Kỹ năng ứng dụng CNTT trong giảng dạy Sự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Trong bối cảnh đó, để ngành giáo dục phổ thông đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước chúng ta cần cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng CNTT và các trang thiết bị dạy học hiện đại phát huy mạnh mẽ tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành để nâng cao chất lượng dạy học. Bộ giáo dục và Đào tạo cũng đã có những chủ trương rất cụ thể trong toàn ngành về việc ứng dụng CNTT trong công tác dạy và học. Đặc biệt năm học 2008 – 2009 sẽ được phát động là “Năm học công nghệ thông tin” trong toàn ngành giáo dục. Việc “Bồi dưỡng khả năng ứng dụng CNTT trong dạy học ” là một việc làm thiết thực triển khai những định hướng của bộ Giáo dục và Đào tạo về CNTT. Nhậnxét chung về ứng dụngCNTTtrong dạyhọc còn một số tồntại: + Bài giảng còn nặng về "kênh chữ", chưa khai thác được "kênh hình"nên chưa khai thác đượctính ưu việt của công nghệ trong dạy học. Một số bài giảng còn trìnhbày thôngtintrên máytính thaybảng viết, học sinhkhó nắm đượcbố cục bài giảng. + Một số tính năng của PowerPointcó thể được sử dụng có hiệu quả trong thiết kế bài giảng nhưng chưa được giáo viênkhai thác hiệu quả, ví dụ như sử dụng các công cụ để vẽ hình, sử dụng các hiệuứng chocác đối tượng,kỹ thuật chèn các ảnh video, flash nên bài giảngcó sử dụng CNTTnhưng chưasử dụng như mộtcông cụ hữuhiệuđiềukhiển tiến trìnhbài giảng. + Kỹ năng khai thác thôngtintrên Internetcủa giáo viên chưa được tốt nên các tư liệu đưavào bài giảng điện tử chưa đượcphong phú. + Việc ứng dụngCNTT vào dạy học mới dừngở các bài giảngtrình diễn trên lớp, chưa hỗ trợ học sinh tự học, tự đánhgiá kết quả học tập, cũngnhư giúp học sinh tìm kiếm những kiến thứcmới. Tuy vậy, hiệnnay việc triển khaiứngdụng CNTTtrong dạy học bên cạnh sự hoàn thiện về cơ sở vật chất, một trongnhững thuận lợi là mỗitrường đều có đội ngũ cốt cán trong ứng dụngCNTT vào côngtácgiảng dạy. A. Một số kỹ năng ứng dụngCNTT trongdạy học. 1- Sử dụng PowwerPointthiết kế bài giảng. PowerPointlà một phương tiện trình diễn sinh động bài giảng thông qua màu sắc của văn bản, sự phongphú củahình ảnh, các dạng đồ thị và nhữngđoạn âm thanh,video minhhoạ Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn là côngcụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho bài giảng,phân tích nhữnghiện tượng diễntả bằng lời,đưa ra những câu hỏi tình huốngcho bài giảng, những câu hỏi cókèm hình ảnh hayđồ thị giúp học sinh dễ nắm bắt vấn đề, đưa thêm những thông tinmàgiáo viên cần truyền đạtđể củng cố kiếnthức chohọcsinh,tổ chức cáchìnhthứchọc tập mới Để thiếtkế một số Slide hỗ trợ cho bài giảng, người giáo viên cần có một số kỹ năng sau: Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử. Thiết kế giáo án điện tử, nội dungbài cần theo tiến trìnhcủa bài giảng, vàđặc biệt chú ýtới phương pháp dạy học bộ môn. Trongchươngtrình THCS, hìnhthành kiếnthức mới chohọc sinhđược phân loại tuỳ theo loại nội dungbàigiảng: hìnhthànhkháiniệm,áp dụng phương phápmô hình, phưong pháp thực nghiệm Xâydựngmộtbài giảng điện tử cần thực hiện theo trìnhtự các bước củaphương pháp giảng dạy bộ môn. Kỹ năng cơ bảnvề kỹ thuật PowerPoint Đó là các thao tác chèn,copy, xoá,sắp xếp, liên kết, đặt các hiệu ứng đơn giản trên các đối tượngdo người thiếtkế lựa chọn. Kỹ năng sử dụng các côngcụ vẽ. Trongnhiều bài giảng, giáo viên cần đưa những hình ảnhminhhọa cho bài giảng như mô tả dụng cụ thí nghiệm, môtả hoạt động của một thiếtbị, môtả một quá trình vật lý, hoá học cần có kỹ năng sử dụng các công cụ vẽ trong PowerPoint.Đó làcác thao tác chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, màu tô, kỹ thuậtnhómcác đối tượng, sắp xếp, saocho hình ảnh trực quan và hình thức đẹp. Kỹ năng khai thác các hiệu ứngđiều khiểnđể mô tả. Trongđó, haikỹ năngsaurấtcần thiết cho thiết kế bài giảng . Thựchành các bài tậptheo các mức độ từ dễ đến khó. Mỗi bài tập chỉ rèn luyện một số kỹ năng cơ bản. Phân loại các bài tập tươngứng với các hiệu ứngcơ bản. Sắp xếpcác bài tập tổng hợp từ đơn giản đến phức tạp. Kết hợp rèn kỹ năng vẽ với sử dụng các hiệu ứng. Gắn nộidunghọctập vớichương trình THCS. 2- Khaithácthông tin trên Interrnet Hiện nay,nguồn tư liệu trên Interrnet ngày càng phongphú. Theo chủ trương của Bộ giáo dục và đào tạo,nguồn học liệumở sẽ phát triển trong thời gian tới. Do đó, hình thành được kĩ năng khai thác thông tin trên Internet sử dụng các trang tìm kiếm phục vụ cho việc giảng dạy là nhiệm vụ cấpbáchvới mỗi giáo viên. Những hiểu biết cần thiết của ngườigiáo viên: Biết cách khai thác thông tin từ mộtsố website chobộ môncủa Việt Nam,của nước ngoài. Biết cách khai thác thôngtindướidạng text, hình ảnh,ảnhflash, video, các file .ppt, .swf phục vụ cho giảng dạy thông quacác website tìmkiếm. Biết cách sử dụng emailđể gửi đính kèmtư liệu tìm đượcđến các bạn đồng nghiệp. Những kỹ năng cần thiết: Tìm kiếmthông tin trêncác website:google.com,msn.com, yahoo.com bằng các lựa chọnkiểu và từ khoá thích hợp. Nắm được nội dungchính cácwebsitecần thiết đối với người giáo viên: http://www.edu.net.vn, thuvienvatly.com,thuvienhoahoc.com,ephysic.com, vatlysupham.com,vatlytuoitre.com, ts.edu.net.vn Tìm kiếmvà lưu trữ hình ảnh,ảnhflash, đoạn video, bài soạn trên PowwerPoint, đề kiểm tra, tư liệu khác Có kỹ năng download và sử dụng các phần mềm Để hình thànhcác kỹ năng đó, Các bài tậpvề kỹ năngkhai thác thôngtin trên Interrnetđược đưadưới dạng. Tìm kiếmvà lưu trữ hình ảnh Kết hợp mở từ điển Vietdicđể tra cứu. Tìm kiếmtheo định dạng: file PowerPoint, file flash Downloadđề kiểm tra. Downloadphần mềmvà sử dụng phần mềm. Sử dụng phần mềmFlashCatcher Downloadảnhflashtừ các website Trao đổi thôngtin qua hộp thư điện tử. 3. Sử dụng các phần mềm dạyhọc. Hiệnnay,cùng với sự phát triển ứng dụng củaCNTT,nhữngsản phẩm phần mềm phục vụ cho quá trình dạy và họcđã xuấthiện khá phongphú. Mỗi sản phẩm đều có một đặctrưng riêng, phục vụ cho mục tiêu xácđịnh,vàcũngkhông có một sản phẩm nào vạn năngthay thế được cácsảnphẩm khác. Mỗi giáo viên có thể thamkhảocácphần mềm và lựachọn phần mềm nàocó thể dùngđưa vào bài giảngtrênlớp, phần mềm nào dùng hướng dẫn họcsinhtự học để củng cố kiến thức.Một số phần mềmdạy học thườngdùng chokhối THCS có thể download miễnphí trên mạng. Nhiều phần mềmkháccó thể tìmkiếm địa chỉ trên các websitecủa mạng giáo dục. 4- Thiết kế bài giảnghướngdẫn học sinhtự học bằng phầnmềm eXe. Khác với các bài giảng trên PowerPointphục vụ giáo viên trìnhdiễn bài giảng trên lớp,bài giảng điện tử giúp họcsinh tự họcđược xây dựng dưới dạng website. Về nội dung,có thể là bài ôn tập dướicác dạngcâu hỏi điền khuyết,lựa chọn, tự luận có kèm sự đánhgiá và chỉ dẫn của giáo viên; hoặc làbài tổng kếtôn tập các nội dung lý thuyết của chương,được cung cấpnhiềuthôngtin dưới dạnghình ảnh, video, hayliên kếttới các website khác. Trêncơ sở địnhhướng đó, chúng tôi đã lựa chọnphần mềm eXe để tậphuấn giúp giáo viênthiết kế nội dung học tập môn Vậtlý.Đây là một phầnmềm miễn phí, tạo được tương tác giữa người dạy và người học, kỹ thuật thiết kế đơn giản, giúp giáo viên không chuyên về CNTT cũng có thể tạo được cácbài giảng theo ýmuốn. Với sự phát triển nhanhchóng củaCNTT và truyền thônghiện nay, môhình này khi phát triển sẽ phát huy tínhtích cực tronghọctập của học sinhvàlàmthay đổi hình thức dạy của thày và học của trò. Thiết kế bài giảng trực tuyến hướng dẫn học sinh tự học làmộthướngđi trong đổi mới phươngpháp dạy học. Trong thiết kế đòi hỏi khả năng nghiệp vụ sư phạm và vốnhiểu biết củangườigiáo viên. Những kỹ năngcần thiết để xây dựng được bài giảngcóchất lượng: Kỹ năng phân tích và tổng hợpkiến thức để xâydựng một cấu trúcnội dunghọc tập. Kỹ năng sử dụng các iDevicecủa eXe để chènvăn bản, côngthức toán học, hình ảnh, âm thanh,video, hayliên kết sangcácfile hay các websitekhác. Kỹ năng đưa các dạngcâu hỏi vào bài giảng và đưa được những chỉ dẫn cần thiết để học sinh có thể tự lực nắm kiến thứctrong quá trìnhtự học, tạo sự tươngtác với người học Trongcácđợttập huấn, để hướngdẫn giáo viênsử dụng đượcphần mềm này thường theo các bước: Lựa chọn nội dungvà xây dựng cấu trúc bàigiảng theo cấutrúc câythư mục. Hướng dẫn sử dụngcáciDevice về các loại câu hỏi: Câu hỏi trắcnghiệm một lựa chọn, nhiều lựa chọn, loại điền khuyết, loạitrả lời đúng-sai,loại tự luận. Hướng dẫn chènvănbản,các loại hìnhảnh,ảnhflash,đoạn video, công thức toán học Liên kếtnội dung với các filevà các websitekhác. Xuấtbản nội dung học tập dưới dạngwebsite. 5. Ứng dụng một số phần mềmkhác thiết kế nội dung họctập . Một số phần mềm thiết kế bài giảng đòi hỏi tính chuyên nghiệp hơn. Vídụ, khi cần chỉnh sửa một đoạn phimdownloadtừ trênmạng,có thể sử dụngphần mềm Movie Maker. Phần mềm này cho phép cắt, ghép các đoạn phim,chèn thêmvăn bản, âmthanh hayđưathêm những hiệuứnghiển thị. Phần mềm Gif Animation cho phép tạo một clip ảnh đặt ở chế độ hiển thị khác nhauchỉ trongmột file. Phần mềm Saveflash,flashcacher hỗ trợ downloadảnh flash, SwichPoint hỗ trợ chèn ảnh flash trong PowerPoint.Ghép nối thí nghiệm vớimáy tính có thể dùng phần mềm Visual basic hoặcDelphi 6. Xây dựng thư việnđiện tử ở trường THCS. Đối với giáo viên THPT,tạomộtthư viện điện tử để lưu trữ các thông tin phục vụ trong công tácgiảng dạy có một ý nghĩathiết thực. Việc ứng dụng nhữngthành tựu của CNTTđể lập thư viện lưutrữ các thông tin, tư liệu ảnh, video, một số đoạn bài soạn mẫu phục vụ cho việc soạn, giảngbằnggiáo án điện tử, các đề kiểm tra dùng kiểmtra đánh giá kết quả học tập của học sinh,các nội dung phục vụ ngoại khoá sẽ nâng cao hiệu quả của quátrình dạy học. Để phát huy hiệu quả của thư viện bài giảngtrình chiếu riêng của mỗi trường, đòihỏi có sự cập nhật thường xuyênvà cósự trao đổi giữa các giáo viên. Ứng dụngCNTT trong dạy học không còn là chuyện xavời nhưng cũng chưaphải là chuyện dễ như trở bàn tay. Xãhội cần quan tâm đúng mức, cần ủng hộ việc ứng dụngCNTT vào dạy họctừ mọi góc độ khácnhau.Khi đó, chúng ta mới có một xã hội phát triển thật sự vì nó có hệ thống giáo dục phát triển. Mỗingười làmcông tác giáodục cũng cần nhận thứcrõ rằngviệc ứng dụng CNTT trong dạy học là đem lại một tương lai tươngsáng cho chính sự nghiệpcủamình. Nếu mọi người đồng tâmhiệplực chiasẽ khókhăn chung vàmỗicá nhân tự cố gắngvượtqua khó khăn củachính mìnhthì chúng ta có quyền tin rằng tương lai tươi sáng với CNTTsẽ là của chúng ta./. . khaiứngdụng CNTTtrong dạy học bên cạnh sự hoàn thiện về cơ sở vật chất, một trongnhững thuận lợi là mỗitrường đều có đội ngũ cốt cán trong ứng dụngCNTT vào côngtácgiảng dạy. A. Một số kỹ năng ứng. việc ứng dụng CNTT trong công tác dạy và học. Đặc biệt năm học 2008 – 2009 sẽ được phát động là “Năm học công nghệ thông tin” trong toàn ngành giáo dục. Việc “Bồi dưỡng khả năng ứng dụng CNTT trong. Kỹ năng ứng dụng CNTT trong giảng dạy Sự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong