Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long.DOC

50 1.5K 22
Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long.DOC

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long

Môc lôc A:MỞ ĐẦU Ngày với phát triển vũ bão tiến khoa học công nghệ vai trị người tổ chức coi trọng phát triển,giờ tổ chức mà có NNL trang bị kiến thức kĩ để đáp ứng nhu cầu công ty nói riêng tồn xã hội nói chung tổ chức ngày phát triển đặc biệt khả cạnh tranh doanh nghiệp với đối thủ cạnh tranh,màvấn đề cạnh tranh doanh nghip l NNL Khi mà công ty vừa chuyển sang công ty cổ phần Giầy Thăng Long có nhiều vấn đề cần quan tâm trọng đặc biệt tới vấn đề ngời tổ chức, mà công ty đà tiến hành đào tạo cho số cán công nhân viên để đáp ứng đợc nhu cầu phát triển nh tơng lai công ty Chính công ty thờng xuyên tiến hành công tác đào tạo, phát triển nhân lực nhu cầu thiếu để nâng cao hiệu sản xuất kinh doanh nh hiệu công tác kế hoạch hoá NNL DN Nhận thức đợc tầm quan trọng công tác đào tạo phát triển NNL, với kiến thức đợc trang bị phơng pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp, với tài liệu em đà su tầm đợc cách thức tiến hành đào tạo công ty vấn đề cha hoàn thiện phơng pháp nh cách thức tiến hành ,do em đà chọn đề tài : Hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty cổ phần Giầy Thăng Long để công tác đào tạo công ty hoàn thiện Nội dung đề tài bao gồm có phần: Phần I : Lý thuyết chung đào tạo phát triển nguồn nhân lực Phần II : Thực trạng đào tạo phát triển NNL công ty cổ phần Giầy Thăng Long Phần III : Một số đóng góp ý kiến nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển NNL công ty cổ phần Giầy Thăng Long B: Nội Dung Phần I: Lý thuyết chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực I>/ Khái niệm vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1./ Một số khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực Các khái niệm giáo dục ,đào tạo ,phát triển đề cập tới trình tơng tự : trình cho phép ngời tiếp thu kiến thức ,học kỹ thay đổi quan điểm hành vi nâng cao khả thực công việc cá nhân Điều đố có nghĩa giáo dục ,đào tạo , phát triển đợc áp dụng để làm thay đổi việc nhân viên biêt , làm nh , quan điểm họ công việc ,hoặc mối quan hệ đồng nghiệp với Giáo dục: trình học tập tích luỹ tri thức, kiến thức, kỹ để ngời biết sống hoà nhập với môi trờng sống ngày tốt hơn, để chuẩn bị ngời cho tơng lai tham gia vào hoạt động muôn mặt đời sống KT - XH để chuẩn bị thay đổi công việc Đào tạo: Là trình học tập để ngời có đủ kỹ cần thiết để thực đợc thao tác, hoạt động, công việc Phát triển: Là hoạt động học tập vợt khỏi phạm vi công việc trớc mắt ngời lao động, nhằm mở cho họ công việc dựa sở định hớng tơng lai cho tổ chức Qua việc nghiên cứu khái niệm giáo dục, đào tạo, phát triển NNL thấy: Để hoạt động đào tạo, phát triển mang lại hiệu tổ chức DN môi trờng cạnh tranh phải biết quan tâm đồng đến hệ thống ba chiến lợc nhất: - Chiến lợc cấu tổ chức - Chiến lợc đổi công nghệ - Chiến lợc ngời Cả ba chiến lợc quan trọng Song tất thừa nhận chiến lợc ngời chiến lợc trung tâm, chiến lợc chiến lợc, tiền đề bảo đảm thực chiến lợc khác Chiến lợc ngời nhằm phát huy yếu tố ngời Đặc biệt phát huy khả trí tuệ vô tận ngời Thành công chiến lợc ngời tảng bền vững cho thực thi chiến lợc khác Chiến lợc ngời thực trớc hết hệ thống giáo dục, đào tạo phát triển NNL Đầu t cho giáo dục, đào tạo, phát triển nhân lực đầu t tốn nhng đầu t khôn ngoan nhất, có lợi Sự cần thiết phải đào tạo phát triển nguồn nhân lực DN Mỗi tổ chức, ngời có nhu