KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 TUẦN 34 Thứ hai ngày tháng năm 2010 Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I. Mục đích yêu cầu: -Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khốt. -Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống , làm cho con người hạnh phúc, sống lâu. (trả lời được các câu hỏi trong SGK ). II. Đồ dùng dạy học: + Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK. + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ “Con chiền chiện” và trả lời câu hỏi cuối bài. + Gọi HS nhận xét bạn trả lời. + GV nhận xét và ghi điểm. 3. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ SGK và mô tả nội dung bức tranh. * Hoạt động 1: Luyện đọc. ( 10 phút) + Gọi 1 HS khá đọc toàn bài. + Cho 3 HS đọc nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. GV theo dõi và sửa lỗi phát âm cho từng em đọc chưa đúng. + Yêu cầu 1 HS đọc mục chú giải, tìm hiểu nghóa các từ khó. + Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm bàn. * GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc: toàn bài đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả tiếng cười. * Hoạt dộng 2: Tìm hiểu bài ( 12 phút) - Lớp theo dõi và nhận xét. + HS nhắc lại tên bài. + HS quan sát tranh và mô tả nội dung tranh. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + 3 HS đọc nối tiếp bài. + 1 HS đọc chú giải, lớp theo dõi và hiểu các từ khó. + Luyện đọc trong nhóm bàn. + Lớp theo dõi GV đọc mẫu. KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 + Yêu cầu HS đọc thầm bài báo, trao đổi và trả lời câu hỏi. H: Bài báo trên có mấy đoạn? Em hãy đánh dấu từng đoạn của bài báo? H: Hãy nêu nội dung của từng đoạn? H: Người ta đã thống kê được số lần cười ở người như thế nào? H: Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ? H: Nếu luôn cau có nổi giận thì sẽ có nguy cơ gì? H: Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? H: Trong thực tế em còn thấy có những bêïnh gì liên quan đến những người không hay cười, luôn cau có nổi giận? H: Em rút ra được điều gì khi đọc bài báo này? H: Tiếng cưới có ý nghóa như thế nào? + HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. * Bài báo có 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu cười 400 lần. + Đoạn 2: Tiếp mạch máu. + Đoạn 3: Còn lại. * Nội dung từng đoạn: + Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với loài vật khác. + Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ + Đoạn 3: Những người có tính hài hước chắc chắn sẽ sống lâu hơn. - Người ta đã thống kê được, một ngày trung bình người lớn cười 6 lần, mỗi lần kéo dài 6 giây, trẻ em mỗi ngày cười 600 lần. - Vì khi cười, tốc độ thở của con người tăng đến 100 km 1 giờ, các cơ mặt thư giãn thoả mái, não tiết ra 1 chất làm cho con người có cảm giác sảng khoái, thỏa mãn. - Nếu luôn cau có hoặc nổi giận sẽ có nguy cơ bò hẹp mạch máu. - Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để rút ngắn thời gian điều trò bệnh, tiết kiệm tiền cho nhà nước. - Bệnh trầm cảm. Bệnh stress. - Cần biết sống một cách vui vẻ. + Vài em nêu. KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 * Đại ý: Tiếng cười làm cho con người khác động vật. Tiếng cười làm cho con người thoát khỏi một số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu. * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. ( 10 phút) + Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài. + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2. + GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn. + Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo bàn. + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. * Nhận xét tuyên dương HS đọc tốt. 3. Củng cố, dặn dò: ( 3 phút) H: Bài báo khuyên mọi người điều gì: + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bò bài sau Ăn mầm đá. + HS nhắc lại. + 3 HS nối tiếp nhau đọc bài. + 1 HS đọc đoạn văn, nhận xét bạn đọc và nêu cách đọc. + HS đọc diễn cảm theo bàn. + Mỗi nhóm 1 em lên thi đọc. + 2 HS trả lời. + HS lắng nghe và thực hiện. Khoa học(T.67) ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I. Mục tiêu: Ơn tập về: - Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật. - Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên. II. Đồ dùng dạy học: + Tranh minh hoạ / 134, 135, 136, 137 SGK. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + GV gọi 2 HS lên bảng vẽ sơ đồ bằng chữ và mũi tên một chuỗi thức ăn, sau đó giải thích chuỗi thức ăn đó. + Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi: H: Thế nào là chuỗi thức ăn? + GV nhận xét câu trả lời của HS và ghi điểm. Lớp theo dõi và nhận xét bạn thực hiện. - HS trả lời. + HS nhắc lại. KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS ôn tập. * HĐ1: Mối quan hệ về thức ăn và nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật sống hoang dã ( 30 phút) + GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 134, 135 SGK và nói những hiểu biết của em về những cây trồng, con vật đó. +Yêu cầu HS lần lượt phát biểu, mỗi em chỉ nói về một tranh. * GV: Các sinh vật mà các em vừa nêu đều có mối quan hệ với nhau bằng quan hệ thức ăn. * Tiếp tục tổ chức cho HS hoạt động nhóm. + Yêu cầu dùng mũi tên và chữ để thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa cây lúa và các con vật trong hình, sau đó giải thích sơ đồ. + GV đi hướng dẫn giúp đỡ từng nhóm. * GV nhận xét về sơ đồ, cách giải thích sơ +HS quan sát các hình minh hoạ và trả lời. + Lần lượt HS phát biểu: - Cây lúa: Thức ăn của cây lúa là nước, không khí, ánh sáng, các chất khoáng hoà tan. Hạt lúa là thức ăn của chuột, gà, chim. - Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngô, khoai và nó cũng là thức ăn của rắn hổ mang, đại bàng, mèo, gà. - Đại bàng: thức ăn của đại bàng là gà, chuột, xác chết của đại bàng là thức ăn của nhiều loài động vật khác. - Cú mèo: thức ăn của cú mèo là cuột. - Rắn hổ mang: thức ăn của rắn hổ mang là gà, chuột, ếch, nhái. Rắn cũng là thức ăn của con người. - Gà: thức ăn của gà là thóc, sâu bọ, côn trùng, cây rau non và gà cũng là thức ăn của đại bàng, rắn hổ mang, thức ăn của người. * Mối quan hệ của các sinh vật trên bắt đầu từ cây lúa. + HS hoạt động theo nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển các thành viên giải thích sơ đồ. + Đại diện các nhóm dán phiếu lên bảng. + HS lắng nghe. KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 đồ của từng nhóm. + GV dán lên bảng 1 trong các sơ đồ HS vẽ ở tiết trước và hỏi: H: Em có nhận xét gì về mối quan hệ thức ăn của nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật hoang dã với chuỗi thức ăn này? + Yêu cầu HS giải thích chuỗi sơ đồ thức ăn. * GV: Trong sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã, ta thấy có nhiều mắt xích hơn. Mỗi loài sinh vật không phải chỉ liên hệ với một chuỗi thức ăn mà có thể với nhiều chuỗi thức ăn. Cây là thức ăn của nhiều loài vật. Nhiều loài vật khác nhau cùng là thức ăn của một số loài vật khác. 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) H : Chuỗi thức ăn là gì? + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS ôn bài và chuẩn bò bài sau ôn tập. + HS quan sát và trả lời. - Nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật hoang dã gồm nhiều sinh vật với nhiều chuỗi thức ăn hơn. - 1 HS lên giải thích sơ đồ đã hoàn thành. * Sơ đồ: + HS lắng nghe + 2 HS trả lời. + HS lắng nghe và thực hiện. Đạo đức(T.34) ÔN TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KÌ II I/ Mục tiêu: * Kiến thức: + Củng cố lại cho HS thấy rõ những hành vi, kó năng về: Biết yêu lao động và q trọng người laộng, biết bày tỏ ý kiến và biết ứng xử với mọi người, biết giữu gìn các công trình công cộng. * Thái độ: + Có thức giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. Yêu người lao động, lễ phép với mọi người. + Đồng tình, khen ngợi những người tham gia giữ gìn các công trình công cộng, lễ phép với mọi người, yêu q người lao động, không đồng tình với những người không có ý thức đã nêu trên. * Hành vi: KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 + Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng. Yêu q người lao động, lễ phép. + Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực. II/ Đồ dùng dạy – học + Vở luyện tập Đạo Đức. + Nội dung1 số câu chuyện về tấm gương người tốt việc tốt. III/ Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1 Kể chuyện các tấm gương ( 12 phút) + GV yêu cầu HS kể về các tấm gương, mẩu chuyện nói về nội dung ôn tập ở các bài Đạo Đức ở bài 8, 9, 10, 11. + Nhận xét về bài kể của HS. + GV cho HS đọc các ghi nhớ trong SGK. * GV kết luận theo từng bài trong SGK. * Hoạt Động 2 : luyện tập thực hành ( 20 phút) + GV yêu cầu HS làm bài tập thực hành trong vở luyện tập. + HS thực hiện. + Sửa bài tập. + HS đọc bài làm. + GV kết luận: Chúng ta phải thực hành kó năng các nội dung đã nêu ở trên một cách thực tế trong cuộc sống hàng ngày. * Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) + Gọi HS đọc phần ghi nhớ. + Nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bò bài sau. + HS lần lượt kể. + HS chú ý nghe. + HS đọc nối tiếp. + HS làm bài tập. + HS lắng ghe và nhắc lại. + 2 HS đọc. + Lắng nghe và thực hiện. Toán(166) ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯNG (Tiếp) I/ Mục tiêu: - Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích. - Thực hiện các phép tính với só đo diện tích. - Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 4 KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 - HS khá giỏi làm bài 3. II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiểm tra bài cũ 1. Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. Hướng dẫn ơn tập Bài 1: - Rèn kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích trong đó chủ yếu là chuyển đổi các đơn vị lớn ra các đơn vị bé - Y/c HS làm bài Bài 2: - Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra đơn vị bé và ngược lại ; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” và ngược lại - Y/c HS làm bài. Nhắc HS làm các bước trung gian ra giấy nháp, chỉ cần ghi kết quả đổi vào VBT - Gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp để đổi bài Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi ) - Hướng dẫn HS chuyển đỏi các đơn vị đo rồi so sánh các kết quả để lựa chọn dấu thích hợp - GV chữa bài trên bảng lớp Bài 4: - Hướng dẫn HS tính diện tích thửa ruộng HCN (theo đơn vị m²) - Dựa trên số liệu cho biết năng suốt để tính sản lượng thóc thu được của thửa ruộng đó 3. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau - HS làm bài vào vở 103 m 2 = dm 2 1 10 m 2 = cm 2 60 000 cm 2 = m 2 8 m 2 50 cm 2 = cm 2 - Theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài của mình - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở Bài giải Diện tích thửa ruộng đó là 64 x 25 = 1600 (m²) Số thóc thu được trên thửa ruộng 1600 x 2 1 = 800 (kg) 800 kg = 8 tạ Đáp số: 8 tạ Kể chuyện(T.34) KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 I. Mục đích yêu cầu: -Chọn được các chi tiết nói về một người vui tính ; biết kể lại rõ ràng về những sự việc minh hoạ cho tính cách của nhân vật (kể khơng thành chuyện), hoặc kể sự việc để lại âấntượng sâu sắc về nhân vật (kể thành chuyện). -Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học: + Viết sẵn trên bảng lớp đề bài. + Bảng phụ viết lời gợi ý 3. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút) + GV gọi 2 HS lên bảng kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tinh thần lạc quan, yêu đời. + Gọi HS nghe kể nêu ý nghóa truyện bạn vừa kể. + Nhận xét và ghi điểm cho HS. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS kể chuyện. a) Tìm hiểu đề bài. ( 5 phút) + GV gọi HS đọc đề bài. + GV phân tích đề bài và dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: vui tính, em biết. + Yêu cầu 1 HS đọc phần gợi ý, lớp đọc thầm. H: Nhân vật chính trong câu chuyện em kể là ai? H: Em kể về ai? Hãy giới thiệu cho các bạn biết? b) Kể trong nhóm ( 10 phút) + Yêu cầu HS thực hiện kể trong nhóm. * GV gơò ý: Các em có thể giới thiệu về một người vui tính, nêu những sự việc minh hoạ - Rừn, Linh. Lớp theo dõi và nhận xét. + 2 HS nêu. + HS chú ý nghe và nhắc lại. + 3 HS lần lượt đọc. + HS theo dõi. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - Nhân vật chính là một người vui tính mà em biết. + Lần lượt HS giới thiệu câu chuyện mình kể. + HS tiến hành kể trong nhóm. - HS lắng nghe. KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 cho đặc điểm, tính cách của người đó hoặc kể lại một câu chuyện về một người vui tính để lại cho em ấn tượng sâu sắc. c) Kể trước lớp ( 15 phút) + GV g HS thi kể chuyện. + Yêu cầu HS cả lớp chú ý theo dõi để nhận xét đánh giá bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu. + Nhận xét và ghi điểm cho những HS kể tốt. 3. Củng cố, dặn dò: ( 5 phút) + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người than nghe và chuẩn bò bài sau. + Đại diện mỗi nhóm 1 HS lên thi kể. - Lớp theo dõi và nhận xét. + HS lắng nghe và thực hiện. KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 Lòch sử(T.34) ÔN TẬP I. Mục tiêu: - Hệ thống những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn + Giai đoạn từ: Nước Đại Việt từ thế kỉ XVI – XVIII. + Buổi đầu thời Nguyễn. + Các sự kiện lòch sử tiêu biểu của từng giai đoạn. + Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: + Tranh ảnh sưu tầm các bài từ bài 21 đến bài 28. + Phiếu học tập theo nhóm. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: Các sự kiện lòch sử tiêu biểu từ thế kỉ XVI - XVIII. + GV phát phiếu theo nhóm, yêu cầu các nhóm hoàn thành nội dung thảo luận, sau đó trình bày. + HS hoạt động theo nhóm. * Các sự kiện lòch sử tiêu biểu: Thời gian Tên sự kiện Nội dung Trònh Nguyễn phân tranh Nghóa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long Quang Trung đại phá quân Thanh Nhà Nguyễn thành lập * Hoạt động 2: Thi kể các sự kiện, nhân vật lòch sử đã học ( 15 phút) + GV giới thiệu nội dung cuộc thi. + Kể về sự kiện lòch sử: Sự kiện đó là sự kiện [...]... nhật Diện tích của hình vuông hay hình chữ nhật là: 8 x 8 = 64 ( cm 2) Chiều dài hình chữ nhật là: 64 : 4 = 16 ( cm) H: Vậy đáp án nào đúng? * Vậy chọn đáp án C Bài 3: ( 8 phút) + 1 HS đọc bài toán và nêu cách vẽ hình, + Gọi HS đọc bài toán + Yêu cầu HS nêu cách vẽ hình chữ nhật lớp theo dõi và nhận xét ABCD kích thước chiều dài 5 cm, chiều - Vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm - Vẽ đường thẳng vuông góc với AB... đúng 3 x 4 = 12 ( cm) Diện tích hình vuông là: 3 x 3 = 9 ( cm2) Vậy: a;b;c Sai d; đúng Bài 4: ( 8 phút) + 1 HS đọc bài toán + GV gọi HS đọc bài toán + Yêu cầu 2 HS tìm hiểu bài toán và - 2 HS tìm hiểu và nêu cách giải nêu cách giải + Hỏi số viên gạch cần để lát kín phòng học H: Bài toán hỏi gì? H: Để tính được số viên gạch cần để - Biết diện tích phòng lát nền phòng học ta phải biết những - Diện tích... ạ” +1 HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - HS trả lời theo ý hiểu + Vài HS nêu + 1 HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi -Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng, thấy “mầm đá” là món lạ thì muốn ăn - Trạng cho người đi lấy đá về ninh , còn mình thì chuẩn bò một lọ tương đề bên ngoài hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa chờ cho đến lúc đói mèm + Vài HS nêu + Lớp lắng nghe + 1 HS đọc , lớp đọc thầm... làm như thế nào? Bài 1: - Gọi HS đọc đề , nêu yêu cầu của đề - 1 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm ;tìm hiểu đề rồi làm rồi làm - Yêu cầu HS áp dụng quy tắc tìm số - 2 em lảm ở bảng , lớp cùng làm rồi nhận xét trung bình cộng của các số để làm bài a) ( 137 + 248 + 395) : 3 = 260 b) 348 + 219 + 560 + 725) :4 = 463 Hoạt động 2: Giải toán có liên quan đến tìm số trung bình cộng ( 20 phút) Bài 2: -HS đọc đề, nêu... chung: * Ưu điểm: + GV nhận xét về việc HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề như thế nào? + Bố cục của bài văn + Diễn đạt câu ý + Dùng từ làm nổi bật hình dáng, hoạt động của con vật + Thể hiện sự sáng tạo trong cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả hình dáng nổi bật của con vật + Về chính tả, hình thức trình bày bài văn * GV cần nêu tên cụ thể những bài viết đúng yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có... Đoạn thẳng nào vuông góc với đoạn thẳng BC thẳng BC? + GV nhận xét câu trả lời của HS + HS quan sát hình Bài 2: ( 8 phút) + Yêu cầu HS quan sát hình SGK và đọc bài + 2 HS tìm hiểu bài toán toán + Cho 2 HS tìm hiểu bài toán và nêu cách - Biết diện tích hình chữ nhật, sau đó lấy giải H: Để biết được số đo chiều dài hình chữ diện tích chia cho chiều rộng để tìm chiều dài nhật ta phải biết được gì? H: Làm... khệch, khùng khục, khinh khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa + HS nối tiếp đặt câu: * Cả lớp cười sặc sụa khi nghe cô giáo kể chuyện hài * Mấy bạn nữ rúc rích cười * Bọn khỉ cười khanh khách * Bạn Hà cười ha hả ra điều thích thú lắm + HS lắng nghe và thực hiện KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2010 Toán(167) ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I/ Mục tiêu: - Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai... cầu HS vẽ hình và tính chu vi, + 1 HS lên bảng tính, lớp làm vào vở sau đó nhận xét và sửa bài diện tích hình chữ nhật ABCD Bài giải: + Nhận xét kết luận bài giải đúng Chu vi hình chữ nhật ABCD là: ( 4 + 5) x 2 = 18 ( cm) Diện tích của hình chữ nhật ABCD làât5 x 4 = 20 ( cm 2) Đáp số: 20 cm 2 Bài 4: ( 8 phút) + Gọi HS đọc bài toán + 1 HS đọc bài toán + Yêu cầu HS quan sát hình H và hỏi: + HS quan sát... vẻ Bài 2: ( 10 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + 1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài - HS nhận xét bài làm của bạn + HS nối tiếp đọc câu của mình * Bạn Hà rất vui tính * Sinh nhật mình các bạn đến giúp vui cho mình nhé * Em rất vui sướng khi được điểm tốt * Lớp em, bạn nào cũng vui vẻ + 1 HS đọc + HS làm việc trong nhóm + Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 + Yêu cầu HS tự làm... Quỳnh vừa giúp được chúa lại khéo chê chúa + 2 HS nêu + Vài HS nhắc lại + 3 HS đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc + 1 HS đọc, lớp nhận xét + HS lắng theo dõi GV đọc + HS luyện đọc theo nhóm bàn + Từng lượt 2 nhóm HS lên thi đọc phân vai KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 + GV treo bảng phụ hướng dẫn đoạn luyện đọc + Gọi HS đọc, lớp nhận xét tìm giọng đọc hay + 2 HS đọc + GV đọc mẫu đoạn văn + HS lắng nghe và thực . ( 12 phút) - Lớp theo dõi và nhận xét. + HS nhắc lại tên bài. + HS quan sát tranh và mô tả nội dung tranh. + 1 HS đọc, lớp đọc thầm. + 3 HS đọc nối tiếp bài. + 1 HS đọc chú giải, lớp theo dõi. trả lời. + Lần lượt HS phát biểu: - Cây lúa: Thức ăn của cây lúa là nước, không khí, ánh sáng, các chất khoáng hoà tan. Hạt lúa là thức ăn của chuột, gà, chim. - Chuột: chuột ăn lúa, gạo, ngô,. của mình trước lớp để đổi bài Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi ) - Hướng dẫn HS chuyển đỏi các đơn vị đo rồi so sánh các kết quả để lựa chọn dấu thích hợp - GV chữa bài trên bảng lớp Bài 4: -