Thông tin tài liệu
B GIÁO DC O I HNG TRNH HOÀNG YN BIN PHÁP QUN LÝ CHNG O NGÀNH QUN TR KINH DOANH HÌNH THC VA LÀM VA HC TRUNG I HC M HÀ NI TNG Chuyên ngành: Qun lý giáo dc Mã s: 60.14.05 TÓM TT LUC HC ng, Nm 2013 c hoàn chnh ti I HNG ng dn khoa hc: TS. NGUYN QUANG GIAO Phn bin 1 : PGS.TS. LÊ Phn bin 2 : PGS.TS. PHÙÌNH MN Lu c bo v ti H ng chm lu t nghip thc hc hp ti hng vào ngày 16 tháng 11 3 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Hc lii hng - i hi hng 1 M U 1. Tính cp thit ca tài Trong xu th hi nhp và toàn cn ra mnh m n nay, chc xem là yu t sng còn ca bt k giáo do nào. Cho không ch u kin cho s tn ti cho vinh uy tín, u ca m giáo do, là nim tin ci s dng sn phng lc ci hc. c vào thi k hi nhp, vic cnh tranh toàn ci ngun nhân lc có chng cao phc v tin trình hi nhp toàn din cc. giáo di hc trò quan trng cung cp ngun nhân lc chc. trc thuc Vii hc M Hà Ni hc M Hà Ni t c thành lp theo Quy nh s i hc M Hà Ni. Trung tâm có nhim v phát trii hc theo hình tho t o ti ch, vi mc tiêu phát trin ngun nhân lc cho khu vc min Trung và Tây Nguyên. V o theo hình thc va làm va hi hc M Hà Ni t Nc bit là cho c nhân ngành QTKD, chúng tôi ch tài: n pháp quo ngành Qun tr kinh doanh hình th i hc M Hà N Nng nghiên cu. 2. Mc tiêu nghiên cu nghiên cu lý lun v qun lý chi hc theo hình thc va làm va hc, tic trng QLCL o ngành Qun tr kinh doanh theo hình thc VLVH i hc M Hà Ni tng, t xut các bin 2 pháp qun lý nhm nâng cao cho ngành QTKD theo hình thc VLVH Hà Nn nay. ng và phm vi nghiên cu ng nghiên cu Các bin pháp QLCL QTKD theo hình thc VLVH i hc M Hà Ni tng. 3.2. Phm vi nghiên cu Nghiên cu QLCL o c nhân ngành QTKD theo hình thc VLVH i hc M Hà Ni tng. 4. Gi thuyt khoa hc Nu áp dng b các bin pháp nhm nâng cao nhn thc ca ging viên và hc viên v tm quan trng ca cho; phát triGV m bo v s ng và ch QLCL gia GVQLCL hc tp ca hc viêny mnh hong kim tra - t qu hc tp; m b vt cht, trang thit b dy hc, thì s góp phn nâng cao cho ngành QTKD theo hình thc VLVH Trung i hc M Hà Ni tng. 5. Nhim v nghiên cu 5.1. Nghiên c lý lun lý chi hc theo hình thc VLVH. 5.2. Khc trng qun lý chng o ngành Qun tr kinh doanh theo hình thc VLVH Trung i hc M Hà Ni tng. 5.3. xut các bin pháp QLCL o ngành QTKD theo hình thc VLVH i hc M Hà Ni tng. u lý thuyt u thc tin 3 lý thông tin 7. B cc lu u tham kho, ph l lý lui hc theo hình thc va làm va hc. c trng QLCL o ngành QTKD theo hình thc va làm va hi hc M Hà Ni tng. n pháp QLCL o ngành QTKD theo hình thc va làm va hi hc M Hà Ni tng. 8. Tng quan tài liu Trong quá trình thc hin lu luc và nghiên cu tng quan tài liu v qun lý, qun lý giáo dc; qun lý chng giáo d xác l lý lun ca lu c t chc qun lý - mt s v lý lun và thc tin ca các tác gi ng Quc Bo, Nguyn Quc Chí, Nguyn Th M Lc (1999); Qun lý chng giáo dc ca tác gi Phm Thành Ngh (2000); H th m bo ch ng quá trình dy hc i hc ca tác gi Nguyn Quang Giao (2012); LÝ LUN V V QU TO I HC THEO HÌNH THC VA LÀM VA HC 1.1. TNG QUAN CÁC NGHIÊN C N TÀI c ngoài, v mt lý luu tác gi cp ti khái nim chng, chng giáo di hm bo chng, h th m bo ch Astin (1985) trong tác phm "Achieving educational excellence: A critical assessment of priorities 4 and practices in higher education"; Sallis (1993) trong tác phm Vit Nam, u tác gi, các nhà khoa h nghiên cu v chng giáo di hc Chính (2002) vnh chng trong giáo di hn Quang Giao (2012) v thm bo chng quá trình dy hc i h i vi ch o hình thc VLVH, hi nhiu công trình nghiên cu và ph bin rng rãi. Mt s công trình nghiên cu, bài báo khoa hc nghiên co theo hình thc i nhi khác nhau. Trong các công trình khoa hc các cp và lun lý giáo dc, các tác gi i mi qun lý hình thc VLVH, nâng cao hiu qu quo theo hình thc VLVH. u công trình nghiên cu v ch ng o, QLCL o i h theo hình thc VLV 1.2. CÁC KHÁI NIM CHÍNH C TÀI 1.2.1. Chng, cho a. Chng Chng là mt khái nim trng và khó nm bt. Mc dù có nhi h khái quát li chng là s phù hp vi mn tha mãn nhu cu ca khách hàng. b. Cho c hiu là s phù hp mn tha mãn nhu cu khách hàng bao gm hi s dng ng. 5 1.2.2. Qun lý, qun lý giáo dc a. Qun lý Qun lý là mng (có ch có t chc, có la chn trong s ng có th có, da trên các thông tin v tình trng cng nhm gi cho s vn hành ca c nh và làm cho nó phát trin ti mnh. b. Qun lý giáo dc QLGD là qun lý quá trình hình thành và phát trin nhân cách i trong các ch chính tr xã hi khác nhau mà trách nhim là c c và ngành giáo dc t a ng. 1.2.3. Qun lý chng, qun lý cho a. Qun lý chng Qun lý chc s d tài là qun lý theo chun nh c m n tha mãn nhu cu khách hàng. b. Qun lý cho Qun lý cho là qun lý theo các chun m c xác lp nh c m n tha mãn nhu cu ca khách hàng. Qun lý cho bao gm QLCL tuyu vào, QLCL o, QLCL sn pho hay nói cách khác hin th c ca mo th hin phát trin nhân cách ci hc sau khi kt o. 1.3. NN CA HÌNH THC VA LÀM VA HC I HC 6 m ca hc viên theo hình thc va làm va hc i hc ng tuyn sinh ca loo này rng, bao gm hc sinh va tt nghip trung hc ph t nghii hc, cán b công chc và công ty c viên ca hình thi b phn là nh tui chênh lch nhau, có s khác bit v nhn thn sng, s thích, v trí xã hi, m hc tc tiêu hc tp ca h ca rng và nhiu c a nhu cu hc tp ca h tp trung vào nhng vn cn gii quyt các tình hung c th trong công vic mà h m nhn thc t hàng ngày. to hình thc va làm va hc i vi hình tho va làm va hc giáo dc ht sc mm do, linh hong v ng, phong phú v n Hình th c thc hin theo quynh s - v vic ban hành quy ch i hng hình thc va làm va hi hc. 1.4. NN CA QLCL O HÌNH THC VA LÀM VA HC I HC 1.4.1. Mc tiêu ca qun lý chào to i hc Qun lý cho m: - Tuy ng, chnh; - m bo k hoch hc tp; - Ging di dung môn hc; 7 - Xây dng b s m bo chng; - m bo chng ging dy ca GV; - m bo chng hc tp ca HV; - Hoàn thin nâng cao ch vt cht, trang thit b hc tp; - Xây dng và hoàn thing giáo dc lành mnh thng nhng xuyên ci tin công tác qun lý chng theo mô hình tin tin và hiu qu. 1.4.2. Nguyên tc ca qun lý chng i hc - QLCL phng bi khách hàng - Coi tri trong QLCL - QLCL phc thc hin toàn ding b - QLCL phi thc hing thi vi các yêu cm bo và ci tin chng - Qun lý theo quá trình - Nguyên tc kim tra 1.4.3. Li ích ca vic áp dng qun lý chng ng i hc Áp dng QLCL trong qun lý t trong qun lý là mt trong nhng gii pháp quan tr ng không ngng nâng cao ch ng nhu cu ca i hc và ca xã hi. 1.4.4. Ni dung qun lý cho theo hình thc va làm va hc i hc a. Qun lý chng tuyu vào vào ch tiêu tuyng hình thc VLVH; công tác tuyn sinh hc ngành QTKD theo hình thc VLVH phi m bo các tiêu chí bao gm: 8 - Tng s hc viên theo ch tiêu phân b; - Cách thc tuyn sinh và các ch - c tp; - sc kh tham gia hc tnh; - Nhng tt nghin vng hc c khác theo h c xét tuyn th theo hình thc VLVH; - Nhng tt nghin vng hc c khác theo hình thc xét tuyn thng vào c VLVH; - Nhi tt nghip trung hc ph thông tham gia k thi ng t chc. b. Qun lý chng no Theo u 2 khon b ca quy ch Tuyi hc và cao ng hình thc va làm va hc nh c th thc thit k . K hoc xây dng phù hp vi vic t cho theo hình thc VLVH. rình o cn c th, bao quát và là mt phc hp bao gm 4 b phn cu thành: Mc tiêu hc tp; Phm vi, m và cu trúc ni dung hc tc t chc hc tt qu hc tp. c. Qun lý chng ging dy ca ging viên Qun lý chng dy ca ging viên bao gm các ni dung ch yu sau: - c thc hit qu thc hin các nhim v ging dy ca ging viên; [...]... gồm: Chất lượng, chất lượng đào tạo, quản lý, quản lý giáo dục, quản lý chất lượng, quản lý chất lượng đào tạo và những vấn đề cơ bản có liên quan tới hình thức đào tạo vừa học vừa làm ở trường đại học 11 CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH QTKD THEO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRUNG TÂM ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TẠI ĐÀ NẴNG 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRUNG TÂM ĐẠI... sở lý luận đã được trình bày ở chương 1 của đề tài và kết quả đánh giá thực trạng công tác QLCL đào tạo ngành QTKD theo hình thức VLVH của Trung tâm, chúng tôi đề xuất các biện pháp QLCL đào tạo ngành QTKD theo hình thức vừa làm vừa học ở Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng ở chương 3 CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN L CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH THEO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRUNG TÂM... ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TẠI ĐÀ NẴNG 2.2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 2.2.1 Mụ đí k ảo sát 2.2.2 Nội dung khảo sát 2.2.3 Tổ chức khảo sát 2.3 THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH THEO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRUNG TÂM ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TẠI ĐÀ NẴNG 2.3.1 Thực trạng nhận thức của CBQL, GV, HV về tầm quan trọng của chất lượn đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học Kết quả khảo sát ở bảng... bằng ngoại ngữ; kinh nghiệm thực tế; kỹ năng làm việc theo nhóm cũng như kiến thức về quản lý của HV được đánh giá ở mức độ trung bình khá 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ CÔNG TÁC QLCL ĐÀO TẠO NGÀNH QTKD THEO HÌNH THỨC VỪA HỌC VỪA LÀM Ở TRUNG TÂM ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TẠI ĐÀ NẴNG 2.5.1 Mặt mạnh 16 Trong thời gian qua, công tác đào tạo ngành QTKD theo hình thức VLVH ở Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng đã có nhiều... trong khoảng 37% - 38% 2.3.3 Thực trạng chất lượn đào tạo ngành QTKD theo hình thức VLVH ở Trun tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng Qua kết quả khảo sát các ý kiến của CBQL, GV, SV và cơ quan doanh nghiệp sử dụng lao động đánh giá về chất lượng đào tạo ngành QTKD theo hình thức vừa học vừa làm ở Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng tập trung ở mức độ Khá và Trung bình Khá Kết quả khảo sát phù hợp... các biện pháp quản lý chất lượng đào tạo ngành QTKD theo hình thức VLVH ở Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng có tính cấp thiết rất cao và tính khả thi cao KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận Luận văn đã nghiên cứu một cách hệ thống cơ sở lý luận khoa học quản lý, QLGD, quản lý chất lượng đào tạo đại học theo hình thức vừa làm vừa học Việc nghiên cứu cho thấy tính cấp thiết của công tác quản lý chất. .. kiến khảo sát cho rằng các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả QLCL đào tạo ngành Quản trị 23 kinh doanh của Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng có tính khả thi khá cao trong điều kiện hiện nay TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 Để nâng cao hiệu quả công tác QLCL đào tạo ngành Quản trị kinh doanh theo hình thức VLVH ở Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng, cần phải linh hoạt vận dụng 06 biện pháp luận văn đề xuất... KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 22 Tiến hành thăm dò kiến gồm 15 CBQL, giảng viên là những người trực tiếp giảng dạy và tham gia công tác quản lý ở Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp QLCL đào tạo ngành QTKD theo hình thức VLVH tại Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng Bảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp Kết quả... LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH QTKD THEO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRUNG TÂM ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TẠI ĐÀ NẴNG 3.2.1 Nâng cao nhận thức của CBQL, giảng viên và học viên về tầm quan trọng của chất lượn đào tạo theo hình thức VLVH - Tổ chức đợt sinh hoạt chính trị, học tập và bồi dưỡng Nghị quyết, chủ trương ch nh sách của Đảng, các văn bản qui định của Nhà nước về việc nâng cao CLĐT nói chung và về CLĐT theo hình thức. .. đặc biệt ở Tây Nguyên có những vùng nghèo nhất cả nước với mặt bằng dân trí thấp, chất lượng giáo dục phổ thông yếu 2.5.5 Đ n i un Qua đánh giá thực trạng quản lý chất lượng đào tạo ngành QTKD theo hình thức VLVH ở Trung tâm Đại học Mở Hà Nội tại Đà Nẵng cho thấy mục tiêu, nội dung chương trình, giáo trình giảng dạy ngành Quản trị Kinh doanh của Trung tâm đã là tương đối phù hợp với kiến thức chuyên . YN BIN PHÁP QUN LÝ CHNG O NGÀNH QUN TR KINH DOANH HÌNH THC VA LÀM VA HC TRUNG I HC M HÀ NI TNG Chuyên ngành: Qun lý giáo dc Mã s: 60.14.05. trng qun lý chng o ngành Qun tr kinh doanh theo hình thc VLVH Trung i hc M Hà Ni tng. 5.3. xut các bin pháp QLCL o ngành QTKD theo hình thc. TRNG QUN LÝ CH O NGÀNH QTKD THEO HÌNH THC VLVH TRUNG TÂM I HC M HÀ NI TNG 2.4.1 Thc trng qun lý ch ng tuy u vào ngành QTKD theo hình thc
Ngày đăng: 30/10/2014, 13:16
Xem thêm: biện pháp quản lý chất lượng đào tạo ngành quản trị kinh doanh hình thức vừa làm vừa học ở trung tâm đại học mở hà nội tại đà nẵng, biện pháp quản lý chất lượng đào tạo ngành quản trị kinh doanh hình thức vừa làm vừa học ở trung tâm đại học mở hà nội tại đà nẵng