TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN `PPPTuan : 1 Ngày soạn : 25/8/2008 Tiết : 1 Ngày dạy :26/8/2008 Bài 1: Đặc điểm của cơ thể sống -NHI M V SINH H C I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Nêu dợc đặc điểm hủ yếu của cơ thể sống - Phân biệt vật sống và vật không sống -Bit c 4 nhúm sinh vt chớnh :ụngvt ,Thc vt ,Vi khun ,Nm . -Bit c nhim v ca sinh hc l gỡ ? 2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II. Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ thể hiện đợc một vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ H2.1 tr.8 SGK III. Hoạt động dạy học : 1. ổ n định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. b ài mới : Mở bài: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vât khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và vật sống (hay sinh vật) Hoạt động 1 Nhận dạng vật sống và vật không sống Mục tiêu: Biết nhận dạng và phân biệt vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV cho HS kể tên một số cây, côn, đồ vật ở xung quanh ròi chọn một cây, con, đồ vật đại diện để quan sát. - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm theo câu hỏi: + Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? + Cái bàn có cần những điều kiện giống nh con gà và cây đậu để tồn tại không? + Sau một thời gian chăm sóc, đối tợng nào tăng kích thớc và đối tợng nào không tăng kích thớc? - GV gọi HS trả lời - GV khẳng định: con gà, cây đậu là vật sống, cái bàn là vật không sống - Y/c HS tìm thêm một số ví dụ về vật sống và vật không sống - GV y/c HS phân biệt sự khác nhau giữa vật sống và vật không sống - GV kết luận - HS tìm những sinh vật gắn với đời sống nh: cây nhãn, cây xoài, cây đậu, , con gà, con lợn, , cái bàn, ghế, - Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn - Trong nhóm cử một ngời ghi lại kết quả trao đổi của nhóm - y/c thấy đợc con gà, cây đậu đợc chăm sóc lớn lên, cái bàn không thay đổi. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung 1. Nhận dạng vật sông và vật không sống - Vật sống: Lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản. - Vật không sống: Không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động 2 Đặc điểm của cơ thể sống Giaú ỏn sinh 6 Trang - 1 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN Mục tiêu: Thấy đợc đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung + Những chất cần thiết cho hoạt động sống của cơ thể là gì? (động vật và thực vật) + Những chất thải của cơ thể là gì? (thực vật và động vật) - GV cho HS qua sát H46.1 SGK/146 giải thích đó là quá trình trao đổi chất của cơ thể sống - GV cho HS quan sát bảng tr.6, y/c HS hoạt động độc lập -> GV kẻ bảng lên bảng, gọi HS lên hoàn thành. - Y/C HS lấy thêm ví dụ điền vào bảng => Qua bảng so sánh, hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống? - GV hoàn thiện kiến thức - HS trả lời. - HS quan sát hình 46.1 SGK/146. - HS hoàn thành bảng tr.6 SGK - HS lấy thêm ví dụ - HS rút ra kết luận 2. Đặc điểm của cơ thể sống Đặc điểm của cơ thể sống là: - Trao đổi chất với môi trờng - Lớn lên và sinh sản Ho t ng 3 Sinh v t trong t nhiờn M c tiờu :Gii sinh vt tronh t nhiờn a dng sng nhiu ni v liờn quan n i sng con ngi Hot ng ca GV Hot ng ca HS Ni dung GV cho HS trả lời câu 1, 2 SGK tr.6 V. Dặn dò - Học bài - Chuẩn bị một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên Bài 2: Nhiệm vụ của sinh học I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nêu đợc một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với các mặt lợi, hại của chúng - Biết đợc 4 nhóm sinh vật chính: động vật. thực vật, vi khuẩn, nấm Giaú ỏn sinh 6 Tuan : 1 Ngày soạn :28/8/2008 Tiết : 2 Ngày dạy :29/8/2008 Trang - 2 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN - Hiểu đợc nhiệm vụ của thực vật học và sinh học 2. Kỹ năng: Quan sát, so sánh 3. Thái độ: Yêu thiên nhiên và môn học II. Đồ dùng dạy học Hình 2.1 SGK III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Giữa vật sống và vật không sống có điểm gì phân biệt? 3. bài mới Mở bài: Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Có nhiều loại sinh vật khác nhau: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm Hoạt động 1 Sinh vật trong tự nhiên Mục tiêu: Giới sinh vật đa dạng, sống ở nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con ngời Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung a) Sự đa dạng của thế giới sinh vật - Y/c HS làm bài tập SGK/tr.7 -> Qua bảng thống kê, em có nhận xét gì về thế giới sinh vật? (Gợi ý: nhận xét về nơi sống, kích thớc, vai trò đối với con ngời? ) + Sự phong phú về môi tr- ờng sống, kích thớc, khả năng di chuyển của sinh vật nói lên điều gì? b)Các nhóm sinh vật + Hãy quan sát lại bảng thống kê,có thể chia thế giới sinh vật thành mấy nhóm? - HS có thể khó xếp nấm vào nhóm nào, GV cho HS nghiên cứu thôngtínGK/tr.8 kết hợp với quan sát hình 2.1 -> Thông tin đó cho em biết điều gì? - Khi phân chia sinh vật thành 4 nhóm, ngời ta dựa vào những đặc điểm nào? (GV gợi ý:+ TV có màu xanh + ĐV di chuyển + Nấm không có màu xanh (lá) + Vi sinh vật vô cùng nhỏ bé ) - GV hoàn thiện kiến thức - Hoàn thành bảng thống kê tr.7 (ghi tiếp một số cây, con khác) - Nhận xét theo cột dọc, bổ sung hoàn chỉnh theo nhận xét. - Trao đổi trong nhóm để rút ra kết luận: Sinh vật đa dạng - HS xếp loại riêng những ví dụ thuộc động vật hay thực vật - HS n/c độc lập nội dung thông tin - Nhận xét: sinh vật trong tự hiên đợc chia thành 4 nhóm lớn: vi khuẩn, nấm, TV, ĐV - HS khác nhắc lại kết luận này để cả lớp cùng ghi nhớ 1. Sinh vật trong tự nhiên a) Sự đa dạng của thế giới sinh vật b) Các nhóm sinh vật Kết luận: Sinh vật trong tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm Giaú ỏn sinh 6 Trang - 3 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN Hoạt động 2 Nhiệm vụ của sinh học Mục tiêu: HS nắm đợc nhiệm vụ của sinh học và thực vật học Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GVy/cHS đọc mục tr.18 SGK, trả lời câu hỏi: + Nhiệm vụ của sinh học là gì? - GV gọi 1 vài HS trả lời - Gọi 1 HS đọc to nội dung: Nhiệm vụ của thực vật học cho cả lớp nghe - HS đọc thông tin và tóm tắt nội dung chính trả lời - HS nghe và bổ sung cho bạn - HS nghe và ghi nhớ 2. Nhiệm vụ của sinh học - Nhiệm vụ của sinh học (SGK/tr.8) - Nhiệm vụ của thực vật học (SGK/tr.8) IV. Kiểm tra, đánh giá + Thế giới sinh vật rất đa dạng dợc thẻ hiện nh thế nào? + Ngời ta đã phân chia sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm? Hãy kể tên các nhóm? + Cho biết nhiệm vụ của sinh học và thực vật học? V. Dặn dò + Ôn lại kiến thức vè quang hợp ở tiểu học + Su tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trờng Bài 2: Đặc điẻm chung của thực vật I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - HS nắm đợc đặc điểm chung của thực vật - Tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của thực vật 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. - Kỹ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thực vật II. Đồ dùng dạy học : -GV: Tranh ảnh về khu rừng, vờn cây, sa mạc, hồ nớc - HS: Su tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên trái đất.