TUẦN 28 Thứ hai, ngày 15 tháng 03 năm 2010 Đạo đức Tiết 28 Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 1) I. MỤC TIÊU : - Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước. - Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm. - Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương. II. CHUẨN BỊ: - Vở bài tập đạo đức. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1.Khởi động : 2.Bài cũ: Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác Như thế nào là tôn trọng thư từ , tài sản của người khác ? Nhận xét bài cũ. 3.Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ( tiết 1 )  Hoạt động 1: Vẽ tranh hoặc xem ảnh - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ những gì cần thiết nhất cho cuộc sống hằng ngày - Giáo viên cho học sinh chọn lọc từ tranh vẽ các đồ vật hoặc các từ: thức ăn, điện, củi, nước, nhà ở, ti vi, sách, đồ chơi, thuốc, xe đạp, bóng đá,… những thứ cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. - Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát 3 bức ảnh và thảo luận, trả lời câu hỏi: + Trong mỗi tranh em thấy con người đang dùng nước để làm gì ? + Theo em nước được dùng để làm gì ? Nó có vai trò như thế nào đối với đời sống con người ? * Giáo viên kết luận : Nước là nhu cầu thiết yếu của con người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt.  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập cho học sinh và yêu cầu các nhóm thảo luận nhận xét việc làm trong mỗi trường hợp là đúng hay sai? Tại sao? Nếu em có mặt ở đấy, em sẽ làm gì ? Vì sao ? a) Tắm rửa cho trâu bò ở cạnh giếng nước ăn b) Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ. c) Nước thải ở nhà máy và bệnh viện cần phải được xử lí . d) Vứt xác chuột chết , con vật chết xuống ao . đ) Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật và thùng rác riêng. e) Để vòi nước chảy tràn bể mà không khoá lại. g) Tận dụng nước sinh hoạt để sản xuất , tưới cây. - Hát - Học sinh trả lời - Học sinh vẽ - Học sinh quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi - Dùng nước để tắm giặt, để tưới cây, để ăn uống, làm mát không khí. - Nước được dùng để ăn, uống, sinh hoạt. Nước có vai trò quan trọng với con người - Các nhóm thể hiện cách xử lý tình huống. - Các nhóm khác theo dõi - Giáo viên cho các nhóm thảo luận - Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận - Giáo viên kết luận: a) Không nên tắm rửa cho trâu bò ngay cạnh nước giếng ăn vì sẽ làm bẩn nước giếng, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người. b) Đổ rác ở bờ ao, bờ hồ là việc làm sai vì làm ô nhiễm nước. c) Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật và thùng rác riêng là đúng vì đã giữ sạch đồng ruộng và nước không bị nhiễm độc. d) Để vòi nước chảy tràn bể mà không khoá lại là việc làm sai vì đã lãng phí nước sạch. e) Không vứt rác là việc làm tốt để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm.  Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm nhỏ và phát phiếu thảo luận cho các nhóm - Giáo viên yêu cầu từng cặp học sinh trao đổi với nhau theo câu hỏi: a) Nước sinh hoạt nơi em đang ở thiếu, thừa hay đủ dùng? b) Nước sinh hoạt ở nơi em đang sống là sạch hay bị ô nhiễm? c) Ở nơi em sống, mọi người sử dụng nước như thế nào? (Tiết kiệm hay lãng phí? Giữ gìn sạch sẽ hay làm ô nhiễm nước? - Gọi một số học sinh lên trình bày kết quả thảo luận - Giáo viên tổng kết, khen ngợi những em đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước ở nơi mình đang ở và đề nghị lớp noi theo. 4.Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài : Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 2) - Học sinh thảo luận. - Đại diện học sinh lên trình bày kết quả thảo luận. - Các nhóm khác theo dõi và bổ sung - Học sinh chia thành các nhóm nhỏ, trao đổi và thảo luận - Học sinh thảo luận và trình bày kết quả. - Học sinh trình bày. Những em khác có thể hỏi để làm rõ thêm những chi tiết mà mình quan tâm. Toán Tiết 136 So sánh các số trong phạm vi 100 000 I/ MỤC TIÊU : - Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000. - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm 4 số mà các số là số có năm chữ số. * Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 3 ; 4 (a). II/ CHUẨN BỊ : - Bảng phụ ghi BT1 và BT2. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động : 2.Các hoạt động :  Giới thiệu bài: So sánh các số trong phạm vi 100 000 - Hát  Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc so sanh các số trong phạm vi 100000 • So sánh hai số có số các chữ số khác nhau - Giáo viên viết lên bảng: 99999 … 100000 và yêu cầu điền dấu thích hợp ( >, <, = ) vào chỗ chấm rồi giải thích tại sao chọn dấu đó. - Giáo viên hướng dẫn học sinh dấu hiệu dễ nhận biết: chỉ cần đếm số chữ số của mỗi số rồi so sánh các số chữ số đó: 99999 có năm chữ số, 100000 có sáu chữ số, mà năm chữ số ít hơn sáu chữ số. Vậy 99999 < 100000 - - +Trong hai số có số chữ số khác nhau, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn • So sánh hai số có số chữ số bằng nhau - Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh 76200 và 76199 + Hai số cùng có năm chữ số. + Ta so sánh từng cặp chữ số cùng hàng từ trái sang phải : • Chữ số hàng chục nghìn đều là 7 • Chữ số hàng nghìn đều là 6 • Ở hàng trăm có 2 > 1 Vậy: 76 200 > 76 199 - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách so sánh hai số đều có năm chữ số. - Giáo viên: đối với hai số có cùng chữ số, bao giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên trái, nếu bằng nhau thì so sánh cặp số tiếp theo.  Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Điền dấu >, <, =: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho học sinh sửa bài - Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách làm - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 2 : thực hiện tương tự bài 1 Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho học sinh sửa bài - Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách làm - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 4: - GV gọi HS đọc yêu cầu phần a - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài - Học sinh điền dấu < và giải thích. - Học sinh thực hiện theo sự hướng dẫn của Giáo viên - Học sinh đọc - HS làm bài - Học sinh sửa bài 4589 < 10001 8000 = 7999 + 1 3527 > 3519 35276 > 35275 99999 < 100000 86573 < 96573 - HS đọc - HS làm bài - Học sinh thi đua sửa bài a) Số lớn nhất trong các số là: 92 368 b) Số bé nhất trong các số là: 54 307 - HS đọc: Viết theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài Học sinh thi đua sửa bài: 8258; 16999; 30620; 31855. - Giáo viên nhận xét. 4. Củng cố, dặn dò : - GV tổng kết tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài học sau. Tập đọc – Kể chuyện Tiết 82-83 Cuộc chạy đua trong rừng I. Mục đích yêu cầu A. Tập đọc 1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa Cha và Ngựa Con. 2.Rèn kĩ năng đọc hiểu: - Hiểu nghĩa của các từ mới được chú giải trong bài. - Hiểu nội dung của câu chuyện: Làm việc gì cũng cẩn thận, chu đáo. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) B. Kể chuyện 1.Rèn kĩ năng nói: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ. 2.Rèn kĩ năng nghe: Tập trung nghe bạn kể; nhận xét, đánh giá lời bạn kể. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài đọc. - Bảng viết sẵn câu; đoạn văn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy - học Tập đọc Giáo viên Học sinh A. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra 2 HS. Nhận xét – cho điểm. B. Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài: Cuộc chạy đua trong rừng 2.Luyện đọc. - Gv đọc toàn bài. - Đọc nối tiếp từng câu. Chỉnh phát âm. - Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp. Đưa từ luyện đọc – kết hợp giải nghĩa từ. - Hướng dẫn luyện đọc câu; đoạn. - Đọc từng đoạn trong nhóm. 3.Tìm hiểu bài. - Ngựa Con chuẩn bị tham dự hội thi như thế nào? - Ngựa Cha khuyên nhủ con điều gì? - Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi? - 2 HS đọc bài Rước đàn ông sao và trả lời câu hỏi. - HS nghe - HS đọc nối tiếp từng câu. - HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp - HS đọc theo hướng dẫn. - HS đọc từng đoạn trong nhóm. - HS đồng thanh cả bài. - Chú sửa soạn cuộc đua không biết chán. Chú mải mê soi bóng mình dưới dòng suối trong veo để thấy hình ảnh mình hiện lên với bộ đồ nâu tuyệt đẹp, với cái bờm dài được chải chuốt ra dáng một nhà vô địch. - Ngựa Cha thấy con chỉ mải ngắm vuốt liền khuyên con: phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng. Nó cần thiết cho cuộc đua hơn là bộ đồ đẹp. - Ngựa Con không đạt kết quả trong hội thi vì Ngựa Con chuẩn bị cuộc đua không chu đáo. Để đạt kết quả tốt trong cuộc thi, đáng lẽ phải lo sửa sang bộ móng sắt thì Ngựa Con lại chỉ lo - Ngựa Con rút ra bài học gì? 4.Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm đoạn, 2. - Cho HS đọc lại đoạn 2. GV nhận xét, khen ngợi chải chuốt, không nghe lời khuyên của cha. Giữa chừng cuộc đua, một cái móng lung lay rồi rời ra làm chú phải bở dở cuộc đua. - Đừng bao giờ chủ quan, dù là việc nhỏ nhất. - HS nghe. - HS đọc cá nhân - Vài HS thi đọc đoạn 2. - 1 HS đọc cả bài. Kể chuyện - Dựa vào tranh minh hoạ em hãy kể lại từng đoạn của câu chuyện. - Yêu cầu HS kể mẫu đoạn 1. GV nhận xét, khen. - HS đọc gợi ý - HS kể mẫu đoạn 1. - HS kể theo cặp. - 4HS thi nhau kể nối tiếp trước lớp. - 1 HS kể cả câu chuyện. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Về nhà luyện đọc và xem lại bài. Hãy kể câu chuyện này cho người thân nghe và chuẩn bị bài “Cùng vui chơi” - HS nghe Thứ ba, ngày 16 tháng 03 năm 2010 Chính tả Tiết 57 Cuộc chạy đua trong rừng I/ Mục tiêu : - Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm đúng BT2b. II/ Chuẩn bị : - Bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT2b. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1.Khởi động : 2.Bài cũ : - Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 2 của học sinh về kĩ năng viết chữ đẹp. - Giáo viên tuyên dương những học sinh thi làm bài tốt. 3.Bài mới :  Giới thiệu bài :  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. + Tên bài viết ở vị trí nào ? - Hát - Học sinh nghe . - 2 – 3 học sinh đọc - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. + Đoạn văn trên có mấy câu ? + Những chữ nào trong đoạn viết hoa ? + Ngựa Con rút ra bài học gì ? - Giáo viên cho HS viết từ khó. - Giáo viên đọc chính tả - GV chấm-nhận xét.  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 2b: Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở . - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : Hạng A Cháng đẹp người thật. Mười tám tuổi, ngực nở vòng cung, da đỏ như lim, bắp tay bắp chân rắn như trắc gụ. Vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng như cái cột đá trời trồng. Nhưng phải nhìn A Cháng cày ruộng mới thấy hết vẻ đẹp của anh. Trông anh hùng dũng như một chàng hiệp sĩ đeo cung ra trận. 4.Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau. - Đoạn văn trên có 3 câu - Các chữ đầu bài, đầu đoạn, đầu câu và tên nhân vật – Ngựa Con. - Đừng bao giờ chủ quan, dù là việc nhỏ nhất - Học sinh viết từ khó vào bảng con. - Học sinh viết. - Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trên những chữ in đậm: Toán Tiết 137 Luyện tập I/ MỤC TIÊU : - Đọc và biết thứ tự các số tròn nghìn , tròn trăm có năm chữ số. - Biết so sánh các số. - Biết làm tính với các số trong phạm vi 100 000.(tính viết và tính nhẩm). * Bài tập cần làm : 1 ; 2 (b) ; 3 ; 4 ; 5. II/ CHUẨN BỊ : - Bảng phụ ghi bài tập 2. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động : 2.Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Luyện tập  Hướng dẫn thực hành: Bài 1: Số? - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh đọc bài làm - Giáo viên nhận xét Bài 2: Điền dấu >, <, =: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Hát - HS đọc - HS làm bài • 96 600; 96 601; 96 602; 96 603; 96 604. • 18 200; 18 300; 18 400; 18 500; 18 600. • 89 000; 90 000; 91 000; 92 000; 93 000. - Học sinh nêu - HS làm bài - Học sinh sửa bài - GV cho học sinh sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 3: Tính nhẩm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh nhẩm và nêu kết quả. Bài 4: - Tìm số lớn nhất có năm chữ số. - Tìm số bé nhất có năm chữ số. Bài 5 : Đặt tính rồi tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm bài - GV nhận xét 4. Củng cố, dặn dò : - GV tổng kết tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài học sau. 8357 > 8257 36 478 < 36 488 89 429 > 89 420 8398 < 10 010 3000 + 2 < 3200 6500 + 200 < 6221 8700 – 700 = 8000 9000 + 900 < 10 000 - HS nêu - Học sinh nhẩm – nêu kết quả. - Số 99 999. - Số 10 000 - HS nêu - Học sinh làm bài a) 3254 8326 b) 1326 8460 6 + 2473 - 4196 × 3 24 1410 6728 4130 3978 06 00 0 Tự nhiên và Xã hội Tiết 55 Thú (tt) I/ MỤC TIÊU : - Nêu được cíh lợi của thú đối với con người. - Quan sát hình vẽ hoặc vật thật và chỉ được các bộ phận bên ngoài của một số loài thú. II/ CHUẨN BỊ: - Các hình trang 106, 107 trong SGK. - Sưu tầm các tranh ảnh về các loài thú rừng. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1.Khởi động : 2.Bài cũ: Thú - Kể tên một số loài thú nuôi mà em biết. - Nêu ích lợi của việc nuôi các loài thú nhà như: lợn, trâu, bò, chó, mèo,… - Ở nhà có em nào nuôi một vài loài thú nhà không? Em đã tham gia chăm sóc hay chăn thả chúng không? Em thường cho chúng ăn gì ? - Người ta nuôi thú làm gì ? - Nhận xét 3.Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Thú (tiếp theo)  Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận - Giáo viên yêu cầu các nhóm học sinh quan sát hình ảnh các loài thú nhà trong SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các loài thú sưu tầm được, thảo luận và trả lời câu hỏi theo gợi ý: - Hát - Học sinh nêu - Học sinh thảo luận nhóm và ghi kết quả ra giấy. + Chỉ và nói tên các con vật có trong hình. + Chỉ và nêu rõ từng bộ phận bên ngoài cơ thể của mỗi con vật + So sánh và tìm ra những điểm giống và khác nhau giữa một số loài thú rừng và thú nhà. - Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển mỗi bạn lần lượt quan sát và giới thiệu về một con. - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết quả thảo luận. - Cả lớp rút ra đặc điểm chung của thú. Kết luận : Thú rừng cũng có những đặc điểm giống thú nhà như có lông mao, đẻ con và nuôi con bằng sưa. - Thú nhà là những loài thú đã được con người nuôi dưỡng và thuần hoá từ rất nhiều đời nay, chúng đã cónhiều biến đổi và thích nghi với sự nuôi dưỡng, chăm sóc của con người. Thú rừng là những loài thú sông hoang dã, chúng còn đầy đủ những đặc điểm thích nghi để có thể tự kiếm sống trong tự nhiên.  Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp - Giáo viên yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận, phân loại những tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm được theo các tiêu chí do nhóm đặt ra như: thú ăn thịt, thú ăn cỏ … và trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Tại sao chúng ta cần bảo vệ các loài thú rừng ? - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. - Nhận xét, tuyên dương - Giáo viên cho học sinh tự liên hệ tình hình thực tế về tình trạng săn bắt thú rừng ở địa phương và nêu kế hoạch hàng động góp phần bảo vệ các loài thú rừng như: bản thân và vận động gia đình không săn bắt hay ăn thịt thú rừng …  Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Giáo viên yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận, chọn 1 con vật cả nhóm yêu thích vẽ tranh, tô màu và chú thích các bộ phận cơ thể của con vật đó. - Giáo viên cho các nhóm dán hình vẽ lên bảng, cử đại diện giới thiệu về con vật mà nhóm đã vẽ. - Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét, tuyên dương các nhóm làm tốt, kết luận nhóm nào vẽ đúng, vẽ đẹp, vẽ nhanh. - Giáo viên hỏi: + Chúng ta cần làm gì để bảo vệ thú rừng ? - Giáo viên giáo dục tư tưởng: Để bảo vệ thú rừng, chúng ta không săn bắt hay ăn thịt thú rừng … 4.Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài : Mặt trời. - Nhóm trưởng điều khiển mỗi bạn lần lượt quan sát - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình - Các nhóm khác nghe và bổ sung. - Nhóm trưởng điều khiển mỗi bạn lần lượt quan sát và trả lời - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình - Các nhóm khác nghe và bổ sung. - Học sinh tự liên hệ tình hình thực tế - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận, chọn 1 con vật vẽ tranh, tô màu và chú thích - Nhóm trưởng điều khiển mỗi bạn lần lượt quan sát và trả lời + Bảo vệ rừng, không chặt phá rtừng, cấm săn bắn trái phép, nuôi dưỡng các loài thú quý, Thủ công Tiết 28 Làm đồng hồ để bàn (tiết 1) I/ MỤC TIÊU : - Biết cách làm đồng hồ đổ bàn. - Làm được đồng hồ để bàn. Đồng hồ tương đối cân đối. II/ CHUẨN BỊ : GV : mẫu đồng hồ để bàn làm bằng giấy thủ công có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát - Một đồng hồ để bàn - Kéo, thủ công, bút chì. HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Làm lọ hoa gắn tường - Kiểm tra đồ dùng của học sinh. - Tuyên dương những bạn làm đẹp. 3.Bài mới:  Giới thiệu bài: Làm đồng hồ để bàn  Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu đồng hồ để bàn làm bằng giấy (H.1) và giới thiệu: đây là mẫu đồng hồ để bàn làm bằng giấy. - Giáo viên cho HS quan sát và nhận xét. - Giáo viên cho học sinh liên hệ và so sánh hình dạng, màu sắc, các bộ phận trên đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn được sử dụng trong thực tế. Nêu tác dụng của đồng hồ.  Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu - Giáo viên treo tranh quy trình làm đồng hồ để bàn lên bảng. a) Bước 1: cắt giấy. - Giáo viên hướng dẫn: cắt hai tờ giấy thủ công hoặc bìa màu có chiều dài 24 ô, chiều rộng 16 ô để làm đế và làm khung dán mặt đồng hồ. - Cắt một tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô để làm chân đỡ đồng hồ. Nếu dùng bìa hoặc giấy thủ công dày thì chỉ cần cắt tờ giấy hình chữ nhật dài 10 ô, rộng 5 ô. - Cắt một tờ giấy có chiều dài 14 ô, chiều rộng 8 ô để làm mặt đồng hồ. b) Bước 2: Làm các bộ phận của đồng hồ ( khung, mặt, đế và chân đỡ đồng hồ ). a. Làm khung đồng hồ: - Lấy một tờ giấy thủ công dài 24 ô, rộng 16 ô, gấp đôi chiều dài, miết kĩ đường gấp. - Hát Mặt đồng hồ Khung đồng hồ Chân đế đồng hồ Hình 1 - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát và nhận xét. - Học sinh liên hệ và so sánh 16 ô 12 ô Hình 2 16 ô 10 ô 2ô Hình 3 12 9 3 6 - Mở tờ giấy ra, bôi hồ đều vào bốn mép giấy và giữa tờ giấy. Sau đó, gấp lại theo đường dấu giữa, miết nhẹ cho hai nửa tờ giấy dính chặt vào nhau ( H. 2 ) - Gấp hình 2 lên 2 ô theo dấu gấp ( gấp phía có hai mép giấy để bước sau sẽ dán vào đế đồng hồ ). Như vậy, kích thước của khung đồng hồ sẽ là: dài 16 ô, rộng 10 ô( H. 3 ) - Giáo viên lưu ý học sinh miết mạnh lại các nếp gấp. b. Làm mặt đồng hồ: - Lấy tờ giấy làm mặt đồng hồ gấp làm bốn phần bằng nhau để xác định điểm giữa mặt đồng hồ và bốn điểm đánh số trên mặt đồng hồ ( H. 4 ) - Dùng bút chấm đậm vào điểm giữa mặt đồng hồ và gạch vào điểm đầu các nếp gấp. Sau đó, viết các số 3, 6, 9, 12 vào bốn gạch xung quanh mặt đồng hồ ( H. 5 ) - Cắt, dán hoặc vẽ kim chỉ giờ, kim chỉ phút và kim chỉ giây từ điểm giữa hình ( H. 6 ) c. Làm đế đồng hồ: - Đặt dọc tờ giấy thủ công hoặc tờ bìa dài 24 ô, rộng 16 ô theo đường dấu gấp ( H. 7 ). Gấp tiếp hai lần nữa như vậy. Miết kĩ các nếp gấp, sau đó bôi hồ vào nếp gấp ngoài cùng và dán lại để được tờ bìa dày có chiều dài là 16 ô, rộng 6 ô đề làm đế đồng hồ ( H. 8 ) - Gấp hai cạnh dài của hình 8 theo đường dấu gấp, mỗi bên 1 ô rưỡi, miết cho thẳng và phẳng. Sau đó, mở đường gấp ra, vuốt lại theo đường dấu gấp để tạo chân đế đồng hồ (H. 9) d. Làm chân đỡ đồng hồ: - Đặt tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ô lên bàn, mặt kẻ ô ở phía trên. Gấp lên theo đường dấu gấp 2 ô rưỡi. Gấp tiếp hai lần nữa như vậy. Bôi hồ bôi hồ vào nếp gấp cuối và dán lại được mảnh bìa có chiều dài là 16 ô, rộng 6 ô đề làm đế đồng hồ ( H. 8 ) - Nếu dùng giấy thủ công dày hoặc bìa ( dài 10 ô, rộng 5 ô ) thì chỉ cần gấp đôi theo chiều dài để lấy dấu gấp giữa. Sau đó mở ra, bôi hồ đều và dán lại theo dấu gấp giữa sẽ được chân đỡ đồng hồ. - Gấp hình 10b lên 2 ô theo chiều rộng và miệt kĩ được hình 10c. c) Bước 3 : Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh e. Dán mặt đồng hồ vào khung đồng hồ: - Đặt ướm tờ giấy làm mặt đồng hồ vào khung đồng hồ sao cho các mép của tờ giấy làm mặt đồng hồ cách đều các mép của khung đồng hồ 1 ô và đánh dấu. 14 ô 8 ô Hình 4 Hình 5 Hình 6 16 ô Hình 7 6ô 1 ô rưỡi Hình 8 Hình 9 10 ô 2 ô rưỡ i 12 9 3 6 12 9 3 6 [...]... dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên cho học sinh liên hệ thực tế hàng ngày: + Gia đình em đã sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời để làm gì ? + Vậy chúng ta sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời vào những công việc gì ?  Hoạt động 4: Củng cố - giáo viên yêu cầu hs nhắc lại ích lựi của ánh sáng mặt trời? - Giáo viên mở rộng cho học sinh biết... không dứt trong niềm vui chiến thắng - Giáo viên cho HS kể theo cặp - Học sinh kể theo cặp - Giáo viên cho học sinh thi kể trước lớp, mỗi học sinh - Học sinh lần lượt kể trước lớp kể lại một trận thi đấu thể thao - Giáo viên và cả lớp nhận xét cách kể của mỗi học sinh và mỗi nhóm về lời kể, cách diễn đạt  Hoạt động 2: Thực hành * Bài 2: - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - Viết lại được... vào mặt sau khung đồng hồ (chú ý dán cách mép khung khoảng 1 ô) (H.13b) - Giáo viên tóm tắt lại các bước làm đồng hồ để bàn  Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên yêu cầu 1 - 2 học sinh nhắc lại các bước gấp và làm đồng hồ để bàn - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành tập gấp đồng hồ để bàn theo nhóm - Giáo viên quan sát, giúp đỡ những em còn lúng túng - Giáo viên đánh giá kết quả học tập của học sinh... dán đúng vào vị trí đã đánh dấu ( H 11 ) f Dán khung đồng hồ vào phần đế: - Bôi hồ vào mặt trước phần gấp lên 2 ô của tờ bìa làm khung đồng hồ rồi dán vào phần đế sao cho mép ngoài cùng bằng với mép chân đế ( H 11 ) g Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng hồ: - Bôi hồ vào mặt trước phần gấp lên 2 ô của chân đỡ (H 13a ) rồi dán vào giữa mặt đế đồng hồ Sau đó bôi hồ tiếp vào đầu còn lại của chân đỡ và dán... bài a) x + 1536 = 6924 x = 6924 - 1536 x = 5388 b) x – 636 = 5618 x = 5618 + 636 x = 6254 Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài - Giáo viên cho học làm vào vở - Giáo viên nhận xét - Học sinh nêu - HS làm bài - Học sinh sửa bài c) x × 2 = 282 6 x = 282 6 : 2 x = 1413 d) x : 3 = 1 628 x = 1 628 × 3 x = 4884 - HS đọc - HS làm bài Bài giải Số mét mương đội thủy lợi đào trong một ngày là: 315 : 3 = 105 (m) Số mét mương... ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vừa chiếu sáng + Cây để lâu dưới ánh nắng Mặt Trời sẽ chết khô, héo ; ra đường giữa trưa nắng mà không vừa toả nhiệt đội mũ thì dễ bị cảm nắng do không chịu được lâu nhiệt của Mặt Trời … - Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng làm - Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển các bạn việc theo cùng làm việc - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm... - Giáo viên lưu ý học sinh về một số tác hại của ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời đối với sức khoẻ và đời sống con người như cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô, … Kết luận: Nhờ có Mặt Trời, cây cỏ xanh tươi, người và động vật khoẻ mạnh  Hoạt động 3: Làm việc với SGK - Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm quan sát hình 2, 3, 4 trang 111 trong SGK và kể với bạn những ví dụ về việc con người sử dụng ánh sáng... Ví dụ 1: - Giáo viên đưa ra hình tròn và hỏi: + Đây là hình gì ? - Giáo viên tiếp tục đưa ra hình chữ nhật và hỏi: + Đây là hình gì ? - Giáo viên đặt hình chữ nhật lên trên hình tròn - Giáo viên: khi ta đặt hình chữ nhật lên trên hình tròn thì thấy hình chữ nhật nằm trọn trong hình tròn Ta nói diện tích hình chữ nhật bé hơn diện tích hình tròn - Giáo viên cho học sinh lặp lại b) Ví dụ 2: - Giáo viên... nghe-viết - Giáo viên đọc bài chính tả - Gọi học sinh đọc lại bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả + Tên bài viết ở vị trí nào ? + Đoạn thơ có mấy khổ ? + Những chữ nào trong đoạn văn cần viết hoa ? + Các dòng trong bài thơ trình bày như thế nào ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai: quả cầu, quanh quanh, dẻo chân, khoẻ người - Giáo viên... tích hình tứ giác ABCD S Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho trả lời trước lớp - HS nêu - Học sinh làm bài - Học sinh hỏi-đáp trước lớp a) Hình P gồm 11 ô vuông Hình Q gồm 10 ô vuông Nhận xét b) Diện tích hình P lớn hơn diện tích Bài 3: So sánh diện tích hình A với diện tích hình Q hình B - Cho HS so sánh - Diện tích hình A và diện tích hình B bằng Nhận xét nhau . Kết quả thi đấu ra sao ? - Giáo viên cho HS kể theo cặp. - Giáo viên cho học sinh thi kể trước lớp, mỗi học sinh kể lại một trận thi đấu thể thao. - Giáo viên và cả lớp nhận xét cách kể của mỗi. thích cách làm - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 2 : thực hiện tương tự bài 1 Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho học sinh sửa bài - Giáo viên yêu cầu. - Học sinh nêu - HS làm bài - Học sinh sửa bài - GV cho học sinh sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 3: Tính nhẩm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh nhẩm và nêu kết quả.