Nội dung hoạt động Hoạt động Hoạt động GV + Thể thơ văn xuôi: câu thơ dài ngắn khác nhau, khơng vần, có nhạc điệu yếu tố lặp lại HS ee nhịp điệu bên lời thơ | † Chốt ~ Ghi nhớ kiến thức Đọc - hiểu tiết s Định hướng: Có thể theo hướng: | + Nêu hướng đọc - hiểu tiết + Theo phần lời bé + Theo ý lời bé (ở chọn cách dưới) a Lời mời gọi sống mây, sóng + Những người người sống trêm May, | + Hướng dẫn đọc đoạn sóng vẽ thể giới vơ hấp dẫn vũ trụ rực rỡ te + GV hỏi: Những Ce người + Doc mây, sắc màu với bình minh vàng, | S6ng nói với bé: trăng bạc, tiếng đàn ca du dương, | - Thế giới họ vẽ nào? + Phát chứng: Bọn tớ chơi tử bọn tớ ca hat ter ) _ + Tháo luận bất tận di khap noi (dan | _ Wink Anh? veins + Chốt (2 ý) + Cách đến hịa nhập với họ | ” Bình chuyển: SỐ thú vị hấp dẫn (dan chứng: Hãy | - Thiên nhiên rực rỡ, bí ân, bao điều | + Trả lời đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt | lạ hãp dân tuổi thơ Dường hư khó lai ), từ chối lời mời gọi điều níu giữ em bé lại? - Lời mời gọi tiếng gọi | + Gh! lai nội giới kì diệu dung b Lời từ chối bé + GV hỏi: Lí khiến bé từ chối | + Đọc + Dẫn chứng: Mẹ đợi lời mở gọi? nhà — Đọc lại lời bé nới với mây sóng nha Bui chiéu me Iudn mudn ) *GV golden; + Sức níu giữ tình mâu tử — Phát lí từ chối — Cảm nhận đọc lời bé + Chốt, bình: Lời từ chối với lí thật dễ thương khiến sóng nhường tha thiết, cảm người sống mây mỉm cười Lịng mẹ u u mẹ da diết biết Tình cảm hai chiều nên động + Thảo luận nhóm bàyý ién 205 Nội dung hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS + Dĩ nhiên, bé đầy luyến tiếc vui | Ghi lại nội chơi, tình thương yêu mẹ thăng | dung Tỉnh thần nhân văn sâu sắc thể vượt lên ham muốn ây Đó sức mạnh tình mâu tử c Trị chơi bé + Trị chơi có mẹ, mẹ, với me; + GV hoi: Em bé tưởng tượng trò chơi Khác nào? trò chơi bé tự nghĩ Dân | + ©V gợi dân chứng: Con may, mẹ trăng, Ì ` HS đọc thầm lời bé nói với mẹ | + Đọc câu sóng, mẹ bờ; hai lay | trò chơi em tưởng tượng nang mat me; Con lăn, lăn cười + Hoà quyện thiên nhiên vui chơi ấm áp tình mẹ Thiên nhiên mơ mộng qua trí tưởng tượng ngây thơ trở nên lung linh, gợi liên tưởng đến Kim Đồng, Ngọc Nữ, ông tiên, nàng tiên cá trời xanh, biển sâu + Hình ảnh thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng: mẹ, con, tình mẫu tử thiêng liêng mà gần gũi, bất diệt + Ý nghĩa câu thơ cuối:Lời kết cho phần 2, cho bài: tình mẫu tử thiêng liêng bất diệt — Trị chơi mơ tả nào? Có đặc biệt? Phát hình ảnh, tiết thơ nói trị chơi bé + Tưởng tượng, thể tình mẹ - Cảm xúc em hình ảnh mơ tá, tái lại trò chơi + Cảm nhận hay câu thơ: Con + Thảo luận mô tả qua lời em bé lăn, lăn, lăn, lăn cười vang vỡ tan vào lòng mẹ (động từ, điệp từ, hàm ý ) e Tích hợp: Nguyên Hồng diễn tả ảm giác hạnh phúc ngây ngất bé Hồng sà vào lòng mẹ: Phải bé lại nhóm + Trinh bayy kién lăn vào lịng mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm gãi rôm sống lưng cho, thấy hết người mẹ êm dịu vơ * Bình: Thơ Ta-go thường đậm ý nghĩa triết lí: hạnh phúc khơng phải điều xa xơi, bí ẩn ban cho, mà + Néu cam nhận riêng trần thế, người khơi nguồn sáng tạo Nhà thơ hóa thân em bé để ngợi ca tình mâu tử thiêng liêng, bất diệt + Ghi lại nội dung + Hướng dẫn HS làm tập + Làm tập Hướng dẫn tổng kết luyện tập ° Bai tap: 4.4 Dòng sau thể nội dung cảm xúc thơ? 206 + Chỉ định HS nêu đáp án; thảo luận, thống đáp án Nội dung hoạt động Hoạt động HS Hoạt động GV A Tình yêu sâu nặng, tha thiết với mẹ B Ngợi ca tình mẹ thiêng liêng, + Đáp án: 4.1.D bất diệt C Tấm lòng yêu thương, trân trọng tác giả trẻ thơ + Trình bàyý kiến D Cả ý 4.2 Ý kiến nêu đủ đặc sắc nghệ thuật 4.2.6 thơ? A Tho văn xuôi, lời kể xen + Nhận xét, đối thống đáp thoại, phép lặp biến hố, phát triển B Hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng; phép lặp biến hoá án + Chốt ý máy: C Thơ văn xuôi, lời kể xen đối thoại; phép lặp biến hóa, phát triển, - Bài ca tình mẹ tượng trưng thương người sâu sắc tác giả hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghĩa D Hình ảnh thiên - Tấm lòng thương yêu trẻ, yêu + Đọc ngẫm nghĩ Ghi nhớ so sánh với nội dung chốt hình nhiên giàu ý | - Nghệ thuật độc đáo: thơ văn xuôi, lời kể nghĩa tượng trưng, phép lặp biến | xen đối thoại, xây dựng hình ảnh thiên hố phát triển nhiên giàu ý nghĩa tượng trưng Củng cố dặn dò ‹ Bài tập nhà: + Vẽ tranh minh hoạ thơ, — Tổ chức HS xem tranh minh hoạ vẽ | + Thảo luận + GV hỏi: Có vẽ thể hết nội | + Ghi tập + HS đọc thuộc lòng thơ + Soạn Ôn tập thơ, Nghĩa tường minh hàm ý dung thơ? Vì sao? + Nhận xét, giải thích Mấy nét Ra-bin-dra-nát Ta-gor — nhà thơ Ấn Độ vĩ đại Nói đến Ta-gor, người ta thường có ấn tượng thần bí, tục, giới tơn giáo, xa lạ với sống đời thường Đó vị thánh, đức chúa Giê-su toàn đáng yêu Ngôn ngữ thơ ông gần nhà truyền giáo, người đọc vào thứ âm điệu du dương, ngào Nhưng thật vậy, R Ta-gor người tất người, chúng ta, đời Tôn giáo thơ ông tôn 207 giáo đời Chúa Chúa Đời Thiên đường thơ ông thiên đường mặt đất, niềm vui hạnh phúc người đời Trăng non — tập thơ trẻ em sáng, hồn nhiên chân thực Ông tỏ am hiểu tâm hồn kì diệu trẻ thơ để mơ tả giới kì điệu ơng dùng ngơn ngữ thích hợp vơ phong phú Thơ trẻ em ông chứa đựng nhiều suy nghĩ gắn liền với thực tiễn đau buồn đất nước Ấn Độ Thơ ông giúp sâu vào ý nghĩa đời, hoà hợp với thiên nhiên, vũ trụ niềm vui sáng, hồn nhiên toả rộng đến vơ Ơng lại hay dùng lối biểu tượng kinh thánh, kinh Phật, mượn câu chuyện để bày tỏ ý kiến, quan niệm Bên vỏ thần bí lõi đời, sống (*Theo Tuyển tập tho Ta-gor, Đào Xuân Quý chọn dịch giới thiệu, NXB Văn học, Hà Nội, 1979) Tiết 127 VĂN HỌC ÔN TẬP VỀ THƠ A Kết cần dat Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức tác phẩm thơ Việt Nam đại học chương trình Ngữ văn lớp (2 tập) Củng cố kiến thức thể loại thơ trữ tình hình thành qua trình học tác phẩm thơ chương trình lớp lớp 6, 7, Bước đầu hình thành hiểu biết sơ lược thành tựu đặc điểm thơ đại Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 Tích hợp với phần tiếng Việt Nghĩa tường nghĩa hàm ý, với phần Tập làm văn Nghị luận đoạn thơ, thơ Rèn kĩ so sánh, hệ thống hố, cảm thụ phân tích thơ trữ tình Chuẩn bị: GV hướng dẫn HS chuẩn bị theo câu hỏi SGK; ơn học thuộc lịng tất thơ học chương trình lớp 9; chọn lớp 6, 7, lớp để học thuộc lòng 208 B Thiết kế bỏi dạy — học Hoạt động TỔ CHỨC KIỂM TRA BÀI CŨ (Hình thức : vấn đáp) + GV nhắc nhở kiểm tra chuẩn bị HS từ trước tuần + GV kiểm tra kết chuẩn bị vài HS _ Hoạt động Z DẦN VÀO BÀI MỚI GV nêu yêu cầu tiết học phương pháp làm việc Hoạt động NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH ƠN TẬP (Theo câu hỏi SGK) Bảng hệ thống TT Tên thơ Tác giả Năm sáng tác Thể loại Đặc sắc nội dung tư tưởng Ca ngợi tình đồng chí — chung lí tưởng - người lính cách mạng Đồng chí năm đầu Chính Hữu 1948 Tự kháng chiến chống Pháp Tình đồng chí trở thành sức mạnh vẻ đẹp tinh thần Hồ anh ngang, tinh thần chiến đấu bình tính, dũng cam, Phạm Tiến Duật 1969 Tự - Chi tiết, hình ảnh, ngơn ngữ giản dị, chân thực, đọng, giàu sức biểu cảm — Hình ảnh sáng tạo vừa thực vừa lãng mạn: đầu súng trang treo đội Cụ Tư hiên Bai tho vé tiểu đội xe khơng kính Đặc sắc nghệ thuật niềm vui lạc quan người lính lái xe neo đường Trường Sơn thời kì kháng chiến chống MI Tứ thơ độc đáo: Những xe khơng kính; giọng điệu tự nhiên, khoẻ khoắn, vui tếu có chút ngang tàng; lời thơ gần với lời văn xuôi lời thường ngày nói 209 TT Tên thơ Đồn thuyền đánh cá LH Tác giả Huy Cận Năm sáng tác 1958 Thể loại Bay chữ Đặc sắc nội dung ST tư tưởng ¬ Đặc sắc nghệ thuật Cảm xúc tươi khoẻ | Cảm hứng vũ trụ thiên nhiên lao | lãng mạn Nhiều hình động thé qua | ảnh đẹp, nên thơ, giàu khơi đánh cá ngư Quảng Ninh | hưởng rộn ràng, phấn dân | chấn Một ca lao động hào hùng cảnh tập chuyến |tưởng tượng, âm Nhớ lại kỉ niệm | Kết hợp biểu cảm, xúc động bà | miêu tả, kế chuyện en Dếp lửa ae Bang Viet Bay | tình 1963 bà cháu Lịng | bình luận Hình anh chữ | kính yêu biết ơn | bếp lửa gắn với hình tam | cháu bà | ảnh người bà, tạo chữ | gia | ý nghĩa sâu đình, quê hương, đất | sắc Giọng thơ bồi hồi, nước cảm động Tình thương yêu | Điệp khúc, xen kế lời Khúc hát ru | em bé lớn (rên lưng gắn liền với lòng yêu | ru mẹ lời ru Nguyễn Khoa Điểm Chủ | nước, tình thần chiến | tác giả; nhịp điệu 1971 mẹ ¬ | Anh trang yếu | đấu khát chữ, | me dân tộc Từ hình ảnh tám tương lai vọng | ngào đều người | khai thác từ điệu ru Ta-di| truyền thống Hátru | thời kì kháng | Hình ảnh mễ chiến chống MI sáng tạo: hát ru em bé lớn lưng mẹ Nguyễn Duy 1978 ánh | Hình ảnh bình dị, tứ trang thành | phố, nhớ lại | năm tháng qua | đời người Năm | lính chiến đấu gắn bó | thơ bất ngờmà hợp lí (thình lình điện, mở cửa số, gặp |vâng trăng); giọng điệu chân tình, nhỏ chữ | với thiên nhiên, với | nhẹ mà thấm sâu; kết ánh trăng, với đất | gợi mở (cái giật nước thân u | khơng phải ngẫu bình dị, nhắc nhở thái | nhiên) độ sống tình nghĩa, thuỷ chung í 210 Con cị Chế Lan Viên 1962 Tự Từ hình tượng cị ca dao, lời hát ru, ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru đời sống người | | | | | Vận dụng sáng tạo hình ảnh giọng điệu lời ru ca dao Những ý nghĩa phong phú hình tượng cò: con, mẹ, tuổi thơ, quê hương đất nước TT Tên thơ a Tác giả Nam sáng tác Thể | loại Đặc sắc nội dung ca tư tưởng ` Đặc sắc nghệ thuật Cảm xúc trước mùa | Nhạc điệu sáng, xuân thiên nhiên, | tha thiết; tứ thơ sáng Mùa Xuân nho nhỏ Viếng lăng , Bác Thanh Hải 1980 đất nước; ước nguyện | tạo, tự nhiên, hình ảnh Năm chân thành gop mua dep, nhiều SỨC gợi, s0 chữ | xuân nho nhỏ | sánh, ân dụ, điệp từ, thân vào đời | điệp Viễn 1976 Phương (19752) Tám chữ ngữ sử công, đậm dụng chung thành Lịng thành kính, xúc | động biết ơn | nhà thơ - | nhân dân miền Nam, | dối với Chủ tịch nỗ Chí Minh | Ẩn doc aa lần từ miễn Nam | viếng lăng Bác Hồ Giọng điệu trang trọng thiết tha; tứ thơ theo hành trình cua người vào lăng viếng Bac, nhiều hình anh so sánh, ân dụ đẹp La gon gợi liên tưởng, tưởng tượng (hàng tre, mặt chất Huế đà (rời, tràng hoa, trang), điệp từ điệp ngữ Biến chuyển thiên nhiên 10 | Sangfhu | Hữu Thỉnh Sau 1975 (?) Năm chữ | Cảm nhận tỉnh tế, nên lúc giao | thơ, mùa từ hạ sangthu | lắng nhẹ đọng, nhàng gợi mà mở thình anh dam may vat nua minh sang thu, sông dềnh dàng, hương ổi phả, sương chung chinh ) 11 Nói với Y Phương Sau 1975 (2) Tudo | Lời trò chuyện với | Cách nói giàu hình (ban thé hién gan DÓ, ảnh, vừa oy thé, gợi dịch từ | niềm tự hào quê | cam, vừa gợi ý nghĩa tiếng | hương đạo lí sống | sâu sắc Tày) 12 Mây Són J Ta-go Ấn ( Độ) | dân tộc Qua lời trò chuyện | Kết cấu phần đối Tựdo | bé với mẹ, thể | xứng nối tiếp, độc : Trong tap (ban tỉnh yêu mẹ vô thoại long dối thoại Trăng non | dịch từ | ngắn em; ca ngợi | giọng điệu hôn nhiên, (1909) | tiếng | tinh mẹ bất diệt | nhiều hình ảnh đẹp Anh) | thiêng liêng bay tượng bổng tưởng 211 + GV yêu cầu HS trả lời theo cột GV bổ sung HS bổ sung vào bảng thân + GV dùng bảng phụ, giấy lớn, chiếu hất Nếu có điều kiện đưa lên hình lớn (dùng