A ĐẶT VẤN ĐỀ: I Lời nói đầu Mơi trường bị nhiễm nặng “Tài ngun bị suy thối, cạn kiệt, đa dạng sinh học bị suy giảm, biến đổi khí hậu ngày phức tạp, khó lường Môi trường Việt Nam diễn biến phức tạp” (trích báo mạng) Hiện nay, làm để bảo vệ môi trường sinh thái vấn đề không diễn nước mà toàn giới Vấn đề ô nhiễm môi trường trở nên nghiêm trọng nông thôn Việt Nam Chưa lượng rác thải nhiều Rác thải người dân vứt khắp nơi, từ ven nhà, đường làng ngõ xóm, kênh mương, ao, hồ, đến bờ ruộng, ven đê, chỗ có rác thải Mặc dù cấp, ngành có nhiều cố gắng, tìm biện pháp cụ thể, thiết thực, khả thi để giải vấn đề ô nhiễm môi trường Nhưng môi trường không ngừng bị nhiễm Khơng khác nhà trường phải có nhiệm vụ giáo dục, rèn luyện cho học sinh ý thức, kĩ năng, thói quen bảo vệ mơi truờng Các em phải có kiến thức hành động cụ thể để giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi học tập sinh sống Để làm điều từ bậc học mầm non ngành giáo dục có chương trình hành động giáo dục cụ thể lồng ghép vào tiết học bé như: “Bé với an tồn giao thơng bảo vệ môi trường” Ở bậc tiểu học vấn đề môi trường đưa vào môn học tự nhiên xã hội học cụ thể “Giữ gìn lớp học đẹp (Bài 17 sách tự nhiên xã hôi lớp1), Giữ môi trường xung quanh nhà (Bài 13 sách tự nhiên xã hội lớp )” Ở bậc trung học, giáo dục môi trường đựơc tích hợp vào tiết học qua mơn học địa lí, hố học, vật lí, sinh học Ở số trường giáo viên có buổi ngoại khóa giáo dục cho em vấn đề môi trường Trong năm qua, giáo dục môi trường cho học sinh trường học qua cấp học có chuyển biến tích cực, song cịn mang nặng tíng hình thức II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thực tế khẳng định: cách ứng xử với xã hội, với thiên nhiên mơi trường người phần lớn hình thành hồn thiện thời kì cịn ngồi ghế nhà trường Chính giáo dục cho học sinh thói quen kĩ bảo vệ môi trường vấn đề cấp bách Mặc dù giáo dục môi trường đưa vào trường học sớm, có nhiều nguyên nhân dẫn đến kết đạt chưa đáp ứng yêu cầu Theo tơi có ba ngun nhân Thứ ngun nhân từ phía gia đình: Một thực diễn học sinh bậc học tải mặt thời gian, điều không diễn thành phố mà vùng nông thôn Sáng học trường, chiều học thêm trường, buổi tối cịn học kèm Dẫn đến em khơng cịn thời gian tham gia phụ giúp gia đình có thời gian người thân khơng cho sợ ảnh hưởng đến việc học, sức khoẻ em Quan trọng nhiều bậc phụ huynh chưa có nhận thức đắn vấn đề nhiễm mơi trường, nên khơng có hành vi đắn để em học tập làm theo Thứ hai nguyên nhân từ phía nhà trường: Mặc dù giáo dục môi trường nhiệm vụ cấp bách số trường học chưa trọng mức, ý thức bảo vệ mơi trường chưa hình thành rõ nét tầng lớp học sinh Hiện hầu hết nhà trường thuê người quét dọn vệ sinh, dẫn đến học sinh tham gia vào hoạt động giữ gìn vệ sinh mơi trường, nên chưa hình thành cho em kĩ Thứ ba từ phía giáo viên: Một số giáo viên mà trực tiếp giáo viên giảng dạy giáo viên chủ nhiệm chưa nhận thức đắn tầm quan trọng vấn đề giáo dục môi trường Một số giáo viên tập trung vào việc giáo dục trí dục hay uốn nắn hành vi đạo đức mà quên việc giáo dục môi trường cho học sinh Từ nguyên nhân dẫn đến tình trạng có nhiều học sinh học đến trung học phổ thông chưa biết quét nhà, quét lớp, chưa biết đổ rác nơi quy định Khi giao nhiệm vụ làm vệ sinh, em làm đối phó, rác bẩn qt tấp vào cuối lớp, mang đổ đổ bừa bãi Các em chưa biết làm môi trường nơi sinh sống học tập Ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường cịn nhiều hạn chế Có lẽ lúc hết cần phải có biện pháp, cách giáo dục cụ thể vấn đề môi trường đối học sinh trung học phổ thông vùng nơng thơn Là giáo viên có gần mười năm làm công tác chủ nhiệm, trải nghiệm thân thấy cần thiết phải đưa giáo dục môi trường vào tiết sinh hoạt cuối tuần Tôi xin đề xuất số giải pháp rút từ kinh nghiệm chủ nhiệm thân mà theo đem lại hiệu thiết thực là:”Lồng ghép giáo dục môi trường vào số tiết sinh hoạt cuối tuần nhằm nâng cao kĩ giữ gìn vệ sinh mơi trường cho học sinh THPT vùng nông thôn ” III Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: đề tài nghiên cứu thực biện pháp giáo dục lứa tuổi học sinh trung học độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi Phạm vi nghiên cứu: tập thể học sinh lớp 10A2 năm học 2012-2013 trường trung học phổ thông Nông Cống B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I Vai trò tiết sinh hoạt chủ nhiệm cuối tuần, việc lồng ghép giáo dục môi trường: Sinh hoạt lớp cuối tuần: dạng hoạt động giáo dục tập thể, hình thức tổ chức tự quản cho học sinh biện pháp góp phần xây dựng tập thể học sinh đồn kết Chính thơng qua sinh hoạt lớp em bày tỏ, chia sẻ tâm tư, tình cảm tự đánh giá nhận xét nhau, thẳng thắn, tích cực Các học sinh lớp liên kết lại với nhau, giáo viên gắn bó với học sinh cộng đồng chung để giải vấn đề sống, lớp học Giáo dục môi trường đưa vào tiết sinh hoạt cuối tuần mang lại hiệu cao nhất, em trực tiếp tìm hiểu vấn đề mơi trường nơi sinh sống học tập, tìm giải pháp giải quan trọng em trực tiếp làm vệ sinh mơi trường nơi học tập sinh sống Từ hình thành cho em thói quen tốt bảo vệ mơi trường Ngay nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm phải trao đổi thẳng thắn với học sinh quyền nghĩa vụ học sinh, làm rõ ý nghĩa tiết sinh hoạt cuối tuần Nói rõ cho học sinh thấy tiêu chí xếp loại hạnh kiểm cuối năm ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường II Định hướng giáo viên chủ nhiệm: Giáo viên chủ nhiệm phải nhận thức đắn tầm quan trọng giáo dục môi trường nhà trường, tìm hiểu vấn đề mơi trường nơi học sinh sinh sống học tập Từ đưa định hướng cụ thể để giáo dục học sinh Những định hướng cụ thể là: Thành lập ban vệ sinh môi trường: Ngay nhận lớp, song song với việc lập ban học tập, ban văn hoá văn nghệ thể dục thể thao, cần thành lập thêm ban vệ sinh môi trường Giáo viên chọn từ đến học sinh đến từ xã khác (mỗi xã chọn học sinh) tổ học tập khác nhau, chọn học sinh làm trưởng ban Danh sách học sinh ban vệ sinh môi trường lớp 10A2: Nguyễn Thị Sen (Công Liêm): trưởng ban Lê Trọng Đại (Cơng Chính): phó ban Lưu Văn Tuấn Anh (Thăng Long): Nhóm trưởng nhóm Mai Đình Đạt (Thăng Bình): Nhóm trưởng nhóm Thiều Thị Xuân Mai (Yên Mĩ): Nhóm trưởng nhóm Nguyễn Đức Tú (Tượng Sơn): Nhóm trưởng nhóm Nhiệm vụ ban vệ sinh môi truờng: Ban vệ sinh mơi trường có nhiệm vụ giống ban học tập theo dõi, nhắc nhỡ, giúp đỡ bạn lớp giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi sinh sống học tập Dưới cố vấn giáo viên chủ nhiệm, ban vệ sinh môi trường phải xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học Cụ thể đưa phong trào” Sạch nhà, trường, đường đi” đồng thời đưa kế hoạch hoạt động tháng: Các chủ đề hoạt động tháng Tháng 9: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học Tháng 10: Tìm hiểu mơi trường xung quanh nhà Tháng 11: Tìm hiểu đổ rác thải, nước thải nhà trường Tháng 12: Tìm hiểu đổ rác thải làng, xã nơi sinh sống Tháng 1: Tìm hiểu nhiễm nguồn nước địa phương Tháng 2: Các giải pháp cụ thể giải vấn đề môi trường trường học Tháng 3: Các giải pháp cụ thể giải vấn đề môi trường làng, xã Tháng 4: Tổ chức thi hát hát có nơi dung bảo vệ môi trường Tháng 5: Đánh giá hoạt động năm học Xếp loại thi đua Sau hoàn thành kế hoạch, giáo viên chủ nhiệm nêu rõ hành động cụ thể tháng, yêu cầu em tham gia tích cực có hiệu Em có giải pháp mơi trường hợp lí nhất, khả thi tuyên dương khen thưởng, em thực chưa tốt bị nhắc nhỡ phê bình Tháng 9: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học, mơi trường có đảm bảo vệ sinh khơng, có nhân tố làm ô nhiễm môi trường xung quanh lớp học không? Các biện pháp hạn chế ô nhiễm đó, có Ban vệ sinh mơi trường làm việc tháng báo cáo vào tiết sinh hoạt cuối tuần tuần cuối tháng Tháng 10: Giao nhiệm vụ cho tất học sinh phải tìm hiểu mơi trường xung quanh nhà Mơi trường có đảm bảo vệ sinh khơng, có nhân tố làm nhiễm mơi trường xung quanh nhà khơng? Các em làm để giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi sinh sống Tất hoạt động em báo cáo lại cho bạn phụ trách xã Tất ý kiến ban vệ sinh môi trường tổng hợp báo cáo vào tiết sinh hoạt cuối tuần tuần cuối tháng 10 Tháng 11: Yêu cầu ban vệ sinh mơi trường tìm hiểu vấn đổ rác thải nước thải nhà trường Tìm hiểu vị trí đổ rác thải phù hợp chưa, học sinh lớp đổ rác thải có quy định không? Ban vệ sinh môi trường đưa giải pháp lớp thảo luận vào tiết sinh hoạt cuối tuần tuần cuối tháng 11 Tháng 12: Giao nhiệm vụ cho tất học sinh tìm hiểu rác thải thơn, xóm, làng, xã nơi sinh sống Rác thải địa phương có thu gom đổ nơi quy định không Chính quyền địa phương có giải pháp để giải vấn đề Bản thân em làm để giải vấn đề rác thải địa phương Tháng 1: Giao nhiệm vụ cho tất học sinh tìm hiểu nguồn nước sinh hoạt gia đình nguồn nước phục vụ cho sản xuất nơng nghiệp địa phương Nguồn nước có bị nhiễm khơng? có ngun nhân làm nhiễm Em có giải pháp xử lí hạn chế vấn đề Tháng 2: Mỗi nhóm học tập tự tìm hiểu biện pháp xử lí vấn đề vệ sinh trường học, ý kiến bạn trưởng nhóm tập hợp đưa thảo luận tiết sinh hoạt cuối tuần tuần cuối tháng Nhóm có giải pháp hiệu nhất, khả thi đuợc tuyên dương khen thưởng Tháng 3: Mỗi nhóm học tập tự tìm hiểu biện pháp xử lí vấn đề ô nhiễm môi trường địa phương thu gom rác thải, xử lí nguồn nước nhiễm, ý kiến bạn trưởng nhóm tập hợp đưa thảo luận tiết sinh hoạt cuối tuần tuần cuối tháng Nhóm có giải pháp hiệu nhất, khả thi tuyên dương khen thưởng Tháng 4: Giao nhiệm vụ cho nhóm chuẩn bị tiết mục văn nghệ, giáo viên chủ nhiệm ban vệ sinh môi trường chuẩn bị khâu cần thiết để tổ chức thi Nguồn kinh phí trích từ quỹ lớp, ban giám khảo mời thầy có khiếu âm nhạc trường, thời gian tổ chức tiết sinh hoạt tuần cuối tháng Tháng 5: Ban vệ sinh môi trường tổng hợp kết hoạt động năm học, xếp loại thi đua cho bạn, giáo viên chủ nhiệm duyệt, thông báo trao thưởng vào tiết sinh hoạt cuối năm học III Nội dung cụ thể số tiết sinh hoạt có nội dung lồng ghép giáo dục môi trường Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng 9: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học Mục tiêu: - Về kiến thức: Học sinh hiểu rõ giữ lớp học môi trường xung quanh lớp học bảo vệ sức khoẻ cho bạn bè xung quanh Hiểu vai trò thân việc giữ gìn vệ sinh chung - Về kĩ năng: Qua tiết sinh hoạt học sinh biết cách làm vệ sinh lớp học quy định Biết tiết kiệm giấy cách để bảo vệ môi trường Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị số câu hỏi vệ sinh môi trường xung quanh lớp học Tìm hiểu biện pháp giữ gìn vệ sinh lớp học xung quanh lớp học - Học sinh: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học - Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến bạn nhóm nơi dung thảo luận tiết sinh hoạt Thời gian lồng ghép: Khoảng 20 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Nêu nội dung tiết sinh hoạt: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học - Vệ sinh lớp học: Trong Yêu cầu ban vệ sinh môi trường tuần học tháng bạn giao báo cáo kết tổng hợp vệ sinh nhiệm vụ làm vệ sinh lớp học quét môi trường lớp tháng nhà sẽ, quy định Nhưng cửa sổ cửa lớp nhiều chỗ bị viết bậy chưa lau chùi, trần nhà cịn mạng nhện bám vào Vệ sinh ngồi hành lang xung quanh lớp học: Các ban giao nhiệm vụ làm vệ sinh có làm vệ sinh hành lang Nhưng làm chưa sẽ, bụi bẩn thường bạn quét tấp vào góc cầu thang, giấy rác thải khác Gv: Trong tháng em được thu gom bỏ nơi quy định giao làm vệ sinh để ý làm vệ sinh lớp, để ý đến nhà chưa ý đến vị trí khác trần nhà, lớp, cửa sổ Bụi bẩn không em dọn mà lại tấp vào nơi ẩm ướt Đó môi trường sinh sống loại ruồi, muỗi kí sinh trùng gây bệnh Đề nghị bạn làm vệ sinh tới phải ý Giáo viên đưa số câu hỏi vấn đề bảo vệ môi trường Hỏi: Rác thải chủ yếu lớp học - TL: Giấy rác thải chủ yếu gì? Hỏi: Tìm hiểu loại giấy mà - TL: +Qua quan sát chủ yếu các bạn học sinh vứt bừa bãi.Tiết kiểm tra, giấy nháp kiệm giấy có phải bảo vệ mơi + Tiết kiệm giấy việc trường khơng? Vì sao? làm để bảo vệ mơi trường Vì giấy làm từ tre, nứa, bạch đàn Sử dụng giấy bừa bãi đồng nghĩa với chặt, phá xanh, pha hoại môi trường Gv: Môi trường sống quanh ta ngày xấu đi, bảo vệ chúng từ việc làm nhỏ Nhóm1: quét mạng nhện lớp sống ngồi hành lang - u yều ban vệ sinh mơi trường Nhóm 2: Lau chùi cửa sổ, cửa thông báo kế hoạch làm vệ sinh lớp vào, bảng đen học Nhóm 3: Làm vệ sinh phòng học khu vực hành lang Nhóm 4: lau chùi bàn ghế, sếp lại phịng học gọn gàng Gv: Yêu cầu nhóm mang dụng cụ làm vệ sinh lớp học sau tiết sinh hoạt hàng tuần Ban vệ sinh môi trường theo dõi ghi lại kết Ban vệ sinh môi trường thông báo công việc báo cáo vào tiết kết xếp loại thi đua tháng sinh hoạt cuối tuần nôi dung hoạt động tháng 10 Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng 10 Tìm hiểu môi trường xung quanh nhà Mục tiêu: Về nhận thức: - Học sinh biết cách giữ gìn vệ sinh mơi trường gia đình mình, tìm hiểu biết nguyên nhân gây bệnh cho người thân Cách phịng tránh hạn chế Về kĩ năng: - Biết cách làm vệ sinh nhà ngăn nắp, sẽ, biết thu gom rác thải xử lí chúng Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị số câu hỏi vệ sinh mơi trường xung quanh nhà Tìm hiểu biện pháp giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh nhà - Học sinh: Tìm hiểu mơi trường xung quanh nhà Các biện pháp giữ gìn vệ sinh nhà xung quanh nhà - Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến bạn nhóm nơi dung báo cáo tiết sinh hoạt Thời gian lồng ghép: Khoảng 25 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV: Tìm hiểu môi trường xung quanh nhà Hỏi: Các em tìm hiểu Ban vệ sinh mơi trường: Qua ý mơi trường xung quanh kiến bạn vấn đề chủ yếu mà nhà mình? bạn đề cập đến rác thải, vệ sinh chng trại gia đình hộ gia đình xung quanh HS1: Nhà em gần nhà nuôi nhiều lợn, ngày thời tiết thay đổi xuất mùi khó chịu nói ”Một nhà ni lợn làng bốc thối” HS2: Nhà em cuối làng gần bờ sông, làng coi bãi đổ rác thải, gia đình em số gia đình khác sống khó chịu Nhưng nhắc nhỡ nhiều tình hình khơng có thay đổi, rác ngày nhiều Hs - Hs: Làm vệ sinh nhà ở, nơi chăn ni gia đình, phát quang bụi Hỏi: Ở gia đình em làm rậm xunh quanh nhà, khơng đổ rác thải làm để giữ gìn vệ sinh mơi bừa bãi trường nơi sinh sống - Hs: Ở xã em gia đình phải có hố rác góc vườn, gia đình khơng có bị cán nhắc nhỡ xử phạt GV: Hiện báo động vùng nông thôn chất thải sinh hoạt Cuộc sống người dân cải thiện, nhu cầu xả rác khơng ngừng tăng lên Trong ý thức vệ sinh cộng đồng phận dân cư chưa thực tốt, sở hạ tầng kém, dịch vụ môi trường chưa phát triển nên khả xử lí mơi trường cịn hạn chế Hơn người dân nơng thơn ta có nhiều thói quen làm nhiễm môi trường như: ”Làm