cầu đào tạo khác nhau,tuỳ thuộc việc họ sử dụng trình đào tạo vào việc 2.1 Đối với tổ chức : Cải thiện chất lợng sản phẩm Giảm bớt đợc tai nạn biết cách vận hành máy móc ,ý thức đợc công việc phải làm Tạo khả cạnh tranh mạnh mẽ đối thủ cạnh tranh Tạo điều kiện để công ty áp dụng tiến khoa học vào trình sản xuất 2.2 Đối với cá nhân ngời lao động: Hoàn thiện kỹ tay nghề cần thiết để bắt nhịp với phát triển tiến khoa học kü tht  Gióp cho ngêi lao ®éng thĨ hiƯn đợc thân ,khẳng định địa vị , tạo đà cho sù ph¸t triĨn nÊc thang nghỊ nghiƯp Mơc đích đào tạo, phát triển NNL Mỗi ttỏ chức có mục đích riêng ,không tổ chức giống tổ chức , điều phụ thuộc vào loại hình hoạt động tổ chức nh trình độ khoa học công nghệ nguồn lực phát triển ,mà tổ chức chọn cho mục đích khác sau số mục đích chung cho tổ chức việc đào tạo phát triển NNL: Nâng cao suất lao động, hiệu thực công việc Chất lợng sản phẩm đợc hoàn thiện Nâng cao chất lợng thực công việc chất lợng nguồn nhân lực Cập nhật kĩ năng, kiến thức giúp cho nhân viên, giúp họ áp dụng thành công thay đổi công nghệ, kĩ thuật mạng doanh nghiệp Có tác động khích lệ động viên ngời lao động nhân viên đợc đào tạo họ có cảm giác đợc coi trọng, sau đợc đào tạo họ chủ động nắm bắt ứng dụng kĩ mà họ đà học đợc Đáp ứng đợc nhu cầu đào tạo nguyện vọng phát triển ngời lao động Tạo điều kiện áp dụng tiến KHKT quản lý vào doanh nghiệp Giảm bớt giám sát quản lý Có thể mở rộng phát triển thị trờng Tạo đợc lợi cạnh tranh với doanh nghiệp khác Tạo cho ngời lao động có cách nhìn, cách t công việc họ sở để phát huy tính sáng tạo ngời lao động công việc Việc đào tạo giúp cho nhân viên hiểu biết sâu sắc mục tiêu văn hoá doanh nghiệp, giáo dục cho nhân viên có đợc đồng lòng với doanh nghiệp Mối quan hệ đào tạo phát triển NNL với khâu quản lý NNL Đào tạo phát triển ngn nh©n lùc cã quan hƯ rÊt mËt thiÕt víi khâu việc quản lý NNL, khâu tác động qua lại lẫn nhau, đợc thể nh : - Quan hệ tuyển dụng nhân viên Từ việc xem xét trình độ đà đợc đào tạo ngời xin việc mà tổ chức định lựa chọn ai.Việc đào tạo mặt đợc coi tiêu chuẩn việc tuyển chọn nhân viên , mặt khác nhân viên đợc tuyển vào doanh nghiệp đợc phân cấp, phân loại đào tạo cho phù hợp với cơng vị trớc mắt - Quan hệ với xếp công việc Mỗi trình độ ,chuyên môn đợc bố trí công việc phù hợp Điều mà công tác xếp công việc phải xem xét tới để xếp vị trí công việc khác cho phù hợp với chuyên môn nh trình độ đào tạo nhân viên - Quan hệ với lùa chän tin dïng ViƯc lùa chän vµ tin dïng doanh nghiệp giúp cho số nhân viên u tú tiến thêm bớc cơng vị công tác.Khi mà ngời có trình độ cao, có đạo đức tốt chắn ngời đợc lÃnh đạo tin dùng - Quan hệ với đánh giá hiệu thành tích công tác Khi kết đánh giá hiệu thành tích công tác không đáp ứng đợc yêu cầu công việc phải tiến hành đào tạo nhân viên - Quan hệ với tiền lơng tiền thởng Nâng cao lực nghề nghiệp nhân viên hiệu thành tích công tác phải đợc cải thiện, từ nâng co tiền lơng, tiền thởng làm để bảo đảm kết qủa đào tạo đáp ứng công việc Kích thích nhân viên chủ động tham gia đào tạo:Việc nhân viên chủ động tham gia đào tạo có ảnh hởng trực tiếp tới hiệu đào tạo,tổ chứcnên nhân viên nhận thức đợc đào tạo có lợi cho việc thực mục tiêu phát triển tổ chức mà có lợi cho đờng nghiệp ngời lao động Xem xét nhu cầu khác ngời đợc đào tạo : Ngời đợc đào tạo có đặc tính khác biệt trình tham gia đào tạo nh nhu cầu đào tạo ,hứng thú học tập ,khả học tập Vì lúc xác lập thực thi phơng án đào tạo, cần phải xem xét tình hình chung doanh nghiệp Hơn phải để ý đến đặc