Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 14 Bài: DI TRUYỀN LIÊN KẾT I. Mục tiêu bài dạy. Học xong bài này học sinh có khả năng: - Nêu được thí nghiệm chứng minh hiện tượng di truyền liên kết và hoán vị gen - Giải thích được cơ sở tế bào học của hiện tượng liên kết và hoán vị gen - Chỉ ra được ý nghĩa thực tiễn và ý nghĩa lý luận của hiện tượng liên kết gen và hoán vị gen II. Phương tiện dạy học. - Hình 14.1, 14.2 sgk III. Tiến trình tổ chức dạy học. 1. Ổn định lớp. - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ. Yêu cầu hs làm bài tập sau: cho ruồi giấm thân xám ,cánh dài lai với thân đen cánh ngắn được F1 toàn thân xám,cánh dài.nếu đem con đực F1 lai với con cái thân đen cánh ngắn thì có kết qua như thế nào. biêt V: xám, b: đen, V: dài, v: cụt 3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I. Di truyền liên kết hoàn toàn 1. Bài toán SGK 2. Nhận xét : nếu gen quy định màu thân và hình dạng cách phân li theo Menđen thì tỷ lệ Hoạt động 1 * HS đọc mục I trong SGK nghiên cứu thí nghiệm và nhận xét kết quả, so sánh sự khác nhau với bài tập trên bảng * Hoạt động 1: Tìm hiểu phân ly KH là 1:1:1:1 3. Giải thích : Số kiểu tổ hợp giảm, số kiểu hình giảm,do các gen trên cùng 1 NST luôn đi cùng nhau trong quá trình sinh giao tử, hạn chế sự tổ hợp tự do của các gen 4. Kết luận - Các gen trên cùng một NST luôn di truyền cùng nhau được gọi là một nhóm gen liên kết. số lượng nhóm gen liên kết của một loài thường bằng số lượng NST Liên kết gen * ? tại sao có sự khác nhau đó ? Giải thích kết quả của các phép lai và viết sơ đồ lai từ P→ F2 * Một loài có bộ NST 2n = 24 có bao nhiêu nhóm gen liên kết N = 12 vậy có 12 nhóm gen liên kết *GV : có phải các gen trên 1 NST lúc nào cũn trong bộ NST đơn bội II. Di truyền liên kết không hoàn toàn 1. thí nghiệm của Moogan và hiện tượng hoán vị gen * TN : sgk * Nhận xét: khác nhau là đem lai phân tích ruồi đực hoặc ruồi cái F1 - Kết quả khác với thí nghiệm phát hiện ra hiện tượng LKG và hiện tượng PLĐL của di truyền cùng nhau? Hoạt động 2 * HS nghiên cứu thí nghiệm của Moocgan trên ruồi giấm thảo luận nhóm và nhận xét kết qủa - cách tiến hành thí nghiệm về hiện tượng LKG và HVG -So sánh kết quả TN so với kết quả của PLĐL và LKG *HS đọc mục II.2 thảo luận nhóm : Moocgan giải thích hiện tượng này Menđen 2. Cơ sở tế bào học của hiện tượng hoán vị gen - Cho rằng gen quy định hình dạng cánh và mầu săc thân cùng nằm trên 1 NST, khi giảm phân chún di cùng nhau nên phần lớn con giống bố hoặc mẹ - Ở một số tế bào cơ thể cái khi giảm phân xảy ra TĐC giữa các NST tương đồng khi chúng tiếp hợp dẫn đến đổi vị trí các gen xuất hiện tổ hợp gen mới ( HVG) như thế nào? Hs quan sát hình 11 trong sgk phóng to thảo luận: ? sơ đồ mô tả hiện tượng gì , xảy ra như thế nào ? có phải ở tất cả các crômatit của cặp NST tương đồng