SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: KINH NGHIỆM THỰC HIỆN: “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CHO CB-GV-CNV ĐI HỌC CHUẨN HOÁ VÀ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUN MƠN NGHIỆP VỤ PHỤC VỤ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY ” Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính NĂM HỌC: 2003-2004 đến 2007-2008 Người thực hiện: Nguyễn Thị Kim Nhạn Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường tiểu học Hùynh Văn Chính I ĐẶT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng yêu cầu cho hoạt động dạy học, đổi thực chương trình thay sách giáo khoa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Bản thân người thầy phải ln ln nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn, văn hố, kiến thức xã hội, nắm bắt tri thức Nhất tình hình xã hội nay, khoa học, công nghệ ngày phát triển Giáo dục phải đón đầu kinh tế, tri thức, phục vụ cơng nghiệp hố, hiên đại hố đất nước, đất nước nhanh chóng hội nhập với khu vực, hội nhập với giới phát triển với tốc độ cao Trên quan điểm trường tiểu học Huỳnh Văn Chính ln quan tâm xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện tốt động viên đội ngũ sư phạm học tập để phục vụ cho công tác dạy học ngày tốt II NỘI DUNG-BIỆN PHÁP-PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: Đặc điểm tình hình trường tiểu học Huỳnh Văn Chính:  Diện tích khn viên trường: 6800 mét vng, có 36 phịng học phịng chức năng: phòng ăn, phòng ngũ ( để đủ chỗ cho học sinh học, phòng ăn phòng ngũ ngăn làm thêm 12 phòng học), Phòng thư viện thiết bị, phòng âm nhạc, phòng vi tính, phịng hoạ, văn phịng, phịng thư viện, hội trường, nhà bếp) văn phịng: phịng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng giáo viên  Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có 67 lớp hoạt động giảng dạy lớp buổi ( 38 lớp), bán trú ( 29 lớp) Tăng cường tiếng Anh ( 10 lớp), liên kết trường Quốc tế ngoại ngữ CEC dạy Anh văn toàn trường tuần tiết ( 57 lớp), liên kết trường Suối Nhạc dạy nhạc đàn cho tất học sinh bán trú tổ chức dạy tin học cho học sinh bán trú ( 29 lớp)  Tập thể CB-GV-CNV trẻ nhiều, có trình độ chun mơn tương đối tốt, nhiệt tình trách nhiệm công tác, ham học hỏi để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, tay nghề 2: Số liệu CB-GV-CNV học sinh: A.Học sinh : Tính thời điểm tháng 2-2008: K/l Số Số HS So ớp lớ với p HỆ A Lý giảm BÁN đầu TRÚ năm Đầu Cuố T G Ch Ch Xu SK Số năm i ng ất HK tro oài I ng Q nh Số Số Số yế lớp HS lớp HS u Q M 13 578 577 308 ột 26 Ha 14 626 626 261 i 36 Ba 14 621 619 322 29 Bố 10 435 435 214 n 22 Nă 16 703 702 14 635 67 38 174 29 12 19 m TC 67 296 295 Ngoài sĩ số cớ 21 em học phổ cập hoà nhập B.CB Quản lý – Giáo viên – CNV : So Lý Hiện Trường tự hợp ng tháng đồng trả lương số đầu giả năm m Tổ Nữ học T G Th Thi Nh Gi Cấp Bảo Bảo Ph ừa ếu a áo dưỡ mẫ sĩ, viê ng y vệ u ục vụ n tế CB QL GV 79 72 CN 10 Tổn 94 81 29 29 V TP T g Cộ ng Tổng số CB-GV-CNV toàn trường thuộc diện biên chế ( 94) họp đồng trường trả lương ( 43) tổng cộng 141 người Tổng số có gia đình : 61 Nữ : Tổng số độc thân : 40 80 Nữ : 37 Tổng số Công đồn viên : 119 Nữ : 104  Trình độ chuyên môn CB-GV-CNV diện biên chế nhà nước: NĂ Trình độ S M Trình CM Ố SIN độ cao H CM Và gốc T T HỌ VÀ TÊN Đã đạt chức Quy hoạch Đang Trì cho CBhọc nh GV-CNV nâng độ học chun cao: mơn… Trìn Nă Chu Chín nghi đạt ệp vụ sau h độ m yên h trị CM vụ tốt môn Tin cao ngh chuy quy ên hoạ môn, ch Anh iệp học, chín cho văn h trị, tin học học nân … g cao Cao Cao CB học cấp QL CBQ Tru trị, A ng Anh cấp văn hàn L 199 1958 Hiệu Nguyễn Thị Kim Nhạn 200 ĐHT 0, H 200 trưở ng THSP h chán h A vi tính Cao A A vi học Anh tính, văn CN TH năm 1970 Đặng Vinh Thắng CNT 200 Phó HT THSP H 200 4 Cao Trung Trun học CNT 200 1973 Đặng Thị Thu H Phó g cấp chính CB trị, A trị QL THSP L A vi tính tính A vi HT vi 199 Thanh CBQ 200 cấp tính CN 200 1973 TH CN TH CB Phó THSP CBQ 200 Nguyễn Thị Hà QL HT A vi L tính CBQ CN L TH A vi Trun g cấp Võ Thị Hồng Hạnh GV CN THSP H Anh trị CNT 200 B 1977 tính văn CBQ ĐH CBQ L L HA vi Trun g cấp 1981 Nguyễn Thị Ánh Hồng Tâm Hương A ĐH CN CĐSP GV CN CĐSP 200 Anh H trị văn CN 200 CNT TH H, A GV 1982 Nguyễn Ngọc tính Trun 200 vi g cấp CNT A H vi 2010 tính tính trị B Anh văn ĐH HA vi Trun g cấp 1981 Mai Thị Thiên An Ngọc CN CĐSP 200 Anh H trị văn Trun CNT 200 g cấp H GV 199 CN THSP A vi trị tính Trun CNT 200 g cấp H 1977 GV 10 Vũ Thị Hương B ĐH GV 1975 Vũ Thị Hồng tính 199 CN THSP 10 A vi trị tính dục Q Tân Phú đổi kế hoạch tổ chức trực tiếp cho GV trường Bồi dưỡng dạy cho GV trường quận với kinh phí 200.000đ/ người, thay liên kết với trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Và cho học viên thi A trường Đại học sư phạm Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính học khố có 52 CB-GV-CNV dự học, thi A đỗ 46 người Số GV lại sau tự học 100% CBGV-CNV có A vi tính ( trừ bảo vệ phục vụ) - Sau CB-GV-CNV ngành có A tin học PGD quận Tân Phú xin tài trợ cuả công ty máy tính Microsoft liên kết với Đại học sư phạm Cơng ty máy tính Intel tổ chức cho tồn CB-GV –CNV ngành ( có 100% CB-GV-CNV trường tiểu học Huỳnh Văn Chính) học miễn phí trình độ tin học nâng cao chương trình vi tính ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy; Tập huấn lớp ITGS (lớp Intel Getting Stanteđ với 12 Modul nội dung sau: Phát triển kỷ kỷ 21, Cơ máy tính internet, Tư phê phán cơng tác, trình soạn thảo văn bản, sử dụng trình soạn thảo văn bản, Đa phương tiện, Sử dụng đa phương tiện, Bảng tính điện tử, Sử dụng bảng tính, Phương pháp dạy học 34 kỷ 21, Kế hoạch hành động bạn, Xem lại chia sẻ kế hoạch hành động) khoá đào tạo PIL giai đoạn 2, phương pháp học nhóm… - Sau phòng Giáo dục Tân Phú đạo cho tất trường nối mạng Internet Để giáo viên sử dụng công nghệ thông tin, sử dụng giáo án điện tử có kết nối lối thơng tin mạng phục vụ cho giảng dạy, công tác hoạt động khác b Tham quan, học tập thực tế thông qua hoạt động dự thăm lớp, sinh hoạt ngoại khoa du lịch dã ngoại: - Ngoài việc học tập chuyên môn, trường lớp với thầy cô, thân CB-GV-CNV luôn học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, bạn bè thông qua dự thăm lớp, tham khảo sách vở, báo chí Trường tăng cường trang bị sách cho phòng thư viện nhiều sách tham khảo, truyện, sách văn học… - CB-GV học chương trình thay sách lớp 1,2,3,4,5 Quận, cụm, trường, thông qua giảng dạy, chuyên đề, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn tổ khối Đây hoạt động học tập thiết thực áp dụng vào thực tế giảng dạy, công tác anh em 35 - Để quan sát thực tế môi trường sinh thái, tự nhiên xã hội đất nước người sống đời thường, danh lam thắng cảnh quê hương… Hằng năm trường tổ chức cho CBGV-CNV học sinh tham quan học tập khoảng đến lần/ năm học III HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC CỦA CÁC GIẢI PHÁP TRÊN: Việc vận động cho CB-GV-CNV học để đạt trình độ chuẩn nâng chuẩn đạt kết quả:  Hiệu kinh tế: Đầu tư để nâng cao chất lượng dạy học hiệu cao đầu tư cho người Vì học nâng cao trình độ, thân người nhiều bổ sung kiến thức, trình độ, hiểu biết nhiều khơng học Người thầy có kiến thức, trình độ chun mơn cao nhận thức thuận lợi vấn đề, chuyên môn nghiệp vụ, suy nghĩ, tiếp nhận thông tin, tiếp cận chương trình thay sách, đổi giảng dạy Sự cố gắng nhiều CB-GV-CNV trường tiểu học Huỳnh Văn Chính vừa làm vừa học góp phần nậng cao chất lượng giảng dạy đạt kết cao học tập cho học sinh, lợi nhuận kinh tế cao việc giáo dục hệ trẻ q trình cơng tác trường 36  Bản thân CB-GV-CNV học tập nâng cao trình độ: Hiệu giải chất lượng cho hoạt động dạy học GV học sinh đạt tốt hơn: Trường tiểu học Huỳnh Văn Chính 100% học sinh lên lớp thẳng Học sinh tốt nghiệp tiểu học đỗ 100% có học sinh thủ khoa nhiều hoạt động phong trào khác vươn lên đạt thành tích cao cấp Quận Thành phố: Vơ địch “ Vui học 4” năm liền, Giải I, thi “ An tồn giao thơng” cấp Quận giải III tồn đồn cấp Thành phố Bước đầu có nhiều giải thưởng thi VSCĐ cấp Thành phố, Giải III “ Quyền Công Ước Trẻ Em”, HS đạt Huy chương đồng giải Báo Tuổi Thơ Quảng Ninh năm 2005-2006, học sinh đỗ thủ khoa tốt nghiệp tiểu học năm 2004-2005 Đảm bảo giảng dạy đạt kết chất lượng tốt, đạt thành tích phong trào dự thi học sinh giỏi, giáo viên giỏi, phong trào Văn thể mỹ cấp  Kết từ năm học 2003-2004 đến năm học 2007-2008 trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có nhiều CB-GV-CNV học tốt nghiệp, học đăng ký học: + Trình độ chun mơn gốc:  Đại học: CB-GV-CNV  Cao đẳng sư phạm: 44 GV  Trung học sư phạm: 34 CB-GV 37  Trung học phổ thông: CNV  Trung học sở: 01  Cán quản lý:  Anh văn: 01 A + Đã tốt nghiệp trình độ sau học nâng cao:  Đại học: 32 CB-GV-CNV  Cao đẳng sư phạm: 01 GV  Cán quản lý: 05  Kế toán trưởng: Phạm Thị trươi  Tin học: 86 A vi tính, B vi tính 86 đạt có chứng nhận học chương trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy  Anh văn: 13bằng A B  Trung cấp hành chánh: 01  Tương đương Trung cấp trị: 02 CB-CNV Tổng cộng đến có CB-GV-CNV trường đạt có trình độ chun mơn:: 38  Đại học: 36 CB-GV–CNV  Cao đẳng sư phạm: 20 GV  Trung học sư phạm: 24  Cán quản lý: 05  Kế toán trưởng: 01  Tin học: 86 A vi tính, B vi tính 86 đạt có chứng nhận học chương trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy  Anh văn: 13 A B  Trung cấp hành chánh: 01  Tương đương Trung cấp trị: 02 CB-CNV + Đang học:  Đại học: 36 CB-GV-CNV  Cao đẳng sư phạm: 01 GV  Cán quản lý: 01 ( Nguyễn Thị Hà)  Anh văn: 01 A 39  Trường nối mạng nội mạng Internet toàn máy vi tính trường ( kể phịng máy vi tính) để CB-GV-CNV biết sử dụng sử dụng Internet nắm bắt thông tin phục vụ cho giảng dạy công tác + Quy hoạch đăng ký cho CB-GV-CNV học:  Cao học: 03 CB-GV  Đại học: 15 CB-GV-CNV  Cán quản lý: 04  Anh văn: 02 A  Bằng A vi tính: 15 CB-GV-CNV  Chính trị: 01 cao cấp, 28 trị  Thực sử dụng vi tính giảng dạy: 100% CB-GV ( đăng ký PGD) Trường mời chuyên viên PGD dạy trước hè 2006 phịng máy trường Bài học kinh nghiệm hơm qua để áp dụng cho hôm nay: Trong công tác trường tiểu học Huỳnh Văn Chính ngày hôm 40 Bản thân không quên từ học kinh nghiệm công tác quản lý trường tiểu học Yên Thế việc vận động, tổ chức kế hoạch cho CB-GV-CNV học đạt trình độ chuẩn Bản thân tơi ln quan tâm, động viên khuyến khích, khen thưởng, hỗ trợ kinh phí, chí đơi lúc phải xử dụng biện pháp chế tài Nhưng ln ln sử lý tình cảm, động viên anh em ( chúng tơi ln thấy người lớn, vừa học vừa làm khó khăn, chí phải hy sinh hạnh phúc gia đình) Khi trường tiểu học Yên Thế ( Tân Bình) tơi thấy động viên nhiều CB-GV-CNV học đạt tỷ lệ cao học đạt trình độ chuẩn nâng chuẩn Trong số GV chưa đạt trình độ chuẩn đặc biệt có chị ( Phạm Thị Chiên ( 53 tuổi) trình độ 12+1, Hứa Thị Lợi ( 51 tuổi, người dân tộc Tày) trình độ THSP 10/10+2 không tốt nghiệp cấp 3, Nguyễn Thị Tuấn Anh ( 48 tuổi, trước niềm Bắc dạy vùng cao cho người dân tộc Tày) trình độ THSP 7/10 +1 chưa tốt nghiệp THPT THSP 10+2, chị Đinh Thị Lễ 46 tuổi trình độ 11+2 Nếu khơng học đạt trình độ chuẩn nâng chuẩn chi khơng dạy lớp Đây thiệt thòi lớn người Giáo viên, ảnh hưởng đến thu nhập kinh tế gia đình, ni dạy Để giải vấn đề cho chi Một mặt yêu cầu chị phải học làm cam kết với PGD Tân Bình-BGH trường đảm bảo học để đạt trình độ chuẩn, đồng thời làm đơn xin bảo 41 lãnh động viên cho chi học với Ban lãnh đạo PGD Tân Phú, nhằm mục đích để chị đứng lớp thời gian học, để chị n tâm lo kinh tế gia đình ni ( giai đoạn nầy GV không đạt chuẩn quy định ngành không đứng lớp) Chị Tuấn Anh bắt đầu học lại từ lớp 10/12 đến 12/12 thi TNPT thi vào Đại học ( thời gian học, gia đình chị có vấn đề, chồng có vợ bé Vì dạy bán trú ngày tối học suốt ngày tuần đến 10 tối xum họp gia đình Chúng tơi Cơng Đồn lại phải vào can thiệp gia đình chị động viên chị Sau gia đình chị hạnh phúc trỡ lại thân chồng chi góp phần giúp chị học) Kết chị đạt trình độ chuẩn 12+2 THSP ( C Chiên, C Lợi) , chi Lễ chi Tuấn Anh đáng khen, hai chị học đỗ Cử nhân tiểu học Bản thân gia đình chị vui ( chí có lúc chị lớn tuổi học khó q, nản chí định bỏ học, tơi góp ý phê bình Hội đồng sư phạm tạo tâm lý mặc cảm cho chị phải học, liền sau đó, tơi mời riêng chi động viên phải vươn lên với hoàn cảnh nào) Trên việc làm nhỏ, CB-GVCNV học đạt trình độ chuẩn, người GV tiếp tục đứng bụp giảng Nhưng học kinh nghiệm làm cơng tác quản lý Muốn xây dựng trường tốt, nâng cao chất lượng giảng dạy học tập Thầy trị Khơng phải nâng cao chất lượng người Thầy 42 trình độ nhận thức, trình độ chun mơn nghiệp vụ, tâm huyết yêu nghề, yêu ngành, thương yêu học sinh CB-GV-CNV Thể cao thân người phải cầu tiến luôn học tập nơi, lúc từ trường lớp với Thầy (Co) đến đồng nghiệp, bạn bè xã hội tất phương diện Qua xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, đoàn kết, thương yêu nhau, có tinh thần trách nhiệm cơng tác tốt IV KẾT LUẬN: Xã hội ngày phát triển, công nghệ thông tin khoa học ngày tiến Sự tiến phát triển xã hội, thực chương trình thay sách địi hỏi người phải luôn học hỏi, để nâng cao nhận thức, phát triển tư duy, tiếp nhận thông tin kiến thức cho Học để khơng bị đẩy lùi phía sau phát triển ngày cao xã hội khoa học, công nghệ thông tin, đổi phươmg pháp giảng dạy nay… Học nhu cầu đồng thời thiết so với xã hội Nhưng học nào! Học làm sao, học để làm gì? Đây quan trọng, thân CB-GV-CNV vận động, trường tạo điều kiện thuận lợi thời gian công tác, hỗ trợ kinh phí cho học nâng cao trình độ, nghiệp vụ chun mơn, khơng ý thức chịu khó tự học 43 người, với lòng ham mê hiếu học Vì thân CB-GV-CNV tự giác, tạo thành trào lưu trường thích thú học, vui học tiếp thu kiến thức, góp phần nâng cao nhận thức cho thân dễ dàng Khi CB-GV-CNV xác định học để nâng cao nhận thức, tiếp thu kiến thức mới, phát triển tư duy, biến tri thức thành hành động, áp dụng hiểu biết phục vụ cho cơng tác giảng dạy, giáo dục học sinh thành công người quản lý Theo suy nghĩ chúng tơi, học gị ép, học để có tắm bằng, học vị chị em không đạt kết cho thầy lẫn trị Trong thời gian vừa qua, thân chúng tơi nhận thấy tập thể đa số CB-GV-CMV trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có nhiều cố gắng cơng tác học tập, ham thích đua học để hiểu biết, nâng trình độ tâm trạng thích thú, đương nhiên đa số thế, khơng có vài anh chị cảm thấy bị bắt buộc học Bất công việc nào, PGD hay trường tổ chức phân công anh em làm tốt đảm bảo việc học tập Cả tuần cơng tác giảng dạy đến ngày thứ bảy, chủ nhật cắp sách đến trường để học Nhiều năm qua đứng góc độ người quản lý, nhận thấy ngành giáo dục Quận Tân Phú, tiền thân thuộc ngành giáo dục Tân Bình may mắn, quan tâm lớn Ban 44 lãnh đạo, chuyên viên PGD, BGH trường Bồi dưỡng giáo dục liên tục mở lớp học, đủ trình độ từ chun mơn, nghiệp vụ đến lớp vi tính, Anh văn, liên kết đơn vị trường Đại học, Cao đẳng…để tạo điều kiện thuận lợi cho CB-GV-CNV học Không học trường lớp, tham quan học tập khắp nơi nước Điều quan trọng ngành tham mưu quan chức cấp kinh phí cho anh em học, nhạy bén, quan tâm hỗ trợ lớn PGD Tân Phú mà tập thể CB-GV-CNV ngành không qn tình cảm PGD Tân Phú Bên cạnh gương điễn hình cho ngành Hoàng Thị Hồng Hải ( Trưởng PGD Tân Phú) dù lớn tuổi luôn học nâng cao tốt nghiệp cao học thạc sỹ, tất Ban lãnh đạo chuyên viên PGD Tân Phú vừa học vừa làm giỏi Học để phục vụ nhân dân, phục vụ xã hội, đất nước, gần phục vụ công tác giảng dạy cho học sinh, mở mang hiểu biết thân người Trong thời gian quan quản lý trường, qui tụ tập thể sư phạm có tinh thần trách nhiệm, thống nhất, đồng tâm hiệp lực công tác xây dựng đơn vị có nhiều tiến lên hoạt động dạy học tốt Bản thân phấn 45 đấu cố gắng, đầu tư suy nghĩ nhiều tất cơng việc mình, để góp phần nâng hiệu đơn vị tốt Trên công việc đề thực thời gian trước đơn vị cũ đồng thời áp dụng đơn vị trường tiểu học Huỳnh Văn Chính có kết tốt Tuy nhiên việc nhỏ, so với anh chi, đồng chí, đồng nghiệp có nhiều đóng góp to lớn cho nghiệp giáo dục Bản thân cần tiếp tục học tập nhiều tất mặt công tác quản lý, đạo đức tác phong… để hoàn thiện nhiệm vụ phân công sống Năm học 2006-2007 trường tiểu học Huỳnh Văn Chính đạt danh hiệu trường Tập thể lao động xuất sắc năm liền ( dù thành lập trường năm) Ý kiến nhận xét Hội đồng SKKN trường Người viết SKKN Sáng kiến kinh nghiệm cô Nguyễn Thị Kim Nhạn 46 thực ứng dụng có hiệu tốt nhiều năm liền việc “ Xây dựng kế hoạch cho CB-GV-CNV học chuẩn hóa nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ” Nguyễn Thị Kim Nhạn trường tiểu học Huỳnh Văn Chính cơng nhận đạt SKKN cấp quận NH: 2004-2005 Hiện năm học 2007-2008 thực việc vận động tạo điều kiện CB-GV-CNV học tốt Đề nghị Hội đồng SKKN cấp xem xét TM.Hội đồng SKKN P/CHỦ TỊCH - CHỦ TỊCH CĐCS 47 48 ... Để thực kế hoạch cho CB-GV-CNV học chuẩn hố, nâng cao trình độ nghiệp vụ chun mơn, trị, vi tính… Trước hết trường phải xây dựng kế hoạch quy hoạch lâu dài tình hình đội ngũ học nâng cao trình độ. .. chun mơn nghiệp vụ, sở trình độ chun mơn đạt quy 31 hoạch trình độ CB-GV-CNV Bản thân người CB-GV-CNV đăng ký thống học - Sau xây dựng kế hoạch quy hoạch chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho CB-GV-CNV. .. viết SKKN Sáng kiến kinh nghiệm cô Nguyễn Thị Kim Nhạn 46 thực ứng dụng có hiệu tốt nhiều năm liền việc “ Xây dựng kế hoạch cho CB-GV-CNV học chuẩn hóa nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ? ?? Nguyễn