tính khác cá nhân đợc đào tạo , cố gắng để việc đào tạo đáp ứng đợc mong muốn học viên có mục tiêu Tạo điều kiện thực tế trình đào tạo:Việc đào tạo kỹ có liên quan tới công việc yêu cầu thực tế cao.Do trình học thi học viên phải có hội thực thao tác phức tạp,và thực tình thờng bắt gặp công việc Từ học viên nắm bắt đợc kỹ năng,và có học thiết thực Tạo bầu không khí làm việc giúp đỡ lẫn nhau:Cán quản lý phải quan tâm đến việc đào tạo cấp dới ,tạo bầu không khí làm việc giúp đỡ lẫn ,phải chủ động đào tạo,chỉ đạo động viên cấp di công việc II >/ Trình tự đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1./ Giai đoạn I: Phân tích nhu cầu đào tạo 1.1 Mục đích phân tích nhu cầu đào tạo: Mục đích việc phân tích nhu cầu đào tạo để xác định xem nhân viên cần đợc đào tạo, nội dung việc đào tạo đào tạo ? Khi cần đào tạo, cần đợc đầu t phận Nhu cầu đào tạo đợc xác định dựa phân tích nhu cầu lao động tổ chức, yêu cầu kiến thức, kĩ cần thiết cho thực công việc phân tích trình độ, kiến thức, kĩ có ngời lao động Nhu cầu đào tạo=Mức Mức độ thực tế độ mong muốn Nhu cầu đào tạo - Mức độ thực tế Trạng thái mong muốn Kỹ thuật ,kiến thức lực có nhân viên Kỹ thuật ,kiến thức lực cần có nhân viên Hiệu thành tích công tác thực tế nhân viên Hiệu thành tích công tác mong muốn nhân viên Sơ đồ phân tích nhu cầu đào tạo 1.2 Phân tích vấn đề liên quan tới doanh nghiệp : Thứ phân tích mục tiêu phát triển doanh nghiệp: Nó bao gồm mục tiêu ngắn hạn, mục tiêu trung hạn, mục tiêu dài hạn, nói nhân tố đóng vai trò định đến nhu cầu đào tạo tổng thể doanh Chỉ tiêu ĐVT 2003 2004 So sánh 2004\2003 Tuyệt đối Tỷ lệ % -200053 95, 31 Tổng Đôi 4265876 4065823 SPSX +Giầy xuất Đôi 3391547 3186169 -205378 93, 94 +Giầy nội Đôi 874329 879654 +5325 100, địa Doanh Tr ® 135162 120574 -14588 89, thu +R nội địa +R xuất Tr đ Tr đ 24423 110739 24572 96002 149 -14737 100, 86, 69 khÈu Nộp ngân Tr đ 1837, 1751, 04 -86, 16 94, 28 sách Lợi Tr đ 1237, 67 1108, 01 -129, 66 89, 52 nhuËn Sè lao Ngêi 1900 1902 +2 100 00 ®éng Thu nhËp Nghìn 740 780 +15 100, 05 đồng Qua bảng ta thấy giá trị tổng sản phẩm sản xuất công ty Giầy Thăng Long giai đoạn thời kỳ 2003-2004là không ổn định có xu hớng giảm năm gần nhng mức cao năm 2004 giảm xuống 95, 31% so với năm 2003 mức giảm tơng đối cao Nguyên nhân giảm sút giầy xuất giảm mạnh giảm tới 205378 đôI 93, 94 % năm 2004 so với năm 2003, giầy nội địa có tăng với lợng tuyệ t đối 5325 đôi, với tỷ lệ 0, 6% số tăng hầu nh không đáng Về doanh thu công ty giảm tơng ứng với lợng sản phẩm sản xuất tiêu thụ công ty; doanh thu công ty giảm mạnh tới 10, 8% năm 2004 so với năm 2003 giảm lợng tuyệt đối 14588 triệu đồng, nguyên nhân không khác doanh thu cđa xt khÈu gi¶m tíi 14, 31% cđa năm 2004 so với năm 2003 Với mức giảm SPSX doanh thu công ty ăn thua lỗ mà công ty chuyên đổi mẫu mà sản phẩm để thâm nhập thị trờng để chuẩn bị cho trình chuyển đổi công ty thành công ty cổ phần Ngoài công ty phải canh tranh với đối thủ tơng đối lớn nớc nh nớc công ty giầy da Hà Nội, Giầy Thợng Đình ;còn nớc đối thủ lớn giầy Trung Quốc với số lợng vào nớc ta lớn giá rẻ nhiều so với giá giầy công ty Khác với tỷ lệ thuận với tổng giá trị sản phẩm sản xuất công ty mức tiêu dùng lợi nhuận cuẩ công ty lại có chênh lệch khác biệt hai năm Lợi nhuận công ty giảm mạnh năm 2004 giảm tới 13, 48% so với năm 2003, nguyên nhân no dô ảnh hởng chi phí sản xuất, chi phí quản lý đặc biệt chi phí tiền lơng cho công nhân viên lại phải tăng lên với tăng của tiền lơng bản, có chi phí lu thông, chi phí đầu tTuy mà giá