Sở giáo dục & đào tạo lào cai Trờng thpt số 2 sa pa Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Ngời thực hiện: Nguyễn Quang Hng Đơn vị công tác: Trờng THPT số 2 Sa Pa - Lao Cai. Năm học 2011 - 2012 Môc lôc  Tran g Phần mở đầu ! "#$%&% Phần nội dung I. Những cơ sở khoa học của việc nâng cao chất lợng dạy học ở tr- ờng THPT '$()**+ '$()%&%* " II. Thực trạng của công tác quản lý dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai " ,$*!-./01234#3( 5,0#060 '0 " 7( 89:;<!1=&:;*<512 34#3( 5,0#060'0 > 7( ?<1:;*<5)1234#3( 5,0#060'0 @ 7( A-101:;*BC0A*D !<5)1234#3( 5,0#060'010 <05 E III. Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai giai đoạn hiện nay. E 39%FG6H( IJJKI'3D335 J@IEIJJK/03/L%/M F8N% O1&M7/07+7 M408=M/0P7QRS3 E C0+/0&O7:;*T&&O7 J =C112(FU9%;C0A*! <5 VO7&55=112TW6< &<77&80/02&O7:;* J 3X2YC5FT/ 9%<5 J "'6<WL%$%&%<5 KP?ZX*F5=7[& >3F&O%&%\1!TX2&?*F% <5 " Phần kết luận và kiến nghị K 7( 89*+ > 7( 89HDYA > Phần tài liệu tham khảo > Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài: 31*H(]FL^L/0C70T&O+C_`a bThiên tài là nguyên khí của quốc gia, nguyên khí thịnh thì đất nớc thịnh, nguyên khí suy thì đất nớc suy". '`.`*H(]%&1./0U9&: 019L 8cH1BaQ&<`01d9(:011=7 YC5FALT19*!%&1.89DX&DY_7 ,F%1?2*=!4?'/3H:0CT28cHa"Vì lợi ích mời năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng ngời". ,0$JXWLeL(F%&1.*/0ALT& _<!9(*L35[d?<^A OA+%T598fAH71^Ad?<`*=& :;*<5)&1234#3e0Te-O8`8X1234#3 ( ,0#0 gLF1<1T1LC5*7&;<5T05L$H* 41)12T=FA5O;CU%;HLThd&O%&% A1=&:;*<5)1234#3( 5,0#0D36 '0 iA%&j^*8&:0*/:0_%C)1T L8F9;<5:;*/0O;C89!%L^89 80:;*=<<YA1hO5a Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai. BC0A*!<5/012*7OLL19*!%& 1.&<jXJJDJ"T`%%U<10^2`89 T<.%(F%&1.89DY_7/0H0%$ 2. Mục đích nghiên cứu: YA7( O%&%:;*C0A*!<5)1234#3( 5,0#0D360'0T.<?*F2`1&%5 U/0H0%$10<%&1.05 3. Nhiệm vụ nghiên cứu: i&H$()**+T%&%*Fk/0:;*<7 <5)1234#3 #CF1<:;*:&1h<5)1234#3( 5,0 #0D360'0 " YA7( O%&%:;*BC0A*!<5)1D 234#3( 5,0#0D360'0 4. Đối tợng nghiên cứu: F9 !(/01234#3( 5,0#0D 36'0 3jF1<T0107( O%&%:;*BC0A*!<5 /01234#3( 5,0#0D360'0 5. Phơng pháp nghiên cứu: "&*/0;Q&D<T/0P7Q& <T**+<5 "&&1hT*T&8Fk:;* &!9%1:&1h+%<:;*Q&8 =&<12 "V;(&T10F9T*+%O.O; 8A*!&1 XJJ@DJJETJJEDJJTJJDJT8lXJDJ/012 34#3( 5,0#0D36'0 Phần nội dung I. Những cơ sở khoa học của việc nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT 1.1. Cơ sở lý luận: m&1h<5*7:&1h<7 A^0& (TL&/<nWT8.o/0&T(F&T K Thiết kế bài học Giáo viên D'6< p3W p8. Kết quả học tập Học sinh D'/7 p3F p3F& p3F8. '7& QG%Z #qVmjOrL FWTF8.<7BF &<5_ !-10 Sơ đồ hoạt động dạy học nh sau: m&1h<5`&$O;*a D4h1 Dst*5&8uX<7+ D4h&7TFY_7 m;*:&1h<5*8.:&1h<5* :&1h`!+7&`89<T`W!6<T8.10T &(&2Y5BjOLLFT<5 -10 > 3W6<F&7$O;/0<7<5 ?&=(0a 04W6<<5 O'6<YC5F9%<5 '6<WL%$%&%<5 3W%10b<5T b v,]&O%&%89(%<C*Y_7BC0 A*!<5 2<52*0 $O;/0:&1h<5T1 `X*F/02<5`01dF8l:01gh+5.C0A*! :&1h<5TA9%;2Y5O?ZC01h7/07[ &?2%;+?*F.X2$()+AT9 OHTA*&/08u+==.C0A*!<5 1.2. Cơ sở pháp lý: /0&34#3 >/0*+Q&JJ"_1wa"Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, tri thức, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động sáng tạo, hình thành nhân cách con ngời Việt nam XHCN . . ." 7%$%&%&%W=a 3v@*+Q&JJ"a "Giáo dục phổ thông phải củng cố, phát triển nội dung đã học ở THCS, hoàn thiện nội dung giáo dục phổ thông, ngoài nội @ dung chủ yếu nhằm đảm bảo chuẩn kiến thức phổ thông, cơ bản, toàn diện và hớng nghiệp cho mọi học sinh còn có nội dung nâng cao ở một số môn học để phát triển năng lực, đáp ứng nguyện vọng của học sinh","Phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy đợc tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dỡng phơng pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh". 4<7&)1234#3a g$1h&a$xx*1231J:5 Ha" Trng trung hc thc hin chng trỡnh giỏo dc, k hoch dy hc do B trng B Giỏo dc v o to ban hnh; thc hin k hoch thi gian nm hc theo hng dn ca B Giỏo dc v o to phự hp vi iu kin c th ca a phng. Cn c chng trỡnh giỏo dc v k hoch thi gian nm hc, nh trng xõy dng k hoch v thi khoỏ biu iu hnh hot ng giỏo dc, dy hc". 1.3. Cơ sở thực tiễn: 3F9Q&<1X:0_!89:;*L `%%UC0C1T<C*FTO?ZCT<7OL 5.O9L89D1HDY_7,d`?<T- O*&)8Fe0Te-O8`8X`*ayd7( $ ()12+WL%&1.T0v8H%Y9%&1./0& L 31234#3( 5,0#0D360'0j8*+%nXJJ"o-% 8`8XOA+% 7[T$()+AT-O*^8`8X E 1=&:;*<5Tj`;)*L9A*!/012 9.h1<18f(z1)7$()&+9TC58` 8X(F%&1.&/06'0 II. Thực trạng của công tác quản lý dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai. 1. Một số nét về trờng THPT số 2 huyện Sa Pa - Tỉnh Lào Cai ,0#0*75e0/06'0TH1A,0#0Td`> Y_1F7TH0O17T/59*G031jH1A,0#0T&Y_d*<` 1h7C1A%T890%&1.T+%/59OB(;YA= %T&C51?a=T*G0%H0%$6(;YA 7T10d1?7( C5!*TC5X:;&1H898= 0,;YA*$F0/UT%U*LC(&dF0L 31234#3( 5,0#0D36'0*12B&1CH 1A,0#0@8TXJJ*7%C/01234#35,0#0n05*1D 234#3( ,0#0oT12&10*+%127*+%jXJJ"H0O 5.(/012?@Y_<50( *^Y_B1Y_-O 8`8XT+1!A%/0%/3WC( L8;$JJJJ2T1 `C74=9"{TC7R0a{Td*<*C735TR&5Ti_ %`7( C7VH0O17Tvv_54,$.1)T 89/59*FFA%C(( 1;1&T`(&12 1J8T2/59*2dT T( *LT:;* J [...]... 6 10 10 20 08 -20 09 20 09 -20 10 20 10 -20 11 20 11 -20 12 Bảng thống kê chất lợng giáo dục (Sau khi đã thi lại) Năm học Số Xếp loại học lực học 14 3 bộ 3 bộ 3 bộ 3 bộ luận Giỏi Khá TB Yếu Kém Lu ban Thi TN 1 121 20 09 -20 10 129 20 10 -20 11 1 32 2011 -20 12 179 64 40 2 8 21 /35 1% 2 10% 20 53% 59 32% 48 2% 6% 5 60% 34/45 2% 3 16% 17 46% 62 37% 49 1 4% 4 75.5% 32/ 42 2.3% 3 20 08 -20 09 14 12. 9% 48 47% 92 37.1% 22 0.8% 3%... huy động đợc học sinh tham gia các giờ học ngoài chính khóa 4 Một số vấn đề đặt ra trong công tác quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa - Tỉnh Lao Cai Qua phân tích thực trạng về quản lý quá trình dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai, chúng tôi nhận thấy có 7 vấn đề đặt ra là: 1 Tiếp tục thực hiện nghiêm túc chỉ thị số 33 /20 06/CT-TTg ngày 08/9 /20 06 của Thủ... dỡng nâng cao trình độ giáo viên 7 Kết hợp các biện pháp hỗ trợ, tăng cờng các nguồn lực phục vụ cho quá trình dạy học Để giải quyết các vấn đề nêu trên, tôi đề xuất một số biện pháp chỉ đạo nhằm phát huy những thành tích đã đạt đợc, khắc phục những điểm yếu đã phân tích ở trên để nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa - Tỉnh Lao Cai III Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất. .. tơng đối tốt * Thống kê các số liệu cơ bản: Bảng thống kê 13 Số lợng và chất lợng đội ngũ cán bộ, giáo viên Số lợng Số lợng T số Chất lợng Nữ Cha Chuẩn 20 08 -20 09 20 09 -20 10 20 10 -20 11 20 11 -20 12 18 20 20 22 11 9 7 9 3 2 2 1 15 18 18 21 Tiến sĩ chuẩn Thạc sĩ 1 TC lý CC lý luận 1 Bảng thống kê Cơ sở vật chất - thiết bị giáo dục CSVC TBDH Cơ sở vật chất Phòng học Phòng chức Phòng ở học 4 5 6 7 năng 10 10 10... 1,8% 29 ,1% 55,8 13,3% % 3 Một số tồn tại trong việc quản lý dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai 3.1 Về chất lợng dạy học: Đã có học sinh giỏi cấp trờng nhng cha có học sinh giỏi cấp tỉnh Chất lợng đại trà: Tỷ lệ tốt nghiệp khá nhng kết quả khảo sát chất lợng của học sinh khối 10, 11 còn thấp, vẫn có nhiều học sinh lu ban, tỷ lệ học sinh đỗ vào các trờng Đại học và Cao đẳng cha cao 3 .2 Phân... nhà trờng Để nâng cao chất lợng dạy học cần phải thực hiện đồng bộ nhiều biện pháp trong đó vấn đề quản lý con ngời đợc coi là biện pháp quan trọng nhất, quyết định tới sự phát triển của nhà trờng trong công tác dạy và học Xuất phát từ cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn tôi đa ra 7 giải pháp mang tính khả thi nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai trong giai đoạn hiện... IX, X 2/ Luật giáo dục ( Nhà xuất bản chính trị quốc gia, Hà Nội 20 05 ) 3/ Giáo trình dùng cho cán bộ quản lý trờng THPT, Hà Nội 20 06 4/ Điều lệ trờng trung học và trờng phổ thông có nhiều cấp học 20 11 32 5/ Các giáo trình của Học viện CBQL GD&ĐT về quản lý công tác dạy và học trong trờng THPT 6/ Báo cáo tổng kết năm học 20 08 -20 09, 20 09 -20 10, 20 10 -20 11; báo cáo sơ kết học kỳ I năm học 20 11 -20 12 của... trờng Số giáo viên trẻ, mới ra trờng chiếm 100%, do đó kinh nghiệm giảng dạy còn hạn chế, chi phí sinh hoạt tại địa phơng cao, trờng cách xa trung tâm huyện Sa Pa, đờng giao thông hiểm trở Nên đa phần giáo viên không yên tâm công tác, cha thực sự chú tâm tới công việc Tỷ lệ luân chuyển giáo viên cao 2 Một số kết quả đã đạt đợc trong công tác quản lý dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai: ... học trở thành một vấn đề hết sức nan giải và phải chịu trách nhiệm rất lớn trớc cộng đồng Từ đặc điểm của nhà trờng cho thấy những thuận lợi và khó khăn trong công tác quản lý dạy học của trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai nh sau: * Thuận lợi: Trong công tác chỉ đạo dạy học của nhà trờng luôn đợc sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng, chính quyền, sự chỉ đạo sát sao của Sở GD-ĐT tỉnh Lao Cai ý thức phấn... nhân: a Chất lợng đầu vào: Những học sinh xuất sắc và gia đình có điều kiện kinh tế ở địa phơng sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở hầu hết chuyển học ở trờng PTDT Nội trú tỉnh và trờng THPT số 1 Sa Pa, số còn lại mới đăng ký học tại trờng, do đó chất lợng mũi nhọn của nhà trờng rất hạn chế b Chất lợng đội ngũ giáo viên: 15 Số giáo viên trẻ, mới ra trờng chiếm 100%, do đó kinh nghiệm giảng dạy còn hạn . Sở giáo dục & đào tạo lào cai Trờng thpt số 2 sa pa Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Ngời. 5,0#0D36 '0 iA%&j^*8&:0*/:0_%C)1T L8F9;<5:;*/0O;C89!%L^89 80:;*=<<YA1hO5a Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai. BC0A*!<5/0 12* 7OLL19*!%& 1.&<jXJJDJ"T`%%U<10 ^2` 89 T<.%(F%&1.89DY_7/0H0%$ 2. . 5,0#060'0 @ 7( A-101:;*BC0A*D !<5) 123 4#3( 5,0#060'010 <05 E III. Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT số 2 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai giai đoạn hiện nay. E 39%FG6H(