Tuần Thứ hai ngày 21 tháng năm 2011 TiÕt 1: Chµo cê TËp trung toµn trêng : Néi dung chi tiÕt giê häc : Líp trùc tn nhËn xÐt chung tn a PhÇn thùc hiƯn: XÕp hàng vào lớp, truy đầu giờ, vệ sinh sân trờng, đồng phục thực nội quy nhà trờng Đội cờ đỏ thờng xuytên liên tục thực tốt việc theodõi b Nhận xét chung tuần học : Nhìn chung lớp đẫ thực tốt cấc nội quy, xong tuần đầu lên số lớp nh số cá nhân học sinh vi phạm Đặc biệt công tác vệ sinh nh việc thực trang đồng phục cha thực tốt số em ăn quà vứt rác khu vực cổng trờng, khônng nơi quy định Phổ biến kế hoach tuần 3: Ban giám hiệu nhà trêng phỉ biÕn kÕ hoach tn TiÕt 2: TËp đọc : Bài 3: Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích Yêu cầu - Đọc lu loát toàn bài, tốc độ đọc vừaphải (75 tiếng / phút), biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình chuyển biến truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật DÕ MÌn (Mét ngêi nghÜa hiƯp, lêi lÏ ®anh thÐp dứt khoát) - Hiểu đợc nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh II Đồ dùng dạy - học GV : Viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn Hs đọc III Các hoạt động dạy học ? 1.Ôn định tổ chức : Hát 2.Kiểm tra cũ: - H đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu ý nghĩa 3.Bài a/ Giới thiệu Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b/ Luyện đọc tìm hiểu *).Luyện đọc: - HS đọc đoạn :Lần 1: Đọc + phát âm - HS đọc nối tiếp đoạn: Lần 2: Đọc + giảng từ - HS đọc theo cặp - đến HS đọc toàn - Gv đọc toàn - HS nghe đọc thầm *) Tìm hiểu + Lớp đọc thầm + Yêu cầu Hs đọc đoạn 1: - Trận địa mai phục bọn nhện đáng - Bọn nhện tơ kín ngang đờng, bố trí nhện gộc canh gác tất nhà sợ nh nào? nhện núp kín hang đá với dáng - Rất tợn, gớm ghiếc - §å sé to lín ⇒ Nªu ý * Bän nhện đáng sợ + Cho H đọc đoạn - Dế Mèn đà làm cách để bọn - DÕ MÌn chđ ®éng hái, lêi lÏ rÊt oai, nhện sợ? giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nãi chun víi tªn nhƯn chãp bu - DÕ MÌn đà dùng từ xng hô nào? - Bọn này, ta - Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, - Quay lng, phóng đạp phanh nặc nô Dế Mèn đà oai hành phách động nào? Nêu ý * Hành động mạnh mẽ Dế Mèn + Cho Hs đọc + Hs đọc phần lại lớp đọc - Dế Mèn đà nói để bọn Nhện thầm nhận lẽ phải? - Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng: VD: Nhện giàu có, béo múp >< nợ mẹ Nhà Trò bé tẹo, đà đời - Dế Mèn đe do¹ bän NhƯn ntn? - NhƯn bÐo tèt, kÐo bÌ, kéo cánh >< đánh đập cô gái yếu ớt - Bọn Nhện sau đà hành động ntn? - Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vòng vây ko? - Chúng sợ hÃi, ran, cuống cuồng chạỵ dọc, ngang, phá hết - Qua hành động mạnh mẽ, kiên dây tơ lối DÕ MÌn nh vËy em h·y chän danh hiƯu thÝch hợp cho Dế Mèn - Hiệp sỹ.Vì (Hiệp sỹ ngời có sức mạnh lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa) Bọn Nhện nhận lẽ phải, từ Nêu ý không dám cậy mạnh để bắt nạt kẻ yếu ? Nêu ý nghĩa? ã ý nghĩa *).Luyện đọc - HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc - Nhận xét cách đọc bạn ? - HS nhận xét cách đọc từ gợi tả gợi cảm + Luyện đọc diễn cảm đoạn 2+3 : - Gv đọc mẫu - Hs ®äc N2,3 - Cho Hs lun ®äc diễn cảm - T/c thi đọc - Hs thi đọc diễn cảm trớc lớp - Sửa chữa, uốn nắn Củng cố - dặn dò: - Qua câu chuyện em cã nhËn xÐt g× vỊ nv DÕ MÌn? - NhËn xét học - èê nhà tìm đọc truyện "Dế Mèn phiêu lu kí" Xem trớc - TiÕt : To¸n : I Yêu cầu Bài 6: Các số có sáu chữ số Giúp học sinh: - Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số II Đồ dùng dạy học GV : Phóng to bảng (T8-SGK) III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ôn định tổ chức : Hát 2.Kiểm tra cũ: Tính giá trị biÓu thøc: ⇒ 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 35 + x n với n=7 - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ Dạy mới: a/ Số có sáu chữ số * Ôn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn - Nêu mối quan hệ hàng liền kề - 10 đơn vị = chục - 10 chục = trăm - 10 trăm = nghìn - 10 nghìn = 1chục nghìn * Hàng trăm nghìn - Gv giíi thiƯu: - 10 chơc ngh×n b»ng trăm nghìn - trăm nghìn đợc viết : 100 000 * Viết đọc số có sáu chữ số: - Quan sát bảng mẫu - HS quan sát - Gv gắn thẻ số 100 000; 10 000; 10 ; - HS đếm xem có trăm lên cột tơng ứng bảng nghìn, chục nghìn, đv ? - Gv gắn kết đếm xuống cột cuối bảng - Hs xác định lại số gồm - Gv hớng dẫn Hs đọc viết số trăm, chục, nghìn, - Tơng tự Gv lập thêm vài số có chữ số - HS viết đọc số b/Luyện tập: - H lµm vµo SGK Bµi sè 1: - Muèn đọc hay viết đợc trớc hết ta phải - Đếm giá trị hàng - Hs nêu miệng tiếp søc lµm ntn? Líp nhËn xÐt bỉ sung - Gv đánh giá chung Bài số 2: - HS làm nháp - Gv HD2 - Cho Hs nªu miƯng HS ghi lại cách đọc Bài số 3: - GV viết số: +) Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời 96 315 lăm +) Bảy trăm chín mơi sáu nghìn ba 796 315 trăm mời lăm +) Một trăm linh sáu nghìn ba trăm 106 315 mời lăm +)Một trăm linh sáu nghìn tám trăm 106 827 hai mơi bảy - Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm - Đọc tách lớp kèm theo ntn? Bài số 4: - Gv đọc cho Hs viết: +) HS làm bảng + Sáu mơi ba nghìn trăm mời lăm + Bảy trăm hai mơi ba nghìn chín trăm +) 63 115 +) 720 936 ba mơi sáu + chín trăm bốn mơi ba nghìn trăm +) 943 103 linh ba + Tám trăm sáu mơi ba nghìn ba trăm +) 863 372 bảy mơi hai - Cách viết số có nhiều chữ số - Viết hàng cao hµng thÊp, ba hµng thc líp Cđng cè - dặn dò: - Nêu mối quan hệ đơn vị hàng liền kề? Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số? - Nhận xét học Xem tríc néi dung bµi _ ChiỊu, TiÕt ; Lun tiÕng viƯt : Luyện đọc : mẹ ốm - dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích yêu cầu : - HS nắm vững khắc sâu nội dung kiến thức ®· häc - BiÕt lun ®äc thc lßng , diễn cảm, đọc phân vai nội dung đọc II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy học : 1.ổn định tổ chức : Hát Kiểm tra cũ : Cho HS nêu ý nghĩa :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu GV nhận xét , ghi điểm Bµi lun : a Giíi thiƯu bµi : Nêu mục tiêu yêu cầu học b Các hoạt động dạy học *).Luyện đọc : Mẹ ốm Cho HS luyện đọc thuộc theo HS đọc lại toàn nhóm HS luyện đọc theo nhóm 2thuộc lòng GV quan sát giúp đỡ HS yếu đọc thơ *) Các nhóm đọc thi trớc lớp trớc Yêu cầu nhóm đọc thi lần lợt lợt trớc lớp Các nhóm đọc thi lần lợt trớc lớp trớc lợt trớc GV lớp nhận xét , đánh giá Các nhóm khác nhận xét +) Cho HS đọc diễn cảm , kết hợp trả lời câu hỏi SGK HS đọc lần lợt trớc lớp, kết hợp trả lợt trớc lời câu hỏi GV nhận xét đánh giá Lớp nhận xét , sửa sai *).Luyện đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ HS nêu ý nghĩa yếu Cho HS luyện đọc theo HS đọc lại toàn nhóm HS luyện đọc theo nhóm 4, nối tiếp GV quan sát giúp đỡ HS yếu đọc đoạn, luyện đọc phân vai *) Các nhóm đọc thi trớc lớp trớc Yêu cầu nhóm đọc thi lần lợt lợt trớc lớp Các nhóm đọc thi lần lợt trớc lớp trớc lợt trớc GV lớp nhận xét , đánh giá Các nhóm khác nhận xét +) Cho HS đọc diễn cảm , đọc phân vai kết hợp trả lời câu hỏi SGK HS đọc lần lợt trớc lớp, kết hợp trả lợt trớc lời câu hỏi Líp nhËn xÐt , sưa sai Củng cố dặn dò : HS nêu ý nghĩa Nhận xét đánh giá tiết học Dặn HS chuẩn bị : Truyện cổ nớc nớc m×nh Tiết : luyện Toán : I Yêu cầu Luyện Các số có sáu chữ số Giúp học sinh luyện : - Ôn luyện lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết luyện viết đọc số có tới sáu chữ số II Đồ dùng dạy học Bảng , phiếu tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ôn định tổ chức : Hát 2.Kiểm tra cũ: Tính giá trị biểu thức: 35 + x n = 35 + x = 35 + 18 = 53 35 + x n víi n=6 Dạy luyện a Giới thiệu : Nêu mục tiêu học b Các hoạt động dạy học Bài số 1: Đọc số sau ghi lại cách đọc: - HS đọc theo nhóm , đại diện - GV viết sốlên bảng ; nhãm ®äc tríc líp 86 317 HS ghi lại cách đọc 706 317 +) Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm 108 317 +) Bảy trăm chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm 146 527 +) Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm +)Một trăm linh sáu nghìn tám trăm - Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm hai mơi bảy - Đọc tách lớp kèm theo ntn? Bài số 2: - Gv đọc cho Hs viết: + Sáu mơi bảy nghìn trăm mời ba + Bảy trăm hai mơi ba nghìn tám trăm ba mơi năm + chín trăm bốn mơi ba nghìn trăm linh ba + Tám trăm sáu mơi ba nghìn ba trăm bảy mơi hai - Cách viết số có nhiều chữ số +) HS làm bảng +) 67 113 +) 720 835 +) 943 103 +) 863 372 - ViÕt tõng hµng cao → hµng thÊp, ba hµng thc líp Bµi số 3:Viết số tích hợp vào chỗ trống.( B T 10 ) - Muốn điền đợc số liền sau cần biết gì? - Gv HD2 Hs làm bài: - Hàng trăm nghìn - Hs làm vào , HS lµm phiÕu GV thu mét sè bµi chÊm , nhËn xÐt bµi - Sè liỊn sau lớn số liền trớc làm HS a) Sè liỊn sau h¬n 100.000 b) Sè liỊn sau h¬n 10.000 c) Số liền sau 100 đv d) Số liền sau 10 đv e) Số liền sau đv Củng cố dặn dò ; -Nhắc lại nội dung ôn -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn HS luyện tập thêm _ Thứ ba ngày 22 tháng năm 2011 Sáng,Tiết 1: Luyện tập từ câu: Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết I Mục đích - yêu cầu Mở rộng hệ thống vốn từ theo chủ điểm " Thơng ngời nh thể thơng thân" Nắm đợc cách dùng từ ngữ Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm đợc cách dùng từ ngữ II Đồ dùng dạy học GV: Kẻ sẵn BT1, BT2 HS : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức : Hát 2- Bài cũ: - Cho HS lên bảng lớp làm nháp - Viết tiếng ngời gia đình mà phần vần + Có âm (VD: Bố, mẹ, chú, dì ) + Có âm (VD: Bác, thím, ông, cậu ) 3- Bài mới: a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết häc b.Híng dÉn HS lµm bµi tËp * Bµi sè 1: - HS th¶o ln c¶ líp - Cho Hs đọc yêu cầu - Trình bày tiếp sức Lớp đếm xem bạn tìm đợc nhiều + Từ ngữ thể lòng nhân hậu t/c - Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến, yêu quí xót thơng, đau yêu thơng đồng loại xót, tha thứ, độ lợng, bao dung, thông cảm, đồng cảm * Trái nghĩa với nhân hậu yêu th- - Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn ơng - Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh -Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ đồng loại -Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ - Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập - Gv nhận xét, đánh giá * Bài số 2: Chỉ xác địnhvới từ đầu - Cho HS đọc yêu cầu tập + N2 từ có tiếng nhân có nghĩa "Ng- - Hs thảo luận N2 - Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân ời" + Tiếng nhân có nghĩa "Lòng thơng tài - Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ ngời" * Bài số 3: - Cho HS nêu miệng : - HS trình bµy Líp nhËn xÐt - bỉ sung *Bµi sè 4: - HS đọc yêu cầu + hiền gặp lành + HS thảo luận N2 nêu miệng - Khuyên ngời ta sống hiền lành, nhân hậu sống hiền lành nhân hậu gặp điều tốt + Trâu buộc ghét trâu ăn đẹp, may mắn - Chê ngời có tính xấu, ghen tị thấy + Một làm chẳng nên non ngời khác đợc hạnh phúc, may mắn Ba chụm lại lên núi cao - Khuyên ngời ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh Củng cố - dặn dò: - Nêu TN thể tinh thần giúp đỡ đồng loại - Nhận xét học Dặn HS học thuộc câu tục ngữ Tiết - Toán: I Mục tiêu Bài 7: Luyện tập Giúp học sinh luyện viết đọc số có tới sáu chữ số (cả trờng hợp có chữ số 0) II Đồ dùng dạy học : Bảng con,phiếu tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn định tổ chức : Hát Bài cũ: - Một HS lên bảng đọc số: 187365 ; 87543 - Một HS viết số: Năm mơi hai nghìn tám trăm hai mơi Ba trăm mời tám nghìn bốn trăm linh chín Dạy mới: a Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học b Các hoạt động dạy học : Kể tên hàng đà học? - Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăn, - Quan hệ đơn vị hàng liền kề chục, đơn vị - chục = 10 đơn vị - 100 = 10 chục - 1000 = 10 trăm - 10000 = chục nghìn *).Luyện tập: Bài số 1: - CSố đv ; hàng chục ; - Cho Hs trình bày tiếp sức - Cho Hs nêu cách đọc, viết số có hàng trăm ; hàng nghìn ; hàng chục nghìn ; hàng trăm nghìn nhiều chữ số - Hs đọc xác định hàng số số - Hs làm vào nháp , lên bảng chữa Bài số 2: a HS đọc lần lợt a Đọc số sau : 2453; 65243; b HS làm nháp 762 543; - Trình bày miệng - lớp nx 53 620 Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba CSố hàng chục Sáu mơi năm nghìn hai trăm bốn m- Gv nhận xét, đánh giá ba Csố hàng nghìn Bài số 3: HS viết bảng lớp Gv đọc cho HS viết: a) Bốn nghìn ba trăm HS khác viết bảng b) Hai mơi bốn nghìn ba trăm mời 300 sáu 24316 c) Hai mơi bốn nghìn ba trăm linh 24301 Nêu cách viết số có nhiều csố - số có sáu chữ số có giá trị tới hàng nào? - Hàng trăm nghìn - Hs lµm vë bµi tËp Bµi sè 4: - Muốn điền đợc số liền sau cần - Số liền sau lớn số liền trớc biết gì? a) Số liền sau 100.000 HS làm bài: b) Sè liỊn sau h¬n 10.000 - GV HD - Cho HS chữa bài: Củng cố - dặn dò: - Nêu cách đọc viết số có nhiều csố - Số có chữ số thuộc đến hàng nào? - Nhận xét học - Về làm lại cách đọc viết sè cã nhiÒu csè TiÕt 3: ChÝnh tả: Bài 2: Mời năm cõng bạn học I Mục đích - Yêu cầu - Nghe - viết xác, trình bày đoạn văn "Mời năm cõng bạn học" Tốc độ 75 chữ / 15 phút - Luyện phân biệt viết tiếng có âm, vần dễ lẫn x/s, ăng/ăn II Đồ dùng dạy học GV : Giấy to viết sẵn BT2 HS : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu ổn định tổ chức : Hát Bài cũ: Chữa BT2 nhà 3- Dạy mới: a/ Giới thiệu b/ HD2 Hs nghe - viết GV đọc toàn lợt - Trờng Sinh ngời nh nào? - Gv đọc tiếng khó cho Hs viết - Nêu cách viết tên riêng - Gọi 12 Hs đọc lại tiếng khó - GVđọc cho Hs viết - GV đọc lại toàn *).Luyện tập: Bài số 2: - Gv dán chép sẵn: - Cho Hs thi làm tiếp sức - Gv chấm chữa tập đánh giá nhóm - Gv híng dÉn HS sưa theo thø tù Bµi sè 3: - Cho HS ®äc y/c: - HS theo dõi SGK - Là ngời không quản khó khăn đà kiên trì giúp đỡ bạn suốt 10 năm häc - HS viÕt b¶ng Khóc khủu, gËp nghỊnh, liệt 10 năm, ki-lô-mét - HS viết tả - HS soát - Hs đọc yêu cầu tập - Hs thảo luận N2 - Các tổ cử đại diện Lớp nhận xét nhóm - lát sau - phải - xin bà - băn khoăn - không - sao! - để xem - Lớp thi giải nhanh Dòng 1: Chữ sáo Dòng 2: Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà tìm 10 từ vật bắt đầu s/x TiÕt 4: Lịch sử : I Mục tiêu Bài 2: Làm quen với đồ Học xong H biết: - Trình tự bớc sử dụng đồ - Xác định đợc hớng (Bắc, Nam, Đông, Tây) đồ theo quy ớc - Tìm số đối tợng địa lý dựa vào bảng giải đồ II Đồ dùng dạy học GV: - Bản đồ địa lý : TNVN - Bản đồ hành VN III Các hoạt động dạy - học 1.ổn định tổ chức : Hát Bài cũ: Bản đồ gì? Nêu số yếu tố đồ Bài mới: a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b Các hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Cách sử dụng đồ: * Mục tiêu: Kể đợc bớc sử dụng đồ * Cách tiến hành: - Tên đồ cho ta biết điều gì? - Tên khu vực thông tin - Cho HS quan sát đồ chủ u cđa khu vùc ®ã - Y/c HS ®äc số đối tợng địa lý - HS quan sát đồ địa lý VN - HS dựa vào bảng giải để đọc - Chỉ đờng biên giới phần ®Êt liỊn cđa ký hiƯu cđa mét sè ®èi tỵng địa lý VN với nớc láng giềng - HS thực đồ Vì em biết đờng biên giới Vì vào bảng gi¶i qc gia * KÕt ln: Mn sư dơng b¶n đồ ta - Đọc tên đồ - Xem bảng giải để biết ký hiệu cần thực ntn? - Cho Hs nhắc lại bớc sử dụng - Tìm đối tợng dựa vào ký hiệu đồ Hoạt động 2: Thực hành * Mục tiêu: Hs biết dựa vào bảng giải, ký hiệu đối tợng địa lý để tìm đối tợng lịch sử đồ * Cách tiến hành + Cho Hs làm tập - HS làm việc theo N2 - HS nêu miƯng ý a - Líp nx - bỉ sung + Các nớc láng giềng VN - T.Quốc, Lào, Cam-pu-chia + Vùng biển nớc ta - Là phần biển đông - Hoàng sa, Trờng sa + Quần đảo VN - Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà + số đảo VN - Sông Hồng, Sông Thái Bình, Sông + số sông Tiền, Sông Hậu * Đọc tên đồ, xem bảng giải, * Kết luận: Muốn tìm đợc đối t- ký hiệu đối tợng địa lý, tìm đối tợng ợng địa lý, lịch sử đồ ta làm địa lý đồ ntn? Luyện tập * Mục tiêu: Hs có kỹ đồ * Cách tiến hành: - Gv treo đồ hành VN - Hs quan sát - Hs đọc tên đồ - Cho Hs hớng đồ - Lớp nhận xét - bổ sung - Tìm vị trí nơi em nêu - Hs thực tỉnh, TP giáp với tỉnh, TP * KL: Khi đồ cần ý điều - Ph¶i khoanh kÝn theo ranh giíi cđa vỊ khu vực? địa điểm, dòng khu vực - Chỉ địa điểm phải vào kí hiệu sông? không vào chữ ghi bên cạnh - Chỉ dòng sông phải từ đầu nguồn đến cửa sông Hoạt động nối tiếp: - Nêu bớc sử dụng đồ - Nhận xét học.Về nhà tập đồ ChiỊu,tiÕt 2: lun chữ: I.Mục tiêu : Bài : nàng tiên ốc - Học sinh biết đoạn : dòng đầu - Bài viết đẹp cỡ chữ - Giáo dục học sinh yeu thích môm luyện chữ II Chuẩn bị : GV viết sẵn bảng đoạn viết HS bảng III Các hoạt động dạy học : ổn định tổ chức : Hát Kiểm tra cũ : Không kiểm tra Bài : a Giới thiệu : Nêu mục tiêu học b Các hoạt động dạy học *) Luyện viết từ khó HS đọc viết vào bảng : GV đọc từ khó bảng nghèo , bắt ốc , đợc , biêng biếc GV nhËn xÐt sưa sai *) Lun viÕt bµi vµo Y/C HS nhìn viết vào GV quan sát giúp đỡ HS yếu viết HS nhìn bảng viết vào HS viết xong soát lại viết *) Chấm chữ HS xem lại viết GV thu 1/3 số bµi chÊm , nhËn xÐt bµi viÕt cđa HS Củng cố Dặn dò : Nhắc HS luyện viết thêm nhà _ Líp TiÕt : Ho¹t ®éng ngoµi giê : Chđ ®iĨm : Trun thèng nhà trờng Tổ chức tập dợt đôi hình cho kễ khai giảng năm học I Mục tiêu : HS biÕt thùc hµnh tËp xÕp hµng, dãng hµng , điển số & chào cờ Tập hát Quốc ca; Đội ca để chào cờ ôn tập lại hát , múa mà lớp đà tập để khai giảng II Đồ dùng dạy học Vệ sinh sân tập III Các hoạt động dạy học trao đổi chất bên thể đợc thực - Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động trình trao đổi chất diễn bên thể đợc thực - Nếu quan: Hệ tiết, tuần hoàn, tiêu hoá ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết 4/Củng cố Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp - Qua học hôm em biết thêm diều mới? - VN xem lại nội dung học Xem tìm hiểu - 1` Thứ năm ngày24 tháng năm 2011 Sáng, Tiết 1: Tập làm văn: Bài 3: Kể lại hành động nhân vật I Mục đích - yêu cầu: thể Giúp học sinh biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đà học để XD nhân vật cho văn cụ II Đồ dùng dạy học: GV: - Viết sẵn câu hỏi phần nhận xét - Câu văn phần luyện tập III Các hoạt động dạy - học 1.ổn định tổ chức : Hát Bài cũ: - ThÕ nµo lµ kĨ chun? Bµi míi: a/ Giíi thiệu bài:Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b/ Phần nhận xét: * Hoạt động 1: Đọc truyện "Bài văn bị điểm không" - GV cho HS đọc - Hs nèi tiÕp - Hs ®äc lần - GV đọc diễn cảm * HĐ 2: Hs th¶o ln nhãm - GV ghi néi dung y/c cđa tập - Hs đọc yêu cầu - Gọi Hs lên bảng thực thử ý VD: Giờ làm nộp giấy trắng ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không - Hs lµm viƯc theo N2,3 - Gv nhËn xÐt bµi Hs - Cho Hs trình bày - Bài tính theo tiêu chí: - Gv cử tổ trọng tài để tính điểm + Đúng/sai (Lời giải) + Nhanh/chậm (Tgian) + Rõ ràng, rành mạch/lúng túng (cách trình bày) - Gv đánh giá - a b c - Cho Hs nêu thứ tự kể hành động - Hành động xảy trớc kể trớc, hành động xảy sau th× kĨ sau c/ Ghi nhí: - → H ®äc nèi tiÕp - Gäi HS ®äc néi dung ghi nhí Lun tËp: - HS đọc yêu cầu: Bài số 1: 1) Một hôm Sẻ đợc bà gửi cho hộp Thứ tự truyện hạt kê 5)Sẻ không muốn chia cho Chích ăn - Cho Hs lên điền tiếp sức 2) Thế hàng ngày Sẻ nằm tổ ăn hạt kê - Cho H kể lại câu chuyện theo 4) Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp dàn ý bên 7) Gió đem hạt kê sót hộp bay xa 3) Chích kiếm mồi tìm đợc hạt kê ngon lành 5.Củng cố - dặn dò: - Hành động nhân vật muốn nói lên điều gì? - NhËn xÐt giê häc - VỊ nhµ häc thc ghi nhí Tiết 2: Toán: Bài 9: So sánh số có nhiều chữ số I Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số - Xác định đuợc số lớn nhất, số bÐ nhÊt cã ch÷ sè; sè lín nhÊt, sè bé có sáu chữ số II Đồ dùng dạy học: Bảng , phiếu tập III Hoạt động dạy học : 1ỏôn định tổ chức : Hát 2.Bài cũ: - Cứ hàng hợp thành lớp? Lớp ĐV có hàng nào? Lớp nghìn có hàng nào? 3.Bài mới: a, Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b,So sánh sè cã nhiỊu ch÷ sè: *) VD: - HS viÕt dấu thích hợp giải thích lí * So sánh 99578 vµ 100000 chän dÊu < - Qua VD em có nhận xét 99578 < 100000 so sánh số có nhiều chữ số - Trong số, số có chữ số số bé * So sánh 693251 693500 -HS làm bảng 693251 < 693500 - Khi so sánh số có chữ số ta - Ta so sánh cặp chữ số bắt đầu làm ntn? từ trái phải Cặp có chữ số lớn số lớn hay chữ số nhỏ số nhỏ Luyện tập: - HS làm bảng bảng lớp Bài số 1: 9999 < 10000 - BT yêu cầu gì? - Muốn điền đợc dấu thích hợp vào 99999 < 100000 726585 > 557652 chỗ chấm ta làm ntn? 653211 = 653211 - Nêu cách so sánh số có nhiều cs 43256 < 432510 Bµi sè 2: - Y/c cđa bµi tËp 59876 ; 651321 ; 499873 ; 902011 - Muốn tìm đợc số lớn em làm ntn? Bài số 3: - HS đọc y/c tập 2467 ; 28092 ; 943567 ; 932018 GV thu mét sè bµi chÊm , nhËn xÐt bµi lµm 845713 < 854713 - HS làm vào nháp theo nhóm , HS lên bảng làm - Tìm số lớn số sau: - Số lớn số: 902011 - So sánh cặp chữ số - Hs làm vào HS làm bảng phơ XÕp c¸c sè sau theo thø tù tõ nhỏ- lớn - Xếp lại là: 2467 ; 28092 ; 932018 ; 943 567 Củng cố - dặn dò: - Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta lµm nh thÕ nµo? - NhËn xÐt giê häc - Dặn dò: Về nhà xem lại tập _ TiÕt 3: Luyện từ câu Bài : Dấu hai chấm I Mục đích - yêu cầu: Nhận biết tác dụng dấu chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho toàn phần ®øng tríc BiÕt dïng dÊu hai chÊm viÕt văn II Đồ dùng dạy học: GV: - Viết sẵn ghi nhớ bảng phụ Hs : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học ổn định tổ chức : Hát Bài cũ: - Gọi Hs lên bảng chữa , Bài mới: a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b/ Phần nhận xét - Cho Hs đọc nối tiếp - Hs đọc BT1 - Cho Hs đọc lần lợt câu nêu - Câu a: Dấu chấm báo hiƯu sau lêi t¸c dơng cđa dÊu chÊm nãi Bác Hồ, dùng k/ hợp với dấu ngoặc kép - câu b dấu : có tác dụng gì? - DÊu : b¸o hiƯu sau lêi nãi cđa DÕ Mèn, dùng KH với dấu gạch đầu dòng - phần C? - Dấu : báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ Dấu hai chấm có tác dụng gì? * Hs nêu ghi nhí SGK 4/ Lun tËp: Bµi sè - Cho Hs thảo luận N2 -Dấu : (1) phối hợp với dấu gạch đầu + Tác dụng dấu hai chấm dòng báo hiệu phận câu đứng sau câu a? lời nói nhân vật "tôi" → ngêi cha - DÊu : (2) phèi hỵp víi dấu ngoặc kép báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo Câu b? + Dấu : có tác dụng giải thích rõ - Gv nhận xét - đánh giá phận đứng trớc Bài số 2: - Cho Hs đọc y/ c BT - Hs làm vào - Hs đọc đoạn văn giải thích t¸c dơng cđa dÊu hai chÊm - Gv nhËn xÐt chung Củng cố - dặn dò: - Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét học - Về nhà tìm đọc trờng hợp dùng dấu hai chấm, giải thích tác dụng cách dùng Tiết 4: Địa lí : I Mục tiªu: - Bµi 2: DÃy hoàng liên sơn Học xong HS biết: - Chỉ vị trí dÃy núi Hoàng Liên Sơn lợc đồ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày số đặc điểm dÃy núi Hoàng Liên Sơn (Vị trí địa lí, địa hình, khí hậu) - Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng - Dựa vào lợc đồ (bản đồ) tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm KT - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc Việt Nam II Đồ dùng dạy học: GV: - Bản đồ địa lý Việt Nam - Tranh ảnh dÃy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III Các hoạt động dạy - học 1.ổn định tổ chức : Hát Bài cũ: - Nêu số yếu tố đồ Bài mới: a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b Các hoạt động dạy học : (1)Hoàng Liên Sơn - DÃy núi cao đồ sộ Việt Nam * Mục tiêu: Hs nắm đợc vị trí đặc điểm dÃy Hoàng Liên Sơn * Cách tiến hành: + Cho Hs quan sát lợc đồ - Gv cho Hs vị trí dÃy núi HLS - Hs quan sát lợc đồ - Kể tên dÃy núi phía - Hs dựa vào kí hiệu tìm vị trí dÃy bắc nớc ta núi HLS hình 1-SGK - DÃy HLS, dÃy sông Gâm, Ngân sơn, Bắc Sơn, Đông Triều ? Trong dÃy núi dÃy núi dµi - D·y HLS nhÊt - D·y HLS n»m ë phía sông - Nằm sông Hồng sông Đà Hồng sông Đà? - DÃy HLS dài Km, rộng - Dài khoảng 180 Km, rộng gần 30 Km Km? - Đỉnh núi sờn núi, thung lũng - Đỉnh nhọn, sờn dốc, thung lũng hẹp sâu dÃy núi HLS ntn? * KL : Nêu đặc điểm dÃy HLS * Hs nêu phần ghi nhớ - Nhiều hs nhắc lại - Cho Hs dÃy HLS đồ - Hs vừa vừa mô tả đặc điểm cđa - Cho Hs quan s¸t H2 SGK d·y HLS - Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình - Hs thực nêu độ cao - Gv nx, đánh giá : (2) Khí hậu lạnh quanh năm * Mục tiêu: Hs hiểu đợc khí hậu nơi cao HLS * Cách tiến hành: - Gọi Hs đọc - Khí hậu nơi cao HLS nh ?ở độ cao khác dÃy HLS có đặc điểm gì? - Cho Hs vị trí Sa Pa * KL: Những nơi cao HLS có khí hậu nh ? Hoạt động nối tiếp - HS đọc nội dung học SGK - NhËn xÐt giê häc - Hs ®äc mơc 2- lớp đọc thầm - Lạnh quanh năm mùa đông -Hs nêu - Hs lợc đồ - Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2011 Chiều ,Tiết 1:luyện Tập làm văn : Luyện Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I Mục đích - yêu cầu: - Giúp học sinh khắc sâu thêm néi dung kiÕn thøc ®· häc - BiÕt dùa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Biết luyện tập để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học 1.ổn định tổ chức : Hát Bài cũ: - Khi kể chuyện cần ý đến gì? - Nêu ghi nhớ đà học ? Bài mới: a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu yêu cầu học b Phần luyện tập *) Củng cố lại nội dung kiến thức đà học Y/C HS ®äc l¹i ghi nhí HS lun ®äc theo nhãm GV quan sát , giúp đỡ HS yếu đọc Đại diện nhóm lên đọc trớc lớp Lớp nhận xét sửa sai GV nhận xét nhắc lại ghi nhớ Bài số 1: Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện Nàng tiên Ôc, kết hợp tả - HS đọc yêu cầu tập ngoại hình nhân vật - Cho HS kể nhóm - HS luyện kể nhóm , đại diƯn mét sè nhãm thi kĨ tríc líp - Cho HS vừa kể vừa tả ngoại hình HS làm vào nháp, HS làm bảng phụ Lớp nhận xét Nàng tiên Ôc - GV hớng dẫn HS tả ngoại - VD : Nàng tiên đẹp làm sao, khuôn hình nhân vật nàng tiên Ôc mặt tròn trắng dịu dàng nh trăng rằm, mặc váy xanh dài tha thớt, lại nhẹ nhàng, đôi tay mền mại - Hoặc tả ngoại hình ốc - Lớp nhận xét ý kiến trình bày bạn Củng cố - dặn dò: - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? - Nhận xét häc VỊ nhµ häcthc ghi nhí TiÕt 2: To¸n : Lun tËp chung I Mục tiêu yêu cầu - Giúp HS nắm vững nội dung kiến thức đà học - Biết luyện tập thực hành làm tập - Giáo dục HS yêu thích học môn toán II Đồ dùng dạy học Bảng phụ , bảng III Các hoạt động dạy học ổn định tổ chức : Hát kiểm tra cị : ChØ c¸c cs sè 653 708 thc hàng nào, lớp nào? - Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? Bài : a, Giới thiệu : Nêu nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b Bài luyện Bài1 (Bài 4T 12) HS đọc yêu cầu, HS làm vào Viết số, biết số gồm: - trăm nghìn, trăm, chục, đ vị nháp , HS lên bảng chữa - trăm nghìn, 4trăm đơn vị 500 000 + 700 + 30 + = 500 735 - trăm nghìn, nghìn chục 300 000 + 400 + = 300 402 - chơc ngh×n đơn vị 200 000 + 000 + 60 = 204 060 GV nhËn xÐt, söa sai 80 000 + = 80 002 Bµi ( Bµi T 12) HS lµm bµi theo nhãm Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Lớp nghìn gồm cs: 6, 0, - Lớp nghìn số 603786 gồm - Gồm chữ số: 7, 8, - Lớp đơn vị số 603785 - Gồm chữ số: 0, 0, - Lớp đơn vị số 532 004 gồm - hàng thành 1lớp - Lớp nghìn có hàng: Trăm nghìn, - Bao nhiêu hàng thành lớp? Lớp nghìn có hàng hàng chục nghìn, nghìn nào? Lớp đơn vị có hàng - Lớp đơn vị có hàng: Trăm, chục, đơn vị hàng nµo? Líp nhËn xÐt Gv nhËn xÐt , sưa sai Bài ( Bài 4T13) HS đọc yêu cầu Cho HS làm vào , HS làm HS làm vào bảng phụ - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? 999 - Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè? 111 - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? 999 999 - Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè? GV chÊm mét số bài, nhận xét Củng cố-dặn dò : Nhận xét đánh giá tiết học Sinh hoạt lớp: I Yêu cầu: 111 111 Dặn HS luyện tập thêm Sơ kết tuần ( Từ 9/8 đến 13/8 / 2010) - Hs biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải II Lên lớp: Nhận xét chung: - u điểm: Là tuần đầu em ®· ®i häc ®Ịu , nỊ nÕp líp t¬ng ®èi ổn định Một số em đà có ý thức học tốt, làm học đầy đủ - Tồn tại: Có em nghỉ học nh : Cờng Bên cạnh số em cha có ý thức häc , líp cßn hay mÊt trËt tù nh : Hïng , Nh©m ,… NhËn xÐt thĨ : a Đạo đức : em ngoan , biết lễ phép chào hỏi thầy , cô giáo Đoàn kết với bè bạn lớp nh trờng b Học tập : Tỷ lệ chuyên cần cao tơng đối tốt , ý thức học tập đà vào nề nếp nh: - Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, cã ý thøc - Häc vµ lµm bµi tríc đến lớp - Đầy đủ đồ dùng trớc đến lớp - Học làm tơng đối tốt Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cha mÉu c ThĨ dơc vƯ sinh : - VƯ sinh thân thể tơng đối tốt - Vệ sinh lớp học sẽ, thực tốt vệ sinh trêng - ThĨ dơc cã ý thøc tËp lun , song cần nhanh nhẹn d Lao động : Trong lao động em có ý thức lao động tơng đối tốt , hoàn thành công việc đợc giao Phơng hớng: - Phát huy u điểm, khắc phục tồn Rèn chữ - Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Phát huy u điểm, khắc phục tồn - Thờng xuyên kiểm tra cũ - Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Rèn ý thức tự quản, tự học Trong tuần khen : Oanh , Thơng , Quỳnh Sinh hoạt lớp: I Yêu cầu: Sơ kết tuần ( Từ 16/8 đến 20/8/2010) - Hs biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải II Lên lớp: Nhận xét chung: - u điểm: em đà học , nề nếp lớp tơng đối ổn định Một số em đà cã ý thøc häc tèt, lµm bµi vµ häc bµi đầy đủ - Tồn tại: Có em nghỉ học nh : Cờng , Linh Bên cạnh mét sè em cha cã ý thøc häc , líp cßn hay mÊt trËt tù nh : H»ng , Hïng , Nh©m ,… NhËn xÐt thĨ : a Đạo đức : em ngoan , biết lễ phép chào hỏi thầy , cô giáo Đoàn kÕt víi bÌ b¹n cïng líp cịng nh trêng b Học tập : Tỷ lệ chuyên cần cao tơng ®èi tèt , ý thøc häc tËp ®· di vµo nề nếp nh: - Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thøc - Cã ý thøc tù qu¶n giê truy - Học làm đầy đủ trớc đến lớp - Đầy đủ đồ dùng trớc đến lớp - Học làm tơng đối tốt Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cha ®óng mÉu c ThĨ dơc vƯ sinh : - VƯ sinh thân thể tơng đối tốt - Vệ sinh lớp học sẽ, thực tốt vệ sinh cđa trêng - ThĨ dơc cã ý thøc tËp luyện , song cần nhanh nhẹn d Lao ®éng : Trong lao ®éng c¸c em ®Ịu cã ý thức lao động tơng đối tốt , hoàn thành công việc đợc giao Phơng hớng: - Phát huy u điểm, khắc phục tồn Rèn chữ - Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Phát huy u điểm, khắc phục tồn - Thờng xuyên kiểm tra cũ - Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Rèn ý thức tự quản, tự học Trong tuần khen : Oanh , Thơng , Nhân , Quỳnh Sinh hoạt lớp: I Yêu cầu: Sơ kết tuần 3: ( Từ 23/8đến27/8/2010) - HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải II Lên lớp: Nhận xét chung: - u điểm: em đà học , nề nếp lớp tơng đối ổn định Một số em ®· cã ý thøc häc tèt, lµm bµi vµ häc đầy đủ - Tồn tại: Có em nghỉ học nh : Cờng , Linh, Nhâm , Hoả Bên cạnh số em cha có ý thøc häc , líp cßn hay mÊt trËt tù nh : Hằng , Hùng , Nhâm ,Đức Nhận xét cụ thể : a Đạo đức : em ngoan , biết lễ phép chào hỏi thầy , cô giáo Đoàn kết với bè bạn líp cịng nh trêng b Häc tËp : Tû lệ chuyên cần cao tơng đối tốt , ý thức học tập đà di vào nề nếp nh: - Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức - Có ý thức tự quản truy - Học làm tơng đối đầy đủ trớc đến lớp - Có đầy đủ đồ dùng trớc đến lớp - Học làm tơng đối tốt Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cha mẫu, tả chữ viết sai nhiều lỗi nh : Sơn, Phơng, Đức, Thắng c Thể dục vệ sinh : - Vệ sinh thân thể tơng đối tèt - VƯ sinh líp häc s¹ch sÏ, thùc hiƯn tèt c¸c vƯ sinh cđa trêng - ThĨ dơc cã ý thøc tËp lun , song cÇn nhanh nhẹn d Lao động : Trong lao động em có ý thức lao động tơng đối tốt , hoàn thành công việc đợc giao Phơng hớng: - Phát huy u điểm, khắc phục tồn Rèn chữ - Kiểm tra thờng xuyên số em cha chăm học - Phát huy u điểm, khắc phục tồn - Thờng xuyên kiểm tra cị - KiĨm tra thêng xuyªn mét sè em cha chăm học - Rèn ý thức tự quản, tự học Trong tuần khen : Oanh , Thơng , Quúnh, HuyÒn _ Tiết 4: Khoa học Bài 4: Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trò chất bột đờng I Mục tiêu: Sau học H có thể: - Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn - Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đờng Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đờng II Đồ dùng dạy học: GV: - Hình SGK + phiếu học tập Hs: - Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học 1.