Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1 : Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở Tiêu chí 1 . Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai a) Được xác định rõ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phê duyệt; b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục; c) Được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trường. 1. Mô tả hiện trạng: -Thực tế nhà trường chưa xây dựng chiến lược phát triển của nhà trường mang tính lâu dài và ổn định mà chỉ xây dựng kế hoạch hàng năm theo mẫu chỉ đạo của phòng GD&ĐT. Kế hoạch hàng năm đã được thống nhất và bàn bạc dân chủ trong hội đồng sư phạm và được thông qua. [H1.01.01.01] - Chiến lược của nhà trường được xây dựng dựa trên các mục tiêu giáo dục phổ thông, được quy định trong Luật giáo dục và Điều lệ tường phổ thông. [H1.01.01.02]. - Chiến lược phát triển của nhà trường đợc tuyên truyền công khai trước Hội nghị CNVC hàng năm và thông qua ban thường trực hội cha mẹ HS hàng năm.[H1.01.01.03]. 2. Những điểm mạnh - Chiến lược phát triển của trường được xác định và xây dựng dựa trên kế hoạch hàng năm và bằng nhiều văn bản của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và được cơ quan chủ quản phê duyệt. - Chiến lược phát triển của trường phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục; - 1 - 3. Những điểm yếu -Do quá trình điều động nhân sự hàng năm và sự thay đổi cán bộ quản lý trong những năm gần đây nên chiên lược hàng năm chưa được xây dưng thành chiến lược lâu dài mà chỉ dựa trên kế hoạch hàng năm và chưa có sự thống nhất , bàn giao cụ thể. -Cơ sở vật chất còn cũ nát và thiếu thốn chưa đáp ứng nhu cầu giáo dục trong giai đoạn mới là một trong những khó khăn tồn tại từ nhiều năm nay. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong thời gian tới, Trường sẽ tích cực tham mưu với cấp trên, tìm ra những giải pháp để huy động các nguồn lực đầu tư cho cơ sở vật chất nhằm thực hiện sứ mạng và mục tiêu đã xác định. -Xây dựng lại chiến lược phát triển của nhà trường trong những năm tới để phù hợp với những yêu cầu , nhiệm vụ giáo dục hiện nay 5. Tự đánh giá: 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Mạc Thị Bùi - 2 - Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1 : Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở Tiêu chí 2 :Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh. a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường; b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh 1. Mô tả hiện trạng: Chiến lược phát triển của nhà trường tương đối phù hợp với đặc điểm kinh tế xã hội và văn hóa chính trị của địa phương, các cơ cấu về nhân lực và tài chính luôn phù hợp với đặc điểm kinh tế chính trị - Chiến lược phát triển của trường được rà soát, bổ sung và điều chỉnh trong các cuộc họp dịnh kì cho phù hợp với sự phát triển trong giai đoạn mới. 2. Điểm mạnh: - Chiến lược phát triển của trường tương đối phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường. - Chiến lược phát triển của trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội và củng cố an ninh, quốc phòng ở miền núi, vùng dân tộc thiểu số và của địa phương. - Chiến lược phát triển của trường được rà soát, bổ sung và điều chỉnh trong các cuộc họp dịnh kì cho phù hợp với sự phát triển trong giai đoạn mới. - Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân nên được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy đảng, chính quyền và các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường tại địa phương. 3. Điểm yếu: -Do điều kiện kinh tế địa phương còn yếu nên chiến lược chỉ mang tính tương đối 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tham mưu với Hội đồng giáo dục, với chính quyền địa phương để phát triển chiến lược giáo dục mà trường đã đề ra trong đầu năm học. - 3 - - Luôn phấn đầu hoàn thành tốt Nghị quyết cán bộ công chức về nhiệm vụ năm học mới 5. Tự đánh giá: Chưa Đạt 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí) Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Mạc Thị Bùi Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2. TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Tiêu chí 1 : Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của điều lệ trường tiểu học a. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng - 4 - b. Tổ chức đảng cộng sản Việt Nam, công đoàn, đoàn TNCSHCM, Đội TNTPHCM, sao nhi đồng c. Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng 1.Mô tả hiện trạng: - Trường có một hội đồng sư phạm gồm 9 thành viên, Ban giám hiệu gồm 2 người, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, 1 tổ chuyên môn được lập theo quyết định của phong GD&ĐT.[H2.2.01.01] Trường có một chi bộ Đảng Cộng sản Việt Nam gồm 4 đồng chí,1 Công đoàn cơ sở, 1 chi đoàn, 1 liên đội và một hội đại diện cha mẹ học sinh. [H2.2.01.02] - Trường có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 9 gồm 86 học sinh trong đó khối 1là HS 6 là 1 lớp với tổng số 24 em ; Khối 7 là 1 lớp với tổng số 19 em; khối 8 là 1 lớp với tổng số 14 em; Khối 9 là 1 lớp với tổng số 29 em. Mỗi lớp có 1 lớp trưởng, 3 lớp phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra. [H2.2.01.03] 2. Những điểm mạnh - Nhà trường có đầy đủ các Ban, ngành nên thuận lợi trong công việc, đa số là giáo viên trẻ nên năng động, nhiệt tình trong công việc. - Có đầy đủ các tổ chức chính trị nên hoạt động theo sự thống nhất dưới sự lãnh đạo của Đảng 3. Những điểm yếu - Một số tổ chức trong trường chưa làm tốt công tác tham mưu với chi bộ, BGH và cấp trên. - Số học sinh giữa các lớp, các khối không đều (có khối 29 em có khối chỉ 13 em). - Do địa bàn rộng, đồng bào cư trú trên các dãy núi ở xa trường vì vậy Hội cha mẹ học sinh hoạt động không có hiệu quả cao. . . 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng - Trường từng bước hoàn thiện các tổ chức, xây dựng kế hoạch hoạt động, kết hợp với kiểm tra đánh giá. Gắn liền với phong trào thi đua trong giảng dạy, công tác. 5. Tự đánh giá: Đạt - 5 - 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Mạc Thị Bùi Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2. TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 6 - Tiêu chí 2. Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trường học, lớp học a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường đối với trường công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học. b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học. c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường. 1.Mô tả hiện trạng: - Hội đồng trường đã được thành lập theo quyết định của phòng GD&ĐT theo đúng quy định tại Điều lệ trường trung học, có phân công nhiệm vụ cho từng thành viên. [H2.02.02.01] 2. Những điểm mạnh - Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường được thực hiện theo quy định tại Điều lệ trường trung học. (Điều 20 ĐL trường Trường TrH) - Hội đồng trường hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học (Điều 20 ĐL trường Trường TrH) - Mỗi học kỳ có rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường. 3. Điểm yếu: Hội đồng trường mới được thành lập nên hoạt động hiệu quả chưa cao. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng Xây dựng kế hoạch và hoạt động có hiệu quả theo đúng chức năng nhiệm vụ, quyền hạn của Hội đồng trường theo quy định tại điều 20 điều lệ trường trung học. 5. Tự đánh giá: Đạt 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: - 7 - 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2. TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 8 - Tiêu chí 3. Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác. a) Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành; b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành; c) Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật. 1.Mô tả hiện trạng: - Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua cho toàn thể cán bộ - giáo viên - công nhân viên trong toàn trường ở học kỳ 1, học kỳ 2 và cả năm học, có đầy đủ các thành phần và quyết định phân công nhiệm vụ của mỗi thành viên hoạt động theo quy định hiện hành. [H2.02.03.01] - Hội đồng kỷ luật học sinh hoạt động tốt theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành.[H2.02.03.02]. - Hàng năm có đánh giá thi đua khen thưởng kịp thời đối với các tập thể và cá nhân có thành tích.[H2.02.03.03]. 2. Những điểm mạnh - Hội đồng thi đua và khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có đủ thành phần và hoạt động theo các quy định hiện hành Luật giáo dục, luật thi đua khen thưởng, điều lệ trường Trung học và nghị quyết đại hội Công đoàn trường… - Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành. - Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật theo đúng quy định. 3. Điểm yếu: Mức khen thưởng còn thấp, chưa thực sự khích lệ đội ngũ cán bộ, giáo viên và học sinh. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Bổ sung, kiện toàn, củng cố Ban thi đua khen thưởng, có tiêu chí đánh giá khách quan, công bằng. - 9 - - Xây dựng kế hoạch thi đua, tổ chức tốt các hoạt động thi đua, khen thưởng kịp thời, với nhiều hình thức, từng bước xây dựng quỹ khen thưởng để nâng mức khen thưởng cho đáp ứng với giai đoạn hiện nay. 5. Tự đánh giá: Đạt 5.1. Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c Đạt: Đạt: Đạt: Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2. TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 10 - [...]... soát việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm của giáo viên 5 Tự đánh giá: Đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương - 21 - Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN... đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương - 19 - Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2 TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 20 - Tiêu chí 9 Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của... được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2 TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 18 - Tiêu chí 8 Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động... 5 Tự đánh giá: Đạt - 29 - 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2 TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 30 - Tiêu chí. .. 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2 TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 26 - Tiêu chí 12 Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác a) Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị,... nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Đạt: Không đạt: Chỉ số b Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: - 23 - Chỉ số c Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2 TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 24 - Tiêu chí 11 Nhà trường có kế hoạch và triển... đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 3 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ - 34 - TIÊU CHUẨN 3 CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định của Điều... - Tiêu chí 10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định; b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh; c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của học sinh 1.Mô tả hiện trạng: - Việc đánh giá, xếp loại học lực của học sinh luôn đúng theo quy định của Bộ Giáo... trong thời đại mới 5 Tự đánh giá: Chưa đạt 5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí Chỉ số a Chỉ số b Đạt: Không đạt: Đạt: Không đạt: Chỉ số c Đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo (ghi rõ họ và tên): Phạm Thị Thuý Phượng Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 3 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ - 36 - ... khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh - Mỗi học kỳ nhà trường, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của HS 3 Những điểm yếu: Một số ít giáo viên trẻ, giáo viên hợp đồng, mới ra trường còn lúng túng chưa nắm vững quy chế đánh giá xếp loại học lực học sinh 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng Rà soát kiểm tra việc đánh giá xếp loại học lực học sinh của giáo viên 5 Tự đánh giá: Đạt 5.1 . Thanh Nhóm: 1 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1 : Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở Tiêu chí 1 . Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục. đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt: Không đạt: Người viết báo cáo: Dương Thị Nương - 15 - Phòng GD&ĐT huyện Nguyên Bình Trường PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN. PTCS Minh Thanh Nhóm: 2 PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ TIÊU CHUẨN 2. TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG - 18 - Tiêu chí 8. Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học