giáo án ngữ văn lớp 9 học kì 2

82 1.5K 0
giáo án ngữ văn lớp 9 học  kì 2

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Trờng trung học sở quảng Phú Ngày tháng năm 2007 Tiết101: Chơng trình địa phơng (Phần tập làm văn) Nội dung - hoạt động Hoạt động 1: I Chuẩn bị: a Xác định vấn đề viết địa phơng: Vấn đề viết địa phơng: Vấn đề môi trờng: - Hậu việc phá rừng với thiên tai nh lũ lụt, hạn hán - Hậu việc chặt phá xanhvới việc ô nhiễm bầu không khí đô thị - Hậu rác thải khó tiêu huỷ(ni lông, chai, lọ ) Vấn đề quyền trẻ em: - Sự quan tâm quyền địa phơng: Xây dựng sửa chữa trờng học, nơi vui chơi giải trí giúp đỡ đứa trẻ khó khăn - Sự quan tâm nhà trờng: XD khung cảnh SP, tổ chức dạy học - Sự quan tâm GĐ: Cha mẹ có gơng hay không, có nhứng hành động bạo hành hay không? Vấn đề xà hội - Sự quan tâm, giúp đỡ gia đình sách(thơng binh,liệt sỹ ) Những gia đình có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn - Những gơng tốt lòng nhân ái, đức hy sinh ngời lớn trẻ em - Những vấn đề có liên quan đến tệ nạn xà hội b Xác định cách viết: Yêu cầu ND: - Sự việc tợng đợc đề cập ph¶i mang tÝnh phỉ biÕn x· héi - Trung thực có tính XD không cờng điệu, Lê Đức Thành Hoạt động thầy HĐ trò - GV hớng dẫn học sinh Nghe-tự chuẩn bị tốt cho tiết chọn đề tài 28 - Dựa vào vấn đề địa phơng viết văn nghị luận - Các vấn đề xà hội XĐ tên lớp viết đợc văn nghị luận không? Em hÃy xác định cách viết bài? Trờng trung học sở quảng Phú không sáo rỗng - Phân tích nguyên nhân phải đảm bảo tính khách quan có sức thuyết phục - ND viết phải giản dị,dễ hiểu tránh dẫn sách dài dòng * Yêu cầu hình thức: - Bài viết gồm đủ phần: MB, TB, KB - Bài viết có luận điểm,luận cứ,lập luận rõ ràng * Hoạt động 2: Làm ë nhµ GV giao bµi cho tỉ HS lµm Làm nhà nhà Nhóm 1: Vấn đề môi trờng - Học sinh nhà chuẩn bị cho tiết học Nhóm 2: Vấn đề quyền trẻ 28 em * Hớng dẫn học Nhóm 3: Vấn đề xà hội - Làm tốt tuần 26 nộp Lê Đức Thành Trờng trung học sở quảng Phú Tiết 102: Ngày tháng năm 2007 Chuẩn bị hành trang vào kỷ (trích) (Vũ khoan) Nội dung - hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động 1: Khởi động - Kiểm tra cũ HĐ trò - GV cho học sinh kiểm tra cị - GV kiĨm tra bµi tËp ë gåm “lun tập Tiếng nói văn nghệ Tóm lại: theo tác giả HS Nguyễn Đình Thi ta nói nh sức mạnh kì diệu văn nghệ Con đờng Việt Nam đến với ngêi tiÕp nhËn nh thÕ nµo? - DÉn vµo bµi từ trình bày yêu cầu cần thiết - Nghe sống đại - Giới thiệu - Hoạt đông 2: I Đọc- Tìm hiểu chung Đôi nét tác giả tác phẩm a Tác giả: Vũ khoan nhà hoạt động trị, nhiều năm thứ trởng ngoại giao Bộ trởng thơng mai, phó thủ tớng phủ b Tác phẩm: Đọc - Giọng rõ ràng, mạch lạc, tình cảm phấn chấn - Yêu cầu HS đọc thêm thích SGK Em biÕt g× vỊ Vị khoan? - GV híng dÉn HS đọc văn gọi HS đọc văn bản: - Đọc văn - Nhận xét cách đọc - GV nhấn mạnh số từ Giải thích từ khã: SGK - KiĨm tra t thøc - §éng lùc - TG mang - Bóc ngắn cắn dài Kiểu loại văn bản: - Nghị luận vấn đề Bố cục: a Nêu vấn đề: câu đâù b Giải vấn đề - Chuẩn bị gì? - Vì cần chuẩn bị? - Những mạnh cai u cđa ngêi ViƯt Nam cÇn nhËn râ Lê Đức Thành Theo em văn thuộc - Suy nghĩ kiểu văn gì? cá nhân GV: Dựa vào yếu tố nghị trả lời luận mà tác giả bàng cách trả lời câu hỏi để xác định bố cục? - Thảo luận nhóm - Đại diện Trờng trung học sở quảng Phú c Kết thuc vấn đề: Việc định hệ trẻ việt nam phát biểu Hoạt động 3: - GV giao viÖc cho HS quan - Tù quan II Phân tích: sát lại bố cục văn xác sát,tìm - Luận điểm chính:Lớp trẻ việt nam định : Luận điểm chính, hiểu luận văn - Luận chính: phân tích Chuẩn bị hành trang vaò kỷ quan trọng chuẩn bị thân ngời - Tõ cỉ chÝ kim bao giê ngêi cịng lµ động lực phát triển lịch sử - GV dẫn: Đây luận quan trọng mở đầu cho hệ thống luận văn có ý ngời đặt vấn đề, mở hớng lập luận văn - Trong thêi kú nỊn kimh tÕ tri thøc ph¸t Để triển khai đợc luận triển mạnh mẽ vai trò ngời lại tác giả đà luận nỗi trội chứng cho nào? Bối cảnh lịch sử giới mục tiêu nhiệm vụ nặng nề đất nớc: - Bối cảnh giới mà khoa học công nghệ phát triển nh huyền thoại, s giao thoa, hoà nhập ngày sâu rộng kinh tế - Nớc ta đồng thời giải nhiệm vụ: + Thoát khỏi tình trạng nghèo nàn lạc hậu kinh tế nông nghiệp - cá nhân - Trong bối cảnh lịch sử trả lời giới nớc ta đà đặt mục tiêu nhiệm vụ gì? + Đẩy mạnh công nghiệp hoá đại hoá + Tiếp cận với kinh tế tri thức Những điểm mạnh, điểm yếu Trớc hoàn cảnh đất nớc nh ngời Việt Nam cần đợc nhận rõ bớc Vũ Khoan nhµ vµo nỊn kinh tÕ míi thêi kú : lÃnh đạo trị - Ông đà có cách nhìn ngời - TG nhìn điểm mạnh, điểm yếu Việt Nam có điểm không tách rời nhau, cách nhìn nh mạnh, điểm yếu gì? thấu đáo, hợp lý: Trong mạnh co - Yêu cầu nhóm tìm yếu hiểu -Thảo luận: + Thông minh nhạy bén với nhng thiếu kiến thức kỹ thực hành + Cần cù, sáng tạo nhng thiếu đức tính tỉ mĩ, không coi trọng nghiêm ngạt quy trinh Lê Đức Thành - Làm việc nhóm - đại diện trình bày Trờng trung học sở quảng Phú công nghệ, cha quen với cờng độ khẩn trơng + Có tinh thần đoàn kết đùm bọc công chiến đấu, chống ngoại xâm, nhng lại thờng đố kị làm ăn sống hàng ngày + Bản tính thích ứng nhanh nhng có nhiều hạn chế thói quen, nếp nghĩ, kì dị kinh doanh, quen với bao cấp, thói sùng ngoại Thái độ- đánh giá: - Tôn trọng thực, nhìn nhận vấn đề cách khách quan, toàn diện, không thiên lệch phía, khẳng định tôn trọng phong cách tốt đẹp, đồng thời thẳng thắn măt yếu *Hoạt động 4: III Tỉng kÕt * Ghi nhí : SGK - NghƯ tht: Bài viết đề cập đến vấn đề quan trọng đời sống dân tộc trớc thời điểm lịch sử quan trọng, nhng tác giả không dùng cách nói trang trọng, không dùng tri thức uyên bác, sách Ngôn ngữ ngôn ngữ báo trí gắn với đừi sống, dùng cách nói giản dị, trùc tiÕp, dƠ hiĨu Em cã nhËn xÐt g× vỊ thái độ đánh giá tác giả trớc - Cá nhân điểm mạnh, điểm suy nghĩ yếu ngời Việt Nam? Nêu nhận xét tác giả điểm mạnh, điểm yếu ngời Việt Nam? - Yêu cầu HS đọc ghi Đọc ghi nhớ(SGK) nhớ Nhận xét cách luận chứng tác giả? - Sư dơng c¸ch so s¸nhvíi ngêi NhËt, Hoa - Sử dụng thành ngữ, tục ngữ, ca dao sinh động *Hoạt động 5: IV Luyện tập - Tìm hiểu số tục ngữ, thành ngữ nói điểm mạnh, điểm yếu ngơì Việt Nam? - HS thấ ln- §a ý kiÕn - GV nhËn xÐt- Bỉ sung * Híng dÉn häc bµi + Häc thc cũ + Làm tập + Chuẩn bị bài: Các thành phần biệt lập(tiếp) Lê Đức Thành Trờng trung học sở quảng Phú Lê Đức Thành Trờng trung học sở quảng Phú Tiết 103: Ngày tháng năm 2007 Các thành phần biệt lập (tiếp) Nội dung - hoạt động * Hoạt động : Khởi động - Kiểm tra cũ - Giới thiệu : Hoạt động thầy - Gọi hs kiĨm tra bµi cị -1 hs kiĨm tra bµi tập làm nhà cho biết thành phần biệt lập gì? gồm thành phần nào? lấy ví dụ ? - GV giới thiệu Hoạt động 2: I - Thành phần gọi - đáp DV: a Này ,bác có biết (gọi) b.Các ông Tha ông ạ!(đáp) Những từ ngữ dùng để gọiđáp có tham gia diễn đạt nghĩa việc câu không?tại Trong từ ngữ gọi-đáp ấy,từ ngữ đợc dùng để t¹o lËp cc tho¹i? * Ghi nhí 1: sgk vd: - hs lên bảng - Gv đa ví dụ lên bảng cho hs quan sát trả lời câu hỏi Trong từ in đậm, từ ngữ dùng để gọi,từ ngữ dùng để đáp? - Không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa việc câu chúng thành phần biệt lập - Này -> tạo lập thoại - Tha ông -> trì HĐ trò Vây thành phần gọi-đáp có công dụng gì? -Trao đổi thảo luận trả lời : - Bác ơi, cho cháu hỏi chợ Đông Ba Em lấy vd minh hoạ ? đâu? nhân - Gv cho hs làm tập số Cá ví dụ lấy -Vâng cháu đà nghĩ nh cụ sgk Bài tập 1: Y/c hs đọc tập trả lời: - Này : Gọi - Vâng : đáp - Quan hệ :trên dới - Quan hệ thân mật Thành phần phụ : Cho hs quan s¸t tiÕp vd sgk : vd: a Lúc đứa gái - Nếu lợc bỏ thành phần in anh tuổi đậm ý nghĩa câu thay b LÃo nghĩ đổi không? ? - Không -> thành phần biệt lập - Chú thích : đứa gái đầu lòng - Suy nghĩ riêng Lê Đức Thành Trong vd a cụm từ in đậm đa vào để thích cho từ nào? Trong vd b cụm c-v in đậm thích điều gì? Trờng trung học sở quảng Phú *Ghi nhí 2: sgk vd: - B¹n Nam- líp 9a - học giỏi tiếng anh Thành phần phụ gì? lấy vd minh hoạ ? - Gv gọi hs đọc ghi nhớ sgk *Hoạt động 3: II Luyện tËp Bµi tËp 2: - Híng dÉn hs lµm bµi tập a.Cụm từ dùng để gọi : bầu b Đối tợng hớng tới gọi :tất sgk xét- bổ sung - Nhận thành viên cộng đồng ngời việt Bài 3: a Thành phần phụ chú:kể anh giải - Gọi hs