LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 NS: 30/7/2011 Tuần: 1 PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 CHƯƠNG I – SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) Bài 1 – Tiết 1 SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949) I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết được những nét chính về tình hình thế giới sau Chiến tranh thế giới thứ hai với đặc trưng cơ bản là thế giới chia thành hai phe: tư bản chủ nghĩa và xã hội chủ nghĩa, do Mĩ và Liên Xô đứng đầu mỗi phe. - Hiểu rõ vì sao đặc trưng cơ bản nêu trên là nhân tố chủ yếu, chi phối các mối quan hệ quốc tế và nến chính trị thế giới từ sau chiến tranh. 2. Kĩ năng - Biết nhận định, đánh giá những vấn đề lớn của lịch sử thế giới. - Rèn luyện các phương pháp tự học, tự nghiên cứu, khai thác kênh hình,… 3. Thái độ, tư tưởng - Sự tồn tại của hai phe đối lập nhau trên thế giới đã làm cho tình hình thế giới ngày càng căng thẳng. Quan hệ giữa hai phe trở nên đối dầu quyết liệt. - Hiểu được những chuyển biến khó khăn của nước ta sau Cách mạng tháng Tám và thấy được mối liên hệ mật thiết giữa cách mạng nước ta với tình hình thế giới, với cuộc đấu tranh giữa hai phe trong cuộc Chiến tranh lạnh. II. Phương tiện dạy học chủ yếu - Bản đồ thế giới hoặc bản đồ châu Âu và châu Á - Ảnh hội nghi Ianta III. Hoạt động dạy học 1. Ổn định lớp học Lớp 12A1 12A2 12A3 Ngày dạy Sĩ số 2. Bài mới Kiến thức Hoạt động GV-HS I. Hội nghị Ianta và thỏa thuận của ba cường quốc. * Bối cảnh lịch sử: - CTTGT2 sắp kết thúc, nhiều vấn đề GV nêu để HS nhớ lại kiến thức cũ về giai đoạn cuối của CTTGT2 Vậy sẽ đặt ra những vấn đề gì cho những nước tham gia sau khi chiến tranh kết thúc? HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi và trả lời: Trường PT Cấp 2-3 ĐaKia ? LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 quốc tế cần phải giải quyết  Hội nghị giữa nguyên thủ ba cường quốc Anh, Mĩ, Liên Xô tại Ianta từ 4 - 11/2/1945. * Những quyết định của Hội nghị Ianta: - Nhanh chóng tiêu diệt phát xít Đức và quân phiệt Nhật Bản. - Thành lập tổ chức Liên hợp quốc. - Phân chia ảnh hưởng giữa ba cường quốc ở Châu Âu và Châu Á. => Hình thành khuôn khổ trật tự thế giới được gọi là trật tự hai cực Ianta. GV: Nhận xét, phân tích ba vấn đề quan trọng khi cuộc chiến tranh kết thúc: số phận của các nước phát xít; sự cần thiết phải có một tổ chức quốc tế nhằm giữ gìn hòa bình và an ninh thế giới và việc xác định vị trí đóng quân và phân chia vùng ảnh hưởng giữa các nước thắng trận. GV sử dụng H1- SGK , và giới thiệu về các nhân vật lịch sử nay. Hội nghị Ianta đã đưa ra những quyết định quan trọng nào? - HS dựa vào SGK trả lời -GV nhận xét và kết luận: nhấn mạnh ba quyết định của hội nghị. Để giúp HS hiểu rõ những thỏa thuận của Hội nghị Ianta, GV có thể sử dụng bản đồ thế giới để xác định các vị trí đóng quân và phạm vi ảnh hưởng của các nước, Những quyết định của Hội nghị Ianta có ảnh hưởng như thế nào đối với thế giới sau này? HS: Suy nghĩ và trả lời GV: Nhận xét và kết luận II. Sự thành lập Liên Hợp Quốc * Sự thành lập: - Từ 25/4 đến 26/6/1945, đại biểu 50 nước họp tại Xan Phranxixco (Mĩ) thông qua Bản Hiến chương và tuyên bố thành lập tổ chức LHQ. * Mục đích: Duy trì hòa bình và an ninh thế giới, phát triển các mối quan hệ hữu nghị và hợp tác giữa các quốc gia trên thế giới. * Nguyên tắc hoạt động: + Các dân tộc có quyền bình đẳng và quyền tự quyết. + Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của tất cả các nước. + Không can thiệp vào công việc nội bộ GV yêu cầu HS