Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: / Ngày dạy: / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH A MỤC TIÊU Kiến thức − Biết người dẫn cho máy tính thực cơng việc thơng qua lệnh − Biết chương trình cách giúp người dẫn máy tính thực nhiều công việc liên tiếp cách tự động để thực công việc hay giải tốn cụ thể Kỹ − Hình dung số chương trình Thái độ − Có thái độ nghiêm túc, hứng thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ Giảng kiến thức mới: Như biết máy tính công cụ giúp người xử lý thông tin hiệu quả, nhanh xác Vậy đâu mà máy tính làm được, hơm tìm hiểu chương “Máy tính chương trình máy tính” Các hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Con người lệnh cho máy tính 1.Con người lệnh cho nào? máy tính nào? - GV: Máy tính dùng để làm gì? - HS: Máy tính dùng để xử lí thơng tin - GV: Máy tính có cảm giác hay giác quan không? Tại sao? - HS: Máy tính khơng có cảm giác hay giác quan.Vì máy tính thiết bị điện tử vơ tri vơ giác - Máy tính hoạt động - GV: Vậy máy tính hoạt động nhờ đâu? nhờ thơng qua - HS: Máy tính hoạt động nhờ vào thực nhiều nhiều lệnh mà người lệnh đưa ra, máy tính thực - GV: Yêu cầu học sinh lấy VD việc người lệnh theo thứ dẫn ( lệnh ) cho máy tính hoạt động tự định - HS: Mở phần mềm Hoạt động 2: Ví dụ: Rơ-bốt nhặt rác: - Cho HS quan sát ví dụ SGK - GV: Y/c HS nêu bước cho Rơ bốt thực cơng 2.Ví dụ: Rơ-bốt nhặt rác: việc? - Vd: SGK - HS: HS lên minh hoạ lại bước thực Rô-bốt -GV: Y/c HS khác biệt người máy tính thực cơng việc? GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân - HS: Máy tính phải rõ lệnh thực công việc, người làm theo nhiều cách khác - GV: Có thể lệnh cho Rơ bốt nào? - HS: Cho máy tính thực loạt lệnh - GV: Một loạt hoạt động ( lệnh ) gọi gì? - HS: Chương trình - GV: Chốt lại Củng cố giảng - Con người lệnh cho máy tính nào? Tại lại phải viết chương trình? - Minh hoạ lại ví dụ rơ bốt nhặt rác? Huớng dẫn học tập nhà -Học kĩ cũ, xem trước phần 3,4 trả lời câu hỏi SGK D/ RÚT KINH NGHIỆM Tuần: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH(tt) A/ MỤC TIÊU Kiến thức − Biết chương trình cách giúp người dẫn máy tính thực nhiều công việc liên tiếp cách tự động để thực cơng việc hay giải tốn cụ thể − Biết ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi ngơn ngữ lập trình − Biết vai trị chương trình dịch Kỹ − Hình dung số chương trình Thái độ − Có thái độ nghiêm túc, hứng thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy, máy chiếu 2.Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: Con người lệnh cho máy tính nào? Tại lại phải viết chương trình? HS trả lời, GV nhận xét cho điểm GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân Giảng kiến thức mới: Các hoạt động GV HS Hoạt động 3: Viết chương trình – lệnh cho máy tính làm việc: - GV: Để điều khiển Rơ bốt hoạt động cần phải làm gì? - HS : Viết chương trình để điều khiển máy tính - GV : Chương trình máy tính gồm gì? Máy tính thực cơng việc nào? - HS : Gồm dãy lệnh MT hiểu thực - GV : Giới thiệu cách viết chương trình - Ví dụ: Viết chương trình Rơ bốt nhặt rác - GV : Y/c thực nhóm - HS thực hành nhóm - Đưa đáp án Hoạt động : Chương trình ngơn ngữ lập trình - GV: Máy tính hoạt động nhờ lệnh người ? Vậy làm để máy tính hiểu lệnh đó? - HS: Để máy tính hiểu lệnh thơng tin đưa vào máy tính phải chuyển đổi thành dãy bit( dãy số gồm 1).Các dãy bit sở để tạo ngôn ngữ dành cho máy tính, gọi ngơn ngữ lập trình - Gọi HS nhận xét, bổ xung - Lấy ví dụ: Trao đổi thông tin tiếng Việt Tiếng Anh - GV: Nhận xét, chốt lại Nội dung 3.Viết chương trình- lệnh cho máy tính làm việc: - Chương trình dãy lệnh giúp máy tính hiểu thực - Ví dụ: SGK/6 Chương trình ngơn ngữ lập trình: - Máy tính xử lý thơng tin dạng dãy bít ( gồm số 1) gọi ngôn ngữ máy - Ngôn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính * KL: Tạo chương trình máy tính bao gồm: + Viết chương trình ngơn ngữ lập trình + Dịch chương trình thành ngơn ngữ máy Củng cố giảng - Tại người ta phải tạo ngơn ngữ lập trình có ngơn ngữ máy? Hướng dẫn học tập nhà -Học kĩ cũ, xem trước trả lời câu hỏi SGK D/ RÚT KINH NGHIỆM GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH A/ MỤC TIÊU Kiến thức − Biết ngơn ngữ lập trình gồm thành phần bảng chữ quy tắc để viết chương trình, câu lệnh − Biết ngơn ngữ lập trình có tập hợp từ khóa dành riêng cho mục đích sử dụng định Kỹ − Hình dung số chương trình − Hiểu ví dụ chương trình − Mơ tả từ khóa dành riêng cho ngơn ngữ lập trình Thái độ − Có thái độ nghiêm túc, hứng thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy 2.Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ ? Tại phải viết chương trình? ? Tại người ta phải tạo ngơn ngữ lập trình có ngơn ngữ máy? ? Chương trình dịch làm gì? - HS trả lời  GV nhận xét cho điểm Giảng kiến thức Con người dẫn máy tính thơng qua chương trình, chương trình gì? Các hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Ví dụ chương trình Ví dụ chương trình GV: Chương trình ? (SGK) HS: Chương trình dãy lệnh mà máy tính hiểu thực GV: Vậy để hiểu cấu trúc chương trình tìm hiểu qua ví dụ sau HS: xem ví dụ: Program CT_Dau_Tien ; uses crt ; begin writeln (‘Chao Cac Ban’) ; readln; end GV: Trong ví dụ chương trình gồm câu lệnh ? Trong thực tế chương GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xn trình có đến câu lệnh? HS : Trong ví dụ chương trình có câu lệnh.Trong thực tế chương trình có tới hàng nghìn chí hàng triệu dịng lệnh GV: Vậy dòng lệnh viết 2: Ngơn ngữ lập trình gồm ngơn ngữ tìm hiểu sang gì: phần Hoạt động 2: Ngơn ngữ lập trình gồm GV: Các em thấy lệnh tạo nên kí tự định Các em cho biết kí tự lấy từ đâu ? HS: Bảng chữ tiếng Anh GV: Các lệnh viết từ chữ bảng chữ ngôn ngữ lập trình GV: Bảng chữ ngơn ngữ lập trình bao gồm ký tự nào? HS: Mọi kí tự có bàn phím GV: Mỗi câu lệnh chương trình có - Ngơn ngữ lập trình tập hợp kí cần phải viết theo quy tắc định hiệu quy tắc viết lệnh tạo thành khơng? chương trình hồn chỉnh thực HS: phải viết cho quy tắc máy tính phải có ý nghĩa định máy tính thực yêu cầu tốn GV: Ngơn ngữ lập trình gồm gì? HS: Ngơn ngữ lập trình tập hợp kí hiệu quy tắc việt lệnh tạo thành chương trình hồn chỉnh thực máy tính Củng cố giảng Câu 1: Ngơn ngữ lập trình gồm gì? Câu 2: Cho biết khác từ khóa tên? Hướng dẫn học tập nhà Học kĩ cũ, xem trước trả lời câu hỏi, tập sách giáo khoa D/ RÚT KINH NGHIỆM GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH(tt) A/ MỤC TIÊU Kiến thức − Biết cách đặt tên cho chương trình − Biết cấu trúc chung chương trình Kỹ − Mơ tả từ khóa dành riêng cho ngơn ngữ lập trình − Đặt tên quy tắc Thái độ − Có thái độ nghiêm túc, hứng thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ Cho biết khác từ khóa tên? HS trả lời  GV nhận xét cho điểm Giảng kiến thức mới: Con người dẫn máy tính thơng qua chương trình, chương trình gì? Các hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Từ khoá tên: 3.Từ khoá tên: GV: Y/c HS xem ví dụ Trong ví dụ có từ in đậm màu xanh gọi gì? HS: Đó từ khố chương trình GV: Các từ in đậm đó, ta gọi từ khóa Đó từ dành riêng, khơng sử dụng ngồi mục đích - Từ khóa từ dành NNLT quy định riêng, không sử dụng GV: Hãy cho số ví dụ từ khố? ngồi mục đích NNLT quy HS: user, begin, end định GV: Giới thiệu chức số từ khóa: Program: từ khóa dùng để khai báo tên chương - Tên dùng để phân biệt trình, Uses từ khóa khai báo thư viện Begin đại lượng chương trình end dùng để điểm bắt đầu kết thúc thân người lập trình đặt chương trình - Tên chương trình cần thỏa Ngồi từ khóa, chương trình cịn có mãn: từ CT_Dau_tien, Crt…vv Vậy từ gọi + Tên khác tương ứng gì? với đại lượng khác GV: Tên chương trình gì? + Tên không trùng với từ HS: Tên dùng để phân biệt đại lượng khóa chương trình người lập trình đặt + Nên đặt tên ngắn gọn, dễ GV: Nêu số quy tắc đặt tên chương trình nhớ, dễ hiểu GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân Hoạt động 2: Cấu trúc chung chương trình: + Tên khơng bắt đầu GV: Một chương trình gồm phần ? Đó chữ số không chứa phần ? dấu cách HS: Một chương trình gồm phần Đó phần Cấu trúc chung khai báo phần thân chương trình: GV: Phần khai báo chương trình gồm câu lệnh - Một chương trình gồm