ÔĐTC Bài cũ: - Kể tên quan thực trình trao đổi chất thể với môi trờng - Nêu vai trò quan tuần hoàn trình trao đổi chất Bài mới: a/ Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn * Mục tiêu: Hs biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật - Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn * Cách tiến hành: - Cho H thảo luận - H thảo luận N2 - Kể tên thức ăn, đồ uống mà em - H tự nêu thờng dùng hàng ngày - Cho Hs xếp loại thức ăn theo + Nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV: nhóm Thịt gà, cá, thịt lợn, tôm, sữa + Nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật: rau cải, đâu cô ve, bí đao, lạc, nớc cam, cơm - Cho Hs trình bày - Gv đánh giá * KL: - Ngời ta phân loại thức ăn - Phân loại thức ăn theo nguồn gốc cách nào? - Phân loại thức ăn theo lợng chất dinh dỡng b/ HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đờng: * Mục tiêu: Nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất bột đờng * Cách tiến hành: - Cho H quan sát hình 11 SGK - Nêu tên thức ăn giàu chất bột đờng - Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng em ăn hàng ngày - Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà em thích ăn KL: Chất bột đờng có vai trò gì? Nó thờng có loại thức ăn nào? - H thảo luận N2 - Gạo, sắn, ngô, khoai - H tự nêu * Chất bột đờng nguồn cung cấp lợng chủ yếu cho thể có có nhiều gạo, bột mì c/ HĐ3 : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng * Mục tiêu: Nhận thức ăn chứa nhiều chất bét ®êng ®Ịu cã ngn gèc tõ thùc vËt * Cách tiến hành: - T phát phiếu học tập - H làm việc CN Hoàn thành bảng thức ăn chứa bột đờng - Cho Hs trình bày tiếp sức - Lớp nhận xét - bổ sung - Gv đánh giá VD: Gạo Cây lúa Ngô Cây ngô Bánh quy Cây lúa mì Mì sợi Cây lúa mì * KL : Các thức ăn chứa nhiều chất Bún Cây lúa bột đờng có nguồn gốc từ đâu? * Đều có nguồn gốc từ thực vật 4/ Hoạt động nối tiếp - Em biết thêm điều sau học Nhận xét học Tiết 1: Thể dục Bài 4: Động tác quay sau- trò chơi: nhảy nhảy nhanh I Mục tiêu - Củng cố nâng cao kỹ thuật: quay phải, quay trái, - Học động tác quay sau, yêu cầu nhận biết hớng xoay ngời, làm quen với động tác quay sau - Trò chơi "Nhảy đúng, nhảy nhanh" yêu cầu H chơi luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chơi II Địa điểm - phơng tiện GV : sân trờng VS nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện, còi H: Trang phục gọn gàng III Nội dung phơng pháp lên lớp Nội dung ĐL Phơng pháp - tổ chức 10' ĐHTT: 1) Phần mở đầu: - GV nhận lớp, phổ biến nội dung o ooo o o o o y/c bµi häc o ooo o o o o o ooo o o o o ∆ - Cho Hs khëi ®éng - Cho Hs chơi trò chơi 2) Phần a Đội hình đội ngũ - Ôn quay phải, quay trái, 22' 12' ôn tập lại động tác ∆ o ooo o o o o o ooo o o o o o ooo o o o T2 ®iỊu khiĨn - Tõng tỉ tËp lun - Gv quan s¸t sửa sai cho Hs: - Học kỹ thuật động tác "quay 8' sau" b) Trò chơi vận động - Trò chơi "Nhảy đúng, nhảy nhanh" - Gv cho Hs nhắc lại nội dung học - Gv nhận xét học - Về nhà - Hs chơi trò "Diệt vật có hại" - GV quan sát - nhận xét 8' - GV làm mẫu H quan sát lệnh "Đằng sau quay" Bớc chân phải xuống = bàn chân, dùng gót phải nửa trớc bàn chân trái làm trụ quay qua phải sau thu chân trái sát chân phải thành t đứng nghiêm - Cho Hs tập thử - Gv nhËn xÐt sưa ch÷a →cho líp thùc hiƯn - Chia tỉ tËp lun - GV quan s¸t sưa sai - Gv phổ biến luật chơi, cách chơi chơi thử Cả lớp chơi lần - GV quan sát - nx Oooooooo Oooooooo Oooooooo - Gv hát vỗ tay theo nhịp Tiết 5: Kĩ thuật Bài 4: Khâu thờng I Mục tiêu: - Hs biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đờng khâu thờng - Biết cách khâu thờng theo đuờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II Đồ dùng dạy học: GV: - Mẫu khâu thờng Tranh quy trình khâu thờng Vật liệu vật dụng cần thiết Hs : đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học 1ÔĐTC 2.Bài cũ: - Nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Bài * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Cho Hs quan sát vật mẫu - H quan sát mặt phải mặt trái mẫu - Nêu đặc điểm mũi khâu - Đờng khâu mặt phải mặt trái thờng Thế khâu thờng giống - Mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài cách - Là cách khâu để tạo thành mũi khâu cách mặt vải, khâu mũi thờng khâu liền nhiều mũi rút lần - Cho Hs nhắc lại * HĐ2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật +Hớng dẫn số thao tác khâu thêu - Gv cho Hs quan sát H.1 - Hs quan sát H.1 (T.11) - Nêu cách cầm vải - Tay trái cầm vải, ngón ngón trỏ cầm vào đờng vạch dấu cách vị trí khâu 1cm, tay phải cầm kim - Cho Hs quan sát H.2a, 2b - Hs nêu lên làm thử nêu cách lên kim, xuống kim + Hớng dẫn thao tác kỹ thuật khâu thờng - Gv treo tranh quy trình - Hs quan sát H.4 - Cho Hs nêu bớc - Vạch dấu đờng khâu: - T làm mẫu lần kết hợp giải thích + Vạch thớc + Kim gẩy sợi vải - Lần làm lại thao tác - Hs quan sát Gv làm mẫu - Khâu đến cuối đờng vạch dấu ta phải - Khâu lại mũi để kết thúc đờng khâu làm gì? - Cho Hs ®äc ghi nhí ci SGK - Líp đọc thầm 4/ Hoạt động nối tiếp: - Nêu bíc kh©u thêng - NhËn xÐt giê häc - Chn bị vật liệu sau thực hành Thø s¸u ngày 21 tháng năm 2007 Tiết 1: Âm nhạc 2: Em yêu hoà bình I Yêu cầu: - H hát thuộc : "Em yêu hoà bình" - Qua hát giáo dục cho em lòng yêu hoà bình, yêu quê hơng đất nớc II Chuẩn bị: GV: Đĩa hát III Hoạt động lên lớp 1/ Phần mở đầu a) Ôn cũ - Cho H nhận biết vị trí nốt nhạc - H đọc tên nốt nhạc khuông Đồ - rª - mi - fa - son - la - xi b) Giới thiệu 2/ Phần hoạt động - Cho Hs gië SGK - Gv h¸t cho Hs nghe - → Hs ®äc lêi ca râ ràng - Dạy hát câu - Hs nghe Gv h¸t - Gv nghe sưa cho Hs - Hs h¸t theo Gv - Hs thùc hiƯn Líp, tỉ, nhãm, CN 3/ Phần kết thúc: - Cho Lớp hát ôn lại toàn - Nhận xét học.VN ôn lại h¸t -TiÕt 2: TËp lµm văn Bài 4: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I Mục đích - yêu cầu: Giúp học sinh hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn KC II Đồ dùng dạy học: GV: - Ghi sẵn y/c BT1 III Các hoạt động dạy - học 1.ÔĐTC Bài cũ: - Khi kể chuyện cần ý đến gì? - Trong học trớc em đà biết tính cách nhân vật thờng biểu qua phơng diện nào? Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Phần nhận xét: - Gv cho Hs đọc tập 1, 2, - Hs đọc nối tiếp Lớp đọc thầm đoạn văn - Gv y/c Hs ghi vắn tắt: đ ngoại hình - H ghi vào SGK chị Nhà Trò tính cách thân - Sức vóc: Gầy yếu, bự phần nh lột phận nv này? - Cánh mỏng nh cánh bớm non ngắn chùn chùn, yếu, cha quen - Trang phục: Mặc áo thân dài, đôi chỗ chấm điểm vàng - Ngoại hình Nhà Trò thể tính - Yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng cách ntn? thơng, dễ bị bắt nạt c/ Ghi nhí: - → Hs Cho Hs nh¾c lại 4/ Luyện tập: a) Bài số 1: - Cho Hs đọc y/c - Lớp đọc thầm đoạn văn - Gv y/c Hs dùng bút chì gạch dới - Hs lên bảng gạch chi tiết miêu tả hình dáng - Ngời gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ bé liên lạc xuống tận đùi, quần ngắn tới đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch - Cho Hs nêu miƯng tõng chi tiÕt thĨ - Chó bÐ lµ gđ nông dân nghèo, tính cách nhân vật quen chịu đựng vất vả - Túi áo trễ đựng nhiều thứ VD: đồ chơi, lựu đạn liên lạc - Mắt nhanh nhẹn, thông minh, hiÕu ®éng - Hs ®äc néi dung y/c cđa BT b) Bài số 2: Yêu cầu hs kể đoạn - Gv hớng dẫn Hs tả ngoại hình - Nàng tiên đẹp làm sao, khuôn mặt nv nàng tiên chi tiết bà lÃo rình tròn trắng dịu dàng nh trăng rằm, mặc váy xanh dài tha thớt, lại nhẹ xem nhàng, đôi tay mền mại - Hoặc tả ngoại hình ốc - Lớp nx ý kiến trình bày bạn 5/ Củng cố - dặn dò: - Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? - NhËn xÐt giê häc Vn häcthuéc ghi nhí Tiết 3: Toán Bài 10: Triệu lớp triệu I Mục tiêu Giúp học sinh: Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II Hoạt động lên lớp 1.ÔĐTC 2.Bài cũ: Chỉ cs sè 653 708 thc hµng nµo, líp nµo? - Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? Bài mới: */ Giới thiệu lớp triệu - Gv gọi Hs lên bảng viết số - H viết lần lợt - Gv đọc : mét ngh×n, mêi ngh×n, mét 1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 000 000 trăm nghìn, mời trăm nghìn - Gv giới thiệu mời trăm nghìn gọi - Hs đọc số 1.000.000 triệu viết là: 1.000.000 (Mét triƯu) - §Õm xem sè triƯu cã - Có chữ số csố 0, số triệu có tất - Có chữ số chữ số? - Msời triệu gọi chơc triƯu - Hs viÕt b¶ng sè 10 000 000 - Msời chục triệu gọi trăm - H viết : 100 000 000 triệu - Vừa em biết thêm hàng - hàng mới: Triệu, chục triệu, trăm hàng nào? triệu - hàng : Triệu, chục triệu, trăm triệu - Hs nhắc lại hàng lớp hợp thành lớp triệu - Nêu hàng, lớp đà học tõ bÐ - lín - Hs nªu - líp nhËn xÐt bỉ sung 4/ Lun tËp: a) Bµi sè 1: - H nêu miệng - Gọi H đọc y/c triÖu, triÖu, triÖu, 10 triÖu, 20 triÖu, 100 triệu -Đếm thêm từ 10 triệu 100 triệu - 100T, 200T, , 900 triệu - Đếm thêm tõ 100 triƯu → 900 triƯu b) Bµi sè 2: - Hs làm vào SGK - Hs đọc y/c BT Hs nªu miƯng - Gv nhËn xÐt Líp nhËn xÐt- bỉ sung c) Bµi sè 3: - Hs lµm vào - Mỗi số bên có chữ số + Mời lăm nghìn: 15 000 - Ba trăm năm muơi: 350 - Chín trăm triệu: 00 000 000 d) Bµi sè 4: - Hs lµm SGK - Cho H đọc y/c Nêu miƯng Líp nhËn xÐt - bỉ sung 5/ Cđng cè - dặn dò: Lớp triệu có hàng hàng nào? - VN xem lại tập ... vào 99999 < 100000 726 585 > 5576 52 chỗ chấm ta làm ntn? 65 321 1 = 65 321 1 - Nêu cách so sánh số có nhiều cs 4 325 6 < 4 325 10 Bµi sè 2: - Y/c cđa bµi tËp 59876 ; 651 321 ; 499873 ; 9 020 11 - Muèn tìm đợc... số - Hs làm vào nháp , lên bảng chữa Bài số 2: a HS đọc lần lợt a Đọc số sau : 24 53; 6 524 3; b HS làm nháp 7 62 543; - Trình bày miệng - lớp nx 53 620 Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba CSố hàng chục... đọc y/c tập 24 67 ; 28 0 92 ; 943567 ; 9 320 18 GV thu mét sè bµi chÊm , nhËn xÐt bµi lµm 845713 < 854713 - HS làm vào nháp theo nhóm , HS lên bảng làm - Tìm số lớn số sau: - Số lớn số: 9 020 11 - So