Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ A. ĐẶT VẤN ĐỀ Khi đến bất kì ngôi trường nào, chúng ta cũng bắt gặp tấm biển: “ Tiên học lễ , hậu học văn”, có nghĩa là Học làm người trước khi học chữ . Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã nói : “Cái đức là gốc của con người, người không có đức như cây không có gốc”. Để cây tươi tốt, người trồng cây hàng ngày phải tưới nước, bắt sâu, bón phân Chúng ta những người mang sứ mệnh cao cả “trồng người” phải quan tâm đến việc giáo dục đạo đức để đào tạo những người công dân có ích cho xã hội. Giáo dục đạo đức tư tưởng không phải chỉ có trong các bộ môn: Văn, Sử, GDCD mà cần thiết phải có trong tất cả các môn học. Có chú trọng giáo dục đạo đức tư tưởng thông qua nội dung bài học, mới giúp học sinh nhận thức được trách nhiệm trong học tập để cố gắng học tập tốt, không phụ lòng cha mẹ, thầy cô và phấn đấu trở thành những người có tri thức khoa học, có đủ tài đức để phụng sự Tổ Quốc, phục vụ nhân dân. Đầu năm học 2009-2010 tôi được phân công giảng dạy các lớp 12TN,12C1,12C2 và đầu học kì II thêm lớp 10C4. I.Đặc điểm tình hình: a.Thuận lợi: Được sự quan tâm, chỉ đạo kịp thời của các cấp lãnh đạo ( Sở Giáo Dục& Đào Tạo, Ban Giám Hiệu nhà trường ): - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. - Trang bị cơ sở vật chất, cung cấp vật liệu làm ĐDDH…) b. Khó khăn: - Trình độ học sinh yếu, kém nhiều. - Nhiều học sinh học lệch ( chỉ tập trung các môn thi đại học). - Phụ huynh ít quan tâm đến việc học của con em. II. Lí do chọn đề tài Qua những tiết dự giờ đồng nghiệp, tôi thấy một số giáo viên có liên hệ thực tế nhưng chưa chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh hoặc có nhưng còn lúng túng. Để dạy tốt kiến thức ngôn ngữ, giáo viên có thể tra từ điển, tham khảo sách ngữ pháp, các thiết kế bài giảng hoặc lên mạng Internet… Nhưng để rút ra bài học giáo dục phù hợp Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 1 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ với nội dung bài và lứa tuổi học sinh, giáo viên phải tự nghiên cứu, suy nghĩ sao cho bài học mang tính thực tiễn chứ không sáo rỗng. Qua nhiều năm giảng dạy, tôi nhận thấy bất kì tiết học nào giáo viên cũng có thể rút ra bài học giáo dục đạo đức, hướng dẫn, xây dựng nhận thức cho học sinh. Đạo đức tư tưởng phải được trau dồi, rèn luyện cũng như “Ngọc có mài mới sáng”. Nhất là trong giai đoạn cả nước đang thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” thì việc chú ý giáo dục tư tưởng cho học sinh là vô cùng quan trọng. B. NỘI DUNG 1.Thực trạng xã hội: Như chúng ta biết, ngày nay phần lớn đạo đức học sinh xuống cấp: - Nhiều em thiếu lễ độ trong giao tiếp, nói chuyện với người lớn không “dạ, thưa”. - Gặp người lớn không chào hỏi, không nhường bước, không nhường chỗ cho người già, phụ nữ mang thai khi đi xe buýt. - Nói tục, chửi thề, quay cóp, hút thuốc, trốn tiết, bỏ học, đánh nhau… - Một số em yêu đương, lơ là trong học tập… Nguyên nhân: *Trách nhiệm của gia đình: Do thiếu sự quan tâm, nhiều PHHS chỉ biết đáp ứng nhu cầu vật chất cho con, chứ không hề biết con mình học như thế nào, đi đâu và làm gì. Một số PHHS lo bận rộn làm ăn kinh tế hay công tác xa, hoặc bố mẹ li hôn, gia đình tan vỡ…ít có điều kiện gần gũi, chăm sóc, dạy dỗ con cái, làm cho các em thiếu thốn tình cảm, dễ có những quan niệm và hành động lệch lạc trong cuộc sống. *Trách nhiệm của xã hội: Thực tiễn cuộc sống, nhất là các nhân tố của nền kinh tế thị trường. Học sinh tiếp cận với “Internet”, “Game on line” thiếu sự kiểm soát chặt chẽ. Một số học sinh trở thành “nghiện”, bỏ bê việc học, dẫn đến học tập yếu, kém rồi chán học, bỏ học, trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. *Trách nhiệm của nhà trường: - Một số giáo viên chưa thật sự quan tâm đến việc giáo dục đạo đức tư tưởng cho học Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 2 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ sinh thông qua nội dung bài giảng của mình. - Một số GVCN chưa quan tâm sâu sát đến từng đối tượng học sinh cũng như phối hợp với PHHS trong việc giáo dục. - Một vài giáo viên xưng hô, nói chuyện với học sinh thiếu thận trọng, thân mật quá mức hoặc quá khắc khe với học sinh. 2.Quá trình thực hiện: Mục đích của giáo dục là sự hình thành nhân cách. Bác Hồ đã viết : “ Hiền dữ phải đâu là tính sẵn. Phần nhiều do giáo dục mà nên.” Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn chú ý đến khâu giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh, giúp các em biết từ bỏ cái xấu, hướng đến cái tốt, biết sống có trách nhiệm, có niềm tin…Đặc biệt là học sinh lớp 12 biết chuẩn bị hành trang vào đời để trở thành một người có ích cho xã hội. Những năm qua, tôi được phân công giảng dạy Tiếng Anh 12. Với chương trình sách giáo khoa mới, tôi đã cố gắng đầu tư soạn giảng. Vừa nghiên cứu nội dung bài học, vừa băn khoăn, trăn trở, tìm cách truyền cho học sinh những bài học đạo đức thiết thực. *Một số dẫn chứng cụ thể bản thân tôi đã thực hiện trong quá trình giảng dạy sách giáo khoa Tiếng Anh 12. Trong phạm vi hạn hẹp của đề tài tôi chỉ trình bày một số ý chính, tùy từng tiết dạy mà có những bài học khác nhau và cách thể hiện khác nhau. UNIT 1: MY FAMILY - Giáo dục cho học sinh biết kính trọng ông bà, cha mẹ, thương yêu anh, chị, em. - Là người con, người cháu hiếu thảo trong gia đình. - Có ý thức giúp đỡ, biết quan tâm, chăm sóc người thân và phụ giúp công việc nhà tùy theo khả năng của mình.( ảnh minh họa) + Học sinh quan sát tranh và viết những việc thường làm ở nhà ( trong thời gian 1 phút). + Giáo viên khuyến khích học sinh có thể nêu lên những công việc không có trong tranh. + Sau đó, giáo viên gọi vài học sinh trình bày trước lớp. - I often wash dishes and clean the house. - I often cook meals and tidy the room. Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 3 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ UNIT 2: CULTURAL DIVERSITY + Hạnh phúc là mang lại hạnh phúc cho người khác - Giúp các em có tình bạn trong sáng. - Không để tình yêu nam nữ làm ảnh hưởng đến việc học và nhân cách. UNIT 3: WAYS OF SOCIALIZING - Biết cách cư xử, giao tiếp chuẩn mực, văn minh, lễ độ, lịch thiệp. - Biết chào hỏi, dạ thưa với người lớn tuổi. - Không nói tục, chửi thề, nói năng, hành động thô lỗ làm giảm giá trị của bản thân. UNIT 4: SCHOOL EDUCATION SYSTEM Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 4 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ * Giáo viên giúp học sinh biết cách học tập tốt môn ngoại ngữ: - Phải chăm chỉ, luyện tập thường xuyên. Lấy cần cù bù thông minh. - Học từ vựng phải học cách viết, cách phát âm, nghĩa của từ và cách sử dụng. - Khi học một cấu trúc ngữ pháp, nên học thuộc lòng một câu ví dụ. + Câu điều kiện loại I: If you study hard, you will/can pass the exam. + Mệnh đề và cụm từ chỉ sự nhượng bộ: Though/Although/Even though it rained, we went to school on time. Despite/In spite of the rain/raining, we went to school on time. - Học thầy không tày học bạn: tạo điều kiện để học sinh làm việc theo cặp, nhóm; sắp xếp cặp, nhóm hợp lý để học sinh có điều kiện trao đổi, giúp đở nhau cùng tiến bộ. UNIT 5: HIGHER EDUCATION - Giáo dục học sinh có ý thức và động cơ học tập đúng đắn. - Đại học là mục tiêu để các em phấn đấu nhưng không phải là con đường duy nhất để vào đời. Trước hết, các em phải học tốt tất cả các môn và thi đậu tốt nghiệp. UNIT 6: FUTURE JOBS - Giúp học sinh lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực, sở thích và nhu cầu xã hội, chứ không theo phong trào hay dư luận xã hội . - Cho các em những lời khuyên, giúp các em có thể thành công trong một cuộc phỏng vấn xin việc sau này. UNIT 7: ECONOMIC REFORMS - Cho các em thấy được đường lối sáng suốt của Đảng cộng sản Việt Nam. - Nhờ có Đảng mà ngày nay nước chúng ta có được cuộc sống ấm no, hạnh phúc. * Tranh minh họa: +Việt Nam trước khi đổi mới: đời sống của người dân khó khăn, vất vả: nhà tranh, vách đất, đời sống thiếu thốn, lạc hậu. +Việt Nam ngày nay: nhà cửa với nhiều tiện nghi, đường xá được xây dựng, mở rộng. Mức sống của người dân được cải thiện. - Các em phải thấy được bổn phận và trách nhiệm của mình. Cố gắng học tập tốt để sau này góp phần xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng giàu đẹp. Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 5 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ Vietnam before Renovation Vietnam nowadays UNIT 8: LIFE IN THE FUTURE +Giúp các em có cái nhìn lạc quan về tương lai, hình dung ra một thế giới lí tưởng : -Thế giới hòa bình không có chiến tranh. - Mọi người sống hòa thuận, yêu thương nhau. - Ai cũng có việc làm và mức sống cao. - Môi trường sống lành mạnh, ít tiếng ồn và sự ô nhiễm. +Thấy được tác hại của sự ô nhiễm và trách nhiệm của bản thân phải làm gì để bảo vệ môi trường. Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 6 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ *Sau khi học tiết “ Writing” tôi cho học sinh bài tập về nhà : Write an essay. Topic environment? Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 7 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ Đây là bài viết của một học sinh.( học sinh đã đạt giải khuyến khích học sinh giỏi tỉnh năm học 2009-2010) DESERTS - Trách nhiệm của con người đối với việc ngăn chặn sự phát triển của sa mạc cũng như làm dịu bớt sự nóng của trái đất. - Tầm quan trọng của việc phát âm. Nếu phát âm sai người nghe không hiểu hoặc có thể hiểu nhầm ý của mình.( qua phần After you read ) Interpreter: “What would you like for your desert?” Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 8 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ American businessman: “Trees and water” desert ['dezət] (n): sa mạc dessert [di'zə:t] (n): món tráng miệng +Đây là mẩu chuyện vui, nhưng qua đó chúng ta thấy rằng vị trí nhấn âm làm thay đổi nghĩa của từ. UNIT 10: ENDANGERED SPECIES +Giúp học sinh có ý thức trách nhiệm bảo vệ các loài động vật quí hiếm đang có nguy cơ bị tuyệt chủng. - Không tàn phá môi trường sống của động vật: không chặt cây, phá tổ chim, làm ô nhiễm không khí, nước… - Tuyên truyền cho mọi người có ý thức bảo vệ các loài động vật quí hiếm. UNIT 11: BOOKS Ngày nay, học sinh ít dành thời gian để đọc sách mà chỉ xem TV, chơi game, hoặc lướt web, vốn từ của các em rất nghèo nàn. Tôi đã khuyến khích các em đọc những quyển sách bổ ích như: những tác phẩm văn học, lịch sử, tạp chí khoa học, … - Khuyến khích các em đọc báo: Thanh niên, Tuổi trẻ, Bình Dương, Sức khỏe và đời sống…để cập nhật thông tin và mở mang kiến thức. UNIT 12: WATER SPORTS - Khuyến khích học sinh lựa chọn môn thể thao phù hợp với sức khỏe của bản thân. - Nên học bơi để phát triển thể lực, chiều cao, an tâm khi đi tàu, thuyền và ra tay cứu giúp khi thấy người bị rơi xuống nước. UNIT 13: THE 22 nd SEA GAMES - Khơi gợi niềm tự hào dân tộc, tinh thần thể thao và tinh thần đồng đội. Tôi cho học sinh xem một đoạn video clip Một số bàn thắng của đội tuyển bóng đá Việt Nam để các em thấy được: việc ghi bàn trong một trận đấu là nhờ sự kết hợp chặt chẻ của các thành viên trong đội. UNIT 14: INTERNATIONAL ORGANIZATIONS - Giúp học sinh biết được vai trò của các tổ chức quốc tế. Đặc biệt, hội Chữ thập đỏ là một tổ chức nhân đạo. *Thông qua nội dung bài đọc, giáo viên khơi dậy lòng trắc ẩn của học sinh, để các em: - Sẵn sàng giúp đỡ những người gặp khó khăn, rủi ro trong cuộc sống. - Ủng hộ đồng bào bị thiên tai, lũ lụt, giúp đỡ đồng bào nghèo, trẻ em mồ côi, người Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 9 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ già tàn tật… UNIT 15 WOMEN IN SOCIETY - Giáo dục các em ý thức “bình đẳng giới” - Các em nam biết phụ giúp việc nhà, biết tôn trọng phụ nữ. - Các em nữ thấy được vai trò của mình trong gia đình và xã hội. - Nam và nữ thi đua học tập thật tốt để góp phần xây dựng đất nước Việt Nam ngày càng giàu đẹp. *Khi dạy ngữ pháp : tôi cố gắng đưa ra các ví dụ mang tính giáo dục hoặc yêu cầu học sinh đặt câu dựa vào từ , hình ảnh gợi ý. +Khi dạy Modal verbs tôi yêu cầu học sinh đặt câu nói lên những việc cần phải làm và không nên làm.( must, mustn’t) We must wear helmets when going by motorbike or electric bicycle. NO SMOKING You mustn’t smoke. Một số ví dụ khác: - We must go to school on time. Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 10 [...]... Thái 11 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ gọn để tất cả học sinh đều hiểu được - Cần quan tâm, tìm hiểu để giúp đỡ, động viên kịp thời khi các em gặp khó khăn (Thực hiện tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực) - Luôn công bằng, chính trực, thưởng phạt công minh để học sinh tin tưởng C KẾT LUẬN *Các em học sinh như những tờ giấy trắng Chúng.. .Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ - You mustn’t ride a motorbike if you don’t have a driving licence *Thỉnh thoảng, tôi kể cho các em nghe những mẩu chuyện vui bằng tiếng Anh nhằm giúp các em phát triển kĩ năng “nghe”, vừa có tính giáo dục - A friend in need is a friend indeed giúp học sinh biết trân trọng tình bạn và giúp đỡ nhau trong lúc khó khăn... và từng tiết dạy kĩ năng, giáo viên có những phương pháp truyền thụ những bài học giáo dục thích hợp: học sinh có thể thực hành nói, viết, làm các bài tập ngữ pháp, nghe các câu chuyện vui…vào đầu, giữa, hay cuối tiết học - Thông qua những hình ảnh, những mẩu chuyện vui, giáo viên có thể truyền cho học sinh những bài học giáo dục tự nhiên, nhẹ nhàng mà sâu sắc - Bài học giáo dục nên được nói bằng tiếng... nói tục, chửi thề… * Các em có ý thức bảo vệ môi trường, không xả rác bừa bãi, biết giữ gìn tài sản của công… 4 Kinh nghiệm rút ra: - Để đào tạo học sinh trở thành những người toàn diện, có ích cho xã hội, bên cạnh việc dạy văn hóa, giáo viên cần chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh Mỗi ngày một ít, như “mưa dầm thấm đất” - Đừng bỏ qua những bài học giáo dục cho dù rất nhỏ - Thể hiện đều đặn... need is a friend indeed giúp học sinh biết trân trọng tình bạn và giúp đỡ nhau trong lúc khó khăn - A greedy dog cho chúng ta bài học Tham thì thâm 3 Kết quả: * Giáo dục đạo đức tư tưởng là một quá trình tác động lâu dài, chúng ta không thể tính được kết quả cụ thể Nhưng việc giáo dục đạo đức tư tưởng góp phần hình thành nhân cách con người Như Bác Hồ đã nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích... Nếu người nghệ sĩ tài hoa sẽ tạo nên những bức tranh đẹp, có ích cho đời Nếu là những họa sĩ vụng về sẽ vẽ nên những bức tranh nguệch ngoạc *Để những bài học giáo dục của mình đạt hiệu quả cao, trước tiên người thầy phải luôn luôn trau dồi phẩm chất đạo đức của mình để học sinh thương yêu, kính trọng, mãi mãi là tấm gương sáng cho học sinh noi theo Bởi vì: “Không có gì nguy hiểm bằng lời khuyên tốt... có gì nguy hiểm bằng lời khuyên tốt đi kèm với gương xấu” ( De Seudery) Đề xuất: Nhà trường nên phối, kết hợp chặt chẽ hơn nữa với chính quyền địa phương trong việc giáo dục đạo đức học sinh * Trên đây là một số kinh nghiệm bản thân tôi đã rút ra trong quá trình giảng dạy, ắt hẳn còn nhiều thiếu sót Rất mong sự đóng góp chân thành của quí thầy cô đồng nghiệp Chân thành cảm ơn Tân Bình, ngày 22 tháng . thật sự quan tâm đến việc giáo dục đạo đức tư tưởng cho học Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 2 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ sinh thông qua nội dung. SCHOOL EDUCATION SYSTEM Người thực hiện: Nguyễn Thị Uyên Thái 4 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ * Giáo viên giúp học sinh biết cách học tập tốt môn ngoại ngữ: . Thị Uyên Thái 7 Chú ý giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trong giờ dạy Ngoại ngữ Đây là bài viết của một học sinh. ( học sinh đã đạt giải khuyến khích học sinh giỏi tỉnh năm học 2009-2010) DESERTS -