Thông tin tài liệu
Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT Chuyên đề : “PHÂN LOI V PHƯƠNG PHP GII MT S DNG BI TP HA HỌC VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ CHỨA NITƠ ’’. A. PHẦN MỞ ĐẦU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TI. !" #$%&'()* "+,-'./012+345- *6.'/0%- !#.7./0+++'8-#.%95 :#;5-<%&*'=95-%&:4*>?%95 5/@5*5-*>?%95'+ A34/@4:5(;;'!95#B*5B?7 5/@5*5- 5/@5*5>C*'=9%- -* 74'8-*'!:#5-D )*>?%95 5/@5*5-*>?%95'+ E34-%95F&#'!4"GG94*>? %95+ HIJ5B?*>?%95 /K>L# 9>C*'=9 %- -%95 !05")@@ J4"F&+ IJ64"0#4MD'8D'/0*>?% 957D'/05/@5*5-+ NO"5*P$4?47Q#.J#)R;*7 ;?>?4#*& !S5B? 5/@5*5-#.>?% 95 !05")@/@T+ II. THỰC TRNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CC GII PHP CỦA ĐỀ TI. 1. Khó khăn:347%954"'>? 55GU'8-%95 6F5-%&'/05/@4:7#$682*"7*>? %95 5/@5*5-*>?%95+3V5B5./@4: 5(;;'!95#B'&*'=9%-7*>?%95+ #/M4"GG9>?*>?%95 *-*%*+ 2. Thuận lợi: J?W!#*-7?V4V4: %6*%95 !05")@@ 5/@5*5#X>C*'=9 %-Y*'*+ Trang 1 A i 2đ Z[ i 1 r 1 r 2 i 2t (n) 31 34D B C Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT B –PHM VI P DỤNG V GIỚI HN NI DUNG CỦA SNG KIẾN KINH NGHIỆM: I . PHM VI P DỤNG. \6'!64:%6#.>?%95 5/@5*5-+\6'! 6W4:%6 !*'=975B? <4] J*5>C*'=9 -*+ -\6'!*5>C/@4:K5A+ \6'!*5>C.-6J.J5 6J'?7 '^+ II. GIỚI HN NI DUNG. \6'!'_46F5B?*>?%957'/4*'=97 >C2`'=9'8-P>?%95 '/4)9ab )GcG55*48/K:d*+ 34/@4:A4"!>?%95 !05" )@@7 J5B?4"R 5?5+346'!67; <'/4#.>?%95@%-#e - BI TP VỀ MUI NITRAT , CACBOXYLAT, CACBONAT CỦA AMIN NO ĐƠN CHỨC MCH HỞ. - BI TP VỀ TÍNH LƯỠNG TÍNH CỦA AMINO AXIT. - BI TP VỀ AMINO AXIT TC DỤNG VỚI DUNG DỊCH KIỀM ( HOẶC DUNG DỊCH AXIT) SAU Đ LẤY SN PHẨM THU ĐƯỢC CHO TC DỤNG VỚI DUNG DỊCH AXIT( HOẶC DUNG DỊCH KIỀM) - BI TP VỀ PHN ỨNG THUỶ PHÂN PEPTIT. III. NI DUNG+ 34/@4:A4"!>?%95 !05" )@@3;9"64f*!#GG_5* 05"@\3,3>?\ a 6 g h 7*VGG;%&G ?" : 96; &'/0*,34*%*+&i- #.:%[i; #.d?:4&i-#+I: 96; ?>?'/4#.;#.05")@ @ 5/@5*5-/@+ Dạng 1: Muối cacboxylat của amin : \;5BX2.>?e\ AjE g A klm+n.2 '@?Y_ a%a6'@?Y .1/o1 \ AjE g A j j →\ a Aaj \ggj\ 6 A6jE j kaj6jpm Trang 2 A i 2đ Z[ i 1 r 1 r 2 i 2t (n) 31 34D B C Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT \ AjE g A jg →\ a Aaj \gg j\ 6 A6jE j A gkaj6jpm Ví dụ 1 : ")@q7r;\ N g A \ A s g A +`05O tq r*>C Kg>/?4A7sA.>6" %6 4`051 M pAs7N+`05O./0 A.7Hs B.A7uH C.H7HA D.E7EA HƯỚNG DẪN GII: 3V%4q\3\3e\gg H →r;"?e\gg E \ E kI:#5-<?4.>6"\ggm \gg pv7vH→1pv7vH+As7Np7 Ag pv7vH+wpv7sA g pv7vH+Hvp7x+ 3VZnr3./0e O pA7sAj7jv7sA7xpA7uH+→\r Ví dụ 2 : \`05Ot")@Q;5BX\ A s g A * >C P'2 K>>=g '7'/0>>=y H7Hw1` 05zk'mt1k'!a"6i{|m+3<.@2z'. K A %fE7sN+\;?>>=y'/0./0.e A.x7N B.H7E C.w7u D.N7s HƯỚNG DẪN GII: \3,3e\ A s g A + ,3e\ E \gg H jg→\ E \ggj E j A gk}m kmaaaaa \gg E \ E jg→\ggj\ E A j A gkA}m km66666 3Vk}m7kA}me z pv7Akmp g p Ag p O . pss+v7AjHv+v7Aw+v7AE7sN+A+v7ApH7Ekm+→\r Ví dụ 3 : 05"O;\ A s g A 5-4*/@75- K>>=g~?4>>=y 1z7z*>C K >>=`05tg A \?41,+\7NNO*>C K >>=g P'27;?>>='/0#."4De A. H7EA B. u7NA C. w7sN D. v7A HƯỚNG DẪN GII: 05"O;\ A s g A 5-4*/@→;" ?e\gg E \ E Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT ,3e\gg E \ E jg→\ggj\ E A j A g v7Nv7N pxw+v7Npv7A+→\• Ví dụ 4 : n"6u705"O;5BX\ E u g A *>C K >>=g>/7'7'/0A7AH1k'm1yka"6i: 1|m+Z.*6/01y47'/0w7w\g A +O7yF /0 A. \ E \gg E \ E U\ E A B. \gg E \ A E U\ A E A C. \ A p\\gg H U E D. \gg E \ A N U\ A N A HƯỚNG DẪN GII: \;2O>?e\ a Aaj \gg \ 6 A6jE j ,3e\ a Aaj \gg \ 6 A6jE j jg→\ a Aaj \ggj\ 6 A6jE j A gk}m v7v7 3VZnr36.%ev7+6pv7A→6pA _*eEpaj6j→apv→\• Dạng 2 : Muối nitrat của amin \;5BX2.>?e\ AjH g E A klm+n.2 %h@6&k\ A jE m a?kg E m.1a6&+. *>C K>>=!?.4jj/K \ AjE j g E jg →\ AjE j A gjg E Ví dụ 1 : \")@O;5BX\ A w g E A *>C K> >=g7'/0")@'@y *" ;@+./05B XkV' \m2y A.wN+ B.xw+ C.HN+ D.Hx+ HƯỚNG DẪN GII: 3V%4;2O>?\ A s j g E ,3e\ A s j g E + g → \ A s j A gjg E y\ A s → ./05BXkV' \m2yHN → \\ Ví dụ 2 :.O;5BX\ x g E A +ZO Kg '/0A7AH11yky05"\77 -Ra"6i{ 1|m+31./0.'/0€ A. w7A B. w7N C. x7w D. w7E Trang 4 Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT HƯỚNG DẪN GII: \ x g E A ;e\ E E g E ,3e\ E E g E + g → \ N j A gjg E 3V%4 y pv7p gE → gE pwN+v7pw7N →\r Ví dụ 3 :\H7"O;\ x A g E *>C KAvv> >=g7'+5-&G'/0>>=y " 1za"6i:1|+\;?>>=y'/0"4D ./0 A. A7sNB. A7w C. H7sN D. Ev7v HƯỚNG DẪN GII: ,3e\ E E g E + g →\ N j A gjg E v7Nv7N gE pwN+v7NpA7sN→\q Ví dụ 4:.O\3,3\ E v g E A +n"6u7NAO5- KAvv >>=g+\;?>>=#5-'/0"4D 5F @+345F@")@y'@%9 5F4D<`05 *" ;@./0+*4=2e A. w7H B. E7Aw C. A7w D. u7w HƯỚNG DẪN GII: 3V%4e.2gpv7AU2.Opv7x+ \ E v g E A ;>?e\ E u j g E ,3e\ E u j g E + g →\ E u j A gjg E v7xv7xv7xv7x →g>/+3VZnr3./0epu7NAjv7A+Nxv7x+Nuv7x+w pw7H→\q Ví dụ 5:05"@O;5BX\ x w A g E +\Aw7vwO* >C KAvv>>=gA#5-'/0>>=y+\;? >>=y'/0"4D+*4=2e A. A7NB. Ew7w C. Ev7N D. w7 HƯỚNG DẪN GII: 3V%4e.2gpv7HU.2Opv7w+ \ x w A g E ;>?e\ x N E j g E Trang 5 Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT ,3e\ x N E j g E + g → \ x N A j A gjg E v7wv7wv7wv7w →g>/ 3VZnr3./0epAw7vwjv7H+Nxv7w+uEv7w+wpEv7N→\\ Dạng 3: Muối cacbonat của amin : a-\;5BX2.>?e\ Ajx g E A klAm+n. 2'@?Y a%k.%m.1 /o1+ *>C K>>=%h@?kI•egm?4#-5|e A \g E jj/K *>C K>>=a?kI•e\m?4#-5|e \j1%j/K+ \WF/ce\;5BX2.>?e\ Ajx g E A klAm4">•FL K.42>?\ AjH g E A +IFG c"?4i*4:->?6+ b-\;5BX2`>?\ AjE g E klAm+n.2 '@?Y a%k.'4%m. 1/o1+ *>C K>>=%h@?kI•egm?4#-5|e A \g E jj/K *>C K>>=a?kI•e\m?4#-5|e \j1%j/K+ Ví dụ 1 :O;\ H H g E A +O*>C K>>=g: '/0`05ytA1Y'!J/M '!-Ra i{1|+.\3\35Q052O A. E B. A C. H D. N HƯỚNG DẪN GII: \3,3\ H H g E A 8 có ;e \ E E \g E E \ A \ E _ \ E E \g E A k\ E m A 3*,3e \ E E \g E E \ A \ E jAg→\ E A j\ E \ A A j A gj A \g E \ E E \g E A k\ E m A jAg→\ E A j\ E \ E j A gj A \g E →\r Trang 6 Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT Ví dụ 2 :\A7H"q\3,3\ E A A g E ' KA1>>g v7N+5-'/0"1rai{| > >=\+\;?\4t'&./0;'('/0%" 4D€ A. H7x B. s7H C. AH7H D. x7A HƯỚNG DẪN GII: 3V%4e.2gpv7EU2qpv7+ \3,3\ E A A g E có ;"?e (\ E E m A \g E ,3e(\ E E m A \g E jAg→A\ E A jA A gj A \g E v7v7Av7Av7Av7 →g>/ 3VZnr3./0epA7Hjv7E+Hvv7A+Ev7A+wpH7x→\q Ngoài ba dạng bài tập trên - Bài tập về aminoaxit tuy không khó nhưng nếu biết vận dụng tốt một số kỹ thật giải toán, các kỹ thuật này được xây dựng trên cơ sở các định luật bảo toàn thì giúp cho HS đi đến kết quả nhanh hơn, chính xác hơn. Dạng 4: Bài toán về tính lưỡng tính của amino axit ,/@5*5-/#e Z_;5BX2ak &Dm‚k\ggm a k A m 6 e ,- K>>=ge ‚k\ggm a k A m 6 jag→‚k\ggm a k A m 6 ja A g → jAA g p . Uap g ƒ ,- K>>=ge ‚k\ggm a k A m 6 jag→‚k\ggm a k A m 6 ja A g → jEw g p . Uap g ƒ „ ,- K>>=\e ‚k\ggm a k A m 6 j6\→‚k\ggm a k E \m 6 ja A g → jEN7N \ p . U6p \ ƒ Ví dụ 1 :`05Ot a+\O*>C K > >= g k>/m7 '/0 > >= y k j Ev7wm .+ _ *7 & O*>C K> >=\7 '/0 > >=zkjEx7Nm.+*4=2 A.A7A B.xN7x C.AE7w D. s7v Trang 7 Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT HƯỚNG DẪN GII: qe\ E \k A m\gg aegg\k\ A m A \k A m\gg #.F/0a 6 5>C;e jAA g p . → g pEv7wƒAAp7H 5>C;e jEN7N \ p . → \ pEx7NƒEx7Np 3J5/@4:eaj6pkmUajA6p7HkAm -J5/@4:Jeapv7xU6pv7H →pwu+v7xjHs+v7HpA7A→\q Ví dụ 2 : ` 05 Ot6a n6#+ \ O *>C K>>=gk>/m7'/0>>= y kjAAm .+ _ *7 & O*>C K >>=\7 '/0 > >=z kjN7m.+*4=2 e A.A7A B.vE7H C.AE7wD.s7v HƯỚNG DẪN GII: #.6ae\ A k A m\gg n6# A k\ A m H \k A m\gg F/0a76+ 5>C;e jAA g p . → g pAAƒAAp 5>C;e jEN7N \ p . → \ pN7ƒEx7Np7H 3J5/@4:eaj6pkmUajA6p7HkAm -J5/@4:Jeapv7xU6pv7H →pHx+v7HjsN+v7xpvE7H→\r Dạng 5: Bài tập về phản ứng của amịno axit với axit hoặc bazơ sau đó lấy toàn bộ sản phẩm thu đựoc cho tác dụng với dung dịch bazơ hoặc axit. Bài toán 1 :‚k\ggm a k A m 6 j%>>\→>>=O7>>= O*>C P'2 K>>=g →>>=y+31./0 .'/0;?>>=y+ Phương pháp giải : Cách 1:3V%4,3e ‚k\ggm a k A m 6 j6\→‚k\ggm a k E \m 6 km kme•>=O‚k\ggm a k E \m 6+ ‚k\ggm a k A m 6 >/_ \d>/_-"5-'!&+ I: 96>>=O K>>=g#…5-ab%4/M05e Trang 8 Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT Trường hợp 1 :•>=O<‚k\ggm a k E \m 6 ,3a-64e ‚k\ggm a k E \m 6 jk6jamg→‚k\ggm a k A m 6 j6\ja A g →•>=y#5-<*.e‚k\ggm a k A m 6 U \%+5>C'=9%-6. Ke g5- pa+ j \ Trường hợp 2:•>=O‚k\ggm a k E \m 6 ‚k\ggm a k A m 6 >/ 3,3a-64e ‚k\ggm a k E \m 6 jk6jamg→‚k\ggm a k A m 6 j6\ja A g ‚k\ggm a k A m 6 jag→‚k\ggm a k A m 6 ja A g →•>=y#5-<*.e‚k\ggm a k A m 6 U \%+5>C'=9%-6. Ke g5- pa+ j \ Trường hợp 3 :•>=O‚k\ggm a k E \m 6+ \ >/ 3,3a-64e ‚k\ggm a k E \m 6 jk6jamg→‚k\ggm a k A m 6 j6\ja A g \jg→\j A g →•>=y#5-<*.e‚k\ggm a k A m 6 U \%+5>C'=9%-6. Ke g5- pa+ j \ 3P*-4;9"6-%4/M05'!Q&i- . 8-%*6V5/@5*5i6'( K,3>• &@7;5-4/M05 &i-'/01a* Cách 2: r*4'/0i6'(e‚k\ggm a k A m 6 % >>=\*>C P'2 K>>=g →>>=y+ 31./0.'/0;?>>=y+ ,3e‚k\ggm a k A m 6 jag→‚k\ggm a k A m 6 ja A gkm → jAA g5/km p . \jg→\j A gkAm → \ pNw7N+ \ + .y p jAA g5/km jNw7N+ \ p jAAk g \ m jNw7N+ \ Bài toán ngược của bài toán 1 có dạng e ‚k\ggm a k A m 6 *>C K%>>=g→>>=O7>>=O*>C P'2 K Trang 9 Sáng kiến kinh nghiệm Bậc THPT >>= \→>>=y+31./0.'/0; ?>>=y+ Phương pháp giải : 3/@$ %*4'/068'(e ‚k\ggm a k A m 6 >>=g*>C P'2 K%>>= \→>>=y+31./0.'/0;?>>=y+ ,3e‚k\ggm a k A m 6 j6\→‚k\ggm a k E \m 6 km → jEx7N \5/km p . \jg→\j A gkAm → \ pNw7N+ g + .y p jEx7N \5/km jNw7N+ g p jEx7Nk \ g m jNw7N+ g Hai bài toán này còn có thể khai thác ở các tình huống khác nhau như: có thể là hỗn hợp các aminoaxit, tìm số mol NaOH hoặc số mol HCl cần dùng cho phản ứng Vì vậy tuỳ tình huống mà giáo viên phân tích để học sinh sáng tạo trong cách vận dụng dạng bài tập này. Ví dụ 1 :\v7N A \ E N k\ggm A kam sN>>= \ A7 '/0> >= O+ \ g >/ > >= O+ * 5-a-647#.g'~5- e A.v7Nv+ B.v7xN+ C.v7sv+ D. v7NN+ HƯỚNG DẪN GII: ,3e A \ E N k\ggm A jAg → A \ E N k\ggm A ja A gkm v7Nv7E \j g →\j A gkAm v7ENv7EN .g'~5-ev7xN+→\r Ví dụ 2: \v7A †‡a O5- P'2 Kvv>>= \A'/0>>=q+ \ > >=q5- P'2 K>>= g7#5-;?#-5|'/0EE7u.+O e A.a B. C. D.a HƯỚNG DẪN GII: \ p6+v7Apv7A→6p ,3e‚k\ggm a k A m 6 jag→‚k\ggm a k A m 6 ja A gkm v7Aav7A Trang 10 [...]... Chọn A Dạng 8: Bài tập về phản ứng thuỷ phân không hoàn toàn peptit tạo ra hỗn hợp các peptit và amino axit Phương pháp giải : Để giải bài tập này học sinh cần nhớ một số nguyên tắc sau : Một peptit A được tạo thành từ một aminoaxit X bị thuỷ phân không hoàn toàn thành các peptit B,C,D,E và amino axit X (Aminoaxit chỉ chứa 1 nhóm COOH và 1 nhóm NH2) Nếu đặt công thức phân. .. mạnh dạn phân loại bài tập về peptit và đưa ra một số phương pháp giải cho bài tập về peptit theo các dạng sau: Dạng 6: Phản ứng thuỷ phân peptit tạo ra các amino axit và các aminoaxit tác Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm THPT Bậc dụng với dung dịch axit Phương pháp giải: Để giải bài tập này học sinh cần nhớ một số nguyên tắc sau: Cứ 2 đơn vị α – amino axit thì tách 1 phân tử... (4.0,905)/3 mol= 1,2067mol Vì aminoaxit chỉ có một nitơ nên số mol HCl = 1,2067 mol Hỗn hợp X tác dụng với HCl dư thì lượng muối thu được: 159,74 + 1,2067.36,5 = 203,78 gam → Chọn D Dạng 7: Bài toán thuỷ phân peptit bằng dung dịch kiềm Phương pháp giải: Để giải bài tập này học sinh cân nhớ một số nguyên tắc sau: M peptit = Tổng khối lượng phân tử của các aminoaxit cấu tạo nên peptit... tách (x - 1) phân tử H2O Một phân tử đipepit sẽ cộng 1 phân tử H2O Vậy cứ 1peptit có x đơn vị α – amino axit sẽ cộng (x-1) phân tử H2O → n H2O = (x-1) n peptit Theo ĐLBT khối lượng → m aa = mpeptit + mH2O Mpeptit = Tổng phân tử khối của các gốc α- aminoaxit tạo nên peptit- 18 số liên kết peptít Aminoaxit + HCl → Muối Theo ĐLBT khối lượng : m muôí = maa + m HCl LƯU Ý : Phương pháp... M peptit = Tổng khối lượng phân tử của các aminoaxit cấu tạo nên peptit - 18 (x-1) (x là số đơn vị α – amino axit) Một phân tử đipetit sẽ cộng 2 phân tử NaOH tạo ra 1 phân tử H2O Vậy cứ 1peptit có x đơn vị α–amino axit sẽ cộng x phân tử NaOH tạo ra 1 phân tử H2O + Muối nNaOH=x.npeptit ; n H2O = n peptit Theo ĐLBT khối lượng : m muối = mpeptit + m NaOH - mH2O Ví dụ 1 : X là... này chỉ áp dụng đúng cho các peptit được tạo nên từ các gốc α- aminoaxit chứa 1 nhóm NH2 trong phân tử Ví dụ 1 : Thuỷ phân hoàn toàn 150 gam hỗn hợp các đipeptit thu được 159 gam các aminoaxit Biết rằng các đipeptit được tạo bởi các aminoaxit chỉ chứa một nguyên tử N trong phân tử Nếu lấy 1/10 khối lượng aminoaxit thu được tác dụng với HCl dư thì lượng muối thu được... Câu 2: Cho 0,1 mol hợp chất hữa cơ có công thức phân tử CH6O3N2 tác dụng với dung dịch chứa 0,2 mol NaOH đun nóng, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được chất khí làm xanh giấy quì tím ẩm và dung dịch Y Cô cạn dung dịch Y thu được m gam rắn khan Giá trị của m là A 21,8 B 15 C 12,5 D 8,5 Câu 3: Cho 0,1 mol chất X có công thức phân tử C 2H8O3N2 tác dụng với dung... 19 tháng 05 năm 2013 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Lê Xuân Trọng (chủ biên), Sgk Hóa học 12 (nâng cao)- NXB giáo dục, Hà nội 2009 2 Đề thi Đại học – Cao đẳng các năm 2007, 2008, 2009, 2010,2011,2012 3 Nguồn đề thi từ Internet XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hoá , ngày 19 tháng 5 năm 2013 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết , không sao chép nội dung của người khác Trần Thị Hương... trong các peptit A,B,C,D,E ) thì : MA = a Mx- 18(a-1) MB = b Mx- 18(b-1) MC = c Mx- 18(c-1) MD = dMx- 18(d-1) ME = eMx- 18(e-1) Theo định luật bảo toàn cho nguyên tố nitơ ta có : a.nA= bnB + cnC + dnD + enE + + nX Ví dụ 1 : Thủy phân hết m gam tetrapeptit Ala-Ala-Ala-Ala (mạch hở) thu được hỗn hợp gồm 28,48 gam Ala, 32 gam Ala-Ala và 27,72 gam Ala-Ala-Ala Giá trị của m là A 90,6 B 111,74... có : 4a = 3.0,12 + 2.0,2 + 0,32 → a = 0,27 mol → m =0,27.302 =81,54 gam → Chọn C Ví dụ 2 : X là một tetrapeptit cấu tạo từ Aminoaxit A, trong phân tử A có 1 nhóm -NH2 và 1 nhóm -COOH no, mạch hở Trong A Oxi chiếm 42,67% khối lượng Thủy phân m gam X trong môi trường acid thì thu được 28,35g tripeptit; 79,2g đipeptit và 101,25g A Giá trị của m là? A 184,5 B 258,3 C 405,9 D 202,95 . kinh nghiệm Bậc THPT Chuyên đề : “PHÂN LOI V PHƯƠNG PHP GII MT S DNG BI TP HA HỌC VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ CHỨA NITƠ ’’. A. PHẦN MỞ ĐẦU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TI. . ( E E m A g E ,3e( E E m A g E jAg→A E A jA A gj A g E v7v7Av7Av7Av7 →g>/ 3VZnr3./0epA7Hjv7E+Hvv7A+Ev7A+wpH7x→q Ngoài ba dạng bài tập trên - Bài tập về aminoaxit tuy không khó nhưng nếu biết vận dụng tốt một số kỹ thật giải toán, các kỹ thuật này được xây dựng trên cơ sở các định luật bảo. THPT v7+v7v7 3VZnr3./0eqjA+v7+Hvpqjsw7Ajv7+w →pv→q Dạng 8: Bài tập về phản ứng thuỷ phân không hoàn toàn peptit tạo ra hỗn hợp các peptit và amino axit . Phương pháp giải eZ8-%956#FK#.6D#e 5V5q'/0?PaO%=Š5B; *5V5r77•7‹+++
Ngày đăng: 17/07/2014, 16:48
Xem thêm: skkn phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học và hợp chất hữu cơ chứa nitơ, skkn phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học và hợp chất hữu cơ chứa nitơ, II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI.