Thứ hai ngày 22 tháng 2 năm 2009 Tập đọc: HOA HỌC TRÒ I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kĩ niệm và niềm vui của tuổi học trò.( trả lời được câu hỏi trong sách ).HS k/tật: đọc được bài. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa trong sgk. - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Chợ tết " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa trong sgk. HĐ 1: Luyện đọc: -Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng . -Gọi HS đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi một , hai HS đọc lại cả bài . +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn , giọng tả rõ ràng chậm rãi HĐ 2: Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? -Em hiểu “ phân tử “là gì ? + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời gian ? - Em hiểu vô tâm là gì ? - Tin thắm là gì ? -Yêu cầu HS đọc cả bài trao đổi và trả lời câu hỏi. -Em cảm nhận như thế nào khi học qua bài này ? -GV tóm tắt nội dung bài HĐ 3: Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . -Lớp lắng nghe . -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. - 1 HS đọc thành tiếng . - Luyện đọc theo cặp . - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tiếp nối phát biểu : - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - HS phát biểu - Lắng nghe . - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . -K/tật: đánh vần đọc cả bài( bạn giúp) -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc toàn bài. Dặn về nhà học bài . Thứ ba ngày 23 tháng 2 năm 2010 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, trong trường hợp đơn giản.K/tật: làm được bài1 II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS lên chữa bài 3 SGK . + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) 2. Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: HD học sinh luyện tập + YC HS nêu yêu cầu của từng bài tập (VBT). + Nếu phân số có cùng mẫu số, ta so sánh 2 phân số như thế nào? + Nếu các phân số có tử số bằng nhau, ta so sánh các phân số đó như thế nào? + Khi nào thì so sánh 2 phân số với 1? + Theo dõi, giúp đỡ HS làm bài tập. + Chấm bài của 1 số em. HĐ2: Hướng dẫn chữa bài Bài 1: Củng cố về so sánh hai phân số: >; < ; = + YC HS nêu cách so sánh 1 số trường hợp. + GV củng cố lại cách so sánh phân số với 1,so sánh 2 phân số có cùng mẫu số,so sánh 2 phân số có cùng tử số. Bài 2: Củng cố về việc sắp xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn . *Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn. + Lưu ý câu b cần rút gọn các phân số  so sánh. Bài 3: Viết các phân số có tử số, mẫu số là số lẻ lớn hơn 6 và bé hơn 10, và: a. Phân số đó bé hơn 1. b. Phân số đó bằng 1. c. Phân số đó lớn hơn 1. * Củng cố cách so sánh phân số với 1 Bài 4: Tính +ở bài b GV lưu ý HS phải phân tích tử số để có những thừa số giống mẫu số để rút gọn 3. Củng cố - Dặn dò: (4’) - Củng cố lại nội dung bài. - Dặn HS chuẩn bị bài sau + 2 HS lên bảng chữa. + Lớp nhận xét, bổ sung. - HS làmvào VBT + HS lần lượt nêu yêu cầu của từng bài tập. + So sánh tử số với nhau: phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn. + Ta chỉ việc so sánh các mẫu số với nhau. Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn. + Khi có 1 phân số >1 và 1 phân số<1 + HS làm bài tập. + K/t: gv giúp + 2 HS lên chữa bài. +HS nhận xét, bổ sung. + HS nêu 1số trường hợp so sánh như thế nào? a) 11 8 11 6 < b) 7 8 5 8 > 10 6 15 9 = 27 21 23 21 > c) Ta có: 1 9 7 < d) Ta có 1 96 95 < 7 9 1 < 1 95 96 > Vậy: 7 9 9 7 < vậy: 95 96 96 95 < + 2 HS lên chữa bài. + Dưới lớp 1 số HS đọc kết quả + Lớp nhận xét. + Mỗi HS nêu1 câuvà giảI thích a) 9 7 ; b) 9 9 ; 7 7 ; c) 7 9 + Lớp nhận xét. + HS nêu cách tính. Lớp nhận xét. +2HS lên bảng chữa bài +Lớp theo dõi nxét +Thống nhất cách làm đúng. a) 9 5 9876 8765 = ××× ××× b) 2 1 1614223 216314 161412 3242 = ×××× ××× = ×× × . . Thứ năm ngày 25 tháng 2 năm 2010 Đạo đức: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1) I. Mục tiêu: - Hiểu được ý nghĩa của việc giữ gìn các công trình công cộng là giữ gìn tài sản chung của xã hội . Có ý thức giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng . - Đồng tình, khen ngợi những người tham gia giữ gìn các công trình công cộng ; Không đồng tình với những người chưa tham gia hoặc không có ý thức giữ gìn các công trình công cộng . Tích cực tham gia vào việc giữ gìn các công trình công cộng . - Tuyên truyền để mọi người tham gia tích cực voà việc giữ gìn các công trình công cộng II. Đồ dùng dạy học: - VBT của hs. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS lên bảng: - Tại sao cần phải lịch sự với mọi người? -Hãy nêu biểu hiện của phép lịch sự? + Nhận xét, ghi điểm. 2. Dạy học bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Xử lí tình huống (T 34 - SGK) + Nêu tình huống như SGK. +Chia lớp làm 4 nhóm . YC 4 nhóm đóng vai xử lí tình huống. Kết luận : Công trình công cộng là tài sản chung của xã hội. Mọi người dân đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn. HĐ2:Thảo luận nhóm đôi (BT1 – SGK) + YC HS thảo luận cặp đôi bài tập 1. +Y/C các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét. + Theo dõi, kết luận: Mọi người dân ,không kể già,trẻ ,nghề nghiệp đều phải có trách nhiệm giữ gìn ,bảo vệ các công trình cộng cộng. HĐ3: Xử lí tình huống (BT2– SGK) + YC HS nêu yêu cầu của bài tập 3? + YC các nhóm giơ thẻ đỏ (Nếu đồng ý), giơ thẻ xanh (nếu không đồng ý), giơ thẻ vàng (nếu lưỡng lự). + Chốt ý đúng: Giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình. Đó là trách nhiệm của mọi người dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp… đều phải có trách nhiệm giữ gìn các công trình công cộng.  Ghi nhớ (SGK). Liên hệ thực tế: + Hãy kể 3 công trình công cộng mà em biết? + Hãy đề ra việc làm của em để giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng đó? - Củng cố lại nội dung bài. + 2 HS lên bảng trả lời. + Lớp nhận xét, bổ sung. + 2 HS nêu lại. + Các nhóm thảo luận, đóng vai xử lí tình huống. + Đại diện các nhóm trình bày. +Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung Thống nhất cách trả lời đúng. Nếu là bạn Thắng, em sẽ không đồng tình với lời rủ của bạn Tuấn vì nhà văn hóa xã là nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ của mọi người nên mọi người cần phải giữ gìn, bảo vệ. Viết vẽ lên tường sẽ làm bẩn tường. + HS đọc thầm y/c bài 1 và thảo luận. + Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét. Tranh 1, 3: Sai Tranh 2, 4: Đúng + Đại diện nhóm lí giải vì sao? + 2 HS nêu. + HS thảo luận nhóm đôi. + Các nhóm giơ thẻ từng tình huống. Đáp án: Câu đúng: a. Câu sai: b, c. + 2 HS đọc to. + Một số HS nêu. CHÍNH TẢ: CHỢ TẾT I. Mục tiêu: -Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng doạn thơ trích. - Làm đúng bài tập chính tả; bài 2.K/tật: nhìn sách chép bài. II. Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: (4’) -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp. -, liều lĩnh , lầm lẫn , nông nỗi , nâng niu , nề nếp , đúc súng , -Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. HĐ 1: Hướng dẫn nhớ - viết chính tả: (20’) -Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu của bài thơ . - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa và nhớ lại để viết vào vở 11 dòng đầu của bài thơ . + Treo bảng phụ đoạn thơ và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi . c.HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: (10’) *GV dán tờ tờ phiếu đã viết sẵn truyện vui " Một ngày và một năm " - GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2 . - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực hiện làm bài vào vở . - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của mình lên bảng . - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn . - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS . + Câu chuyện gây hài ở chỗ nào ? 3. Củng cố – dặn dò: (3’) -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau. -HS thực hiện theo yêu cầu. -Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm +Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng của mọi người đi chợ tết ở vùng trung du . -Các từ : viền , lon xon , lom khom , yếm thắm , ngộ nghĩnh , + Nhớ và viết bài vào vở . + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập . -1 HS đọc thành tiếng. - Quan sát , lắng nghe GV giải thích . -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu. -Bổ sung. + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : hoạ sĩ - nước Đức - sung sướng - không hiểu sao - bức tranh - bức tranh - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng rằng mình vẽ môt bức tranh hết cả ngày đã là công phu . - HS cả lớp . Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Biết t/c cơ bản của phân, phân số bằng nhau, so sánh phân số. - Bài tập cần làm: B2-123; B3- 124 ;B2-125. K/tật: làm được bài tập 2. II. Chuẩn bị : - Các đồ dùng liên quan tiết học III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: (5’) -Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 4 . + Gọi 2 HS trả lời quy tắc về so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số cùng tử số . -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hd Luyện tập : (30’) Bài 2 : - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Gọi 1 HS làm bài trên bảng và giải thích. -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . Bài 3 : + Gọi HS đọc đề bài . + Muốn biết những phân số nào bằng phân số 9 5 ta làm như thế nào ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích . Bài 2 :(125) - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm vào vở . - Gọi 2 HS làm bài trên bảng . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . 3. Củng cố - Dặn dò: (5’) -Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. -2 HS lên làm: + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . + HS nhận xét bài bạn . -Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - 1 HS lên bảng làm bài : Giải : -Số HS của cả lớp học là:14 + 17 =31(HS) a/ Phân số chỉ phần HS trai : 31 14 b/ Phân số chỉ phần HS gái : 31 17 - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm . + Ta phải rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số bằng phân số 9 5 + HS thực hiện vào vở. - 1 HS lên bảng thực hiện : - Vậy các phân số bằng phân số 9 5 là : 63 35 ; 36 20 + HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Thực hiện đặt tính và tính vào vở . - 2 HS lên bảng làm bài : Thứ tư ngày 24 tháng 2 năm 2010 TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng có cảm xúc. - Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.( trả lời câu hỏi sách giáo khoa).K/tật: đọc được bài. II. Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Hoa học trò " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Nhận xét và cho điểm từng HS . 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa. HĐ 1: Luyện đọc -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của bài (3 lượt HS đọc). -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. -Gọi HS đọc toàn bài. -Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng ở các cụm từ ở một số câu thơ . -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm cả bài với giọng đọc nhẹ nhàng âu yếm , dịu dàng đầy tình thương nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm . HĐ 2: Tìm hiểu bài: +Em hiểu thế nào là " Những em bé lớn lên trên lưng mẹ " ? +Người mẹ trongbài thơ làm những công việc gì ? Những công việc đó có ý nghĩa như thế nào ? -Yêu cầu HS đọc khổ thơ 2 , và 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. +Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng của người mẹ đối với con ? - Theo em cái đẹp trong bài thơ này gì ? -Chốt lại: HĐ 3: Đọc diễn cảm: -Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc. -Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ và cả bài thơ . -Nhận xét và cho điểm từng HS . 3. Củng cố – dặn dò: -Nx chung tiết học. -Về nhà đọc lại bài. -HS lên bảng thực hiện yêu cầu. + Lắng nghe. -HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự (3 lượt). + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng . -1 hs đọc cả bài. -Theo dõi. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi. -2 HS nhắc lại. -K/tật: gv giúp đánh vần đọc được bài. -3 HS tiếp nối nhau đọc. Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -HS luyện đọc trong nhóm 2 HS . + Tiếp nối thi đọc từng khổ thơ . + HS cả lớp . Khoa học: ÁNH SÁNG I. Mục tiêu: - Phân biệt được các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng . - Nêu được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua . - Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh được ánh sáng truyền theo đường thẳng . - Nhận biết được mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt . II. Đồ dùng dạy- học: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị : + Hộp cát tông kín , đèn pin , tấm kính , nhựa trong , tấm kính mờ , tấm gỗ , bìa cát - tông III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Tiếng ồn có tác hại gì đối với sức khoẻ con người? - Hãy nêu những biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn ? -GV nhận xét và cho điểm HS. 2.Bài mới * Giới thiệu bài: Nêu nv của bài học. * Hoạt động 1: (7’) Vật tự phát sáng và vật được chiếu sáng. Cách tiến hành: - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu . + Quan sát hình minh hoạ 1 ,2 trang 90 sách giáo khoa trao đổi để viết tên những vật tự phát sáng và những vật được chiếu sáng . - Gọi HS trình bày . - Gọi HS khác nhận xét bổ sung . + GV : Ban ngày vật phát sáng duy nhất là mặt trời còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng . Vào ban đêm vật tự phát sáng là bòng đèn điện , khi có dòng điện chạy qua . Còn mặt trăng cũng là một vật được chiếu sáng là do mặt trời chiếu sáng . - Hoạt động 2: * Hoạt động 2 : (7’) Ánh sáng truyền theo một đường thẳng. * Thí nghiệm 1 : - Ta đứng giữa lớp và chiếu đèn pin theo em ánh sáng từ đèn pin sẽ đi đến những đâu ? - Vậy khi ta chiếu đèn pin thì ánh sáng từ đèn pin sẽ đi tới những đâu ? + Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? * GV nhắc lại : Ánh sáng truyền theo đường thẳng . * Hoạt động 3 : (8’) Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS - Yêu cầu thảo luận cho biết những vật nào mà ta có thể nhìn thấy ánh sáng của đèn ? + Nhờ vào những vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? * GV kết luận * Hoạt động 4 : (7’) + Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? + GV gọi 1 HS đọc thí nghiệm 3 trang 91 . -3HS lên bảng -HS trả lời. -HS lắng nghe. - 2 HS ngồi gần nhau trao đổi . + Tiếp nối nhau phát biểu : + Lắng nghe . * Thực hiện theo yêu . + Quan sát . + Ánh sáng đến được điểm dọi đèn vào - Ánh sáng đi theo đường thẳng . - 4 HS ngồi hai bàn trên , dưới tạo thành một nhóm . + 2 - 3 nhóm trình bày các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua + Mắt ta nhìn thấy các vật khi : + Vậy mắt ta thấy các vật khi nào ? * Kết luận 3. Củng cố-dặn dò. (3’) - Ánh sáng truyền qua các vật như thế nào ? - Mắt ta khi nào nhìn thấy các vật ? -GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS . -Dặn HS về nhà học lại bài đã học chuẩn bị mỗi em một đồ chơi mang đến lớp để chuẩn bị tốt cho bài sau . - Vật đó tự phát sáng . - Có ánh sáng chiếu vào vật . - Không có vật gì che mắt ta . - Vật đó ở gần tầm mắt . + Lắng nghe . -HS cả lớp . Thứ ba ngày 23 tháng 2 năm 2010 Luyện từ và cǺu: DẤU GẠCH NGANG I. Mục tiêu: -Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang . - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn . -Viết được một đoạn văn ngắn tả đối thoại giữa mình với bố mẹ trong đó có sử dụng dấu gạch ngang . II. Đồ dùng dạy học: - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần nhận xét ) - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần luyện tập ) - Bút dạ và 3 -4 tờ giấy khổ rộng để HS làm BT2 . III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc những câu thành ngữ , tục ngữ có nội dung nói về cái đẹp . -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Nêu nv của bài học. b. HĐ 1:Nhận xét. Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang . -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 2 : - Yêu cầu HS tự làm bài + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung yêu cầu : - Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. c. HĐ 2: Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài. -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Nhận xét , bổ sung bài các nhóm trên bảng . - Nhận xét tuyên dương những nhóm có bài giải đúng như đáp án . Bài 2 : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu học sinh tự làm bài . - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại giữa em và bố mẹ . -3 HS thực hiện đọc các câu thành ngữ , tục ngữ . -Lắng nghe. -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi . +Một HS lên bảng gạch chân các câu có chứa dấu gạch ngang bằng phấn màu , HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng . -1 HS làm bảng lớp , cả lớp gạch bằng chì vào SGK . - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng . - Ở đoạn này dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật ( ông khách và cậu bé ) trong khi đối thoại . - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích trong câu ( về cái đuôi dài của con cá sấu ) trong câu văn . - Ở đoạn văn c dấu gạch ngang dùng để liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được an toàn và bền lâu . -3- 4 HS đọc thành tiếng. -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận theo nhóm . + đại diện các nhóm làm xong mang tờ phiếu dán lên bảng . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn ngồi bên cạnh sau đó tự viết bài . - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng câu văn đó : [...]... + 1 HS lên chữa bài + Nêu cách so sánh các phân số đó 35 5 35 5 24 4 = ; = ; = Ta có: 63 9 56 8 54 9 5 5 4 Ta có: > > 8 9 9 Vậy các phân số được viết theo thứ tự từ lớn đến 35 35 24 ; ; bé là: 56 63 54 - HS làm được: 5cm; 3cm , 15 cm2 a.Phân số chỉ phần gà trống tr.cả đàn gà là: Bài 3: Củng cố tìm phân số bằng nhau 7 *Khoanh vào những phân số = 9 Bài 4: Củng cố so sánh nhiều phân số rồi xếp thứ tự các... nhận xét bài bạn -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh -Hai học sinh làm bài trên bảng Bài 2 : GV nêu yêu cầu đề bài 3 2 9 8 17 + = a)Ta có : + = + GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực hiện 4 3 12 12 12 như SGK : 9 3 45 12 57 13 5 13 5 X 3 13 15 28 + = b) Ta có + = + = + = + = 4 5 20 20 20 21 7 21 7 X 3 21 21 21 2 4 14 20 34 - Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện... qua quyển + Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp được sách hay vỏ hộp được không ? + Những vật không cho ánh sáng truyền qua + Những vật không cho ánh sáng truyền qua được gọi là gọi là vật cản sáng gì ? + Bóng tối xuất hiện khi vật cản sáng được + Khi nào thì bóng tối xuất hiện ? chiếu sáng + Lắng nghe * Kết luận : * Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự thay đổi kích thước, hìh - Theo em thì hình dạng... theo nhóm các môn thể thao + Dán lên bảng 4 tờ giấy khổ to , phát bút dạ cho mỗi -4 nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào nhóm phiếu + Mời 4 nhóm HS lên làm trên bảng -Gọi 1 HS cuối cùng trong nhóm đọc kết quả làm bài + HS đọc kết quả : -Yêu cầu HS cả lớp nhận xét các từ bạn tìm được đã đúng với chủ điểm chưa - Nhận xét bổ sung Bài 3 : -Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp thực hiện vào vở -1 HS đọc... sách + GV ghi bảng phần học sinh dự đoán để đối chiếu với kết quả sau khi làm thí nghiệm - 2 nhóm lên trình bày thí nghiệm + Gọi học sinh trình bày kết quả thí nghiệm + Bóng tối xuất hiện phía sau cái hộp + GV ghi nhanh các kết quả thí nghiệm gần bên cột dự + Bóng tối có hình dạng giống hình vỏ hộp đoán của học sinh - Ánh sáng sẽ không thể truyền qua quyển + Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp được... đi thường theo nhịp 2 – 4 hàng dọc -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học -GVø giao bài tập về nhà ôn bật xa  -GV hô giải tán    GV -HS hô “khỏe” Sinh hoạt: Sinh ho¹t LỚP I Môc tiªu: - Thực hiện nhận xét, đánh giá kết quả công việc tuần qua để thấy được những mặt tiến bộ, chưa tiến bộ của cá nhân, tổ, lớp - Biết được những công... bị - Giáo dục và rèn luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động của tổ, lớp, trường II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Cả lớp hát đồng thanh 1 bài 2 Học sinh từng tổ báo ưu khuyết điểm trong tổ 4 Giáo viên nhận xét chung về ưu điểm, tồn tại của các mặt: - Đạo đức: - Chuyên cần: - Ý thức học bài: - Trực nhật, vệ sinh, lao động: - Nề nếp Đội sao: 5 Phương hướng tuần 24 -... HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính - GV có thể nhắc HS rút gọn kết quả nếu có thể được -Một em nêu đề bài -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh -Lớp làm vào vở Bài 3 :Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng -Gọi 1 HS lên bảng giải bài Bài tập còn lại hs khá giỏi làm -Học sinh khác nhận xét bài bạn - 1HS đọc đề , lớp đọc thầm + HS... 35 35 20 lại vào vở -Một em đọc thành tiếng - Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm +HS tự làm vào vở 4 HS lên bảng làm bài a/ -Gọi em khác nhận xét bài bạn 3 1 3 3 6 1 -Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh Tính : + = + = = b/ 12 4 12 12 12 2 3 Củng cố - Dặn dò: (5’) 4 3 -Nhận xét đánh giá tiết học Tính : + Dặn về nhà học bài và làm bài 25 5 - Theo dõi Lịch sử: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU... 1.Kiểm tra bài cũ: Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Hãy nói những điều em biết về ánh sáng ? -GV nhận xét và cho điểm HS -HS trả lời 2 Bài mới:* Giới thiệu bài: Nêu nv của bài -HS lắng nghe * Hoạt động 1: Tìm hiểu về bóng tối + Lắng nghe GV mô tả + GV mô tả thí nghiệm + Dự đoán kết quả và phát biểu : - GV yêu cầu : Hãy dự đoán xem - Bóng tối xuất hiện ở phía sau quyển sách + Bóng tối sẽ xuất hiện ở đâu . sáng và các vật được chiếu sáng . - Nêu được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua . - Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh được ánh sáng. thì ánh sáng từ đèn pin sẽ đi tới những đâu ? + Theo em ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? * GV nhắc lại : Ánh sáng truyền theo đường thẳng . * Hoạt động 3 : (8’) Vật cho ánh sáng. được chiếu sáng là do mặt trời chiếu sáng . - Hoạt động 2: * Hoạt động 2 : (7’) Ánh sáng truyền theo một đường thẳng. * Thí nghiệm 1 : - Ta đứng giữa lớp và chiếu đèn pin theo em ánh sáng từ đèn