Sinh học 7 t iết 1 bài 1: thế giới động vật đa dạng và phong phú I. m ục tiêu 1. Kiến thức : - hiểu đợc thế giới động vật đa dạng và phong phú về thành phần loài,kích thớc , số lợng cá thể và môi trờng sống . - Xác định đợc nớc ta đợc thiên nhiên u đãi , nêu đợc một thế giới động vật đa dạng và phong phú nhơ thế nào . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các động vật thông qua các hình vẽ liên quan đến thực tế 3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật và môi trờng sống của chúng II. Chuẩn bị : .GV: - Su tầm một số tranh ảnh về các loài động vật trong thiên nhiên : - Tranh vẽ hình 1.1 4 SGK: . HS : Su tầm một số tranh ảnh về các loài động vật trong thiên nhiên : III. Các hoạt động của thầy và trò . Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ 1 : Giới thiệu bài : - GV treo tranh một số loài động vật sống ở một số nơi khác nhau để HS quan sát : - HS quan sát kết hợp đọc phần đầu bài - GV hỏi ? Qua phần trên cho em biết diều gì ? (Sự phân bố ĐV và vai trò của ĐV) - Một vài HS phát biểu GV chốt lại HĐ 2 :Động vật đa dạng về loài và số lợng cá thể : - Cho HS quan sát hình 1.1và 1.2 , đọc phần mục I SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Qua phần trên cho em biết diều gì? ? Quan sát hình 1.1và 1.2 em có nhận xét gì? - Gọi một vài HS phát biểu lớp bổ sung I,Đa dạng loài và phong phú về số l ợng cá thể: - Thế giới động vật xung - quanh chung ta vô cùng phong phú, chúng đa dạng về loài, kích thớc cơ thể, lối sống và môi trờng sống. II, Đa dạng về môi tr ờng sống: Nhờ sự thích nghi cao với điều Hoàng Thị Hạnh 1 Sinh học 7 - GV tổng kếy ý đúng sai ? Từ đó em rút ra đợc kết luận gì? - HS phát biểu GV chốt lại kiến thức - GV cho HS đọc phần thứ hai để HS hiểu thêm về sự phong phú, đa dạng về số loài và kích thớc HĐ 3: Đa dạng về moi trờng sống : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.3 4 nhận biết các môi trờng sống của ĐV - HS thảo luận nhóm điền tên các ĐV nhận biết đợc vào các dòng để trống SGK (7) - Gọi đại diện một vài nhóm đọc kết quả các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận đúng sai và hỏi ? Em có nhận xét gì về môi trờng sống của các loài ĐV? ? Vì sao ĐV sống đợc ở những môi trờng khác nhau? - HS phát biểu GV chốt lại kiến thức kiện sống ĐV phân bố ở khắp nơi nh: Nớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ, trên cạn, trên không, vùng băng giá. 4, Củng cố - HS đọc kết luận bài - Trả lời câu hỏi cuối bài 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 2; kẻ bảng 1+2 SGK (9 +11) vào vở bài tập tiết 2 bài 2: phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung của động vật I. m ục tiêu 1. Kiến thức : Hoàng Thị Hạnh 2 Sinh học 7 - HS phân biệt đợc ĐV với TV, thấy chúng có những đặc điểm chung của sinh vật nhng chúng cũng khác nhau về một số đặc điểm cơ bản . - Nêu đợc các đặc điểm của ĐV để nhận biết chúng trong thiên nhiên. - Phân biệt đợc ĐVKXS với ĐVCXS , vbai trò của chúng trong thiên nhiên và trong đời sống con ngời. 2 . Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênhhình. 3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động, thực vật trong thiên nhiên. II. Chuẩn bị : . GV: - Hình 2.1 2 SGK - Mô hình tế bào thực vật và tế bào động vật. . HS: Đọc trớc bài 2; kẻ bảng 1+2 SGK (9 +11) vào vở bài tập III. Các hoạt động của thầy và trò . Kiểm tra Hãy chứng minh sự đa dạng về số lợng cá thể và môi trờng sống của các loài động vật ? . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ 1 Phân biệt động vật với thực vật : - GV hớng dẫn HS nghiên cứu hình 2.1 thảo luận nhóm hoàn thành bảng 1 - Từ kết quả đó trả lời các câu hỏi cuối bảng 1 - Gọi đại diện 2- 4 nhóm phát biểu Lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV cho 1 HS nhắc lại sự giống và khác nhau giữa ĐV và TV HĐ 2:Đặc điểm chung của động vật: - GV cho HS nghiên cứu 5 đặc điểm đợc giới thiệu trong bài rồi chọn lấy 3 đặc điểm quan trọng nhất của ĐV giúp phân biệt với TV - Gọi một vài HS trả lời - GV chốt lại ý đúng 1, 3, 4 và hỏi ? Hãy nêu đặc điểm chung của ĐV? HĐ 3: Sơ lợc về phân chia giới động vật : I, Phân biệt động vật với thực vật: - Giống nhau: cùng có cấu tạo từ tế bào, cùng có khả năng sinh sản và phát triển. - Khác nhau: Động vật không có thành xenlulôzơ, chỉ sử dụng chất hữu cơ có sẵn, có cơ quan di chuyển, có hệ thần kinh và giác quan. II, Đặc điểm chung của động vật: - Có khả năng di chuyển. - Có hệ thần kinh và giác quan. - dị dỡng tức khả năng dinh dỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn III, Sơ l ợc phân chia giới động vật (Học phần mụcIII SGK-10) IV, Vai trò của động vật: ( Học theo bảng 2 đã hoàn thành) Hoàng Thị Hạnh 3 Sinh học 7 - Gọi 1-2 HS đọc phần mục III SGK - GV lu ý HS kiến thức cần nhớ về sự phân chia giới động vật. HĐ 4: Tìm hiểu vai trò của động vật: - Yêu cần HS nghiên cứu bảng 2 SGK vận dụng kiến thức thực tế thảo luận nhóm hoàn thành bảng 2 - Gọi đại diện 1-3 nhóm đọc kết quả các nhóm khác nhận xé, bổ sung - GV nhận xét đúng sai. chốt lại kiến thức . 4, Củng cố (5 ' ) - HS đọc kết luận bài - Đọc mục "Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối bài 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà (1 ' ): - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 3; Su tầm mẫu nớc có ĐVKXS giờ sau mang đến lớp. chơng I: ngành động vật nguyên sinh t iết 3 b ài 3 : thực hành quan sát một số động vật nguyên sinh I, m ục tiêu 1. Kiến thức : HS nhận dạng đợc ít nhất 2 đại diện điển hình cho ĐVNS :Trùng roi, Trùng giầy, phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng và quan sát mẫu vật bằng kính hiển vi 3. Thái độ : Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, cận thận, tỉ mỉ . II, Chuẩn bị : 1. Thầy :Chuẩn bị nh bài 3(13) SGK 2. Trò : Su tầm một số mẫu nớc có động vật không xơng sống trong thiên nhiên : III, Các hoạt động của thầy và trò . Kiểm traKiểm tra sự chuẩn bị của học sinh . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ 1 : Quan sát trùng giày: - GV hớng dẫn cho các nhóm HS các thao tác thực hành I, Quan sát trùng giày: - Các thao tác : + Dùng ống hút lấy 1 giọt Hoàng Thị Hạnh 4 Sinh học 7 - HS tiến hành theo các thao tác - GV kiểm tra ngay trên lam kính của các nhóm - GV tiếp tục hớng dẫn HS cách cố định mẫu: Dùng la men đậy trên giọt nớc (có trùng ) lấy giấy thấm hết nớc.Quan sát và vẽ hình dạng của trùng giày - HS lấy mẫu khác để quan sát trùng di chuyển ( Di chuyển kiểu tiến thẳng hoạc xoay tiến ) - Yêu cầu HS làm bài tập đánh dấu vào ô trống (15)SGK - GV treo bảng phụ gọi 1-2 HS lên đánh dấu lớp nhận xét, bổ sung - GV thông báo ý đúng HĐ 2: Quan sát trùng roi: - GV hớng dẫn HS lấy mẫu từ nớc váng xanh hoặc rũ nhẹ rễ bèo và thực hiện các thao tác nh quan sát trùng giày - GV theo dõi và kiểm tra các nhóm thao tác - Nếu nhóm nào cha tìm thấy trùng roi thì GV hỏi nguyên nhân và giúp đỡ nhóm yếu - HS làm bài tập phần lệnh mục 2 SGK (16) - Gọi 1-3 nhóm báo cáo kết quả các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV thông báo đáp án đúng. + Đầu đi trớc + Màu sắc của hạt diệp lục nớc nhỏ ở nớc ngâm rơm chỗ thành bình (chai, lọ, ) + Nhỏ lên lam kính rải một vài sợi bông để cản tốc độ soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị kính để nhìn cho rõ + Quan sát hình 3.1 nhận biết trùng giày II Quan sát trùng roi: - Đầu đi trớc - Màu xanh là màu của hạt diệp lục. 4, Củng cố - GV khắc sâu kiến thức cơ bản - GV nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà: - Dọn vệ sinh lớp học , lau rửa dụng cụ thực hành - Đọc trớc bài 4 t iết 4 bài 4: trùng roi I, m ục tiêu 1. Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng , sinh sản của trùng roi xanh khả năng hớng sáng. - HS thấy đợc bớc dsi chuyển quan trọng từ ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát , thu thập kiến thức : 3. Thái độ: Giáo dục ý thức Hoàng Thị Hạnh 5 Sinh học 7 II, Chuẩn bị : 1. Thầy :- Hình 4.1 3 SGK - Bảng phụ, phiếu học tập 2. Trò : Đọc trớc bài 4: III, Các hoạt động của thầy và trò Kiểm tra : Hãy nêu các thao tác tiến hành quan trùng giày? Nêu cách di chuyển của trùng giày và trùng roi? Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ 1 Trùng roi xanh: - HS đọc phần mục 1, 2, 3 phần I SGK - GV phát phiếu học tập yêu cầu quan sát hình 4.1 3 SGK. Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập S T T Tên ĐV Đặc điểm Trùng roi xanh 1 Cấu tạo, di chuyển 2 Dinh dỡng 3 Sinh sản 4 Tính hớng sáng - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-3 nhóm lên bảng điền các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét đa ra đáp án đúng. - GV chốt lại kiến thức từng tiểu mục - GV hỏi ? Trùng roi xanh hô hấp và bài tiết nh thế nào? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận . ? Nêu hình thức sinh sản của trung roi xanh? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận ? Vì sao trùng roi xanh có tính hớng sáng? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận HĐ 2: Tìm hiểu về tập đoàn trùng roi : - GV yêu cầu HS đọc phần mục II, quan sát hình 4.3 SGK trao đổi nhóm hoàn thành bài tập phần lệnh mục II - Gọi đại diện 2- 4 trình bày lớp nhận xét bổ sung - GV sửa sai (nếu có) I, t rùng roi xanh: 1, Cấu tạo và di chuyển: - Cấu tạo : Là một tế bào (0,05mm) hình thoi, có roi, có điểm mắt, hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp. - Di chuyển : Roi xoáy vào n ớc vừa tiến vừa xoay mình 2, Dinh d ỡng: - Dinh dỡng tự dỡng và dị d ỡng. - Hô hấp :Trao đổi khí qua màng tế bào. - Bài tiết :Nhờ không bào co bóp. 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi theo chiều dọc cơ thể 4, Tính h ớng sáng: Điểm mắt và roi hớng về chỗ có ánh sáng II, Tập đoàn trùng roi: Tập đoàn trùng roi, gồm nhiều tế bào có roi liên kết lại với nhau tạo thành . Chúng gợi ra mối quan hệ về nguồn Hoàng Thị Hạnh 6 Sinh học 7 - Gv hỏi ? Tập đoàn vôn vốc dinh dỡng nh thế nào?( Một số cá thể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển và bắt mồi ) ? Hình thức sinh sản của tập đoàn vôn vốc nh thế nào? (khi sinh sản một số tế bào chuyển vào trong phân chia thành tập đoàn mới ) - HS rút ra kết luận gốc giữa ĐV đơn bào và ĐV đa bào 4, Củng cố (4 ' ) - HS đọc kết luận bài - Trả lời câu hỏi cuối bài 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà (1 ' ): - Đọc mục "Em có biết" - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài t iết 5 bài 5: trùng biến hình và trùng giày I, m ục tiêu 1. Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày - HS thấy đợc sự phân hoá chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày đó là biểu hiện màm sống của ĐV đa bào 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp 3. Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II, Chuẩn bị : 1. Thầy :- Bảng phụ 2. Trò : đọc trớc bài III, Các hoạt động của thầy và trò Kiểm tra :Nêu đặc điểm cấu tạo, di chuyển và hình thức dinh dỡng của trung roi? . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu trùng biến hình: - Cho HS đọc phần mục I SGK trả lời câu hỏi ? Qua phần trên cho em biết diều gì? - Một vài HS phát biểu GV chốt lại kiến thức I, t rùng biến hình: - Là đại diện của trùng chân giả, sống ở ao tù, hồ nớc lặn - Kích thớc thay đổi từ Hoàng Thị Hạnh 7 Sinh học 7 1- Cấu tạo- di chuyển - Cho HS đọc phần mục 1 SGK quan sát hình 5.1 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu đặc diểm cấu tạo của trùng biến hình? ? Trùng biến hình di chuyển nh thế nào? - Gọi đại diện một vài trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chốt lại và hỏi tiếp ? Vì sao gọi là trùng biến hình? ( Hình dạng không nhất định) 2- Dinh dỡng Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 ghi nhớ kiến thức và nghiên cứu phần mục 2. Thảo luận nhóm sắp xếp lại 4 quá trình theo thứ tự hợp lý - Gọi đại diện một vài nhóm đọc đáp án các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đa ra đáp án đúng theo thứ tự từ trên xuống dới 2, 1, 3, 4 - Yêu cầu HS tự rút ra kết luận 3- sinh sản - Yêu cầu HS nghiên cứu phần mục 3 trả lời câu hỏi ? Nêu hình thức sinh sản của tr ùng biến hình? - Gọi một vài HS phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức HĐ2:Tìm hiểu trùng giày: - Gọi HS đọc phần mục II và cho biết ? Trùng giày phân hoá nh thế nào ? - Gọi 1-2 HS phát biểu GV chốt lại 1- Cấu tạo - HS nghiên cứu phần mục 1 + quan sát lại hình 3.1 SGK.Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu cấu tạo và di chuyển của trùng giày? - Gọi một vài nhóm phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức mục 1 0,1 0,5mm 1, Cấu tạo và di chuyển: - Cấu tạo: Gồm một tế bào có chất nguyên sinh lỏng, nhân, không bào tiêu hoá, khong bào co bóp - Di chuyển: Nhờ chân giả do chất nguyên sinh dồn về một phía 2, Dinh d ỡng: - Tiêu hoá nội bào - Bài tiết chất thừa dồn đến không bào co bóp thải ra ngoài ở mọi nơi trên cơ thể. 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi cơ thể II, Trùng giày: 1, c ấu tạo: - Cấu tạo: Gồm 1 tế bào có chất nguyên sinh, nhân lớn, nhân nhỏ, có 2 không bào co bóp, không bào tiêu hoá, rãnh miệng, hầu, lônh bơi xung quanh cơ thể. - Di chuyển: Nhờ lông Hoàng Thị Hạnh 8 Sinh học 7 2, Dinh dỡng - HS nghiên cứu phần mục 2 + quan sát lại hình 5.3 SGK. trả lời câu hỏi ? Nêu hình thức dinh dỡng của trùng giày? - Gọi một vài HS phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức mục 2 3- Sinh sản - HS đọc phần mục 3 Rút ra kết luận về sự sinh sản của trùng giày - GV chốt lại kiến thức bơi. 2, Dinh d ỡng: - Thức ăn vào miệng hầu không bào tiêu hoá đợc biến đổi nhờ enzim - Chất thải đợc đa đến không bào co bóp qua lỗ thoát ra ngoài. 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi theo chiều ngang cơ thể và sinh sản hữu tính bằng cách tiếp hợp 4, Củng cố (4 ' ) - HS đọc kết luận bài - Đọc mục " Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối bài 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà (1 ' ): - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 6; kẻ bảng SGK (24) vào vở bài tập Tiết 6 trùng kiết lị và trùng sốt rét I. m ục tiêu : 1. Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo của trung kiết lị và trùng sốt rét phù hợp với lối sống kí sinh. - Chỉ rõ ddợc những tác hại do trùng kiết lị và trùng sốt rét gây ra và cách phòng tránh bệnh sốt rét. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thu thập thông tin qua kênh hình , và liên hệ thực tế 3. Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh , bảo vệ cơ thể. II.Chuẩn bị : 1. Giáo viên: Hình 6.1 3 SGK Bảng phụ. 2.Học sinh:Đọc trớc bài 6; kẻ bảng (24) SGK vào vở bài tập III. Tiến trình tổ chức dạy học: Hoàng Thị Hạnh 9 Sinh học 7 Kiểm trabài cũ: Nêu cấu tạo, sự di chuyển, cách dinh dỡng, sinh sản của trùng biến hình? (- Cấu tao. Di chuyển. Dinh Dỡng. Sinh sản.) . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung HS: đọc phần đầu bài ghi nhớ kiến thức: * HĐ 1:(12 phút)tìm hiểu trùng kiết lị: * Hoạt động nhóm:(5 phút) 4 nhóm. - GV:hớng dẫn HS nghiên cứu phần quan sát hình 6.1và 6.2 thảo luận nhóm hoàn thành bài tập phần mục I(23) . -HS: Thảo luận trong nhóm hoàn thành bài tập. - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-2 nhóm lên bảng làm các nnhóm khác nhận xét, bổ sung ( nếu cần) - GV nhận xét - đa ra đáp án đúng + Câu 1: Có chân giả, hình thành bào xác + Câu 2: Chỉ ăn hồng cầu có chân giả ngắn GV hỏi. ? trùng kiết lị có cấu tạo nh thế nào? ? Trùng kiết lị dinh dỡng và phát triển nhg thế nào? - Gọi một vài HS phát biểu Lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức : *HĐ 2: (20 phút)tìm hiểu trùng sốt rét: 1- Cấu tạo và dinh dỡng: - HS đọc phần mục 1 rút ra kết luận về cấu tạo và dinh dỡng của trùng sốt rét? - GV: Gọi một vài HS trả lời GV chốt lại kiến thức - GV hỏi ? Cấu tạo gì phù hợp với đời sống kí sinh ( Thiếu I. Trùng kiết lị: - Cấu tạo: Có chân giả, không có không bào - Dinh dỡng: Thực hiện qua màng tế bào, nuốt hồng cầu. - phát triển trong môi tr- ờng kết bào xác vào ruột ngời chui ra khỏi bào xác bám vào ruột II. Trùng sốt rét: 1.Cấu tạo và dinh dỡng: - Cấu tạo: Không có cơ quan di chuyển, không có không bào. - Dinh dỡng: Thực hiện qua màng tế bào, lấy chất dinh dỡng từ hồng cầu. Hoàng Thị Hạnh 10 [...]... (1'): - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 13 tuần 7 Hoàng Thị Hạnh ngành giun tròn 23 Sinh học 7 tiết 13 bài 13: giun đũa I, mục tiêu 1 Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, cách dinh dỡng và sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh - Nêu đợc những tác hại cảu giun đũa và cách phòng tránh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh 3 Thái độ : Giáo dục... chất dinh dỡng từ môi trơng kí sinh, ruột phân nhánh, cha có hậu môn HĐ 3: Tìm hiểu về sinh sản 1-Cơ quan sinh dục - Yêu cần HS nghiên cứu thông tin hoàn thành III, Sinh sản: bảng (42) SGK - Gọi 1-3 nhóm báo cáo kết quả lớp nhận xé, bổ sung - GV nhận xét đúng sai.chốt lại kiến thức 1, Cơ quan sinh dục: - Cơ quan sinh dục lỡng tính gồm 2 bộ phận: Cơ quan sinh dục đựcCơ quan sinh dục cái và tuyến noãn hoàng... dẹp kí sinh cpó thêm: Giác bám, cơ quan sinh dục phát triển, ấu trùng phát triển qua vật chủ trung gian - Ngoài sán lông, sán lá gan, còn khoảng 4 nghì loài giun dẹp khác nh : sán lá máu, sán bã trầu, sán dây - Chúng kí sinh chủ yếu trong gan, mật, ruột nơi có nhiều chất dinh dỡng II, Đặc điểm chung của giun dẹp: - Cơ thể dẹp cớ đối sứng 2 bên - Phân biệt đầu, đuôi, lng, bụng - Ruột phân nhánh cha... chuyển của sán lá gan: Hoàng Thị Hạnh Nội dung - Sán lông bơi lội tự do trong nớc, chủ yếu ở vùng ven biển - Ruột nhánh, có 2 mắt ở đầu cha có hậu môn, di chuyển nhờ lông bơi, sinh sản lỡng tính, đẻ kén có chứa trứng I nơi sống, cấu tạo và di 20 Sinh học 7 - HS đọc phần mục I quan sát hình 11.1tảo luận nhóm trả lời các câu hỏi ? Nêu đặc điểm của sán lá gan? ? Sự di chuyển và nơi sống của sán? - Gọi đại... bài tập tiết 7 đặc điểm chung vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh I mục tiêu 1 Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm chung của ĐVNS - Chỉ ra đợc vai trò tích cực của ĐVNS và tác hại do ĐVNS gây ra 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năngquan sát thu thập kiến thức 3 Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích và môi trờng sống của chúng II Chuẩn bị : Hoàng Thị Hạnh 11 Sinh học 7 1 Giáo viên: :- Hình 7. 1 2 SGK... một số giun tròn đặc biệt là nhóm giun tròn kí sinh từ đó có biện pháp phòng tránh gây bệnh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát và phân tích 3 Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh môi trờng và vệ sinh cá nhân II, Chuẩn bị : 1 Thầy :- Hình 14.4 SGK 2 Trò :Đọc trớc bài 14; kẻ bảng SGK (51) vào vở bài tập III, Các hoạt động của thầy và trò Hoàng Thị Hạnh 26 Sinh học 7 Kiểm tra: viết và trình bày theo sơ đồ vòng... của bài học - GV nhận xét giờ thực hành 5,Dặn dò- Hớng dẫn về nhà: - Dọn vệ sinh lớp học, thu dọn, lau rửa dụng cụ thực hành - Hoàn thành báo cáo thu hoạch bài thực hành - Đọc trớc bài 17; kẻ bảng 1+2 (60) SGK vào vở bài tập tiết 17 bài 17: một số giun đốt khác đặc điểm chung của giun đốt I, mục tiêu Hoàng Thị Hạnh 32 Sinh học 7 1 Kiến thức : - HS chỉ ra đợc một số đặc điểm của các đại diện giun đốt... triển của sán lá gan? Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung HĐ 1:Tìm hiểu một số giun dẹp khác I, Một số giun dẹp khác: - Cho HS đọc phần mục I SGK quan sát hình 12.1 3 ; thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi ? Hãy kể và nêu đặc điểm của một số giun dẹp kí sinh? Hoàng Thị Hạnh 22 Sinh học 7 ? Giun dẹp thờng kí sinh ở bộ phận nào của cơ thể ngời và động vật? vì sao? ? Để phòng giun dẹp kí sinh chúng... sinh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh 3 Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng tránh giun sán II, Chuẩn bị : 1 Thầy :- Bảng phụ Hoàng Thị Hạnh 19 Sinh học 7 - hình 11.1 2 SGK: 2 Trò : - Đọc trớc bài 11; kẻ bảng SGK (42) vào vở bài tập III, Các hoạt động của thầy và trò Kiểm tra Đề Điểm Đáp án 2 Câu 1: - b Câu 1:đặc điểm nào sau đây là của thuỷ tức ? a.Hình cái dù b Hinh trụ... Hạnh - Cơ thể chỉ là 1 tế bào đảm nhiệm mọi chức năng sống - Dinh dỡng chủ yếu bằng cách dị dỡng - Sinh sản vô tính và hữu tính 12 Sinh học 7 II Vai trò thực tiễn: * HĐ 2: (15 phút)Tìm hiểu vai trò thực tiễn của ĐVNS: * Hoạt động nhóm: (5 phút) 4 nhóm GV:Yêu cầu học sinh đọc phần mục II ; quan sát hình 7. 1 2 trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2 HS: Thảo luận trong nhóm hoàn thành bảng 2 - GV treo bảng phụ . Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích và môi trờng sống của chúng II. Chuẩn bị : Hoàng Thị Hạnh 11 Sinh học 7 1 Giáo viên: :- Hình 7. 1 2 SGK - Bảng phụ, 2. Học sinh: - Đọc. điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh 3. Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng tránh giun sán II, Chuẩn bị. dị dỡng. - Sinh sản vô tính và hữu tính Hoàng Thị Hạnh 12 Sinh học 7 * HĐ 2: (15 phút)Tìm hiểu vai trò thực tiễn của ĐVNS: * Hoạt động nhóm: (5 phút) 4 nhóm. GV:Yêu cầu học sinh đọc phần