không ( chú ý vị trí phân bố của gen trên mỗi NST ban đầu và sau khi xảy ra hiện tượng đó ) ? hiện tượng diễn ra vào kì nào của phân bào giảm phân? két quả của hiện tượng? * Cách tính tần số HVG - Bằng tỷ lệ phần trăm số cá thể có kiểu hình tái tổ hợp trên tổng số cá thể ở đời con - Tần số HVG nhỏ hơn hoặc bằng 50% không vượt quá III. Bản đồ di truyền. Sơ đồ phân bố các gen trên NST của 1 loài * GV hướng dẫn hs cách viết sơ đồ lai trong trường hợp LKG và HVG ? Hãy cho biết cách tính tần số hoán vị gen * GV yêu cầu hs tính tần số HVG trong thí nghiệm của Moogan ( tỷ lệ phần trăm mõi loại giao tử phụ thuộc vào tấn số HVG ,trong đó tỷ lệ giao tử chứa gen hoán vị bao giờ cũng chiếm tỉ lệ nhỏ hơn  ? tại sao tấn số HVG không vượt quá 50% IV. Ý nghĩa của hiện tượng LKG và HVG 1. Ý nghĩa của LKG - Duy trì sự ổn định của loài - Nhiều gen tốt được tập hợp và lưu giữ trên 1NST - Đảm bảo sự di truyền bền vững của nhóm gen quý có ý nghĩa trọng chọn giống 2. Ý nghĩa của HVG - Tạo nguồn biến dị tổ hợp , nguyên liệu cho *GV : Em hãy nhận xét về sự tăng giảm số tổ hợp ở LKG và đưa ra kết luận ( giảm số kiểu tổ hợp ) từ đó nêu ý nghĩa của hiện tượng LKG đặc biệt trong chọn giống vật nuôi cây trồng *GV: nhận xét sự tăng giảm số kiểu tổ hợp ở HVG và đưa ra kết luận ( tăng số kiểu tổ hợp) tiến hoá và chọn giống - Các gen quý có cơ hội được tổ hợp lại trong 1 gen - Thiết lập được khoảng cách tương đối của các gen trên NST. đơn vị đo khoảng cách được tính bằng 1% HVG hay 1CM - Biết bản đồ gen có thể dự đoán trước tần số các tổ hợp gen mới trong các phép lai, có ý nghĩa trong chọn giống( giảm thời gian chọn đôi giao phối một cách mò mẫm ) và nghiên cứu khoa học ? Cho biết ý nghĩa của hiện tượng HVG *? Khoảng cách giữa các gen nói lên điều gì ( các gen càng xa nhau càng dễ xảy ra hoán vị ) * Biết tần số HVG có thể suy ra khoảng cách giữa các gen đó trên bản đồ di truyền và ngược lại 4. Củng cố. 1. làm thế nào đẻ biết 2 gen đó liên kết hay phân li độc lập 2. các gen a,b,d,e cùng nằm trên 1 NST. biết tần số HVG giữa a và e là 11,5%, giữa d và b là 12,5%, giữa d và e là 17%. hãy viết bản đồ gen của NST trên 5. Dặn dò – bài tập về nhà. - Học bài và đọc trước bài mới “Di truyền liên kết với giới tính” 6.Rút kinh nghiệm. . Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 14 Bài: DI TRUYỀN LIÊN KẾT I. Mục tiêu bài dạy. Học xong bài này học sinh có khả năng: - Nêu được thí nghiệm chứng minh hiện tượng di. tượng di truyền liên kết và hoán vị gen - Giải thích được cơ sở tế bào học của hiện tượng liên kết và hoán vị gen - Chỉ ra được ý nghĩa thực tiễn và ý nghĩa lý luận của hiện tượng liên kết gen. quá trình sinh giao tử, hạn chế sự tổ hợp tự do của các gen 4. Kết luận - Các gen trên cùng một NST luôn di truyền cùng nhau được gọi là một nhóm gen liên kết. số lượng nhóm gen liên kết