quan sát Hình 2 trong SGK để trả lời câu hỏi: Hội nghị này được tổ chức ở đâu? Có bao nhiêu nước tham gia? Tổ chức nhằm mục đích gì? HS: Dựa vào những nội dung đã học ở phần 1 và SGK để trả lời. GV: Nhận xét, trình bày bổ sung và chốt ý. Hoạt động 2: GV giới thiệu về mục đích hoạt động của tổ chức này và phân tích 5 nguyên tắc hoạt động. GV nêu câu hỏi: Những mặt tích cực, hạn chế của nguyên tắc “sự nhất trí giữa 5 nước lớn”? HS: Theo dõi bài giảng, trả lời câu hỏi và ghi những ý chính. Tiếp đó, GV hướng dẫn HS đọc SGK và tìm hiểu về tổ chức của Liên hợp quốc, GV yêu cầu HS tìm hiểu những tổ chức Liên hợp quốc đang hoạt động ở Việt Nam như: Unicef, Unesco, FAO, WHO, … Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 2 ? ? LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 của nhau. + Giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình + Chung sống hòa bình và sự nhất trí lớn của 5 nước lớn: Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc. GV trình bày thêm về mối quan hệ giữa LHQ với Việt Nam : 9/1977 Việt Nam là thành viên 149 của LHQ 2006 LHQ có 192 QG thành viên 10/2007 Việt Nam được bầu vào làm Ủy viên không thường trực HĐ Bảo an. * Vai trò của Liên hợp quốc - Là diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm duy trì hòa bình và an ninh thế giới. - Giải quyết được nhiều tranh chấp và xung đột khu vực, thúc đẩy các mối quan hệ hợp tác hữu nghị, nhân đạo, giáo dục, y tế 3. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập * Vấn đề nước Đức: - sau war, Đức bị các nước Đồng minh chiếm đóng. - Do sự bất đồng sâu sắc giữa LX và Mĩ dẫn đến sự ra đời 2 nhà nước ở Đức: CHLB Đức (9/1949) và CHDC Đức (10/1949) theo 2 cđộ ctrị khác nhau. - Châu Âu hình thành hai hệ chính trị - xã hội đối lập nhau: TBCN và XHCN  Châu Âu từ “đối thoại” chuyển sang “đối đầu”, dẫn đến chiến tranh lạnh giữa hai phe. GV: chia lớp để sinh hoạt nhóm: Nhóm 1: Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau war được thực hiện ntn? Why ở Đức hình thành 2 nhà nước riêng biệt theo hai chế độ chính trị đối lập? Nhóm 2: CNXH đã vượt ra phạm vi một nước và trở thành hệ thống thế giới ntn? Nhóm 3: Các nước Tây Âu TBCN đã bị Mĩ khống chế ntn? HS: Đọc SGK, suy nghĩ theo sự hướng dẫn của GV GV: GV trình bày : Sau chiến tranh, với sự giúp đỡ của Liên Xô các nước ở Đông Âu hình thành nhà nước dân chủ nhân dân phát triển theo con đường XHCN, thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV). Còn ở Tây Âu, Mĩ viện trợ 17 tỉ thông qua kế hoạch Macsan, giúp các nước Tây Âu khôi phục kinh tế và phát triển theo con đường TBCN. HS: Lắng nghe và ghi chép ý chính IV. Củng cố - Trật tự thế giới - Ianta mới được hình thành như thế nào? - Liên hợp quốc được thành lập nhằm mục đích gì? Vai trò của Liên hợp quốc trong việc duy trì hòa bình và an ninh quốc tế? - Tình trạng hai cực, hai phe chi phối đời sống chính trị và quan hệ quốc tế như thế nào? V. Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 3 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 NS: 01/08/2011 Tuần: 1-2 Bài 2 Tiết 2-3 LIÊN XÔ VÀ CÁ NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 -1991). LIÊN BANG NGA (1991 -2000) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức - Khái quát được những thành tựu cbản trong công cuộc xd CNXH ở Liên Xô và Đông Âu từ 1945 đến giữa những năm 70 và ý nghĩa của nó. - Quan hệ hợp tác toàn diện giữa các nước xã hội chủ nghĩa ở châu Âu và các nước XHCN khác. - Cuộc khủng hoảng của cđộ CNXH ở LX và Đ.Âu. nguyên nhân tan rã của cđộ CNXH ở các nước này - Trình bày tình hình LB Nga (1991-2000). 2. Kĩ năng - so sánh những điểm tương đồng về các giai đoạn lịch sử giữa Liên Xô và Đ.Âu. - Rèn luyện các kĩ năng phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,… 3. Thái độ, tư tưởng - Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo của nhân dân Liên Xô và nhân dân các nước Đông Âu trong công cuộc xây dựng CNXH. - Có thái độ khách quan, khoa học khi phê phán những khuyết điểm sai lầm của những người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô và các nước Đông Âu, từ đó rút ra kinh nghiệm cần thiết cho công cuộc đổi mới của nước ta II. Phương tiện dạy học - Lược đồ Liên Xô và lược đồ các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau CTTGT2 - Một số tranh ảnh liên quan đến bài dạy. III. Tổ chức dạy - học 1. Ổn định lớp học Lớp 12A1 12A2 12A3 Ngày dạy Sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ - Những quyết định của Hội nghị Ianta và ảnh hưởng của nó đến tình hình TG sau CTTGT2. - Trình bày sự ra đời, mục đích, nguyên tắc hoạt động và vai trò của tổ chức Liên hợp quốc. Đáp án - HS trả lời đúng đủ (8đ) + câu hỏi phụ (2đ) - HS trả lời đúng đủ (10đ) 3. Bài mới: Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 4 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 Chuẩn kiến thức (Kiến thức cần đạt) Hoạt động dạy – học của thầy, trò I. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC Đ.ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 1. Liên Xô a. Công cuộc khôi phục kinh tế (1945-1950) - Hậu quả war đã tàn phá nặng nề Liên Xô với 27 triệu người chết, gần 2000 thành phố bị phá hủy, t/hiện k/hoạch 5 năm 46-50 để khôi phục đ/nước. - Thành tựu: hoàn thành K/hoạch trong vòng 4năm 3 tháng. + 1950 sản lượng cn o tăng 73% + Nông nghiệp đạt mức bằng trước chiến tranh + KH-KT: 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử phá vỡ thế độc quyền bom nguyên tử của Mĩ - Đến 1950, kinh tế Liên Xô được phục hồi và phát triển . b. Liên Xô từ 1950 đến nửa đầu thập niên 70 - LX T/hiện nhiều k/hoạch dài hạn để xd csvc của CNXH. - T/tựu: + Kinh tế: trở thành cường quốc cn o đứng thứ 2 TG sau Mĩ. Đi đầu trong nhiều ngành cn o quan trọng và chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao trong Lvực KH-KT. + KH-KT: 1957 Phóng thành công vệ tinh nhân tạo GV dựa vào bđồ TG xđịnh vị trí của LX trên bđồ TG. GV Tbày cho HS việc LX tham gia CTTGT2 vì mục đích chính nghĩa là bvệ Lthổ và đất nước và giữ vai trò quan trọng nhất trong việc tiêu diệt CNPX Sau CTTGT2, Liên Xô gặp phải những khó khăn như thế nào? Nhiệm vụ trước mắt của nhân dân Liên Xô là gì? Những kết quả đạt được trong giai đoạn này như thế nào? HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi và trả lời: GV: Nhận xét, bổ sung và phân tích (dựa vào số liệu trong SGK). Cụ thể: + Trong Chiến tranh thế giới thứ hai, Liên Xô chịu nhiều tổn thất nặng nề: hơn 26 triệu người chết, hàng chục nghìn thành phố, làng mạc, nhà máy bị phá hủy. + Nhiệm vụ trước mắt, quan trọng nhất của nhân dân Liên Xô là khôi phục, hàn gắn vết thương chiến tranh. + Liên Xô thực hiện thắng lợi kế hoạch 5 năm lần thứ nhất trước thời hạn  Nhờ đó, đến năm 1950 nền kinh tế về cơ bản được phục hồi và vượt mức so với trước chiến tranh. Hoạt động: GV chia lớp học thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cụ thể để các em cùng nghiên cứu SGK trong 3 phút trả lời câu hỏi. Nhóm 1: Đặc điểm, tình hình kinh tế Liên Xô trong những năm 1950 – những năm 70. Nhóm 2: Những thành tựu chính trong các lĩnh vực khoa học – kĩ thuật của Liên Xô. Nhóm 3: Đặc điểm, tình hình xã hội Liên Xô trong những năm 1950 – những năm 70 Nhóm 4: Những nét chính trong chính sách đối ngoại của Liên Xô những năm 1950 – những năm 70. GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày, các nhóm khác lắng nghe và có thể nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ hơn. GV: Nhận xét phần trình bày của từng nhóm, sau đó trình bày bổ sung và chốt ý Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 5 ? LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 1961 phóng tàu vũ trụ bay vòng quanh trái đất  mở đầu kỉ nguyên chinh phục vũ trụ của con người. - Vh-xã hội: thay đổi cơ cấu giai cấp và dân trí. - Về đối ngoại: chủ trương duy trì HB và ANTG, ủng hộ ptrào gpdt, help các nước XHCN. 2. Các nước Đông Âu a. Sự ra đời các nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu - Từ 1944-1945 do thắng lợi của Hồng quân Liên Xô một loạt các nước DCND ra đời ở nhiều nước Đông Âu . - 45-49 hoàn thành CM dcnd thiết lập chuyên chính vs, thực hiện nhiều cải cách dc và tiến hành xd CNXH. b. Công cuộc xd CNXH ở các nước Đ.Âu - Từ những năm 70, các nước Đông Âu bắt tay vào xây dựng CNXH, đạt được nhiều thành tựu về công nghiệp nặng, điện khí hóa toàn quốc,… - Từ những nước nghèo trở thành các nước c-n o 2 . 3. Quan hệ hợp tác giữa các nước XHCN ở châu Âu II. Liên Xô và các nước Đ.Âu từ giữa những năm 70 – 1991 1. sự k/hoảng của cđộ XHCN ở LX * Nguyên nhân: - Từ sau cuộc khủng hoảng năng lượng (1973),nền kinh tế của LX ngày càng lâm vào tình trạng trì trệ và suy thoái. GV cần nhấn mạnh: 1). Trong các giai đoạn 1950 – những năm 70, Liên Xô đã hoàn thành các kế hoạch đề ra, sản lượng công nghiệp đứng thứ 2 trên thế giới nhưng dẫn đầu về công nghiệp vũ trụ và điện hạt nhân (dẫn chứng qua câu chuyện về du hành gia I. Gagarin ). 2) Về đối ngoại Liên Xô thực hiện chính sách bảo vệ hòa bình thế giới, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc và giúp đỡ các nước xã hội chủ nghĩa. Giáo viên có thể liên hệ với sự giúp đỡ đối với Việt Nam trong cuộc chiến tranh bảo vệ tổ quốc. GV hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ hình 4 – SGK và xác định các quốc gia ở Đông Âu. Các quốc gia dân chủ nhân dân ở Đông Âu được thành lập như thế nào? HS: Quan sát lược đồ, kết hợp tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét và nhấn mạnh với sự giúp đỡ của Liên Xô các chính quyền nhân dân đã được thành lập ở Đông Âu, ban hành các quyền tự do dân chủ, cải thiện và nâng cao đời sống của nhân dân , vai trò của đảng cộng sản ngày càng được củng cố. GV chia lớp làm 2 nhóm: N1: sự ra đời, mtiêu, vtrò của Hội động tương trợ kinh tế (SEV) N2: sự ra đời, mtiêu, vtrò của t/c hiệp ước phòng thủ Vác-sa-va GV hướng dẫn HS làm việc or cho về nhà GV hướng dẫn HS tìm hiểu về quá trình khủng hoảng, tan rã của Liên Xô. GV có thể đặt câu hỏi nêu vấn đề tập trung ở một số ý : Cuộc k/hoảng dầu mỏ năm 1973 tác động đến Liên Xô như thế nào? Giới lãnh đạo đất nước đã làm gì để đối phó với tác động của nó? Những giải pháp đó thành Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 6 Tổ chức Sự ra đời Mtiêu Vtrò SEV Vác-sa-va ? LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 yêu cầu tiến hành cải cách. * Công cuộc cải tổ - 3/1985, Góocbachốp lên nắm quyền, tiến hành cuộc cải tổ: tập trung vào việc “cải cách kt triệt để” sau lại chuyển sang ccách hthống ctrị và đổi mới T 2 là trọng tâm. => LX lâm vào k/hoảng toàn diện và nghiêm trọng. * sự sụp đổ của CNXH ở Liên Xô: - 19/8/1991 diễn ra đảo chính lật