CHUYÊN ĐỀ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG THCS VỚI NHIỆM VỤ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN Nguyễn Hồng Tâm TRƯỜNG THCS GÁO GIỒNG H CAO LÃNH ???  Khi thực chuyên đề địa phương, Thầy/ Cơ mong muốn giúp TTCM trường THCS gì?:  Kiến thức?  Kĩ năng?  Thái độ? 10/23/14 MỤC TIÊU CHUNG Tăng cường hiểu biết cho TTCM nội dung cách thức triển khai hoạt động quản lý, bồi dưỡng, phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV theo chuẩn nghề nghiệp biết cách để tạo động lực làm việc cho GV theo thẩm quyền, phù hợp với bối cảnh xã hội điều kiện nhà trường MỤC TIÊU CỤ THỂ  Kiến thức:    Kĩ năng:     Xác định vai trò đội ngũ GV trường vai trò TTCM việc phát triển đội ngũ GV Nhận biết số nội dung phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV phù hợp với điều kiện tổ, với vai trò, trách nhiệm, quyền hạn TTCM trường trung học Tổ chức thực hoạt động quản lý, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ cho GV TCM trường trung học CS theo chuẩn nghề nghiệp GV có hiệu Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường việc sử dụng hợp lý đội ngũ GV tổ, có biện pháp tạo động lực làm việc cho GV hình thức phù hợp; Thực kiểm tra, đánh giá GV tổ qui định, theo định hướng phát triển Thái độ:  Mong muốn, tích cực, chủ động đổi quản lý thực hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV TCM đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 10/23/14 NỘI DUNG VAI TRÒ CỦA TTCM TRONG BD PHÁT TRIỂN CM, NV CHO GV YÊU CẦU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG THCS 3 10/23/14 CÁC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GV TRONG TỔ CHUYÊN MÔN TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CM, NV CHO GV KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GV THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN Vai trị tổ trưởng chun mơn việc phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên  Hoạt động 1:  Hãy suy nghĩ nêu vai trò GV trường THCS ? Xác định vai trò TTCM phát triển đội ngũ GV trường THCS ?  10/23/14 GV người hưởng ứng chủ trương thay đổi nhà trường, tổ CM Họ người xây dựng, vun trồng phát triển văn hoá NT 10/23/14 Họ tham gia xây dựng thực kế hoạch chiến lược phát triển NT, tổ CM Họ tham gia huy động sử dụng nguồn lực HĐ tổ/ trường Vai trò TTCM phát triển đội ngũ GV TTCM Lãnh đạo phát triển đội ngũ Tập hợp, chia sẻ tầm nhìn, sứ mạng Định hướng Dẫn dắt Tạo thay đổi Tạo động lực Quản lý phát triển đội ngũ Tiếp nhận, phân công Đào tạo, bồi dưỡng Kiểm tra, đánh giá GV Đề nghị khen thưởng, kỉ luật 10/23/14 Xây dựng KH phát triển Đề nghị bổ nhiệm, thuyên chuyển, hưu, … Yêu cầu phát triển đội ngũ GV trường THCS Hoạt động : Suy nghĩ cá nhân  Thảo luận theo bàn để trả lời câu hỏi: để thực tốt mục tiêu giáo dục cấp THCS, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, đội ngũ GV trường trung học sở cần đảm bảo yêu cầu nào? 10/23/14 Yêu cầu đội ngũ GV trường THCS Yêu cầu chất lượng đội ngũ GV TCM Số lượng Đủ 10/23/14 Cơ cấu Đồng Chất lượng đạt chuẩn 10 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN -Khẳng định thành tích -Tư vấn để khắc phục hạn chế -Chuẩn NNGV -Chuẩn dạy Chú mục tiêu phát triển Đánh giá hiệu sở chuẩn hành vi lực Đa dạng hoá nguồn thông tin phản hồi -Chuẩn HSCM… -Của đồng nghiệp -Của HS -Của xã hội 10/23/14 35 Kiểm tra hoạt động sư phạm đạo đức nghề nghiệp GV Trình độ CM, NV Đạo đức nghề nghiệp Dạy thêm- học thêm Kết giảng dạy, GD 10/23/14 KT Các hoạt động SP, Đạo Đức GV Thực qui chế CM Công tác bồi dưỡng, tự BD 36 CÁC QUAN ĐIỂM ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN        Đánh giá hiệu sở chuẩn hành vi lực Đa dạng hoá nguồn thông tin phản hồi Tập trung vào tiềm thiếu sót đội ngũ Gắn hiệu làm việc với chiến lược phát triển phát triển nhà trường Sử dụng hội phát triển cá nhân để hỗ trợ trình đánh giá hiệu làm việc Cung cấp thơng tin phản hồi khơng với mục đích phê phán Chú mục tiêu phát triển chuyên môn, nghiệp vụ đạo đức nghề nghiệp kiểm soát họ 10/23/14 37 LỢI ÍCH CỦA ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC Đối với người quản lý Trả lương Đào tạo Quan hệ lao động ĐÁNH GIÁ Đề bạt cán Bố trí lao động Đối với giáo viên: Mục tiêu công việc Tăng động lực cho CBNV 10/23/14 Đề kế hoạch cho tuơng lai ĐÁNH GIÁ Thấy rõ mạnh, yếu thân Xác định lĩnh vực 38 cần cải tiến Qui trình kiểm tra đánh giá GV UỐN NẮN SỬA CHỮA XÁC LẬP CHUẨN PP ĐO (1) ĐO THÀNH TÍCH (2) Chuẩn bị KT (XDKH, xác định chuẩn, PPKT, ) 10/23/14 T H - K Tra So sánh (2) Có phù hợp với (1) khơng PHÁT HUY THÀNH TÍCH Sau kiểm tra Điều chỉnh/ xử lý Phân tích KQ kiểm tra đánh giá 39 ??? THỰC TẾ việc đánh giá GV gặp khơng khó khăn?? Thiếu tiêu chuẩn đánh giá rõ ràng, đáng tin cậy cập nhật thường xuyên? Phương pháp đánh giá chưa hợp lý? Tâm lý ngại đánh giá ? Kết đánh giá quản lý sử dụng chưa hiệu quả?  Khác ? 10/23/14 40 TẠI SAO KHÔNG MUỐN ĐÁNH GIÁ ??? TTCM sợ ảnh hưởng tới mối quan hệ không muốn có căng thẳng họp đánh giá… 10/23/14 Giáo viên lo ngại:  cấp thiếu công tâm khách quan đánh giá sẽ làm tăng khối lượng công việc kỳ tới  kết thấp ảnh hưởng đến lương, thưởng họ; … 41 TÌNH HUỐNG: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CĨ THỂ ĐƯỢC GIÁO VIÊN ĐỊNG Ý HOẶC KHƠNG GIÁO VIÊN ĐỒNG Ý VỚI KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, VÌ : Hoặc Việc đánh giá thực tốt ? Hoặc Giáo viên muốn họp đánh giá kết thúc nhanh ? Hoặc Giáo viên cho có ý kiến khơng giải vấn đề gì? 10/23/14 42 KHI GIÁO VIÊN KHƠNG ĐỒNG Ý? Biểu Đấu tranh: giận, to tiếng, tranh cãi… 10/23/14 TTCM NÊN Cho phép giáo viên có ý kiến lắng nghe họ Tìm hiểu rõ nguyên nhân bất đồng Nếu giáo viên có lý, cần điều chỉnh kết đánh giá 43 KHI GIÁO VIÊN KHÔNG ĐỒNG Ý? (tt) Biểu Lẩn tránh: Giáo viên chấp nhận kết để nhanh chóng chuyển sang chủ đề khác 10/23/14 TTCM NÊN Quay trở lại vấn đề để tìm hiểu quan điểm họ 44 KINH NGHIỆM TRONG ĐÁNH GIÁ           Lựa chọn thời gian địa điểm phù hợp Tạo bầu khơng khí thân thiện trước vào Tránh «lên lớp» hay «căng thẳng» giáo viên Nhấn mạnh điểm mạnh giáo viên để tạo động lực Thảo luận nguyên nhân, kết thực công việc cụ thể không chung chung Lắng nghe hiệu Tránh đối đầu đôi co Để cho giáo viên hội trình bày ý kiến Thống mục tiêu công việc cho thời gian tới, cung cấp hỗ trợ, đào tạo thay đổi quản lý Kết thúc nên động viên đánh giá tích cực, mở hướng phát triển.* 10/23/14 45 ĐÁNH GIÁ GV THEO QUAN ĐIỂM TỒN DIỆN Đánh giá mức độ hồn thành nhiệm vụ CM giao Đánh giá cống hiến GV với phát triển nhà trường Đánh giá tiềm khả thích ứng đội ngũ Quản lý phát triển chuyên môn nghiệp vụ đạo đức nghề nghiệp cho GV TCM Xây dựng KH phát triển Yêu cầu đ/v đội ngũ Đào tạo, bồi dưỡng Tự BD TTCM quản lý phát triển đội ngũ GV Kiểm tra đánh giá Tư vấn hỗ trợ 10/23/14 47 Có nhiều cách để thất bại cách hay không thử làm điều Người thành cơng có thói quen hành động Đó điều mà người thất bại khơng có 10/23/14 48 Chúc Thầy (Cô) thành công! Xin cảm ơn! 10/23/14 49 ... 10/23/ 14 19 3.3.1.XÂY DỰNG TCM THÀNH TỔ CHỨC HỌC TẬP - Phát triển mối quan Tổ chức 4H hệ theo chiều ngang -Hình thành tư hệ thống - Chia sẻ tầm nhìn, sứ mạng, thông tin CM - Xây dựng văn hóa tổ HỌC... dạy đuổi chun sâu 10/23/ 14 Phân công dạy theo phân môn Hỗn hợp, kết hợp cách PC 17 3.3.Các hoạt động phát triển chuyên môn nghiệp vụ cho GV tổ chuyên môn   10/23/ 14 Hoạt động Suy nghĩ trao... 10/23/ 14 CÁC HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CHO GV TRONG TỔ CHUYÊN MÔN TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CM, NV CHO GV KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GV THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN Vai trị tổ trưởng