Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 I - Phần mở đầu Tập thể s phạm trong nhà trờng THCS là nhân tố quyết định trong việc hoàn thành kế hoạch giáo dục của nhà trờng. Một tập thể s phạm tốt là một tập thể đoàn kết, thống nhất có tinh thần trách nhiệm, có kỉ cơng nề nếp, có tâm huyết với nghề, có mối quan hệ đồng nghiệp, đồng chí đúng đắn giúp nhau cùng tiến bộ và hoàn thành nhiệm vụ. Trong sự phát triển của xã hội nền kinh tế thị trờng, sự hội nhập của đất nớc trong giai đoạn hiện nay với chủ trơng chống bệnh thành tích trong giáo dục và tiêu cực trong thi cử, chống hiện tợng học sinh ngồi nhầm chỗ, quan tâm đến đạo đức nhà giáo. Việc xây dựng tập thể s phạm đáp ứng đợc yêu cầu trong thời đại hiện nay và thực hiện tốt mục tiêu giáo dục - đào tạo mà Bộ giáo dục đã đề ra là việc làm hết sức cần thiết, không những tập thể đoàn kết nhất trí mà còn phải năng động sáng tạo, tiếp cận với khoa học kĩ thuật hiện đại áp dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí, giáo dục và giảng dạy. Chính vì vậy vấn đề xây dựng tập thể s phạm lành mạnh, đoàn kết, sáng tạo trong công tác cũng nh trong giảng dạy là vấn đề cần thiết trong giai đoạn hiện nay. Vừa phải mang tính truyền thống, tơng thân, tơng ái, giúp đỡ lần nhau, vừa phải mang tính phát triển theo xu thế thời đại. Chỉ có nh vậy mới có một tập thể s phạm đáp ứng đ- ợc yêu cầu, nhiệm vụ mới trong công tác giáo dục hiện nay. 1. Lí do chọn đề tài. a) Cơ sở lí luận: Với quan điểm của Bác Hồ, của Đảng: Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công. Cho nên việc đoàn kết trong một tập thể là sức mạnh để hoàn thành mọi nhiệm vụ dù nhiệm vụ đó có khó khăn đến đâu đi nữa. Trong nhà trờng tập thể s phạm không những phải đoàn kết thống nhất mà còn là tập thể có trình độ chuyên môn, có hiểu biết về pháp luật và thực sự là tập thể các tấm gơng cho học sinh noi theo. Chỉ có tập thể đoàn kết thì mới tạo ra đợc môi trờng rèn luyện đạo đức, bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy, giáo dục. Mới bảo vệ nội bộ nhà giáo tránh sự tác động xấu từ bên ngoài vào tập thể s phạm và mới giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo. Đồng thời là sự gơng mẫu trong việc tôn trọng nhân cách, lợi ích chính đáng của tập thể cũng nh của đồng nghiệp. Nh vậy, trớc sự phát triển của nền kinh tế thị trờng định hớng XHCN, trớc việc Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế có nhiều triển vọng trong sự nghiệp giáo dục song cũng có nhiều tác động xấu đến ngời làm công tác giáo dục. Vì vậy, việc giáo dục, nhận thức về việc xây dựng tập thể s phạm đoàn kết, có trình độ, có năng lực và là tấm gơng cho học sinh là hết sức cần thiết. Chỉ có vậy chúng ta mới thực hiện đợc cuộc vận động Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 1 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Hai không của Bộ giáo dục với 4 nội dung: Bệnh thành tích trong giáo dục, tiêu cực trong thi cử, học sinh ngồi nhầm lớp, đạo đức nhà giáo. Mà ngành giáo dục đang từng bớc khắc phục. b) Cơ sở thực tiễn: Trờng THCS Đáp Cầu nằm trên địa bàn phờng Đáp Cầu. Phờng Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh nằm ở phía Bắc thành phố giáp với sông Cầu và xung quanh giáp với ph- ờng Vũ Ninh, Thị Cầu và Kim Chân. Với hơn 8270 nhân khẩu, nhân dân chủ yếu làm nghề tự do, vận chuyển hàng xây dựng cát, sỏi và buôn bán nhỏ. Tỷ lệ ngời giàu thấp, tỷ lệ hộ nghèo cao 135 gia đình ở diện nghèo. Đời sống nhân dân nhiều khó khăn. Những thập kỉ 90 tệ nạn xã hội là điểm nóng của thị xã Bắc Ninh (nay là thành phố Bắc Ninh), nhất là tệ nạn buôn bán ma túy, nghiện hút, tiêm chích ma túy. Đã để lại nhiều học sinh rơi vào hoàn cảnh éo le không ngời chăm sóc hiện nay. Dẫn đến địa bàn phờng Đáp Cầu là địa bàn khó khăn trong việc thực hiện công tác giáo dục. Vì vậy, việc xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng đoàn kết, năng động, sáng tạo, giúp đỡ nhau là việc làm hết sức cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục mà Đảng và nhân dân phờng Đáp Cầu giao phó. 2. Mục đích nghiên cứu. Nghiên cứu về tâm, sinh lí đội ngũ giáo viên, ý thức tổ chức, lối sống, sinh hoạt nhóm trong tập thể giáo viên. Từ đó, định ra những chuẩn mực cho tập thể s phạm trờng Đáp Cầu sao cho mỗi ngời nhận thức đợc vai trò cán bộ công chức nhà nớc, danh dự nhà giáo. Từ đó, xây dựng tập thể nhà trờng thành tập thể thực sự đoàn kết, tơng thân t- ơng ái giúp nhau hoàn thành nhiệm vụ, một tập thể không ngừng học tập nâng cao nghiệp vụ tiếp cận công nghệ thông tin và là một tập thể các tấm gơng cho học sinh học tập noi theo đợc nhân dân tin tởng. 3. Đối tợng, phạm vi nghiên cứu. Với đề tài này, tập trung nghiên cứu tập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên chức trờng THCS Đáp Cầu, những mặt mạnh, mặt hạn chế của mỗi cán bộ giáo viên, lối sống, cách sinh hoạt nhóm của từng bộ phận giáo viên và một số tập thể s phạm ở các trờng trong thành phố. 4. Nhiệm vụ của đề tài: Qua việc nghiên cứu, tìm hiểu tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu đa ra phơng pháp xây dựng tập thể nhà trờng sao cho phù hợp với đặc điểm của địa bàn giáo dục. Từ đó phát huy sức mạnh của mỗi con ngời và hạn chế những yếu kém, mất đoàn kết trong từng nhóm nhằm xây dựng một tập thể có trách nhiệm và vì mục đích chung của nhà trờng. - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2007 đến tháng 3/2009 - Địa điểm: Trờng THCS Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh 5. Đóng góp của đề tài Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 2 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Nghiên cứu đề tài nhằm tìm ra những giải pháp thích hợp để xây dựng tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu đoàn kết, thống nhất, năng động sáng tạo đáp ứng yêu cầu của thời đại trong công tác giáo dục. Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 3 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Ii Phần thứ hai: Nội dung đề tài Chơng i: Cơ sở lí luận chung: cơ sở khoa học, cơ sở thực tiễn về công tác xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng Thcs I. Một số quan niệm về tập thể s phạm trong tr ờng THCS. Trong công tác giáo dục ngời thầy đóng một vị trí rất quan trọng không những ngời thầy làm nhiệm vụ truyền thụ kiến thức khoa học kĩ thuật cho học sinh, tác động đến sự phát triển trí tuệ, thể chất của thế hệ trẻ mà còn ảnh hởng rất lớn đến sự phát triển nhân cách, nhận thức về hành vi đạo đức của ngời học sinh. Mỗi một việc làm, một cử chỉ, một hành động của các thầy cô giáo cũng đợc học sinh nhìn nhận, đánh giá và tiếp thu. Trong một nhà trờng vai trò tập thể các thầy cô giáo có tính chất quyết định trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục và đào tạo. Tập thể có uy tín là tập thể s phạm đoàn kết trên công việc chung, lối sống trong sáng, lành mạnh, luôn gắn bó và giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ. Truyền thống ngời Việt Nam luôn coi ngời thầy là ngời mẫu mực về mọi mặt trong cuộc sống cũng nh trong các mối quan hệ xã hội. Trong thời đại ngày nay, một tập thể s phạm tốt không phải chỉ là sự đoàn kết nhất trí cao theo kiểu trên bảo dới nghe. Mà một thể s phạm tốt là một tập thể đoàn kết nhất trí, năng động sáng tạo, dám đấu tranh với thói h tật xấu và là một tập thể không ngừng tu dỡng về đạo đức nhà giáo, không ngừng học tập nâng cao tay nghề và trình độ chuyên môn. Phải đợc nhân dân tin tởng, xứng đáng với lời dạy của thủ tớng Phạm Văn Đồng Nghề cao quý trong các nghề cao quý, trong đó quy chế dân chủ đợc thực hiện tối đa, pháp lệnh công chức đợc thực hiện nghiêm túc. II/ Một số quan niệm về tập thể s phạm. Từ xa xa dân tộc Việt Nam vốn tôn s trọng đạo đây là một truyền thống đáng quý của dân tộc ta. ở xã hội đó, ngời thầy dạy chữ và dạy gia phong nề nếp, phong tục tập quán của dân tộc, dạy về luân thờng đạo lí làm ngời. Trong xã hội hiện nay, ngời thầy đợc nhà nớc quan tâm, tôn vinh bởi giáo dục là quốc sách. Với quan niệm đào tạo thế hệ trẻ, bồi dỡng nhân tài là nguyên khí của quốc gia dân tộc. Với sự phát triển kinh tế xã hội nh vũ bão đòi hỏi các thầy giáo cô giáo không ngừng học tập, tu dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, sáng tạo trong công tác và đoàn kết xây dựng một tập thể lành mạnh, thực sự thơng yêu giúp đỡ nhau với nhiệm vụ đào tạo cho tổ quốc những công dân tốt. III. Thực tiễn hiện nay về tập thể s phạm trong nhà tr ờng THCS Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 4 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Hiện nay, trong hàng ngũ các thầy cô giáo có rất nhiều quan niệm về tập thể s phạm: - Có ngời quan niệm tập thể s phạm là tập thể làm công tác giảng dạy, truyền thụ kiến thức. - Có ngời cho rằng tập thể các thầy cô giáo là tập thể công chức nhà nớc chỉ cần làm xong công việc ở trờng nh lên lớp không vi phạm quy chế chuyên môn là đã hoàn thành tốt nhiệm vụ. - Cũng có ngời cho rằng tập thể các thầy cô giáo là tập thể những ngời mẫu mực. Không những làm nhiệm vụ truyền thụ kiến thức cho học sinh một cách đầy đủ chính xác mà còn là tập thể có tác động rất lớn đến sự phát triển, hình thành nhân phẩm của học sinh. Là tập thể không những thực hiện đúng quy chế chuyên môn, quy định của nhà nớc mà còn là tập thể đầy lòng nhân ái, thơng yêu lẫn nhau cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ, có tình cảm chân thành, có lòng vị tha, có tâm với nghề nghiệp, thơng yêu giúp đỡ học sinh, giáo dục học sinh thành ngời tốt cho xã hội. Là tập thể không ngừng học tập, rèn luyện và tự hoàn thiện bản thân mình thành ngời mẫu mực của xã hội. Có thể nói tập thể s phạm phải là tập thể mẫu mực từ việc truyền thụ kiến thức, giáo dục học sinh, tổ chức hoạt động ngoài giờ cho các em cho đến lời ăn tiếng nói phải gơng mẫu. Một tập thể tốt là một tập thể có tâm nghề nghiệp tốt, thực sự đợc ngời dân tôn trọng và học sinh noi theo. Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 5 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Chơng II: Thực trạng những vấn đề trong tập thể s phạm trờng thcs đáp cầu những năm qua I/ Khái quát tình hình chung: Những năm qua, tập thể trờng THCS Đáp Cầu luôn vợt qua những khó khăn, đoàn kết bảo vệ nội bộ hoàn thành các công việc đợc giao. Sự đoàn kết của nhà trờng theo từng giai đoạn, trong nhận thức của cán bộ giáo viên phức tạp. Một bộ phận nhỏ có quan niệm ngoài việc dạy kiến thức là chủ yếu còn các việc khác không quan trọng, sự sinh hoạt nhóm trong tập thể thể hiện rõ nét làm 3 nhóm có 3 quan điểm khác nhau. Nhóm 1: Có quan điểm dạy kiến thức là chính, giáo dục đạo đức học sinh là thứ yếu. Biểu hiện không quan tâm đến học sinh h, đến phơng pháp giáo dục học sinh h. Ngại va chạm với học sinh h, thờng lảng tránh những hành vi vi phạm đạo đức của các em. Nhóm 2: Có quan niệm việc ai ngời ấy làm, không quan tâm đến công việc của ngời khác, không đấu tranh phê bình, sợ mất lòng, thờng là bình quân chủ nghĩa. Chỉ chú ý quyền lợi mà không chú ý trách nhiệm của ngời thầy giáo. Nhóm 3: Xác định đúng vị trí, vai trò của ngời thầy trong công tác giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh. Đây là nhóm nòng cốt trong tập thể của nhà trờng chiếm số đông. Có vai trò quan trọng thúc đẩy hai nhóm trên đi theo quy luật chung của nhà trờng. Có tính chất quyết định trong mọi kế hoạch đề ra và là trung tâm để hai nhóm trên đoàn kết trong một tập thể. Nhìn chung, một tập thể nào trong nhà trờng THCS hiện nay cũng thể hiện hoạt động sống, làm việc theo 3 kiểu nhóm trên. Nhng việc xác định nhiệm vụ, mục tiêu chung của nhà trờng các nhóm đều thể hiện cố gắng hoàn thành dới sự chỉ đạo của ban giám hiệu. Việc quan trọng là làm sao để các nhóm tuy có sở trờng, sở thích riêng hợp nhau trong cuộc sống vẫn tập trung một t tởng chung là xây dựng tập thể s phạm lành mạnh, văn hóa, năng động sáng tạo phù hợp với thời đại thực hiện theo đúng lời Bác Hồ dạy Thời đại của chúng ta bây giờ là thời đại vệ tinh nhân tạo, nghĩa là thời đại của khoa học phát triển rất mạnh, thời đại xã hội chủ nghĩa. Việc xây dựng tập thể s phạm phải trên cơ sở phải đào tạo ra những công dân tốt và cán bộ tốt cho nớc nhà. Chính phủ giao nhiệm vụ đào tạo thế hệ tơng lai cho các cô, các chú đó là một trách nhiệm nặng nề, nhng rất vẻ vang. Mong mọi ngời phải cố gắng hoàn thành nhiệm vụ. Tất cả giáo viên chớ nên cho học thế này là đủ mà phải tiếp tục học tập thêm để tiến bộ mãi. Đó là tập thể s phạm mẫu mực đoàn kết thực sự giữa thầy và thầy, giữa thầy và trò, giữa trò và trò, giữa cán bộ và công nhân. Toàn thể nhà trờng phải đoàn kết thành một khối, đoàn kết phải thực sự một trăm phần trăm chứ không phải đoàn kết miệng. (Bác Hồ với sự nghiệp giáo dục H 2007 NXB lao động - xã hội). Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 6 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Nh vậy, xây dựng tập thể s phạm hiện nay là một nhiệm vụ rất quan trọng trong nhà trờng, không những phải giữ đợc bản chất dân tộc mà còn phải đáp ứng đợc nhiệm vụ giáo dục mới trong thời đại mới. Mà muốn làm đợc nhiệm vụ đó đòi hỏi tập thể giáo viên phải luôn luôn gơng mẫu về mọi mặt, không ngừng bồi dỡng đạo đức cách mạng, lập trờng chính trị, phải ra sức đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. II/ Thực trạng công tác xây dựng tập thể s phạm tr ờng THCS Đáp Cầu năm học 2007 2008. 1. Tình hình đội ngũ giáo viên nhà trờng năm học 2007 2008, 2008 2009. Năm học 2007 2009 có 29 cán bộ giáo viên trong đó trình độ đại học 9 đồng chí, trình độ cao đẳng 18 đồng chí, trình độ trung cấp 2 đồng chí. Trong đó có 27 giáo viên, 2 hành chính. Về số lợng đảm bảo dạy cho 12 lớp, tuy nhiên sự phân bố về chuyên môn còn lệch, không có giáo viên dạy thể dục. Số giáo viên trên 50 tuổi chiếm tỷ lệ cao 9/27 giáo viên. Nhìn chung các đồng chí giáo viên đều có tâm huyết với nghề nghiệp, có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục. Về đội ngũ quản lí có 2 đồng chí trong ban giám hiệu. Ngoài ra, còn có 2 đồng chí bảo vệ do hội cha mẹ học sinh hợp đồng. Với tình hình đội ngũ nh trên, nhà trờng đã thống nhất xây dựng nội quy, quy chế làm việc cơ quan nhằm xây dựng một nề nếp dạy học, giáo dục học sinh thống nhất trong tập thể nhà trờng, gắn kết mọi ngời cùng tham gia hoàn thành nhiệm vụ. 2. Công tác xây dựng tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu hai năm học 2007 2008, 2008 - 2009. Chăm lo đến sự đoàn kết nội bộ trong nhà trờng là nhiệm vụ quan trọng của Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu, Công đoàn nhà trờng. Việc hoàn thành hay không hoàn thành nhiệm vụ năm học phụ thuộc rất lớn vào tập thể nhà trờng. Vì vậy, chi bộ nhà trờng luôn quan tâm chỉ đạo đến việc xây dựng đội ngũ giáo viên trở thành đội ngũ có năng lực, có hiểu biết, ham học hỏi, sáng tạo, có ý thức tiếp cận công nghệ cao trong công tác giảng dạy và giáo dục. Xây dựng một tập thể mà mọi ngời đều nêu cao tinh thần làm chủ, ra sức thi đua hoàn thành nhiệm vụ. Trong hai năm học 2007 2009 chi bộ Đảng lấy việc giáo dục t tởng chính trị, thực hiện cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh làm nòng cốt để giáo dục cán bộ giáo viên trong nhà trờng. Trớc mắt đẩy mạnh sinh hoạt chi bộ, quan tâm đến việc bảo vệ nội bộ bằng tinh thần đấu tranh phê và tự phê. Trên cơ sở đó nêu cao vai trò vị trí đảng viên trong nhà trờng. Phát động thi đua thờng xuyên liên tục trong tập thể giáo viên và học sinh, chú trọng việc đổi mới chơng trình, nội dung và phơng pháp giáo dục. Thông qua sinh hoạt t tởng trong các cuộc họp công đoàn, trong các ngày lễ, ngày kỉ niệm lớn trong năm nhằm bồi dỡng trình độ lí luận cách mạng cho các thầy cô giáo trong trờng. Thực hiện cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, giáo dục t tởng giáo viên đổi mới Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 7 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 t duy tự đánh giá năng lực bản thân của mình, thay đổi một nhận thức cố hữu trong việc đánh giá, xếp loại học sinh trong thời gian qua bằng nhận thức việc làm thực chất dạy thật, học thật, đánh giá thật. Từ đó, thực hiện 4 nội dung chống bệnh thành tích, chống tiêu cực trong thi cử, chống học sinh ngồi nhầm lớp, đạo đức nhà giáo. Gắn với việc thực hiện chơng trình hành động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, là sự giáo dục về nhận thức, chuyển đổi về t tởng đòi hỏi tập thể nhà trờng không ngừng nâng cao tay nghề, bồi dỡng nghiệp vụ để hoàn thành nhiệm vụ trong giai đoạn hiện nay. Đây là một quá trình giáo dục về t tởng, nhận thức lâu dài cho cán bộ giáo viên trong nhà trờng mà chi bộ đã xác định. Thực ra trong quá trình này cũng gặp không ít khó khăn trong nhận thức của giáo viên trong vấn đề về chỉ tiêu kế hoạch và khắc phục bệnh thành tích. Xây dựng tập thể giáo viên Dân chủ - Kỉ cơng Tình thơng Trách nhiệm đây là một nội dung rất quan trọng không thể thiếu đợc trong tập thể s phạm của nhà trờng. - Việc dân chủ đi liền với kỉ luật có nghĩa là dân chủ phải có kỉ luật đó là dân chủ thực sự còn dân chủ không có kỉ luật là dân chủ vô chính phủ. Xây dựng nền dân chủ khoa học trong tập thể mang tính chất quyết định trong việc xây dựng đoàn kết nội bộ. Trong các cuộc họp mọi ý kiến, quan điểm đợc thể hiện, đợc phân tích và đóng góp một cách thẳng thắn, tạo nên sự đồng thuận lớn. Việc phát huy dân chủ là cơ sở xây dựng mối quan hệ tốt giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, giữa cán bộ các cấp, giữa nhà trờng và nhân dân. - Xây dựng kỉ cơng nền nếp trong tập thể s phạm là một việc làm thờng xuyên trong tập thể nhà trờng. Kỉ cơng ở đây là kỉ luật, là quy chế, là thực hiện nghĩa vụ cá nhân với tập thể và tập thể giáo dục với Đảng với nhân dân. Từ việc kỉ cơng mà xây dựng lên nề nếp làm việc khoa học, công bằng, dân chủ. Chỉ làm tốt kỉ cơng nề nếp thì việc thực hiện Hai không trong giáo dục mới đạt hiệu quả và lúc đó tập thể s phạm mới là tập thể các tấm gơng cho học sinh noi theo. - Với địa bàn trờng THCS Đáp Cầu do hậu quả tệ nạn thập kỉ 90 để lại đến ngày nay học sinh trong trờng có tỷ lệ 42/358 em học sinh không bố, không mẹ ở trong hoàn cảnh khó khăn và éo le. Tình thơng trách nhiệm của ngời thầy cần hơn bao giờ hết, không những phải có trách nhiệm trong công tác giảng dạy và giáo dục mà phải có tình thơng, gần gũi và cảm hóa giúp đỡ các em vợt qua khó khăn, phấn đấu trong học tập và rèn luyện. Nếu nh chúng ta thể hiện thiếu tình thơng đến học trò, dù cố tình hay vô tình trong sự quan tâm đùm bọc với các em cũng gây cho các em sự tự ti, mặc cảm, tạo cho các em động cơ thái độ không tốt ảnh hởng đến sự phát triển về trí tuệ, nhận thức đối với các em. Chính vì vậy, Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn thanh niên trong nhà trờng Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 8 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 luôn luôn quan tâm trong việc xây dựng tình thơng của giáo viên đối với học sinh, gần gũi với học sinh và hiểu hoàn cảnh từng em. Thông qua việc đẩy mạnh cuộc vận động Dân chủ Kỉ cơng Tình thơng Trách nhiệm nhằm xây dựng tập thể s phạm đoàn kết, thân ái giữa thầy và trò phù hợp với đạo lí của ngời làm công tác giáo dục. Nhiều đồng chí giáo viên trong nhà trờng đã nhận đỡ đầu học sinh có hoàn cảnh éo le, nhà trờng đã vận động giúp đỡ học sinh trong hoàn cảnh éo le là 7.000.000đ. Trong đó có sự đóng góp của các thầy cô giáo trong nhà trờng. Thể hiện sự quan tâm về vật chất cũng nh tinh thần đối với các em. Hai năm học 2007 2009 với chủ trơng xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà trờng theo hớng chuẩn hóa, nâng cao chất lợng, bảo đảm đủ về số lợng, từng bớc đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lơng tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn của nhà giáo. Trong năm học 2007 2008 nhà trờng đã cử 2 đồng chí đi học trên chuẩn. Tổ chức các cuộc hội giảng thi tay nghề nhằm nâng cao trình độ nghiệp vụ cho giáo viên. Đến nay, nhà trờng đã có 8 đồng chí giáo viên trên chuẩn, một trăm phần trăm cán bộ giáo viên đứng lớp đạt chuẩn, 4 đồng chí giáo viên có trình độ trung cấp chính trị. Đáp ứng đợc yêu cầu phát triển chung của xã hội, của đất nớc. Việc tăng cờng sự lãnh đạo của Đảng, tiếp tục xây dựng và nâng cao chất lợng cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục đợc chú trọng. Thông qua các cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động Hai không trong giáo dục, đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức chính trị, trách nhiệm nhà giáo và nhiệm vụ xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, trong sáng về đạo đức, tận tụy với nghề nghiệp. Việc xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên trờng THCS Đáp Cầu ngay từ đầu năm học2007 2008 và 2008 - 2009 đã đợc chú trọng theo hớng cụ thể hóa các nhiệm vụ của từng bộ phận, của từng giáo viên. Nhà trờng đã xây dựng đợc quy chế làm việc trong hội đồng giáo dục, quy chế họp, sinh hoạt chuyên môn, quan hệ công tác của các tổ, các cấp và của giáo viên. Theo quy phạm chung phù hợp với điều kiện làm việc và trình độ đáp ứng yêu cầu hiện tại. Từ đó, có sự chỉ đạo của ban giám hiệu, của các tổ chuyên môn, tổ công đoàn, xây dựng tập thể công chức viên chức văn hóa. Tổ chức tọa đàm, hoạt động tập thể trong nhà trờng, thăm hỏi, cùng gắn kết các đoàn viên với nhau, hiểu nhau hơn và cùng hoàn thành nhiệm vụ. 3. Phân tích nguyên nhân, kết quả đạt đợc, những tồn tại thiếu sót và những bất cập trong công tác xây dựng đội ngũ giáo viên của nhà trờng. * Kết quả: Trong hai năm học 2007 2009 với sự quan tâm của chi bộ Đảng, của Ban giám hiệu nhà trờng đã xây dựng tập thể s phạm nhà trờng đoàn kết, nhất trí và đã nhận thức đợc trách nhiệm của ngời thầy trong công tác giáo dục hiện nay. Việc dân chủ hóa Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 9 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 trờng học đợc đảm bảo, không có giáo viên vi phạm nội quy quy chế. Khả năng tự học, tự phấn đấu dới sự giúp đỡ của đồng nghiệp để nâng cao tay nghề có nhiều chuyển biến tích cực. Các quỹ hỗ trợ cho giáo viên đợc phát huy và có nhiều hiệu quả trong việc nâng cao đời sống giáo viên, giúp đỡ nhau trong lúc hoạn nạn, khó khăn. Tinh thần đồng đội đợc nêu cao hớng vào nhiệm vụ chung của nhà trờng. - Sự thống nhất trong chi ủy trong sự chỉ đạo các hoạt động của nhà trờng luôn đợc bàn bạc và nhất trí cao. - Việc xây dựng nghị quyết chi bộ dựa trên nguyên tắc tập trung, dân chủ đặt lợi ích của tập thể lên trên lợi ích cá nhân, phân tích tình hình từng thời kì để chỉ đạo các hoạt động của nhà trờng, chú trọng việc bảo vệ nội bộ. - Trong hội đồng quy chế dân chủ đợc thực hiện, bảo đảm sự nhất trí bàn bạc và thờng xuyên chăm lo đến việc đấu tranh phê và tự phê. Phân công lao động trong hội đồng nhà trờng hợp lí, hợp tình. - Xây dựng đợc tập thể công đoàn nhà trờng thơng yêu đùm bọc lẫn nhau. Thực hiện tốt nghị quyết của Đại hội viên chức. Hai năm học 2007 2009 là năm học có sự biến động mạnh về cán bộ, với sự lãnh đạo của chi bộ đã xây dựng tập thể nhà trờng đoàn kết nhất trí vợt qua mọi khó khăn, ổn định tổ chức, thực hiện tốt các nhiệm vụ đợc giao. Ngoài việc đoàn kết nội bộ đợc chú trọng, việc xây dựng tập thể nhà trờng có tinh thần học tập, phấn đấu, có đạo đức trong sáng, có mối quan hệ văn hóa trong việc làm cũng nh trong hội họp, c xử. Đã tạo nên một tập thể có niềm tin, có tình thơng trách nhiệm, có lơng tâm nghề nghiệp và vợt qua mọi khó khăn. Bên cạnh đó, việc xây dựng mối quan hệ giữa tập thể nhà trờng với nhân dân địa phơng thờng xuyên đợc quan tâm. Do đó, đã tạo nên xã hội hóa giáo dục của địa phơng đợc phát triển. Tập thể nhà trờng đợc nhân dân địa phơng tin tởng. * Nguyên nhân: Có kết quả trên là nhờ có sự nhận thức đúng đắn của cấp uỷ, ban giám hiệu nhà trờng, của chi bộ, của công đoàn và của hội đồng nhà trờng. Đó là kết quả của sự quan tâm của Phòng giáo dục, của UBND phờng và nhân dân địa phơng với sự nghiệp giáo dục. Xây dựng đợc tập thể nh vậy cần thể hiện rõ quan điểm của ngời lãnh đạo, sự tuyên truyền của các tổ chức trong nhà trờng, với những hoạt động thiết thực gắn với lợi ích của từng cá nhân về tinh thần cũng nh vật chất mà then chốt đó là quy chế dân chủ phải đợc thực hiện nghiêm túc, các chủ trơng của nhà trờng phải đợc công khai bàn bạc thống nhất. - Việc xây dựng quy chế làm việc, hội họp, ứng xử là rất cần thiết. Việc giáo dục nhận thức cho cán bộ công nhân viên trong nhà trờng chuyển đổi về t tởng dẫn đến chuyển đổi về nhận thức và hành động theo yêu cầu của thời đại là việc làm không thể thiếu đợc. Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 10 [...]... hiện nay của đất nớc và phù hợp với tình hình địa phơng, nhà trờng - Xây dựng tập thể s phạm không phải chỉ xây dựng sự đoàn kết nhất trí mà còn phải xây dựng tập thể học tập thờng xuyên và có trình độ chuyên môn Có ý thức sáng tạo, cải tiến phơng pháp vận dụng vào giáo dục học sinh - Đẩy mạnh, đổi mới hoạt động công đoàn xây dựng tập thể thân thiện trong đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trờng Ngày nay, đất... Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 11 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 Chơng IIi: Những biện pháp, giải pháp đặt ra trong việc xây dựng tập thể s phạm trờng thcs đáp cầu I/ Phơng hớng thực hiện công tác xây dựng: Qua sự đánh giá, nghiên cứu tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu, bản thân nhận thấy cần phải có định hớng lâu dài trong việc xây dựng một tập thể. ..Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 - Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng không phải chỉ chú trọng đến khâu đoàn kết nhất trí mà còn phải chú trọng xây dựng về nhiều mặt nh nhận thức, xây dựng về chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng về tập thể văn hóa, xây dựng về ý thức tiếp cận công nghệ, phơng pháp dạy học mới, phơng pháp giáo dục học sinh cho... phải là tập thể gơng mẫu, đoàn kết, có năng lực, trình độ, có kỉ cơng nề nếp và đợc sự tin tởng của nhân dân là tấm gơng cho các em học sinh trong cuộc sống hàng ngày noi theo Chính vì vậy công tác xây dựng tập thể s phạm nhà trờng là việc làm không thể thiếu đợc mà chi ủy, chi bộ, ban giám hiệu, các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng phải thờng xuyên chăm lo vun đắp Chỉ có một tập thể đoàn kết có năng... là, phải xây dựng một tập thể có lòng nhân ái, vị tha, biết đặt lợi ích của tập thể lên trên lợi ích của cá nhân Các hoạt động trong nhà trờng, trong xã hội phải thể hiện là ngời có văn hóa Đẩy mạnh phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực trong tập thể s phạm Ba là, việc xây dựng các quy chế trong nhà trờng cần đợc thống nhất thực hiện Sử dụng ngôn phong trong giao tiếp thể hiện... thiện tập thể nhà trờng Năm là, phát huy tính tích cực của từng cá nhân trong công tác giảng dạy, sinh hoạt tập thể để làm nòng cốt trong việc xây dựng phong trào nhà trờng đảm bảo có tính chất tỏa sáng và ảnh hởng đến đồng nghiệp một cách tích cực, chú trọng phong trào Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gơng tự học, tự rèn và sáng tạo Với quan điểm xây dựng tập thể s phạm là tập thể lành mạnh và đoàn kết. .. của thời đại cần phải xây dựng một tập thể có tinh thần kỉ cơng, nề nếp, dân chủ, kỉ luật, có trình độ là việc làm Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu 12 Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009 phải đợc thờng xuyên quan tâm trong đó việc đổi mới quản lí giáo dục, nâng cao hiệu lực lãnh đạo của đảng là động lực thúc đẩy việc xây dựng tập thể s phạm nhà trờng Có... việc xây dựng tập thể nhà trờng lành mạnh về lối sống, trong sáng về đạo đức và có trình độ chuyên môn tay nghề Việc xây dựng môi trờng văn hóa lành mạnh, tập thể đoàn kết phải đi đôi với việc bồi dỡng tài năng, chuẩn hóa đội ngũ, khuyến khích sáng tạo Đẩy mạnh hoạt động văn hóa, đổi mới phơng pháp quản lí - Quan tâm đến quyền lợi, nguyện vọng chính đáng của cán bộ giáo viên là việc làm không thể thiếu... Dân chủ Kỉ c ơng Tình thơng Trách nhiệm do Bộ giáo dục và Công đoàn giáo dục Việt Nam phát động Đẩy mạnh công tác thi đua, công tác đánh giá xếp loại giáo viên chính xác, kịp thời 4 Cần đầu t nguồn kinh phí phù hợp để xây dựng chơng trình hoạt động tập thể giao lu giúp cho tập thể gần gũi nhau hơn 5 Đảm bảo quyền lợi chính đáng cho tập thể s phạm, động viên khích lệ các gơng điển hình đồng thời đẩy... thuận lợi cho giáo viên đợc học tập nâng cao trình độ và tay nghề 6 Đầu t trang thiết bị hiện đại, đồng thời với việc mở lớp tập huấn sử dụng các thiết bị dạy học Từ đó, tăng cờng công tác đổi mới về tiếp cận công nghệ dạy học cao và phơng pháp đổi mới III/ Kết luận: 1 Một số kết quả đạt đợc qua thực hiện đề tài: Qua việc nghiên cứu và thực hiện đề tài Xây dựng tập thể s phạm trong trờng THCS Đáp Cầu . bộ đã xây dựng tập thể nhà trờng đoàn kết nhất trí vợt qua mọi khó khăn, ổn định tổ chức, thực hiện tốt các nhiệm vụ đợc giao. Ngoài việc đoàn kết nội bộ đợc chú trọng, việc xây dựng tập thể nhà. phải chỉ chú trọng đến khâu đoàn kết nhất trí mà còn phải chú trọng xây dựng về nhiều mặt nh nhận thức, xây dựng về chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng về tập thể văn hóa, xây dựng về ý thức tiếp cận công. tạo. Với quan điểm xây dựng tập thể s phạm là tập thể lành mạnh và đoàn kết trong giai đoạn cách mạng hiện nay nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục của thời đại cần phải xây dựng một tập thể có tinh thần