chuồng lợn cạnh nhà, làm chuồng gà cạnh bếp” hay vệ sinh ao, hồ làm nhiễm mơi trường cho gia đình hộ gia đình xung quanh Để bảo vệ sức khoẻ cho người thân gia đình việc phải có ngơi nhà gọn gàng, sẽ, thống mát Các em phải có ý kiến đóng góp cho bố, mẹ người xung quanh tác hại việc làm nhiễm mơi trường Về gia đình em phải người chủ động làm vệ sinh nhà xung quanh nhà Các bạn ban vệ sinh môi trường kiểm tra báo cáo kết bạn làm tốt, bạn làm chưa tốt Ban vệ sinh môi trường tổng hợp ý kiến bạn Phân công bạn theo dõi hoạt động bạn lớp Ban vệ sinh môi trường thông báo kết xếp loại thi đua tháng 10 nôi dung hoạt động tháng 11 Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng 11 Tìm hiểu đổ rác thái, xả nước thải trường học Mục tiêu: Về nhận thức: Học sinh hiểu ý nghĩa việc giữ gìn vệ sinh trường học, nơi cơng cộng Về kĩ năng: Có hành vi đắn đổ rác quy định, vệ sinh quy định, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ môi trường trường học địa phương Chuẩn bị: - Giáo viên: Chuẩn bị số câu hỏi thảo luận vệ sinh trường học - Học sinh: Tìm hiểu vệ sinh ngơi trường học tập, chuẩn bị ý kiến đóng góp cho việc giữ gìn vệ sinh trường học - Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến bạn lớp Thời gian lồng ghép: Khoảng 20 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv: Tìm hiểu vệ sinh trường học Ban vệ sinh môi trường: Qua Gv: Yêu cầu ban vệ sinh môi thông tin mà bạn ban vệ sinh trường triển khai nôi dung tháng môi trường tìm hiểu vệ sinh 11 trường có phần đạt chưa đạt sau + Phần đạt được: Sân trường sẽ, nhiều xanh, thống mát Rác thải làm vệ sinh phân loại đổ quy định + Phần chưa đạt được: Trong chơi sau buổi học rác bạn học sinh vứt bừa bãi, nhiều khu vực nhà để xe, cầu thang đường nhà vệ sinh Hỏi: Rác mà em quan sát - Hs: Chủ yếu giấy, túi nilông, thấy loại nào? vỏ kẹo loai chai nhựa Hỏi: Bản thân em có vứt rác Hs: Em số bạn lớp bừa bãi khơng? Nhìn thấy bạn vứt rác bừa bãi học sinh vứt rác bừa bãi em có nhắc nhỡ khơng? Hỏi: Nhà vệ sinh trường ta có Hs: Đầu năm học nhà vệ đảm bảo vệ sinh không? sinh bẩn, em không dám vệ sinh Từ nhà vệ sinh sử dụng em thấy Hỏi: Làm để giữ gìn vệ hơn, đảm bảo vệ sinh sinh trường học? Ban vệ sinh môi trường: tập hợp ý kiến bạn lớp để giữ gìn vệ sinh mơi trường trường học ta nên thực sau: - Các lớp tham gia làm vệ sinh lớp học, phịng học - Phân cơng lớp làm nhà vệ sinh theo tuần GV: Để giữ gìn mơi trường - Quét sân trường, cầu thang, quan ý thức nhà xe, thu gom rác thải đủ người Vì em phải quy định học sinh tích cực việc giữ gìn vệ sinh truờng học Hãy giữ cho trường học không rác thải, không bụi bẩn Nếu thấy học sinh khác vứt rác bừa bãi em tự nhặt bỏ vào thùng rác gần nhắc nhỡ lịch Hãy trồng chăm sóc vườn hoa cạnh lớp để có mơi trường hơn, đẹp Ban vệ sinh môi trường tổng hợp báo cáo bạn tham gia đóng góp tích cực Ban vệ sinh mơi trường thơng báo kết xếp loại thi đua tháng 11và nội dung hoạt động tháng 12 10 Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng 12 Tìm hiểu rác thải làng, xã nơi sinh sống Mục tiêu: Về kiến thức: Học sinh biết nguy hại việc đổ rác thải bừa bãi Biết biện pháp xử lí rác thải làng, xã Về kĩ năng: Biết thu gom rác thải, cách xử lí bản, bỏ nơi quy định Chuẩn bị: - GV: Tìm hiểu vấn đề rác thải xã có học sinh lớp 10A2 sinh sống - Học sinh: Tìm hiểu rác thải làng, xã nơi sinh sống, tìm biện pháp khắc phục - Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến bạn lớp, chuẩn bị nội dung báo cáo Thời gian tích hợp: Khoảng 20 phút Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung tiết sinh hoạt: Tìm hiểu rác thải địa phương Hỏi: em tìm hiểu Ban vệ sinh mơi trường: Tập hợp ý rác thải làng, xã nơi kiến bạn nhóm rác em sinh sống thải làng xã có chung đặc điểm vứt bừa bãi, khơng có người thu gom, khơng có nơi đổ cụ thể Vì rác bà nhân dân vứt nơi đầu ngõ, bờ mương, ao, hồ, ven đường Trên đường học có nhiều đống rác thải đổ cạnh đường GV: Các em nói đúng, rác vệ sinh thải sinh hoạt nông thôn vấn đề ý nhiều người dân nông thơn xưa cịn phải quan tâm đến vấn đề mưu sinh, sống chưa đảm bảo bảo vệ môi trường việc thứ yếu Họ đâu biết việc làm nguy hại đến mơi trường nguyên nhân gây bệnh ung thư, mắt hột, đường ruột, tiêu chảy Nó ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoẻ họ người xung quanh Hiện số xã xậy dựng 11 điểm tập kết rác thải Nhưng chưa thật mang lại hiệu lượng rác thải thu gom so với người dân vứt không đáng kể, số địa điểm tập kết rác thải lại gần khu dân cư, trường học nên gây ô nhiễm nghiêm trọng Hỏi: Theo em làm để hạn chế lượng rác thải môi trường mà cấp quyền chưa vào cuộc? HS: Theo em gia đình nên tự xử lí rác thải cách phân loại rác thải, rác thải hữu đổ vào góc vườn để tự phân huỷ, rác thải thuộc loại tổng hợp nên thu gom đem đến nơi tập kết rác thải GV: Có nhiều cách để giải phơi khô đốt vấn đề rác thải nông thôn Nhưng quan trọng nhận thức ý thức bảo vệ môi trường người dân Các em chủ nhân tương lai Ban vệ sinh môi trường tập hợp gần, tập cho thói quen bảo vệ báo cáo bạn tham gia tích giữ gìn vệ sinh môi trường cực.Xếp loại thi đua tháng 12 nội việc làm nhỏ dung hoạt động tháng Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng Tìm hiểu nguồn nước sinh hoạt gia đình nguồn nước phục vụ cho sản xuất nông nghiệp địa phương Mục tiêu: Về kiến thức: Học sinh hiểu mức độ nguy hiểm nguồn nước bị ô nhiễm Biết biện pháp hạn chế ô nhiễm Về kĩ năng: Có hành vi đắn việc giữ gìn vệ sinh nguồn nước sinh hoạt sản xuất nông nghiệp Chuẩn bị : - GV: Một số câu hỏi vấn đề ô nhiễm nguồn nước - HS: Tìm hiểu nguồn nước sinh hoạt nguồn nước phục vụ cho sản xuất nông nghiệp địa phương - Ban vệ sinh môi trường tổng hợp ý kiến bạn nôi dung báo cáo tiết sinh hoạt Thời gian lồng ghép: Khoảng 20 phút 12 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nơi dung: Tìm hiểu nguồn nước sinh hoạt gia đình nguồn nước sinh hoạt địa phương GV: Yêu cầu ban vệ sinh mơi Nguồn nước sinh hoạt gia đình: Ở trường báo báo kết tổng hợp ý kiến gia đình bạn lớp sử dụng chủ bạn lớp yếu giếng khoan, số gia đình dùng giếng khơi, ngồi số gia đình cịn xây thêm bể nước mưa Các bạn Công Liêm Tượng Sơn cho nguồn nước mà gia đình bạn sử dụng sẽ, khơng bi phèn Cịn số bạn Thăng Thọ Thăng Bình trình bày nước giếng khoan phải lọc sử dụng đựơc Nguồn nước sử dụng sản xuât nông nghiệp địa phương: Nguồn nước bơm từ sông, hồ nên khơng biết có nhiễm hay khơng Nhưng mương đồng, ruộng lượng rác thải nhiều, đặc biệt bao bì thuốc trừ sâu vứt bỏ bờ ruộng hay mương Hỏi: Theo em nước mưa có HS: Khói bụi cơng nghiệp xả vào phải nước khơng? khơng khí làm nhiễm khơng khí Khi trời mưa, chất ô nhiễm lẫn vào nước mưa làm ô nhiễm nguồn GV: Trong trình sinh hoạt nước hàng ngày, tốc độ phát triển người vơ tình làm ô nhiễm nguồn nước hoá chất, chất thải từ xí nghiệp, nhà máy, bệnh viện, làng nghề Theo thống kê có đến 70% dịng sơng, 45% vùng ngập nước, 40% bãi biển bị ô nhiễm Nước nông nghiệp mà bà nhân dân sử dụng chắn bị ô nhiễm, trở nên 13 nghiêm trọng người dân thoải mái dùng hố chất, vứt bao bì thuốc trừ sâu bừa bãi đồng ruộng Nước sinh hoạt vấn đề mà ta phải nhấn mạnh Nguồn nước bị ô nhiễm gây bệnh tiêu chảy, viên gan, nặng ung thư Hiện địa bàn huyện ta có số xã dùng nước Còn đa phần la dùng nước chưa qua xử lí Để đảm bảo nguồn nước cho gia đình nơng thơn trước hết cần có quy hoạch khai thác sử dụng hợp lí Đối với giếng nước cần xây dựng thành, vách giếng chắn, tránh nước bị ô nhiễm bề mặt Cần ý đến thau rửa dụng cụ lấy nước gàu, máy bơm,và dụng cụ chứa nước Khi xây dựng nguồn nước phải đảm bảo khoảng cách an toàn với nhà tiêu, hố phân gia súc, hố nước thải Nước sau lấy từ nguồn cần xử lí sơ bể lọc Ban vệ sinh môi trường xếp loại qua sỏi, cát quan trọng nấu chín thi đua tháng thông báo nội dung trước sử dụng hoạt động tháng Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng Làm để giữ gìn trường học sạch, đẹp, không rác bẩn Mục tiêu: Về kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa việc giữ gìn vệ sinh chung Về kĩ năng: Học sinh tham gia hoạt động tập thể để giữ gìn vệ sinh mơi trường, từ có hành vi đắn kĩ việc giữ gìn vệ sinh cộng đồng Chuẩn bị: - GV: Tìm hiểu cách làm vệ sinh môi trường số trường học - HS: Tìm hiểu biện pháp để giữ gìn vệ sinh trường học - Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến bạn lớp nôi dung báo cáo tiết sinh hoạt Thời gian lồng ghép: Khoảng 20 phút 14 Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung: Làm để trường học xanh - - đẹp Gv: Trường ta nói nhìn bề ngồi sẽ, thống mát Nhưng vào lớp có nhiều lớp làm tốt vệ sinh lớp học, song cịn số lớp làm chưa tơt, rác thải tấp vào góc cuối lớp, mạng nhện khơng quét, bàn ghế để không ngắn, rác khu vực nhà xe sau buổi học nhiều Hỏi: Các em tìm Ban vệ sinh mơi trường: Qua ý kiến giải pháp để giữ gìn vệ sinh bạn lớp ta làm trường trường học đẹp học đẹp theo bước sau: - Vệ sinh phòng học: Tất lớp phải tham gia làm vệ sinh phòng học lau dọn bàn ghế, sàn phòng học, cửa vào, cửa sổ, bảng đen, quét mạng nhện Ban nề nếp theo dõi nhắc nhỡ lớp làm chưa tốt tuyên dương lớp làm tốt - Phân công cho lớp thu gom rác thải sân trường khu vực nhà xe, nhà vệ sinh, sân thể dục tuần lần ban nề nếp theo dõi xếp loại thi đua cho lớp - Phân công cho lớp chăm sóc vườn hoa, cảnh nhà trường Hỏi: Là học sinh em làm - Khơng vứt rác bừa bãi, vệ sinh để giữ gìn trường học sẽ? nơi quy định - Thực nghiêm túc nôi quy nhà trường - Tham gia có hiệu buổi lao động tập thể 15 Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng Các biện pháp xử lí rác thải, nước thải địa phương Mục tiêu: Về kiến thức: Học sinh hiểu ý nghĩa việc giữ gìn vệ sinh chung Về kĩ năng: Học sinh tham gia hoạt động tập thể để giữ gìn vệ sinh mơi trường, từ có hành vi đắn kĩ việc giữ gìn vệ sinh cộng đồng Chuẩn bị: - GV: Tìm hiểu biện pháp xử lí rác, nước thải số làng xã có học sinh lớp chủ nhiệm sinh sống - HS: Tìm hiểu biện pháp giữ gìn vệ sinh mơi trường địa phương - Ban vệ sinh môi trường: Tổng hợp ý kiến bạn lớp nôi dung báo cáo tiết sinh hoạt Hoạt động giáo dục: Hoạt động giáo viên Họat động học sinh Nội dung: tìm hiểu biện pháp xử lí rác thải, nước thải địa phương Ban vệ sinh môi trường: Qua ý kiến GV: Yêu cầu ban vệ sinh mơi bạn lớp trường báo cáo kết tổng hợp ý xử lí rác thải làng, xã theo bước kiến bạn lớp sau: Bước1: Mỗi gia đình phải tự thu gom rác thải, phân loại rác thải.Nếu rác thải hữu đổ vào hố rác gia đình góc vườn.Nếu rác thải khơng phân huỷ túi bóng, chai nhựa gom lại bỏ nơi quy định Bước 2: Mỗi làng thành lập tổ thu gom rác thải, thu gom vào quy định Bước 3: Rác thải đưa đến điểm tập kết rác thải vận chuyển đến bãi đổ rác GV: Ngoài bước mà ban vệ HS: Nếu rác hữu ủ để sinh mơi trường tổng hợp làm phân bón chơn, rác vơ cịn giải pháp để xử lí rác thải phơi khơ đốt không? Gv: Vấn đề rác thải nông thôn vấn đề nóng tồn xã hội Ngồi biện pháp mà em đưa huy động tổ 16 chức hội phụ nữ, đồn niên, hội nơng dân tham gia vào công tác vệ sinh thu gom rác thải ao, hồ, kênh, mương Quét dọn đường làng ngõ xóm Biện pháp xử lí rác thải nông thôn chủ yếu chôn đốt Tiết sinh hoạt cuối năm Xếp loại thi đua năm học Hoạt động giáo viên GV: Yêu cầu ban vệ sinh môi trường công bố kết thi đua cho tổ bạn lớp Họat động học sinh Kêt thi đua tổ Tổ 2: Có nhiều bạn tham gia tích cực buổi làm vệ sinh chung Tổ 3: Có nhiều sáng kiến hay phù hợp giải ô nhiễm môi trường Kết cá nhân 1.Nguyễn Thị sen: Đạt thành tích xuất sắc phong trào giữ gìn vệ sinh mơi trường Nguyễn Thị Huệ: Có nhiều báo cáo hay thiết thực vệ sinh môi trường Xếp loại hạnh kiểm cuối năm Sĩ số Tốt Khá Trung bình 45 39 IV.Hiệu đạt được: - Học sinh nhận thấy vai trị việc giữ gìn vệ sinh nơi sinh sống học tập - Học sinh sẵn sàng tham gia vào hoạt động bảo vệ mơi trường - Nâng cao lịng u thiên nhiên, yêu đất nước Thành tích lớp 10A2 17 - Xếp loại nề nếp thứ toàn trường - Được ban nề nếp tặng giấy khen” lớp có thành tích xuất sắc giữ gìn vệ sinh mơi trường” 18 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Bảo vệ môi trường hết trở thành nhiệm vụ cấp bách không riêng Mỗi cá nhân cộng đồng phải có ý thức hành động cụ thể để bảo vệ môi truờng.Việc giáo dục nhằm nâng cao phát huy trách nhiệm cá nhân yếu tố đảm bảo thành cơng vấn đề Khơng khác nhà trường phải có nhiệm vụ giáo dục, rèn luyện cho học sinh ý thức, kĩ bảo vệ môi truờng Các em phải có kiến thức hành động cụ thể để giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi học tập sinh sống Xuất phát từ mục đích tơi xin đề xuất vài ý kiến sau: - Nhà trường cần tổ chức buổi học ngoại khóa mơi trường nhiều thường xuyên - Thiết kế xây dựng bãi đổ rác hợp lí, bổ sung thêm thùng rác - Kết hợp với địa phương địa bàn tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động giữ gìn vệ sinh mơi trường thu gom rác thải, làm kênh mương - Tăng cường hình thức khen thưởng hoc sinh tập thể lớp làm công tác vệ sinh bảo vệ mơi trường tốt, đồng thời có hình thức xử lí nghiêm học sinh tập thể lớp làm chưa tốt gây ảnh hưởng đến môi trường - Ban giám hiệu, ban nề nếp, đoàn niên tổ chức nhà trường giám sát, nhắc nhỡ kịp thời cá nhân, tập thể lớp việc xây dựng gìn giữ vệ sinh lớp học, trường học - Đưa giữ gìn vệ sinh mơi trường vào tiêu chí xếp loại thi đua trường học, lớp học XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hoá, ngày 15 tháng 05 năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Đặng Thị Hạnh 19 MỤC LỤC A – ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời nói đầu Trang II thực trạng vấn đề nghiên cứu Trang B – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Vai trò tiết sinh hoạt cuối tuần Trang II Định hướng giáo viên chủ nhiệm .Trang Thành lập ban vệ sinh môi trường Trang Nhiệm vụ ban vệ sinh môi trường .Trang III Nội dung cụ thể số tiết sinh hoạt có nội dung lồng ghép giáo dục môi trường Trang IV.Hiệu đạt được: .Trang 16 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Trang 18 20 ... đem lại hiệu thiết thực là:? ?Lồng ghép giáo dục môi trường vào số tiết sinh hoạt cuối tuần nhằm nâng cao kĩ giữ gìn vệ sinh môi trường cho học sinh THPT vùng nông thôn ” III Đối tượng phạm vi... thưởng vào tiết sinh hoạt cuối năm học III Nội dung cụ thể số tiết sinh hoạt có nội dung lồng ghép giáo dục môi trường Tiết sinh hoạt cuối tuần tháng 9: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học Mục... để giữ gìn vệ hơn, đảm bảo vệ sinh sinh trường học? Ban vệ sinh môi trường: tập hợp ý kiến bạn lớp để giữ gìn vệ sinh mơi trường trường học ta nên thực sau: - Các lớp tham gia làm vệ sinh lớp học,