Ôn lại kiến thức về quang hợp III. Hoạt động dạy học : 1. ổ n định lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. b ài mới : Mở bài: Thực vật rất đa dạng và phong phú. Vậy đặc điểm chung của thực vật là gì? Hoạt động 1 Sự phong phú đa dạng của thực vật Mục tiêu: Thấy đợc sự đa dạng và phong phú của thực vật Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động cá nhân: - GV y/c HS quan sát tranh - HS quan sát H 3.1, 1.Sự phong phú đa dạng của thực vật Giaú ỏn sinh 6 Tuan : 01 Ngày soạn : 28/08/2008 Tiết : 2 Ngày dạy : 29/08/2008 Trang - 4 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN * Hoạt động nhóm - Thảo luận câu hỏi SGK/tr. 11 - GV quan sát các nhóm, có thể nhắc nhở hay gợi ý cho những nhóm có học lực yếu. - GV chữa bằng cách gọi 1- 3 HS đại diện cho nhóm trình bày, rồi các nhóm khác bổ sung. - GV yêu cầu sau khi thảo luận HS rút ra kết luận về thực vật. - GV tìm hiểu có bao nhiêu nhóm có kết quả đúng, bao nhiêu nhóm còn cần bổ sung 3.4 SGK/10 và các tranh ảnh mang theo. - C/Y: nơi sống, tên của thực vật - Phân công trong nhóm: + 1 bạn đọc câu hỏi theo thứ tự cho cả nhóm cùng nghe + 1 bạn ghi chép nội dung trả lời cho nhóm - Thảo luận: đa ý kiến thống nhất của nhóm VD: + TV sống ở mọi nơi trên trái đất. Sa mạc ít TV, còn đồng bằng phong phú hơn. + Cây sống trên mặt nớc rễ ngắn, thân xốp - Lắng nghe phần trình bày của bạn -> bổ sung (nếu cần) - HS đọc thêm thông tin về số lợng loài TV trên trái đất và ở Việt Nam Kết luận: Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất. Chúng rất đa dạng và thích nghi với môi trờng sống Hoạt động 2 Đặc điểm chung của thực vật Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm chung cơ bản của thực vật. Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV y/c HS làm bài tập mục tr.11 SGK - GV kẽ bảng này lên bảng - GV chữa nhanh vì nội dung đơn giản - GV đa ra một số hiện t- ợng, y/c HS nhận xét về sự hoạt động của sinh vật: + Con gà, mèo, chạy, đi + Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ, sau 1 thời gian ngọn cong về chỗ sáng -> Từ đó rút ra đặc điểm chung của thực vật - HSkẽ bảng tr.11 SGK vào vở, hoàn thành các nội dung - HS lên bảng hoàn thành - Nhận xét: ĐV có di chuyển còn TV không di chuyển và có tính hớng sáng - Từ bảng và các hiện tợng trên rút ra 2. Đặc điểm chung của thực vật Kết luận: Thực vật có khả năng chế tạo chất dinh dỡng, không có khả Giaú ỏn sinh 6 Trang - 5 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN những đặc điểm chung của thực vật năng di chuyển IV. Kiểm tra, đánh giá : + Sử dụng câu hỏi 1, 2 cuối bài. + GV gợi ý câu hỏi 3: Phải trồng thêm cây cối vì: dân số tăng, tình trạng khai thác bừa bãi V. Dặn dò : + Chẩu bị tranh cây hoa hồng, hoa cải + Theo nhóm: cây dơng xỉ, cây cỏ Bài 3: Có phải tất cả thực vật đều có hoa? I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - HS biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt cây một năm và cây lâu năm 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ, chăm sóc thực vật II. Đồ dùng dạy học : - GV: Tranh vẽ phóng to H 4.1, 4.2 SGK Mẫu cây cà chua, đậu có cả hoa, quả, hạt - HS: Su tầm tranh cây dơng xỉ, cây rau bợ III. Hoạt động dạy học : 1. ổ n định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : + TV sống ở những nơi nào trên trái đất, đặc điểm chung của thực vật là gì? 3. b ài mới : Mở bài: Thực vật có một số đặc điểm chung, nhng nếu quan sát kĩ các em sẽ nhận thấy sự khác nhau giữa chúng Hoạt động 1 Thực vật có hoa và thực vật không có hoa Mục tiêu: Nắm đợc các cơ quan của cây xanh có hoa; phân biệt cây xanh có hoa và cây xanh không có hoa Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung * Hoạt động cá nhân: - Tìm hiểu các cơ quan của cây cải + Cây cải có những loại cơ quan nào? Chức năng của từng loại cơ quan đó? - Gv đa ra câu hỏi: + Rễ, thân, lá là + Hoa, quả, hạt là + Chức năng của cơ quan sinh sản là + Chức năng của cơ quan sinh dỡng là * Hoạt động nhóm: phân - HS quan sát H 4.1, SGK/13 ghi nhớ kiến thức về các cơ quan của cây cải - Trả lời: có 2 loại cơ quan, cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản - HS đọc phần trả lời nối tiếp với câu hỏi của GV -> cquan sinh dỡng -> cquan sinh sản -> sinh sản để duy trì nòi giống ->nuôi dỡng cây 1.Thực vật có hoa và thực vật không có hoa Giaú ỏn sinh 6 Tuan : 2 Ngày soạn : 03/09/2009 Tiết : 3 Ngày dạy : 04/09/2008 Trang - 6 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN biệt TV có hoa và TV không có hoa - GV quan sát các nhóm, có thể nhắc nhở hay gợi ý cho những nhóm có học lực yếu. - GV chữa bằng cách gọi 1- 3 HS đại diện cho nhóm trình bày, rồi các nhóm khác bổ sung. - GV lu ý cho HS cây dơng xỉ không có hoa nhng có cơ quan sinh sản đặc biệt - GV nêu câu hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa của TV thì có thể chia TV thành mấy nhóm? - GV cho HS đọc mục => Cho biết thế nào là thực vật có hoa và không có hoa - GV chữa nhanh bằng cách đọc kết quả đúng để HS giơ tay -> tìm hiểu đợc số lợng HS đã nắm đợc bài - GV dự kiến một số thắc mắc của HS khi phân biệt cây: cây thông có quả, hạt; hoa hồng, hoa cúc không có quả; câyu su hào, bắp cải không có hoa - HS quan sát tranh và mẫu vật, chú ý cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản - Kết hợp H4.2 rồi hoàn thành bảng 2 SGK/tr13 - Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình - Các nhóm khác bổ sung, đa ra ý kiến để trao đổi - Dựa vào thông tin trả lời cách phân biệt TV có hoa với TV không có hoa - HS làm nhanh bài tập SGK/tr.14 Kết luận: Thực vật có 2 nhóm: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa Hoạt động 2 Cây một năm và cây lâu năm Mục tiêu: Phân biệt đợc cây một năm và cây lâu năm Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - GV viết lên bảng một số cây nh: + Cây lúa, ngô, mớp->gọi là cây một năm + Cây hồng xiêm, mít, vải -> gọi là cây lâu năm - GV đặt câu hỏi: Tại sao ng- ời ta lại nói nh vậy ? - GV hớng dẫn HS chú ý tới việc các TV đó ra hoa kết quả bao nhieu lần trong vòng đời. - Sau khi thảo luận, em hãy phân biệt cây mọt năm và cây lâu năm ->rút ra kết luận - HS thảo luận theo nhóm-> ghi lại nội dung ra giấy Có thể là: Lúa sống ít thời gian, thu hoạch cả cây Hồng xiêm cây to, cho nhiều quả - HS thảo luận theo hớng cây đó ra quả bao nhiêu lần trong đời-> để phân biệt cây một năm và cây lâu năm. 2.Cây một năm và cây lâu năm Kết luận: - Cây một năm ra hoa kết quả một lần trong vòng đời. - Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời IV. Kiểm tra, đánh giá : + Sử dụng câu hỏi 1, 2, 3 cuối bài. + GV gợi ý câu hỏi 3* Giaú ỏn sinh 6 Trang - 7 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN V. Dặn dò : + Chuẩn bị một số cây rêu tờng + Đọc mục em có biết + Làm bài tập cuối bài Ch ơng I: Tế bào thực vật Bài 4: kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - HS nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp, các bớc sử dụng kính hiển vi 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng thực hành 3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ kính lúp và kính hiển vi II. Đồ dùng dạy học : - GV: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi Một vài bông hoa, rễ nhỏ - HS: Một đám rêu, rễ hành III. Hoạt động dạy học : 1. ổ n định lớp : 2. Kiểm tra bài cũ : + Dựa vào đặc điểm nào nhận biết TV có hoa và TV không có hoa? Kể tên. 3. b ài mới : Mở bài: Muốn có hình ảnh phóng to hơn vật thật ta phải sử dụng kính lúp, kính hiển vi Hoạt động 1 Kính lúp và cách sử dụng Mục tiêu: Biết sử dụng kính lúp cầm tay Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung + Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu 1.Kính lúp và cách sử dụng Giaú ỏn sinh 6 Tuan : 3 Ngày soạn :8-9-08 Tiết : 5 Ngày dạy :9-9-08p Trang - 8 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN tạo kính lúp - GV yêu cầu HS đọc thông tin tr.17 SGK=>cho biết kính lúp có cấu tạo nh thế nào? + Vấn đề 2: Cách sử dụng kính lúp cầm tay - HS đọc nội dung hớng dẫn tr.17 SGK + quan sát H5.2 + Vấn đề 3: Tập quan sát mẫu bằng kính lúp - GV quan sát kiểm tra t thế đặt kính lúp của HS và cuối cùng kiểm tra hình vẽ lá rêu - Đọc thông tin ghi nhớ cấu tạo - HS trình bày cách sử dụng kính lúp cho cả lớp cùng nghe - HS quan sát 1 cây rêu bằng cách tách riêng 1 cây đặt lên giấy->vẽ lại hình lá rêu đã quan sát đợc trên giấy - Cấu tạo: Kính lúp gồm 2 phần:Tay cầm bằng kim loại và tấm kính trong lồi 2 mặt - Cách sử dụng: SGK Hoạt động 2 Kính hiển vi và cách sử dụng Mục tiêu: Nắm đợc cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung + Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi - GV yêu cầu hoạt động nhóm - GV kiểm tra bằng cách gọi đại diện nhóm lên trớc lớp trình bày - GV hỏi: Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? Vì sao? -> GV nhấn mạnh: đó là thấu kính vì có ống kính để phóng to đợc các vật + Vấn đề 2: Cách sử dụng kính hiển vi _ GV làm thao tác mẫu cách sử dụng kính để cả lớp cùng theo dõi từng bớc - Nếu có điều kiện GV có thể phát cho mỗi nhóm 1 tiêu bản mẫu để tập quan sát - Mỗi nhóm nhận 1 kính, đặt trớc bàn, cử 1 ngời đọc nội dung tr. 18 SGK phần cấu tạo của kính - Cả nhóm nghe đọc kết hợp với H5.3 tr.18 SGK để xác định các bộ phận của kính - Đại diện nóm trả lời, nhóm khác nhắc lại - HS có thể trả lời các bộ phận riêng lẽ nh ốc điều chỉnh hay ống kính, gơng - Đọc mục SGK tr.19 nắm đợc các bớc sử dụng kính - HS cố gắng thao tác đúng các bớc để có thể nhìn thấy mẫu 2. Kính hiển vi và cách sử dụng - Cấu tạo: Kính hiển vi có 3 phần chính + Chân kính + Thân kính + Bàn kính - Cách sử dụng: SGK IV. Kiểm tra, đánh giá : + gọi 1- 2 HS lên trình bày lại cấu tạo của kính lúp và kính hiển vi + GV nhận xét, cho điểm V. Dặn dò : + Chuẩn bị mỗi nhóm mang 1 củ hành tím, một quả cà chua chín + Đọc mục em có biết + Làm bài tập cuối bài, học bài Giaú ỏn sinh 6 Trang - 9 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN Bài 6: Quan sát tế bào thực vật I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - HS phải tự làm đợc một tiêu bản tế bào thực vật(tế bào vảy hành hoặc tế bào thịt quả cà chua chín) 2. Kỹ năng: - Kỹ năng sử dụng kính hiển vi - Tập vẽ hình đã quan sát đợc trên kính hiển vi 3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ dụng cụ Trung thực, chỉ vẽ mhững hình quan sát đợc II. Đồ dùng dạy học - GV: - Biểu bì vảy hành và thịt quả cà chua chín - Tranh phóng to củ hành và tế bào vảy hành, quả cà chua chín và tế bào thịt quả cà chua chín - Kính hiển vi - HS: củ hành tím, cà chua chín, xem lại bài kính hiển vi III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS theo nhóm Gọi 1- 2 HS trình bày các bớc sử dụng kính hiển vi 3. bài mới Mở bài: GV nêu yêu cầu bài thực hành + Làm đợc tiêu bản tế bào cà chua hoặc vảy hành + Vẽ lại hình khi quan sát đợc + Các nhóm không nói to, không đi lại lộn xộn GV phát dụng cụ và phân công một nửa lớp làm tiêu bản tế bào vảy hành, còn lại làm tiêu bản tế bào quả cà chua Hoạt động 1 Quan sát tế bào dới kính hển vi Mục tiêu: Quan sát đợc 2 loại tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thịt quả cà chua tr.21, 22 SGK Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV yêu cầu các nhóm đọc cách tiến hành lấy mẫu và quan sát mẫu trên kính - GV làm mẫu tiêu bản đó để HS cùng quan sát - GV đi tới các nhóm để giúp đỡ, nhắc nhở, giải đáp thắc mắc của HS - HS quan sát H6.1 tr.21 - Đọc và nhắc lại thao tác - Chọn 1 ngời chuẩn bị kính, còn lại chuẩn bị tiêu bản nh hớng dẫn của GV - Tiến hành làm, chú ý: ở tế bào vảy hành cần lấy một lớp thật mỏng trải phẳng, không bị gập, ở tế bào thịt quả cà chua chỉ quệt một lớp thật mỏng - Sau khi quan sát đợc cố gắng vẽ thật giống mẫu Hoạt động 2 Vẽ hình đã quan sát dợc dới kính Mục tiêu: Nắm đợc cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi Tiến hành Giaú ỏn sinh 6 Tuan : 3 Ngày soạn :10-09-08 Tiết : 6 Ngày dạy :11-09-08 Trang - 10 [...]... động của GV Hoạt động của HS Nội dung + Thí nghiệm 3 : - HS đọc SGK kết hợp quan 2 Nhu cầu muối khoáng của - GV treo tranh H 11.1 cho sát tranh và bảng số liệu ở cây HS đọc thí nghiệm 3 tr .35 tr. 36 SGK -> trả lời câu hỏi Rễ cây chỉ hấp thụ muối SGK sau thí nghiệm 3 khoáng hòa tan trong đất - GV hớng dẫn HS thiết kế Cây cần 3 loại muối khoáng Giaú ỏn sinh 6 Trang - 21 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh thí nghiệm... sát, so sánh mẫu, tranh 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng dạy học - GV:Tranh phóng to H 13. 1, 13. 2, 13. 3 tr. 43, 44 SGK Ngọn bí đỏ, ngồng cải, bảng phân loại thân cây - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu của GV và kẻ bảng tr.40 vào vở III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ + Kể tên những loại rễ biến dạng và chức năng của chúng 3 bài mới Mở bài: thân là một cơ quan sinh dỡng... năng Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Giaú ỏn sinh 6 Trang - 19 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN - GV cho HS n/c tr .32 SGK + bảng cấu tạo và chức năng của miền hút, quan sát H7.4 - Cho HS thảo luận 3 vấn đề: - HS đọc cột 3 trong bảng kết 2 Chức năng của miền hút hợp với H10.1 và cột 2 -> Nh cột 3 trong bảng cấu tạo gho nhớ nội dung - Thảo luận đa ra đợc ý kiến:... lan rộng, nhiều rễ con, hãy giải thích? - HS đọc kết luận tr .33 SGK - GV củng cố bài nh sách hớng dẫn IV Kiểm tra, đánh giá : HS trả lời câu hỏi 2 ,3 SGK/tr .33 V Dặn dò : + HS chuẩn bị bài tập cho bài sau + Làm bài tập cuối bài, học bài + Đọc mục em có biết Tuan : 6 Tiết : 10 Ngày soạn :1-10-2008 Ngày dạy :2-10-2008 Bài 11 Sự hút nớc và muôí khoáng của rễ I Mục tiêu : 1 Kiến thức: + HS biết quan sát nghiên... hành thí nghiệm, quan sát, so sánh 3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II Đồ dùng dạy học - GV:Tranh phóng to H 14.1, 13. 1 SGK - HS: Báo cáo kết quả thí nghiệm III Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ + Thân cây gồm những bộ phận nào? Sự khác nhau giữa chồi hoa và chồi lá? + Có mấy loại thân? Kể tên một số cây có những loại thân đó 3 bài mới Giaú ỏn sinh 6 Trang - 28 TRửụứng THCS Leõ... từng bộ phận? + So sánh cấu tạo trong của thân non và rễ 3 bài mới Mở bài: HS đã biết cây dài ra do phần ngọn nhng cây không những dài ra mà còn to ra Vậy cây to ra do đâu? Giaú ỏn sinh 6 Trang - 32 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh Hoạt động 1 GIO VIấN:Lấ CễNG HUN Xác định tầng phát sinh Mục tiêu: Phân biệt đợc tầng sinh vỏ và sinh trụ Tiến hành Hoạt động của GV - GV treo tranh H15.1, 16. 1, y/c HS quan sát... - HS đọc mục tr .38 SGK, ảnh hởng tới sự hút nớc và - Yêu cầu HS n/c SGK -> trả trả lời câu hỏi của GV: có 3 muối khoáng của cây lời câu hỏi: Đất trồng đã ảnh loại đất: hởng tới sự hút nớc và muối + Đất đá ong: nớc và muối khoáng nh thế nào? Ví dụ cụ khoáng trong đất ít -> sự hút thể? của rễ khó khăn - Em hãy cho biết địa phơng + Đất phù sa: nớc và muối em có đất trồng thuộc loại khoáng nhiều -> sự... nớc và muối khoáng?Trình bày con đờng hấp thụ nớc và muối khoáng hòa tan từ đất vào cây + Vì sao bộ rễ cây thờng ăn sâu, lan rộng, số lợng rễ con nhiều? 3 bài mới : Mở bài: Trong thực tễ rễ không chỉ có chức năng hút nớc và muối khoáng hòa tan mà ở một số cây, rễ còn có những chức năng khác nữa nên hình dạng, cấu tạo của rễ thay đổi, làm rễ biến dạng Có những loại rễ biến dạng nào? Chúng có chức năng... dõi, nhận xét - HS trả lời câu hỏi IV Kiểm tra, đánh giá : + GV choHS kẻ tên 10 cây có rễ cọc, 10 cây có rễ chùm + GV treo bảng phụ, ghi nội dung bài tập Trong các mìên sau đây của miền rễ nào có chức năng dẫn truyền a Miền trởng thành b Miền hút c Miền sinh trởng d Miền chóp rễ V Dặn dò : + Đọc mục em có biết + Làm bài tập cuối bài, học bài Giaú ỏn sinh 6 Trang - 17 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh B 1 Tuan... gọn Nội dung 2 Mô Mô gồm một nhóm tế bào có hình dạng cấu tạo giống nhau, cùng thực hiện một chức năng - 1 -3 HS trình bày, HS khác nhận xét IV Kiểm tra, đánh giá : + HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3 cuối bài + HS và GV giải nhanh ô chữ V Dặn dò : + Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh + Đọc mục em có biết + Làm bài tập cuối bài, học bài Giaú ỏn sinh 6 Trang - 13 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh Tuan : 4 Tiết . vật không có hoa Giaú ỏn sinh 6 Tuan : 2 Ngày soạn : 03/ 09/2009 Tiết : 3 Ngày dạy : 04/09/2008 Trang - 6 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN biệt TV có hoa và TV không có hoa - GV. vật b) Các nhóm sinh vật Kết luận: Sinh vật trong tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm Giaú ỏn sinh 6 Trang - 3 TRửụứng THCS Leõ ỡnh chinh GIO VIấN:Lấ CễNG HUN Hoạt động 2 Nhiệm vụ của sinh học Mục. cũ Giữa vật sống và vật không sống có điểm gì phân biệt? 3. bài mới Mở bài: Sinh học là khoa học nghiên cứu về thế giới sinh vật trong tự nhiên. Có nhiều loại sinh vật khác nhau: động vật, thực