mặt hàng công ty hầu nh không tăng lên Do đà làm ảnh hởng lớn tới lợi nhuận công ty II Phân tích thực trạng công tác đào tạo phát triển NNL công ty cổ phần Giầy Thăng Long Trong chiến lợc phát triển công ty giầy Thăng Long từ tới 2010 năm sau nhằm thực tốt nghiệp chuyển đổi công ty công ty xác định cần có đội ngũ công nhân có trình độ học vấn ,trình độ chuyên môn kỹ thuật định để có đủ khả đảm trách sứ mệnh Muốn việc nghiên cứu thực trạng đào tạo bồi dỡng nâng cao trình độ văn hoá , trình độ chuyên môn kỹ thuật cho công nhân cần đợc đặt Đây nhiệm vụ vô cấp bách , thiết thực góp phần vào việc nâng cao chất lợng nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu công ty nay, vấn đề chất lợng cấu đội ngũ công nhân viên toàn công ty vấn đề trọng yếu vấn đề nguồn nhân lực Do phân tích thực trạng đào tạo phát triển NNL công ty ta phân tích theo theo trình tự đào tạo phát triển NNL: Phân tích nhu cầu đào tạo công ty Hàng năm phòng tổ chức hành tiến hành xác định nhu cầu đào tạo công nhân viên để có kế hoạch cho trình đào tạo Do đặc điểm sản xuất công ty xuất theo đơn đặt hàng nên nhu cầu công nhân khác qua năm nh thời kỳ nên việc xác định khó Đối với công nhân thông qua việc phân tích công việc kế hoạch sản xuất hàng năm công ty để xác định số công nhân cần từ số công nhân đà có mà suy số nhân viên cần phải đào tạo bao nhiêu, công nhân đà làm việc cho công ty qua sát hạch tay nghề công ty xác định đợc công nhân cần phải đợc đào tạo lại để theo kịp trình sản xuất Khi mà công ty có biến đổi mạnh nhân thời kỳ năm nguyên nhân công nhân xin nghỉ việc nhiều họ cho tiền lơng công ty không đáp ứng đợc với chi tiêu thân nh gia đình họ,vì mà công ty lại phải thuê ngời phải tiến hành đào tạo cho số công nhân Còn cán quản lý hầu nh công ty cử cán quản lý trẻ có lực học trờng quy ,nhng số lợng cán học hàng năm đợc từ tới ngời mà , công ty tổ chức cho cán quản lý học lớp công tác quản lý công ty cán quản lý có kinh nghiệm công ty giẩng dạy Nhu cầu đào tạo công ty đợc thể hiên qua bảng sau: TT Nội dung Công tác quản lý Đối tợng Cán quản lý Số ngời 20 sản xuất giầy Công nhân may Công nhân 200 Công nhân gò Công nhân 28 Tổng cộng Vận hành thiết bị áp lực Kĩ thuật sản xuất giầy Công nhân Công nhân 20 50 318 Bảng tổng hợp nhu cầu đào tạo năm 2005 Về giáo trình đồ dùng phục vụ cho giảng dạy Qua tham khảo tài liệu thu thập công ty khoá đào tạo công ty cổ phần giầy Thăng Long từ trớc tới giáo trình để giảng dạy cho học viên mà dạy theo giáo án giáo viên đợc giao nhiệm vụ giảng dạy có trách nhiệm biên soạn ,ngoài có khoá học ngắn ngày giáo án để giảng dạy ,giáo viên giảng dạy theo cách riêng họ ,họ thấy cần phảI truyền đạt mà học viên nắm bắt đợc họ dạy, với cách công ty áp dụng cho khóa học nâng cao tay nghề cho công nhân kỹ thuật Ngoài suốt trình giảng dạy công ty không cung cấp đầy đủ trang thiết bị dùng cho giảng dạy học tập, trang thiết bị tơng đối , cha có sở hạ tầng riêng để phục vụ cho học tập , mà chủ yếu phải dạy hội trờng lớn công ty , giáo viên có việc giảng nói cho học viên nghe nghi , hội trờng cha có bảng hay máy chiếu học viên nhìn đợc hình vẽ hay ví dụ minh hoạ để học viên hiểu dễ ràng Có điểm công ty cần phảI đợc tiếp tục phát huy sau công nhân đợc học hết phân lý thuyêt thi học viên đợc tham gia vào việc học thực hành mô hình lẫn thực tế phân xởng ,sau thành thạo mô hình học viên đợc đa xuống phân xởng để thực hành thực tế Lựa chọn đào tạo giáo viên giảng dậy Cũng nh hầu hết công ty công ty giầy Thăng Long phần lớn giáo viên giảng dạy cho