GIẢI PHÁP HỮU ÍCH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT 22 BÀI 16 “ LẬP PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC ” HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: tìm hiểu phương trình hố học Gv ghi VD1 lên bảng Yêu cầu HS đọc VD1, nêu yêu cầu VD Gv hướng dẫn HS lập PTHH theo bước : Bước 1: Hãy viết phương trình chữ PƯHH vào bảng Gv nhận xét Thay tên chất CTHH? Hướng dẫn HS cách viết dấu mũi tên? Vì phải viết dấu mũi tên ta thực bước để trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI I Lập phương trình hố học Phương trình hố học VD 1: lập phương trình hóa học phản ứng Hs viết PTHH chữ vào khí hiđrơ khí oxi bảng Thay tên chất CTHH Khí hiđrơ + khí oxi Lớp nhận xét nước H2 + O2 > H2O Bước :Yêu cầu HS nhận xét số nguyên tử H O vế phản ứng ? Nhắc lại chất PƯHH Vậy số nguyên tử O vế ta làm nào? Gv treo sơ đồ hình vẽ SGK/55 giới thiệu hình vẽ a , yêu cầu HS cho biết cân nghiêng phía nào? Vì sao? H a bên trái 20 mà bên phải có 10 ta thêm hệ số vào trước cơng thức hóa học H2O Hướng dẫn HS cách đặt hệ số trước H2O , đặt hệ số trước CTHH H2O ta phản ứng hóa học biểu diễn hình b HS quan sát hình b: cân nghiêng phía nào? Vì sao? Vậy phải làm ? thêm vào bên trái H tức thêm hệ số vào trước CTHH H2 ta có pư hh biểu diễn hình c Hình c cho biết điều gì? Vì ? Bước ; Gv hướng dẫn HS cách thay dấu mũi tên? Gv lấy VD2 yêu cầu HS cá nhân thực lập PTHH theo bước gv hướng dẫn , HS lên bảng lập Yêu cầu HS khác nhận xét Gv nhận xét Vậy PTHH biểu diễn ? PTHH có khác so với sơ đồ phản ứng Số nguyên tử H số nguyên tử O vế trái 20 mà bên phải có 10 Trong PƯHH ngun tử bảo tồn Cân nghiêng bên trái, bên trái có 20 mà bên phải có 10 Cân nghiêng bên trái, Vì bên phải có H mà bên trái có H Thêm vào bên trái H 2H2 + O2 2H2O Cân thăng số nguyên tử O H vế HS lên bảng lập PTHH VD2 VD2: Lập phương trình hóa Lớp nhận xét học phản ứng kim loại sắt với khí oxi tạo oxít sắt từ (Fe3O4) biểu diễn ngắn gọn Kl sắt + Khí oxi PƯHH oxít sắt từ nêu điểm khác Fe + O2 > Fe3O4 sơ đồ PƯ 3Fe + 2O2 Fe3O4 Hoạt động 2: tìm hiểu PTHH Kết luận: PTHH biểu diễn bước lập phương trình hố học ngắn gọn PƯHH số diểm lưu ý Qua VD rút bước lập PTHH Gv nhận xét , chốt lại bước hs rút bước lập Các bước lập PTHH tiến hành PTHH a Viết sơ đồ phản ứng : Gv hướng dẫn HS số ý để gồm CTHH chất tránh viết sai hệ số, số ; phản ứng sản phẩm Từ VD phân biệt 3Fe+2O2 Fe3O4 b Cân số nguyên tử Số trước O số sau O nguyên tố : Tìm hệ Từ VD Gv viết lại số thích hợp đặt vào trước Hệ số Chỉ số Fe3 + 4O Fe3O4 CT Hãy nhận xét cách viết ? Giải thích ? Gv lấy Vd số dạng phản ứng , hướng dẫn hs cách thực rút điểm lưu ý Hãy rút điểm lưu ý qua VD2 (chỉ 2phân tử O2) O ( c.Viết PTHH ngun tử khơng sắt kim loại , hạt hợp thành nguyên tử , khí oxi phi kim hạt hợp thành GV lấy VD : yêu cầu hs nhận thường phân tử viết xét số nguyên tử sai CTHH nguyên tố vế yêu cầu HS cá HS lên bảng lập nhân lập PTHH, hs lên bảng lớp nhận xét Gv nhận xét điểm lưu ý Vd dạng : Một Số nguyên tử S O số phản ứng số nguyên tử vế vế nhau cần thay dấu > không cần thêm hệ số dấu Trước cân Gv ghi VD : yêu cầu hs lấy phải kiểm tra số nguyên bảng lập PTHH, hs lên bảng tử nguyên tố lập vế Gv gợi ý cho học sinh nhận xét nhóm nguyên tử AgNO3 Vậy hs lấy bảng lập cách thực ? PTHH VD 4, hs lên GV nhận xét bảng lập học sinh rút điểm lưu ý cân loại phản ứng có nhóm vế trái có nhóm nguyên tử Dạng : Trong công NO3 mà vế phải có thức hóa học có nhóm nguyên tử nhóm Gv ghi Vd : yêu cầu hs thực ta thêm hệ số trước lập PTHH : AgNO3 hệ số vào Gv hướng dẫn Hs trước Ag để cân số Hãy Nx số nguyên tử Al, O nguyên tử vế ? số nguyên tử O O2 Lớp nhận xét chẵn số nguyên tử O Al2O3 số lẻ nên đặt hệ số trước công thức Al2O3 Tiếp theo để cân số nguyên tử O Al ta làm HS nhận xét số nguyên ? tử O bên 2, bên Yêu cầu hs rút kết luận với dạng PTHH cân ?(áp dụng trường hợp ? cách đặt hệ số trước công thực ) thức O2 hệ số trước dạng : “ chẵn lẻ ” công thức Al Dạng áp dụng trường hợp số nguyên tử số nguyên tố Gv treo bảng phụ ghi : cho sơ bên chẵn , bên đồ phản ứng lẻ , đặt hệ số trước a/ Na + O2 > Na2O cơng thức có số ngun * Những điểm lưu ý lập PTHH -Không thay đổi số CTHH viết , viết hệ số cao KHHH VD :hãy Lập PTHH Pứ S + O2 > SO2 S + O2 SO2 VD : lập phương trình hóa học phản ứng Cu + AgNO3 > Cu(NO3)2 + Ag Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 + 2Ag -Nếu cơng thức Hóa học có nhóm ngun tử (CO3 ,SO4 ,NO3 , OH )thì xem nhóm đơn vị để cân VD : Hãy lập PTHH phản ứng : Nhôm + oxi nhơm oxít Al + O2 > Al2O3 Al + 3O2 2Al2O3 b/ Fe2O3 + H2SO4 > tử lẻ , sau tìm hệ Fe2(SO4)3 + H2O số lại c/ K + O2 > K2O d/ Al2O3 + H2SO4 > Al2(SO4)3 + H2O Hãy nhận xét PƯ Vậy ta làm ? Gv yêu cầu hs cân pứ câu a,b lấy kết (hệ số) điền vào pứ giống NX:phản ứng (a) giống với pứ(c) và(b) giống với (d)về số nguyên tử nên cân pứ (a) (b) lấy kết (hệ số)điền vào pứ giống a/4Na + O22Na2O b/ Fe2O3 + 3H2SO4 Fe2(SO4)3+3H2O Hoạt động 3: vận dụng lập Ta điền hệ số vào p phương trình hố học ứ c, d Gv treo bảng phụ ghi : cho sơ c/ 4K + O22K2O đồ phản ứng : d/ Al2O3+3H2SO4 a/ Ba + O2 > BaO Al2(SO4)3 + 3H2O b/ MgCO3 >MgO +CO2 c/ Fe + Cl2 >FeCl3 HS hoạt động nhóm Vận dụng d/Al+FeSO4 >Al2(SO4)3+ Fe làm làm bảng nhóm lập a/2Ba+O22BaO lập PTHH phản ứng PTHH b/MgCO3MgO+CO2 nhóm lên dán kết c/2Fe+3Cl22FeCl3 Yêu cầu HS hoạt động nhóm , d/2Al+3FeSO4Al2(SO4)3+ làm làm bảng nhóm lập Các nhóm khác nhận 3Fe PTHH , yêu cầu đại diện xét nhóm lên dán kết quả, Gv nhận xét IV/ Củng cố: Gv treo bảng phụ ghi đề tập đánh giá Gv yêu cầu học sinh lấy tờ giấy làm tập đánh giá vào phút Họ tên: Lớp : Câu Nội dung : Hãy lập phương trình hóa học phản ứng Điểm sau : (2đ) Cu + O2 > CuO (2,5đ) Al + Cl2 > AlCl3 (2,5đ) CaO + H2O > Ca(OH)2 (3đ) FeCl3 + KOH > Fe(OH)3 + KCl Gv thu cho HS chấm chéo sau gọi học sinh lên bảng sửa Gv tuyên dương học sinh đạt điểm cao nhắc nhở , học sinh điểm thấp động viên em cố gắng xem lại kĩ , chỗ khơng hiểu hỏi lại giáo viên lập nhanh phương trình hóa học chủ yếu cân nhanh phản ứng hóa học cuối giáo viên nên giành thời gian cho phần tập đánh giá cuối tiết học HS muốn cân nhanh xác sau hướng dẫn Gv đòi hỏi em phải tự giác vận dụng thường xuyên , linh hoạt cân phương trình hóa học đến nhuần nhuyễn tính nhẩm nhanh Giáo viên muốn học sinh hiểu biết cách vận dụng kiến thức để giải tập tiết dạy phải có đầu tư có đầu tư nghiền ngẫm thấy điểm khó , hay tiết dạy Giáo viên phải nắm bắt xác kiến thức học truyền thụ học sinh tiếp thu vận dụng kiến thức giúp cho học sinh học tập ngày tiến ,ngồi cịn giúyp em thêm u thích mơn Trên giải pháp giúp tơi giảng dạy có hiệu nhiên kinh nghiệm hạn chế nên giải pháp đưa chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót , mong góp ý từ đồng nghiệp để tơi sửa chữa bổ sung nhằm nâng cao hiệu tiết dạy Gv thu cho HS chấm chéo sau gọi học sinh lên bảng sửa Gv tuyên dương học sinh đạt điểm cao nhắc nhở , học sinh điểm thấp động viên em cố gắng xem lại kĩ , chỗ không hiểu hỏi lại giáo viên Gv hướng dẫn Hs làm tập 7/ SGK : a/ viết đủ CTHH chất tham gia sản phẩm thêm hệ số vào vế phải sản phẩm tạo thành có nguyên tố Cu O mà vế trái biết chất tham gia Cu chất thay vào dấu ? chất ? (oxi) c/ Chất tham gia gồm có CaO HNO3 cịn sản phẩm tạo thành có Ca(NO3)2 cịn chất ? ( chất có chứa nguyên tố H O H2O ) * Dặn dị: Học ơn tồn kiến thức C.II học 22, làm bt 1-7 / 58 SGK yêu cầu Chuẩn bị phần IV V/ Nhận xét – rút kinh nghiệm C/ Kết giải pháp : Với giải pháp thu kết sau đây: Bảng kết nắm bắt kiến thức học sinh thông qua tập đánh giá cuối tiết học học sinh lớp năm ... tên ta thực bước để trả lời HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI I Lập phương trình hố học Phương trình hố học VD 1: lập phương trình hóa học phản ứng Hs viết PTHH chữ vào khí hiđrơ khí oxi bảng Thay... có số ngun * Những điểm lưu ý lập PTHH -Không thay đổi số CTHH viết , viết hệ số cao KHHH VD :hãy Lập PTHH Pứ S + O2 > SO2 S + O2 SO2 VD : lập phương trình hóa học phản ứng Cu + AgNO3 > Cu(NO3)2... hệ số trước lập PTHH : AgNO3 hệ số vào Gv hướng dẫn Hs trước Ag để cân số Hãy Nx số nguyên tử Al, O nguyên tử vế ? số nguyên tử O O2 Lớp nhận xét chẵn số nguyên tử O Al2O3 số lẻ nên đặt hệ số