Dãy hoạt động hoá của kim loại I/ Mục tiêu bài học: 1) Kiến thức: - HS biết dãy hoạt động hoá học của kim loại - HS hiểu được ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại 2) Kĩ năng: - Biết cách tiến hành nghiên cứu một số TN đối chứng để rút ra k.loại hoạt động mạnh, yếu và cách sắp xếp theo từng cặp. Từ đó rút ra cách sắp xếp của dãy - Biết rút ra ý nghĩa dãy h.động h.học của một số k.loại từ các TN và PƯ đã biết - Viết được các PTHH c/minh cho từng ý nghĩa của dãy h.động h.học các k.loại - Bước đầu vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của k.loại để xét PƯ cụ thể của k.loại với chất khác có xảy ra không II/ Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu ( hoặc bảng phụ) - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, các ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ … - Hoá chất: Na, đinh sắt, dây đồng, dây bạc, dd CuSO 4 , FeSO 4 , AgNO 3 , HCl, H 2 O, phenol … III/ Nội dung: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: - Nêu các t/c hoá học chung của kim loại? Viết PTHH minh hoạ? - Gọi 3 HS làm BT 2, 3, 4 trang 51 SGK 3) Nội dung bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi Hoạt động 1: Dãy hoạt động h.học của k.loại GV: hướng dẫn HS làm TN. Chiếu các bước tiến hành lên màn hình HS: - Cho đinh Fe vào ống nghiệm 1 chứa 2ml dd CuSO 4 (HT: chất rắn màu đỏ bám ngoài đinh Fe, màu xanh của dd CuSO 4 nhạt dần) - Cho mẫu dây Cu vào ống nghiện 2 I/ Dãy hoạt động h.học của k.loại: 1) Thí nghiệm 1: SGK Fe (r) + CuSO 4(dd)  FeSO 4(dd) + Cu (r) chứa 2ml dd FeSO 4 ( không có hiện tượng gì) GV: Gọi đại diện các nhóm nêu hiện tượng? HS: Viết PTHH, nhận xét  kết luận GV: hướng dẫn HS làm TN HS: - Cho mẫu Cu vào ống nghiệm đựng 2ml dd AgNO 3 (HT: có chất rắn màu xám bám vào dây Cu, dd k o màu  xanh) - Cho dây bạc vào ống nghiệm 2 đựng 2ml dd CuSO 4 ( không có hiện tượng) GV: nêu h.tượng? viết PTHH? nh.xét? k.luận? HS: các nhóm phát biểu GV: hướng dẫn HS làm TN HS: - Cho đinh Fe vào ống nghiệm 1 chứa 2ml dd HCl (có nhiều bọt khí thoát ra) - Cho lá đồng vào ống nghiệm 2 chứa Sắt hoạt động h.học mạnh hơn đồng Fe, Cu 2) Thí nghiệm 2: SGK Cu (r ) + 2AgNO 3(dd)  Cu(NO 3 ) 2(dd) + 2Ag (r) Đồng hoạt động hhọc mạnh hơn bạc Cu, Ag 3) Thí nghiệm 3: SGK Fe (r) + 2HCl (dd)  FeCl 2(dd) + H 2(k) - Sắt đẩy hiđro ra khỏi dd axit - Đồng k o đẩy được hiđro ra 2ml dd HCl ( không có hiện tượng) GV: nêu h.tượng? viết PTHH? Nh.xét? k.luận? HS: các nhóm phát biểu GV: hướng dẫn các nhóm làm TN HS: - Cho mẫu Na vào cốc 1 đựng nước cất có thêm vài giọt dd phenol ( Na chạy nhanh trên mặt nước, có khí thoát ra, dd k o màu  đỏ) - Cho đinh Fe vào cốc 2 đựng nước cất + vài giọt dd phenolphtalein ( không có hiện tượng) GV: nêu h.tượng? viết PTHH? nh.xét? k.luận? HS: Đại diện các nhóm phát biểu: GV: Căn cứ vào kết luận ở các TN 1, 2, 3, 4 em hãy sắp xếp các k.loại thành dãy theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hoá học HS: sắp xếp Na, Fe, H, Cu, Ag khỏi dd axit Fe, H, Cu 4) Thí nghiệm 4: SGK 2Na (r) + 2H 2 O (l)  2NaOH (dd) + H 2(k) Natri hoạt động h.học mạnh hơn sắt Na, Fe * Dãy hoạt động hoá học của một số kim loại: K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au GV: Bằng nhiều TN khác nhau  xếp các k.loại thành dãy theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hoá học Hoạt động 2: Ý nghĩa của dãy …. của k.loại GV: Dãy hoạt động hoá học của k.loại cho ta biết những gì? HS: tự nêu những điều biết được GV: gọi HS khác bổ sung cho đầy đủ  tổng kết lại II/ Ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại: - Mức độ hoạt động hoá học của k.loại giảm dần từ trái  phải - K.loại trước Mg + nước (đ/kiện thường)  kiềm + khí H 2 - K.loại trước H + một số dd axit (HCl, H 2 SO 4 loãng …)  khí H 2 - K.loại đứng trước (trừ Na, K …) đẩy k.loại đứng sau ra khỏi dd muối 4) Củng cố: BT 4, 5 trang 54 SGK 5) Dặn dò: Học bài và làm các BT 1  5 trang 54 vào vở BT * Chuẩn bị bài mới: - Tìm hiểu các tính chất hoá học của nhôm, viết PTHH - Ứng dụng và sản xuất nhôm . Dãy hoạt động hoá của kim loại I/ Mục tiêu bài học: 1) Kiến thức: - HS biết dãy hoạt động hoá học của kim loại - HS hiểu được ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại 2) Kĩ năng: - Biết. lại II/ Ý nghĩa dãy hoạt động hoá học của kim loại: - Mức độ hoạt động hoá học của k .loại giảm dần từ trái  phải - K .loại trước Mg + nước (đ/kiện thường)  kiềm + khí H 2 - K .loại trước H. các k .loại thành dãy theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hoá học Hoạt động 2: Ý nghĩa của dãy …. của k .loại GV: Dãy hoạt động hoá học của k .loại cho ta biết những gì? HS: tự nêu những điều