Giao an Hoa hoc 8 Chuan KTKN

138 357 1
Giao an Hoa hoc 8 Chuan KTKN

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giảng: 8A: 8B: Tiết 1: MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC. HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SGK, TÀI LIỆUVÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP BỘ MÔN A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được: - Học sinh hiểu hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi của chất và ứng dụng của chúng. Hoá học là bộ môn quan trọng bổ ích. - Hoá học có vai trò quan trọng trong đời sống, do đó cần phải biết kiến thức về hoá học về các chất và cách sử dụng chúng trong đời sống . 2. Kĩ năng: -Bước đầu các em biết làm gì để có thể học tốt môn hoá học, trước hết là phải hứng thú, say mê, biết quan sát, biết làm thí nghiệm, ham thích đọc sách, có ý thức rèn luyện tư duy sáng tạo. B.Chuẩn bị: * Gv: - Dụng cụ : ống nghiệm, ống hút, kẹp gỗ, một số hình ảnh về vai trò của hoá chất trong đời sống. - Hoá chất:Dung dịch NaOH, CuSO 4 , Ca(OH) 2 , HCl, đinh sắt. C.Tiến trình lên lớp: 1.Bài mới: GV: Hoá học là gì? Hoá học có vai trò quan trọng như thế nào trong công nghiệp, nông nghiệp và đời sống và phải làm gì để có thể học tốt môn Hoá học. Hoạt động của thầy và trò . Nội dung. Hoạt động 1: - Gv: làm thí nghiệm: Cho dung dịch NaOH tác dụng với dung dịch CuSO 4 . - Học sinh quan sát màu sắc dung dịch trước phản ứng và sau khi phản ứng xảy ra. Nhận xét hiện tượng. - Gv: cho học sinh làm thí nghiệm thả đinh sắt vào dung dịch HCl. - Học sinh quan sát hiện tượng rút ra nhận xét. - Hs: Em hãy rút ra nhận xét về 2 thí nghiệm trên ? - Hoặc vd: Đốt cháy đường thành than - GV: Từ 2 TN trên, em hiểu Hoá học là gì ? Hoạt động 2: I. Mở đầu hóa học. 1 .Hoá học là gì? * Thí nghiệm 1: Dung dịch NaOH không màu. Dung dịch CuSO 4 màu xanh. -> Tạo ra chất mới kết tủa. *Thí nghiệm 2: Thả đinh sắt vào dung dịch HCl -> Có hiện tượng đinh sắt tan dần và tạo ra chất khí sủi bọt trong lòng chất lỏng. * Nhận xét: - Có sự biến đổi tạo thành chất mới khi các chất tác dụng với nhau . * Kết luận: (Sgk) - Nghiên cứu các chất, sự biến đổi của chất 2. Ho¸ häc cã vai trß nh thÕ nµo trong 1 - Hs: c 3 cõu hi trong sgk trang 4. - Hc sinh tho lun nhúm cho vớ d . - Gv: Hoỏ hc cú vai trũ quan trng nh th no trong cuc sng. - Khi sn xut hoỏ cht v s dng hoỏ cht cú cn lu ý vn gỡ ? Hot ng 3: + GV: Gii thiu SGK lp gm 6 chng. - Chng 1: Cht, Nguyờn t, Phõn t. - Chng 2: Phn ng húa hc. - Chng 3: Mol v Tớnh toỏn húa hc. - Chng 4: Oxi Khụng khớ. - Chng 5 Hiro Nc. - Chng 6: Dung dch. + hc tt mụn húa hc cỏc em cn: - c thụng tin sgk, tham kho thờm cỏc ti liu cú liờn quan n b mụn húa hc. - Gv: t chc cho HS tho lun. - Gv: Khi hc tp hoỏ hc cỏc em cn chỳ ý thc hin nhng hot ng gỡ ? - Gv: Để học tập tốt môn hoá học cần áp dụng những phơng pháp nào ? cuộc sống của chúng ta? - Tạo ra các đồ dùng sinh hoạt, công cụ lao động - Các sản phẩm hoá học cho công nghiệp, phục vụ học tập,thuốc chữa bệnh. - Phân bón hoá học. ->Hoá học có vai trò quan trọng trong đời sống. * Lu ý:Trong sản xuất và sử dụng cần tránh ô nhiễm. II. Hớng dẫn sử dụng sgk, tài iệu và phơng pháp học tập bộ môn. a. Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học: -Thu thập tìm hiểu kiến thức . -Xử lý thông tin. -Vận dụng. -Ghi nhớ. b. Phơng pháp học tập môn hoá học nh thế nào là tốt: - Nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo kiến thức đã học. - Biết làm TN, quan sát, lòng say mê học tập, chủ động, đọc thêm sách tham khảo và nhớ một cách chọn lọc. 2. Cng c: - Qua bi hc hụm nay cỏc em cn nm nhng vn gỡ ? 3. Dn dũ : - Hc thc ghi nh cui bi, tỡm hiu bi mi. - Tỡm hiu vic s dng phõn bún, thuc tr sõu, thuc tr c a phng em. 2 Giảng:8A: 8B: Chương1: CHẤT- NGUYÊN TỬ- PHÂN TỬ. Tiết 2: CHẤT A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS biết được: - Học sinh phân biệt được vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo, vật liệu và chất, biết được ở đâu có có vật thể là ở đó có chất. Các vật thể có trong tự nhiên được hính thành từ chất, vật thể nhân tạo được làm từ vật liệu mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất. - Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết) và hỗn hợp. - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. 2. Kĩ năng: - Học sinh biết cách quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất đề rút ra được tính chất của chất (chủ yếu là tính chất vật lí). - Phân biệt được chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp. - Tách được một chất rắn ra khỏi hồn hợp dựa vào tính chất vật lí. (Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp muối ăn và cát). - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống như đường, muối ăn, tinh bột B. Chuẩn bị: * Gv:-Dụng cụ : Mạch điện, pin, bóng đèn, nhiệt kế. -Hoá chất: S, P. Al, Cu, dung dịch muối. C. Tiến trình lên lớp: 1. Bài cũ: 1. Hoá học là gì? Hoá học có vai trò gì trong đời sống? 2. Bài mới: GV: Hoá học nghiên cứu về chất và sự biến đổi của chất . Ta nghiên cứu về chất. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. Hoạt động 1: - HS: đọc SGK và quan sát H.T7 - Gv: Hay kể tên những vật thể xung quanh ta? ⇒ Chia làm hai loại chính: Tự nhiên và nhân tạo - Thông báo các vật thể tự nhiên và nhân tạo - GV giới thiệu chất có ở đâu : - Thông báo thành phần các vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo. I.Chất có ở đâu? (Gồ m có một số chất) (Làm từ vật liệu) (Mọi vật liệu đều là chất hay hổn hợp một số chất) Vật Thể Tự nhiên Nhân tạo 3 - Gv: Kể các vật thể tự nhiên, các vật thể nhân tạo? - Phân tích các chất tạo nên các vật thể tự nhiên. Cho VD ? - Vật thể nhân tạo làm bằng gì ? - Vật liệu làm bằng gì ? *GV hướng dẫn học sinh tìm các Vd trong đời sống. Hoạt động 2 : - Hs: Đọc thông tin sgk Tr 8. - Gv: Tính chất của chất có thể chia làm mấy loại chính ? Những tính chất nào là tính chất vật lý, tính chất nào là tính chất hoá học ? - Gv: hướng dẫn hs quan sát phân biệt một số chất dựa vào tính chất vật lí, hoá học. - Gv: làm thí nghiệm xác định nhiệt độ sôi của nước, nhiệt độ nóng chảy của lưu huỳnh, thử tính dẫn điện của lưu huỳnh và miếng nhôm. - Muốn xác định tính chất của chất ta làm như thế nào? - Học sinh làm bài tập 5. - Gv:Biết tính chất của chất có tác dụng gì? Cho vài vd thực tiễn trong đời sống sx: cao su không thấm khí-> làm săm xe, không thấm nước-> áo mưa, bao đựng chất lỏng và có tính đàn hồi, chịu sự mài mòn tốt-> lốp ôtô, xe máy -Các vật thể tự nhiên: Người, dộng vật, cây cỏ, sông suối. -Các vật thể nhân tạo: Nhà ở, xe đạp, bàn,ghế -Vật thể tự nhiên gồm có một số chất khác nhau. -Vật thể nhân tạo làm bằng vật liệu. - Mọi vật liệu đều là chất hay hỗn hợp một số chất VD: (Sgk) *Kết luận: ở đâu có vật thể là ở đó có chất. II . Tính chất của chất: 1. Mỗi chất có tính chất nhất định: - Tính chất vật lí: Thể - Trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan hay không tan, t o nc , t o s , D, ánh kim, độ dẫn điện, dẫn nhiệt - Tính chất hoá học: Sự biến đổi chất này thành chất khác.Vd: Sắt bị oxi hoá thành gỉ. * Làm thế nào để xác định tính chất của chất: - Quan sát: nhận ra một số tính chất bề ngoài của nó như thể, màu sắc, ánh kim - Dùng dụng cụ đo: mới xác định được nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi của chất. - Làm thí nghiệm: biết được tính tan hay không tan, dẫn điện hay không của chất. 2. Biết tính chất của chất có lợi gì? -Phân biệt chất. -Biết cách sử dụng chất. -Biết cách sản xuất và ứng dụng chất thích hợp. 3. Cũng cố: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập : 1,2,3. - BT6: Cách nhận biết khí CO 2 có trong hơi thở của chúng ta. 4. Dặn dò: - Về nhà làm bài tập: , 4, 5, 6 sgk. - Bài tập: 2.1- 2.4 SBT Tr 4, chuẩn bị mẫu nước cất, vỏ chai nước khoáng. 4 Ging:8A: 8B: Tit 3: CHT (TT) A.Mc tiờu: 1. Kin thc: HS bit c: - Hc sinh phõn bit c vt th t nhiờn v vt th nhõn to, vt liu v cht, bit c õu cú cú vt th l ú cú cht. Cỏc vt th cú trong t nhiờn c hớnh thnh t cht, vt th nhõn to c lm t vt liu m vt liu u l cht hay hn hp mt s cht. - Khỏi nim v cht nguyờn cht (tinh khit) v hn hp. - Cỏch phõn bit cht nguyờn cht (tinh khit) v hn hp da vo tớnh cht vt lớ. 2. K nng: - Hc sinh bit cỏch quan sỏt thớ nghim, hỡnh nh, mu cht rỳt ra c tớnh cht ca cht (ch yu l tớnh cht vt lớ). - Phõn bit c cht v vt th, cht tinh khit v hn hp. - Tỏch c mt cht rn ra khi hn hp da vo tớnh cht vt lớ. (Tỏch mui n ra khi hn hp mui n v cỏt). - So sỏnh tớnh cht vt lớ ca mt s cht gn gi trong cuc sng nh ng, mui n, tinh bt B. Chun b: Gv: - Dng c: Dng c chng ct, tranh v. Hs: - Hoỏ cht: Chai nc khoỏng, ng nc ct C. Tin trỡnh lờn lp: 1. Bi c : - 2 Hc sinh:Lm bi tp 1,3 (sgk). 2. Bi mi: GV: Trong thc t cú rt nhiu cht to thnh nhiu hn hp v nhiu vt dựng khỏc nhau cú tỏc dng trong i sng . Bi ny ta nghiờn cu v nguyờn cht v hn hp. Hot ng ca thy v trũ. Ni dung. Hot ng 1: - Hs: c sgk, quan sỏt chai nc khoỏng, ng nc ct v cho bit chỳng cú nhng tớnh cht gỡ ging nhau ? - Gv: Vỡ sao nc sụng Hng cú mu hng, nc sụng Lam cú mu xanh lam, nc bin cú v mn ? - Vỡ sao núi nc t nhiờn l mt hn hp ? - Vy em hiu th no l hn hp ? - Tớnh cht ca hn hp thay i tu theo thnh phn cỏc cht trong hn hp. Hot ng 2: * Cho hc sinh quan sỏt chng ct nc I. Chất tinh khiết: 1. Hỗn hợp: - Nớc khoáng, nớc tự nhiên là hỗn hợp: Vì có lẫn các chất khác. * Vậy 2 hay nhiều chất trộn lẫn với nhau gọi là hỗn hợp. - Hổn hợp có tính chất thay đổi ,tuỳ thuộc vào thành phần các chất trong hổn hợp. - Chất tinh khiết: nớc cất 2. Chất tinh khiết: 5 nh H1.4a v nhit sụi 1.4b, ng nc ct ri nhn xột. -Gv: Lm th no khng nh nc ct l cht tinh khit? (Nhit sụi, nhit núng chy, D). -Gv: gii thiu cht tinh khit cú nhng tớnh cht nht nh. - Vy cht tinh khit l gỡ? Hoạt động 3: -Gv: Tách chất ra khỏi hỗn hợp nhằm mục đích thu đợc chất tinh khiết. - Có một hỗn hợp nớc muối, ta làm sao tách muối ra khỏi hỗn hợp muối và nớc? -Ta đã dựa vào tính chất nào của muối để tách đợc muối ra khỏi hỗn hợp muối và n- ớc? - Hs: tìm các phơng pháp tách chất ra khỏi hỗp hợp ngoài phơng pháp trên. -HS cho ví dụ . -Cho học sinh làm bài tập 4, bài tập 7(a,b). -Nớc cất là chất tinh khiết. -Chất tinh khiết có tính chất nhất định. Vd; nớc cất có nhiệt độ nóng chảy: 0 o C, nhiệt độ sôi: 100 o C; D = 1g/ml * Chất tinh khiết là chất không có lẫn chất khác. 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: * Ta có thể dựa vào tính chất vật lý của chất nh nhiệt độ sôi khác, D, tính tan nhau của các chất để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp bằng các phơng pháp sau: - Phơng pháp cô cạn. - Phơng pháp chng cất. - Phơng pháp lọc. - Phơng pháp lắng. 3. Cng c: - So sỏnh thnh phn ca hn hp v nguyờn cht? - So sỏnh nc ct v nc t nhiờn? 4. Dn dũ: - Hc bi. Phõn bit cht tinh khit, hn hp. - Bi tp v nh: 7,8 (sgk). 2.5- 2.8 sbt. - Chun b mui n , cỏt v nc. c bi thc hnh . Ging:8A 8B Tit 4: BI THC HNH S 1 TNH CHT NểNG CHY CA CHT TCH CHT T HễN HP A. Mc tiờu: 1. Kin thc: HS bit c. - Ni quy v mt s quy tc an ton trong phũng thớ nghim húa hc. Cỏch s dng mt s dng c, húa cht trong phũng thớ nghim. 6 - Mc ớch v cỏc bc tin hnh, k thut thc hin mt s thớ nghim c th. - Quan sỏt s núng chy v so sỏnh nhit núng chy ca parin v lu hunh. - Lm sch mui n t hn hp mui v cỏt. 2. K nng: - HS S dng c mt s dng c, húa cht thc hin mt s thớ nghim n gin nờu trờn. - Vit tng trỡnh thc hnh. B. Chun b: + Gv: - Hoỏ cht: S, NaCl, Parafin, nc ct, cỏt . - Dng c: ng nghim, cc thu tinh, nhit k, kp g, giylc, ốn cn, a thu tinh, phu. + Hs: Mui v cỏt. C. Tin trỡnh lờn lp: \1. Bi c: - So sỏnh thnh phn cht tinh khit, hn hp? Cho vớ d? - Da vo õu tỏch cỏc cht ra khi hn hp? 2. Bi mi: GV: tit 2,3 cỏc em ó nghiờn cu v cht. Bi ny ta xỏc nh tớnh cht ca cht, tỏch cht ra khi hn hp qua mt s thớ nghim. Hot ng ca thy v trũ. Ni dung. Hot ng 1: Gv: Gii thiu dng c thớ nghim v quy tc an ton khi lm thớ nghim. - Ni quy phũng thc hnh. - Hs: c bng ph (mc I v II) sgk Trang 154. Gv: Gii thiu nhón ca mt s hoỏ cht nguy him. Hs: Quan sỏt cỏc hỡnh Trang 155 ri gv gii thiu cỏc dng v cỏch s dng cỏc dng ny trong phũng TN. GV: Gii thiu thiu hc sinh mt s k nng v thao tỏc c bn trong thc hnh nh: Hot ng 2: *Tách chất ra khỏi hỗn hợp. Hs: nghiên cứu cách tiến hành Trang 13. Gv: Ta đã dùng những phơng pháp gì để tách muối ra khỏi hỗn hợp muối và cát ? I. Mt s quy tc an ton, cỏch s dng dng c, hoỏ cht trong phũng thớ nghim: 1. Mt s quy tc an ton: - Mc I Trang 154 sgk. 2. Cỏch s dng hoỏ cht: -Mc II Trang 154 sgk. -Thao tỏc ly hoỏ cht lng, tt ốn cn, un cht lng trong ng nghim 3. Mt s dng c v cỏch s dng: - Mc III Trang 155 sgk. II. Tin hnh t hớ nghim : 1. Thớ nghim 1: * Tỏch riờng cht t hn hp mui n v cỏt: - So sánh chất rắn ở đáy ống nghiệm với muối ăn ban đầu ? -Đun nớc đã lọc bay hơi. -Nớc bay hơi thu đợc muối ăn Hoạt động 3: 7 Làm bản tờng trình thí nghiệm theo mẫu sau: T T Mục đích TN Hiện tợng quan sát đợc. Kết quả thí nghiệm 1 Tách chất ra khỏi hỗn hợp. - Sau khi trộn cát, muối ăn và n- ớc ta thu đợc hỗn hợp. - Khi đổ từ từ hỗn hợp qua giấy lọc, ta thu đợc một hỗn hợp nớc trong. - Đem đun hỗn hợp nớc vừa thu đợc, nớc bay hơi còn lại chất bột mầu trắng. - Sau khi lọc ta đã tách đợc cát ra khỏi hỗn hợp cát, muối ăn và nớc - Hỗn hợp thu đợc là dung dịch nớc muối. - Sau khi đun ta đã tách đợc muối ăn ra khỏi nớc. 2 3. Củng cố: - Thu dn dng c , hoỏ cht, v sinh phũng thc hnh. - Thu bi tng trỡnh thớ nghim. - Nhn xột gi thc hnh. 4. Dn dũ: - Lm xong tng trỡnh. Gi sau np - c bi: Nguyờn t. Ging 8A: 8B: Tit 5: NGUYấN T A. Mc tiờu: 1. Kin thc. HS bit c; - Cỏc cht u c to nờn t cỏc nguyờn t. - Nguyờn t l ht vụ cựng nh, trung ho v in, gm ht nhõn mang in tớch dng v v l cỏc electron (e) mang in tớch õm. - Ht mhõn gụm proton (p) mang in tớch dng v notron (n) khụng mang in. - V nguyờn t gụm cỏc electron luụn chuyn ng rt nhanh xung quanh ht nhõn v c sp xp thnh tng lp. - Trong nguyờn t s p bng s e, in tớch ca 1p bng in tớch ca 1e v giỏ tr tuyt i nhng trỏi du, nờn nguyờn t trung hũa v in. 2. K nng: - Sỏc nh c s n v in tớch ht nhõn, s p, s e. 8 B.Tiến trình lên lớp: 1.Bài cũ : a. Chất là gì? Vật thể được tạo ra từ đâu? b. Phân biệt vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo? 2.Bài mới: GV: Mọi vật trong tự nhiên tạo ra từ chất này hay chất khác. Còn các chất được tạo ra từ đâu ? Để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài nguyên tử. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. 1.Hoạt động 1: -GV đặt câu hỏi giúp học sinh nhớ lại chất và vật thể. ?Vật thể được tạo ra từ đâu. -HS: Từ chất. ?Chất tạo ra từ đâu. -GV hướng dẫn HS sử dụng thông tin trong Sgk và phần đọc thêm (Phần 1). -HS trả lời câu hỏi: Nguyên tử là những hạt như thế nào? -HS nhận xét mối quan hệ giữa chất, vật thể và nguyên tử được liên hệ từ vật lý lớp 7. (Tổng điện tích của các hạt e có trị số tuyệt đối = Điện tích dương hạt nhân). *GV thông báo KL hạt: e =9,1095. 28 10 − g. 2.Hoạt động 2: -GV hướng dẫn HS đọc thông tin sgk. ? Hạt nhân nguyên tử tạo bởi những loại hạt nào. ?Cho biết kí hiệu, điện tích của các hạt. *GV thông báo KL của p,n: + p = 1,6726. 28 10 − g. + n = 1,6748. 28 10 − g. - HS đọc thông tin Sgk (trang 15). GV nêu khái niệm “Nguyên tử cùng loại” ? Em có nhận xét gì về số p và số e trong nguyên tử . ? So sánh KL hạt p, n , e trong nguyên tử. - GV phân tích, kết luận: Vậy khối lượng của hạt nhân được coi là khối lượng của nguyên tử. -HS làm bài tập 2. GV: Giới thiệu sơ lược về lớp Electron. 1. Nguyên tử là gì ? * Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về điện, từ đó tạo ra mọi chất. - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dương . + Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều e mang điện tích âm. -Kí hiệu : + Elect ron : e (-). Ví dụ: Nguyên tử Heli (Bt5 - trang6) 2. Hạt nhân nguyên tử: *Hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron. - Kí hiệu: + Proton : p (+) + Nơtron : n (không mang điện). - Nguyên tử cùng loại có cùng số p trong hạt nhân (tức là cùng điện tích hạt nhân). Số p = Số e. m hạt nhân ≈ m nguyên tử 9 3.Củng cố: - Nguyên tử cấu tạo bởi gì ? Là hạt như thế nào ? - Electron có đặc điểm gì ? 4.Dặn dò: - Đọckỹ kết luận Sgk. - Đọc phần đọc thêm - Bài tập: 2,3 (Sgk). Giảng: 8A: 8B: Tiết 6 : NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (Tiết 1) A. Mục tiêu: 1. Kiến thức. Hs biết được: - Những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng một nguyên tố hóa học. Kí hiệu hóa học biểu diễn nguyên tố hóa học. - Nguyên tử khối: Khái niệm, đơn vị và cách so sánh khối lượng của nguyên tử nguyên tố này với nguyên tử nguyên tố khác ( han chế ở 20 nguyên tố đầu) 2. Kĩ năng: - HS đọc được tên nguyên tố khi biết kí hiệu hóa học và ngược lại. - Tra bảng tìm được nguyên tử khối của một số nguyên tố cụ thể. B. Chuẩn bị: Bảng ký hiệu các nguyên tố hoá học (Trang 42) C. Tiến trình lên lớp: 1.Bài cũ : a, Nguyên tử là gì ? Nguyên tử tạo bởi những loại hạt nào? Hãy nêu tên, kí hiệu, điện tích của các loại hạt đó? b, Vì sao nói khối lượng hạt nhân cũng được coi là khối lượng của nguyên tử ? Vì sao các nguyên tử liên kết được với nhau ? 2.Bài mới: Hoạt động của thầy và trò. Nội dung. 1. Hoạt động 1: - GV cho HS nhắc lại khái niệm nguyên tử. - GV nhắc lại , lấy ví dụ: Nước tạo bởi H và O. - HS đọc thông tin trong Sgk để khẳng định : Để có 1 gam nước có vô số nguyên I. Nguyên tố hoá học là gì? 1. Định nghĩa: 10 [...]... Tỉng 1,25 2 1,5 30 2 0,25 3 10 §Ị Bµi I/ Tr¾c nghiƯm kh¸ch quan C©u 1 : Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tríc c©u tr¶ lêi mµ em cho lµ ®óng : 1.1- Mét ®¬n vÞ C cã khèi lỵng b»ng : A : 0,17605.1-23 C : 0, 186 05-23 -23 B : 0,1 780 5.10 D : 0,16605.10-23 1.2- Nguyªn tư khèi cđa Ca lµ 40 vËy khèi lỵng tÝnh b»ng gam cđa Ca lµ: A : 6,642.10-23 C : 6, 586 .10-23 B : 6,342.10-23 D : 6,756.10-23 1.3- Nguyªn tè ho¸ häc... Quan sát hiện tượng sự chuyển động của các phân tử KMnO4 * Nhận xét: Sự đổi màu của nước ở những chỗ có KMnO4 - So sánh màu nước ở hai cốc 1 và 2 2 Thí nghiệm 2: - HS thao tác theo hướng dẫn * u cầu: Quan sát sự đổi màu của quỳ tím * Nhận xét: Giấy quỳ tím tẩm nước đổi sang màu xanh - So sánh sự đổi màu quỳ tím ở 1 và 2 3 Học sinh làm tường trình: - HS ghi lại q trình làm thí nghiẹm - Hiện tượng quan... A Cacbon( than), oxi B Cacbon( than), lưu huỳnh, oxi ( trong khơng khí) C Lưu huỳnh, sắt D Cacbon( than), lưu huỳnh, oxi ( trong khơng khí), sắt c) Nhóm chỉ gồm các hợp chất là: A Than, khí cacbonic, cồn, sắt sunfua, nước B Sắt, đá vơi, vơi sống, nước, khí cacbonic C Lưu huỳnh, cồn, sắt, nước, vơi sống D Khí cacbonic, cồn, sắt sunfua, đá vơi, vơi sống, nước 2 Bài mới: GV: Để thấy mối quan hệ giữa các... nhóm bằng viẹc trả lời câu hỏi *Câu 1: (8 chữ cái) Hạt vơ cùng nhỏ, trung hồ về điện *Câu 2: ( 6 chữ cái) Gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau *Câu 3: (7 chữ cái) Khối lượng phân tử tập trung hầu hết ở phần này *Câu4: (8 chữ cái) Hạt cấu tạo nên ngun tử, mang giá trị điện tích âm *Câu 5: (6 chữ cái) Hạt cấu tạo nên hạt nhân ngun tử, mang giá trị điện tích dương *Câu6: (8 chữ cái) Chỉ tập trung những ngun tử... - Học sinh đọc phần ghi nhớ - GV nhấn mạnh và giải thích thêm về các ngun tố có nhiều hố trị như: Fe, C, N 4.Dặn dò: - Học bài, vận dụng làm bài tập trong Sgk - Bài tập về nhà: 7 ,8 (Sgk), 10 .8 (SBT - Trang 13) 27 Giảng 8A: 8B: Tiết 15: BÀI LUYỆN TẬP 2 A Mục tiêu: 1 Kiến thức: HS biết được: - Cách ghi và ý nghĩa của cơng thức hố học, khái niệm hố trị, quy tắc hố trị 2 Kỹ năng: - HS tính hố trị ngun tố,... Giảng: 8A: 8B: Tiết 10: BÀI THỰC HÀNH 2 A Mục tiêu: 1 Kiến thức HS biết được: - Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể - Sự khuếch tán của các phân tử một chất khí vào trong khơng khí - Sự khuếch tán của các phân tử thuốc tím hoặc etanol trong nước 2 Kĩ năng: - Sử dụng dụng cụ, hóa chất tiến hành thành cơng, an tồn các thí nghiệm nêu trên - Quan sát, mơ tả... về mối quan hệ giữa các khái niệm - Hệ thống câu hỏi, bài tập + HS: Ơn tập các kiến thức cơ bản trong chương C Tiến trình lên lớp: 1 Bài cũ: * Có các hiện tượng sau đây: 1 Than cháy trong khơng khí tạo thành khí cacbonic 2 Đốt hỗn hợp bột sắt và lưu huỳnh tạo thành sắt sunfua 3 Cồn bị bay hơi 4 Nước sơi 5 Trong lò nung vơi đá vơi ( CaCO3) chuyển thành vơi sống (CaO) và khí cabonic(CO2) Hãy khoanh tròn... gồm: + Hợp chất vơ cơ: H2O, NaOH, NaCl, H2SO4 + Hợp chất hữu cơ: CH4 (Mê tan), C12H22O11 (đường), C2H2 (Axetilen), C2H4 (Etilen) 2 Đặc điểm cấu tạo: - Trong hợp chất: Ngun tố liên kết với nhau theo một tỷ lệ và một thứ tự nhất định - GV cho học sinh quan sát tranh vẽ mơ hình tượng trưng của H2O, NaCl (hình 1.12, 1.13) ? Hãy quan sát và nhận xét đặc điểm cấu tạo của hợp chất 3 Củng cố: - HS làm bài tập:5... của các ngun tố - Bài tập về nhà: 2,3 ,8 (Sgk) 11 Giảng:8A: 8B: Tiết 7: NGUN TỐ HỐ HỌC (Tiết 2) A Mục tiêu: 1 Kiến thức Hs biết được: - Những ngun tử có cùng số proton trong hạt nhân thuộc cùng một ngun tố hóa học Kí hiệu hóa học biểu diễn ngun tố hóa học - Ngun tử khối: Khái niệm, đơn vị và cách so sánh khối lượng của ngun tử ngun tố này với ngun tử ngun tố khác ( han chế ở 20 ngun tố đầu) 2 Kĩ năng:... nhớ - GV cho một số ví dụ để HS căn cứ vào quy tắc hố trị nhận xét cách viết đúng hay sai: NaSO4, KO2, CO2 4 Dặn dò: - HS học bài, ghi nhớ cách tính hố trị - Bài tập về nhà: 3,6,7 (sgk – trang 38) 25 Giảng 8A: 8B: Tiết 14: HỐ TRỊ ( Tiết 2) A Mục tiêu: 1 Kiến thức: HS biết được: - Hóa trị biểu thị khả năng liên kết của ngun tử ngun tố này với ngun tử ngun tố khác hay với nhóm ngun tử khác - Quy ước: . v l cỏc electron (e) mang in tớch õm. - Ht mhõn gụm proton (p) mang in tớch dng v notron (n) khụng mang in. - V nguyờn t gụm cỏc electron luụn chuyn ng rt nhanh xung quanh ht nhõn v c sp xp. nghim v quy tc an ton khi lm thớ nghim. - Ni quy phũng thc hnh. - Hs: c bng ph (mc I v II) sgk Trang 154. Gv: Gii thiu nhón ca mt s hoỏ cht nguy him. Hs: Quan sỏt cỏc hỡnh Trang 155 ri gv gii. - Hc bi. Phõn bit cht tinh khit, hn hp. - Bi tp v nh: 7 ,8 (sgk). 2.5- 2 .8 sbt. - Chun b mui n , cỏt v nc. c bi thc hnh . Ging:8A 8B Tit 4: BI THC HNH S 1 TNH CHT NểNG CHY CA CHT TCH CHT

Ngày đăng: 23/10/2014, 17:00

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Câu 3. Ghép nội dung ở cột A với nội dung ở cột B sao cho phù hợp.

  • B. Tự luận (7 điểm)

    • Chất

    • PTK

      • LK mol

      • Hoạt động của thầy và trò

      • Nội dung

      • 1.Chuyển đổi giữa lượng chất và khối lượng chất như thế nào?

        • Hoạt động của thầy và trò

        • Nội dung

        • Hoạt động của thầy và trò

        • Nội dung

        • 1.Bằng cách nào để có thể biết được khí A nặng hay nhẹ hơn khí khí B:

        • Hoạt động của thầy và trò

        • Nội dung

        • 1.Xác định thành phần phần trăm các nguyên tố trong hợp chất:

        • Hoạt động của thầy và trò

        • Nội dung

        • 1.Bài tập tính theo công thức hoá học có liên quan đến tỷ khối hơi chất khí:

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan