Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức b Tại nói vận động phương thức tồn vật chất * Theo Ph Ăngghen, vận động “là thuộc tính cố hữu vật chất”, “là phương thức tồn vật chất” Điều có nghĩa vật chất tồn cách vận động Trong vận động thông qua vận động mà dạng vật chất thể đặc tính “Khơng thể hình dung nổi” “vật chất khơng có vận động” Và ngược lại khơng thể tưởng tượng có thứ vận động lại vận động vật chất, không phụ thuộc vào vật chất Sự vận động ý thức, tư duy, thực tế sản phẩm vận động vật chất Trong trình khám phá giới khách quan, việc nhận thức vận động vật chất dạng khác nó, thực chất, đồng nghĩa với nhận thức thân vật chất “Các hình thức dạng khác vật chất nhận thức thơng qua vận động; thuộc tính vật thể bộc lộ qua vận động; vật thể khơng vận động khơng có mà nói cả” * Với tính cách thuộc tính bên trong, vốn có vật chất, theo quan điểm triết học Mác - Lênin, vận động tự vận động vật chất Có nghĩa là: + Nguồn gốc vận động nằm thân vật, tác động lẫn thành tố nội cấu trúc vật chất + Vận động không sáng tạo không đi, chuyển hố từ hình thức vận động sang hình thức vận động khác + Quan điểm tự vận động vật chất triết học Mác - Lênin chứng minh thành tựu khoa học tự nhiên ngày phát kiến khoa học đại khẳng định quan điểm c Những hình thức vận động vật chất * Khi nghiên cứu hình thức vận động vật chất, theo tiêu chí phân loại khác nhau, người ta chia vận động vật chất thành hình thức vận động khác Tuy nhiên, nay, cách phân loại phổ biến khoa học chia vận động thành hình thức sau: Vận động học (sự di chuyển vị trí vật thể không gian) Vận động vật lý (vận động phần tử, hạt bản, vận động điện tử, trình nhiệt, điện, v.v…) Vận động hoá học (vận động nguyên tử, trình hố hợp phân giải chất) Vận động sinh học (trao đổi chất thể sống môi trường) Vận động xã hội (sự thay đổi, thay trình xã hội hình thái kinh tế xã hội) Sách dẫn, T.20, tr 89 Sách dẫn, tập 20, tr.89 66 Sách dẫn, t.20, tr.519 Sách dẫn, t.20, tr743 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức * Những hình thức quan hệ với theo nguyên tắc định: Các hình thức vận động nói khác chất Từ vận động học đến vận động xã hội khác trình độ vận động Những trình độ tương ứng với trình độ kết cấu vật chất Các hình thức vận động cao xuất sở hình thức vận động thấp, bao hàm tất hình thức vận động thấp Trong hình thức vận động thấp khơng có khả bao hàm hình thức vận động trình độ cao Bởi vậy, quy giản hình thức vận động cao hình thức vận động thấp sai lầm Trong tồn mình, vật gắn liền với nhiều hình thức vận động khác Tuy nhiên, thân tồn đặc trưng hình thức vận động Thí dụ vận động học, vật lý, hoá học, sinh học hình thức vận động khác thể sinh vật, hình thức vận động sinh học đặc trưng sinh học Đối với người vận động xã hội hình thức đặc trưng cho hoạt động d Vận động đứng im Chủ nghĩa vật biện chứng thừa nhận q trình vận động khơng ngừng giới vật chất khơng loại trừ mà cịn bao hàm tượng đứng im tương đối, khơng có tượng đứng im khơng có vật tồn * Đứng im tương đối trạng thái cân tạm thời vật q trình vận động nó, cịn vận động tuyệt đối, vì: + Trên thực tế, đứng im xảy vật xem xét quan hệ + Hiện tượng đứng im xảy hình thức vận động + Hiện tượng đứng im biểu trạng thái vận động thăng bằng, ổn định tương đối Chính nhờ trạng thái ổn định mà vật chất biểu thành vật, tượng cụ thể qua vật có điều kiện để thực phân hố 4.1.3.2 Không gian thời gian a Khái niệm không gian thời gian Trong triết học vật biện chứng với phạm trù vận động không gian thời gian phạm trù đặc trưng cho phương thức tồn vật chất V.I.Lênin nhận xét rằng: “Trong giới, khơng có ngồi vật chất vận động vật chất vận động khơng thể vận động đâu ngồi không gian thời gian” * Bất kỳ khách thể vật chất chiếm vị trí định, khung cảnh định tương quan kích thước so với khách thể khác… Các hình thức tồn vật thể gọi không gian * Sự tồn khách thể vật chất biểu mức độ tồn lâu dài hay mau chóng tượng, trước sau giai đoạn vận động… Những thuộc tính vật đặc trưng phạm trù thời gian Sách đẫn t18, tr209-210 67 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức Như vậy, không gian thời gian thuộc tính khách quan, nội thân vật chất Khơng gian hình thức tồn vật chất vận động mặt vị trí, quảng tính, kết cấu; cịn thời gian hình thức tồn vật chất vận động mặt độ dài diễn biến, trình Tuy vậy, lịch sử triết học, xung quanh phạm trù khơng gian thời gian có nhiều vấn đề nan giải gây tranh cãi + Những người theo chủ nghĩa tâm thường phủ nhận tính khách quan không gian thời gian + Các nhà vật siêu hình kỷ XVII - XVIII tách rời không gian thời gian với vật chất I.Niutơn cho không gian, thời gian vận động thực thể bên ngồi vật chất khơng có liên hệ với Khi phê phán quan điểm nhà vật siêu hình, Ph Ăngghen cho khơng gian thời gian gắn bó chặt chẽ với hai thuộc tính cố hữu vật chất Chúng hình thức tồn vật chất khơng thể có vật chất tồn bên ngồi khơng gian thời gian, khơng thể có khơng gian, thời gian tồn bên vật chất Đầu kỷ XX, thuyết tương đối A Anhxtanh đời, chứng minh cách hùng hồn luận điểm thiên tài Ph Ăngghen Thuyết tương đối đem lại tranh thống không gian thời gian Như thuyết tương đối bác bỏ tính bất biến khơng gian, thời gian; chứng minh tính biến đổi khơng gian, thời gian với vận động vật chất, lần khẳng định không gian thời gian hình thức tồn vật chất b Tính chất khơng gian thời gian Tính khách quan khơng gian, thời gian thuộc tính vật chất tồn gắn liền với gắn liền với vật chất Vật chất tồn khách quan, không gian thời gian tồn khách quan Tính vĩnh cửu vơ tận theo Ph.Ăngghen, vật chất vĩnh cửu vô tận không gian thời gian Vơ tận có nghĩa khơng có tận phía cả, đằng trước lẫn đằng sau, phía lẫn phía dưới, bên phải lẫn bên trái Những thành tựu vật lý học vi mô thành tựu vũ trụ học ngày xác nhận tính vĩnh cửu tính vơ tận khơng gian thời gian Tính ba chiều khơng gian tính chiều thời gian: tính ba chiều không gian chiều dài, chiều rộng chiều cao, tính chiều thời gian chiều từ khứ đến tương lai Không gian mà nói tới khơng gian thực, khơng gian ba chiều Nên ý rằng, toán học ngồi phạm trù khơng gian ba chiều cịn có phạm trù khơng gian n chiều, v.v… Đó trừu tượng hố tốn học, cơng cụ tốn học dùng để nghiên cứu đối tượng đặc thù 68 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức 4.1.4 Tính thống vật chất giới 4.1.4.1 Quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng tính thống vật chất giới Khuynh hướng chung trường phái vật tìm nguồn gốc, chất thống giới vật chất thân Trong thời cận đại thời đại cổ đại, việc phủ nhận lực lượng siêu tự nhiên việc thừa nhận thống vật chất giới không tách rời Nếu nhà triết học tự nhiên thời cổ đại phục hưng luận chứng nguyên tắc thống vật chất giới cách quy siêu tự nhiên tự nhiên, thụ cảm cảm tính được, nhà vật thời cận đại chứng minh thống vật chất giới phù hợp với nguyên luận vật thành tựu khoa học tự nhiên thời Bằng phát triển lâu dài thân triết học phát triển khoa học, chủ nghĩa vật biện chứng chứng minh rằng, chất giới vật chất, giới thống tính vật chất Điều thể điểm sau đây: Một là, có giới thống giới vật chất Thế giới vật chất tồn khách quan, có trước độc lập với ý thức người Hai là, phận giới vật chất có mối liên hệ thống với nhau, biểu chỗ chúng dạng cụ thể vật chất, kết cấu vật chất, có nguồn gốc vật chất, vật chất sinh chịu chi phối quy luật khách quan phổ biến giới vật chất Ba là, giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô hạn vô tận, không sinh không bị Trong giới khơng có khác ngồi q trình vật chất biến đổi chuyển hoá lẫn nhau, nguồn gốc, nguyên nhân kết Tính vật chất giới kiểm nghiệm sống thực người trở thành sở cho sống hoạt động người Con người ý thức mà sản sinh đối tượng vật chất Con người có cải biến giới vật chất theo quy luật vốn có 4.1.4.2 Những thành tựu khoa học tự nhiên chứng minh cho luận điểm chủ nghĩa vật biện chứng tính thống vật chất giới Sự phát triển khoa học bác bỏ quan điểm tâm tơn giáo tìm nguồn gốc, chất giới từ thần thánh, từ lực lượng siêu tự nhiên Nếu tôn giáo chia giới thành ba phận tuyệt đối khác chất - trần gian, địa ngục thiên đường, đấng thiêng liêng tạo chi phối, trái lại, khoa học tự nhiên triết học vật chứng minh rằng, giới xung quanh ta từ vật vô lớn đến vật vô nhỏ, từ tự nhiên đến xã hội, từ giới vô sinh đến giới hữu sinh, từ thực vật đến động vật, khác nhau, song có chất vật chất thống chất vật chất Tính thống vật chất giới khơng loại trừ tính đa dạng giới; bao hàm tính đa dạng, tính mn hình mn vẻ chất vật, tượng giới * Trong kỷ XIX, phát minh vĩ đại khoa học tự nhiên: thuyết tế bào, định luật bảo tồn chuyển hố lượng, thuyết tiến hố lồi có ý nghĩa lớn lao để chứng minh luận điểm thống vật chất giới 69 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức * Sự phát triển khoa học đại tiếp tục chứng minh nguyên lý thống vật chất giới thành tựu + Vật lý học sâu vào giới vi mô, nghiên cứu cấu trúc phức tạp chuyển hoá lẫn hạt + Những thành tựu to lớn hoá học cho phép tạo nhiều vật liệu tổng hợp sản phẩm khác mà trước chưa gặp tự nhiên lại làm củng cố niềm tin người vào thống vật chất giới + Góp phần vào việc luận chứng vấn đề cịn có nghiên cứu sống trình độ phân tử, phát triển di truyền học, nghiên cứu cấu trúc não người nghiên cứu phương pháp điều khiển hoạt động tâm lý người, phát triển mạnh mẽ điều khiển học việc chế tạo máy tính điện tử Tất thành tựu làm sâu sắc thêm nhận thức thành phần, kết cấu giới vật chất, đặc điểm hoạt động phát triển trình độ tổ chức khác vật chất * Khoa học đại sâu nghiên cứu cấu tạo vật chất Người ta chia trình độ tổ chức vật chất hay dạng vật chất khác sau: + Trong giới tự nhiên vô sinh, có hai dạng vật chất chất trường Chất gián đoạn, tạo từ hạt, có khối lượng (m), có cấu trúc thứ bậc nguyên tử cuối thiên thể lớn Còn trường (như trường hấp dẫn, trường điện tử, trường hạt nhân…) môi trường vật chất liên tục, khơng có khối tượng tĩnh (m0) Trường làm cho hạt liên kết với nhau, tác động với nhờ tồn Tuy nhiên, ranh giới chất trường tương đối; + Trong giới tự nhiên hữu sinh, có trình độ tổ chức vật chất là: sinh - sinh khu quần thể - thể đa bào - tế bào - tiền tế bào; axít nuclêích (AND ARN) chất đản bạch Sự phát triển sinh học đại tìm nhiều mắt khâu trung gian chuyển hố trình độ tổ chức vật chất, cho phép nối liền vô cơ, hữu sống Thực vật, động vật thể người có giống thành phần vơ cơ, cấu trúc phân hố tế bào, chế di truyền sống… Như vậy, thành tựu khoa học tự nhiên giúp cho chủ nghĩa vật biện chứng có sở để khẳng định vật, tượng có chất vật chất, giới thống tính vật chất thơng qua tính vật chất Thế giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô hạn, vô tận bề rộng lẫn bề sâu Vật chất không sinh không bị mà chuyển hoá từ dạng sang dạng khác Trong giới, khơng có nơi lúc có khác ngồi vật chất vận động, chuyển hố vật chất vận động, chuyển hoá mà sinh Xã hội loài người cấp độ cao cấu tạo vật chất, cấp độ đặc biệt tổ chức vật chất Xã hội phận giới vật chất có tảng tự nhiên, có kết cấu quy luật vận động khách quan không phụ thuộc vào ý thức người Vật chất dạng xã hội kết hoạt động người Con người có vai trị động, sáng tạo giới vật chất Như vậy, giới - tự nhiên lẫn xã hội - chất vật chất, thống tính vật chất Thế giới vật chất có nguyên nhân tự nó, vĩnh vơ tận với vơ số biểu mn hình mn vẻ 70 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức 4.2 PHẠM TRÙ Ý THỨC - Ý thức hai phạm trù thuộc vấn đề triết học - Vấn đề nguồn gốc, chất vai trò ý thức vấn đề phức tạp triết học, trung tâm đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm lịch sử Dựa thành tựu triết học vật, khoa học thực tiễn xã hội, triết học Mác Lênin góp phần làm sáng tỏ vấn đề 4.2.1 Nguồn gốc ý thức Theo quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng, ý thức người sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử - xã hội Do đó, cần xem xét nguồn gốc ý thức hai mặt tự nhiên xã hội 4.2.1.1 Nguồn gốc tự nhiên a Ý thức sản phẩm, thuộc tính riêng có dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người * Trước Mác nhiều nhà vật không thừa nhận tính chất siêu tự nhiên ý thức, song khoa học chưa phát triển nên không giải thích nguồn gốc chất ý thức Dựa thành tựu khoa học tự nhiên sinh lý học thần kinh, chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định ý thức thuộc tính vật chất khơng phải dạng vật chất mà thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Bộ óc người quan vật chất ý thức Ý thức chức óc người Hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lý thần kinh óc người Ý thức phụ thuộc vào hoạt động óc người, đó, óc bị tổn thương hoạt động ý thức khơng bình thường bị rối loạn Vì vậy, khơng thể tách rời ý thức khỏi hoạt động óc Ý thức diễn ra, hoạt động tách rời hoạt động sinh lý thần kinh óc người Ngày nay, phát triển mạnh mẽ khoa học- kỹ thuật đại tạo máy móc thay cho phần lao động trí óc người Chẳng hạn máy tính điện tử, rơbốt “tinh khơn”, trí tuệ nhân tạo Song điều khơng có nghĩa máy móc có ý thức người Máy móc khơng thể sáng tạo lại thực dạng tinh thần thân người Do đó, có người với óc có ý thức theo nghĩa từ b Thuộc tính phản ánh vật chất dẫn đến đời ý thức Nếu có óc khơng thơi mà khơng có tác động giới bên để óc phản ánh lại tác động khơng thể có ý thức Phản ánh thuộc tính chung, phổ biến đối tượng vật chất Thuộc tính biểu liên hệ, tác động qua lại đối tượng vật chất với Phản ánh tái tạo đặc điểm hệ thống vật chất hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng Kết phản ánh phụ thuộc vào hai vật - vật tác động vật nhận tác động Đồng thời, trình phản ánh bao hàm q trình thơng tin Nói cách khác, vật nhận tác động mang thông tin vật tác động Đây điều kiện quan trọng để làm sáng tỏ nguồn gốc tự nhiên ý thức 71 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức Các hình thức phản ánh vật chất đời ý thức Thuộc tính phản ánh vật chất có q trình phát triển lâu dài từ thấp dến cao, từ đơn giản đến phức tạp * Trong giới tự nhiên vơ sinh, có phản ánh vật lý, hố học Những phản ánh có tính chất thụ động, chưa có định hướng, lựa chọn * Trong giới tự nhiên hữu sinh, phản ánh phát triển lên trình độ cao phản ánh sinh học Phản ánh sinh học thể sống có định hướng, lựa chọn, nhờ đó, sinh vật thích nghi với mơi trường để trì tồn Phản ánh sinh học thực thơng qua hình thức kích thích thể tác động môi trường thực vật, phản xạ động vật có hệ thần kinh tâm lý động vật cấp cao có óc Tâm lý động vật trình độ cao phản ánh động vật Tuy nhiên, tâm lý động vật chưa phải ý thức, phản ánh có tính chất nhu cầu trực tiếp sinh lý thể quy luật sinh học chi phối * Là hình thức cao phản ánh giới thực, ý thức nảy sinh giai đoạn phát triển cao giới vật chất, với xuất người Ý thức ý thức người, nằm người, tách rời người Ý thức đời kết phát triển lâu dài thuộc tính phản ánh vật chất, nội dung thơng tin giới bên ngoài, vật phản ánh Ý thức phản ánh giới bên vào óc người Bộ óc người quan phản ánh, song có riêng óc thơi chưa thể có ý thức Khơng có tác động giới bên lên giác quan qua đến óc hoạt động ý thức khơng thể xảy Như vậy, óc người với giới bên ngồi tác động lên óc - nguồn gốc tự nhiên ý thức 4.2.1.2 Nguồn gốc xã hội Để cho ý thức đời, tiền đề, nguồn gốc tự nhiên quan trọng, thiếu được, song chưa đủ Điều kiện định cho đời ý thức tiền đề, nguồn gốc xã hội a Vai trò lao động trình chuyển biến từ vượn thành người đời ý thức Ý thức đời với trình hình thành óc người nhờ lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội Ý thức sản phẩm phát triển xã hội, phụ thuộc vào xã hội, từ đầu mang tính chất xã hội Chính thơng qua hoạt động lao động nhằm cải tạo giới khách quan mà người phản ánh giới khách quan, có ý thức giới Nhờ có lao động người tác động vào đối tượng thực, bắt chúng phải bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động thành tượng định tượng tác động vào óc người Như vậy, khơng phải nhiên giới khách quan tác động vào óc người để người có ý thức, mà trái lại, người có ý thức người chủ động tác động vào giới thông qua hoạt động thực tiễn để cải tạo giới 72 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức Con người có ý thức có tác động vào giới, nhờ tác động vào giới mà người khám phá bí mật giới, ngày làm phong phú sâu sắc ý thức giới b Vai trị ngơn ngữ việc đời phát triển ý thức * Trong trình lao động, người xuất nhu cầu trao đổi kinh nghiệm, trao đổi tư tưởng cho Chính cầu địi hỏi xuất ngơn ngữ Ph Ăngghen viết: “Đem so sánh người với loài vật, người ta thấy rõ ngôn ngữ bắt nguồn từ lao động phát triển với lao động, cách giải thích nguồn gốc ngôn ngữ” * Ngôn ngữ nhu cầu lao động nhờ lao động mà hình thành Nó hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức Khơng có hệ thống tín hiệu - tức ngơn ngữ, ý thức tồn thể Ngôn ngữ, theo C.Mác, vỏ vật chất tư duy, thực trực tiếp tư tưởng, khơng có ngơn ngữ, người khơng thể có ý thức * Ngơn ngữ (tiếng nói chữ viết) vừa phương tiện giao tiếp đồng thời công cụ tư Nhờ ngơn ngữ, người khái qt hóa, trừu tượng hố, suy nghĩ, tách khỏi vật cảm tính Mặt khác, động vật, kinh nghiệm sống chủ yếu trao đổi qua di truyền năng, lồi người chủ yếu qua kỹ thuật ngôn ngữ Nhờ ngôn ngữ, kinh nghiệm, hiểu biết người truyền cho người kia, hệ cho hệ khác Ý thức tượng tuý cá nhân mà tượng có tính chất xã hội, khơng có phương tiện trao đổi xã hội mặt ngơn ngữ ý thức khơng thể hình thành phát triển Như vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động, thực tiễn xã hội Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người thơng qua lao động, ngôn ngữ quan xã hội Ý thức sản phẩm xã hội, tượng xã hội 4.2.2 Bản chất ý thức Dựa lý luận phản ánh mình, chủ nghĩa vật biện chứng giải cách khoa học vấn đề chất ý thức Trước C.Mác, nhà vật thừa nhận vật vật chất tồn khách quan ý thức phản ánh vật Tuy nhiên, chịu ảnh hưởng quan điểm siêu hình nên nhiều nhà vật trước C.Mác coi ý thức phản ánh thụ động, giản đơn, máy móc vật mà khơng thấy tính động sáng tạo ý thức, tính biện chứng q trình phản ánh Trái lại, nhà tâm lại cường điệu tính động sáng tạo ý thức đến mức coi ý thức sinh vật chất, phản ánh vật chất 4.2.2.1 Quan điểm chủ nghĩa vật Mác xít chất ý thức a Ý thức phản ánh sáng tạo giới khách quan vào óc người Điểm xuất phát để hiểu chất ý thức phải thừa nhận ý thức phản ánh, phản ánh, ý thức ảnh thân vật; vật chất phản ánh, tồn bên độc lập với phản ánh ý thức Vì vậy, vật chất ý thức “hiện thực” nghĩa tồn Nhưng ý thức phản ánh giới khách quan, thực chủ quan chủ Sách dẫn,t.20, tr.645 73 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức quan, phản ánh giới khách quan vào đầu óc người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Khẳng định ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan có nghĩa nói ý thức khơng phải vật chất ý thức lại có nguồn gốc từ vật chất thuộc giới vật chất Do đó, Lênin viết: giới khơng có ngồi vật chất vận động Tuy nhiên, ý thức giản đơn, thụ động, máy móc vật Ý thức người, mà người thực thể xã hội động sáng tạo Do đó, ý thức người phản ánh có tính động, sáng tạo, ý thức “chẳng qua vật chất đem chuyển vào đầu óc người cải biến đó” Tính sáng tạo ý thức thể phong phú Trên sở có, ý thức tạo tri thức vật, tưởng tượng khơng có thực tế Ý thức tiên đốn, dự báo tương lai (phản ánh vượt trước), tạo ảo tưởng, huyền thoại, giả thuyết, lý thuyết khoa học trừu tượng khái quát cao, chí số người có khả đặc biệt tiên tri, miên, ngoại cảm, thấu thị, v.v… Những khả nói lên tính chất phức tạp phong phú đời sống tâm lý - ý thức người mà khoa học phải tiếp tục sâu nghiên cứu để làm sáng tỏ chất tượng “kỳ lạ” b Ý thức phản ánh khách quan cách chủ động tích cực Phản ánh ý thức phản ánh tuỳ tiện, mà trình phản ánh người chủ động tác động vào vật, tượng, bắt vật tượng bộc lộ đặc tính mình, để qua người khái quát, nhận thức tính quy luật vật tượng Con người phản ánh vật cách chủ động mà biết vận dụng tri thức vật, đạo hoạt động thực tiễn để cải tạo thực khách quan theo mục đích c Ý thức mang chất xã hội Ý thức đời phát triển nhu cầu sở lao động (phương thức tồn người) hình thức hoạt động xã hội khác Do đó, xét chất ý thức có tính xã hội Con người tách khỏi xã hội khơng hình thành ý thức Tóm lại Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người, song phản ánh đặc biệt - phản ánh trình người cải tạo giới Quá trình ý thức trình thống mặt sau đây: Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh, trao đổi mang tính chất hai chiều, có định hướng chọn lọc thơng tin cần thiết Hai là, mơ hình hố đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Thực chất trình “sáng tạo lại” thực ý thức theo nghĩa: mã hoá đối tượng vật chất thành ý tưởng tinh thần phi vật chất 74 C.Mác-Ăngghen: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, Hà nội,1993, t.23, tr.35 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật chất ý thức Ba là, chuyển mơ hình từ tư thực khách quan, tức q trình thực hố tư tưởng, thông qua hoạt động thực tiễn biến quan niệm thành thực tại, biến ý tưởng phi vật chất tư thành dạng vật chất thực Trong giai đoạn người lựa chọn phương pháp, phương tiện, công cụ để tác động vào thực khách quan nhằm thực mục đích Điều nói lên tính động sáng tạo ý thức Tính sáng tạo ý thức khơng có nghĩa ý thức đẻ vật chất Sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh, theo quy luật khuôn khổ phản ánh, mà kết khách thể tinh thần Phản ánh sáng tạo hai mặt thuộc chất ý thức Ý thức - trường hợp - phản ánh thực tiễn xã hội người tạo phản ánh phức tạp, động sáng tạo óc 4.2.2.2 Kết cấu ý thức Ý thức có kết cấu phức tạp, bao gồm nhiều thành tố có quan hệ với Có thể phân chia kết cấu theo nhiều “lát cắt” khác tuỳ theo cách tiếp cận Ở đây, chia cấu trúc theo hai chiều sau đây: a Theo chiều ngang Bao gồm yếu tố cấu thành tri thức, tình cảm, niềm tin, lý trí, ý chí…Trong tri thức nhân tố bản, cốt lõi Tri thức kết trình người nhận thức giới, phản ánh giới khách quan Tri thức có nhiều lĩnh vực khác tri thức tự nhiên, xã hội, người…và có nhiều cấp độ khác tri thức cảm tính tri thức lý tính, tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học vv… Để cải tạo tự nhiên xã hội, người phải có hiểu biết giới, nghĩa là, phải có tri thức vật Do tượng ý thức có nội dung tri thức mức độ định Theo Mác, tri thức phương thức mà theo ý thức tồn theo nảy sinh ý thức… Quá trình hình thành phát triển ý thức trình người tìm kiếm, tích luỹ tri thức giới xung quanh Càng hiểu biết vật ý thức vật sâu sắc Tuy nhiên, tác động giới bên đến người không đem lại hiểu biết giới mà cịn đem lại tình cảm người giới Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh tồn tại, phản ánh quan hệ người với người quan hệ người với giới khách quan Tình cảm tham gia vào hoạt động người trở thành động lực quan trọng hoạt động người Tri thức có biến thành tình cảm mãnh liệt sâu sắc phải thơng qua tình cảm tri thức biến thành hành động thực tế, phát huy sức mạnh b Theo chiều dọc Đó “lát cắt” theo chiều sâu giới nội tâm người bao gồm yếu tố tự ý thức, tiềm thức, vô thức… * Tự ý thức: q trình người tự nhận thức thân Như vậy, tự ý thức ý thức, thành tố quan trọng ý thức, song ý thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên 75 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương Hai nguyên lý phép biện chứng vật 5.2.2 Tính chất phát triển 5.2.2.1 Tính khách quan Theo quan điểm vật biện chứng, nguồn gốc phát triển nằm thân vật, mâu thuẫn vật quy định Phát triển, quan điểm vật biện chứng, trình tự thân vật tượng Do vậy, phát triển trình khách quan độc lập với ý thức người 5.2.2.2 Tính phổ biến Tính phổ biến phát triển với nghĩa phát triển diễn tất lĩnh vực - từ tự nhiên đến xã hội đến tư duy, từ thực khách quan đến khái niệm, phạm trù khách quan phản ánh thực 5.2.2.3 Tính chất phức tạp phát triển + Phát triển không đơn giản tăng hay giảm đơn lượng, mà bao hàm nhảy vọt chất + Phát triển không loại trừ lặp lại chí tạm thời xuống trường hợp cá biệt, cụ thể Nhưng xu hướng chung lên, tiến + Phát triển bao hàm phủ định cũ nảy sinh Sự lặp lại dường cũ sở cao Do vậy, phát triển đường xoáy ốc từ thấp đến cao 5.3 NGUYÊN TẮC PHƯƠNG PHÁP LUẬN ĐƯỢC RÚT RA TỪ HAI NGUYÊN LÝ CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG 5.3.1 Quan điểm toàn diện Từ việc nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ phổ biến vật tượng, cần rút quan điểm toàn diện việc nhận thức, xem xét vật tượng hoạt động thực tiễn Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận việc nhận thức vật tượng, quan điểm toàn diện địi hỏi để có nhận thức đắn vật, phải xem xét nó: Một là, mối liên hệ qua lại phận, yếu tố, thuộc tính khác vật đó; Hai là, mối liên hệ qua lại vật với vật khác (kể trực tiếp gián tiếp) Hơn nữa, quan điểm tồn diện cịn địi hỏi để nhận thức vật, cần xem xét mối liên hệ với nhu cầu thực tiễn người Ở thời đại hoàn cảnh lịch sử định, người phản ánh số lượng hữu hạn mối liên hệ Bởi vậy, tri thức đạt vật tương đối, không đầy đủ, khơng trọn vẹn Ý thức điều đó, tránh việc tuyệt đối hoá tri thức có vật, tránh xem chân lý bất biến, tuyệt đối bổ sung, phát triển Để nhận thức vật, cần phải nghiên cứu tất mối liên hệ, “cần thiết phải xem xét tất mặt đề phòng cho khỏi phạm sai lầm cứng nhắc” Sách dẫn, t.42, tr.364 83 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương Hai nguyên lý phép biện chứng vật Quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện khác với chủ nghĩa chiết trung thuật nguy biện (Tham khảo bảng so sánh sau) Quan điểm toàn diện - Quan điểm tồn diện chân thực địi hỏi phải từ tri thức nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật đến chỗ khái quát để rút chất chi phối tồn phát triển vật hay tượng - Quan điểm tồn diện khơng đồng với cách xem xét dàn trải, liệt kê tính quy định khác vật hay tượng; địi hỏi phải làm bật bản, quan trọng vật hay tượng Quan điểm phiến diện Chủ nghĩa chiết trung - Chú ý tới nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật đánh giá ngang thuộc tính quy định khác vật đựơc thể mối liên hệ khác Tuy tỏ ý tới nhiều mặt khác nhau, lại kết hợp cách vô nguyên tắc khác thành hình ảnh khơng vật Chủ nghĩa chiết trung rút mặt chất, mối liên hệ rơi vào chỗ cào mặt, kết hợp cách vô nguyên tắc mối liên hệ khác nhau, đó, hồn tồn bất lực cần phải có sách đắn - Thường xem xét dàn trải, liệt kê tính quy định khác vật hay tượng mà không làm bật bản, quan trọng vật hay tượng Thuật nguỵ biện Thuật nguỵ biện để ý tới mặt, mối liên hệ khác vật, lại đưa không thành bản, khơng có chất thành chất Từ điều vừa trình bày rút kết luận rằng, q trình hình thành quan điểm tồn diện đắn với tư cách nguyên tắc phương pháp luận để nhận thức vật phải trải qua giai đoạn từ ý niệm ban đầu toàn thể đến nhận thức mặt, mối liên hệ vật đó; cuối cùng, khái quát tri thức phong phú để rút tri thức chất vật Với tư cách nguyên tắc phương pháp luận hoạt động thực tiễn, nguyên lý mối liên hệ phổ biến đòi hỏi để cải tạo vật, phải hoạt động thực tiễn biến đổi mối liên hệ nội vật mối lên hệ qua lại vật với vật khác Muốn vậy, phải sử dụng đồng nhiều biện pháp, nhiều phương tiện khác để tác động nhằm thay đổi liên hệ tương ứng Vận dụng quan điểm toàn diện vào hoạt động thực tiễn đòi hỏi phải kết hợp chặt chẽ “chính sách dàn đều” “chính sách có trọng điểm” (V.I.Lênin) Trong khẳng định tính toàn diện, phạm vi bao quát tất mặt, lĩnh vực trình đổi mới, Đại hội đại biểu toàn quốc thứ VI Đảng đồng thời coi đổi tư lý luận, tư trị chủ nghĩa xã hội khâu đột phá; nhấn mạnh cần thiết phải đổi lĩnh vực kinh tế lẫn lĩnh vực trị, Đảng ta xem đổi kinh tế trọng tâm Thực tiễn 84 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương Hai nguyên lý phép biện chứng vật 18 năm đổi nước ta mang lại nhiều chứng xác nhận tính đắn quan điểm nêu Khi đề cập tới vấn đề này, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng khẳng định: “Xét tổng thể, Đảng ta bắt đầu công đổi từ đổi tư trị việc hoạch định đường lối sách đối nội, đối ngoại Khơng có đổi khơng có đổi khác Song, Đảng ta tập trung trước hết vào việc thực thắng lợi nhiệm vụ đổi kinh tế, khắc phục khủng hoảng kinh tế - xã hội, tạo tiền đề cần thiết vật chất tình thần để giữ vững ổn định trị, xây dựng củng cố niệm tin nhân dân, tạo thuận lợi để đổi mặt khác đời sống xã hội” Cả chủ nghĩa chiết trung lẫn thuật nguỵ biện biểu khác phương pháp luận sai lầm việc xem xét vật, tượng Cần lưu ý vật tồn không- thời gian định mang dấu ấn không - thời gian Do vậy, cần có quan điểm lịch sử - cụ thể xem xét giải vấn đề thực tiễn đặt 5.3.2 Quan điểm lịch sử - cụ thể Khi xem xét giải vấn đề thực tiễn đặt đòi hỏi phải ý mức tới hoàn cảnh lịch sử - cụ thể làm phát sinh vấn đề đó, tới đời phát triển nó, tới bối cảnh thực - khách quan lẫn chủ quan Khi quan sát quan điểm, luận thuyết phải đặt mối quan hệ Chân lý trở thành sai lầm, bị đẩy ngồi giới hạn tồn Chẳng hạn, đánh giá vị trí lịch sử mơ hình hợp tác xã nông nghiệp miền Bắc vào năm 1960 - 1970, khơng đặt vào hoàn cảnh miền Bắc, đồng thời thực hai nhiệm vụ chiến lược, đặc biệt từ năm 1965 - đế quốc Mỹ đưa chiến tranh xâm lược không quân miền Bắc, không đặt điều kiện cịn thiếu kinh nghiệm xây dựng chủ nghĩa xã hội, bị ảnh hưởng lớn quan niệm mơ hình chủ nghĩa xã hội xác lập loạt nước xã hội chủ nghĩa trước chúng ta, là, khơng thấy số giá trị tích cực mơ hình hợp tác xã điều kiện lịch sử đó, hai là, khơng thấy hết nguyên nhân bên bên dẫn đến việc trì lâu cách làm ăn vậy, hoàn cảnh đất nước thay đổi Khái quát ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển, tức phương pháp biện chứng việc nhận thức hoạt động thực tiễn, Ph.Ăngghen viết: “Phép biện chứng phương pháp mà điều xem xét vật phản ánh chúng tư tưởng mối liên hệ qua lại lẫn chúng, ràng buộc, vận động, phát sinh tiêu vong chúng” Trong cách xem xét vấn đề tương tự vậy, V.I.Lênin cho rằng, để có tri thức vật, “bản thân vật phải xem xét quan hệ phát triển nó” 5.3.3 Quan điểm phát triển Quan điểm vật biện chứng phát triển cung cấp cho phương pháp luận khoa học để nhận thức cải tạo giới là: xem xét vật tượng phải Sách dẫn, t.42, tr.71 C.Mác-Ăngghen: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, HN, 1994, t.20, tr.38 V.I.Lênin: Toàn tập,Nxb Tiến bộ, Mát xcơva, 1979, t.42, tr.238 85 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương Hai nguyên lý phép biện chứng vật đặt vận động, phát triển, phải phát xu hướng biến đổi, chuyển hoá chúng Quan điểm phát triển với tư cách nguyên tắc phương pháp luận để nhận thức vật hoàn toàn đối lập với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Tuyệt đối hố nhận thức vật có hồn cảnh lịch sử phát triển định, ứng với giai đoạn phát triển định xem nhận thức tồn vật q trình phát triển đưa đến sai lầm nghiêm trọng Hơn nữa, quan điểm phát triển địi hỏi khơng thấy vật có, mà cịn phải nắm khuynh hướng phát triển tương lai Trong q trình phát triển, vật thường đồng thời có biến đổi tiến lên có biến đổi thụt lùi Quan điểm phát triển đắn vật có được, tư khoa học chủ thể khái quát để làm sáng tỏ xu hướng chủ đạo tất biến đổi khác Sự phát triển vật tượng thực tế trình biện chứng đầy mâu thuẫn Do vậy, quan điểm phát triển vận dụng vào q trình nhận thức địi hỏi phải thấy rõ tính quanh co, phức tạp trình phát triển tượng phổ biến Thiếu quan điểm khoa học vậy, người ta dễ bi quan, dao động mà tiến trình cách mạng nói chung tiến triển lĩnh vực xã hội cá nhân nói riêng tạm thời gặp khó khăn, trắc trở Vận dụng quan điểm phát triển với tư cách nguyên tắc phương pháp luận hoạt động thực tiễn nhằm thúc đẩy vật phát triển theo quy luật vốn có địi hỏi phải tìm mâu thuẫn vật, hoạt động thực tiễn mà giải mâu thuẫn Chỉ cách đó, góp phần tích cực vào phát triển Sự phát triển biện chứng trình thực tư thực đường thơng qua tích luỹ lượng mà tạo thay đổi chất, thông qua phủ định phủ định Do vậy, việc vận dụng quan điểm phát triển vào hoạt động thực tiễn nhằm cải tạo vật đòi hỏi phải phát huy nỗ lực việc thực hố hai trình nêu KẾT LUẬN Phép biện chứng vật bao hàm nội dung phong phú, đối tượng phản ánh giới vật chất vơ vơ tận Trong đó, ngun lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển có ý nghĩa bao quát Nghiên cứu hai nguyên lý đem lại cho quan điểm toàn diện, quan điểm lịch sử cụ thể quan điểm phát triển hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Khi vận dụng quan điểm này, đòi hỏi vận dụng cách tổng hợp, q trình liên hệ tác động qua lại biện chứng mà vật vận động, phát triển diễn điều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể 86 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật Chương 6: CÁC CẶP PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 6.1 KHÁI LƯỢC VỀ PHẠM TRÙ TRIẾT HỌC 6.1.1 Định nghĩa phạm trù Trong trình suy nghĩ, người thường xuyên phải sử dụng khái niệm định “người”, “động vật”, “kim loại”, vv… Những khái niệm hình thức tư để phản ánh mặt, thuộc tính quan trọng lớp vật, tượng định Tuỳ thuộc vào số lượng vật, tượng khái niệm phản ánh mà ta có khái niệm rộng, hẹp khác Phạm trù khái niệm rộng nhất, phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ chung vật tưọng thuộc lĩnh vực thực định Mỗi mơn khoa học có phạm trù riêng Chẳng hạn, vật lý học có phạm trù lượng, khối lượng…; sinh học có phạm trù biến dị, di truyền,…; kinh tế học có phạm trù hàng hóa, giá trị, mỹ học có phạm trù đẹp, bi, hài… v.v… Phạm trù phép biện chứng vật khái niệm chung nhất, phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến toàn giới thực (bao gồm tự nhiên, xã hội tư duy), ví dụ phạm trù: vật chất, ý thức, mâu thuẫn, nguyên nhân, kết quả, chất, tượng.v.v 6.1.2 Bản chất phạm trù Chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng: - Phạm trù hình thành trình hoạt động nhận thức thực tiễn Mỗi phạm trù kết giai đoạn nhận thức trước đó, đồng thời điểm tựa cho giai đoạn nhận thức để người sâu tìm hiểu chất vật Vì vậy, Lênin cho rằng, phạm trù bậc thang trình nhận thức - Là kết hoạt động nhận thức hoạt động cải tạo thực tiễn, phạm trù phản ánh thuộc tính, mối liên hệ tương ứng vốn có thân thực Vì vậy, nội dung chúng mang tính khách quan, bị giới khách quan quy định (mặc dù hình thức tồn phạm trù chủ quan) Do đó, phạm trù hình ảnh chủ quan giới khách quan -Vì giới khách quan trạng thái vận động, biến đổi không ngừng; nội dung phạm trù thay đổi phát triển theo, hệ thống phạm trù ngày bổ sung phạm trù 87 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật Phép biện chứng vật khái quát số cặp phạm trù mà mối liên hệ chúng mang tính quy luật, phản ánh mặt khác bản, phổ biến bền vững giới khách quan Chúng ta đề cập đến sau đây: 6.2 CÁC CẶP PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 6.2.1 Cái riêng, chung đơn 6.2.1.1 Khái niệm “cái riêng”, “cái chung” “cái đơn nhất” “Cái riêng” phạm trù dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định, Ví dụ: người, quốc gia “Cái chung” phạm trù dùng để mặt, thuộc tính chung khơng có kết cấu vật chất định, mà lặp lại nhiều vật tượng hay q trình riêng lẻ khác Ví dụ: Sản xuất tái sản xuất mở rộng chung cho xã hội “Cái đơn nhất” phạm trù dùng để nét, mặt, thuộc tính…chỉ có kết cấu vật chất định không lặp lại kết cấu vật chất khác Nhờ đơn mà người phân biệt riêng với riêng khác Thí dụ: Mỗi người vừa riêng vừa có đơn người khác với người khác Hoặc thời kỳ trước Cách mạng Tháng Tám năm 1945, bên cạnh nét chung với giai cấp công nhân nước, giai cấp cơng nhân Việt Nam cịn có đặc điểm riêng đời trước có giai cấp tư sản Việt Nam, nội khơng có tầng lớp công nhân quý tộc v.v… Những đặc điểm đơn 6.2.1.2 Quan điểm phái thực phái danh “cái riêng” “cái chung" Phái thực tuyên bố rằng: * “Cái chung” tồn độc lập, không phụ thuộc vào “cái riêng” đẻ “cái riêng” * Còn “cái riêng” khơng tồn tại, có tồn “cái chung” sản sinh tạm thời * “Cái riêng” sinh tồn thời gian định đi, đó, “cái chung” tồn vĩnh viễn , trải qua biến đổi Đại biểu cho quan điểm phái thực Platôn Theo Platôn, “cái chung” ý niệm tồn độc lập bên cạnh “cái riêng” Ví dụ: bên cạnh “cái bàn” riêng lẻ, “con người” riêng lẻ “cái bàn chung”, “con người chung” Chính chung tồn thực sự, cịn riêng lẻ bóng Phái danh lại phát triển quan điểm ngược lại Họ cho có “cái riêng” tồn thực sự, “cái chung” tên gọi lý trí đặt ra, khơng phản ánh thực 88 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật Đại biểu cho quan điểm phái danh triết học đại số đại biểu phái ngữ nghĩa luận Treiz, Cayzer vv… Họ khẳng định rằng, thực khơng có “cái chung”, “khái niệm chung” dễ làm cho người ta lầm lẫn sau khái niệm vật, tượng thực tế có ảnh hưởng đến đời sống Do đó, họ đề nghị gạt bỏ “khái niệm chung” mà trước hết khái niệm tựa hồ gây mối bất hồ Ví dụ khái niệm “chủ nghĩa tư bản” “chủ nghĩa đế quốc”, “sự bóc lột” v.v… theo họ “khái niệm trống rỗng”, đó, đấu tranh chống lại “ khái niệm trống rỗng” cơng việc hồn tồn vơ ích! 6.2.1.3 Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ qua lại “cái riêng”, “cái chung” “cái đơn nhất” Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, “cái riêng”, “cái chung” “cái đơn nhất” tồn khách quan chúng có mối quan hệ hữu với Khơng thể có chung khơng có riêng ngược lại Quan hệ thể hiện: Thứ nhất, “Cái chung tồn riêng, thông qua riêng” Điều có nghĩa “cái chung” tồn thực sự, lại tồn “cái riêng” không tồn biệt lập, lơ lửng bên cạnh “cái riêng” Ví dụ: cá cụ thể mà ta bắt gặp có nhiều thuộc tính khác nhau, chẳng hạn màu sắc đen trắng khác nhau, hình dáng dài ngắn, trịn dẹt khác nhau.v.v Nhưng dù có khác đến nữa, cá có thuộc tính giống nhau: động vật có xương sống, sống nước, thở mang, bơi vây, thuộc tính lặp lặp lại cá, chúng tạo nên “cái chung” “cái chung” phản ánh khái niệm “ cá” Như vậy, “cái chung” thực tồn , tồn “con cá” cụ thể, thơng qua cá cụ thể mà biểu ra, khơng có “con cá chung” tồn bên cá cụ thể Thứ hai, “cái riêng tồn mối liên hệ đưa đến chung” Điều nghĩa “cái riêng” tồn độc lập, nghĩa “cái riêng” hồn tồn lập với khác Ngược lại, “cái riêng” tham gia vào mối liên hệ qua lại đa dạng với vật tượng khác xung quanh Các mối liên hệ qua lại trải rộng dần, gặp gỡ “giao thoa” với mối liên hệ qua lại khác, kết tạo nên mạng lưới mối liên hệ mới, số chúng có mối liên hệ dẫn đến chung Thậm chí, có ta tưởng xa lạ, hồn tồn khơng dính dáng với nhau, ví bàn phòng hổ rừng kia, nhưng, xét kỹ thơng qua hàng nghìn mối liên hệ thơng qua hàng nghìn chuyển hố, cuối ta thấy chúng có chung định liên hệ với nhau, chẳng hạn, bàn hổ cấu tạo nên từ nguyên tử, điện tử định v.v Chính thế, Lênin khơng khẳng định “cái riêng” không tồn mối liên hệ dẫn tới “cái chung”, mà cịn thơng qua hàng nghìn chuyển hố, cịn liên hệ với “cái riêng” thuộc loại khác 1,2 V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb.Tiến bộ, Mát xcơva, 1981, t.29, tr.381 89 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật Thứ ba, mối liên hệ “cái riêng” “cái chung” thể chỗ “cái riêng” toàn bộ, phong phú “cái chung”; “cái chung” phận “cái riêng”, sâu sắc, chất “cái riêng” Có nghĩa là: “Cái riêng” ngồi đặc điểm riêng có, cịn có đặc điểm chung nhiều riêng lẻ loại, quan hệ với chung, tuỳ mối quan hệ, mà thuộc tính riêng lẻ hay thuộc tính riêng lẻ khác tham gia vào chung Do đó, riêng khơng gia nhập hết vào “cái chung” Vì riêng phong phú chung “Cái chung” phận cấu thành riêng, chất “cái riêng” phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ tất nhiên, ổn định nhiều “cái riêng”cùng loại, quy định tồn phát triển “cái riêng”, nên “cái chung” sâu sắc “cái riêng” Thứ tư, trình phát triển khách quan vật, điều kiện định, “cái đơn nhất” biến thành “cái chung” ngược lại, “cái chung” biến thành “cái đơn nhất” Có tình hình thực, không xuất đầy đủ lúc, mà lúc đầu xuất dạng “cái đơn nhất”, cá biệt Nhưng theo quy luật, định phát triển mạnh lên, ngày trở nên hoàn thiện, tiến tới hoàn toàn chiến thắng cũ trở thành “cái chung” Ngược lại, cũ ngày dần từ chỗ “cái chung” biến thành “cái đơn nhất” 6.2.1.4 Một số kết luận mặt phương pháp luận - Vì “cái chung” tồn “cái riêng”, thơng qua “cái riêng” nên tìm “cái chung” “cái riêng” khơng thể ngồi “cái riêng” Để phát “cái chung” cần xuất phát từ “cái riêng”, từ vật, tượng, q trình riêng lẻ cụ thể khơng thể xuất phát từ ý muốn chủ quan người - Vì chung phận, chất chi phối vận động riêng, nên hoạt động thực tiễn cần vận dụng chung thích hợp với riêng với tất phong phú đa dạng Từ đó, kết luận rút là: “cái chung” áp dụng vào trường hợp riêng cần cá biệt hóa Nếu khơng ý tới cá biệt hố đó, đem áp dụng ngun xi “cái chung”, tuyệt đối hố “cái chung”, rơi vào rập khuôn, giáo điều Ngược lại, xem thường “cái chung”, ý đến “cái đơn nhất”, tuyệt đối hoá “cái đơn nhất”, rời vào cục bộ, địa phương chủ nghĩa - Vì “cái riêng” gắn bó chặt chẽ với “cái chung”, khơng tồn bên ngồi mối liên hệ dẫn tới “cái chung”, để giải vấn đề riêng cách có hiệu khơng thể lảng tránh việc giải vấn đề chung - vấn đề lý luận liên quan với vấn đề riêng Nếu khơng giải vấn đề lý luận chung, khơng tránh khỏi sa vào tình trạng mị mẫm, tuỳ tiện, kinh nghiệm chủ nghĩa - Vì trình phát triển vật, điều kiện định, “cái đơn nhất” biến thành “cái chung”, ngược lại, “cái chung” biến thành “cái đơn nhất” nên hoạt động thực tiễn cần tạo điều kiện thuận lợi cho “cái đơn nhất”, biến thành “cái chung” “cái đơn 90 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật nhất” có lợi cho ta; ngược lại, biến “cái chung” thành “cái đơn nhất”, tồn “cái chung” khơng cịn điều ta mong muốn 6.2.2 Ngun nhân kết 6.2.2.1 Khái niệm nguyên nhân kết a Định nghĩa: Thông thường, ta hay hiểu có tượng A mà tác động gây nên, làm biến đổi, hay kéo theo sau tượng khác (chẳng hạn tượng B ) A gọi nguyên nhân, B gọi kết Song thực tế, nguyên nhân thực B thân tượng A, mà tác động qua lại A với tượng C,D,E dẫn đến xuất hiện tượng B Ví dụ, bóng đèn phát sáng khơng phải dịng điện nguyên nhân làm cho bóng đèn sáng mà tương tác dịng điện với dây dẫn (dây tóc bóng đèn) thực nguyên nhân làm cho bóng đèn phát sáng Vậy, tương tác thực nguyên nhân biến đổi Do vậy: Nguyên nhân tương tác mặt vật vật với nhau, gây biến đổi định; Kết biến đổi xuất tác động lẫn mặt vật vật với Phân biệt nguyên nhân với nguyên cớ, nguyên nhân với điều kiện: * Nguyên cớ vật, tượng xuất đồng thời với nguyên nhân, quan hệ bên ngồi ngẫu nhiên khơng sinh kết * Điều kiện vật, tượng gắn liền với nguyên nhân, liên hệ với nguyên nhân không gian, thời gian, tác động vào nguyên nhân làm cho nguyên nhân phát sinh tác dụng Nhưng điều kiện không trực tiếp sinh kết Ví dụ: Để có nảy mầm ( kết quả) hạt đó, khác yếu tố hạt (nguyên nhân ), phải có điều kiện nhiệt độ, độ ẩm, áp xuất thích hợp mơi trường v.v xuất kết b Một số tính chất mối liên hệ nhân - Tính khách quan: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, mối liên hệ nhân mối liên hệ khách quan thân vật Nó tồn ngồi ý muốn người, khơng phụ thuộc vào việc ta có nhận thức hay khơng Nó mối liên hệ thân vật tượng giới vật chất không sáng tạo ra, người tìm mối liên hệ nhân - giới tự nhiên khách quan, tạo từ đầu óc Ngược lại, Chủ nghĩa tâm khách quan tơn giáo tìm ngun nhân tượng thực thể tinh thần tồn bên ngồi ta Thượng đế (ví dụ họ cho Thượng đế nguyên nhân gây nên biến đổi cõi đời này) Chủ nghĩa tâm chủ quan coi khái 91 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật niệm nguyên nhân kết ký hiệu mà người dùng để ghi cảm giác -Tính phổ biến: Tất tượng tự nhiên xã hội gây nguyên nhân định Mọi tượng có ngun nhân Khơng có tượng khơng có ngun nhân Chỉ có điều nguyên nhân phát hay chưa phát mà Đây nội dung nguyên tắc định luận -một nguyên tắc quan trọng nhận thức khoa học Chủ nghĩa tâm sức phủ nhận nguyên tắc này, mà thay vào nguyên tắc “vô định luận” học thuyết sai lầm cho khơng có ràng buộc nhân - tự nhiên, có tượng khơng có ngun nhân Hiện nay, vấn đề tranh luận đặc biệt sôi vật lý học đại bên người khẳng định “quyết định luận” bên người khẳng định “vô định luận” tượng vi mơ -Tính tất yếu: Thực tiễn cho thấy rằng: nguyên nhân định hồn cảnh định gây kết định Điều chứng tỏ mối liên hệ nhân - điều kiện định có tính tất yếu Thí dụ, vật chân khơng luôn rơi với gia tốc 9,8 m/s2 Nước áp suất átmốtphe luôn sôi 1000C, v.v Chính nhờ có tính tất yếu mối liên hệ nhân mà hoạt động thực tiễn người tiến hành Ta biết thiên nhiên khơng thể có vật hồn tồn giống Vì vậy, khái niệm ngun nhân hoàn cảnh hoàn toàn cho kết y hệt nơi, lúc khái niệm trừu tượng Tuy nhiên, có vật, tượng giống hồn cảnh tương đối giống gây nên kết giống Thí dụ, thóc gieo xuống mảnh ruộng, nhiều mảnh ruộng khác nhau, gieo thời vụ khác cho lúa khơng cho ngơ, khoai v.v… Nếu tính đến tình hình tính tất yếu mối liên hệ nhân - phải hiểu sau: nguyên nhân hồn cảnh khác kết chúng gây nên khác nhiêu 6.2.2.2 Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết a Nguyên nhân sinh kết - Nguyên nhân sinh kết quả, nên nguyên nhân luôn có trước kết Cịn kết xuất sau nguyên nhân xuất bắt đầu tác động Song, phải ý nguyên nhân kết khơng có mối quan hệ thời gian Ví dụ: Ngày ln ln “đến sau” đêm, đêm khơng phải ngun nhân ngày, ngun nhân tự quay quanh trục trái đất, mà ln ln có nửa phần trái đất phô ánh sáng mặt trời nửa phần trái đất bị che khuất 92 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật Hoặc sấm luôn “đến sau” chớp, chớp nguyên nhân sấm, mà phóng điện mạnh đám mây tích điện; tốc độ lan truyền ánh sáng lớn tốc độ lan truyền âm nên ta thường thấy chớp trước nghe tiếng sấm v.v… Những tượng nối tiếp không nằm mối liên hệ nhân - với nhau, mà đơn quan hệ nối tiếp mặt thời gian Như vậy, xem xét mối liên hệ nhân - mà ý đến tính liên tục thời gian thơi chưa đủ Cái quan trọng nhất, đồng thời phân biệt liên hệ nhân - với liên hệ nối tiếp mặt thời gian chỗ: ngun nhân kết cịn có mối quan hệ sản sinh, quan hệ nguyên nhân sinh kết - Cần phân biệt liên hệ nhân - với tương quan hàm số Hàm số khái niệm tốn học Người ta nói đại lượng Y hàm số đại lượng X X Y có quan hệ phụ thuộc, ứng với giá trị X xẽ có giá trị tương ứng Y Ví dụ, quãng đường S hàm số thời gian t, vật chuyển động với tốc độ cho trước quãng đường tăng lên thời gian tăng (S = v*t) - Nguyên nhân sinh kết nào? Thực tiễn cho thấy: Thứ nhất: nguyên nhân gây nên nhiều kết khác tuỳ thuộc vào hoàn cảnh cụ thể Ví dụ, chủ trương cần kích thích lợi ích cá nhân áp dụng vào trường hợp gây nên hăng hái người lao động, trường hợp khác lại gây nên hành vi tội lỗi Thứ hai: kết gây nên nguyên nhân khác tác động riêng lẻ, ví dụ, vật thể nóng lên bị đốt nóng, cọ sát với vật thể khác, mặt trời chiếu vào, v.v.; hay tác động lúc, ví dụ phẩm chất đạo đức học sinh vừa kết phấn đấu thân, vừa kết giáo dục phối hợp gia đình, nhà trường xã hội Khi nguyên nhân tác động lúc lên vật hiệu tác động nguyên nhân tới hình thành kết khác tuỳ thuộc vào hướng tác động Nếu nguyên nhân khác tác động lên vật theo hướng chúng gây nên ảnh hưởng chiều với hình thành kết Ngược lại, nguyên nhân khác tác động lên vật theo hướng khác chúng làm suy yếu, chí hồn thành triệt tiêu tác dụng - Phân loại ngun nhân Căn vào tính chất vai trị nguyên nhân hình thành kết quả, phân nguyên nhân thành + Một là: Nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân thứ yếu: Nguyên nhân chủ yếu nguyên nhân mà thiếu chúng kết khơng xảy Ngun nhân thứ yếu nguyên nhân mà có mặt chúng định đặc điểm thời, không ổn định, cá biệt tượng 93 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật Ví dụ: Nguyên nhân chủ yếu khủng hoảng kinh tế chế độ tư chủ nghĩa mâu thuẫn lao động có tính chất xã hội với chiếm hữu có tính chất cá nhân Cịn nguyên nhân thứ yếu giảm nhu cầu mặt hàng đó, phá sản nhà băng gây nên khánh kiệt số xí nghiệp có liên quan với nhà băng v.v +Hai là: Nguyên nhân bên nguyên nhân bên ngoài: Nguyên nhân bên tác động lẫn mặt hay yếu tố kết cấu vật chất gây biến đổi định Nguyên nhân bên ngoài: tác động lẫn kết cấu vật chất khác gây biến đổi thích hợp kết cấu vật chất Nguyên nhân bên định hình thành, tồn phát triển kết cấu vật chất Còn nguyên nhân bên ngồi phát huy tác dụng thơng qua nguyên nhân bên Ví dụ: suất trồng nguyên nhân bên (giống) định, điều kiện khác nước, phân, chăm bón quan trọng khơng thể thiếu Hay phát triển đất nước chủ yếu dựa vào phát triển công nghiệp, nông nghiệp nước chủ yếu, môi trường hợp tác với giới bên quan trọng + Ba là: Nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan: Nguyên nhân khách quan nguyên nhân xuất tác động độc lập ý thức người, giai cấp, đảng, v.v Nguyên nhân chủ quan nguyên nhân xuất tác động phụ thuộc vào ý thức người lĩnh vực hoạt động cá nhân, giai cấp, đảng, v.v , nhằm thúc đẩy hay kìm hãm xuất hiện, phát triển q trình thực Ví dụ: Cách mạng tháng Tám nổ thành công kết tổng hợp nguyên nhân khách quan (Pháp bị Nhật đảo chính, Nhật đầu hàng đồng minh ) nguyên nhân chủ quan có lãnh đạo đắn sáng tạo Đảng, có khối đại đoàn kết toàn dân, tinh thần yêu nước cách mạng quần chúng nhân dân Hay thành công doanh nghiệp thường kết hợp chặt chẽ nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khách quan, hạn chế nguyên nhân ngược chiều, bất lợi b Sự tác động trở lại kết nguyên nhân Kết nguyên nhân sinh ra, sau xuất hiện, kết lại có ảnh hưởng trở lại với nguyên nhân Sự ảnh hưởng diễn theo hai hướng: thúc đẩy hoạt động nguyên nhân (hướng tích cực) cản trở hoạt động nguyên nhân (hướng tiêu cực) Thí dụ, trình độ dân trí thấp kinh tế phát triển, đầu tư cho giáo dục Nhưng dân trí thấp lại nhân tố cản trở việc áp dụng tiến khoa học kỹ thuật vào sản xuất, lại kìm hãm sản xuất phát triển Ngược lại, trình độ dân trí cao kết sách phát triển kinh tế giáo dục đắn Đến lượt nó, dân trí cao lại tác động tích cực đến phát triển kinh tế giáo dục c Nguyên nhân kết thay đổi vị trí cho Mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết thể chỗ: vật, tượng mối quan hệ nguyên nhân, mối quan hệ khác lại kết 94 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật ngược lại Một tượng với tính cách kết nguyên nhân sinh ra, đến lượt lại trở thành nguyên nhân sinh tượng thứ ba trình tiếp tục không kết thúc, tạo nên chuỗi nhân vô tận Trong chuỗi khơng có khâu trở thành khâu bắt đầu hay khâu cuối Vì vậy, chuỗi nhân - “không đầu”, “không đuôi”, tượng coi nguyên nhân hay kết phải quan hệ xác định, cụ thể 6.2.2.3 Một số kết luận mặt phương pháp luận Mối quan hệ nhân có tính khách quan tính phổ biến, nghĩa khơng có vật, tượng giới vật chất lại khơng có ngun nhân Nhưng khơng phải người nhận thức nguyên nhân, nhiệm vụ nhận thức khoa học phải tìm nguyên nhân tượng tự nhiên, xã hội, tư để giải thich tượng Muốn tìm ngun nhân phải tìm giới thực, thân vật, tượng tồn giới vật chất khơng tưởng tượng từ đầu óc người, tách rời giới thực Vì nguyên nhân ln có trước kết nên muốn tìm ngun nhân tượng cần tìm kiện mối liên hệ xảy trước tượng xuất Một kết nhiều nguyên nhân sinh Những nguyên nhân có vai trị khác việc hình thành kết Vì hoạt động thực tiễn, cần phải phân loại nguyên nhân, tìm nguyên nhân bản, nguyên nhân chủ yếu, nguyên nhân bên trong, nguyên nhân bên ngoài, nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân khách quan Đồng thời phải nắm chiều hướng tác động nguyên nhân, từ có biện pháp thích hợp tạo điều kiện cho nguyên nhân chiều hoạt động hạn chế nguyên nhân có tác động tiêu cực Kết có tác động trở lại nguyên nhân Vì vậy, hoạt động thực tiễn, cần phải khai thác, tận dụng kết đã đạt để tạo điều kiện thúc đẩy nguyên nhân phát huy tác dụng, nhằm đạt mục đích Thí dụ, cần phải tận dụng kết đạt xây dựng kinh tế, phát triển giáo dục v.v.v., gần 20 năm đổi để tiếp tục đẩy mạnh trình cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, nhằm xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội nước ta 6.2.3 Tất nhiên ngẫu nhiên 6.2.3.1 Khái niệm tất nhiên ngẫu nhiên Tất nhiên (tất yếu) nguyên nhân bên kết cấu vật chất định tượng định, phải xảy khác Ngẫu nhiên mối quan hệ chất kết cấu vật chất, bên vật định mà yếu tố bên ngoài, ngẫu hợp nhiều hồn cảnh bên ngồi định Do xuất hiện, khơng xuất hiện, xuất xuất khác Thí dụ, gieo xúc xắc có sáu mặt ngửa sáu mặt sấp, tất nhiên, mặt sấp, mặt ngửa lần tung lại tất nhiên, mà ngẫu nhiên 95 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật Hoặc thí dụ khác nhà tư tất yếu phải bóc lột sức lao động cơng nhân Điều chất quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa định Nhưng nhà tư tiến hành sản xuất gì: tơ, vải vóc, hay vũ khí chất độc, bóc lột cơng nhân lại ngẫu nhiên nguyên nhân riêng biệt như: tác động quy luật cung-cầu thị trường; điều kiện thuận lợi hay khó khăn nguyên vật liệu, sở hạ tầng, thị trường tiêu thụ, điều kiện cá nhân v.v để nhà tư lựa chọn sản xuất mặt hay mặt Khi phân biệt phạm trù tất nhiên phạm trù ngẫu nhiên cần ý: Chú ý 1: Không đồng phạm trù tất nhiên với phạm trù “cái chung” Bởi vì: phần lớn chung định chất nội tại, quy luật bên vật chung gắn liền với tất nhiên, có chung thuộc tính lặp lặp lại nhiều vật riêng lẻ, chung hình thức thể ngẫu nhiên Vì vậy, có chung tất nhiên, có chung ngẫu nhiên Thí dụ, thuộc tính “biết chế tạo cơng cụ lao động có ngơn ngữ” chung người Cái chung đồng thời tất nhiên, nảy sinh tác động thân quy luật nội trình hình thành người Nhưng có chung ngẫu nhiên thí dụ, thi tuyển viên chức cơng ty viễn thơng tỉnh nọ, có nhiều người dự thi từ nhiều trường đại học khác nhau, người tuyển chọn sinh viên đào tạo Học viện công nghệ bưu viễn thơng Đó trùng hợp hồn tồn ngẫu nhiên Điều chứng tỏ khơng phải chung tất nhiên Chú ý 2: ngẫu nhiên tất nhiên có nguyên nhân Sự khác chúng chỗ tất nhiên gắn liền với nguyên nhân bản, nội vật, ngẫu nhiên kết tác động số ngun nhân bên ngồi.Ví dụ: Học thi hết mơn học tất nhiên, q trình học tập có sinh viên học chăm chỉ, hiểu tất nhiên họ tốt, có sinh viên học lệch, học tủ nội dung mà họ cho quan trọng, bốc thăm đề thi, họ bốc đề trúng phần họ học tủ họ làm ngẫu nhiên Chú ý 3: tất nhiên ngẫu nhiên có quy luật Sự khác chỗ: tất nhiên tuân theo loại quy luật gọi quy luật động lực: biết trạng thái ban đầu hệ thống ta tiên đốn xác trạng thái tương lai (các định luật quy luật NiuTơn ví dụ cụ thể quy luật động lực) Còn ngẫu nhiên tuân theo quy luật thống kê: biết trạng thái ban đầu của hệ thống đó, ta khơng thể tiên đốn trạng thái tương lai cách chắn mà tiên đốn với xác suất định 6.2.3.2 Mối quan hệ biện chứng tất nhiên ngẫu nhiên a Tất nhiên ngẫu nhiên tồn khách quan độc lập với ý thức người có vị trí định phát triển vật Trong q trình phát triển vật, khơng phải có tất nhiên mà ngẫu nhiên có vai trị quan trọng Nếu tất nhiên có tác dụng chi phối phát triển vật ngẫu nhiên ảnh hưởng tới phát triển đó, làm cho phát triển vật diễn nhanh 96 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 6: Các cặp phạm trù phép biện chứng vật chậm Thí dụ : cá tính lãnh tụ phong trào yếu tố ngẫu nhiên, không định đến xu hướng phát triển phong trào, lại có ảnh hưởng làm phong trào phát triển nhanh chậm, mức độ sâu sắc phong trào đạt b Tất nhiên ngẫu nhiên tồn tại, chúng không tồn cách biệt lập với dạng túy, mà tồn thống hữu Sự thống thể chỗ: tất nhiên thể tồn thơng qua vơ số ngẫu nhiên Cịn ngẫu nhiên hình thức biểu tất nhiên, đồng thời bổ sung cho tất nhiên Điều có nghĩa là, tất nhiên khuynh hướng chủ yếu phát triển, khuynh hướng tự bộc lộ phải phải bộc lộ hình thức ngẫu nhiên Hơn nữa, thân tất nhiên tạo nên từ ngẫu nhiên (tất ngẫu nhiên ta thấy thực ngẫu nhiên tuý mà ngẫu nhiên bao hàm tất nhiên, che giấu tất nhiên đó) Ví dụ: hơm nay, xảy tai nạn xe cộ đường Đó chuyện ngẫu nhiên Nhưng thời gian nhiều ngày qua, người ta thấy đoạn đường thường xuyên xảy tai nạn xe cộ, đằng sau tai nạn ngẫu nhiên xảy thường xuyên chắn có ẩn dấu tất nhiên Chẳng hạn đoạn đường vòng hẹp, nhiều nhà to chắn tầm nhìn người tham gia giao thơng, khơng có biển báo hiệu nguy hiểm từ xa Chính địa đặc biệt khiến cho việc xảy tai nạn đoạn đường trở nên tất nhiên Cái tất nhiên bộc lộ thông qua trường hợp tai nạn xe cộ cụ thể, ngẫu nhiên thường xuyên xảy đoạn đường Trên lĩnh vực xã hội vậy, chẳng hạn xuất nhân vật xuất sắc lịch sử tất nhiên nhu cầu xã hội cần giải nhiệm vụ chín muồi Nhưng giữ vai trò lịch sử lại ngẫu nhiên Nếu ta gạt bỏ người xuất nhu cầu phải có người khác thay thế, sớm hay muộn, người thay xuất hiện, tốt hay xấu hơn, cuối định xuất Thí dụ : xuất lãnh tụ giai cấp vơ sản có quan điểm vật lịch sử kỷ 19 nhu cầu tất yếu phát triển thực tiễn xã hơị Nhưng người C.Mác P Ăngghen lại điều ngẫu nhiên Có nhiều tài liệu cho thấy C.Mác P Ăngghen khơng nêu lên quan điểm có người khác nêu Từ ví dụ trên, tất nhiên vạch đường cho xuyên qua vơ số ngẫu nhiên, cịn ngẫu nhiên hình thức biểu tất nhiên, đồng thời bổ xung cho tất nhiên, làm cho tất nhiên bộc lộ cách sinh động cụ thể c.Tất nhiên ngẫu nhiên chuyển hố cho Tất nhiên ngẫu nhiên không nằm yên trạng thái cũ mà thay đổi với thay đổi vật điều kiện định tất nhiên chuyển hố thành ngẫu nhiên ngược lại Thí dụ : xã hội cơng xã nguyên thuỷ,việc trao đổi vật lấy vật khác việc hồn tồn ngẫu nhiên Vì đó, lực lượng sản xuất thấp kém, công xã sản xuất đủ cho 97 ... THỨC - Ý thức hai phạm trù thuộc vấn đề triết học - Vấn đề nguồn gốc, chất vai trò ý thức vấn đề phức tạp triết học, trung tâm đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm lịch sử Dựa thành tựu triết học. .. học thực tiễn xã hội, triết học Mác Lênin góp phần làm sáng tỏ vấn đề 4.2.1 Nguồn gốc ý thức Theo quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng, ý thức người sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử -. .. ý tưởng tinh thần phi vật chất 74 C .Mác- Ăngghen: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, Hà nội,19 93, t. 23, tr .35 Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Chương 4: Vật