Thông tin tài liệu
Giáo án Vật lí 2009-2010 L 8: !"#$ % Tieát HKI HKII &'()*+& , - +."&.")* . $ $ /0 $1 % 2&'(&3456786+ . 9 9 &'()*):&'( )*#&;) $ ! <&=5676>?# &+ +& @ @ (ABC2 $$ , D&E)FEG& &6H I I 2<7JC2KLD M& $9 $1 'NO">&<O&'( )*&4')P'NH - - 2Q4RD $@ $ &S. % Kieåm tra 1 tieát $I Kim tra. ! % T>RE $- $$ UV&S , ! T>RE&EC=:W& &;&4 $% $9 0C:PXG&S 1 , T>RE#&ML'( $! $@ ;&PM&&SCF 1 2)Y'TRQZ $, $I [&+W&<7J&S $ &SQCGC2)Y' TRQZ 91 $- .RE=4&S\4&N CS 9 $ 2? 9 $% 2786.CF D&SF+56&S @ 9 ;+& 9$ $! *+&S I ]> 99 $, <&=5676>?# &+$ &S& - (Q4&#^ 9@ ]> % @ _&C5; 9I (Q4&#^^ ! I ;RE /`! Giáo án Vật lí 2009-2010 Chương I:CƠ HỌC a^bc 1. ;8&'()*+&56M&+)0\4&'()* :N5MAd5&'()*&e"&'()* $:50C6)GCF7(ABR2&4&"&Q\4&'()* :D&M&50\4&'()*)56507W&\4&'( )*#&;) 9N)F5MAd&25DAd\4C2C6Q7)?50D& 7(ABC27J5Z+ @;8R2XE&SC2Q4RDN)FQ*R0D&C6Q.568QQ4 RD)R056#f& I;8R2<7JC2&7DAd\4C2<7JCNQ*5 )4&'()*&7)F&SFLDM&568&M&)F Q*R0&SF)R056#f&7J#&DSQLDM& -:D>REC6W56Q0L4&Sg4D>RE"C2DAd56ASM&D Ad :h8&M&)FQ*R0&SF."8QD>RE)R0&6 6' %K;8&P=R2iG\4D>RE&EC=56D>RE#&ML'( :M&D>RE&EC=&j)*R<56CFN\4&EC= :h8&M&'Nk7W&&;&4 !:&7C2)Y'TRQZ567D&M&)*Cl\4C26'&j CFN\4&EC=56&(M&\4>&>&EC= :h8&M&R2?")#S? ,:[&<7S#&DSQ;+&56#&DSQ;A)R0 M&;&jC256Lm)A_&&'( :&7R2786;Q*CGQD'+)+8"n)3R'4)_& C5;D>Ad&DQD'+)+8 1:`&f4\4;RE :ROAd;&PM&;RE)(M&;RE";56&4 :N5MAd&P=Q*5&'()*3)*."Q*5oN4 3&."Q*5)6&i7_Am&4'Zp3&. :;8R2&'(&Dg4)*."&.56R2786+. /`! $ Giỏo ỏn Vt lớ 2009-2010 Soạn: 25/08/2009 6'AG': Tun: 1 Chơng I : Cơ học Tiết 1 - Chuyển động cơ học I. Mục tiêu: * Kiến thức: - Nêu đợc những thí dụ về chuyển động cơ học trong thực tế. - Nêu đợc thí dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật đợc chọn làm mốc. - Nêu đợc thí dụ về các dạng chuyển động cơ học: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. * Kĩ năng: - Vận dụng đợc kiến thức vào thực tế. * Thái độ: - Có ý thức tìm hiểu thông tin , xử lí thông tin, yêu thích bộ môn. II. Chuẩn bị: - GV: SGK- Giáo án: - HS: Đọc trớc nội dung bài: III. Các hoạt động dạy và học: 1. n nh t chc :(Q4RfR05SR&Cl> :&XZ"&k&o 2.Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung *Hoạt động 1: Giới thiệu chơng trình vật lí lớp 8: 3 - Giới thiệu một số nội dung cơ bản của chơng và đặt vấn đề nh trong SGK. *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên.14 H: Em hãy nêu ví dụ về vật chuyển động và ví dụ về vật đứng yên? . - Chuẩn lại VD H:Tại sao nói vật đó chuyển động? - Kết luận: vị trí của vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó đang chuyển động , vị trí vật đó so với gốc cây không đổi chứng tỏ vật đó đứng yên . H:Vậy, khi nào vật chuyển động , khi nào vật đứng yên? - GVKhi nào vật đợc coi là đứng yên ? - Dự đoán về sự chuyển động của mặt trời và trái đất . - Thảo luận theo bàn và nêu ví dụ. - NX - KL - Lập luận chứng tỏ vật trong ví dụ đang chuyển động hay đứng yên. - Thảo luận nhóm và trả lời C1 - Đọc kết luận SGK. - Trao đổi thảo luận kết luận câu C2, C3 . Lấy VD VD: Ngời ngồi trên thuyền đang trôi 1.Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên C1: So sánh vị trí của ô tô , thuyền , đám mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đờng , bên bờ sông . * Kết luận : Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học. C2: Ô tô chuyển động so với hàng cây bên đờng C3: Vật không thay đổi vị trí /`! 9 Giỏo ỏn Vt lớ 2009-2010 - HD cho h/s thảo luận câu trả lời và chốt lại câu trả lời đúng nhất. Hoạt động 3: Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên: 14 - Đề ra thông báo nh SGK. - Yêu cầu h/s quan sát H1.2 SGK để trả lời C4, C5. -Lu ý h/s nêu rõ vật mốc trong từng trờng hợp . - Yêu cầu h/s lấy ví dụ về một vật bất kỳ HD:Nhận xét nó chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào?và rút ra nhận xét: -Vật chuyển động hay đứng yên là phụ thuộc vào yếu tố nào ? - Yêu cầu cầu h/s trả lời C8. *Hoạt động 4: nghiên cứu một số chuyển động thờng gặp. 5 - Yêu cầu HS quan sát H1.3abc SGK để trả lời C9 . - Có thể cho hs thả bóng bàn xuống đất, xác định quĩ đạo. *Hoạt động 5: Vận dụng. 5 - GV cho h/s quan sát H1.4 SGK và trả lời câu hỏi C10 ; C11. - GV yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. theo dòng nớc , vì vị trí của ngời ở trên thuyền không đổi nên so với thuyền thì ngời ở trạng thái đứng yên. - Thảo luận câu hỏi của giáo viên yêu cầu và kết luận câu hỏi đó. - Dựa vào nhận xét trạng thái đứng yên hay chuyển động của một vật nh C4;C5 để trả lời C6. - Dựa vào kết luận trao đổi thảo luận kết luận ? C8. - Nhận xét và rút ra các dạng chuyển động thờng gặp và trả lời C9. - HS hoạt động cá nhân vận dụng trả lời câu hỏi. - Đọc phần ghi nhớ đối với vật mốc thì đợc coi là đứng yên. 2 . Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên: C4:Hành khách chuyển động so với nhà ga. Vì vị trí của hành khách so với nhà ga là thay đổi . C5: So với toa tàu, hành khách đứng yên vì vị trí của hành khách so với toa tàu là không đổi . C6 : Một vật có thể chuyển động so với vật này, nhng lại đứng yên đối với vật kia. C7: Vậy: chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối . * Kết luận: ( SGK) C8: Nếu coi một điểm gắn với trái đất là mốc thì vị trí của mặt trời thay đổi từ đông sang tây . 3 . Một số chuyển động th- ờng gặp: C9 : - Chuyển động thẳng. - Chuyển động cong. - Chuyển động tròn. 4. Vận dụng: C10: Ô tô đứng yên so với ngời lái xe, chuyển động so với cột điện. C11: Có lúc sai. Ví dụ: Vật chuyển động tròn quanh vật mốc. + Ghi nhớ: SGK. 4.Củng cố.3 - GV hệ thống nội dung chính của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s. - Đọc có thể em cha biết. /`! @ Giỏo ỏn Vt lớ 2009-2010 5.H ớng dẫn học ở nhà.1 - Học bài theo vở và SGK. - Làm bài tập từ 1.1đến 1.6 SBT. - Chuẩn bị bài : Vận tốc . ^/qr#&&SQ Soạn: 26/08/2009 Tun: 2 Giảng : Tiết2 Bài 2 Vận tốc I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: - So sánh quãng đờng chuyển động trong 1 giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh , chậm của chuyển động . - Nắm đợc công thức vận tốc và ý nghĩa khái niệm vận tốc. Đơn vị chính của vận tốc là m/s ; km/h và cách đổi đơn vị vận tốc . 2. Kỹ năng : Biết vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đờng , thời gian của chuyển động . 3. Thái độ : Có thái độ học tập nghiêm túc và hứng thú trong học tập. II.Chuẩn bị: - GV:Bảng phụ ghi nội dung bảng 2.1 sgk : - HS : Nghiên cứu trớc nội dung bài. III. Các hoạt động dạy và học: 1. n nh t chc - Kim tra s s lp 2. Kiểm tra 5 : Thế nào là chuyển động và đứng yên? Lấy một ví dụ về chuyển động và đứng yên? Lấy một ví dụ để làm rõ tính tơng đối của chuyển động?. - Đ/A( ghi nhớ SGK)- VD: HS 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung *Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập : 2 - GV nêu vấn đề theo phần mở bài trong SGK. *Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc - HS nhận biết vấn đề cần tìm hiểu của bài. 1.Vận tốc là gì? C1. Cùng chạy một quãng đờng /`! I `A'S Giỏo ỏn Vt lớ 2009-2010 là gì?18 - Hớng dẫn h/s vào vấn đề so sánh sự nhanh chậm của chuyển động. Yêu cầu h/s hoàn thành bảng 2.1. - Yêu cầu h/s sắp xếp thứ tự chuyển động nhanh chậm của các bạn nhờ số đo quãng đờng chuyển động trong 1 đ/vị thời gian. - Yêu cầu h/s làm C3. -H:ớng dẫn, giải thích để h/s hiểu rõ hơn về khái niệm vận tốc. *Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận tốc:14 - Cho h/s tìm hiểu về công thức tính vận tốc và đơn vị của vận tốc. - Hớng dẫn h/s cách đổi đơn vị của vận tốc. - Giới thiệu về tốc kế. - Yêu cầu h/s trả lời C4, C5, C6, C7, C8. - Hớng dẫn h/s trả lời nếu h/s gặp khó khăn. - Chuẩn kiến thức C4, C5, C6, C7, C8. - Yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. - Thảo luận nhóm trả lời C1;C2 để rút ra khái niệm về vận tốc chuyển động. - Hoạt động cá nhân vận dụng trả lời câu hỏi C3 - Tìm hiểu về công thức, đơn vị các đại lợng có trong công thức. - Nắm vững công thức, đơn vị và cách đổi đơn vị vận tốc. - Tìm hiểu về tốc kế và nêu lên nhiệm vụ của tốc kế là gì. - HĐ cá nhân thảo luận và trả lời các câu hỏi C4, C5, C6, C7, C8. - NX - KL nh nhau, bạn nào mất ít thời gian sẽ chạy nhanh hơn. C2. Bảng 2.1. * Kết luận: Vận tốc là quãng đờng đi trong một đơn vị thời gian. C3: (1) Nhanh , (2) Chậm (3) Quãng đờng đi đợc, (4) Đơn vị. 2 . Công thức tính vận tốc: s V t = Trong đó: s là quãng đờng. t là thời gian. v là vận tốc. 3 . Đơn vị vận tốc : C4: m/phút, km/h km/s, cm/s 1km/h=1000m/3600s= 0,28m/s. - Độ lớn của vận tốc đợc đo bằng dụng cụ gọi là tốc kế ( hay đồng hồ vận tốc). C5: v =36km/h=36000/3600= 10m/s v $ = 10800/3600=3m/s v 9 = 10m/s So sánh ta thấy, ô tô, tàu hoả chạy nhanh nh nhau. Xe đạp chuyển động chậm nhất. C6: v= t s = I" ! = 54km/h= 15m/s C7: t=40phút=2/3h v=12km/h S =v.t=12.2/3=8 km. C8: v=4km/h t=30phút= $ h s=v.t= 4.1/2=2km. * Ghi nhớ: SGK. 4 Củng cố3 /`! - Côt 1 2 3 4 5 STT Tên HS Quãng đờng chạy s( m) Thời gian chạy t(s) Xếp hạng Quãng đờng chạy trong 1 giây 1 An 60 10 3 6m 2 Bình 60 9,5 2 6,32m 3 Cao 60 11 5 5,45m 4 Hùng 60 9 1 6,67m 5 Việt 60 10,5 4 5,71m Giỏo ỏn Vt lớ 2009-2010 - GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s. - Đọc phần có thể em cha biết. 5.H ớng dẫn học ở nhà.3 - Học bài theo vở và SGK. - Làm bài tập từ 2.1đến 2.5SBT - GV :HD bài 2.5: + Muốn biết ngời nào đi nhanh hơn phải tính gì? + Nếu để đơn vị nh đầu bài có so sánh đợc không ? - Chuẩn bị bài : Chuyển động đều chuyển động không đều . IV. qr#&&SQ Ng6y Soạn: 20 /9/2009 Tun : 3 6'AG' sss Tit : 3 Bài 3 Chuyển động đều chuyển động không đều I.Mục tiêu : 1. Kiến thức : - Phát biểu đợc định nghĩa của chuyển động đều và không đều. Nêu đợc những ví dụ về chuyển động đều và không đều thờng gặp . - Xác định đợc dấu hiệu đặc trng cho chuyển động đều là vận tốc không thay đổi theo thời gian , chuyển động không đều là vận tốc thay đổi theo thời gian. - Vận dụng để tính vận tốcênrung bình trên một đoạn đờng. - Làm thí nghiệm và ghi kết quả tơng tự nh bảng 3.1. 2. Kỹ năng : Từ các hiện tợng thực tế và kết quả thí nghiệm để rút ra đợc quy luật của chuyển động đều và không đều . 3. Thái độ : Tập trung nghiêm túc , hợp tác khi thực hiện thí nghiệm . II.Chuẩn bị : - GV:Bảng phụ ghi các bớc làm thí nghiệm, bảng kết quả mẫu 3.1. - HS : Đọc trớc bài 3: III. Các hoạt động dạy và học: 1. n nh t chc - Kim tra s s v sinh lp - Nhn xột, nhc nh 2. Kiểm tra 4 GV hi: Vận tốc là gì? Viết công thức tính vận tốc? Đ/A Ghi nhớ SGK. GV: nhn xột cho im 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung *Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập : 2 -Trong chuyển động có những lúc vận tốc thay đổi nhanh chậm khác nhau, nhng cũng có lúc vận tốc nh nhau. Vậy khi nào có chuyển động đều , khi nào có chuyển động không đều? *Hoạt động 2: Tìm hiểu về định nghĩa chuyển động đều và không đều 10. - Yêu cầu h/s đọc thông tin SGK tìm hiểu về chuyển động đều và - Nhận biết vấn đề cần tìm hiểu của bài. - Đọc thông tin SGK tìm hiểu về chuyển động đều và không đều. Lấy thí dụ cho mỗi chuyển I.Định nghĩa: SGK. C1: + Quãng đờng A đến D thì chuyển động của xe là không đều. + Quãng đờng D đến F thì chuyển động của xe là chuyển /`! % Giỏo ỏn Vt lớ 2009-2010 không đều. - Yêu cầu h/s quan sát (H3.1) chuyển động của trục bánh xe thời gian 3s và bảng kết quả3.1 sgk - - Hớng dẫn h/s trả lời. - Chuẩn kiến thức C1,2 *Hoạt động 3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều:10 - Yêu cầu h/s tính đoạn đờng lăn đợc của trục bánh xe trong mỗi thời gian ứng với các quãng đờng AB, BC, CD để làm rõ khái niệm vận tốc trung bình. - Yêu cầu h/s tính toán và hoàn thiện C3. - Chuẩn kiến thức. * Hoạt động 4: Vận dụng. 12 - Yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung của các câu C4, C5, C6, C7 thảo luận và kết luận các câu hỏi đó. - Hớng dẫn h/s trao đổi thảo luận - KL - Nếu h/s gặp khó khăn - Hớng dẫn h/s kết luận - Chuẩn kiến thức ? C4, C5, C6, C7. H: Qua bài cần nắm những nội dung chính nào ? - KL - Yêu cầu h/s đọc và học thuộc phần ghi nhớ. động. - Đọc C1 và điền kết quả vào bảng nhận biết về chuyển động đều và không đều. - NX - KL - Nghiên cứu C2 hoạt động cá nhân - KL - NX - Tìm hiểu về khái niệm vận tốc trung bình. - Hoàn thành C3 từ đó rút ra công thức tính vận tốc trung bình. - NX - KL - Vận dụng các nội dung đã học trao đổi thảo luận - KL ? C4, C5, C6, C7. - NX - Kl động đều. C2: a, là chuển động đều. b,c ,d là chuyển động không đều. II . Vận tốc trung bình của chuyển động không đều: *Trong chuyển động không đều, trung bình mỗi giây vật chuyển động đợc bao nhiêu mét thì ta nói vận tốc trung bình của chuyển động này là bấy nhiêu m/s. C3. v AB = 0,017m/s v BC = 0,05m/s v CD = 0,08m/s Từ A đến D xe chuyển động nhanh dần. * Công thức tính vận tốc trung bình: v tb = t s 3 . Vận dụng : C4: + Chuyển động của ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều, 50km/h là vận tốcổnung bình . C5: $1 @t u 91 tb s V m s t = = = $ $ $ -1 $"It u $@ tb s V m s t = = = Vận tốc trung bình trên cả 2 quãng đờng: v tb = $ $ tt ss + + = $@91 -1$1 + + =3,3m/s C6: 91I I1 tb S V t km= = = C7: * Ghi nhớ: SGK 4 Củng cố.3 /`! ! Giỏo ỏn Vt lớ 2009-2010 - GVchốt lại kiến thức trọng tâm của bài và khắc sâu nội dung đó cho h/s. - Đọc có thể em cha biết. 5.H ớng dẫn học ở nhà.2 - Học bài theo vở và SGK. - Làm bài tập từ 3.1đến 3.7SBT. - Chuẩn bị bài : Biểu diễn lực .&kXjQCG76C24C2<7Jt76- h/M-u ^/qr#&&SQ ssssssssssssssssssssssssssssssssss ssssssssssssssssssssssssssssssssss ssssssssssssssssssssssssssssssssss 6'4 ,$11,@ 6'AG' sss Tit: 4 6 4: BIU DIN LC I.Mục tiêu: * Kiến thức: -N)F5MAd&(&SC2DAdC6Q&4')?50 :&7)FC2C6)GCF5j+ *Kĩ năng : - Bi(u diBn )Fc vect+ l2c :qvC'S#&8.5w&W&Q&&G * Thái độ : Có ý thức tìm hiểu thông tin , sử lí thông tin bài, yêu thích bộ môn. II.Chuẩn bị: :h/ &kXjQCG76C24C2<7Jt76-h/ Lớ 6 ) - Xe l.n, Rk"4Q&<Q. - HS : Tìm hiểu trớc nội dung bài biểu diễn lực. III.Các hoạt động dạy và học : /`! , `A'S Giáo án Vật lí 2009-2010 1. Ổ n định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp - Nhận xét nhắc nhở 2. KiÓm tra: (6 >&r u. &'()*)C6WHN5MAd55&'()*) :&'()*#&;)C6WHN5MAd :/;&PM&507W&\4&'()*#&;) RCN788C h/&XZN5A 3. 6Q l : Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß Néi dung Ho¹t ®éng 1- : §Æt vÊn ®Ò. L2c có th( l mà 7 )?&'()*Q65 0XD)_&R2&4& &Q568&l\4 &'()*"5'g4 C256503R2CN L46#&;H - ÑaR05MAd 5N7 &8+"50\45N 7.&DAd 6H6Q&6)( 7(ABC2DAd CN5H *Ho¹t ®éng 2: :&kCGoCl>-4)m 7C23&(C6Q7 AG"7)?&'( )*\45 xNWQR05M AdQ&&G xNL4RD &W&@"@$h . :6Q&&W& @lAV8 C< y * Ho¹t ®éng 3: - &;7D *)G CF5n43>&+56 &C6)GCF 5j+ :xN&kCG - 2NCG#&DSQ C2DAd\4C2" #`&S")+5_"#`&S )+5_"C6)GCF5Z + :2WQ5MAd :&8C&j&3Q" 8C< :z&{ - KL - &kCGD)|)(Q \4C256N)FC2 C6)GCF5j+ I . Ôn lại khái niệm lực @ 2&r\44Q &<QCNQRkC6Q .50\4XjC. @$ 2DAd\4 5FCNL873C6L4 737_7AG" FCGC2\4L8 73)>565FC6Q 5F7_7AG II. Biu diễn lực 2C6Q*)GCF 5j+ *)GCF5n43 )*Cl5n43>&+56 &C6)GCF5j+ /'"C2C6)G CF5j+ /`! 1 [...]... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ký duyệ t Vật Lý 8 15 Bùi Ngọc Mậu Trường THCS Long Điền Tiến Giáo án Vật lí 2009-2010 Hä vµ tªn:’’’’’’’’ Líp:’’’’ §Ị sè: 02 §iĨm §Ị kiĨm tra 15 phót M«n: VËt lý 8 Lêi phª cđa thÇy gi¸o C©u 1( 1,5 ®iĨm ) Minh vµ Tn cïng ngåi trªn tµu Minh ngåi ë toa ®Çu, Tn ngåi ë toa ci Ph¸t biĨu nµo sau ®©y lµ ®óng: Vật Lý 8 16 Bùi Ngọc Mậu Trường THCS Long Điền Tiến Giáo án Vật lí 2009-2010 A So víi... tác dụng lên vật : A, Vật này thay đởi vận tớc C, Vận tớc của vật tăng B, Vận tớc của vật giảm D, Có thể tăng dần và có thể giảm dần Câu 5 Khi chỉ chịu tác dụng của hai lực cân bằng vật đang đứng n sẽ : A, Chủn đợng và dừng lại B, Chủn đợng nhanh dần C, Chủn đợng chậm dần D, Khơng chủn đợng Vật Lý 8 27 Bùi Ngọc Mậu Trường THCS Long Điền Tiến Giáo án Vật lí 2009-2010... tác dụng lên vật : A, Vật này thay đởi vận tớc C, Vận tớc của vật tăng B, Vận tớc của vật giảm D, Có thể tăng dần và có thể giảm dần Câu 5 Khi chỉ chịu tác dụng của hai lực cân bằng vật đang đứng n sẽ : A, Chủn đợng và dừng lại C, Chủn đợng nhanh dần B, Chủn đợng chậm dần D, Khơng chủn đợng Vật Lý 8 28 Bùi Ngọc Mậu Trường THCS Long Điền Tiến Giáo án Vật lí 2009-2010... tác dụng lên vật : A, Có thể tăng dần và có thể giảm dần C, Vận tớc của vật tăng B, Vật này thay đởi vận tớc D, Vận tớc của vật giảm Câu 5 Khi chỉ chịu tác dụng của hai lực cân bằng vật đang đứng n sẽ : A, Chủn đợng và dừng lại C, Khơng chủn đợng B, Chủn đợng chậm dần D, Chủn đợng nhanh dần Vật Lý 8 29 Bùi Ngọc Mậu Trường THCS Long Điền Tiến Giáo án Vật lí 2009-2010... IV Rút kinh nghiệm chiỊu h íng ………………………………………………………………………………………… lªn ………………………………………………………………………………………… * Ghi ………………………………………………………………………………………… nhí: Giáo án Vật lí 2009-2010 Ký dụt Vật Lý 8 12 SGK Bùi Ngọc Mậu Trường THCS Long Điền Tiến Giáo án Vật lí 2009-2010 Ngày So¹n: 28 /8/2009 Ngày dạy:……… T̀n: 5 Tiết: 5 Bài 5– sù c©n b»ng lùc – qu¸n tÝnh I Mơc tiªu: - KiÕn thøc: - Nªu ®ỵc 1 sè vÝ dơ... tÝnh ¸p śt chất lỏng? B ài t ập 8.3 SBT Vật Lý 8 34 Bùi Ngọc Mậu Trường THCS Long Điền Tiến Giáo án Vật lí 2009-2010 * ChÊt láng g©y ra ¸p st theo mäi ph¬ng lªn ®¸y b×nh , thµnh b×nh vµ c¸c vËt ë trong lßng cđa nã - C«ng thøc : P= d.h Trong ®ã : h lµ ®é s©u , d träng lỵng riªng Bµi tËp 8.3 Trong cïng mét chÊt láng , P phơ thc vµo ®é s©u cđa cét chÊt láng so víi mỈt tho¸ng PE< PC; PC=PB . động và ví dụ về vật đứng yên? . - Chuẩn lại VD H:Tại sao nói vật đó chuyển động? - Kết luận: vị trí của vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó đang chuyển động , vị trí vật đó so với gốc cây. đó so với gốc cây không đổi chứng tỏ vật đó đứng yên . H:Vậy, khi nào vật chuyển động , khi nào vật đứng yên? - GVKhi nào vật đợc coi là đứng yên ? - Dự đoán về sự chuyển động của mặt trời và. để biết một vật chuyển động hay đứng yên C1: So sánh vị trí của ô tô , thuyền , đám mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đờng , bên bờ sông . * Kết luận : Khi vị trí của vật so với vật mốc thay
Ngày đăng: 11/07/2014, 01:00
Xem thêm: giáo án vật lý 8(3cột, cả năm), giáo án vật lý 8(3cột, cả năm), Cụng thc tớnh ỏp sut, II. Cụng thc tớnh ỏp sut cht lng( SGK), *H..1: T CHC TèNH HUNG HC TP (4 phỳt)., A. M C TI ấU:, III. Chuyn ng phõn t v nhit, D. T CHC HOT NG DY HC., II. Cụng thc tớnh nhit lng
