PHòNG GD&T TO YêN LC TRường THCS TRUNG NGUYêN -CHUYÊN đề Người viết chuyên đề:Nguyễn Văn Thực Người dạy thực hành: Nguyễn Văn Son Năm học 2008-2009 Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số I-Phần mở đầu: 1-Lý chọn chuyên đề: - Chúng ta đà biết: Để áp ứng yêu cầu giáo dục, nâng cao chất lượng môn học cần phải tuân theo nguyên lý giáo dục: Học đôi với hành Môn Toán tất môn khác, để giúp học sinh nắm vững chuẩn kiến thức kỹ cần thiÕt, sau trang bÞ kiÕn thøc míi häc sinh cần luyện tập để củng cố lý thuyết đồng thời vận dụng giải tập qua rèn kỹ tư duy, kỹ trình bày Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số - Mục tiêu tiết luyện tập là: Hoàn thiện - Tiết luyện tập môn toán cấp THCS chiếm nâng cao kiến thức đà học tiết trước vị trí quan trọng không chiếm số tiết trước Rèn cho học sinh kỹ thuật tỷ lệ cao số tiết học mà điều chủ yếu toán nguyên tắc giải toán dựa së lý tiÕt häc lý thuyÕt cung cÊp cho häc sinh kiÕn thut ®· häc RÌn cho häc sinh nỊ nếp làm việc thức ban đầu tiết lun tËp cã t¸c cã tÝnh khoa häc, häc tËp tích cực, chủ động dụng hoàn thiện kiến thức đó, nâng cao sáng tạo lý thuyết chừng mực cụ thể, làm cho học sinh nhớ khắc sâu vấn đề lý thuyết đà học Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số Trên Mục vị trí mục tiêu trên, tổ toán b sở đích: trường THCS Trung Nguyên chọn chuyên đề -Giúp giáo viên trao đổi ,thảo luận Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số để đến thống cách dạy tiết luyện tập đích chuyên đề: 2-Phạm vi, mục đạt kết tốt a.Phạm vi: Do điều kiện thời gian hạn chế, chuyên đề -Giúp học luyện tập cố, khắc trình đề cập đến tiếtsinh củngtrong chươngsâu Đại số thức rèn luyện kỹ làm kiến toán,phát triển tư Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số - Kiến thức sáchnội dung: trình II Phần viết theo tự logic, kiến thức chương phần có liên quan chặt sáchvới lớp 9: 1-Đặc điểm chẽ giáo khoa - Hạn chế ý nghĩa lýlớp đảm bảotuý - Sách giáo khoa thuyết đầy đủ phép chứng thức với yêu cầu, mức độ quy định kiến minh dài dòng phức tạp mà tăng cư ờng tínhchương trìnhsư phạm Tạo điều kiện cho thực tiễn môn toán Bộ giáo HS đào tạo ban luyệnnăm thực hành rèn dục tăng cường hành tập, 2002 luyện kỹ tínhthuyếtvà kỹlại thường dụng - Sau tiết lý toán vận có tiết kiến thức thức toán họccố kiến thức tiết trước luyện tập nhằm củng vào đời sống thực tế vào môn học khác Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số Đối với phân môn Đại số 9: Được xây dựng thành chương với tổng số 70 tiết Chương I : Căn bậc hai- bậc ba Chương II : Hàm số bậc Chương III: Hệ hai phương trình bậc hai ẩn ChươngIV:Hàm số y=ax2( a 0) Phương trình bËc hai mét Èn Trong ®ã cã 28 tiÕt lý thuyết, 34 tiết luyện tập ôn tập, 03 tiết kiểm tra định kỳ, 04 tiết kiểm tra học kỳ, , 01 tiết trả kiểm tra Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số 2-Thực trạng giảng dạy toán trường THCS Trung Nguyên: a/Về đội ngũ giáo viên giảng dạy toán trường nay: - Tổng số giáo viên toán trường có 10 đồng chí Trình độ đại học đồng chí chiếm 50%, cao đẳng đồng chí chiếm 50% Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số + Thuận lợi: thuận lợi gặp + Với - Số lượng giáo viênsau: số khó khăn đủ, trình độ giáo viên đạt chuẩn - Trong đáp ứng dạy cầu giảng tập chuẩn trình giảng yêu tiết luyện dạy có nhiều đồng thể say mê công việc, ýđiệu , số đồng chí chí dạy đơn - Đà chưatự học,tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn thiên thức làm rõ trọng tâm,giờ luyện tập nhiều giải tập nghiệp vụ, giảng dạy nhiều luyện tập thành công Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số -Một số đồng chí chưa đầu tư nhiều cho soạn mình, chưa chọn tập phù hợp để luyện cho học sinh, ngại khó chuẩn bị bảng phụ phiếu học tập cho học sinh, ngại ứng dụngCNTT vào dạy học - Một vài đồng chí chưa hiểu rõ nội dung, ý tư ởng tác giả viết SGK việc giảng dạy nhiều hạn chế - Cơ sở vật chất nhà trường hạn chế có ảnh hưởng nhiều tới hoạt động dạy học Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số b/ Đối với học tập toán học sinh: - Hầu hết học sinh có ý thức học tập làm tập nhà thiếu phương pháp học, thường làm tập mà chưa nắm vững lý thuyết, kỹ trình bày hạn chế - Một số học sinh không nghiên cứu trước lên lớp, không làm tập nhà tập cho nhà làm qua loa chống đối, không cần biết hay sai Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số Qua thùc tÕ cho thÊy HS nãi chung , HS ta Giải pháp: trường THCS Trungtrên đề cácmột số Từ thực trạng nêu Nguyên nói riêng em HS khôngsau: không nắm kiến thức giải pháp phải toán học qua kỳ kiểm tra kì thi chuyển cấp kết chưa đạt mong muốn kiến thức nắm em chưa sâu , kỹ trình bày lời giải toán thiếu lô gíc chưa rõ ràng Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số a/ Đối với BGH -Tăng cường kiểm tra giám sát việc thực kế họach tổ chuyên môn tăng c­ êng kiĨm tra GV d­íi h×nh thøc dù giê thăm lớp,chú ý đến việc thực tiết luyện tập GV -Tăng cường sở vật chất mua sắm thiết bị phục vụ cho việc dạy học Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số b/Đối với tổ chuyên môn Giáo viên -Tổ chức đợt hội hội giảng, thi đua chào - Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn mừng ngày lễ lớn ,tăng cường trao đổi chuyên môn -Định kì khảo sát chất lượng học sinh để nghiệp vụ chất lượngvề cách dạy tiết lý như:Bàn học tập HS giúp nắm thuyết,cách dạy tiết biện pháp để cách cao giáo viên kịp thời có luyện tập , nâng dạy tiết ôn tập chương,cách dạy tiết trả chất lượng kiểm tra v v Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số - Giáo viên tích cực bồi dưỡng tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ , tích cực đổi phương pháp dạy học Tăng cường dự thăm líp ®Ĩ häc hái ,trao ®ỉi kinh nghiƯm sư dụng thiết bị dạy học có hiệu ứng dụng CNTT dạy Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số Phương pháp chung để dạy tiết luyện tập gồm hoạt động sau: Hoạt động 1:Kiểm tra Trong hoạt động giáo viên cần làm hai việc sau: +Nhắc lại nội dung lí thuyết đà học có liên quan đến luyện tập +Chữa tập nhà Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số Hoạt động 2: Luyện tập : -Giáo viên chọn dạng tập tiêu biểu để luyện cho HS: +Dạng + Dạng - Đối với tập giáo viên hướng dẫn học sinh theo phương pháp chung để giải toán sau: +tìm hiểu nội dung đề bài; +tìm cách giải ; +Trình bày lời giải; +kiểm tra lời giải nghiên cứu sâu lời giải; Trong bước kiểm tra lời giải nghiên cứu sâu lời giải giáo viên cho Hs khai thác toán theo hướng đặc biệt hoá , khái quát hoá ,giải toán nhiều cách bổ xung số liệu toán để tạo thành toán Hoạt động 3: Củng cố -Chốt lại kiến thức trọng tâm ,kĩ -Chỉ sai lầm mà Hs thường mắc phải giải toán Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhµ; -GV chän vµ giao BTVN cho häc sinh -Hướng dẫn có kĩ khó hs -Yêu cầu Hs nghiên cứu IV- Phần minh hoạ tiết dạy: III-Ví dụ kết ln: - Trong viƯc d¹y häc tiÕt lun tËp viƯc chuẩn bị Tiết 54 : Luyện tập kỹ dạy theo riêng)phương pháp nêu (Có giáo án giúp cho học sinh biết cách giải dạng toán mà hoàn thiện lý thuyết, rèn luyện kỹ thực hành phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Tuy nhiên khôngcứu kỹ hệ khỏi thiếu thể tránh thống - Muốn phải nghiên sót SGK SBT nội dung cách tập Vậy đặc đồng nghiệp đích mong biệt tính mục tham gia ý kiến giải giúp đỡ để chuyên đề áp tập dụng có hiệu ` Xin trân trọng cảm ơn! Trong trình chuẩn bị viết chuyên đề này, Trung Nguyên, ngày 14 tháng 03 năm 2009 đà cố gắng nghiên cứu lý luận dạy học Ngư , tài liệu BDTX tình hình thực tiễn ời viết chuyên đề nhà trường Nguyễn Văn Thùc ... Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số - Mục tiêu tiết luyện tập là: Hoàn thiện - Tiết luyện tập môn toán cấp THCS chiếm nâng cao kiến thức đà học tiết trước vị trí quan trọng không chiếm số tiết. .. Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số để đến thống cách dạy tiết luyện tập đích chuyên đề: 2-Phạm vi, mục đạt kết tốt a.Phạm vi: Do điều kiện thời gian hạn chế, chuyên đề -Giúp học luyện tập cố,... thức tiết trước luyện tập nhằm củng vào đời sống thực tế vào môn học khác Phương pháp dạy tiết luyện tập đại số Đối với phân môn Đại số 9: Được xây dựng thành chương với tổng số 70 tiết Chương I