B- SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT BÀI 37:SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT I. Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức: - Phân biệt được sinh trưởng và phát triển ở động vật - Liệt kê các giai đoạn phát triển ở động vật - Phân biệt sự phát triển không qua biến thái và phát triển qua biến thái,biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn. 2. Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích tranh - Phát triển kỹ năng tư duy logic: so sánh, tổng hợp. - Phát triển kỹ năng làm việc độc lập với SGK 3. Thái độ: - Xây dựng ý thức ứng dụng kiến thức được học vào thực tiễn sản xuất, chăn nuôi. II. Phương pháp dạy học: - Biểu diễn tranh _ tìm tòi - Hỏi đáp _ tìm tòi. III.Phương tiện dạy học - Tranh vẽ hình 37.1 - Hình ảnh hoặc tranh về tỉ lệ kích thước các bộ phận của trẻ hoặc thai nhi qua các giai đoạn. - Hình ảnh hoặc tranh các giai đoạn phát triển phôi cá lưỡng tiêm. - Hình ảnh hoặc tranh phát triển qua biến thái ở châu chấu, ếch, bướm… - Máy chiếu IV. Nội dung trọng tâm. - Phát triển qua biến thái và không qua biến thái. V. Tiến trình tổ chức tiết học. 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Tổ chức hoạt động dạy _ học bài mới: Đặt vấn đề: Đặc điểm chung của sinh vật là đều trải qua quá trình sinh trưởng và phát triển trong chu trình sống của mình. Ở bài trước thầy và các em đã cùng nghiên cứu về sự sinh trưởng và phát triển ở thực vật. Vậy liệu ở động vật quá trình sinh trưởng và phát triển có giống như ở thực vật hay không? Và phải chăng ở tất cả các loài động vật quá trình sinh trưởng và phát triển đề như nhau? Để tìm hiểu vấn đề này chúng ta cùng nghiên cứu bài 37: “Sinh trưởng và phát triển ở động vật” 1 Phần tổ chức dạy học các đơn vị kiến thức của bài TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15 Phút Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh trưởng và phát triển - GV treo tranh(chiếu phim, hình ảnh) quá trình sinh trưởng và phát triển ở gà. - Yêu cầu HS ,quan sát tranh và nêu nhận xét sự biến biến đổi về khối lượng và kích thước của trứng gà lúc mới được thụ tinh cho đến khi phát triển thành gà trưởng thành? - GV nhận xét,phân tích tranh để đưa ra dấu hiệu bản chất. + Kích thước, khối lượng cơ thể ở giai đoạn: trưởng thành > con non > phôi. Vậy sinh trưởng ở động vật là gì? - GV chính xác hoá kiến thức. - Cơ sở tế bào học của sự sinh trưởng ở cấp độ cơ thể ở đây là gì? - GV nhận xét. - Vậy sinh trưởng ở động vật có đặc điểm gì.Các em tiếp tục quan sát tranh: + Có nhận xét gì về tỷ lệ kích thước giữa đầu so với cơ thể? → GV nhấn mạnh lại. - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời I. Khái niệm về ST và PT. 1. Khái niệm về sinh trưởng. a. Khái niệm: Là sự gia tăng kích thước, khối lượng cơ thể ĐV theo thời gian. b. Đặc điểm: 2 - Các em tiếp tục quan sát tranh,cho biết: - Bên cạnh sự tăng kích thước, khối lượng cơ thể cho biết còn có những biến đổi nào khác? - Đó là những biểu hiện của phát triển. Vậy phát triển ở động vật là gì? - Gv nhận xét, phân tích tranh để hoàn thiện khái niệm. - Vậy sinh trưởng và phát triển có quan hệ như thế nào? - Sinh trưởng và phát triển có liên quan với nhau không? - Gv chính xác hoá kiến thức. - Gv nêu ví dụ: + Nòng nọc phải lớn đạt đến kích thước nào đó mới biến thành ếch. + Cơ thể ếch phải đạt được kích thước nào đấy mới có thể phát dục sinh sản. → Có sự tích luỹ đủ về lượng để biến đổi về chất. + Cơ thể trước tuổi phát dục lớn rất nhanh, đến sau khi tuổi phát dục sinh trưởng chậm lại. - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - Tốc độ ST của mô, cơ quan khác nhau /cơ thể→ diễn ra không giống nhau. 2. Khái niệm về phát triển. - PT bao gổm 3 quá trình liên quan mật thiết với nhau( sinh trưởng phân hóa hay biệt hóa TB, phát sinh hình thái cơ quan và cơ thể) 3. Mối quan hệ giữa ST và PT ST và PT liên quan mật thiết với nhau, đan xen lẫn nhau. + ST tạo tiền đề cho PT 3 - Theo các em thì tốc độ sinh trưởng của cơ thể người ở các giai đoạn phát triển khác nhau có như nhau không?cho ví dụ? → GV chính xác hoá kiến thức và cho VD: Chiều cao cở thể tăng chậm đối với trẻ từ 0-10 tuổi nhưng tăng nhanh trong khoảng 15 – 20 tuổi (tuổi dậy thì) - Ở động vật sinh trưởng tối đa sẽ đạt ở tuổi trưởng thành,kích thước và khối lượng tối đa tuỳ từng loài động vật (trăn 10m, thạch sùng 10cm) • Liên hệ: - Các em cho biết nếu theo hướng nuôi lấy thịt, khi gà Ri và gà Hồ đã đạt 1,5 kg nên nuôi tiếp gà nào? xuất chuồng gà nào? tại sao? - Trong chăn nuôi hiểu biết về ST- PT giúp ích gì ? - GV chính xác hoá kiến thức. - Chăm sóc trẻ phải có chế độ dinh dưỡng hợp lí vào từng giai đoạn phát triển để trẻ sinh trưởng tối đa. * GV chỉ vào tranh: Đây là quá trình ST- PT ở người. Người ta phân biệt thành 2 giai đoạn chính: Gđ phôi và hậu phôi,cụ thể từng giai đoạn thế nào ta sang phần 4. - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời + PT làm thay đổi ST + Tốc độ ST diễn ra không đồng đều ở các giai đoạn phát triển khác nhau. + ST tối đa / cơ thể→ đạt ở tuổi trưởng thành- tùy loài. 4. Các giai đoạn sinh trưởng – 4 25 phút * Treo tranh “Các giai đoạn ST-PT phôi cá lưỡng tiêm”và “các giai đoạn ST- PT của phôi thai người” → Phân tích làm rõ. - Vậy giai đoạn phôi được tính trong thời gian nào? - GV chính xác hoá kiến thức. * Gv treo thêm tranh: “ST- PT hậu phôi ở ếch nhái” và “ST-PT hậu phôi ở người” → Phân tích làm rõ. -Vậy giai đoạn hậu phôi được tính trong thời gian nào? - GV chính xác hoá kiến thức. - Các em quan sát 2 tranh và nhận xét hình dạng con non so với con trưởng thành? - Vậy: Con non giống con trưởng thành gọi là phát triển không qua biến thái. Con non chưa giống mà phải trải qua nhiều sự biến đổi gọi là phát triển qua biến thái(hoàn toàn, không hoàn toàn) - Để tìm hiểu kĩ hơn vấn đề này các em tiếp tục quan sát các tranh sau đây. HĐ2: Tìm hiểu các kiểu phát triển * Yêu cầu HS quan sát tranh: “ST-PT ở người”và nêu nhận xét: - Hình dạng trẻ sơ sinh so với người trưởng thành? - GV phân tích tranh và chính xác hoá kiến thức. → Phát triển không qua biến thái. * Yêu cầu HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời phát triển ở động vật: a. Giai đoạn phôi: b. Giai đoạn hậu phôi: 5 tranh: “ ST-PT ở ếch” và nêu nhận xét: - Hình dạng con non so với con trưởng thành? - Gv phân tích tranh và chính xác hoá kiến thức. → Phát triển qua biến thái hoàn toàn. - Gv giảng giải thêm: Trứng→ nòng nọc (sống trong nước,có mang ngoài, đuôi bơi ) → ếch (cạn, hô hấp (da, phổi),có chân để nhảy). - Như vậy sinh trưởng và phát triển qua biến thái của động vật có ý nghĩa gì? + Mang tính thích nghi với môi trường sống để duy trì sự tồn tại của loài. * Yêu cầu HS quan sát tranh: “ ST-PT ở bướm” và nêu nhận xét: - Hình dạng con non so với con trưởng thành? - GV phân tích tranh và chính xác hoá kiến thức. → Phát triển qua biến thái hoàn toàn. * Yêu cầu HS quan sát tranh: “ ST-PT ở châu chấu” và nêu nhận xét: - Hình dạng con non so với con trưởng thành. - GV phân tích tranh và chính xác hoá kiến thức. → Phát triển qua biến thái không hoàn toàn. * GV cho HS quan sát thêm một số tranh và phân tích để làm rõ các kiểu phát triển. * Yêu cầu HS hoạt động nhóm nghiên cứu mục II-III (SGK trang 142-143) để hoàn - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời 6 thành nội dung phiếu học tập: “các kiểu phát triển của động vật.” - GV hướng dẫn HS hoàn thành phiếu học tập. - Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm của các hình thức phát triển? - GV chính xác hoá kiến thức. - Liên hệ: Trong nông nghiệp hiểu biết về biến thái có nghĩa gì?Cho ví dụ? - GV nhận xét - HS trả lời - HS trả lời II. Phát triển qua không biến thái: Con non có hình thái, cấu tạo sinh lý tương tự con trưởng thành. III. Phát triển qua biến thái: 1.Phát triển qua biến thái hoàn toàn: - Ấu trùng có hình dạng, cấu tạo và sinh lý rất khác với con trưởng thành. - Trải qua nhiều giai đoạn trung gian rồi mới biến đổi thành con trưởng thành. 2.Phát triển qua biến thái không hoàn toàn: Con non phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác để biến đổi thành con trưởng thành. IV.CỦNG CỐ( 5phút): 1. Cho hs quan sát chu kì sống của muỗi. GV hỏi: Đây là hình thức phát triển nào? Trả lời: Phát triển qua biến thái hoàn toàn. Liên hệ dịch sốt xuất huyến, biện pháp ngăn chặn. 2. Cho hs quan sát chu kì sống của tôm. GV hỏi: Đây là hình thức phát triển nào? Trả lời: phát triển qua biến thái không hoàn toàn. 3. Cho hs quan sát chu kì sống của gà. GV hỏi: Đây là hình thức phát triển nào? 7 Trả lời: Phát triển không qua biến thái. 4. Cho hs quan sát tranh chu kì phát triển phát triển qua biến thái hoàn toàn ở bướm. GV hỏi: Giai đoạn sâu và nhộng có tác dụng gì đối với sự tồn tại của loài? Trả lời: - Sâu ăn lá cây nên không cạnh tranh về thức ăn với bướm (bướm ăn mật hoa) - Giai đoạn nhộng giúp động vật sống qua được điều kiện sống khắc nghiệt (mùa đông lạnh giá, khan hiếm thức ăn) 5. GV hỏi: Rắn lột xác có phải là phát triển qua biến thái không ? - Rắn lột bỏ da không phải là biến thái vì rắn thay lớp da cũ bằng lớp da mới không có sự biến đổi rõ rệt về chất và lượng. - Rắn thay da cũng gần giống như con người luôn bong đi lớp da bên ngoài bề mặt cơ thể. V. Bài tập về nhà: - Sưu tầm các hình ảnh hoặc phim các hình thức phát triển ở động vật. - Học bài và làm các bài tập trong SGK. 8