máy tính, phần mềm pa-po) a Ghi tên thơ Việt Nam theo øgia1 đoạn lịch sử (căn vào năm sáng tác): + 1945 — 1954 — giai đoạn kháng chiến chống Pháp: Đồng chí (1948) + 1954 — 1964 — giai đoạn hồ bình (miền Bắc): Đồn thyển đánh cá (1958), Con cò (1962), Bếp lứa (1963) + 1964 — 1975 — giai đoạn kháng chiến chống MI: Bài thơ tiêu đội xe khơng kính (1969), Khúc hát ru em bé lon trén lung me (1971) + Sau 1975 - đất nước thống nhất: Viếng lăng Bác (1976 (5)? Mùa xuân nho nhỏ (1980), Sang thu, Nói với b Thể sống đất nước tư tưởng, tình cảm người: b1 Đất nước người Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến qua gia1 đoạn lịch sử: hai kháng chiến chống Pháp, Mĩ gian khổ, trường kì thắng lợi vẻ vang Nhân dân đất nước anh hùng Dẫn chứng: Đồng chí, Tiểu đội xe khơng kính, Khúc hát ru, b2 Cơng lao động xây dựng đất nước quan hệ tốt dẹp người Dẫn chứng: Đoàn thuyền đánh cá, Mùa xn nho nhỏ, Nói voi con, Con cị, b3 Tình cảm, tư tưởng, tâm hồn người thời kì lịch sử có nhiều biến động, thay đổi sâu sắc: - Tình yêu quê hương, đất nước - Tình đồng chí, đồng đội, lịng kính yêu, thương nhớ biết ơn Bác Hồ - Tình cảm mẹ con, cha con, bà cháu gần gũi, thiêng liêng chặt bền, gắn liền với tình cảm chung — với nhân dân đất nước Dẫn chứng: Lưu ý: Khi dẫn chứng, không yêu cầu HS đọc tên thơ, tên tác giả mà nên cho HS đọc thuộc lòng câu thơ tiêu biểu Chủ đề tình mẹ con: nét chung riêng tho: Con co, Khúc hát ru, Mây sóng a Những điểm chung: - Ca ngợi tình mẹ thiêng liêng, thắm thiết - Sử dụng lời hát ru, lời nói với me b Những điểm riêng: 212 Khúc hát ru Con cị Sự thống nhất, gắn bó | Từ hình tượng Mây sóng cị | Hố thân vào lời trị chuyện tình u với lịng u | ca dao, lời ru | hồn nhiên, ngây thơ say nước, thành người chống sang gắn bó trung | con, phát triển ca ngợi | sưa bé với mẹ để thể với cách mạng | lịng mẹ, tình mẹ thương | mẹ Vân Kiều (Tà-ôi) | con, ý nghĩa lời ru | thời kì kháng chiến | sống người Mi Hình tượng tao: hat ru lớn lưng mẹ tình yêu mẹ thắm thiết trẻ thơ Tình yêu mẹ bélà sâu nặng, hấp dẫn tất vẻ đẹp hấp dẫn khác thiên nhiên, vũ trụ Hình ảnh người lính tình đồng chí, đồng đội thơ : Đồng chí, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Ánh trăng: + Vẻ đẹp tính cách tâm hồn anh đội Cụ Hồ, người lính cách mạng hồn cảnh khác + Tình đồng chí, đồng đội gần gũi, giản dị, thiêng liêng người lính nơng dân nghèo khổ năm đầu kháng chiến chống Pháp chung cảnh ngộ, chia sẻ vui buồn + Tình cảm lạc quan, bình nh, tư ngang tàng, ý chí kiên cường, dũng cảm vượt qua khó khăn, nguy hiểm nghiệp giải phóng miền Nam người chiến sĩ lái xe Trường Sơn năm đánh MI + Tâm người lính sau chiến tranh, sống thành phố, hồ bình: gợi lại kỉ niệm gắn bó người lính với thiên nhiên, đất nước, với đồng đội năm tháng gian lao chiến tranh Từ đó, nhắc nhở đạo lí, nghĩa tình thuỷ chung Nhận xét bút pháp Huy Cận, Nguyễn Duy, Chế Lan Viên Thanh Hải qua thơ học - Đoàn thuyền đánh cá — Huy Cận: Bút pháp lãng mạn, nhiều so sánh, liên tưởng, tưởng tượng bay bồng Giọng thơ tươi vui, khoẻ khoắn Đó ca lao động sơi nổi, phấn chấn, hào hùng Hình ảnh đặc sắc: Đồn thuyền đánh cá đi, đánh cá, trở - Đồng chí - Chính Hữu: Bút pháp thực, hình ảnh chân thực, cu thé, chọn lọc, đúc Hình ảnh đặc sắc: Đầu súng trăng treo - Ảnh trăng —- Nguyễn Duy: Bút pháp gợi nghĩ, gợi tả, ý nghĩa khái quát Lời tự tình, độc thoại, ăn năn, ân hận với Hình ảnh đặc sắc: ánh trăng im phăng phác - Con cò Chế Lan Viên: Bút pháp dân tộc - đại: phát triển hình ảnh cò ca dao lời hát ru Hình ảnh đặc sắc: cị — cánh cị 213 — Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hài: Bút pháp thực lãng mạn, chất Huế đậm đà Lời tâm mguyện trước lúc xa Hình ảnh đặc sắc: mùa xuân nho nhỏ — HS đọc đoạn viết thân HS khác GV nhận xét Hoạt động + GV tổng kết, nhận xét kết học; hướng dẫn HS làm tiếp câu hỏi chưa hoàn thiện lớp + HS chuẩn bị cho Kiểm tra viết thơ Tiết 128 (A) TIENG VIET NGHIA TUONG MINH VA NGHIA HAM Y (tiép theo)” DIEU KIEN SU DUNG HAM Y A Mục tiêu cần đợt - Giúp HS: Nhận biết điều kiện giúp cho việc sử dụng hàm ý Đó là: + Người viết (nói) có ý thức biết cách đưa hàm ý vào câu nói (viết) + Người nghe (đọc) có lực đoán, g1ải hàm ý — Chuẩn bị GV HS: + GV: giáo án, SGK, STK, máy chiếu loại, giấy trong, bút dạ, phiếu tập + HS: đọc trước bài, SGK B Tiến trình tổ chức hoợt động dọy học a: Nội dung hoạt động Khởi động: + Kiểm tra cũ, kết hợp giới thiệu mới: 2 Hoạt động GV Hoạt động HS + Nêu yêu cầu: Tiết trước, ta biết | + Đọc tập nghĩa tường minh hàm | (2 HS) ý Nửa lớp làm tập 1, nửa lại + Bài tập 1: Xác định câu có hàm ý | lầm tập đoạn đối thoại sau Hàm ý gì? + Phát phiếu tập cho nhóm + Làm tập vào BT; rồi, cịn cần qi thứ đồ hư hồng | án giầy Anh Tấn này! Anh sang trọng + Nhận xét làm HS, nêu đáp Chuyên chở lại lịch kịch | + Chốt BT1: Cho khuân Chúng 214 số + chữa làm HS vào lên tập ... tác): + 194 5 — 1 95 4 — giai đoạn kháng chiến chống Pháp: Đồng chí ( 194 8) + 1 95 4 — 196 4 — giai đoạn hồ bình (miền Bắc): Đồn thyển đánh cá ( 1 95 8), Con cị ( 196 2) , Bếp lứa ( 196 3) + 196 4 — 197 5 — giai... Hữu Thỉnh, sau 197 5, năm chữ + Con Cò, Chế Lan Viên, 196 2, tự + Nói với con, Y Phương, sau 197 5, tự (bản dịch) + Mây sóng, Ta-go, 190 9, tự (bản dịch) (0, điểm): —4; 2- 3; 3— 1;4— 5; — 6; 6— Những... Viễn Phương Y Phương 198 0 197 2 thơ lục bát thất ngơn Nói với Thanh Hải 197 7 tám chữ Mây sóng Hữu Thỉnh 197 6 năm chữ Viếng lăng Bác Chế Lan Viên Mùa xuân nho nhỏ 196 2 Ta-go 190 9 tự bốn chữ bảy chữ