Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết 1. §1. MỆNH ĐỀ Ngày soạn: 15/08/2009 I. Mục tiêu. Qua bài học học sinh 1/ Về kiến thức • Biết thế nào là 1 mệnh đề, mệnh đề phủ định, mđề chứa biến, mệnh đề kéo theo. • Phân biệt được điều kiện cần, đk đủ. Biết đuợc mệnh đề tương đương, ký hiệu ∀ (với mọi), ∃ (tồn tại). 2/ Về kỹ năng • Biết lấy ví dụ về mệnh đề, mệnh đề phủ định, xác định được tính đúng sai của 1 mệnh đề. • Nêu được ví dụ về mệnh đề kéo theo. • Phát biểu được 1 định lý dưới dạng điều kiện cần và điều kiện đủ. • Phát biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại. • Phủ định được mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại 3/ Về tư duy • Hiểu được các khái niệm mệnh đề phủ định, mệnh đề chứa biến… • Hiểu được điều kiện cần và điều kiện đủ. • Hiểu được mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại. 4/ Về thái độ: • Cẩn thận, chính xác. • Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự. II. Chuẩn bị. • Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới • Giáo án, SGK, … III. Phương pháp. Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 2/ Bài mới HĐ 1: Từ những ví dụ cụ thể, hs nhận biết khái niệm. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Trả lời từng bức tranh một. - Ghi hoặc không ghi kn mđề - Yêu cầu HS nhìn vào 2 bức tranh, đọc và trả lời tính đúng sai . - Đưa ra kn mệnh đề (đóng khung) Ghi Tiêu đề bài I/ Mđề. Mđề chứa biến 1. Mệnh đề SGK. Thường k/h là A, B, C,…P, Q, R,… HĐ 2: Học sinh tự lấy 1 vài ví dụ mđề và không phải mđề. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Lấy ví dụ về câu mđề và không phải mđề -Gv Hướng dẫn lấy 02 câu mệnh đề (1 đại số, 1 hình học) và 01 câu không phải mđề (thực tế đời sống ) Vdụ1. - Tổng các góc trong 1 tam giác = 180 0 . - 10 là sô nguyên tố. - Em có thích học Toán không ? HĐ : Thông qua việc phân tích ví dụ cụ thể, đi đến khái niệm mệnh đề chứa biến. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Trả lời tính đúng sai khi chưa thay n=, x= - Trả lời tính đúng sai khi thay - Xét 2 câu sau: P(n): “n chia hết cho 3”, n є N Q(x): “x >=10” 2. Mđề chứa biến (SGK) 1 Giáo án Đại số 10 (cơ bản) n=, x= - Hd xét tinh đúng sai,…mđ chứa biến. HĐ 3: Học sinh tìm giá trị của n để câu “n là số nguyên tố” thành 1 mđề đúng, 1 mđề sai. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Hs trả lời: - Nhận xét - 02 câu trả lời đúng của học sinh HĐ : Xét vdụ để đi đến kn phủ định của 1 mđề. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Nhận xét mệnh đề P và phủ định của P giống, khác nhau ? - Ghi chọn lọc - Gv hd hs đọc 2 ví dụ trong SGK. - Nhận xét P va pđ của P (SGK) HĐ 4: Học sinh nêu các mệnh đề phủ định của 1 mệnh đề. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Hs làm bài - Gv yêu cầu hs lập các mđ phủ định, xét tính đúng sai của 2 mđề trong SGK. Những câu đúng của HS - Chú ý : 77P = P HĐ5 : Xét vdụ để đi đến kn mđề kéo théo, đk cần, đk đủ. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Đọc vd 3 - Đọc ví dụ 4 - Ghi chọn lọc - Yêu cầu HS đọc vd 3 ở SGk - Kn mđ kéo theo - Tính đúng sai của mđ kéo theo khi P đúng, Q đ hoặc S. - Ptích vd 4, ý 1 - Đlý là mđ đúng, thường ở dạng kéo theo, đk cần, đủ. SGK HĐ 6: Hoạt động dẫn đến khái niệm mệnh đề tương đương . Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện hđ 7 SGK. - Ghi hoặc không ghi kn mđề tương đương. - Tìm theo yc của GV. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 7 - Đưa ra kn mệnh đề đảo , tg đuơng - Vd 5, cho hs tìm P, Q Ghi Tiêu đề bài IV/ Mđề đảo. Mđề tđg SGK. - P => Q và Q => P đều đúng thì ta có mđ P  Q, đọc là…. - Chú ý: Để kiểm tra P  Q đ hay s, ta phải ktra đồng thời P => Q và Q => P . HĐ 7: Giới thiệu ký hiệu với mọi và tồn tại . Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Theo dõi - Ghi ngắn gọn -Gv giới thiệu mđ ở vd 6, 7 kh trước rồi đưa câu văn sau. - Cách đọc các ký hiệu…… V/ Ký hiệu ∀ và ∃ Với mọi; Tồn tại ít nhất hay có 1, … 2 Giáo án Đại số 10 (cơ bản) HĐ 8 : Hs tiến hành các HĐ 8, 9 SGK . Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Hđ 8, 9 ghi ra nháp - Gọi hs lên bảng trình bày - Ghi những câu đúng và hay. HĐ 9: Hd lập mđ phủ định và tìm giá trị đ, s của mđ có chứ a ký hiệu với mọi, tồn tại. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Nghe và theo dõi - Ghi công thức…. - Vd 8, SGK - Phủ định mđ chứa 2 kh trên - Cách tìm gtrị đ, s - Ghi mẫu (công thức) HĐ 10: Củng cố. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Hs làm bài - Gv yêu cầu hs lập các mđ phủ định, xét tính đúng sai của những mđề sau: - Sau 5’, gọi 2 hs lên bảng Với mọi x thuộc R, x 2 + 1 > 0 Tồn tại số nguyên y, y 2 - 1 = 0 3/ BTVN: 4 – 7, SGK trang 9, 10. ********************************************************************** Ngày 18 tháng 08 năm 2009. Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết 2. LUYỆN TẬP I. Mục tiêu. Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức • Củng cố khái niệm mệnh đề kéo theo, điều kiện cần, đk đủ, mệnh đề tương đương • C/m tính đúng sai các mệnh đề chứa ký hiệu ∀ (với mọi), ∃ (tồn tại). • Lập được mệnh đề phủ định 2/ Về kỹ năng • Biết phát biểu mệnh đề dưới dạng điều kiện cần, đk đủ, đk cần và đủ . • Páht biểu thành lời các mệnh đề chứa ký hiệu với mọi và tồn tại. • Phát biểu mđ dùng ký hiệu với mọi và tồn tại. 3/ Về tư duy • Hiểu và vận dụng 4/ Về thái độ: • Cẩn thận, chính xác. • Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự. II. Chuẩn bị. • Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III. Phương pháp. Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 1/ Kiểm tra kiến thức cũ Cho mđ P: Với mọi x, │x│ < 5  x < 5. Xét tính đúng sai, sửa lại đúng nếu cần. 2/ Bài mới 3 Giáo án Đại số 10 (cơ bản) HĐ 1: Bài tập 1, 2 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Đứng tại chỗ phát biểu. - Yêu cầu HS làm bt 1, 2 tại chỗ, chọn hs tuỳ ý Ghi Tiêu đề bài - Ghi 1 vài ý cần thiết. HĐ 2: Bài tập 3, 4 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - 2 hs lên bảng, dưới lớp làm nháp và theo dõi -Gv gọi 2 hs lên bảng giải câu 1, 4 bt 3; câu b,c bt 4. - Cho hs dưới lớp nhận xét - Chỉnh sửa - Ghi bài tương tự HĐ 3 : Bài tập 5, 6 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - 3 hs lên bảng, dưới lớp làm nháp và theo dõi -Gv gọi 3 hs lên bảng giải bt 5; câu a, d bt 6;.câu b, c bt 6. - Cho hs dưới lớp nhận xét - Chỉnh sửa - Ghi bài tương tự HĐ 4: Bài tập 7 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - 2 hs lên bảng, dưới lớp làm nháp và theo dõi -Gv gọi 2 hs lên bảng giải câu a, d bt 7;.câu b, c bt 7. - Cho hs dưới lớp nhận xét - Chỉnh sửa - Ghi bài tương tự HĐ 5 : Củng cố Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Giải 1 số câu nhỏ Câu e, d bt 15/SBT, trang 9 3/ BTVN: 11, 12, 14, 15, 16, 17 SBT trang 9. 4 Giáo án Đại số 10 (cơ bản) Ngày 23 tháng 08 năm2009 Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết 3. §2. TẬP HỢP I. Mục tiêu. Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức • Hiểu đuợc khái niệm tập hợp, tập hợp con, 2 tập hợp bằng nhau. • Nắm khái niệm tập rỗng. 2/ Về kỹ năng • Sử dụng đúng các ký hiệu є, Ø, ⊂ , ⊃ . • Biết các cách cho tập hợp . • Vận dụng được vào 1 số ví dụ. 3/ Về tư duy • Nhớ, hiểu, vận dụng. 4/ Về thái độ: • Cẩn thận, chính xác. • Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự. II. Chuẩn bị. • Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III. Phương pháp. Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 1/ Kiểm tra kiến thức cũ 2/ Bài mới HĐ 1: KN tập hợp, phần tử của tập hợp . Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện hđ 1 SGK. - Ghi bài - Yêu cầu HS tiến hành hđ 1 - Lấy thêm vdụ về tập hợp số, tập hợp trong hình học. Ghi Tiêu đề bài I/ Khái niệm tập hợp SGK. 1. Tập hợp và phần tử * a є A: a là 1 ptử của tập hợp A (a thuộc A) * b ∉ A: b không phải là 1 ptử của tập hợp A (b không thuộc A) HĐ 2: Cách cho tập hợp dưới dạng liệt kê. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện hđ 2 SGK. - Ghi bài - Yêu cầu HS tiến hành hđ 2 - Nhược và ưu của tập hợp cho duới dạng liệt kê, …tập hợp cho dưới dạng chỉ ra tính chất đặc trưng. 2. Cách xác định tập hợp Chú ý: Mỗi ptử chỉ đuợc liệt kê 1 lần và không kể thứ tự. HĐ 3 : Cách cho tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trưng. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện hđ 3 SGK. - Ghi bài - Yêu cầu HS tiến hành hđ 3 - Nhược và ưu của tập hợp cho duới dạng chỉ ra tính chất đặc trưng. 2. Cách xác định tập hợp Các cách xác định 1 tập hợp: - 5 Giáo án Đại số 10 (cơ bản) - Biểu đồ Ven - Lấy1 ví dụ cho = 2 cách và minh hoạ = biểu đồ ven. - - HĐ 4: Tập hợp rỗng. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện hđ 4 SGK. - Trả lời - Ghi bài - Yêu cầu HS tiến hành hđ 4 - Yêu cầu hs nhận xét Ø và {Ø} ? 3. Tập hợp rỗng SGK - Ghi dưới dạng mđề HĐ 5 : Quan hệ chứa trong và chứa, tập hợp con Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện hđ 5 SGK. - Trả lời - Ghi bài, vẽ biểu đồ ven - Yêu cầu HS tiến hành hđ 5 - Hd hs viết dưới dạng mđề. - Vẽ bđồ ven dẫn dắt đến các 3 tính chất II/ Tập hợp con SGK * A ⊂ B hoặc B ⊃ A: A là 1 tập con của B; A chứa trong B, B chứa A. * Các tính chất HĐ 6: Hai tập hợp bằng nhau. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện hđ 6 SGK. - Trả lời - Ghi bài. - Yêu cầu HS tiến hành hđ 6 - Hd hs viết dưới dạng mđề. III/ Tập hợp bằng nhau SGK HĐ 7: Củng cố. Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện Ví dục GV ra - Làm ví dụ - Lên bảng . * Xác định các ptử của tập hợp * Viết các tập hợp sau dưới dạng liệt kê (cho đọc = lời trước). Ví dụ 1: X = {xє R/(x-2)(x 2 -4x+3) = 0} Vídụ 2:Viết các tập hợp sau dưới dạng liệt kê A = {xє Z/3x 2 +x-4=0} B = {x/x=3k, kє Z và -1<x<12} 3/ BTVN: 1 – 3, SGK trang 13. Ngày 25 tháng 08 năm 2009 Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP §3. CÁC PHÉP TOÁN TẬP HỢP (2tiết) I. Mục tiêu. 1/ Về kiến thức • Hiểu đuợc khái niệm giao, hợp các tập hợp. • Hiểu khái niệm hiệu và phần bù của hai tập hợp . 2/ Về kỹ năng • Biết cách giao, hợp hai, nhiều tập hợp • Biết các lấy hiệu và phần bù của 2 tập hợp . • Vận dụng được vào 1 số ví dụ. 3/ Về tư duy • Nhớ, hiểu, vận dụng. 4/ Về thái độ: • Cẩn thận, chính xác. 6 Giáo án Đại số 10 (cơ bản) • Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái qt, tương tự. II. Chuẩn bị. • Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III. Phương pháp. Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. * KIỂM TRA BÀI CỦ: ?1. Có bao nhiêu cách xác định một tập hợp . Cho vdụ ? ?2. Thế nào là tập rỗng. Cho vdụ ? ?3. Tập A là con của tập B khi nào ? ?4. Tập A = B khi nào ? Trong các tập hợp sau tập nào là con của tập nào ? { } { } { } { } 1 2 3 4 5 3 5 0 1 3 4 2 4, , , , , , , , ,A B C D= = = = ?5. Cho hai tập hợp: { } { } : n là ước của 12 : n là ước của 18 A n N B n N = ∈ = ∈ Hãy liệt kê hai tập hợp trên ? * Bài mới: Tiết 4 * Hoạt động 1:Hs tiếp cận kiến thức k/n giao của hai tập hợp. + Phiếu học tập số 1: Cho hai tập hợp: { } { } : n là ước của 12 : n là ước của 18 A n N B n N = ∈ = ∈ Liệt kê các phần tử của tập C là ước chung của 12 và 18 ? Hoạt động của giáo viên Hoạt động đủa HS Nội dung - Phát phiếu học tập cho hs. - Y/c hs trình bày và nhận xét. - GV: Tổng kết đánh giá. ?1. Cho biết thế nào là giao của hai tập hợp A và B ? ?2. Tìm phần giao của hai tập hợp trong hình vẽ sau: { } { } 1 2 3 4 6 12 1 2 3 6 9 18 ) , , , , , , , , , , a A B = = b) { } 1 2 3 6, , ,C = ?1. Giao của hai tập hợp A và B là tập hợp gồm các phần tử chung của chúng. ?2. Hs làm bài theo y/c của Gv. I. GIAO CỦA HAI TẬP HỢP: * ĐN: Giao của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm các phần tử chung của hai tập hợp đó. Kí hiệu: A B∩ . Vậy: { } / x A Ngược lại: x A B A B x x A và x B x B ∩ = ∈ ∈ ∈  ∈ ∩ ⇔  ∈  • Minh họa: VD: { } { } { } 0 1 2 3 4 5 1 3 5 7 9 1 3 5 , , , , , , , , , , , A B A B = = ∩ = II. HỢP CỦA HAI TẬP HỢP: * Hoạt động 2: Hs tiếp cận k/n hợp của hai tập hợp. + Phiếu học tập số 2: Cho hai tập hợp là hs giỏi tốn hoặc văn của lớp 10E. 7 B A B A B B A B A Giáo án Đại số 10 (cơ bản) { } { } Minh, Nam, Lan, Hồng , Thảo, Nam, Thu, Hồng, Tuyết, Lê A B Cường = = Tìm tập C là những bạn giỏi tốn hoặc văn của lớp 10E ? Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS - Phát phiếu học tập chco hs. - Y/c hs trình bày và nhận xét. - GV: Tổng kết đánh giá. ?1. Cho biết thế nào là hợp của hai tập hợp A và B ? ?2. Tìm phần hợp của hai tập hợp trong hình vẽ sau: { } Minh, Nam, Lan, Hồng, Cường, Thảo, Thu, Tuyết, LêC = ?1. Hợp của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm các phần tử thuộc A hoặc thuộc B. ?2. Hs làm theo y/c của Gv. • Nội Dung: * ĐN: Hợp của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm tất cả các phần tử thuộc tập A hoặc thuộc tập B. Kí hiệu : A B∪ { } : / x A Ngược lại: x A B Vậy A B x x A hoặc x B x B ∪ = ∈ ∈ ∈  ∈ ∪ ⇔  ∈  * Minh họa: VD: { } { } { } 0 1 2 3 4 5 1 3 5 7 9 0 1 2 3 4 5 7 9 , , , , , , , , , , , , , , , , A B A B = = ∪ = Củng cố: . Cho hai tập hợp: { } { } các ước nguyên dương của 18 các ước nguyên dương của 12 A B = = Tìm ∩ ∪ ,A B A B Bài t ập 1 : + Phát phiếu học tập số 1 cho hs. Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vở - Nhóm 1 làm A B∩ , nhóm 2 làm A B∪ , nhóm 3 làm A\B, nhóm 4 làm B\A. - Y/c Hs nhắc lại các k/n về giao, hợp, hiệu của hai tập hợp. - Gv: Tổng kết và đánh giá bài làm của hs. { } = CÓ CHÍ THI NÊNA { } CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIMB = 8 B A B A B B A A B Giáo án Đại số 10 (cơ bản) { } { } { } { } , , , , , , , , , , , , , , , , , \ \ , , , , , A B C O I T N E A B C O H N G M A I S T Y E K A B H B A G M A S Y K ∩ = ∪ = = = Tiết 5 * Hoạt Động 3: Hs tiếp cận k/n hiệu v phần b của hai tập hợp. + Phiếu học tập số 3: Cho hai tập hợp: { } { } 0 1 2 3 4 5 1 3 5 7 9 , , , , , , , , , A B = = Tìm tập hợp C gồm cc phần tử thuộc A nhưng khơng thuộc B ? Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS Nội dung - Phát phiếu học tập cho hs. - Y/c hs trình bày và nhận xét. - GV: Tổng kết đánh giá. - Gv: Tập hợp thỏa mn điều kiện trrên đgl hiệu của hai tập hợp A và B. ?1. Thế no l hiệu của hai tập hợp A v B ? ?2. Tìm phần hiệu của hai tập hợp trong hình vẽ sau: { } 0 2 4, ,C = ?1. Hiệu của hai tập hợp A v B l một tập hợp gồm các phần tử thuộc A nhưng khơng thuộc B. ?2. Hs làm theo y/c của Gv. III. HIỆU V PHẦN B CỦA HAI TẬP HỢP: • Nội dung: * ĐN: Hiệu của hai tập hợp A và B là một tập hợp gồm các phần tử thuộc A nhưng khơng thuộc B. Kí hiệu: \A B . Vậy: { } \A B x A và x B= ∈ ∉ \ x A x A B x B ∈  ∈ ⇔  ∉  * Minh họa: * Phần bù: Nếu B A⊂ thì \A B đgl phần bù của B trong A. Kí hiệu: C A B Vậy: C A B = A\B. * CỦNG CỐ: ?1. Cho hai tập hợp: { } { } các ước nguyên dương của 18 các ước nguyên dương của 12 A B = = Tìm \ , \A B B A 9 B A B A B A B A A BB Giáo án Đại số 10 (cơ bản) * BÀI TẬP: Bài 2: + Phát phiếu học tập số 2 cho hs. Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vờ - Nhóm 1 làm câu a, nhóm 2 làm câu b, nhóm 3 làm câu c, nhóm 4 làm câu d. - Gv: Tổng kết đánh giá bài làm của hs. Hs thực hiện theo y/c của Gv. Bài 4: + Phát phiếu học tập số 3 cho Hs Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của HS-Ghi vở - Phát phiếu học tập cho các nhóm. - Y/c cầu các nhóm trình bày và nhận xét. - Gv: Tổng kết đánh giá bài làm của hs. A A A A A A A A A A A C A C A ∩ = ∪ = ∩∅ = ∅ ∪∅ = = ∅ ∅ = Ngày 06 tháng 09 năm 2009 Chương I. MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP Tiết 6. §4. CÁC TẬP HỢP SỐ I. Mục tiêu. Qua bài học học sinh cần nắm được: 1/ Về kiến thức • Hiểu đuợc ký hiệu các tập hợp số N, N * , Z, Q, R và mối quan hệ giữa chúng. • Hiểu các ký hiệu khoảng, đoạn. 2/ Về kỹ năng • Biết biểu diễn khoảng, đoạn trên trục số và ngược lại • Vận dụng được vào 1 số ví dụ. 3/ Về tư duy • Nhớ, hiểu, vận dụng. 4/ Về thái độ: • Cẩn thận, chính xác. • Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự. II. Chuẩn bị. • Hsinh chuẩn bị kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, … III. Phương pháp. Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp. IV. Tiến trình bài học và các hoạt động. 1/ Kiểm tra kiến thức cũ 2/ Bài mới HĐ 1: Nắm lại, hiểu hơn các tập hợp số đã học . Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng - Thực hiện hđ 1 SGK. - Suy nghĩ trả lời - Hs tập biểu diễn 1 số trên trục số - Yêu cầu HS tiến hành hđ 1 - Lấy thêm vdụ để hs hiểu các tập hợp số. Như cho 1 số bất kỳ, yêu cầu hs nó thuộc tập hợp số nào ? - Mô tả tổng quát trên trục số Ghi Tiêu đề bài I/ Các tập hợp đã hoọ SGK. 1. Tập hợp các số tự nhiên, N (lưu ý N * ) 2. Tập hợp các số nguyên , Z 10 [...]... cp – cp [option] source dest – cp [option] source directory lệnh cp được dùng để sao chép các tập tin và thư mục source đến tập tin/thư mục dest,hoặc sao chép nhiều tập tin source đế thư mục directory Lý Minh Thuận 27 Một số lệnh… • • • • • • một số option của tùy chọn này như : -l :tao hard link cho các tập tin thay vì sao chép -s :tạo các symbol link thay vì sao chép các tập tin -r, -R :sao chép các... làm đối số  cú pháp: cat [tên_tập_tin]  ví dụ:cat /mnt/ploppydisk/baitap.txt Lý Minh Thuận 25 Một số lệnh…  Ngoài ra lệnh cat dùng để nối tập tin: muốn nối thêm tập tin baitap1.txt vào tập tin baitap2.txt thành tập tin mới có tên là baitap.txt,ta thực hiện hư sau: VD: #cat baitap1.txt baitap2.txt >baitap.txt  Lệnh cat được dùng để s an thảo một văn bản mời dạng text: Cú pháp:cat >... tin o -i :nhắc trước khi xóa tâp tin Ví dụ: #rm –f mydoc.txt Lý Minh Thuận 29 Một số lệnh… 8) Di chuyển/đổi tên tập tin • lệnh mv • cú pháp: • mv [option] source dest • mv [option] source …directory lệnh này thực hiện đổi tên tạp tin source thành dest ,hoặc thực hiện di chuyển các tập tin source vào thư mục directory một sô option của tùy chọn này như: • -i :nhắc trước khi thực hiện ghi đè • -u :chỉ... Ngoài ra còn tùy chọn : –r,-l Lý Minh Thuận 22 Một số lệnh… 3) Xem nội dung tập tin  lệnh more  cú pháp :more [option] [đường_dãn/file] lệnh này dùng để hiển thị nội dung của một tập tin, trong lúc xem từng trang màn hình thì có thể nhấn phím : q :thoát hỏi lệnh more f :lật sang trang kế tiếp b :trở về trang trước Lý Minh Thuận 23 Một số lệnh… • các option của lệnh này :  -num :xác định kích thước... linux như sau command [option] [arguments] trong đó command lệnh (lệnh hay tên của chương trình) mà ta muốn thi hành option :các tùy chọn của lệnh,tùy chọn phải đi theo bởi dấu - argument: các đối số của lệnh • Chú ý:trong linux có phân biệt chữ hoa,chữ thường • một lệnh đang chạy nếu ta muốn ngưng ngang thi hành lệnh thì nhấn tổ hợp phím Ctrl+C Lý Minh Thuận 17 Một số lệnh… • lệnh man :trợ giúp các... đổi thư mục hiện hành: 1 lệnh cd cú pháp: cd [-L/-P] dir  dir : là thư mục muốn chuyển tới  -P: chuyển đến thư mục theo cấu trúc vật lý thay vì theo symbol link  -L: cho phép chuyển đến thư mục theo symbol link Lý Minh Thuận 21 Một số lệnh… 2) liệt kê nội dung thư mục lệnh ls cú pháp : ls [option] [đường_dẫn/file] một số option của lệnh này như sau :  -a :liệt kê tất cả các tập tin,thư mục con có... Minh Thuận 13 Phần III SỬ DỤNG LINUX I II SỬ DỤNG GIAO DiỆN DÒNG LỆNH DỬ DỤNG GIAO DiỆN ĐỒ HỌA Lý Minh Thuận 14 I GIAO DIỆN DÒNG LỆNH Giao diện dòng lệnh trong Linux CLI, cũng giống như DOS của Windows ,nhưng khả năng của CLI lại mạnh mẽ và rất hữu ích khi giải quyết những sự cố máy tính Nếu cần trợ giúp từ Internet hoặc hỏi ai đó, bạn có thể sử dụng giao diện dòng lệnh để giúp bạn mà không cần phải... thư mục con -p :các tập tin mới vẫn không thay đổi thông tin -i :xuất hiện lời nhắc trước khi ghi đè lên tập tin hiện có • -u :chỉ sao chép các tập tin không có ở dest hoặc các tập tin ở source là mới hơn ở dest Lý Minh Thuận 28 Một số lệnh… 7) Xóa bỏ tập tin  lệnh rm – cú pháp: rm [option] file… – lện này để xóa bỏ một tập tin nó sẽ nhắc ta trước khi xóa một số option tùy chọn như o -f :không thông... –numdòng (ví dụ : -8 là hiển thị 8 dòng một lần)  +linenum :dòng thứ linenume sẽ bắt đầu hiển thị  -s :xóa bớt các dòng trắng, chỉ để lại giữa dòng trắng giữa các đ an 4) lệnh less  cú pháp :less [option] [đường_dẫn/file]  lệnh less tương tự như lệnh more nhưng khác với more ở chỗ nó cho phép thực hiện duy chuyển lên xuống bằng các muỗi tên Lý Minh Thuận 24 Một số lệnh… 5) lệnh cat  lệnh cat dùng để... ipchains,ta thực hiện lệnh: #whereis ipchains ipchains: /sbin/ipchains Lý Minh Thuận 34 II Giao diện đồ họa 1) Giao diện GNOME 2) Giao diện KDE Lý Minh Thuận 35 1) Giao diện GNOME i Giới thiệu GNOME là giao diện đồ họa thân thiện người dùng,với một môi trường điền khiển “nhìn là thấy – look and feel”cung cấp nhiều phương thức để tương tác, điều khiển các ứng dụng gnome là một trong hai môi trừơng quản . c Hot ng ca hc sinh Hot ng ca giỏo viờn Túm tt ghi bng - Thc hin vớ d . - Ghi bi - Yờu cu HS dựng cỏc ký hiu khong , on vit li cỏc tp hp ú. - Biu din trờn trc s - A giao B; B giao C; C giao D,. Tóm tắt ghi bảng - Đọc vd 3 - Đọc ví dụ 4 - Ghi chọn lọc - Yêu cầu HS đọc vd 3 ở SGk - Kn mđ kéo theo - Tính đúng sai của mđ kéo theo khi P đúng, Q đ hoặc S. - Ptích vd 4, ý 1 - Đlý là mđ đúng,. động 10 Bài 12 trang 25 Xác đònh các tập hợp sau HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Câu hỏi a) (-3 ;7)∩(0 ;10) =? b) (- ;5)∩(2;+∞)=? c) R (- ;3)=? Trả lời câu hỏi a) (-3 ;7)∩(0 ;10) =(0;7) b)