Mĩ thuật Bài 9: Vẽ trang trí Vẽ màu vào hình có sẵn ( Múa rồng – Phỏng theo tranh của Quang Trung học sinh lớp 3) I/ Mục tiêu: -Học sinh hiểu biết hơn về cách sử dụng màu -Vẽ được màu vào hình có sẵn theo cảm nhận riêng II/ Chuẩn bị: -Sưu tầm tranh, ảnh về đề tài lễ hội. III/ Các hoạt động dạy học Giới thiệu bài: Trong các dịp lễ tết nhân dân ta thường tổ chức các hình thức vui chơi như múa hát, đánh trống, đấu vật Múa rồng cũng là một hoạt động trong những ngày vui đó mà bạn Quang Trung đã vẽ. Bài học ngày hôm nay là chúng ta vẽ màu theo ý thích vào tranh nét múa rồng của bạn Quang Trung sao cho màu rực rỡ, thể hiện không khí ngày hội, phù hợp với nội dung của tranh. Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - Giới thiệu các tranh ảnh về lễ hội để học sinh thấy được quang cảnh vui tươi, không khí nhộn nhịp - Yêu cầu học sinh quan sát vào tranh múa rồng: Cảnh múa rồng có thể diễn ra ban ngày hoặc ban đêm - Màu sắc cảnh vật ban đêm và ban ngày giống hay khác nhau ? Cảnh vật ban ngày rõ ràng, tươi sáng. Còn cảnh vật ban đêm dưới ánh đèn, ánh lửa thì màu sắc lung linh huyền ảo hơn. Hoạt động 2: Cách vẽ màu -Tìm màu vẽ con rồng, người, cây -Tìm màu nền -Vẽ màu cần có đậm, có nhạt. Hoạt động 3: Thực hành -Em vẽ màu vào bức tranh vẽ nét múa rồng -Theo dõi, hướng dẫn học sinh. Khuyến khích sử dụng màu theo cảm nhận riêng trong bài vẽ của mình Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá -Gợi ý cho học sinh chọn ra những bài vẽ đẹp -Nhận xét chung tiết học. __________________________________ . Hoạt động 2: Cách vẽ màu -Tìm màu vẽ con rồng, người, cây -Tìm màu nền -Vẽ màu cần có đậm, có nhạt. Hoạt động 3: Thực hành -Em vẽ màu vào bức tranh vẽ nét múa rồng -Theo dõi, hướng dẫn. Mĩ thuật Bài 9: Vẽ trang trí Vẽ màu vào hình có sẵn ( Múa rồng – Phỏng theo tranh của Quang Trung học sinh lớp 3) I/ Mục tiêu: -Học sinh hiểu biết hơn về cách sử dụng màu -Vẽ được màu vào. những ngày vui đó mà bạn Quang Trung đã vẽ. Bài học ngày hôm nay là chúng ta vẽ màu theo ý thích vào tranh nét múa rồng của bạn Quang Trung sao cho màu rực rỡ, thể hiện không khí ngày hội,