: Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu ký. -Hiểu, nhớ được ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo của văn bản Bài học đường đời đầu tiên. 2.Củng cố: kể lại truyện đã học. 3.Dặn dò: Học bài & soạn bài: Bài học đường đời đầu tiên (tt) 4.Gv rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HỌC KỲ II : 03/01/2011 Tuần 20(3-8/01/2011) Ngày soạn:31/12 Ngày dạy:4/01 Lớp: 6 1 Tiết:77 Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu du ký- TƠ HỒI) I.Mục tiêu cần đạt: Hs cần nắm. A.Mức độ cần đạt: -Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên. -Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích. B. Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: 1.Kiến thức: -Nhân vật, sự kiện,cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi. -Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sơi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo. -Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích. 2.Kỹ năng: -Văn bản truyện hiện đại có u tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. -Phân tích nhân vật trong đoạn trích. -Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả. -GDKNS: Tự nhận thức và xác định cách ứng xử; sống khiêm tốn, biết q trọng mọi người. II.Chuẩn bị: Gv soạn giáo án theo CKT, tranh . -Hs: Soạn bài, SGK III.Tổ chức hoạt động dạy và học: HĐ1: Ổn định: Ss 6 1 HĐ2: Kiểm tra bài cũ: HĐ3: Giới thiệu bài mới. HĐ4: Bài mới. BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Hoạt động của Thầy & trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A.Tìm hiểu chung. -Đọc rõ ràng, đúng u cầu,. . . . 1.Nêu sơ lược về tác giả? *H trình bày . . . *G chốt lại:Tô Hoài là bút danh: ghi nhớ quê hương mình và kỉ niệm=> sông Tô Lòch, huyện Hoài Đức. - Ngoài truyện DMPLK ông còn có võ só Bọ Ngựa, Đàn chim gáy, Chú bồ nông ở Samácan, cá đi ăn thề… đồng thời ông cũng là nhà văn viết nhiều cho A. Tìm hiểu chung. 1.Tơ Hồi sinh năm 1920, là nhà văn thành cơng trên con đường nghệ thuật trước Cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi. Gv: Lê Minh Cơng 3 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 người lớn về các đề tài miền núi và Hà Nội: Vợ chồng A Phủ, Miền Tây, Người ven thành, Cát bụi chân ai, Chiều chiều… - Hiện nay, tuy đã ngoài 80 tuổi, nhưng Tô Hoài vẫn khỏe, vui, sức viết vẫn đều đặn. Ông là một trong những nhà văn hiện đại của VN có số lượng tác phẩm nhiều nhất hơn 150 quyển. 2.Văn bản Bài học đường đời đầu tiên được trích từ tác phẩm nào? *H trình bày . . . *G chốt lại: Dế Mèn phiêu lưu ký của Tơ Hồi. 3.Nêu chú thích ? *H trình bày . . . *G chốt lại:SGK tr 9-10. B. Đọc hiểu văn bản. I. Nội dung. 1. Kể tóm tắt văn bản? *H trình bày . . . *G chốt lại: a. Truyện được kể lời của Dế Mèn, ngôi thứ nhất “xưng tôi”.Làm tăng thêm phép nhân hoá. b.Bài văn có thể chia thành 2 đoạn -Đoạn 1: từ đầu….đến  Miêu tả vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn. -Đoạn 2: còn lại  Chê Choắt đào tổ nông, rủ Choắt trêu chò Cốc, sự ân hận của Mèn  bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn. * Câu văn “Chao ôi, có biết,….không thể làm lại được”Có chức năng liên kết đoạn 1 với đoạn 2. 2.Truyện bằng lời nhân vật nào? *H trình bày . . . *G chốt lại: Truyện được kể lời của Dế Mèn, ngôi thứ nhất “xưng tôi”. Làm tăng thêm phép nhân hoá. 3.Ghi lại chi tiết miêu tả ngoại hình, hành động, tính cách nhân vật Dế Mèn? *H trình bày . . . *G chốt lại: a.Chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động của Dế Mèn: -Miêu tả chân dung(tự tả mình): đôi càng mẫm bóng, những cái vuốt nhọn hoắt, cái đầu nổi từng tảng rất bướng, hai cái răng đen nhánh nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy, sợi râu dài và uốn cong…. -Hành động của Dế Mèn: co cẳng lên, đạp phành phạch vào các ngọn cỏ; lúc đi bách bộ thì cả người rung rinh một màu nâu bóng mỡ; hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp; chốc chốc trònh trọng và khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt râu. b.Tính từ tả hình dáng và tính cách Dế Mèn: cường tráng, mẫm bóng, cứng, nhọn hoắt, hủn hoẳn, dài, giòn giã, nâu bóng, to, bướng, đen nhánh, ngoàm ngoạp, cong, hùng dũng, trònh trọng, khoan thai,… -Có thể thay thế một số từ ngữ gần nghóa (đồng nghóa) +Cường tráng: khoẻ mạnh, to lớn,…. Có thể thay +Hủn hoẳn: rất ngắn, cộc,… thế một số +Ngoàm ngoạp: liên tiếp, xồn xột,… từ tương đương, +Cà khòa: gây sự, tranh cãi, nhưng không hay bằng tác giả c.Tính cách của Dế Mèn : -Nét đẹp trong hình dáng: khoẻ mạnh, cường tráng, đầy sức sống…. -Nét đẹp trong tính nết: yêu đời, tự tin,… -Nét chưa đẹp trong tính nết: kiêu căng, tự phụ, thích ra oai, không coi ai ra 2.Bài học đường đời đầu tiên trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu ký-tác phẩm được xuất bản lần đầu tiên năm 1941. B. Đọc hiểu văn bản. I. Nội dung. 1.Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn. 2.Dế Mèn kiêu căng, xốc nổi gây ra cái chết của Dế Choắt. Gv: Lê Minh Cơng 4 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 gì,…. 4.Nhận xét về tính cách của Dế Mèn trong đoạn này? *H trình bày . . . *G chốt lại: -Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn. -Dế Mèn kiêu căng, xốc nổi gây ra cái chết của Dế Choắt. 5.Thái độ của Dế Mèn như thế nào đối với Dế Choắt? *H trình bày . . . *G chốt lại: Thái độ Dế Mèn đối với Choắt -Tròch thượng, khinh thường, không quan tâm giúp đỡ người khác…. Dế mèn cho mình là người lớn. *KNS: Sống phải có tình có nghĩa, biết cách ứng xử hài hòa với mọi người, . . . .biết người, biết ta. Hết tiết:77 6. *H trình bày . . . *G chốt lại: II.Nêu nghệ thuật văn bản. III. Nêu ý nghĩa văn bản. 3. Dế Mèn hối hận và rút ra bài học cho mình:”Ở đời mà chỉ có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ” khơng chỉ mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình. II.Nghệ thuật. III. Ý nghĩa văn bản. IV. Củng cố HD tự học ở nhà. 1.Hướng dẫn tự học: Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu ký. -Hiểu, nhớ được ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo của văn bản Bài học đường đời đầu tiên. 2.Củng cố: kể lại truyện đã học. 3.Dặn dò: Học bài & soạn bài: Bài học đường đời đầu tiên (tt) 4.Gv rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gv: Lê Minh Cơng 5 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 Ngày soạn:31/12 Ngày dạy:4/01 Lớp: 6 1 Tiết:78 Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN(tt) Gv: Lê Minh Công 6 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 (Trích Dế Mèn phiêu du ký- TƠ HỒI) I.Mục tiêu cần đạt: Hs cần nắm. A.Mức độ cần đạt: -Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên. -Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích. B. Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: 1.Kiến thức: -Nhân vật, sự kiện,cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi. -Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sơi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo. -Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích. 2.Kỹ năng: -Văn bản truyện hiện đại có u tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả. -Phân tích nhân vật trong đoạn trích. -Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả. -GDKNS: Tự nhận thức và xác định cách ứng xử; sống khiêm tốn, biết q trọng mọi người. II.Chuẩn bị: Gv soạn giáo án theo CKT, tranh . -Hs: Soạn bài, SGK III.Tổ chức hoạt động dạy và học: HĐ1: Ổn định: Ss 6 1 HĐ2: Kiểm tra bài cũ: HĐ3: Giới thiệu bài mới. HĐ4: Bài mới. BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Hoạt động của Thầy & trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A.Tìm hiểu chung. B. Đọc hiểu văn bản. I. Nội dung. 1. Kể tóm tắt văn bản? *H trình bày . . . *G chốt lại: 2.Truyện bằng lời nhân vật nào? *H trình bày . . . *G chốt lại: 3. *H trình bày . . . *G chốt lại: 4.Nhận xét về tính cách của Dế Mèn trong đoạn này? *H trình bày . . . *G chốt lại: 5.Thái độ của Dế Mèn như thế nào đối với Dế Choắt? *H trình bày . . . *G chốt lại: 6.Tâm lý Dế Mèn khi trêu chị Cốc dẫn đến cái chết của Dế Choắt như thề nào? *H trình bày . . . *G chốt lại: Tâm lý và thái độ của Dế Mèn. - Kẻ trên, coi thường, tàn nhẫn đối với Dế Choắt. - Nghòch ranh, nghó mưu trêu cợt chò Cốc. - Hể hả vì trò đùa tai quái của mình. - Sợ hãi khi nghe chò Cốc mổ Dế Choắt. - Bàng hoàng, ngớ ngẫn vì không lường hết hậu quả. - Hốt hoảng, lo sợ, bất ngờ vì cái chết và lời khuyên của Dế Choắt. - Ân hận sám hối và chân thành, đứng lặng trước mồ Dế Choắt nghó về bài A. Tìm hiểu chung. 1.Tơ Hồi sinh năm 1920, là nhà văn thành cơng trên con đường nghệ thuật trước Cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi. 2.Bài học đường đời đầu tiên trích từ truyện Dế Mèn phiêu lưu ký-tác phẩm được xuất bản lần đầu tiên năm 1941. B. Đọc hiểu văn bản. I. Nội dung. 1.Vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn. 2.Dế Mèn kiêu căng, xốc nổi gây ra cái chết của Dế Choắt. 3. Dế Mèn hối hận và rút ra bài học cho mình:”Ở đời mà chỉ có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ” khơng chỉ mang vạ cho người khác mà còn mang vạ cho mình. II.Nghệ thuật. 1.Kể chuyện kết hợp với miêu tả, 2.Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ. 3.Sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ. Gv: Lê Minh Cơng 7 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 học đường đời đầu tiên. II.Nêu nghệ thuật văn bản. *H trình bày . . . *G chốt lại: Truyện viết theo lối đồng thoại, nhân vật là các con vật nhỏ bé,bình thường gần gũi với trẻ em. Nghệ thuật nhân hoá, miêu tả loài vật có hoạt động như con người… giàu tính tạo hình. III. Nêu ý nghĩa văn bản. *H trình bày . . . *G chốt lại: 4.Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc. III. Ý nghĩa văn bản. -Đoạn trích nêu lên bài học: tính kiêu căng của tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời. IV. Củng cố HD tự học ở nhà. 1.Hướng dẫn tự học: Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu ký. -Hiểu, nhớ được ý nghĩa và nghệ thuật độc đáo của văn bản Bài học đường đời đầu tiên. 2.Củng cố: kể lại truyện đã học. 3.Dặn dò: Học bài & soạn bài: Phó từ 4.Gv rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày soạn:1/1 Ngày dạy:7/1 Lớp: 6 1 Tiết: 79 Tiếng Việt: PHĨ TỪ I.Mục tiêu cần đạt: Hs cần nắm. A.Mức độ cần đạt: -Nắm được các đặc điểm của phó từ. -Nắm được các loại phó từ. Gv: Lê Minh Cơng 8 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 B. Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: 1.Kiến thức: -Khái niệm phó từ. +Ý nghĩa khái qt của phó từ. +Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (Khả năng kết hợp của phó từ, chức vụ ngữ pháp của phó từ) -Các loại phó từ. 2.Kỹ năng: -Nhận biết phó từ trong văn bản. -Phân biệt các loại phó từ. -Sử dụng phó từ để đặt câu. II.Chuẩn bị: Gv soạn giáo án theo CKT, SGK, SGV -Hs: Soạn bài, SGK III.Tổ chức hoạt động dạy và học: HĐ1: Ổn định: Ss 6 1 HĐ2: Kiểm tra bài cũ: 1.Kể tóm tắt truyện Bài học đường đời đầu tiên? Nêu ý nghĩa của truyện? 2. Dế Men được tác giả mieui6 tả như thế nào? HĐ3: Giới thiệu bài mới. HĐ4: Bài mới. PHĨ TỪ Hoạt động của Thầy & trò Nội dung kiến thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A.Tìm hiểu chung. I. Thế nào là phó từ? 1.Các từ in đậm bổ sung nghĩa cho những từ nào? Từ được bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào? *H trình bày . . . *G chốt lại: a:Các từ đã, cũng, vẫn, chưa, thật bổ sung -đã  đi; cũng  ra; vẫn, chưa  thấy ; thật  lỗi lạc b.được, rất, ra, rất bổ sung ý nghóa -được  soi (gương); rất  ưa nhìn; ra  to; rất  bướng. => Bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ trong ngữ. 2.Các từ in đậm đứng ở vị trí nào trong cụm từ? *H trình bày . . . *G chốt lại: Đứng trước Động từ, tính từ Đứng sau đã đi Cũng ra Vẫn chưa thấy thật Lỗi lạc soi được rất Ưa nhìn to ra rất bướng II. Các loại phó từ. 1.Tìm các từ bổ sung ý nghĩa cho động, tính từ? *H trình bày . . . *G chốt lại: a: lắm; b: đừng/ vào; c: không/ đã/đang 2.Điền các từ vào bảng phân loại. *H trình bày . . . *G chốt lại: Phó từ và vò trí Đứng trước đứng sau A. Tìm hiểu chung. 1. Phó từ là những chun đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ. 2.Các loại phó từ. +Phó từ đứng trước động từ, tính từ: thường bổ sung ý nghĩa về quan hệ thời gian, mức độ, sự tiếp diễn tương tự, sự phủ định, sự cầu khiến. + Phó từ đứng sau động từ, tính từ: thường bổ sung ý nghĩa về mức độ, khả năng, kết quả và hướng. Gv: Lê Minh Cơng 9 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 Chỉ quan hệ thời gian Đã, đang Chỉ mưc độ Thật, rất lắm Chỉ tiếp diễn tương đương Cũng, vẫn Chỉ sự phủ đònh Không, chưa Chỉ sự cầu khiến đừng Chỉ kết quả và hướng Vào, ra Chỉ khả năng được B. Luyện tập. 1. Bài tập 1 *H trình bày . . . *G chốt lại: a Đã (đến)  chỉ thời gian; -không còn (ngửi) (không phủ đònh) (còn tiếp diễn) -Đã (cỡi)=> thời gian -Đều (lấm tấm)=> tiếp diễn -đương (trổ)=> thời gian -Lại sắp (buông tỏa)=> thời gian -Ra (chỉ kết quả và hướng) -Cũng sắp (có nụ)=> cũng=> tiếp diễn, sắp=> thời gian -Đã (về)=> thời gian -Cũng sắp (về)=> cũng=> tiếp diễn -sắp=> thời gian b Đã (xâu) được (sợi chỉ) -Đã=> thời gian -Được=> kết quả 2.Bài tập 2 *H trình bày . . . *G chốt lại: Tuỳ khả năng trình bày của HS -Thấy chò Cốc đang kiếm mồi, Dế Mèn cất giọng đọc một câu thơ cạnh khoé rồi chui tọt vào hang. Chò Cốc rất bực, đi tìm kẻ dám trêu mình. Không thấy Dế Mèn, nhưng chò Cốc thấy Dế Choắt đang loay hoay trước cửa hang. Chò Cốc trút cơn giận lên đầu Dế Choắt. 3.Bài tập 3 viết chính tả B. Luyện tập. 1.Tìm các phó từ trong câu và xác định ý nghĩa của phó từ. 2.Thuật lại một sự việc, chỉ ra phó từ trong đoạn văn đó và cho biết mục đích của việc sử dụng phó từ. IV. Củng cố HD tự học ở nhà. 1.Hướng dẫn tự học: Nhớ khái niệm phó từ, các loại phó từ. -Nhận diện được phó từ trong các câu văn cụ thể. 2.Củng cố: Thế nào là phó từ? Nêu các loại phó từ?. 3.Dặn dò: Học bài & soạn bài:Tìm hiểu chung về văn miêu tả. 4.Gv rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày soạn:4/1 Ngày dạy:7/1 Lớp: 6 1 Tiết: 80 Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ. I.Mục tiêu cần đạt: Hs cần nắm. A.Mức độ cần đạt: -Biết được hồn cảnh cần sử dụng văn miêu tả. -Những u cầu cần đạt đối với một bài văn miêu tả. -Nhận diên và vận dụng văn miêu tả trong khi nói và viết. B. Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: 1.Kiến thức: Gv: Lê Minh Cơng 10 [...]... Ngày soạn: 19/1 Ngày dạy: 28/ 1 Lớp: 61 Tiết: 92 Tập làm văn: PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm -Hiểu được phương pháp làm bài văn tả cảnh -Rèn kỹ năng tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh -Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh 1.Kiến thức: -u cầu của bài văn tả cảnh -Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả cảnh 2.Kỹ năng: -Quan sát cảnh... cục một bài văn miêu tả B.Luyện tập -Quan sát, lựa chọn chi tiết và xá định được trình tự miêu tả thíc hợp khi viết một bài văn tả cản cụ thể -Lập dàn ý cho một bài văn cảnh 34 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 1 Hướng dẫn tự học:Nhớ các bước cơ bản khi làm một bài văn tả cảnh -Nhớ dàn ý khái qt của bài văn tả cảnh -Tìm một số bài văn tả cảnh và xác định được dàn ý của những bài văn đó 2.Củng... văn -Vận dụng kiến thức Văn học vào thực hành bài tập làm văn -Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, sáng tạo… Các dạng bài tập Thực hành viết Tập làm văn BẢNG MỨC ĐỘ LOẠI ĐỀ: KIỂM TRA 15’, TẬP LÀM VĂN Stt Chủ đề Nhận biết 1 Tập làm văn (2điểm) Thơng hiểu (2điểm) Đề bài: Vận dụng Vận dung sáng tạo (2điểm) (4điểm) I Đề : Em hãy tả ngơi nhà của em II HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA 15’ - LỚP 6 * u cầu: Viết bài văn. .. -Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả -Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả -GDMT: Đề văn có liên quan bảo vệ mơi trường II.Chuẩn bị: Gv soạn giáo án theo CKT, SGK, SGV -Hs: Soạn bài, SGK III.Tổ chức hoạt động dạy và học: HĐ1: Ổn định: Ss 61 HĐ2: Kiểm tra bài cũ: 1.Thế nào là... vận dụng văn miêu tả trong khi nói và viết B Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: 1.Kiến thức: -Mục đích của miêu tả Cách thức miêu tả 2.Kỹ năng: Gv: Lê Minh Cơng 12 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Năm học: 2011-2012 -Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả -Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu... Học bài & soạn bài: Tìm hiểu chung về văn miêu tả (tt) 4.Gv rút kinh nghiệm: Tuần 21(10-15/1/2011 ) Ngày soạn:5/1 Ngày dạy:11/1 Lớp: 61 Tiết: 81 Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ(tt) I.Mục tiêu cần đạt: Hs cần nắm A.Mức độ cần đạt: -Biết được hồn cảnh cần sử dụng văn miêu tả -Những u cầu cần đạt đối với một bài văn. .. Cơng Ngày dạy: 18/ 1 Lớp: 61 21 Trường THCS Mỹ Thạnh Bắc Tiết: 86 Năm học: 2011-2012 Tập làm văn: QUAN SÁT, TƯỞNG TƯNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ (tt) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm -Nắm được một số thao tác cơ bản cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh -Thấy được vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả -Biết... vượt thác như thế nào? 3.Dặn dò: Học bài & soạn bài: Luyện nói quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả 4.Gv rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 17/1 Tiết: 89 Ngày dạy: 25/1 Văn học: KIỂM TRA VĂN 15’- Lớp: 6 Lớp: 61 BẢNG CHỦ ĐỀ LOẠI ĐỀ: KIỂM TRA 15’, TẬP LÀM VĂN Stt 1 Chủ đề Tập làm văn Yêu cầu kỹ năng Phân phối thời... -GDMT: Đề văn có liên quan bảo vệ mơi trường II.Chuẩn bị: Gv soạn giáo án theo CKT, SGK, SGV -Hs: Soạn bài, SGK III.Tổ chức hoạt động dạy và học: HĐ1: Ổn định: Ss 61 HĐ2: Kiểm tra bài cũ: 1.Thế nào là văn miêu tả? Năng lực cần thiết cho việc làm văn miêu tả là gì? 2 Chỉ ra phó từ: -Ai ơi chua ngọt đã từng Non xanh nước bạc xin đừng quên nhau HĐ3: Giới thiệu bài mới HĐ4: Bài mới TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU... sánh và nhận xét trong văn miêu tả? 2.Nêu Vai trò của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả? HĐ 3: Giới thiệu bài mới HĐ 4: Bài mới: Hoạt động của Thầy & Trò Nội dung kiền thức HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A Tìm hiểu chung B Đọc hiểu văn bản I Nội dung 1 2 Hết tiết: 87 sang tiết 88 3.Tâm trạng của người anh như thế nào? *H thảo luận trình bày: *G chốt lại: a.Trong cuộc sống thường ngày: -Coi . được đoạn văn, bài văn miêu tả. -Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả. -GDMT:. được đoạn văn, bài văn miêu tả. -Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả. -GDMT:. 18/ 1 Lớp: 6 1 Tiết: 85 Tập làm văn: QUAN SÁT, TƯỞNG TƯNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm. -Nắm được một số thao tác cơ bản cần thiết cho việc viết