có dùng để làm ? phần: phần khai báo phần HS trả lời thân chương trình GV: Phần thân chương trình gồm câu lệnh mà + Phần khai báo chương trình máy tính cần thực Đây phần bắt buộc phải có gồm câu lệnh dùng để : cịn phần khai báo có khơng • Khai báo tên Hoạt động 3: Ví dụ ngơn ngữ lập trình: chương trình GV giới thiệu: Trong phần làm quen • Khai báo thư với ngơn ngữ lập trình cụ thể, ngơn ngữ Pascal viện Để lập trình ngơn ngữ Pascal, ta cần có mơi • Khai báo biến trường lập trình ngơn ngữ cài đặt + Phần thân chương trình máy tính gồm câu lệnh mà máy tính Dưới minh hoạ việc viết chạy chương cần thực Đây phần bắt trình cụ thể mơi trường lập trình Turbo Pascal buộc phải có cịn phần khai GV yêu cầu HS quan sát lên hình theo dõi báo có khơng GV thực thao tác khởi động phần mềm Turbo 5.Ví dụ ngơn ngữ lập Pascal gõ đoạn chương trình vào trình: Để chạy chương trình, ta nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 - SGK Trên cửa sổ kết chương trình dịng chữ "Chao Cac Ban" hình 10 Củng cố giảng Câu 1: Cho biết khác từ khóa tên? Câu 2: Làm tập 4/13 SGK Huớng dẫn học tập nhà Học kĩ cũ, xem trước trả lời câu hỏi sách giáo khoa D/ RÚT KINH NGHIỆM GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL A/ MỤC TIÊU Kiến thức − Giúp em HS bước đầu làm quen với mơi trường lập trình Turbo Pascal − Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình xem kết − Biết cần thiết phải tuân thủ quy định ngơn ngữ lập trình Kỹ − Thực thao tác khởi động/kết thúc Turbo Pascal, làm quen với hình soạn thảo Turbo Pascal − Thực thao tác mở bảng chọn chọn lệnh − Soạn thảo chương trình Pascal đơn giản − Giúp HS thành thạo thao tác soạn thảo, dịch sửa lỗi chương trình Thái độ − Có thái độ nghiêm túc, hứng thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ ? Ngôn ngữ lập trình gồm gì? ? Chức từ khóa: begin, program, uses, end? ? Một số lưu ý đặt tên chương trình? - HS trả lời  GV nhận xét cho điểm Giảng kiến thức Các hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tập 1 Bài 1: GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập a Khởi động Hãy cho biết cách khởi động Turbo Pascal? - Cách 1: Nháy đúp HS trả lời: chuột biểu Quan sát hình Turbo Pascal so sánh với hình 11 tượng đây: hình (hoặc bảng chọn Start); - Cách 2: Nháy đúp chuột tên tệp Turbo.exe thư mục chứa tệp (thường thư mục TP thư mục Hình 11 TP\BIN) Hướng dẫn HS nhận biết thành phần: Thanh bảng chọn, GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân tên tệp mở, trỏ, dịng trợ giúp phía hình Hỏi lại cách khỏi Excel mà HS dã học Qua giố thiệu cách thoát khỏi Turbo Pascal cách nhấn tổ hợp phím Alt+X Yêu cầu HS đọc tiếp yêu cầu tập thực hành máy tính GV hướng dẫn sửa lỗi có * Hoạt động 2: Bài GV yêu cầu HS đọc tập Bài Soạn thảo, lưu, dịch chạy chương trình đơn Bài giản a Khởi động lại Turbo Pascal gõ dòng lệnh đây: program CTDT; begin writeln('Chao cac ban'); write('Minh la Turbo Pascal'); end Lưu ý HS điều cần ý: - Gõ khơng để sót dấu nháy đơn ('), dấu chấm phẩy (;)và dấu chấm (.) dịng lệnh - Soạn thảo chương trình tương tự soạn thảo văn Hỏi lại cách lưu tính Excel hướng dẫn cách lưu Turbo Pascal: Nhấn phím F2 (hoặc lệnh File→Save) để lưu chương trình Khi hộp thoại ra, gõ tên tệp (ví dụ CT1.pas) Save file as (phần mở rộng ngầm định pas) nhấn Enter (hoặc nháy OK) Hình 13 Nhấn tổ hợp phím Alt+F9 để biên dịch chương trình Khi đó, chương trình kiểm tra lỗi  Nhấn phím để đóng hộp thoại Nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 để chạy chương trình quan sát kết Hình 15 - Nhấn Enter để quay hình soạn thảo  Như vậy, viết chương trình hồn GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân chỉnh chạy -HS : thực hành máy  GV hướng dẫn sửa lỗi Củng cố giảng −GV nêu lỗi mà học sinh thường gặp, tuyên dương bạn thực hành tốt phê bình bạn chưa thực hành tốt? Cách khởi động Pascal? Cách lưu Pascal? Hướng dẫn học tập nhà −Thực hành lại chuẩn bị phần lại thực hành D/ RÚT KINH NGHIỆM Tuần: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI THỰC HÀNH 1: LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL(tt) A/ MỤC TIÊU Kiến thức − Giúp em HS bước đầu làm quen với mơi trường lập trình Turbo Pascal − Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình xem kết − Biết cần thiết phải tuân thủ quy định ngôn ngữ lập trình − Nhận diện hình soạn thảo Kỹ − Thực thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với hình soạn thảo TP − Thực thao tác mở bảng chọn chọn lệnh − Soạn thảo chương trình Pascal đơn giản Thái độ − Có thái độ nghiêm túc, hứng thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: Không kiểm tra cũ Giảng kiến thức Các hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 3: Bài 3 Bài  MỤC TIÊU: -Tổng kết - Giúp HS thành thạo thao tác soạn thảo, Các bước thực hiện: dịch sửa lỗi chương trình  Khởi động Turbo Pascal; GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: 11 Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI 4: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH A/ MỤC TIÊU Kiến thức −Biết khái niệm biến, −Hiểu cách khai báo, sử dụng biến, −Biết vai trị biến lập trình −Hiểu lệnh gán Kỹ − Rèn luyện kỹ tư độc lập chủ động tiếp cận kiến thức − Kỹ nhận biết chương trình viết ngơn ngữ lập trình Thái độ − Giúp HS rèn luyện ý thức học tập − Làm quen với ngơn ngữ lập trình B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra cũ: Không kiểm tra cũ Bài Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Kiểm tra 15’ -Kiểm tra 15’ Câu 1: Chuyển phép tính sau tốn học sang kí hiệu Pascal: 16 20 10 + 10 18 − ( + 8) x 20 ; − d ; a x +1 +1 6 b 20a2 + - + – 20 x 8; e ( )2 + 72; a a x− y 15 30 − 20 15 − − c ; f ( ); x+ y 30 + 20 a Câu 2: Hai lệnh sau tương đương khơng? Vì sao? a writeln(‘ 2010’); b writeln(2010); Câu 3: Viết câu lệnh tính biểu thức sau: Biến cơng cụ a 10+35; b (a x b)2; lập trình: Hoạt động 1: Biến cơng cụ lập trình:  MỤC TIÊU: -Ngơn ngữ lập trình - Giúp HS nắm biến lập trình GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân  Cách tiến hành: cung cấp công cụ - GV yêu cầu HS viết chương trình tính diện tích quan trọng cho hình trịn có bán kính r = (thực máy tính) người viết chương Begin trình Đó biến nhớ, Write('Dien tich hinh tron co ban kinh r=2 la: hay gọi ngắn gọn ', 3.14*2*2); biến readln; - Trong lập trình biến end  Với cách viết trên, muốn tính diện tích dùng để lưu trữ hình trịn khác lại phải vào chương trình để sửa liệu liệu lại Như thời gian, chưa kể người sử biến lưu trữ thay dụng phải biết lập trình, hiểu chương trình vào đổi thực sửa chương trình Việc địi hỏi người sử dụng phải chương trình - Dữ liệu biến lưu biết lập trình, sửa chương trình khơng thực tế trữ gọi giá trị - HS lắng nghe quan sát biến - GV giới thiệu đoạn chương trình sau: Var R: Integer; Begin Write('Nhap ban kinh hinh tron R=: '); Readln(R); Write('Dien tich hinh tron la: ', 3.14*R*R); readln; end - Trong đoạn chương trình sử dụng biến nhớ R để lưu trữ giá trị bán kính mà người dùng nhập vào nhớ ? Từ ví dụ trên, em cho biết BIẾN sử dụng gì? - Để chương trình ln biết xác liệu cần xử lí lưu trữ vị trí nhớ, NNLT cung cấp công cụ lập trình quan trọng Đó Biến nhớ hay gọi Biến ? Dữ liệu biến lưu trữ gọi ? Dùng để lưu trữ liệu ? Viết lệnh in kết 15+5 hình ?Nếu để in giá trị hình nhập trước từ bàn phím câu lệnh có cịn hay khơng? Sửa lại cho - HS trả lời - Giả sử cần tính giá trị biểu thức 100 + 50 100 + 50 ghi kết hình Ta gán sử dụng biến X để lưu số hạng thứ nhập vào từ bàn phím, sử dụng biến Y để lưu số hạng thứ hai nhập vào từ bàn phím Writeln(X+Y); GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xn Chúng ta tính biểu thức cách trực tiếp Tuy nhiên, để ý tử số biểu thức Do tính giá trị tử số lưu tạm thời biến trung gian X, sau thực phép chia X = 100 + 50 X = X/3 X = X/5 Hoạt động 2: Khai báo biến:  MỤC TIÊU: - Giúp HS biết cách khai báo biến ngơn ngữ lập trình  Cách tiến hành: -GV đưa ví dụ sau : a) R=2, b) R=2,5 ? Nêu tên biến giá trị biến thuộc loại số gì? -HS: Tên biến: R, a) giá trị số nguyên, b) giá trị số thực - Tất biến dùng chương trình cần phải khai báo ? Nhắc lại quy tắc đặt tên NNLT? - HS nhắc lại 2.Khai báo biến: - Việc khai báo biến gồm: + Khai báo tên biến; +Khai báo kiểu liệu biến - Lưu ý: Tên biến phải tuân theo quy tắc đặt tên ngơn ngữ lập trình -var từ khóa dùng để khai báo - VD: ? từ khóa dùng để khai báo biến gì? -HS: var từ khóa dùng để khai báo ? Biến m.n thuộc kiểu ? - HS: m, n biến có kiểu nguyên (integer) ? Biến S, dientich thuộc kiểu ? - HS: S, dientich biến có kiểu thực (real), ? Biến thong_bao thuộc kiểu ? -HS: thong_bao biến kiểu xâu (string)  Tùy theo ngôn ngữ lập trình, cú pháp khai báo biến khác Củng cố giảng −Làm tập 1/33:  Hợp lệ: a, c  Không hợp lệ: b, d −Cách khai báo biến? −Khai báo biến cho tốn sau: tính a + b? Hướng dẫn học tập nhà −Về nhà học −Chuẩn bị nội dung D/ RÚT KINH NGHIỆM GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: 12 Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI 4: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH(tt) A/ MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khái niệm biến, - Hiểu cách khai báo, sử dụng biến, - Biết vai trò biến lập trình - Hiểu lệnh gán Kỹ - Rèn luyện kỹ tư độc lập chủ động tiếp cận kiến thức - Kỹ nhận biết chương trình viết ngơn ngữ lập trình Thái độ - Giúp HS rèn luyện ý thức học tập - Làm quen với ngơn ngữ lập trình B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ − Em hiểu biến gì? − Nêu cách khai báo biến? Khai báo biến cho tốn sau: Tính diện tích hình chữ nhật? − HS lên bảng trả lời, GV nhận xét cho điểm Giảng kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Sử dụng biến chương trình: Sử dụng biến  MỤC TIÊU: chương - Giúp HS biết thao tác thực với viến, biết gán giá trị cho trình: biến  Cách tiến hành: ? Biến nhớ sử dụng để làm gì? -HS: Lưu trữ giá trị  Vậy để thực việc lưu trữ giá trị trên, ngơn ngữ lập trình -Các thao tác cung cấp cho thao tác thực biến là: Gán giá trị thực cho biến biến là: - Và tính tốn với giá trị biến GV đưa ví - Gán giá trị cho dụ: S = x + y; biến GV giới thiệu câu lệnh gán NNLT Tên biến  Biểu thức cần - Tính tốn với gán giá trị cho biến biến Trong đó,  biểu thị phép gán - Câu lệnh gán giá ? Gán giá trị biến x cho giá trị biến -c chia cho b? trị ngôn GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân - HS: x  -c/b ? Gán giá trị biến x cho giá trị biến y ? - HS: x  y ? gán giá trị biến i cho giá trị biến i cộng thêm đơn vị ? - HS: i  i +  Việc gán giá trị cho biến cịn thực câu lệnh nhập liệu Tùy theo NNLT, kí hiệu câu lệnh gán khác - Ví dụ NNLT Pascal, người ta kí hiệu phép gán dấu kép := để phân biệt với dấu ( = ) phép so sánh - GV chiếu ví dụ lên hình: ngữ lập trình thường có dạng: -Tên biến  biểu thức cần gán giá trị cho biến - VD: x:=12; X:= (12+a)/2; Lệnh Pascal Ý nghĩa X:=12; X:=Y; X:=(a+b)/2; X:=X+1; ? nêu ý nghĩa câu lệnh tương ứng? - HS thực Hoạt động 2: Hằng:  MỤC TIÊU: - Giúp HS biết cách khai báo phân biệt biến  Cách tiến hành: - Ngồi cơng cụ để lưu trữ liệu biến, ngôn ngữ lập trình cịn có cơng cụ khác - GV giới thiệu Giống biến, muốn sử dụng hằng, ta cần phải khai báo tên Tuy nhiên phải gán giá trị khai báo Giá trị sử dụng suốt chương trình - Dưới ví dụ khai báo Pascal: 4.Hằng: - Hằng đại lượng có giá trị khơng đổi suốt q trình thực chương trình - Cách khai báo: Const = ; const từ khóa để khai báo hằng, tên chuvi, bankinh, 3.14 giá trị gán cho - GV hướng dẫn cách khai báo - Với khai báo trên, để tính chu vi hình trịn,ta dùng câu lệnh sau: chuvi:=2*pi*bankinh; - HS lắng nghe tự cho ví dụ vào Củng cố giảng −Phân biệt điểm giống khác biến? −Cách khai báo hằng? Huớng dẫn học tập nhà −Về nhà học bài, trả lời câu hỏi SGK D/ RÚT KINH NGHIỆM GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: 13 Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI THỰC HÀNH 3: KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN A/ MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS tiếp tục làm quen cách soạn thảo, chỉnh sửa, biên dịch chạy chương trình - Giúp HS làm quen với biểu thức số học chương trình Pascal - Bước đầu làm quen cách khai báo sử dụng biến chương trình Tư tưởng - Giúp HS rèn luyện ý thức học tập - Làm quen với ngơn ngữ lập trình Kỹ - Rèn luyện kỹ tư độc lập chủ động tiếp cận kiến thức - Kỹ nhận biết chương trình viết ngơn ngữ lập trình B/CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ Câu 1:Hãy phân biệt ý nghĩa câu lệnh Pascal sau đây: Writeln('5+20=','20+5'); Writeln('5+20=',20+5); Câu 2: Hãy khai báo dạng liệu sau Pascal: m,n : số học sinh ; s tổng học sinh, thong bao: thơng báo số học sinh có lớp HS lên bảng trả lời, GV nhận xét cho điểm Giảng kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Bài 1: Viết chương trình Pascal có khai báo sử dụng biến:  MỤC TIÊU: - Giúp HS biết cách khai báo biến với kiểu liệu tương ứng  Cách tiến hành: Bài toán: Một cửa hàng cung cấp dịch vụ bán hàng toán nhà Khách hàng cần đăng kí số lượng mặt hàng cần mua, nhân viên cửa hàng trả hàng nhận tiền tốn nhà khách hàng Ngồi trị giá hàng hố, khách hàng cịn phải trả thêm phí dịch vụ Hãy viết chương trình Pascal để tính tiền tốn trường hợp khách hàng Bài 1: Viết chương trình mua mặt hàng Pascal có khai báo sử - GV yêu cầu HS gõ chương trình 1a: dụng biến: program Tinh_tien; GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân uses crt; -SGK var soluong: integer; dongia, thanhtien: real; thongbao: string; const phi=10000; begin clrscr; thongbao:='Tong so tien phai toan : '; {Nhap don gia va so luong hang} write('Don gia = '); readln(dongia); write('So luong = ');readln(soluong); thanhtien:= soluong*dongia+phi; (*In so tien phai tra*) writeln(thongbao,thanhtien:10:2); readln end - HS lắng nghe hướng dẫn thực hành máy Hoạt động 2: Luyện tập: 2.Luyện tập:  MỤC TIÊU: - Giúp HS biết cách chạy chương trình với liệu sau viết xong chương trình  Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu 1b, c, d hướng dẫn HS làm b Lưu chương trình với tên TINHTIEN.PAS Dịch chỉnh sửa lỗi gõ, có c Chạy chương trình với liệu (đơn giá số lượng) sau (1000, 20), (3500, 200), (18500, 123) Kiểm tra tính kết in d Chạy chương trình với liệu (1, 35000) Quan sát kết nhận Hãy thử đốn lí chương trình cho kết sai  GV quan sát hướng dẫn cụ thể cho HS -HS tiến hành làm thực hành Củng cố giảng - GV: yêu cầu lớp trưởng lớp phó kiểm tra máy tính - GV: kiểm tra máy tính thực hành HS - GV: đánh giá tiết thực hành HS qua mặt: thái độ thực hành HS, nề nếp, chuẩn bị HS Hướng dẫn học tập nhà - Về nhà học bài, luyện tập thêm nhà D/ RÚT KINH NGHIỆM GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: 14 Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI THỰC HÀNH 3: KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN(tt) A/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Giúp HS tiếp tục làm quen cách soạn thảo, chỉnh sửa, biên dịch chạy chương trình - Giúp HS làm quen với biểu thức số học chương trình Pascal - Bước đầu làm quen cách khai báo sử dụng biến chương trình 2.Tư tưởng - Giúp HS rèn luyện ý thức học tập - Làm quen với ngôn ngữ lập trình 3.Kỹ - Rèn luyện kỹ tư độc lập chủ động tiếp cận kiến thức - Kỹ nhận biết chương trình viết ngơn ngữ lập trình B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ Viết công thức tốn học sau sang ký hiệu ngơn ngữ Pascal: a) 15 − ≥ 3; b) (20 − 15)2 ≠ 25; − HS lên bảng trả lời, GV nhận xét cho điểm Giảng kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Bài 2:  MỤC TIÊU: - Giúp HS biết cách viết chương trình có sử dụng khai báo biến  Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS gõ chương trình sau: Bài 2: Thử viết chương trình nhập program hoan_doi; số nguyên x y, in giá trị x y var x,y,z:integer; hình Sau hốn đổi giá trị begin x y in lại hình giá trị x read(x,y); y writeln(x,' ',y); - Tổng kết: SGK z:=x; x:=y; y:=z; writeln(x,' ',y); readln end - HS thực hành máy GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân - GV hướng dẫn: Câu lệnh Pascal writeln(:n:m) dùng để điều khiển cách in số thực hình; giá trị thực số hay biểu thức số thực n, m số tự nhiên n quy định độ rộng in số, m số chữ số thập phân Lưu ý kết in hình thẳng lề phải - HS lắng nghe theo dõi thực hành máy tính -GV tổng kết lại nội dung chính, nêu lỗi HS thường gặp nêu lên cách khắc phục - Tuyên dương bạn làm thực hành tốt chấm điểm lấy điểm miệng Phê bình bạn chưa thực hành tốt có biện pháp Củng cố giảng - GV: Yêu cầu lớp trưởng lớp phó kiểm tra máy tính - GV: Kiểm tra máy tính thực hành HS - GV: Đánh giá tiết thực hành HS qua mặt: thái độ thực hành HS, nề nếp, chuẩn bị HS Hướng dẫn học tập nhà - Về nhà học bài, luyện tập thêm nhà D/ RÚT KINH NGHIỆM GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Tuần: Tiết PPCT: 15 Truờng THCS Bùi Thị Xuân Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 BÀI TẬP A/ MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố kiến thức kiểu liệu, phép toán với kiểu liệu số, phép so sánh giao tiếp người máy - Rèn luyện kĩ sử dụng phép tốn ngơn ngữ Pascal Tư tưởng - Giúp HS rèn luyện ý thức học tập - Làm quen với ngơn ngữ lập trình Kỹ - Rèn luyện kỹ tư độc lập chủ động tiếp cận kiến thức - Vận dụng lí thuyết vào giải tập B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ GV kiểm tra tập cho HS làm tiết trước Giảng kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nội dung A.Nội dung:  MỤC TIÊU: I Lý thuyết: - Hệ thống lại kiến thức học Các kiểu liệu : trước - Interger : Số nguyên  Cách tiến hành: - Real : Số thực I.Lý thuyết: - Char : Kí tự - GV: - String : Xâu kí tự ? Trong Turbo Pascal có kiểu liệu nào? ?Các phép trong NNLT Các phép toán : Pascal? - Cộng : + - Trừ : - Nhân : * - Chia : / - Chia lấy phần nguyên, phần dư : Div, mod ? Các câu lệnh học thường dùng Các câu lệnh thường dùng Pascal? Pascal: - Lệnh in liệu hình: Writeln, Write - Lệnh tạm ngừng chương trình: Delay GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân - GV đưa câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Trong tên sau đây, tên hợp lệ ngôn ngữ Pascal? a a; b Tamgiac; c 8a; d Tam giac; e End; g b1; h abc Câu 2: Các chương trỡnh Pascal sau, chương trỡnh hợp lệ? a Begin b Begin End Program ct; Writeln(chao ban); End Câu 3: Muốn dịch chương trỡnh ta sử dụng tổ hợp phớm: a Ctrl + F9 b Alt + F9 c F5 d Alt + F5 Câu 4: Chạy chương trỡnh ta nhấn tổ hợp phớm: a Ctrl + F9 b.F9 c Alt + F9 d Alt + F5 Câu 5: Muốn thoát khỏi chương trỡnh Pascal ta nhấn tổ hợp phớm: a Delete b F2 c Alt + X d Alt + F5 Câu 6: Từ khóa dùng để khai bỏo biến là: a Program b End c Var d Const - Lệnh tạm ngừng chương trình người dùng nhấn phím Enter: readln, read Câu 1: Trong tên sau đây, tên hợp lệ ngôn ngữ Pascal? a a; b Tamgiac; c 8a; d Tam giac; e End; g b1; h abc;  Tên hợp lệ là: a, b, g Câu 2: Các chương trình Pascal sau, chương trình hợp lệ? a Begin b Begin End Program ct; Writeln(chao ban); End a Câu 3: Muốn dịch chương trình ta sử dụng tổ hợp phím: a Ctrl + F9 b Alt + F9 c F5 d Alt + F5 b Câu 4: Chạy chương trình ta nhấn tổ hợp phím: a Ctrl + F9 b.F9 c Alt + F9 d Alt + F5 a Câu 5: Muốn thoát khỏi chương trình Pascal ta nhấn tổ hợp phím: a Delete b F2 c Alt + X d Alt + F5 c Câu 6: Từ khóa dùng để khai báo biến là: Hoạt động 2: Bài tập: a Program b End  MỤC TIÊU: c Var d Const - Áp dụng kiến thức học vào giải  c tập 2.Bài tập:  Cách tiến hành: - GV: cho HS thực lại tập SGK - Bài 4/26 - Bài 5/26 Bài 4/26  a a/b + c/d; b a*x*x + b*x + c; c 1/x – (a/5)*(b + 2); GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân d (a*a + b)*(1 + c)*(1+c)*(1+c); Bài 5/26 - Bài 6/26 a (a + b)2 - - Bài 7/26 x y c a2 (2b + c) 1 1 + + + 2.3 3.4 4.5 b b a +c d + Bài 6/26:  a Đúng, b Sai, c Đúng d Phụ thuộc - Bài 1/33 vào giá trị x - Bài 4/33 - Bài 7/26 - Bài 5/33  a 15 – >=3; b (20 – 15)*(20 – 15) 25; c 11*11 = 121; d x > 10 – 3*x; - Bài 1/33:  c hợp lệ - Bài 4/33: a - Bài 5/33:  Var a,b : integer; Const c = 3; - Bài 6/33 Begin a := 200; b := a/c; Write(b); Readln - Bài: Viết chương trình tính biểu thức End sau: - Bài 6/33: a 20 – ;  b (5 + 2) x 3; a Var s : real; (Sử dụng lệnh xóa hình) a,h: integer; b Var a,b,c,d : integer; - Bài: Viết chương trình tính biểu thức sau: a 20 – 52; b (5 + 2) x 3; (Sử dụng lệnh xóa hình) Program BT; Uses crt; Begin Clrscr; Writeln(’20 – 5*5=’, 20 – 5*5); Writeln(‘(5+2)*3=’, (5+2)*3)); Readln End Củng cố giảng GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân - GV: yêu cầu lớp nhà ôn thật kĩ để chuẩn bị tốt cho kiểm tra tiết Hướng dẫn học tập nhà - Về nhà học bài, luyện tập thêm nhà D/ RÚT KINH NGHIỆM Tuần: Tiết PPCT: 16 Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / / / : Lớp: 8a3, 8a1, 8a2 : Lớp: 8a6, 8a4, 8a5 KIỂM TRA TIẾT A/ MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp HS củng cố hệ thống lại kiến thức học - Đánh giá việc tiếp thu kiến thức HS Tư tưởng - Rèn luyện tinh thần ý thức tự giác, tích cực kiểm tra Kỹ - Rèn luyện kỹ tư độc lập chủ động tiếp cận kiến thức - Kỹ vận dụng kiến thức học vào làm B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề kiểm tra Học sinh: Bài cũ, dụng cụ học tập C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Kiểm tra kiến thức cũ: Không kiểm tra cũ Giảng kiến thức mới: Tổ chức cho HS kiểm tra ĐỀ BÀI A TRẮC NGHIỆM: (3đ) Câu 1: Trong tên đây, tên hợp lệ Pascal là: A Khoi B Ngay_20_11 C 14tuoi D Begin Câu 2: Đại lượng đặt tên dùng để lưu trữ liệu, có giá trị khơng đổi suốt q trình thực chương trình gọi là: A Tên B Từ khoá C Biến D Hằng Câu 3: Trong Pascal, từ khóa để khai báo biến là: A Const B Begin C Var D Uses Câu 4: Tính giá trị cuối c, biết rằng: a:= 3; b:= 5; a:= a + b; c:= a+b; A c= 8; B c=3; C c= 5; D c= 13; Câu 5: Sau câu lệnh x := 15 mod ; Giá trị biến x là: A B C 7.5 D Câu 6: Hãy cho biết giá trị biến X sau thực câu lệnh if (45 mod ) = then X :=X+2; ( Biết trước giá trị biến X = 5) A.7 B C D 11 Câu 7: Ta có lệnh sau : x:= 8; if x>5 then x := x +1; Giá trị x bao nhiêu: A B C D Câu : Câu lệnh điều kiện dạng đầy đủ là: GV: Phan Thị Thanh Hương Giáo án Tin học Truờng THCS Bùi Thị Xuân A If then ; Else ; B If then ; C If then , ; D If then Else ; Câu 9: Div phép tốn gì? A Chia lấy phần nguyên B Chia lấy phần dư C Cộng D Trừ Câu 10: Muốn tạm dừng chương trình để xem kết lập trình ta dùng lệnh sau đây? A End C Writeln; B Uses crt; D Readln Câu 11: Các dãy bit (0101 ) sở để tạo ngơn ngữ gì? A Ngơn ngữ máy B Ngôn ngữ tiếng Anh C Ngôn ngữ tiếng Việt D Ngơn ngữ lập trình Câu 12: Cách chuyển biểu thức ax2 +bx+c sau A a*x2 +b*x+c B a*x*x + b*x+c C a*x*x +b.x +c*x D a*x*x+b*x+c*x II) Tự luận: Câu Hãy đánh dấu x vào ô cột mà em chọn: (2 điểm) Cho chương trình viết Pascal: Program Hinh_Tron; Var ban_kinh, chu_vi, dien_tich: real; Const Pi = 3.14; Begin Writeln (‘Cho biet ban kinh: ’); readln (ban_kinh); chu_vi:= 2*Pi*ban_kinh; dien_tich:=Pi*ban_kinh*ban_kinh; Writeln (‘C = ’, chu_vi, ‘S = ’, dien_tich); readln; End Hãy phân biệt Từ khóa, tên, hằng, biến chương trình đánh dấu X vào bảng sau: Hằng Biến Từ khoá Tên Program Pi Hinh_Tron Const chu_vi dien_tich writeln End Câu 2: (2đ) Hãy viết biểu thức tốn kí hiệu Pascal a −b + a2 a) ax2+bx+c b) c−d ĐÁP ÁN I) Trắc nghiệm: Câu GV: Phan Thị Thanh Hương 10 11 12 Giáo án Tin học Đáp án B D Truờng THCS Bùi Thị Xuân C D D D A D A D A B II) Tự luận: Câu Hãy đánh dấu x vào ô cột mà em chọn: (2 điểm) Mỗi ý cho 0.25đ Hằng Program Pi Hinh_Tron Const chu_vi dien_tich writeln End Bài 1: Máy tính chương trình máy tính Bài 2: Làm quen với chương trình ngơn ngữ lập trình Bài 3: Chương trình máy tính liệu Bài 4: Sử dụng biến chương trình Bài 6: Câu lệnh điều kiện TỔNG Từ khoá X X X X X X X => a*x*x+ b*x + c => (a-b)/ (c-d) + a*a MA TRẬN ĐỀ Nhận biết TN TL Câu CẤP ĐỘ Thông hiểu TN TL Câu 11 Vận dụng TN TL TỔNG 0.25đ Câu 10 Câu Câu Câu 0.75đ Câu Câu 12 2.75đ Câu Câu Câu Câu 1đ Tên X Câu 2: (2đ) ý cho 1đ a) ax2+bx+c a −b + a2 b) c−d NỘI DUNG Biến 2đ 1.25đ Câu 2.5đ Câu 2đ Câu 3.75đ 0.75đ 3đ 10đ Dặn dò - Tự kiểm tra lại kết kiếm tra - Chuẩn bị nội dung D/ RÚT KINH NGHIỆM GV: Phan Thị Thanh Hương ... thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ 1 .Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy 2 .Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC... hứng thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP... hứng thú học − Có tinh thần học hỏi, sáng tạo Tích cực xây dựng B/ CHUẨN BỊ Giáo viên: giáo án, sách giáo khoa, phòng máy Học sinh: sách giáo khoa, học cũ xem trước C/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP