đơn thức A.Mục tiêu: +Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. +Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức. +Biết nhân hai đơn thức. +Biết cách viết gọn một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành dạng thu gọn. b.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: -GV: Bảng phụ ghi các bài tập. -HS: Bảng nhóm, giấy trong, bút dạ. c.Tổ chức các hoạt động dạy học: I. ổn định lớp(1 ph) II. Kiểm tra bài cũ -Câu hỏi: a)Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào ? b)Làm bài tập 9/29 SGK: Tính giá trị của biểu thức x 2 y 3 + xy tại x=1 và y = 1/2. *Chữa BT9/29 SGK: Thay x=1 và y=1/2 vào biểu thức ta có: x 2 y 3 + xy = 8 5 2 1 8 1 2 1 .1 2 1 1 3 2        III. Bài mới -ĐVĐ: Hôm nay ta tìm hiểu dạng biểu thức gọi là đơn thức. HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Đơn thức -Thế nào là một đơn thức ? Để biết hãy làm bài ?1: Bảng phụ như SGK bổ xung thêm 9; 3/6; x; y. -Gọi 2 HS lên bảng mỗi em xếp 1 cột theo yêu cầu của ?1. -Nói: Các biểu thức ở nhóm 2 là các 1.Đơn thức: a)Nhận xét: Sắp xếp các đơn thức ?1 thành hai nhóm. Biểu thức chứa +, - 3-2y; 10x+y; 5(x+y) Biểu thức còn lại: 4xy 2 ; -3/5x 2 y 3 x; 2x 2 (-1/2)y 3 x; 2x 2 y…. HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng đơn thức, còn ở nhóm 1 không phải là đơn thức. -Vậy theo em thế nào là đơn thức? -Theo em số 0 có phải là đơn thức không ? Vì sao? -GV: Số 0 được gọi là đơn thức không. -Cho đọc chú ý SGK. -Yêu cầu làm ?2, chú ý lấy các đơn thức khác dạng đã có. -Củng cố bằng BT10/32 SGK -Đại diện HS trả lời: Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến. -Số 0 cũng là một đơn thức vì số 0 cũng là 1 số. -Đọc chú ý. -Lấy thêm ví dụ về đơn thức. -Làm BT 10/32: Bạn Bình viết sai một ví dụ (5-x)x 2 , không phải là đơn thức vì có chứa phép trừ. Hoạt động 2: Đơn thức thu gọn. -Xét đơn thức 10x 6 y 3 có mấy biến? Các biến có mặt mấy lần và được viết dưới dạng nào? -Ta nói đơn thức 10x 6 y 3 là đơn thức thu gọn. 10 là hệ số, x 6 y 3 là phần 2.Đơn thức thu gọn: -Đơn thức 10x 6 y 3 có hai biến x và y, các biến có mặt một lần dưới dạng một luỹ thừa với số mũ nguyên dương. HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng biến của đơn thức. Vậy thế nào là đơn thức thu gọn? -Đơn thức thu gọn gồm mấy phần ? -Yêu cầu lấy ví dụ về đơng thức thu gọn, chỉ ra phần hệ số và phần biến. -Yêu cầu làm BT12/32 SGK: -Trả lời như SGK trang 31. -VD như SGK. -BT 12/32 SGK: Đơn thức 2,5x 2 y có hệ số là 2,5 phần biến là x 2 y. Hoạt động 3: Bậc của đơn thức -Xét đơn thức 2x 5 y 3 z. Hỏi đã thu gọn chưa ? Hãy xác định phần hệ số, phần biến, số mũ của mỗi biến? -Tổng các số mũ của các biến là 5 + 3 + 1 = 9 Nói 9 là bậc của đơn thức đã cho. Vậy thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0? -Nêu chú ý SGK. 3.Bậc của đơn thức: đơn thức 2x 5 y 3 z đã thu gọn có tổng các số mũ của các biến 5 + 3 + 1 = 9 Gọi 9 là bậc của đơn thức 2x 5 y 3 z. Số thực  0 là đơn thức bậc không. Số 0 gọi là đơn thức không có bậc. Hoạt động 4: Nhân hai đơn thức HĐ của Thầy và Trò Ghi bảng -Hỏi: +Cho A = 3 2 .16 7 ; B = 3 4 .16 6 . Tính A.B ? -Gọi đại diện học sinh lên bảng làm. -Bằng cách tương tự hãy tì tích của hai đơn thức sau : 2x 2 y và 9xy 4 . -Vậy muốn nhân hai đơn thức ta làm thế nào? -Yêu cầu HS đọc chú ý SGK. -Yêu cầu làm ?3. 4.Nhân hai đơn thức: Tính: A.B = 3 2 .16 7  3 4 .16 6 = (3 2 . 3 4 ).( 16 7 . 16 6 ) = 3 6 . 16 13 Tương tự: (2x 2 y) . (9xy 4 ) = (2.9).(x 2 .x) . (y.y 4 ) = 18.x 3 y 5 . Qui tắc: nhân các hệ số với nhau, nhân các phần biến với nhau. Chú ý: SGK ?3: Tìm tích: (-1/4.x 3 ).(-8xy 2 ) =2x 4 y 2 . IV. Đánh giá bài dạy (2 ph). -Cần nắm vững các kiến thức cơ bản của bài. -BTVN: số 11/32 SGK; Số 14, 15, 16, 17, 18/11 SBT. -Đọc bài đơn thức đồng dạng. . đơn thức A.Mục tiêu: +Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. +Nhận biết được đơn thức thu gọn. Nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức. +Biết nhân hai đơn thức. . ?1. -Nói: Các biểu thức ở nhóm 2 là các 1 .Đơn thức: a)Nhận xét: Sắp xếp các đơn thức ?1 thành hai nhóm. Biểu thức chứa +, - 3-2y; 10x+y; 5(x+y) Biểu thức còn lại: 4xy 2 ;. Trò Ghi bảng đơn thức, còn ở nhóm 1 không phải là đơn thức. -Vậy theo em thế nào là đơn thức? -Theo em số 0 có phải là đơn thức không ? Vì sao? -GV: Số 0 được gọi là đơn thức không. -Cho