đổ Góobachốp, nhưng thất bại. - 21/12/1991: 11 nước CH tuyên bố Tlập Cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG). - 25/12/1991, LB Xô Viết tan rã. công hay càng đưa Liên Xô rơi vào tình trạng khủng hoảng? HS: Dựa vào SGK cùng trao đổi, thảo luận và trả lời các câu hỏi (GV cần lưu ý đến tác động của tình hình thế giới từ năm 1973 và sự phản ứng của các nhà lãnh đạo Liên Xô như thế nào) GV: Nhận xét, trình bày phân tích và chốt ý. GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ Để giải quyết với khủng hoảng, Liên Xô đã làm gì? Nội dung cuộc cải tổ và tác động của nó đến Liên Xô. HS: Dựa vào SGK cùng trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi GV giới thiệu về Góocbachốp GV: Bổ sung khái quát nét chính để làm rõ hai vấn đề sai lầm của cải tổ và tác động của nó càng làn cho tình trạng khủng hoảng thêm trầm trọng và dẫn đến sự tan rã của Liên Xô. Cuộc cải tổ sai lầm do việc chuyển sang nền kinh tế thị trường quá vội vã, thiếu sự điều tiết nên gây ra rối loạn, thu nhập quốc dân giảm sút nghiêm trọng. Chính trị xã hội rối ren, việc thực hiện đa nguyên chính trị xuất hiện nhiều đảng đối lập đã làm suy yếu vai trò của Đảng cộng sản, bùng nổ nhiều cuộc đấu tranh, biểu tình, li khai, xung đột sắc tộc. Gv trình bày quá trình tan rã của LB XHCN Xô Viết để HS nắm bắt các ý chính. GV cũng có thể mở rộng từ việc sụp đổ ở LX để rút ra BHKN đối với Việt Nam ngày ngay. 2. Sự khủng hoảng của chế độ CNXH ở Đông Âu - sau k/hoảng nlượng 1973, nền kt Đ.Âu rơi vào tình trạng trì trệ, suy thoái. - Các nước Đ.Âu lần lượt từ bỏ quyền lđạo của Đcs, chấp nhận đa nguyên, tiến hành tổng tuyển cử tự do, chấm dứt cđộ XHCN. - sau khi “Bức tường Bec-lin” bị phá bỏ, ngày 3/10/1990 nước Đức được thống nhất. 3. Nguyên nhân tan rã của chế độ GV yêu cầu học sinh quan sát H6 – SGK nêu vấn đề: Vì sao người ta lại xóa bỏ Bức tường Beclin? Ý nghĩa của sự kiện này đối với nước Đức và quốc tế? HS: Nghiên cứu SGK và trả lời GV: Nhận xét, trình bày bổ sung và nhấn mạnh sự kiện “Bức tường Beclin bị phá bỏ” là kết cục của một giai đoạn dài Đông Âu rơi vào khủng hoảng. Do ảnh hưởng của cuộc khủng hoảng dầu mỏ và cuộc cải tổ thất bại ở Liên Xô nên khủng hoảng càng nghiêm trọng hơn. Các nước Đông Âu chấp nhận đa nguyên, đa đảng từ bỏ chủ nghĩa xã hội. CNXH ở Liên Xô và Đông Âu tan rã. GV nêu câu hỏi: Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 7 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 CNXH ở Liên Xô, Đông Âu - Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan duy ý trí, cơ chế tập trung quan liêu bao cấp . - Không bắt kịp sự tiến bộ của KH-KT. - Tiến hành cải tổ mắc nhiều sai lầm. - Sự chống phá của các thế lực thù địch. Những nguyên nhân nào dẫn đến sự tan rã và sụp đổ của CNXH ở Liên Xô và Đông Âu? HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi và trả lời GV: Nhận xét, trình bày phân tích 4 nguyên nhân chính . Ở đây GV cần lưu ý: Đây chỉ là sự sụp đổ của một mô hình CNXH chứ không phải là sụp đổ của CNXH trên toàn thế giới. Và làm cho học sinh thấy rõ những sai lầm ở Đông Âu và Liên Xô sẽ là những bài học quí báu cho công cuộc cải cách mở cửa, đi lên xây dựng CNXH ở nước ta. III. Liên bang Nga (1991 -2000) - Là QG kế tục của Liên Xô . - Trong thập niên 90, dưới thời Enxin t/hình LB Nga chìm trong khó khăn và khủng hoảng, kt tăng trưởng âm, tranh chấp đảng phái và xung đột sắc tộc. - Đối ngoại: chính sách ngả về P.Tây không kquả, về sau khôi phục và phát triển quan hệ với C.Á. - 2000, V.Putin làm T/thống đưa nước Nga thoát khỏi k 2 , có những chuyển biến khả quan về kt, xh. Vị thế qtế đc nâng cao trở lại thành cường quốc C.Âu. Hoạt động: GV chia lớp học thành 2 nhóm và giao nhiệm vụ cụ thể để các em cùng nghiên cứu SGK trong 5 phút, rồi trả lời câu hỏi: Em hãy Tbày những nét chính về nước Nga (1991-2000). Em có nhận xét gì? HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi và trả lời. GV: Nhận xét phần trình bày của từng nhóm, sau đó trình bày bổ sung, hướng dẫn HS quan sát một số kênh hình như ảnh thủ đô Matxcova, chân dung thủ tướng Nga Putin Sau cùng, GV chốt ý chính để HS theo dõi và ghi chép (có thể chuẩn bị trên giấy Ao). IV. Củng cố - GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức ngay tại lớp, nhấn mạnh một số mốc thời gian và sự kiện quan trọng, các vấn đề, khái niệm cơ bản của bài học. - Liên Xô đã đạt được những thành tựu gì trong công cuộc xây dựng CNXH (1950 – những năm 70)? - Công cuộc cải tổ và nguyên nhân tan vỡ của CNXH ở Đông Âu và Liên Xô. - Liên bang Nga đã có những thay đổi như thế nào từ năm 2000? V. Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 8 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 NS: 10/08/2011 Tuần: 2-3 CHƯƠNG III – CÁC NƯỚC Á, PHI VÀ MĨ LATINH (1945 - 1949) Bài 3 – Tiết 4-5 CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Những biến đổi lớn lao về kinh tế, chính trị của khu vực Đông Bắc Á sau CTTGT2. - Các giai đoạn và nội dung từng giai đoạn của lịch sử Trung Quốc từ sau CTTGT2 - Nội dung và thành tựu công cuộc đổi mới của Trung Quốc từ năm 1978 cho đến nay. 2. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp và hệ thống hóa các sự kiện lịch sử. - Biết sử dụng hiệu quả phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,… 3. Thái độ, tư tưởng - Nhận thức được sự ra đời của nhà nước CHND Trung Hoa không chỉ là thành quả đấu tranh của nhân dân nước đó mà là thắng lợi chung của các dân tộc bị áp bức trên thế giới. II. Phương tiện dạy học chủ yếu - Lược đồ các nước khu vực Đông Bắc Á sau chiến tranh thế giới hai. III. Tổ chức dạy - học 1. Ổn định lớp học Lớp 12A1 12A2 12A3 Ngày dạy Sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ 1. Nhân dân Liên Xô đã đạt được những thành tựu gì trong công cuộc xây dựng CNXH từ năm 1950 đến giữa những năm 70? 2. Vì sao chế độ XHCN ở Liên Xô và Đông Âu rơi vào khủng hoảng, tan rã? 3. Bài mới Kiến thức Hoạt động của GV-HS I. Nét chung về khu vực Đông Bắc Á - ĐBA là kvực rộng lớn, đông dân nhất TG, trước năm 1945 bị CNTD nô dịch (trừ Nhật) - Sau CTTGT2 khu vực Đông Bắc Á có nhiều thay đổi quan trọng: + CM TQ thành lợi, nước CH DCND GV giới thiệu sơ lược trên bản đồ các nước và vùng lãnh thổ ở khu vực Đông Bắc Á. GV có thể nêu câu hỏi: Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, tình hình Đông Bắc Á có gì nổi bật? HS: Nghiên cứu SGK, trả lời GV: Nhận xét, và kết luận các vđề trong SGK và mở rộng về cuộc war Triều Tiên, sự phát triển của NB, của các “con rồng C.Á”” HQ, Đài Loan, Hồng Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 9 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 Trung Hoa ra đời (1/10/1949) + Năm 1948, bán đảo Triều Tiên bị chia cắt làm 2 QG: Đại hàn Dân quốc và Cộng hòa DCND Triều Tiên + Cuối những năm 90, Hông Công, Ma Cao trở về chủ quyền TQ. - Nửa sau TK XX, ĐBÁ đạt được sự tăng trưởng nhanh chóng về kt như: NB, HQ, Đài Loan, Hồng Kông, TQ. Kông… GV hướng dẫn HS khai thác sâu hơn về tình hình Triều Tiên thông qua H7 – SGK “Lễ kí Hiệp định đình chiến tại Bàn Môn Điếm”. II. Trung Quốc 1. Sự thành lập nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa và thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1049 -1950) a. Sự thành lập nước CHND Trung Hoa (10/1949) - 1946-1949 diễn ra cuộc nội chiến giữa Quốc dân Đảng và Đảng cộng sản. - Cuối năm 1949, nội chiến kết thúc, với thắng lợi thuộc về ĐCS, 10/10/1049 nước CHND Trung Hoa được thành lập. - Ý nghĩa lịch sử: + Chấm dứt hơn 100 năm sự thống trị của chủ nghĩa đế quốc và tàn dự của chế độ phong kiến. + Trung Quốc bước vào kỉ nguyên tự do và tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội. + Có ảnh hưởng to lớn đến ptrào giải phong dt của nhiều nước trên thế giới, (Việt Nam ) b. Thành tựu 10 năm đầu xây dựng Trình bày sự ra đời của nước CHND Trung Hoa? HS: Nghiên cứu SGK, trả lời GV: Nhận xét, và kết luận GV trình bày về cuộc nội chiến giữa lực lượng Quốc dân Đảng và Đảng Cộng sản (từ tháng 7/1946 – đến tháng 6/1947): Ngay sau CTTGT2, đất nước Trung Quốc lại diễn ra cuộc nội chiến Quốc – Cộng căng thẳng. Được sự ủng hộ to lớn của Liên Xô, sau một thời gian phòng ngự tích cực, quân giải phóng Trung Quốc chuyển sang phản công và lần lượt giải phóng các vùng do Quốc dân Đảng kiểm soát. Cuộc nội chiến kết thúc cuối năm 1949, quân Quốc dân Đảng do Tưởng Giới Thạch cầm đầu thất bại chạy sang Đài Loan, toàn bộ Trung Quốc lục địa được giải phóng nước CHND Trung Hoa ra đời ngày 1 tháng 10 năm 1949, do Mao Trạch Đông làm Chủ tịch. GV hướng dẫn HS quan sát Hình 8 – SGK và nêu câu hỏi: Sự kiện trên diễn ra ở đâu? Ý nghĩa lịch sử của sự kiện trên đối với Trung Quốc và thế giới? Tiếp đó, GV có thể giới thiệu về Mao Trạch Đông, yêu cầu HS nhận xét về công lao của ông đối với cách mạng Trung Quốc. Phần ý nghĩa lịch sử về sự ra đời của nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa, sau khi HS trả lời, GV nhấn mạnh: sự kiện trên không chỉ có ý nghĩa đối với Trung Quốc, mà ảnh hưởng tới phong trào cách mạng thế giới. GV nêu câu hỏi để HS dựa vào SGK trả lời: Trong giai đoạn 1949 – 1959, nhân dân Trung Quốc Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 10 [...]... định lớp học Lớp 12A1 12A2 12A3 Ngày dạy Sĩ số 2 Kiểm tra bài cũ 1 Trình bày ý nghĩa lịch sử về sự ra đời của nước CHND Trung Hoa 2 Nêu nội dung công cuộc cải cách mở cửa và những thành tựu chính của nhân dân Trung Quốc đạt được sau hơn 20 năm tiến hành đường lối mới? 3 Bài mới Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 13 Chuẩn kiến thức LÊ VĂN CƯỜNG I Các nước Đông Nam Á Hoạt động của GV-HS Giáo Án Lớp 12 GV đặt câu hỏi:... giúp nhân dân cách mạng Lào lãnh đạo đã đánh đỡ của bộ đội tình nguyện Việt Nam Trong kháng bại các c/lược war của Mĩ chiến chống Mĩ, nhân Việt Nam và Lào cũng sát cánh - 2/1973, với Hiệp định Viêng Chăn đã lập bên nhau lại hoà bình và độc lập ở Lào Trường PT cấp 2-3 ĐaKia Hoạt động 3 14 Đầu tiên, GV cũng thông báo cho HS biết những điểm LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 IV Củng cố: - GV tổ chức cho HS tự... các nước c.Phi và Mĩ Latinh sau khi giành được độc lập 2 Kĩ năng - Rèn luyện cho HS kĩ năng tổng hợp, khái quát, phân tích, so sánh các sự kiện lịch sử - Biết sử dụng bđồ lịch sử phục vụ cho bài giảng 3.Tư tưởng, thái độ Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 15 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 - Bồi dưỡng cho HS tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ ptrào đtranh của nd cPhi và Mĩ latinh chống chủ nghĩa thực dân II Phương... số 12A1 12A2 12A3 2 Kiểm tra bài cũ 1 Hãy so sánh các giai đoạn phát triển của lịch sử Lào và Campuchia ? 2 Trình bày về sự thành lập và hoạt động của tổ chức ASEAN 4 Cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân dân Ấn Độ (46-50) và những thành tựu của nhân dân Ấn Độ trong công cuộc xây dựng đất nước 3 Bài mới Kiến thức Trường PT cấp 2-3 ĐaKia Hoạt động của GV-HS 16 LÊ VĂN CƯỜNG I Các nước Châu Phi Giáo Án. .. lãnh đạo, Trung Quốc đã thực hiện “Ba ngọn cờ hồng” và “Cách mạng văn hóa vô sản” => TQ rơi vào t/trạng rối loạn, sản xuất ngưng trệ, nạn đói diễn ra trầm trọng,… 3 Công cuộc cải cách mở cửa ở Trung Quốc - 12/ 1978, ĐCS Trung Quốc đề ra đường lối cải cách kinh tế – xã hội do Đặng Tiểu Bình khởi xướng - Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm Trường PT cấp 2-3 ĐaKia Giáo Án Lớp 12 đã thực hiện nhiệm vụ... hành cuộc cải cách, mở cửa? Được đánh dấu bằng sự kiện nào? - Nhóm 2: Nội dung công cuộc cải cách mở cửa của Trung? - Nhóm 3: Mục tiêu cuộc cải cách là gì? Cải cách có phải là từ bỏ CNXH? - Nhóm 4: Nhận xét những thành tựu đã đạt được sau cuộc cải cách mở cửa ở Trung Quốc Liên hệ với cuộc cải cách ở Việt Nam HS: Thảo luận theo nhóm và trình bày 11 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 trọng tâm; xây dựng nền kinh... (1947 – 1989) + war đã làm suy giảm thế mạnh của LX, Mĩ GV nêu câu hỏi: Vì sao hai siêu cường Liên Xô – Mĩ + sự phát triển mạnh mẽ của T.Âu và NB lại chấm dứt Chiến tranh lạnh? IV Thế giới sau Chiến tranh lạnh GV trình bày nêu vấn đề: Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 32 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 Chiến tranh lạnh giữa hai siêu cường Liên Xô – Mĩ - 1989-1991 XHCN tan rã và sụp đổ ở LX cuối cùng đã chấm dứt sau... 21 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 NS: 28/08/2011 Tuần: 05 Bài 7 – Tiết 9 TÂY ÂU I Mục tiêu 1 Kiến thức - Biết rõ các giai đoạn phát triển của khu vực Tây, qtrình hình thành và ptriển của một C.Âu thống nhất - Những thành tựu cbản của EU trong Lvực kt, KH-KT, VH - Mối quan hệ htác giữa EU với Việt Nam 2 Kĩ năng - Rèn luyện các kĩ năng phân tích, so sánh, khái quát, khai thác lược đồ lịch sử, … 3 Thái độ,... cách để củng cố chính đã làm giàu trên sự đổ nát của châu Âu Châu Âu là một quyền của giai cấp tư sản trong những nơi diễn ra chiến sự quyết liệt, đẫm máu, phải  Đến 1950, kinh tế các nước Tây Âu gánh chịu nhiều tổn thất nặng nề được phục hồi, đạt mức trước chiến tranh Trường PT cấp 2-3 ĐaKia + Biện pháp khôi phục kinh tế, ổn định chính trị - xã hội 22 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 của các nước Tây Âu... kiện tháng 3/1995 (7 nước EU hủy bỏ sự kiểm soát đi lại của công dân các nước này qua biên giới của nhau) và việc sử dụng đồng tiền Ơrô thay cho các đồng bản tệ Ở đây, GV có thể hướng dẫn HS quan sát hình ảnh Lá cờ của Liên minh EU có 12 ngôi sao trên nền màu xanh - biểu tượng cho sự liên kết khu vực và đồng tiền Ơrô (khai thác trong đĩa Encatar) HS: Theo dõi và ghi bài 4 Củng cố, dặn dò - Hãy so sánh . khái quát, phân tích, so sánh các sự kiện lịch sử - Biết sử dụng bđồ lịch sử phục vụ cho bài giảng 3.Tư tưởng, thái độ Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 15 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 - Bồi dưỡng cho HS tinh. chức Liên hợp quốc. Đáp án - HS trả lời đúng đủ (8đ) + câu hỏi phụ (2đ) - HS trả lời đúng đủ (10đ) 3. Bài mới: Trường PT cấp 2-3 ĐaKia 4 LÊ VĂN CƯỜNG Giáo Án Lớp 12 Chuẩn kiến thức (Kiến thức. so sánh những điểm tương đồng về các giai đoạn lịch sử giữa Liên Xô và Đ.Âu. - Rèn luyện các kĩ năng phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử, … 3.