lên bảng thích cho cụm từ ngời b Thành phần phụ : thầy ngời mẹ, giải thích cho:những ngời nắm c Thành phần phụ :những ngời tới,giải thích cho lớp trẻ d Các thành phần phụ chú:có ngờ Tác dụng thể ngạc nhiên nhân vật trữ tình - Thành phần phụ chú: thờng Thể thái độ nhân vật Bài 5: - Hs trình bày - nhân xét * Hớng dẫn học bài: - làm tập lại - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị viÕt sè TiÕt 104 - 105: - §äc ghi nhớ - Làm theo nhóm - Trình cá nhân Ngày tháng năm 2007 Viết tập làm văn số * Hoạt động 1: - Đề tài: iện tợng phổ biến vứt rác đờng ni công cộng Ngồi bên hồ, dù hồ đẹp nỗi tiếng, ngời ta tiện tay vứt rác xuống Em hÃy đặt nhan đề để gọi tợng viết văn nêu suy nghĩ *Hoạt động 2: - GV nêu y/c: + Bài làm cần có nhan đề tự đặt + Có luận điểm rõ ràng, luận lập luận chặt chẽ + Các phần bố cục: MB,TB,KB mạch lạc, liên kết +Bài viết không chép - GV quản lý lớp - HS làm - Nghiêm túc * Hớng dẫn học bài: Chuẩn bị mới: Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý ============================================= Lê Đức Thành Trờng trung học sở quảng Phú Ngày tháng năm 2007 Tuần 22 : Bài 20-21-22: - Tiết 106-107: Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La-Phông-Ten(H.Ten) - Tiết 108: Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý - Tiết 109: Liên kết câu liên kết đoạn văn - Tiết 110: Liên kết câu liên kết đoạn văn(luyện tập) A Mục đích Y/C: Về kiến thức: - Tác giả đoạn nghị luận văn học đà dùng biện pháp so sánh tợng cừ chó sói thơ ngụ ngôn La- Phông -Ten với dòng viết nhà động vËt häc Buy-ph«ng cịng viÕt vỊ vËt Êy nhằm làm nỗi bật đặc trng sáng tác văn chơng Nghệ thuật: In đậm dấu ấn cách nhìn, cách nghĩ riêng nghệ sỹ - Nắm đợc kiến thức kiể nghị luận XH: Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý - Nắm đợc khái niệm liên kết phơng tiện liên kết câu, liên kết đoạn văn - Ôn tập cố kiến thức đà học liên kết câu liên kết đoạn văn Tích hợp phân môn bài: văn bản- TLV- TV Về t tởng, tình cảm - Cảm nhận thông qua hình tợng vật thấy đợc đạo lý đời Sự đối mặt thiện ác, kẻ yếu kẻ mạnh - Xác định vấn đề đạo lý, t tởng để nghị luận - Có thể liên kết câu, liên kết đoạn văn -> Liên kết văn dới dạng kĩ năng: - Tìm, phân tích luận điểm, luận chứng văn nghị luận, so sánh cách viết nhà vănvà nhà khoa học đối tợng - Nhận diện rèn luyện kĩ viết văn nghị luận XH vấn đề t tởng, đạo lý - Rèn kĩ sử dụng phơng tiện liên kết câu, liên kết đoạn văn viết văn - Rèn luyện kĩ phân tích liên kết văn sử dụng phép liên kết viết văn B Tổ chức hoạt động dạy học: ========================================= Ngày tháng năm 2007 Tiết 106-107: Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La - Phông - Ten -H.TenNội dung - hoạt động Hoạt động thầy HĐ trò *Hoạt động 1: Khởi động: *Kiểm tra bµi cị * Giíi thiƯu bµi míi - GV kiểm tra cũ : Gọi em lên bảng - GV giới thiệu * Hoạt động 2: I Đọc tìm hiểu chung Đôi nét tác giả tác phẩm a Tác giả - GV yêu cầu HS điền tên La Phông Ten, Buy Phông, H Ten vào chỗ trống ứng với lời giới thiệu tác giả (GV đa hs lên lên bảngt phụ ) Lê Đức Thành - HS Trờng trung học sở quảng Phú - H Ten triết gia ngời Pháp kỷ19 Tác giả công trình nghiên cứu văn học nỗi tiếng: La Phông Ten thơ ngụ ngôn ông A Nhà thơ Pháp kỷ 18, tác bảng giả baqì thơChó sói cừu non B Triết gia, nhà nghiên cứu văn học Pháp kỷ 19 tác giả công trình La Phông Ten thơ ngụ b Tác phẩm: Chó sói cừu thơ ngôn ông C Nhà vật học, kỉ 18, tác ngụ ngôn La Phông Ten trích giả công trìnhVạn vật học công trình nghiên cứu - Y/C HS đọc văn bản: GV Đọc - Rõ ràng, mạch lạc đọc đoạn gọi HS đọc - Đọc văn Thể loại: Nghị luận văn học Xác định thể loại văn Bố cục: phần bản? + đầu nh thế: Hình tợng cừu dới ngòi Văn gồm phần ? Xác - Thảo but La Phông Ten Buy- phông định nội dunbg luận phát + Còn lại: H/t sói dới ngòi bút La- phần biểu Phông - Ten Buy- phông Hoạt động 3: II Phân tích Hình tợng cừu dới ngòi bút La Phông Ten Buy Phông - Dới mắt nhà khoa học Buy Phông cừu vật đần độn, sợ hÃi, thụ động, chốn tránh hiểm nguy - Trong mắt nhà thơ: Ngoài đặc tính trên, Cừu vật dịu dàng ,tội nghiệp đáng thơng,tốt bụng.giàu tình cảm.Cừucó sợ sệt nhng không đần độn.Sắp bị só ăn thịt ma Cừu dịu dàng ,rành mạchđáp lời Sói.Cừu thể hiệntình mẫu tử cao đẹp là,sự chịu đựng Tự nguyện, hy sinh Cừu mẹ cho bất chấp nguy hiểm Hình tợng chó sói mắt nhà thơ nhà khoa học - Nhà khoa học: Chó sói đơn giản tên bạo chúa khát máu, đáng ghét Sống gây hại, chết vô dụng, bẩn thỉu, hôi hám, h hỏng Lê Đức Thành Y/ C HS phân tích hình tợng vật chó sói cừu Y/c HS đọc đoạn hỏi? Dới mắt nhà khoa học Buy Phông, Cừu vật nh nào? GV tổng kết - Đọc đoạn HS tái Trong nhìn nhà thơ cu co phải vật đần độn sợ hÃi không ? Vì sao? Ngoài đặc điểm nh Buy Phông tả Cừu La Phông Ten - Trao đổi, co đặc tính khác ? thảo luận theo nhóm Y/c HS đọc đoạn hỏi:Theo La Phông Tenchó sói có hoàn toàn tên bạo chúa,khát máu đáng gét không?vì sao? 10 - Đọc Trờng trung học sở quảng Phú - Giúp HS hiểu đợc tác giả Lân - Đơn đà có nhận xét tinh tế kết hợp với trí tëng tỵng tut vêi viÕt vỊ chã đoạn trích - HS hệ thông tác giả tác phẩm dẫ học chơng trình lớp 6->9 phần văn học nớc Tiếng việt - Vận dụng kiến thức đà học để làm kiểm tra tiếng việt Tập làm văn: - Biết cách viết hợp đồng theo yêu cầu cho trớc II Kĩ năng: Văn học: - Đọc hiểu văn - Hệ thống hoá kiến thức Tiếng việt: - Làm yêu cầu Tập làm văn: - Thành thạo cách viết hợp đồng III Thái độ: - Trân trọng, yêu quý loài vật - Tự giác kiĨm tra - TÝch cùc häc tËp B Chn bÞ: - Đọc nghiên cứu - Soạn trớc lên lớp - Làm sgk C Tổ chức dạy học: Tiết 156: Ngày tháng năm 2007 Tên bài: Con chó bấc(Giắc-Lân - Đơn) Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Khởi động I Bài cũ: Hoạt động thầy HĐ trò Tóm tắt văn bảnbố Xi Trả lời Mông câu chuyện Xi Mông đà gợi cho em suy nghĩ gì? II Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu văn I Tìm hiểu chung: GV yêu cầu HS nêu nét Tác giả, tác phẩm:(sgk) tác giả vài nét Trả lời tác giảTiến gọi nơi hoang dÃ? Lê Đức Thành 68 Trờng trung học sở quảng Phú Đọc- thích Bố cục: II Phân tích: Tình cảm Thooc Tơn chó Bấc - Chăm sóc nh anh + Chào hỏi thân mật + Luyện từ, nói lời vui vẻ + Túm chặt đầu bấc dựa vào đầu mình, đẩy tới đẩy lui,của yêu + Kêu lên trân trọng => yêu thơng trân trọng nh ngời Tình cảm bấc ông chủ: - Cử chỉ, hoạt động + Nằm phụ chân hàng + Nằm xa để quan sát + Bám theo gót chân chủ - Tâm hồn + Trớc cha cảm thấy tình yêu thơng nh + Nó tởng tợng qủa tim nhảy khỏi lồng ngực + Không muốn rời Thoóc Tơn bớc => quan sát tinh tế tài tình xác trí tởng tợng phong phú với loài chó GV hớng dẫn đọc-> gọi HS đọc Nghe, đọc, tìm hiểu thích lại trả lời ? Theo em đoạn trích chia Trả lời làm phần? Nội dung? GV nêu câu hỏi thảo luận ? Cách c sử Thooc Tơn đối Thảo luận, với Bấc có đặc biệt biểu trả lời chi tiết nào? ? em đánh giá nh hình ảnh đó? ? Tình cảm Bấc ông Suy nghĩ, chủ biểu qua khía trả lời cạnh nào? tìm chi tiết văn ®Ĩ chøng minh? ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ quan sát tác giả? Trả lời ? Đánh giá tình cảm Bấc Trả lời ông chủ nêu cảm nhận * Nghệ thuật: So sánh kết hợp với em nhân vật Bấc? ? Trong đoạn trích tác giả sử Trả lời phân tích dụng nghệ thuật nào? Hoạt động 3: Tổng kÕt NghƯ tht: NhËn xÐt tinh tÕ, tTr¶ lêi ? Nêu vắn tắt nội dung nghệ ởng tợng phong phú Nôi dung: Tình cảm yêu thơng thuật? loài vật Thoóc Tơn Hoạt động 4: Luyện tập Lê Đức Thành 69 Trờng trung học sở quảng Phú Bài tập cảm nghĩ em nhân vật Bấc Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - Ghi nhớ nội dung cũ - Chuẩn bị tiếp Lê Đức Thành 70 Trờng trung học sở quảng Phú Ngày tháng năm 2007 Tiết 157: Tên bài: Kiểm tra tiếng việt Đề bài: Phần I: Trắc nghiệm(4đ) Câu 1: Thế khởi ngữ? A Là thành phần câu đứng trớc chủ ngữ để nêu lên đề tài đợc nói đến câu chứa B Là thành phần phụ câu C Là thành phần câu D Có thể đứng đầu cuối câu Câu 2: Cụm từ Tôi nghĩ câu sau cho thành phần nào? LÃo không hiểu tôi, nghĩ buồn A Tình thánh ; B.Cảm thán; C.Gọi - đáp; D.Phụ Câu 3: Hoàn thành khái niệm nghĩa tờng minh hàm ý: A.nghĩa tờng minh B.hàm ý Phần II: Tự luận (6đ) Câu 1: Xác định thành phần biệt lập câu sau: cho biết thuộc thành phần nào? A Huế ơi, quê mẹ ta Nhớ tự ngày xa tuổi chín mời B Các bạn ơi, ba tháng kết thúc năm học C Thơng ngời cộng sản căm tây - NhËt Bng mĐ - bng tim - giÊu chóng Câu 2: Xác định phơng tiện liên kết đoạn văn thơ sau: Hoan hô anh giải phóng quân Nh th¹ch sanh cđa kỉ 20 Tiết 158: Ngày tháng năm 2007 Tên bài: Nội dung hoạt động Hoạt động 1: khởi động I Bài cũ: Lê Đức Thành Luyện tập viết hợp đồng Hoạt động thầy HĐ trò GV nêu câu hỏi kiểm tra câu hỏi kiểm tra cũ Học sinh Mục đích tác dụng hợp đồng trả lời Các mục hợp đồng 71 Trờng trung học sở quảng Phú II Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1:(sgk) Chọn cáh diễn đạt Câu a: Cách Câu b: Cách Câu c: Cách Câu d : cách Bài tập 2:(sgk) Yêu cầu lời văn hợp đồng? câu hỏi GV gọi HS nêu yêu cầu GV gọi HS đứng chỗ làm tập GV yêu cầu HS giải thích lí sao? Làm tập * HS làm tập ? Sắp xếp mục nh nào? ? Em hÃy viết lại thành hợp đồng hoàn Viết trình chỉnh GV hớng dẫn ->gọi đại diện nhóm đọc bày hợp đồng sau đà viết lại Gv nhận xét, đánh giá, cho điểm Đọc GV gọi HS đọc chơng trình đà cho ? Các thông tin dà đầy đủ cha? Bổ Trả lời xung? Hoạt động 3: Củng cố, dặn - GV nhắc lại yêu cầu dò hợp đồng - Ghi nhớ néi dung bµi häc - Híng dÉn HS lµm bµi tập lại - Làm tập lại - Chuẩn bị tiếp: tổng kết văn học nớc Tiết 159 +160 Ngày tháng năm 2007 Tên bài: Tổng kết văn học nớc Hoạt động 1: Khởi động I Bài cũ: Trong số tác phẩm văn học nớc đà học tác phẩm dể lại em sâu sắc nhất?vì sao? II Giới thiệu : Hoạt động 2: Tổng kết I Kẻ bảng thống kê tác phẩm đà học chơng trình THCS * GV hớng dẫn HS lập bảng thống kê theo mục sau: TT Tên Lê Đức Thành Tác giả Thể loại 72 ND chủ yếu Đặc sắc NT Trờng trung học sở quảng Phú * Gv hớng dẫn HS thống kê từ văn bảnCây bút thần dến văn bảncon chó Bấc II Khái quát nội dung chủ yếu phần VHNN * GV yêu cầu HS đọc tâp : sgk, HS làm việc theo nhóm, nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét GV bổ xung, ghi bảng nội dung sau: 1.Những sắc thái phong tục, tập quán nhiều dân tộc, nhiều châu lục giới Thiên nhiên tình yêu thiên nhiên Thơng cảm với số phận ngời nghèo Hớng tới thiện, ghét ác, sấu Tình yêu làng xóm yêu quê hơng, tình yêu đất nớc III Những đặc sắc nghệ thuật * GV cho HS trao đổi, đứng chỗ trình bày GV bổ sung, ghi bảng VỊ trun d©n gian: NghƯ tht kĨ chun, trÝ tởng tợng yếu tố hoang đờng Về thơ: - Nét dặc sắc thơ đờng(ngôn ngữ, hình ảnh, hàm xúc, biện pháp, nghệ thuật ) - Nét dặc sắc thơ tự do: hình ảnh giàu ý nghÜa VỊ trun - Cèt trun, nh©n vËt - Nhiều yếu tố h cấu - Miêu tả, biểu cảm, nghệ thuật truyện Văn nghị luận - VỊ hƯ thèng lËp ln, ln ®iĨm, ln cø, ln chứng sắc đáng, có tính thuyết phục cao - Kết hợp yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh nghị luận Về kịch: Xây dựng có mâu thuẩn, hoạt động kịch (GV kết hợp so sánh với phần văn học việt nam) IV Phát biểu cảm nghĩ : * GV hớng dẫn yêu cầu hS nêu cảm nghĩ, cảm nhận sâu sắc tác giả tác phẩm đà đợc học (HS tự phát biểu tuỳ vào khả thân) Lê Đức Thành 73 Trờng trung học sở quảng Phú Hoạt động 4: Cũng cố, dặn dò - Ghi nhớ ND học - Chuẩn bị tuần 33 Lê Đức Thành 74 Trờng trung học sở quảng Phú Tuần 33- Bài 32+ 33 Bắc sơn Tổng kết tập làm văn Tôi A Mục tiêu cần đạt Văn học: - Nắm vững đợc nội dung ý nghĩa đoạn trích hồi Vở kịch Bắc Sơn NT viết lịch NHT - Cảm nhận đợc tính cách nhân vật tiêu biểu Hoàng Việt Nguyễn Chính kịch từ thấy đợc đấu tranh gay gắt ngời mạnh dạn đổi mới, có tinh thần giám nghĩ, giám chịu trách nhiệm với t tởng bảo thủ, lạc hậu II Kĩ năng: Văn học - Phân tích kịch, tìm hiểu tình hoạt động lịch Tập làm văn - Viết văn phù hợp với đặc điểm thể loại III Thái độ - Tích cực, tự giác học tập -Mạnh dạn, dám nghĩ, dám làm, ĐH TT xấu B Chuẩn bị: - Đọc nghiên cứu trớc học - Soạn theo phân phối chơng trình TKB - Làm tập SGK C Tỉ chøc d¹y häc TiÕt 161 + 162: Ngày tháng năm 2007 Tên bài: Văn bản: Bắc Sơn Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Khởi động I Bài cũ Lê Đức Thành Hoạt động thầy lớp dới em đà đợc học tác phẩm thuộc loại hình sân khấu? Kể tên nêu 75 HĐ trò Trả lời Trờng trung học sở quảng Phú II Giới thiệu (Giáo viên giới thiệu dẫn vào bài) Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu văn I Tìm hiểu chung Tác giả, tác phẩm (SGK) số hiểu biết em tác phẩm GV yêu cầu học sinh đọc thích dấu để tìm hiểu tác giả bối cảnh ====================================== Tiết 163 + 164: Ngày tháng năm 2007 Tên bài: Tổng kết tập làm văn Hoạt động 1: Khởi động *GV kết hợp tổng kết với việc kiểm tra cũ * Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh Hoạt động 2: Tổng kết tập làm văn I Hệ thống hoá kiểu văn * GV hệ thống hoá bảng phụ Học sinh đọc, suy nghĩ VD hình thức văn TT Kiểu văn Phơng thức biểu đạt cụ thể Văn tự - Trình bày việc có quan hệ - Bản tin báo chí nhân dẫn đến kết cục - Bản tờng thuật - Mục đích biểu ngời, quy - Lịch sử luật đời sống, bày tỏ thái độ - PT truyện, tiểu thuyết Văn miêu Tái vật, tợng giúp - Văn tả cảnh, tả ngời, tả ngời cảm nhận hiểu đợc chúng tả vật Văn biểu cảm Văn thuyết minh Bày tỏ trực tiếp gián tiếp, cảm xúc ngời, tự nhiên xà hội, vật Trình bày thuộc tính, cấu tạo, nguyên nhân, kết có ích có hại vật, tợng để giúp ngời đọc có tri thức khách quan thái độ đắn Văn nghị Trình bày t tởng, chủ trơng, quan luận điểm Văn điều Trình bày theo mẫu chung hành II So sánh kiểu văn Lê Đức Thành 76 Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn - Tuyết minh CP - Giới thiệu di tích, thắng cảnh - Trình bày tri thức PP khoa học - Cáo, lịch, chiếu, biểu - Xà luận, bình luận, lời kêu gọi - Đơn từ, báo cáo, đề nghị, biên bản, tờng trình, thông báo, hợp đồng Trờng trung học sở quảng Phú * Theo em kiểu văn khác điểm nào? kiểu văn bnả cã thĨ thay thÕ cho kh«ng? Chóng cã thĨ phối hợp với văn không? Ví dụ (HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi theo gợi ý giáo viên ) - Tự sự: Trình bày việc - Miêu tả: Đối tợng ngời, vật, tợng tái đặc điểm chúng - Thuyết minh: Cần trình bày ĐT thuyết minh, làm hhhhhhh phơng diện có tính khách quan - Nghị luận: Bày tỏ quan điểm - Điều hành: Hành - Biểu cảm: Cảm xúc II Phân tích thể loại văn học kiểu văn * GV chia nhóm cho học sinh làm câu hỏi 5,6,7 (SGK T171) Văn tự thể loại văn tự - Giống: Kể việc - Khác: + Văn tự sự: Xét hình thức phơng thức + Thể loại tự sự: Đa dạng, truyện ngắn, tiểu thuyết, kịch, tính NT t¸c phÈm tù sù, cèt trun, NV, sù viƯc, kết cấu Kiểu văn biểu cảm thể loại trữ tình - Giống: Chứa đựng cảm xúc, fnhfh chủ đạo - Khác: + Văn biểu cảm: Bày tỏ cảm xúc ĐT + Tác phẩm trữ tình: ĐT, cảm xúc PP chủ thể trớc VĐ đời sống IV: Tìm hiểu kiểu văn học lớp Đặc điểm Mục đích Kiểu văn Phơi bày nội dung sâu kín Trình bày việc bên đặc trng ĐT Các yếu tố Đặc điểm khả quan Sự việc, nv tạo thành ĐT Khả PP thuyết minh, GT Giới thiệu, trình kết hợp đặc bày diễn biến điểm, cách việc theo trình tự làm định Bày tỏ quan điểm, NY, đánh giá - Luận điểm, luận cứ, luận chứng - Hệ thống lập luận - Kết hợp miêu tả, tự * Hoạt động 3: Luyện tập * GV hớng dẫn học sinh làm số BT rèn luyện kĩ * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Ghi nhớ nội dung ôn tập Lê Đức Thành 77 Trờng trung học sở quảng Phú - Tiếp tục tự ôn nhà - Chuẩn bị tiếp: VB: Tôi Lê Đức Thành 78 Trờng trung học sở quảng Phú Tiết 165 + 166: Ngày tháng năm 2007 Tên bài: Văn bản: Tôi (Lu Quang Vũ) Hoạt động thầy HĐ trò ? Trình bày hiểu biết em thể loại kịch? Trả lời Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm thích dấu sao? Nêu nhng nét tác giả tác phẩm ? GV phân vai cho học sinh đọc ->tìm đại ý: Trả lời Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Khởi động I Bài cũ II Giới thiệu Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu văn I Tìm hiểu chung Tác giả - tác phẩm (SGK) Tìm hiểu thích Đọc - đại ý II Tìm hiểu văn Tình kịch mâu thuẫn * Hoàng Việt Sơn->t tởng tiên tiến, giám nghĩ Giám làm * Phòng tổ chức lao động, tài vụ, quản đốc phân xởng->bảo thủ, máy móc nhân vật tiêu biểu a Giám đốc Hoàng Việt - Là ngời lÃnh đạo có tinh thần trách nhiệm b Kĩ s Lê Sơn : Có lực,trình độ , chuyên môn giỏi c Phó giám đốc Nguyễn : máy móc, bảo thủ d Quản đốc phân xởng Trơng ý nghĩa mâu thuẫn kết luận cách kết thúc tình -> Cuộc đấu tranh gay go thắng Hoạt động 3: tổng kết - Néi dung - NghƯ tht Tr¶ lêi GV giới hiệu khung cảnh trớc xí nghiệp thắng lợi ?Trong kịch có hai tuyến nhân vật, hÃy cho biết tuyến đại diện cho tuyến ? Trả lời ? Suy nghĩ em nhân vật lớp kịch? Trả lời ? X©y dùng m©u thuÉn nh vËy cã ý nghÜa nh ?theo em cha đơc thử thách chấp nhận không ? Trả lời Tuần 34 : Bài 33 +34 Tôi Tổng kết văn học Kiểm tra tông hợp cuối năm A mục tiêu cần đạt I Kiến thức: 1- Văn học : - Hệ thống hoá kiến thức văn học Việt Nam theo thể loại vàgiai đoạn Lê Đức Thành 79 Trờng trung học sở quảng Phú - Có nhìn tổng thể văn học ViƯt Nam - VËn dơng kiÕn thøc ®· häc ®Ĩ làm tổng hợp II Kĩ năng: - Tổng hợp vấn đề lớn văn học Việt nam - Làm kiểm tra yêu cầu III Thái độ: - Nghiêm túc, tự giác học tập B Chuẩn bị : - Soạn bài, đề kiểm tra C Tổ chức dạy học: ====================================== Tiêt 167+168: Ngày tháng năm 2007 Tên bài: Tổng kết văn học I Tổng kết văn học dân gian: GV yêu cầu HS đứng chỗ lần lợt trả lời câu hỏi sgk Sau GV treo bảng phụ hệ thống hoá kiến thức phần văn học dân gian Thể loại : Định nghĩa, văn đợc học II Tổng kết văn học đại: GV yêu cầu HS trình bày theo bảng thống kê : Thể loại Tên văn Thời gian Tác giả Những nét nội dung nghệ thuật GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS GV kiểm tra vài tác giả tiêu biểu Sau GV treo bảng phụ đà chuẩn bị tríc HS ®èi chiÕu tù bỉ sung III Tỉng kÕt phần văn học đại :(tiến hành nh phần trên) IV Tìm hiểu nét chung văn học Việt Nam * GV yêu cầu HS đọc sgk -> rút nội dung Các phận hợp thành văn học Việt Nam a Văn học dân gian b Văn học viết Tiến trình lịch sử Việt Nam: a Từ kỉ X->XIV b Đầu thÕ kØ XX->1945 c Tõ 1945 ->1975 d Sau 1975 Mấy nét đặc sắc nỗi bật văn học Việt Nam a T tởng yêu nớc b Tinh thần nhân đạo Lê Đức Thành 80 Trờng trung học sở quảng Phú c Sức sống bền bỉ tinh thần lạc quan d Tính thẩm mĩ cao V Sơ lợc số thể loại văn học: Một số thể loại văn học dân gian Một số thể loại văn học đại a Tơ ca có ngn gèc tõ Trung Qc: cỉ phong, ®êng lt b Các thể truyện, kí c Truyện thơ nôm d Văn nghị luận Một số thể loại văn học đại : - Truyện ngắn, thơ, kịch , tuỳ bút Tiết 169+170: Ngày tháng năm 2007 Bài kiểm tra tổng hợp cuối năm (thi theo lịch đề thi sở giáo dục) Tuần 35- 34 Th, điện Trả kiểm tra văn, tiếng việt, kiểm tra tổng hợp A mục tiêu cần đạt: I Kiến thức: - Hiểu th, điện chúc mừng, thăm hỏi Cách viết th, điện - Củng cố kiến thức văn, tiếng việt, tập làm văn II Kĩ năng: - Biết cách viết th, điện yêu cầu III Thái độ : - Tích cực, tự giác häc tËp B Tỉ chøc d¹y häc ================================== TiÕt 171+172: Ngày tháng năm 2007 Th (điện) chúc mừng thăm hỏi Hoạt động 1: Tìm hiểu tình cần viết th (điện chúc mừng, thăm hỏi) Bớc 1: GV yêu cầu HS đọc thầm trờng hợp gửi th, điện Bớc 2: GV nêucâu hỏi thảo luận Cách 1: Gửi th, điện chúc mừng hình cảnh để làm gì? Cách 2: Gửi h, điện thăm hỏi hoàn cảnh để làm gì? Cách 3: Khi có đơn vị đến nơi thăm hỏi, chúc mừng có gửi th điện không?Vì sao? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách viết th, điện chúc mừng thăm hỏi Lê Đức Thành 81 Trờng trung học sở quảng Phú Bớc 1: HS đọc thầm điện sgk tập làm câu hỏi Bớc 2: Tập diễn đạt biểu thị nội dung : - Lý gưi th, ®iƯn - Béc lé suy nghÜ, c¶m xóc - Lêi chóc mõng - Lêi chia bn Bớc 3: Thảo luận nhóm rút cách viết th Hoạt động 3: Luyện tập GV yêu cầu HS làm tập sgk Lê Đức Thành 82 ... Tiết1 29 : Trả lời Ngày tháng năm 20 07 Tên bài: Kiểm tra văn (phần thơ) I.Đề Phần I: Trắc nghiệm điểm Câu1: Bài thơ Con cò Của Chế Lan Viên đợc viết năm nào? A. 196 1; B. 196 2; C. 196 3; D. 196 4 Câu2:... tháng năm 20 07 Tuần 22 : Bài 20 -21 -22 : - Tiết 106-107: Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La-Phông-Ten(H.Ten) - Tiết 108: Nghị luận vấn đề t tởng, đạo lý - Tiết 1 09: Liên kết câu liên kết đoạn văn - Tiết... cận văn nhật dụng Tiếng việt: - Nhận biết số từ địa phơng, thái độ đối vứi việc sử dụng từ ngữ địa phơng Tập làm văn - Vận dụng kiến thức đà học để làm văn nghị luận văn học II Kĩ năng: 1 .Văn học:

Ngày đăng: 07/07/2014, 18:25

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Hoạt động của thầy

    • Ngày ... tháng ...năm 2007

      • (Vũ khoan)

        • I. Đọc- Tìm hiểu chung

    • Ngày ... tháng ...năm 2007

    • Ngày... tháng... năm 2007

      • Tuần 22 : Bài 20-21-22:

      • B. Tổ chức các hoạt động dạy học:

        • Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn La - Phông - Ten

          • I. Đọc tìm hiểu chung

      • II. Phân tích

        • Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lý

    • Ngày ...tháng ...năm 2007

    • Tiêt 109:

    • Liên kết câu và liên kết đoạn văn

    • Ngày ...tháng ...năm 2007

    • Tiêt 110:

      • I. Tìm hiểu chung

      • I. Lỗi dùng từ đặt câu

      • II.Lỗi về ý: thiếu ý

      • A. Mục tiêu cần đạt

      • I. Kiến thức

      • C. Tổ chức các hoạt động dạy học

        • Tên bài: Văn bản: mùa xuân nho nhỏ

      • I. Bài cũ.

      • II. Giới thiệu bài

      • I.Tìm hiểu chung

        • Tên bài: Văn bản. Viếng lăng bác

      • Ngày ... tháng ...năm 2007

        • (y Phương)

          • I. Kiểm tra bài cũ

          • II. Giới thiệu bài mới

          • I. Phân tích

      • Ngày ... tháng ...năm 2007

        • Tuần 26 bài 25-26

        • Thể thơ

        • Nghe

          • Gọi -đáp

          • Ngày .....tháng .....năm 2007

          • Ngày .....tháng .....năm 2007

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan