CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT NH/D/GI I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh viết đúng chính tả 5 câu M I 2. Kỹ năng: Rèn hs so sánh, phân biệt để viết đúng những tiếng có phụ âm đầu viết nh/d/gi 3. Thái độ: Viết đúng kiểu chữ, sạch, đẹp, nhanh. II/ Chuẩn bị: _ Giáo viên: Bài viết. _ Học sinh: Sách giáo khoa, vở chính tả, bảng con. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn định: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Phân biệt v/d/gi _ Học sinh viết bảng con từ còn sai Hát _ Nhận xét vở, tuyên dương ->Gv nhận xét 3. Bài mới: _ Giới thiệu bài: -> ghi tựa  Hoạt động 1: tìm hiểu bài (5’) a/ Mục tiêu: Hiểu nội dung , viết đúng b/ Phương pháp: Vấn đáp c/ Đồ dùng dạy học: Cả lớp _ Giáo viên đọc mẫu lần 1 _ GV yêu cầu hs nhận xét các câu ở mục I Kết luận: Phân biệt các tiếng viết nh, d, gi _ 1 học sinh đọc to _ Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ khó. _ nh: nhộn nhịp, nhỏ, nhớn, nháp, nhíp _d: dì, dao, dân, diễn _gi: giáo, giảng  Hoạt động 2: (10’) lập bảng so sánh, viết từ khó a/ Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ so sánh, viết đúng từ khó b/ Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải, thực hành. c/ Đồ dùng dạy học: _ Hoạt động cả lớp. d/ Tiến hành: _ Gv hướng dẫn hs lập bảng so sánh/SGK _Hs dựa vào bảng so sánh -> đọc _ GV yêu cầu hs nêu từ khó _ Hs nêu từ, phân tích -> Viết bảng con-> nhận xét. GV ghi bảng: Nhộn nhịp, nhớp nháp, lầy lội, diễn, giảng + Kết luận: Viết đúng bài theo yêu cầu _ Học sinh đọc bảng so sánh  Hoạt động 3: Viết bài chính tả vào vở (13’) a/ Mục tiêu: Rèn viết đẹp, đúng b/ Phương pháp: Thực hành c/ Đồ dùng dạy học: _ Hoạt động cá nhân. d/ Tiến hành: _ Giáo viên đọc mẫu lần 2 * Lưu ý: Tư thế ngồi, cách trình bày vở _ GV đọc chính tả _ GV đọc lại -> Tổng kết lỗi _ Hs viết vở _ Hs đổi vở, sữa lỗi 4- Củng cố: _ Hs làm VBT _ Giáo viên nhận xét bổ sung 5- Dặn dò: (1’) _ Viết lại các từ sai _ Chuẩn bị: “Cửa Tùng” Nhận xét tiết học: . CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT NH/D/GI I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh viết đúng chính tả 5 câu M I 2. Kỹ năng: Rèn hs so sánh, phân biệt để viết đúng những tiếng có phụ âm đầu viết nh/d/gi. dùng dạy học: Cả lớp _ Giáo viên đọc mẫu lần 1 _ GV yêu cầu hs nhận xét các câu ở mục I Kết luận: Phân biệt các tiếng viết nh, d, gi _ 1 học sinh đọc to _ Cả lớp đọc thầm, gạch. Thái độ: Viết đúng kiểu chữ, sạch, đẹp, nhanh. II/ Chuẩn bị: _ Giáo viên: Bài viết. _ Học sinh: Sách giáo khoa, vở chính tả, bảng con. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy