Tiếp theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Phần 6) chơng trình giáo dục phổ thông Cấp Trung học cơ sở (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Môn ÂM NHạC I. MụC TIÊU Môn âm nhạc ở Trung học cơ sở nhằm giúp học sinh: 1. Về kiến thức Có những kiến thức âm nhạc phù hợp với lứa tuổi về học hát, tập đọc nhạc, nhạc lí và âm nhạc thờng thức. 2. Về kĩ năng - Luyện tập một số kỹ năng ban đầu để hát đúng, hòa giọng, diễn cảm và có thể kết hợp một số hoạt động khi tập hát. - Bớc đầu luyện tập đọc nhạc và chép nhạc ở mức độ đơn giản. - Luyện tập nghe và cảm nhận âm nhạc. 3. Về thái độ - Bồi dỡng tình cảm trong sáng, lòng yêu nghệ thuật âm nhạc nhằm phát triển hài hòa nhân cách. - Thông qua các hoạt động âm nhạc làm cho đời sống tinh thần phong phú, lành mạnh, đem đến cho học sinh niềm vui, tinh thần lạc quan, sự mạnh dạn và tự tin. - Có nhiệt tình tham gia các hoạt động âm nhạc trong và ngoài trờng học. II. NộI DUNG 1. Kế hoạch dạy học Lớp Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết/năm 6 1 35 35 7 1 35 35 8 1 35 35 9 1 35 18 Cộng 123 123 2. Nội dung dạy học từng lớp lớp 6 1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết Học hát Nhạc lí Tập đọc nhạc âm nhạc thờng thức - Học 8 bài hát phù hợp với độ tuổi lớp 6, trong đó chọn 1-2 bài dân ca Việt Nam, 4-5 bài hát thiếu nhi, 1-2 bài hát nớc ngoài. - Những thuộc tính của âm thanh. - Những kí hiệu ghi cao độ, trờng độ thờng dùng. - Nhịp và phách; Nhịp 2/4, 3/4. - Một số kí hiệu thờng gặp trong bản nhạc. - Các bài Tập đọc nhạc giọng Đô trởng, có thể dùng đủ 7 âm (hoặc thiếu) với các hình nốt đen, móc đơn, lặng đen, nốt trắng, nốt đen có chấm dôi, nốt trắng có chấm dôi. - Học 8-10 bài Tập đọc nhạc có lời ca, không dài quá 16 nhịp 2/4, 3/4 với âm hình tiết tấu đơn giản, giai điệu dễ đọc. - Giới thiệu một số tác giả, tác phẩm gồm: nhạc sĩ Việt Nam đợc Giải thởng Hồ Chí Minh, nhạc sĩ có tác phẩm cho thiếu nhi, nhạc sĩ nổi tiếng thế giới thuộc trờng phái cổ điển. - Sơ lợc về dân ca Việt Nam. - Sơ lợc về một số nhạc cụ dân tộc phổ biến: sáo, bầu, tranh, nhị, nguyệt, trống. - Sơ lợc về nhạc hát và nhạc đàn. lớp 7 1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết Học hát Nhạc lí Tập đọc nhạc âm nhạc thờng thức - Học 8 bài hát phù hợp với độ tuổi lớp 7, trong đó chọn 1 -2 bài dân ca Việt Nam, 4-5 bài hát thiếu nhi, 1-2 bài hát nớc ngoài. - Nhịp 4/4, nốt tròn. - Nhịp lấy đà. - Các kí hiệu âm nhạc thông dụng. - Cung và nửa cung. - Dấu hoá. - Sơ lợc về qung. - Gam trởng, giọng trởng. - Các bài Tập đọc nhạc giọng trởng và thứ (chủ âm Đô, chủ âm La), có thể dùng đủ 7 âm hoặc thiếu. - Học 8-10 bài Tập đọc nhạc có lời ca, không dài quá 20 nhịp 2/4, 3/4, 4/4 với âm hình tiết tấu đơn giản, giai điệu dễ đọc. - Giới thiệu một số tác giả, tác phẩm gồm: nhạc sĩ Việt Nam đợc Giải thởng Hồ Chí Minh, nhạc sĩ có tác phẩm cho thiếu nhi, nhạc sĩ nổi tiếng thế giới thuộc trờng phái cổ điển. - Sơ lợc về một vài nhạc cụ phơng Tây: piano, violon, violoncelle, guitare, accordéon. - Một số thể loại bài hát. - Vài nét về âm nhạc thiếu nhi Việt Nam. - Vài nét về dân ca một số dân tộc ít ngời. lớp 8 1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết Học hát Nhạc lí Tập đọc nhạc âm nhạc thờng thức - Học 8 bài hát phù hợp với độ tuổi lớp 8, trong đó chọn 1 -2 bài dân ca Việt Nam, 4-5 bài hát thiếu nhi, 1 -2 bài hát nớc ngoài. - Gam thứ, giọng thứ, giọng La thứ, giọng La thứ hòa thanh. - Giọng song song, giọng cùng tên. - Thứ tự các dấu thăng, dấu giáng ở hóa biểu từ 1 đến 4 dấu hóa. - Nhịp 6/8. - Một số thuật ngữ chỉ nhịp độ, cờng độ. - Các bài Tập đọc nhạc giọng Đô trởng và La thứ. - Học 8- 10 bài Tập đọc nhạc có lời ca, không dài quá 20 nhịp 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 với âm hình tiết tấu đơn giản, giai điệu dễ đọc. - Giới thiệu một số tác giả, tác phẩm gồm: nhạc sĩ Việt Nam đợc Giải thởng Hồ Chí Minh, nhạc sĩ nổi tiếng thế giới thuộc trờng phái lng mạn. - Một vài nhạc cụ dân tộc: cồng chiêng, trng, đàn đá. - Giới thiệu về hát bè. - Sơ lợc về một vài thể loại nhạc đàn. - âm nhạc với đời sống. lớp 9 1 tiết/tuần x 18 tuần = 18 tiết Học hát Nhạc lí Tập đọc nhạc âm nhạc thờng thức - Học 4 bài hát phù hợp với độ tuổi lớp 9, trong đó có 1 bài dân ca Việt Nam, 1 bài hát nớc ngoài. Giới thiệu sơ lợc về: - Qung (trởng, thứ, đúng, tăng, giảm). - Hợp âm. - Dịch giọng. - Tập đọc 4 bài để giới thiệu 4 giọng: Son trởng, Mi thứ, Pha trởng, Rê thứ. - Các bài Tập đọc nhạc có lời ca, không dài quá 24 nhịp 2/4, 3/4, 4/4 với âm hình tiết tấu đơn giản, giai điệu dễ đọc. - Giới thiệu một số tác giả, tác phẩm gồm: nhạc sĩ Việt Nam đợc Giải thởng Hồ Chí Minh, nhạc sĩ nổi tiếng thế giới. - Một vài nét về ca khúc thiếu nhi phổ thơ. - Một số ca khúc mang âm hởng dân ca. III. Chuẩn kiến thức, kĩ năng lớp 6 Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú Học hát Học 8 bài hát gồm 4-5 bài hát thiếu nhi; 1 -2 bài dân ca Việt Nam; 1 -2 bài hát hoặc dân ca nớc ngoài. - Hát đúng cao độ, trờng độ, hòa giọng, hát diễn cảm. - Biết cách lấy hơi thể hiện các câu hát, phát âm rõ lời và chú trọng nâng cao chất lợng giọng hát. - Biết hát kết hợp với vận động hoặc gõ đệm. - Biểu diễn bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, - Âm vực các bài hát trong phạm vi qung 11. Các bài hát viết ở giọng trởng hoặc giọng thứ với nhịp 2/4, 3/4 (3/8), 4/4. - Chọn các bài hát phong phú về nội dung và hình thức biểu hiện. Chú trọng những bài hát cộng đồng. Nhạc lí - Những thuộc tính của âm thanh. - Những kí hiệu ghi cao độ, trờng độ thờng dùng. - Nhịp và phách. Nhịp 2/4, 3/4. - Các kí hiệu âm nhạc thông dụng. - Biết về các thuộc tính của âm thanh. - Biết các kí hiệu ghi cao độ, trờng độ thờng dùng. - Phân biệt nhịp và phách. - Phân biệt nhịp 2/4 và 3/4. - Biết sử dụng các kí hiệu âm nhạc thông dụng. Các nội dung nhạc lí đợc giới thiệu ở mức độ sơ giản, qua thực hành để hiểu biết các kí hiệu âm nhạc. Tập đọc nhạc Tập đọc từ 8-10 bài giọng Đô trởng và giọng Đô 5 âm (Đô-Rê-Mi-Son-La), nhịp 2/4 và 3/4. - Đọc đúng tên nốt nhạc, đúng cao độ, trờng độ và ghép lời ca. - Tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm và đánh nhịp. - Các bài Tập đọc nhạc có tiết tấu đơn giản, giai điệu dễ đọc, có lời ca. - Giáo viên sử dụng nhạc cụ để hớng dẫn học sinh đọc giai điệu và ghép lời. - Các bài Tập đọc nhạc không dài quá 16 nhịp. Âm nhạc thờng thức - Giới thiệu một số tác giả, tác phẩm gồm: nhạc sĩ Việt Nam đợc Giải thởng Hồ Chí Minh, nhạc sĩ có tác phẩm cho thiếu nhi; nhạc sĩ nổi tiếng thế giới thuộc - Biết sơ lợc về tiểu sử và sự nghiệp âm nhạc của những nhạc sĩ đợc giới thiệu. - Phân biệt đợc một vài nhạc cụ dân tộc phổ biến và có ý thức tìm hiểu, trân trọng nên âm nhạc dân tộc Việt Nam. Sử dụng nhiều hình thức dạy học và các thiết bị dạy học giúp học sinh mở rộng kiến thức âm nhạc. trờng phái cổ điển. - Sơ lợc về dân ca Việt Nam và giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc phổ biến: sáo ngang, trống cái, trống cơm, trống đế, trống con. lớp 7 Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú Học hát Học 8 bài hát gồm 4-5 bài hát thiếu nhi ; 1 -2 bài dân ca Việt Nam; 1 -2 bài hát hoặc dân ca nớc ngoài. - Hát đúng cao độ, trờng độ, hòa giọng, hát diễn cảm. - Biết cách lấy hơi thể hiện các câu hát và chú trọng nâng cao chất lợng giọng hát. - Biết hát kết hợp với vận động hoặc gõ đệm. - Biểu diễn bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, - Âm vực các bài hát trong phạm vi qung 11. - Các bài hát viết ở giọng trởng hoặc giọng thứ với nhịp 2/4, 3/4 (3/8), 4/4. - Chọn các bài hát phong phú về nội dung và hình thức biểu hiện. Chú trọng những bài hát cộng đồng. Nhạc lí - Nhịp 4/4, nốt tròn. - Nhịp lấy đà. - Các kí hiệu âm nhạc thông dụng. - Cung và nửa cung. - Dấu hóa. - Giới thiệu sơ lợc về qung. - Gam trởng, giọng trởng. - Phân biệt đợc nhịp 2/4, 3/4 và 4/4. - Biết về nhịp lấy đà. - Biết một số kí hiệu âm nhạc thờng dùng trong bản nhạc. - Nhớ đợc cung và nửa cung trong 7 âm cơ bản. - Biết cách viết và tác dụng của các dấu hóa: thăng, giáng, bình. - Có khái niệm sơ lợc về qung. - Nhớ đợc công thức cấu tạo của gam trởng, giọng trởng. Các nội dung nhạc lí đợc giới thiệu ở mức độ sơ giản, qua thực hành để hiểu biết các kiến thức lí thuyết. Tập đọc nhạc Tập đọc 8 - 10 bài giọng Đô trởng, La thứ và điệu thức 5 âm. - Đọc đúng giai điệu và ghép lời ca. - Kết hợp đọc với gõ phách, gõ nhịp, đánh nhịp. - Các bài Tập đọc nhạc viết ở nhịp 2/4, 3/4, 4/4 có tiết tâu đơn giản, giai điệu dễ đọc, có lời ca. - Giáo viên sử dụng nhạc cụ để hớng dẫn học sinh đọc giai điệu và ghép lời. Các bài Tập đọc nhạc không dài quá 20 nhịp và có thể dùng nhịp lấy đà. Âm nhạc thờng thức - Giới thiệu một số tác giả, tác phẩm gồm: nhạc sĩ Việt Nam đợc Giải thởng Hồ Chí Minh, nhạc sĩ có tác phẩm cho thiếu nhi, nhạc sĩ nổi tiếng thế giới thuộc trờng phái cổ điển. - Một số nhạc cụ phơng Tây phổ biến: piano, violon, violoncelle, guitare, accordéon. - Một số thể loại bài hát. - Đôi nét về dân ca các dân tộc thiểu số. - Đôi nét về ca khúc thiếu nhi. - Biết sơ lợc về tiểu sử và sự nghiệp âm nhạc của những nhạc sĩ đợc giới thiệu. - Phân biệt đợc hình dáng và âm sắc các nhạc cụ: piano, violon, violoncelle, guitare, accordéon. - Phân biệt đợc một số thể loại bài hát. - Biết sơ lợc về dân ca của các dân tộc ít ngời ở Việt Nam. - Biết về một số tác giả, tác phẩm âm nhạc thiếu nhi Việt Nam. Sử dụng nhiều hình thức dạy học và các thiết bị dạy học giúp học sinh mở rộng kiến thức và nâng cao cảm thụ âm nhạc. lớp 8 Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú Học hát Học 8 bài hát gồm 4-5 bài hát thiếu nhi; 1-2 bài dân ca Việt Nam; 1-2 bài hát hoặc dân ca nớc ngoài. - Hát đúng cao độ, trờng độ, hòa giọng, hát diễn cảm. - Biết cách lấy hơi thể hiện các câu hát và chú trọng nâng cao chất lợng giọng hát. - Biểu diễn bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, - Âm vực các bài hát trong phạm vi qung 11 (hoặc qung 12). - Các bài hát việt ở giọng trởng hoặc giọng thứ với nhịp 2/4, 3/4 (3/8), 4/4, 6/8. - Chọn các bài hát phong phú về nội dung và hình thức biểu hiện. Chú trọng những bài hát cộng đồng. Nhạc lí - Gam thứ, giọng thứ, giọng thứ hòa thanh - Giọng song song, giọng cùng tên. - Nhịp 6/8. - Giới thiệu thứ tự các dấu hóa trên hóa biểu từ 1 đến 4 dấu. - Nhớ đợc công thức cấu tạo của gam thứ, giọng thứ. Phân biệt đợc sự khác nhau giữa giọng La thứ tự nhiên với La thứ hòa thanh. - Biết về giọng song song và giọng cùng tên. - So sánh đợc sự khác nhau giữa nhịp 2/4, 3/4, 4/4 và 6/8. - Biết thứ tự xuất hiện các dấu thăng dấu giọng trên hóa biểu. Các nội dung nhạc lí đợc giới thiệu ở mức độ sơ giản, qua thực hành để hiểu biết các kiến thức lí thuyết. Tập đọc nhạc Tập đọc 8 - 10 bài giọng Đô trởng, La thứ và điệu thức 5 âm. - Đọc đúng giai điệu và ghép lời ca. - Kết hợp đọc với gõ phách, gõ nhịp, đánh nhịp. - Các bài Tập đọc nhạc viết ở nhịp 2/4, 3/4, 4/4 và 6/8 giai điệu dễ đọc, có lời ca. - GV sử dụng nhạc cụ để hớng dẫn học sinh đọc giai điệu và ghép lời. - Các bài Tập đọc nhạc không dài quá 20 nhịp và có thể dùng nhịp lấy đà. Âm nhạc thờng thức - Giới thiệu một số tác giả, tác phẩm gồm: nhạc sĩ Việt Nam đợc Giải thởng Hồ Chí Minh, nhạc sĩ có tác phẩm cho thiếu nhi, nhạc sĩ nổi tiếng thế giới thuộc trờng phái lng mạn. - Giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc: cồng chiêng, trng, đàn đá. - Sơ lợc về một vài thể loại nhạc đàn. - Giới thiệu về hát bè. - Âm nhạc với đời sống. - Biết sơ lợc về tiểu sử và sự nghiệp âm nhạc của những nhạc sĩ đợc giới thiệu. - Phân biệt đợc hình dáng một vài nhạc cụ dân tộc nh: cồng chiêng, trng, đàn đá và có ý thức tìm hiểu, trân trọng nên âm nhạc dân tộc Việt Nam. - Hiểu sơ lợc về ý nghĩa và tác dụng của hát bè. Sử dụng nhiều hình thức dạy học và các thiết bị dạy học giúp học sinh mở rộng kiến thức và nâng cao cảm thụ âm nhạc. lớp 9 Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú Học hát Học 4 bài hát gồm 2 bài hát thanh, thiếu niên; 1 bài dân ca Việt Nam; 1 bài hát hoặc dân ca nớc ngoài. - Hát đúng giai điệu và diễn cảm, chú trọng nâng cao chất lợng giọng hát. - Biểu diễn bài hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca - Âm vực các bài hát trong phạm vi qung 11 (hoặc qung 12). - Các bài hát việt ở giọng trởng hoặc giọng thứ. - Chọn các bài hát phong phú về nội dung và hình thức biểu hiện. Chú trọng những bài hát cộng đồng. Nhạc lí - Giới thiệu sơ lợc về qung đúng, qung trởng, qung thứ trong âm vực 1 qung 8 (Đô 1 - Đô 2). - Biết một số kiến thức về qung để hiểu đợc cách cấu tạo hợp âm. - Phân biệt đợc hợp âm 3 và hợp âm 7. Cần giới hạn tới mức tối thiểu khi trình bày các nội dung về: qung, hợp âm và dịch giọng. - Giới thiệu sơ lợc về cấu tạo hợp âm 3 trởng, hợp âm 3 thứ và hợp âm 7. - Giới thiệu sơ lợc về dịch giọng. - Có khái niệm bớc đầu về dịch giọng. Tập đọc nhạc Tập đọc 4 bài ở các giọng Son trởng, Mi thứ, Pha trởng và Rê thứ. Các bài có giai điệu và tiết tấu đơn giản, có lời ca. Biết đọc gam, đọc đúng giai điệu, tập tính nhịp và ghép lời. - Dạy Tập đọc nhạc cần kết hợp giữa đọc và nghe. - Các bài Tập đọc nhạc không dài quá 24 nhịp và có thể dùng nhịp lấy đà. Âm nhạc thờng thức - Giới thiệu một số tác giả, tác phẩm gồm: nhạc sĩ Việt Nam đợc Giải thởng Hồ Chí Minh, nhạc sĩ nổi tiếng thế giới. - Giới thiệu về những bài hát thiếu nhi phổ thơ; những bài hát mang âm hởng dân ca. - Biết sơ lợc về tiểu sử và sự nghiệp âm nhạc của những nhạc sĩ đợc giới thiệu. - Có ý thức tìm hiểu và trân trọng nền âm nhạc Việt Nam. Sử dụng nhiều hình thức dạy học và các thiết bị dạy học giúp học sinh mở rộng kiến thức và nâng cao cảm thụ âm nhạc. Iv. GIảI THíCH - HƯớNG DẫN 1. Quan điểm xây dựng vu phát triển chơng trình - Âm nhạc là môn văn hóa bắt buộc. Tất cả học sinh đều đợc học để có trình độ văn hóa âm nhạc nhất định trong nền học vấn chung ở Trung học cơ sở. - Kế thừa và phát triển chơng trình âm nhạc đ có, chú trọng đến tính dân tộc và hiện đại. - Quan tâm đến tính vừa sức, tính thực tiễn của chơng trình. - Coi trọng việc rèn luyện thực hành, hết sức giảm nhẹ nội dung lí thuyết âm nhạc. - Xây dựng chơng trình xuất phát từ đặc trng nghệ thuật âm nhạc phù hợp với lứa tuổi học sinh đại trà, kết hợp với những định hớng về đổi mới phơng pháp, gắn liền với thiết bị dạy học. - Môn âm nhạc gồm các nội dung (phân môn): Học hát, Tập đọc nhạc, Nhạc lí và âm nhạc thờng thức. - Nội dung âm nhạc thờng thức là sự nối tiếp nội dung Phát triển khả năng âm nhạc ở Tiểu học. Khi biên soạn sách giáo khoa cần có một số bài đọc thêm để cung cấp thông tin về âm nhạc với đời sống. - ở Trung học cơ sở, kiến thức nhạc lí chỉ cần giới thiệu cho học sinh biết và công nhận, không yêu cầu đi sâu, phân tích lí giải. - Nghe nhạc là một nội dung quan trọng phải đợc thực hiện thờng xuyên trong tất cả các phân môn. Nội dung này chủ yếu đặt trong phân môn âm nhạc thờng thức. Những tác phẩm đợc giới thiệu trong nội dung nghe nhạc là các bài hát trong chơng trình, bài hát thiếu nhi hay dân ca chọn lọc và một số bản nhạc (hoặc trích đoạn) phù hợp với năng lực tiếp thu của học sinh. 2. Về phơng pháp dạy học - Dạy học âm nhạc ở Trung học cơ sở phải khác cách dạy âm nhạc chuyên nghiệp. Mỗi bài học đều nên có 2 - 3 nội dung của các phân môn theo hớng tích hợp. - Chú trọng thực hành âm nhạc thông qua hoạt động ca hát, biểu diễn và tập đọc nhạc. - Cần có đủ những thiết bị dạy học cho bộ môn nh: nhạc cụ, phơng tiện nghe nhìn (máy nghe, băng, đĩa nhạc, tranh ảnh, ). - Giáo viên cần phát huy tính sáng tạo, chủ động tìm những biện pháp, thủ thuật có hiệu quả để chuyển tải các nội dung âm nhạc một cách sinh động, hấp dẫn và có tác dụng giáo dục thẩm mĩ. - Ngoài các hoạt động dạy học trên lớp, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh học tập ở ngoài trời, đi tham quan, xem biểu diễn, 3. Về đánh giá kết quả học tập của học sinh - Hoạt động kiểm tra phải phản ánh đợc tơng đối chính xác khả năng học tập của học sinh, bao gồm: thực hành âm nhạc, hiểu biết về âm nhạc và ý thức học tập của các em. - Kiểm tra kết quả học tập của học sinh chủ yếu dựa trên cơ sở thực hành âm nhạc (hát, đọc nhạc, nghe nhạc, ) Hạn chế kiểm tra lí thuyết, có thể kiểm tra bằng hình thức trắc nghiệm. Khi kiểm tra có thể theo nhóm hoặc cá nhân. Rất ít dùng hình thức kiểm tra viết. - Giáo viên nên thờng xuyên khuyến khích, khen ngợi những em có thành tích trong việc tiếp thu kiến thức và thực hành âm nhạc. Giáo viên cần giúp đỡ, động viên học sinh cha hoàn thành bài học để các em phấn đấu xếp loại đạt yêu cầu. - Hoạt động kiểm tra không nên tiến hành cứng nhắc mà cần sự linh hoạt của giáo viên. Tùy thuộc vào điều kiện cụ thể ở từng trờng, từng lớp, giáo viên đa ra những hình thức kiểm tra đa dạng, phong phú. - Xếp loại học tập: giỏi, khá, đạt, cha đạt. 4. Về việc vận dụng chơng trình theo vùng miền vu các đối tợng học sinh - Những nơi có điều kiện phải thực hiện đầy đủ nội dung chơng trình. - Những vùng khó khăn, thực hiện nội dung dạy hát là chủ yếu, có thể dạy thêm nội dung âm nhạc thờng thức. - Nội dung nghe nhạc tùy điều kiện có thể vận dụng linh hoạt. - Chơng trình mỗi lớp dành 1 - 2 tiết để các địa phơng tự chọn bài hát thích hợp dạy cho học sinh. - Khi chơng trình đợc thể hiện thành sách giáo khoa, sách giáo viên, ngời biên soạn phải chú ý đến thời lợng dành cho ôn tập, kiểm tra. Môn Mĩ THUậT I. mục tiêu Môn Mĩ thuật ở Trung học cơ sở nhằm giúp học sinh: 1. Về kiến thức - Có điều kiện tiếp xúc với văn hóa thị giác: làm quen với cái đẹp, thởng thức cái đẹp và hành động theo cái đẹp, góp phần tạo dựng môi trờng thẩm mĩ cho x hội. - Có những kiến thức về mĩ thuật, hình thành những hiểu biết cần thiết về đờng nét, hình khối, đậm nhạt, màu sắc, bố cục. - Có hiểu biết sơ lợc về mĩ thuật Việt Nam và thế giới. 2. Về kĩ năng - Quan sát đối tợng vẽ, qua đó phát triển trí tởng tợng và t duy sáng tạo. - Thực hành đợc cái bài vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh, phân tích sơ lợc một số tác phẩm mĩ thuật Việt Nam và thế giới. 3. Về thái độ Bớc đầu cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, con ngời; vẻ đẹp của một số tác phẩm mĩ thuật Việt Nam và thế giới. II.NộI DUNG 1. Kế hoạch dạy học Lớp Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết/năm 6 1 35 35 7 1 35 35 8 1 35 35 9 1 17 17 Cộng (toàn cấp) 122 122 2. Nội dung dạy học từng lớp lớp 6 1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết 1. Vẽ theo mẫu - Khái niệm và phơng pháp vẽ theo mẫu. Cách tiến hành bài vẽ (trình tự thực hiện). - Vẽ một số mẫu có hai đồ vật; diễn tả đợc độ đậm nhạt, sáng tối chính của hình khối cơ bản; có nhận biết về xa gần và nâng cao phơng pháp dựng hình. - Bài tập có thể là 1 tiết hoặc 2 tiết. 2. Vẽ trang trí - Khái niệm và đặc điểm các bài trang trí cơ bản. Cách tiến hành bài vẽ. - Giới thiệu về màu sắc và cách dùng màu. - Chép một số họa tiết dân tộc. - Làm bài tập về đờng diềm, hình vuông, hình chữ nhật. - Kẻ một dòng chữ (1 trong 2 kiểu chữ cơ bản). - Vận đụng những hiểu biết về trang trí vào cuộc sống. [...]... Dạy học Mĩ thuật ở trờng phổ thông lấy hoạt động thực hành là chủ yếu Thông qua thực hành học sinh sẽ hiểu và cảm nhận vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống và các tác phẩm nghệ thuật; biết vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào học tập sinh hoạt hằng ngày Nh vậy, dạy học Mĩ thuật ở trờng phổ thông là dạy và học về cảm thụ cái đẹp thông qua các bài thực hành Các phơng pháp thờng vận dụng trong dạy học... giới d) Tính liên thông Môn Mĩ thuật đợc xây dựng trên cơ sở khoa học, đảm bảo tính đồng tâm và phát triển theo cấp học đồng thời đảm bảo tính lôgic với các môn học khác e) Tăng cờng thực hành Chơng trình đợc xây dựng trên cơ sở tỉ lệ 4/5 thời lợng cho thực hành nhằm rèn luyện kĩ năng và bồi dỡng khả năng cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh 2 Về phơng pháp dạy học Dạy học Mĩ thuật ở trờng phổ thông lấy hoạt... trờng - Bớc đầu hình thành tác phong công nghiệp trong lao động và cuộc sống II NộI DUNG 1 Kế hoạch dạy học Lớp Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết/năm 6 2 35 70 7 1,5 35 52,5 8 1,5 35 52,5 9 1 35 35 140 210 Cộng (toàn cấp) 2 Nội dung dạy học từng lớp LớP 6 KINH Tế GIA ĐìNH 2 tiết/tuần x 35 tuần = 70 tiết 1 May mặc trong gia đình - Các loại vải thờng dùng trong may mặc - Lựa chọn, sử dụng và bảo quản trang... dạng của mĩ thuật Việt Nam Kĩ năng Nêu một số tác phẩm có nhiều khuynh hớng tìm tòi trong nền mĩ thuật thời kì đổi mới 4 Lịch sử mĩ thuật Kiến thức thế giới - Biết một số nền mĩ thuật tiêu biểu châu á thông qua tác phẩm (Trung Quốc, Nhật Bản, ấn Độ, Lào, Campu-chia) - Giới thiệu một số công trình, tác phẩm mĩ thuật của một số nớc châu á - Su tầm về những bài viết - Hiểu đợc một số tác phẩm của một và... năng Giới thiệu nét độc đáo của tác phẩm kiến trúc, hội họa, đồ họa của một số nớc châu á IV GIảI THíCH - HƯớNG DẫN 1 Quan điểm xây dựng vu phát triển chơng trình a) Giáo dục thẩm mĩ Giáo dục thẩm mĩ thông qua các hoạt động thực hành mĩ thuật trong chơng trình bao gồm: nội dung kiến thức và phơng pháp dạy học b) Tính phổ cập Cung cấp kiến thức cơ bản ban đầu về mĩ thuật, giúp cho học sinh tiếp nhận... thuật thời Nguyễn - Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam - Giới thiệu sơ lợc mĩ thuật các dân tộc thiểu số Việt Nam b) Mĩ thuật thế giới Sơ lợc về một số nền mĩ thuật châu á III Chuẩn kiến thức, kĩ năng lớp 6 Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú I - Vẽ theo mẫu 1 Mẫu vẽ - Khối cơ bản (khối trụ, khối hộp, khối cầu) - Đồ vật quen thuộc có dạng hình khối cơ bản (cái xô, cái phích, chai, lọ) - Tìm chọn mẫu theo yêu... Cách vẽ Kiến thức - Bố cục - Hiểu cách sắp xếp bố cục hình, mảng hợp lí của bài vẽ - Chú ý đến hình dáng (bề ngoài) của mẫu: thẳng đứng, - Hiểu đợc vẻ đẹp chung của nghiêng, lồi, lõm để vẽ khung bài vẽ thông qua hình, mảng, hình không lệch sang phải, đậm nhạt trái, lệch lên trên hay lệch - Hình vẽ phù hợp với trang xuống dới trang giấy để vẽ giấy và tỉ lệ với các khoảng hình cho cân đối trống nền, tính... viên tự làm phù hợp với khả năng và điều kiện ở mỗi địa phơng 3 Về đánh giá kết quả học tập của học sinh - Đánh giá kết quả học tập của học sinh không chỉ căn cứ theo kết quả bài học mà còn đợc đánh giá thông qua các hoạt động học tập trong quá trình dạy học - Đánh giá kết quả học Mĩ thuật của học sinh cần lu ý: + Căn cứ vào mục tiêu môn Mĩ thuật, mục tiêu cụ thể của từng bài và chuẩn kiến thức, kĩ năng... hiếu thẩm mĩ đáp ứng - Trang trí lớp học yêu cầu của mọi ngời Kĩ năng áp dụng kiến thức trang trí vào thực hành những bài tập cụ thể trong chơng trình 2 Thực hunh Tạo dáng và trang trí đợc một đồ vật thông dụng, thuận mắt, đẹp III Vẽ tranh - Giới thiệu một số tranh mẫu cùng đề tài 1 Đề tui - Cách vẽ Kiến thức - Bố cục tranh Hiểu nội dung đề tài và bố cục, màu - Không để học sinh bắt sắc trong tranh... 35 tuần = 35 tiết 1 Giới thiệu công việc cắt may 2 Vật liệu, dụng cụ vu thiết bị của nghề cắt may 3 Một số đờng may máy cơ bản 4 Bản vẽ cắt may 5 Quy trình vu kĩ thuật cắt may một số sản phẩm đơn giản 6 Một số kiểu cổ áo không bâu vu có bâu 7 Cắt, may một số sản phẩm đơn giản NấU ĂN 1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết 1 Giới thiệu công việc nấu ăn 2 Dụng cụ, thiết bị nhà bếp và an toàn lao động trong nấu . Quyết định số 16/ 20 06/ QĐ-BGDĐT ngày 05/5/20 06 (Phần 6) chơng trình giáo dục phổ thông Cấp Trung học cơ sở (Ban hành kèm theo Quyết định số 16/ 20 06/ QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 20 06 của Bộ trởng. học Lớp Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết/năm 6 1 35 35 7 1 35 35 8 1 35 35 9 1 35 18 Cộng 123 123 2. Nội dung dạy học từng lớp lớp 6 1 tiết/tuần x 35 tuần = 35 tiết Học hát. Nhịp 6/ 8. - Một số thuật ngữ chỉ nhịp độ, cờng độ. - Các bài Tập đọc nhạc giọng Đô trởng và La thứ. - Học 8- 10 bài Tập đọc nhạc có lời ca, không dài quá 20 nhịp 2/4, 3/4, 4/4, 6/ 8 với