Kiến thức lớp 12 "Ông già biển cả" - Ernest Hemingway –phần5 Về nguyên lý “tảng băng trôi” Ernest Hemingway Những phát biểu nhiều hình thức khác Ernest Hemingway sáng tác thực nhà phê bình nghiên cứu sáng tác tác giả, Harry Levin, Joseph Warren Beach Frederic I Carpenter (1) tìm cách lý giải chiều thứ ba, thứ tư, thứ năm cấu trúc văn xuôi đa chiều E.Hemingway xuất phát từ ý kiến tác giả thứ “văn xi khó nhiều so với thơ ca chưa viết viết chẳng cần đến xảo thuật đánh tráo cả” đồi xanh châu Phi (Green Hills of Afica, 1935), tác phẩm vấn, truyện ngắn, tiểu thuyết, cách E.Hemingway hay nhân vật ông đánh giá thứ văn chương hùng biện nêu ý kiến câu chữ… giúp cho nhà phê bình, nghiên cứu định hướng trình nghiên cứu phong cách E.Hemingway (2) Những cách làm hoàn toàn sáng rõ phương diện thao tác phương pháp chừng mực nhà nghiên cứu tránh cắt xén coi phát biểu tác giả đơn cớ mà phát biểu tuỳ thuộc cách biện giải nhà nghiên cứu, phát biểu nhà văn đơi khơng thể thâu tóm hết vấn đề sáng tác thân Đó chưa kể, đơi khi, cách nói E.Hemingway lại mang tính đa nghĩa bất ngờ, ví dụ đoạn đồi xanh châu Phi: “Hãy cho biết gì, thứ thực tế cụ thể ấy, gây hại cho nhà văn ?” Tôi mệt mỏi trao đổi chiều vấn Thế nên tơi đẩy thành vấn cho xong chuyện xin chào Cần thiết phải đẩy ngàn chuyện bất khả tri vào câu lúc này, trước bữa ăn trưa, sinh tử: “Chính trị, phụ nữ rượu chè, tiền bạc, tham vọng, thiếu trị, phụ nữ, rượu chè, tiền bạc tham vọng” Tơi nói cách sâu sắc Và sau trọn đời văn, đạt đến đỉnh cao vinh quang nghiệp văn, Hemingway nhìn lại sáng tác mà đánh giá Chính giờ, vấn Geoge Plimpton (3) ghi Hemingway nói hình ảnh “tảng băng trơi” phần bảy phần chìm thứ nguyên lý (principle) sáng tác ông, từ đấy, “tảng băng trôi” trở trở lại nhiều viết E.Hemingway, đặc biệt Việt Nam Chúng ta tiếp cận ý kiến E.Hemingway nghiên cứu sáng tác ông, theo chúng tôi, xuất phát từ hai lẽ Thứ nhất, phát biểu E.Hemingway sáng tác sáng tác sáng rõ cách hàm ẩn đặc biệt hút nhà nghiên cứu; vấn đề nguyên lý “tảng băng trôi” thời điểm xuất nội hàm mang ý nghĩa tổng kết sáng tác nhà văn phương diện lý luận Thứ hai, điều thực thú vị liên quan đến tiềm thức phương Đông văn chương, nguyên lý “tảng băng trôi” E.Hemingway bất ngờ giống đến độ trùng khít với quan niệm văn chương (cổ), đặc biệt, thơ, thường dành cho thơ: ý ngôn ngoại, điểm –diện, điểm –vạn điểm, góc – ba góc, q hồ tinh bất q hồ đa… Chính điểm thứ hai dễ khiến tiếp nhận nguyên lý “tảng băng trôi” E.Hemingway cách đơn giản Chúng ta dễ dàng đẩy thao tác chọn lựa, thồi ảo quan niệm phương Đông (về thơ) vào thao tác loại bỏ (omit, eliminate) quan niệm E.Hemingway văn xi (prose) ơng Từ nhà nghiên cứu tìm biểu nguyên lý nhiều phương diện khác nhau: ngôn ngữ giọng điệu tác phẩm, vấn đề xây dựng hình tượng nhân vật… coi biểu chủ yếu thuộc phương diện hình thức nghệ thuật, chí có lúc coi ngun lý “tảng băng trơi” phương diện nhiều phương diện khác nghệ thuật văn xuôi E.Hemingway “miêu tả tâm lý”, “bút phán đối thoại độc thoại”… Những khám phá vậy, ví dụ vấn đề liên văn bản, giọng điệu mỉa mai tượng trưng, tượng lặp từ hay hình ảnh, ngơn ngữ đối thoại giản dị, rời rạc…, hoàn toàn xác đáng dừng lại cấp độ hình thức biểu hiện, “phương pháp viết” hay “quan niệm sáng tạo nghệ thuật biểu hiện” Chúng quan tâm đến nguyên lý “tảng băng trôi” E.Hemingway theo hướng khác đặc điểm thi pháp có tính hệ thống, quan niệm sáng tác E.Hemingway chuyển tải quan niệm nhà văn người giới Điều hiểm hóc tạo nhiều hiểu lầm lại xuất phát từ hình ảnh sáng rõ bảy phần chìm phần “tảng băng trơi” dễ đẩy đến khái niệm mạch ngầm văn theo hướng chúng tơi nói Thực ra, trước phát biểu nguyên lý “tảng băng trôi”, E.Hemingway đề cập đến chuyện quan sát nhà văn nhân gợi lại chuyện ông gặp người phụ nữ có thai buổi chiều hơm viết truyện ngắn Những đồi tựa voi trắng, bỏ cơm trưa Sau trọn đoạn trả lời (có đề cập đến ngun lý “tảng băng trơi”) E.Hemingway: Phóng viên: Thế ơng khơng viết, ông người quan sát, chờ đợi thứ sử dụng E.Hemingway: Chắc Nhà văn mà không quan sát hết đời Nhưng cố mà quan sát khơng nên nghĩ điều quan sát hữu ích Có thể thời tập tễnh viết Nhưng sau thứ nhìn thấy hồ vào kho dự trữ lớn điều biết gặp Nếu biết điều quan sát chút lợi ích, luôn cố gắng viết theo nguyên lý tảng băng trơi Có bảy phần tám tảng băng trơi nước (ĐNC nhấn mạnh) phần lộ Thứ biết bỏ điều làm tảng băng trơi anh thêm mạnh mẽ Đó phần khơng lộ Nếu nhà văn bỏ vài thứ khơng biết chúng có lỗ hổng câu chuyện Ơng già biển dài ngàn trang có đủ mặt nhân vật làng đủ cách kiếm sống, đời, học hành, sinh đẻ cái… Điều hồn tất cách xuất sắc nhà văn khác Trong chuyên viết lách anh thường phải quẩn quanh thứ thực thỏa đáng Vì tơi phải cố gắng học làm vài điều khác Trước hết phải cố gắng bỏ tất thứ không cần thiết để chuyển tải kinh nghiệm đến người đọc, nhờ sau bạn đọc nam nữ đọc điều trở thành phần kinh nghiệm họ thực xảy Điều khó làm tơi thực Bỏ qua chuyện thực nào, lần có may khó tin chuyển tải kinh nghiệm cách trọn vẹn thứ kinh nghiệm mà chưa chuyển tải Cơ may này: tơi tóm người đàn ông đáng mặt đứa bé trai ngon lành gần nhà văn quên có thứ Cả biển đáng viết người Thế nơi tơi gặp may Tơi gặp ơng bạn cá đao biết rõ điều Thế tơi bỏ Tôi chứng kiến đàn năm mươi cá nhà táng luồng nước có lần phóng lao vào dài 60 feet để Thế bỏ Tất câu chuyện biết từ làng chài bỏ Nhưng kiến thức thứ làm nên phần chìm tảng băng trơi Ngun lý “tảng băng trôi” liên quan đến loạt vấn đề: quan sát, kiến thức, kinh nghiệm, loại bỏ, tính dân chủ sáng tác, lỗ hổng tác phẩm… đặc biệt mối quan hệ phần với phần chìm Thật tất vấn đề có mối quan hệ mật thiết sở loại bỏ Ít nhất, lần vấn này, Hemingway trước nói đến thao tác mối quan hệ với kiến thức, lỗ hổng tác phẩm, phần chìm, phần nổi: “Cái anh bỏ anh biết rõ anh đưa vào tác phẩm chất lộ Khi nhà văn bỏ qua thứ mà khơng biết chúng lỗ hổng trogn tác phẩm” Và sau đó: “Thứ anh biết anh bỏ điều làm tảng băng trơi anh thêm mạnh mẽ Đó phần khơng lộ Nếu nhà văn bỏ vài thứ khơng biết chúng có lỗ hổng câu chuyện” Cơ sở “loại bỏ” kiến thức, kiến thức viên mãn vấn đề kho dự trữ lớn lao mà nhà văn có Nếu khơng, khơng phải phần chìm mà lỗ hổng Với thao tác lược bỏ này, E.Hemingway đặc biệt quan tâm đến phần chìm; với thao tác lựa chọn, dễ hướng tới phần Điều giúp lý giải tượng ngôn ngữ tác phẩm E.Hemingway Trong vấn nêu, nhiều lần E.Hemingway đề cập đến kiến thức nhiều dạng kiến thức: kiến thức xác thân, kiến thức riêng, kiến thức khách quan, kiến thức giải thích thứ kinh nghiệm gia đình, chủng loại bị qn lãng, đồng thời ơng cho hoạt động sáng tác (theo cách hiểu chúng ta) hoạt động phát minh (invent), làm (make) từ kiến thức, kinh nghiệm hiểu biết thực, giới Những điều cho thấy sáng tác hoạt động sáng tác E.Hemingway, nhìn từ góc nhìn tác giả, gắn bó với nhận thức thực điều nguyên tắc Xuất phát từ việc loại bỏ biết rõ thực, giới sở toàn kiến thức kinh nghiệm, hiểu biết giới, nguyên lý “tảng băng trôi” tạo nên hiệu nghệ thuật người đọc, thực q trình dân chủ hố hoạt động sáng tác tiếp nhận chuyển tải kinh nghiệm quan niệm thân giới đến người đọc Và thân hình ảnh “tảng băng trơi” (bảy phần tám nước cho phần lộ ra) khơng phải hình thức biểu tượng hàm súc hình thức biểu cảm xúc thơ (cổ) mà hình thức cảm nhận (cảm thức) thực, giới chủ yếu văn xuôi (của E.Hemingway) Từ nhận mối quan hệ thao tác lược bỏ với biểu hình thức cảm nhận thực hay cảm thức thực (nguyên lý “tảng băng trôi”) E.Hemingway Đó tượng khoảng trắng đối thoại độc thoại; tượng lắp ghép, lặp lại, phiến đoạn kết cấu nhiều cấp độ; tượng phi cốt truyện hay cốt truyện bên cốt truyện; tượng liên văn cách đọc văn tác phẩm; tượng đa giọng cách đặc biệt ngôn ngữ; tượng chất thơ lời văn… Bởi biểu gắn bó với hình thưc cảm nhận thực, người: tảng băng trơi, bảy chìm Con người đơn, xa lạ vừa cố giấu vừa tìm nhau; người vừa sống lại vừa phải nén lại, theo đuổi điều riêng nỗi ám ảnh Kiểu nhân vật người tượng liên văn có tiếp nối nhân vật, (4) Nhân vật luôn đường tác phẩm luôn đường chuỗi tác phẩm từ thúc đẩy thứ tinh thần thời đại, làm phiêu lưu mà đời hành trình đích tới nhân vật Trong viết ngắn này, nhằm làm sáng tỏ nguyên lý “tảng băng trôi” E.Hemingway khơng thuộc phạm vi hình thức biểu hình thức cảm nhận thực (cảm thức thực), đặc điểm thi pháp sang tính hệ thống quan niệm sáng E.Hemingway; không đề mục tiêu lý giải, miêu tả chứng minh biểu hình thức cảm nhận thực mối quan hệ biểu với quan niệm người giới E.Hemingway Nhưng khái quát điểm vừa nêu gợi lên điểm đáng quan tâm, mẻ giới nghệ thuật Ernest Hemingway -Chú thích: (1) Xin đọc: Harry Levin, “Observations on the style of Ernest Hemingway” Frederic I Carpenter, “Hemingway Achieves the Fifth Dimension” Hemingway and His Critics, Hill and wang Inc, NewYork, 1961 (2) Xin đọc: Harry Levin; SID, Andre’ Maurois, “Ernest Hemingway”, SID; Earl H.Rovit, “Ernest Hemingway: The Sun Also Rises, “Landmarke of American Writing, Forum Lectures, USA, 1970 (3) George flimpton, “An Interview with Ernest Hemingway”, SID Những đoạn trích chúng tơi dịch từ (4) Xin đọc: Philip Young, Ernest Hemingway, NewYork, 1952  ... Trong vấn nêu, nhiều lần E .Hemingway đề cập đến kiến thức nhiều dạng kiến thức: kiến thức xác thân, kiến thức riêng, kiến thức khách quan, kiến thức khơng thể giải thích thứ kinh nghiệm gia đình,... phẩm” Và sau đó: “Thứ anh biết anh bỏ điều làm tảng băng trơi anh thêm mạnh mẽ Đó phần khơng lộ Nếu nhà văn bỏ vài thứ khơng biết chúng có lỗ hổng câu chuyện” Cơ sở “loại bỏ” kiến thức, kiến thức. .. đến người đọc Và thân hình ảnh “tảng băng trôi” (bảy phần tám nước cho phần lộ ra) khơng phải hình thức biểu tượng hàm súc hình thức biểu cảm xúc thơ (cổ) mà hình thức cảm nhận (cảm thức) thực,