khoá học lấy từ ngời có kinh nghiệm thâm niên lâu năm công ty để giảng dạy ,họ thờng ngời am hiểu nghề nghiệp có khả truyền đạt kiến thức tới ngời khác Tất cá ngời đợc lựa chọn ngời cha đợc học qua mọt lớp bổ túc s phạm ,mà họ đợc giao gảng dạy họ dạy theo khả ngời Những giáo viên đợc lựa chọn thờng trởng phòng ,quản đốc phân xởng có học viên cần đào tạo nh phòng thiết kế mẫu, xởng điện đội trởng đội bảo vệ công ty xây dựng nội dung hình thức giảng dạy Tuỳ theo mục đích đào tạo mà nội dung chơng trình giảng dạy đợc soạn nh nh công nhân cần phải học lớp an toàn lao động ,thì nội dung phải giảng dạy từ nội quy ,quy chế công ty ,cách vận hành sử dụng máy móc thiết bị nh hợp lý nhất,giảm đợc tối thiểu tai nạn xảy trogn trình lao động Mỗi nội dung cần truyền đạt công ty giầy Thăng Long khoá học có nội dung truyền đạt cho học viên tơng đối đầy đủvà thực tế Các hình thức đào tạo chủ yếu công ty đào tạo công việc đào tạo công việc Trong đào tạo công việc công ty chủ yếu sử dụng hình thức đào tạo theo kiểu học nghề, áp dụng học viên tuyển họ cần đợc đào tạo sâu đáp ứng đợc đòi hỏi công việc , có đơn đặt hàng đòi hỏi sản phẩm phải có kỹ thuật sản xuất cao công ty tiến hành đào tạo nhân viên cũ sử dụng hình thức kèm cặp bảo , giúp cho ngời học nắm bắt nhanh kỹ thuật sản xuất để đáp ứng tốt đơn đặt hàng Ngoài công ty giầy Thăng Long sử dụng hình thức đào tạo công việc chủ yếu hình thức giảng , hội nghị hội thảo, tiến hành học hội thảo theo chủ đề cần truyền đạt nh học tập thể cho toàn công nhân công ty vấn đề an toàn lao động phổ biến nội quy ,quy chế công ty hội trờng lớn công ty Còn hàng năm công ty có cử số cán học c¸c líp båi dìng ë c¸c trêng chÝnh quy nhng với số lợng không nhiều từ tới cán đợc học Trong hình thức công ty đà sử dụng phơng pháp nghiên cứu ví dụ phơng pháp trò chơi quản lý, đào tạo công nhân sử dụng phơng pháp nghiên cứu ví dụ, đào tạo cán sử dụng phơng pháp trên.Đây cách thức hay công ty trình giảng dạy 5.thời gian đào tạo Với mục tiêu công ty đem lại cho học viên kiến thức, kĩ nghề nghiệp cách nhanh nhất, nên công ty chuẩn bị nội dung , thời gian đào tạo riêng cho khoá phù hợp với đối tợng học viên, nh nội dung giảng dạy Nh việc đào tạo công nhân thời gian đào tạo thờng 45 ngày tới 80 ngày, khoảng thời gian để công nhân nắm vững lí thuyết qui trình vận hành máy móc nh tìm hiểu vấn đề cần thiết khác Đối với học viên cũ họ đợc bố trí để học khoá học nâng cao tay nghề Chủ yếu họ đợc tập trung học khoá học ngắn hạn từ đến 15 ngày, thờng thờng họ đợc học ngày TT Nội dung Công nhân may đối tợng Công nhân Thời gian 80 ngày Công nhân gò Công nhân 50 ngày Vận hành thiết bị áp lực Công nhân 30 ngày Kỹ thuật sản xuất giầy Công nhân ngày Cán học lớp quản lý Cán năm Thời gian giảng dạy công ty giầy Thăng Long tháng năm 2005 kinh phí đào tạo Do nhu cầu đào tạo hàng năm khác nên việc xác định xác kinh phí cho khoá học khác thay đổi theo năm tuỳ vào thời kỳ Hàng năm công ty đà bỏ khoản tiền dùng cho việc đào tạo 3% so với tổng lợi nhuận đạt đợc năm Chỉ tiêu Kinh phí đào tạo Lao động bình quân Chi phí /1 lao động Đơn vị Triệu đồng Ngời Triệu đồng Năm 2004 33,243 302 0.11 Năm2005 39,77 318 1.25 Bảng chi phí đào tạo năm2004 năm 2005 Qua ta nhân thấy hai năm gần công ty đà tăng kinh phí cho việc đào tạo cán công nhân viên , lợng tăng lợi nhuận công ty năm 2005 đà tăng năm 2004 nhng điều đáng mừng công ty ăn lên làm ,nhất định năm sau kinh phí cho đào tạo o mức mà cao tiến hành đào tạo Sau chuẩn bị mặt từ giáo án, nội dung ,phơng pháp giảng dạy, đội ngũ giảng viên kinh phí đào tạo công ty bắt đầu tiến hành trình đào tạo cho học viên Trong trình đào tạo đội ngũ giảng viên học viên chiụ giám sát phòng tổ chức hành Trong trình theo dõi giám sát phòng có quyền thay đổi lại cách thức đào tạo, nh đội ngũ giảng viên nh cảm thấy không mang lại hiệu cho học viên đánh giá hiệu đào tạo Khi kết thúc khoá học đào tạo, nhằm đánh giá hiệu khoá học nh đánh giá kiến thức học viên sau đợc đào tạo, công ty tổ chức buổi thi kiểm tra mặt lý thuyết thực hành máy Sau học viên đạt kết theo yêu cầu công ty tiến hành bố trí công việc cho họ , ngợc lại học viên cha đạt yêu câù công ty tổ chức thi lại cho học viên thời gian ngắn , thờng tuần sau có kết III Đánh giá chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty cổ phần Giầy Thăng Long Qua trình tìm hiểu thực trạng công tác đào tạo công ty cổ phần Giầy Thăng Long ta đánh giá đợc số kết đạt đợc mà công ty đà làm mặt hạn chế công ty Thành tích đạt đợc: Trong năm gần công ty đà cố gắng thực theo phơng châm giỏi nghề ,biết nhiều nghề công ty tiến hành việc đào tạo cho công nhân cách tốt để họ làm đợc công việc có kĩ thuật ,với lỗ lực mà họ đà đạt đợc thành tích sau đây: Nói số lợng công ty năm gần đà có đủ số lợng phục vụ đợc trình sản xuất chất lợng công nhân viên đà đợc nâng lên nhiều điều đợc thể qua số lợng sản phẩm sai hỏng đà giẩm đáng kể,uy tín chất lợng sản phẩm đà ngày đợc nâng cao thể qua số lợng đơn đặt hàng ngày cang nhiều,ngoài đợc thể việc công nhân đà hoàn thành khối lợng công việc đợc giao Về kết đào tạo học viên sau đợc đào tạo đà tơng đối hài lòng với khoá học họ cho khoá học đà truyền đạt đợc đầy đủ kiến thức cần cóvà công tác chuẩn bị cho khoá học tơng đối tốt,do sau đào tạo học viên làm việc đợc Từ khâu chuẩn bị tới khâu tiến hành đào tạo đánh giá hiệu đào tạo công ty đà làm đầy đủ đà giúp cho học viên nắm bắt kến thức cách nhanh đầy đủ Với việc công thi thờng xuyên tổ chức thi tay nghề cho công nhân để giúp cho công nhân có khả nâng bậc cho đà làm cho họ có hội phấn đấu ,nó khích thích công nhân ham học hỏi kiến thức từ họ phải học thêm để nâng cao khả Khi mà cán quản lý ngày đợc nâng cao trình độ quản lý vấn đề công ty khả ngời đảm nhận thêm công việc khác ,do công ty thực đợc trình tinh giảm biên chế ,giảm bớt số lợng công nhân viên công ty thời kỳ công ty thực trình cổ phần hoá công ty Về cách thức đánh giá học viên sau khoá học tốt ,đánh giá học viên cách chuẩn ,do giúp cho việc đào tạo lại đợc thuận Những tồn trình đào tạo công ty Thứ phải nói tới việc xác định nhu cầu đào tạo công ty ,thì trình xác định nhu cầu công ty đà không để ý tới việc công nhân viên khác có nhu cầu cần đào tạo để nâng cao trình độ tay nghề họ,mà họ muốn đào tạo phải tự học hỏi thêm sở khác, đà không khích lệ nhân viên việc nâng cao tay nghề Về giáo trình công ty nên có giáo trình hoàn chỉnh vừa giáo viên có sở lý luận để truyền đạt kiến thức vừa học viên có thêm tài liệu tham khảo lớp nh tự học nhà,từ giúp cho học viên chủ động học tập để nâng cao kiến thức chuyên môn Cũng nh việc soạn giáo trình đầy đủ mt s giỏo viờn đội ngũ giáo viên công ty cha đợc đào tạo cách thức giảng dạy cách hợp lý để họ có khả truyền đạt cách đầy đủ kiến thức cho häc viªn số giáo viên cịn trẻ cơng ty chưa có kinh nghiệm giảng dạy,ngoµi công ty cha thuê liên kết với giáo viên trừơng khác để giảng dạy cho công nhân viên công ty Về thời gian giảng dạy số nội dung đào tạo học viên cho với lợng thời gian cha đủ để học viên nắm bắt hết đợc kiến thức,nh nội dung đào tạo may giầy học viên đòi hỏi nh chơng trình đào tạo công ty khác 90 ngày,trong công ty đào tạo 85 ngày nh chênh lệch 15 ngày Tiếp kinh phí cho khoá học ,thì so với công ty khác nh giầy thợng đình khỏang 220000 đồng/học viên kinh phí cho đào tạo công ty giầy Thăng Long mức thấp, đáp ứng đợc nhu cầu cần đào tạo trớc mắt nhu cầu tơng lai Sau khoá học công ty chế độ học viên có thành tích tốt toàn khoá học nh học viên sau khoá học để học viên tham gia vào khoá học cách nhiệt tình tự nguyện,do chất lợng khoá học có hiệu tốt Nguyên nhân Một nguyên nhân quan trọng đà dẫn tới tồn ngời lao động hay bỏ việc chừng họ cho tiền lơng mà công ty trả cho họ thấp không đáp ứng đợc sống họ muốn tìm công việc khác có thu nhập tốt mà công ty đà không trọng nhiều vào việc nâng cấp chơng trình đào tạo công ty công ty sợ đào tạo họ thành nghề họ bỏ làm việc nơi khác có tiền lơng tốt Nguyên nhân công ty hàng năm chi phí cho việc đào tạo thấp so với công ty khác ,làm cho nhiều họ công nhân viên cần đào tạo để nâng cao tay nghề lại đủ kinh phí để tự học,ngoài công ty tiền để mua số trang thiết bị đại nh dụng cụ phục vụ cho đào tạo Về thời gian cho khoá học công ty cha đủ chủ yếu việc đào tạo đào tạo công nhân vào thời gian mà công ty có hợp đồng cần phải giao hàng sớm mà công ty đà rút bớt thời gian khoá học lại để có đủ công nhân đáp ứng đợc việc sản xuất công ty Để đạt đợc thành tích đặc biệt chất lợng số lợng sau khoá học đà đáp ứng tiến độ sản xuất công ty trình giảng dạy giao viên đà cố gắng truyền đạt hết kinh nghiệm sản xuất họ từ trớc tới cho học viên, ngợc lại học viên tích cực tham gia vào khoá học mà họ đà nhanh chóng tiếp thu đợc đầy đủ kiến thức mà giáo viên truyền đạt tới họ Công ty đà xây dựng kế hoạch đào tạo hợp lý,phù hợp với khả công ty,ngoài công ty đà thực đầy đủ bớc chơng trình đào tạo từ việc xác định nhu cầu tới bớc kiểm tra, đánh giá Một nguyên nhân thiếu đợc công ty đà biết phối hợp phòng ban việc theo dõi đánh giá học viên trớc sau khoá học để từ có kết đánh giá học viên xác hơn,và rút học cho khoá học sau Nhng công ty cha có phối hợp phòng ban việc xác định nhu cầu đào tạo phòng ban nh nào,đây yếu tố giúp cho trình xác định nhu cầu đào tạo chuẩn xác Phần III :một số ý kiến đóng góp nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển NNl công ty cổ phần giầy thăng long Một số đóng góp ý kiÕn Khi mà xu hướng phát triển toàn cơng ty tồn ngành da giầy Việt Nam thời gian tới không ngừng xuất sản phẩm giầy ,da nguyên liệu để thay thị trường khu vực toàn giới.Với xu hướng địi hỏi cơng ty phải có nhiều thay đổi từ khâu nguyên liệu tới sản xuất kinh doanh mà đặc biệt phải trọng tới đổi người ,coi người nhân tố định tới thành cơng cơng ty Do chất lượng cơng nhân viê n cơng ty nâng cao nưã địi hỏi cơng ty phải thay đổi cơng tác đào tạo phát triển nhân viên mình.Sau số đóng góp ý kiến em nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cho công nhân viên công ty Giầy Thăng Long :  Thứ phải nói tới vấn đề xác định nhu cầu đào tạo cơng ty q trình xác định nhu cầu đào tạo hàng năm cơng ty chưa trọng vào việc xác định nhu cầu đào tạo cuả người lao động, thiếu xót cơng ty cần cơng ty quan tâm số cơng nhân viên thấy lực đáp ứng chưa tốt cơng việc họ muốn học để nâng cao tay nghề cơng ty nên thường xun sát hạch chất lượng người lao động để từ xác định nhu cầu đào tạo xác  Để cho giáo viên thể giảng tốt học viên vừa học lớp dễ ràng vừa có tài liệu nghiêm cứu nhà cơng ty nên có giáo trình hồn chỉnh cơng ty cơng ty tham khảo giáo trình cơng ty da giầy khác trường quy trực thuộc cơng nghiệp phát cho học viên q trình đào tạo  Khi có giáo trình giảng dạy mà số giáo viên đội ngũ giáo viên lại khơng có khả truyền đạt kiến thức tới người học học viên khó hiểu hết kiến thức cần truyền đạt từ dẫn tới chất lượng khố học khơng cao ,nó làm ảnh hưởng trực tiếp tới kết làm việc sau này.Ngồi để học viên có kiến thức cơng việc công ty cần phải liên kết với giáo viên trường quy thuộc cơng nghiệp để họ truyền đạt kiến thức chuyên môn mà công ty tiên tiến áp dụng, cách thức nhiều công ty áp dng hin Công ty cần phải xác định lại đầy đủ số lợng công nhân viên trớc hợp đồng để từ xác định đợc số lợng công nhân cần thiết có kế hoạch bố trí thời gian đào tạo sớm để học viên có đủ thời gian tiếp thu đầy đủ kiến thức cần tiếp thu Một giải pháp mà em thấy công ty cần ý tới cần phải tăng kinh phí cho việc đào tạo ,kinh phí chủ yếu vào mua thiết bị thiết yếu nh máy chiếu hình, máy nghi hình ,đạo cụ dùng cho việc học viên đợc theo dõi tốt giảng giáo viên mua số dụng cụ phục vụ việc học học viên thuận lợi Ngoài công ty phải ý tới chế độ khuyến khích ngời học sau đợc đào tạo nh bố trí họ vào làm việc nơi làm việc có điều kiện tốt ,tăng tiền thởng cho công nhân nao có sáng kiến sản xuất công nhân có thành tích tốt trình sản xuất để động viên họ họ tích cực công việc nh tích cực tìm hiểu học tập để nâng cao lực họ nh họ yên tâm lại công ty,làm cho công ty giảm bớt đợc kinh phí đào tạo mới.Biện pháp vừa tiết kiệm cho công ty vừa giúp cho công ty thuận lợi sản xuất kinh doanh Cuối công ty lên ý tới việc phối hợp phòng ban với phòng hành để xác định đợc nhu cầu cần đào tạo đợc xác thiết thực ... hiệu công tác đào tạo phát triển NNL công ty cổ phần Giầy Thăng Long B: Nội Dung Phần I: Lý thuyết chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực I>/ Khái niệm vai trò đào tạo phát triển nguồn. .. chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty cổ phần Giầy Thăng Long Qua trình tìm hiểu thực trạng công tác đào tạo công ty cổ phần Giầy Thăng Long ta đánh giá đợc số kết đạt đợc mà công. .. tạo công ty hoàn thiện Nội dung đề tài bao gồm có phần: Phần I : Lý thuyết chung đào tạo phát triển nguồn nhân lực Phần II : Thực trạng đào tạo phát triển NNL công ty cổ phần Giầy Thăng Long Phần

Ngày đăng: 08/09/2012, 13:35

Hình ảnh liên quan

Qua bảng trên ta thấy giá trị tổng sản phẩm sản xuất của công ty Giầy Thăng Long trong giai đoạn trong thời kỳ 2003-2004là không ổn định  có xu hớng  giảm  trong những năm  gần đây nhng vẫn ở mức cao năm 2004 giảm xuống chỉ  còn 95, 31% so với  năm 2003 m - Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long.DOC

ua.

bảng trên ta thấy giá trị tổng sản phẩm sản xuất của công ty Giầy Thăng Long trong giai đoạn trong thời kỳ 2003-2004là không ổn định có xu hớng giảm trong những năm gần đây nhng vẫn ở mức cao năm 2004 giảm xuống chỉ còn 95, 31% so với năm 2003 m Xem tại trang 36 của tài liệu.
Nhu cầu đào tạo của công ty đợc thể hiên qua bảng sau: - Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long.DOC

hu.

cầu đào tạo của công ty đợc thể hiên qua bảng sau: Xem tại trang 40 của tài liệu.
Bảng chi phí đào tạo năm2004 và năm 2005 - Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long.DOC

Bảng chi.

phí đào tạo năm2004 và năm 2005 Xem tại trang 43 của tài liệu.
6. kinh phí đào tạo. - Hoạt động đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty cổ phần Giầy Thăng Long.DOC

6..

kinh phí đào tạo Xem tại trang 43 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan