PHÒNG GD-ĐT CAM LỘ TRƯỜNG TH TRẦN THỊ TÂM KẾ HOẠCH XÂY DỰNG PHONG TRÀO VỞ SẠCH LỚP 3B HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ LỆ THUỶ SINH HOẠT TỔ: 2 CHỦ NHIỆM LỚP: 3B VIỆC LÀM MỚI: XÂY DỰNG PHONG TRÀO VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CỦA LỚP I, Xây dựng kế hoạch: - Ngay từ đầu năm học với vai trò là một giáo viên chủ nhiệm, tôi đã tổ chức cho các em học sinh trong lớp xây dựng kế hoạch rèn chữ giữ vở cho cả năm học: - Họp PHHS đầu năm kết hợp tuyên truyền vận động PHHS quan tâm đến công tác rèn VSCĐ của lớp. - PHHS hỗ trợ tích cực:trang bị sách vở, DDHT, nhắc nhở HS. . - Phối hợp với PHHS hưởng ứng và đôn đốc HS tích cực rèn chữ ở nhà – Vì đây là thời gian quan trọng nhất và là động lực thúc đẩy quan trọng nhất giúp các em cố gắng trong việc rèn chữ.: - Qua các kì họp PHHS tôi trưng bày tập vở đẹp nhất của lớp để PHHS quan sát tập vở và các sản phẩm của con mình. - Thông qua họp khối thảo luận và đúc kết những kinh nghiệm trong công tác rèn chữ giữ vở. - Tiến hành khảo sát chữ viết của học sinh lớp tôi phụ trách . Bài khảo sát được thống kê các lỗi sai phổ biến của lớp và tự đề ra cách khắc phục cho lớp mình. - Trong quá trình thống kê các lỗi sai của học sinh cần chú ý các lỗi phổ biến như : + Cách cầm bút chưa đúng + Khoảng cách giữa mắt nhìn bảng, nhìn giấy viết. + Tư thế ngồi viết Tổng hợp các lỗi phổ biến của học sinh trong lớp để khắc phục . – Rèn chữ:Thực tế chúng ta không có tiết học dành cho việc rèn chữ. Vì vậy công tác rèn chữ giữ vở được thực hiện ngay trong quá trình giảng dạy, cụ thể: + Thời gian học sinh viết bài là lúc mà giáo viên phải theo sát các em, theo dõi và uốn nắn các em từng nét chữ, từng con số. .+ Lúc học sinh làm bảng con hay trình bày bảng lớp cũng là lúc giáo viên động viên khuyến khích học sinh, sửa chữa và uốn nắn từng nét chữ, từng con số cho học sinh. . -Hình thức kiểm tra: - Thực hiện kiểm tra theo kế hoạch hàng tháng đã đề ra Tổ chức kiểm tra dưới hình thức cho các lớp viết bài thơ hay bài văn trong chương trình ( cho HS về nhà viết ) - Kiểm tra tập vở học sinh - Kiểm tra qua sản phẩm: - Nắm tình hình, tư vấn thúc đẩy phong trào rèn chữ giữ vở - Đánh giá - Trong quá trình kiểm tra, cần lưu ý ghi nhận những khuyết điểm của Hs và đưa ra hướng khắc phục . - Trưng bày bài viết . II, Kết quả đạt được: Qua phong trào rèn chữ giữ vở của lớp, kết quả cụ thể như sau: Xếp loại Cuối học kì I Cuối tháng 3 Loại A 9em - 64,3% 12em - 85,7% Loại B 4em - 28,6% 2em - 14,3% Loại C 1em - 7,1% 0 Cam thành, ngày 18 tháng 3 năm 2010 GVCN Trần Thị Lệ Thuỷ Cam thành, ngày 18 tháng 3 năm 2010 GVCN Trần Thị Lệ Thuỷ thể nói mình đã gặt hái được nhiều thành công. Thành công mà chúng tôi thấy rõ nhất là 100% giáo viên trong khối đã có đủ kiến thức và kĩ năng trong công tác rèn chữ giữ vở cho lớp mình. Bên cạnh đó chúng tôi đã nhận được sự tín nhiệm, quan tâm và hỗ trợ rất lớn từ phía BGH nhà trường, từ phía PHHS. Đó là động lực giúp cho thầy trò khối 4,5 bước đầu đã gặt hái được những kết quả nhất định. * Kết quả đạt được trong những năm qua: STT NĂM HỌC SỐ LỚP KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VSCĐ. CN(Cấp huyện) VSCĐ. TT(cấp huyện) VSCĐ. TT (Cấp TP) 1 2004-2005 6 Lớp 3 lớp 2 2005-2006 5 Lớp 4 lớp 3 2006-2007 6 Lớp 4 lớp 4 2007-2008 5 Lớp 4 lớp 1 Lớp 5 2008- 2009 5 Lớp 5 lớp D. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trong quá trình tổ chức thực hiện phong trào tôi đã rút ra được nhiều bài học cho bản thân: -Phải nhận được sự quan tâm ủng hộ từ phía Ban giám hiệu nhà trường, đoàn thể nhà trường và BĐD. CMHS, PHHS. -Là Tổ trưởng chuyên môn chúng ta phải biết định hướng cho GV trong công tác rèn chữ; phải biết phối hợp với các lực lượng đoàn thể trong nhà trường nhằm nhân rộng và đề cao phong trào. - Trong công tác kiểm tra đánh giá, chúng ta hãy xem kiểm tra đánh giá việc rèn chữ giữ vở là nhằm tìm ra khiếm khuyết và tìm hướng tư vấn cho giáo viên chứ không đánh giá giáo viên. Phải biết kịp thời động viên khuyến khích học sinh và giáo viên. - Phải kịp thời tư vấn BGH nhà trường khen thưởng tập thể và cá nhân có ý thức tốt trong công tác rèn chữ giữ vở. - Phải xem thành công của từng thành công trong khối là thành công của bản thân mình. E. KIẾN GHỊ VỚI CẤP TRÊN: - Tích cực tuyên truyền và đưa phong trào rèn chữ giữ vở là phong trào chính của trường, ngành. - Tạo kinh phí khen thưởng những em học sinh đạt giải trong các kì thi cấp huyện để kịp thời động viên khuyến khích học sinh. - Hướng dẫn các bộ phận trong nhà trường đưa phong trào rèn chữ giữ vở vào kế hoạch hoạt động của bộ phận mình . 200 4-2 005 6 Lớp 3 lớp 2 200 5-2 006 5 Lớp 4 lớp 3 200 6-2 007 6 Lớp 4 lớp 4 200 7-2 008 5 Lớp 4 lớp 1 Lớp 5 200 8- 2009 5 Lớp 5 lớp D. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trong quá trình tổ chức thực hiện phong trào. GD-ĐT CAM LỘ TRƯỜNG TH TRẦN THỊ TÂM KẾ HOẠCH XÂY DỰNG PHONG TRÀO VỞ SẠCH LỚP 3B HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ LỆ THUỶ SINH HOẠT TỔ: 2 CHỦ NHIỆM LỚP: 3B VIỆC LÀM MỚI: XÂY DỰNG PHONG TRÀO. TRÀO VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CỦA LỚP I, Xây dựng kế hoạch: - Ngay từ đầu năm học với vai trò là một giáo viên chủ nhiệm, tôi đã tổ chức cho các em học sinh trong lớp xây dựng kế hoạch rèn chữ giữ vở