Trường Tiểui học tiểu cần A ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu: +Thế nào là hoạt động nhân đạo. +Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. -Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng. II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III.Hoạt động trên lớp: Tiết: 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn đònh: 2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” +Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. GV nhận xét. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37- 38) +Em suy nghó gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chòu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? +Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? -GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng bò thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải chòu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẽ với họ, quyên góp tiền của để giúp -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS khác nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận. -HS nêu các biện pháp giúp đỡ. -HS lắng nghe. 1 Trường Tiểui học tiểu cần A đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? a/. Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bò thiên tai. b/. Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ miền Trung bò lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích. c/. Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bò tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó. -GV kết luận: +Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. +Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) -GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? a/. Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao cả. b/. Chỉ cần tham gia vào những hoạt động nhân đạo do nhà trường tổ chức. c/. Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để mọi người khỏi chê mình ích kỉ. d/. Cần giúp đỡ nhân đạo không những chỉ với những người ở đòa phương mình mà còn cả với những người ở đòa phương khác, nước khác. -GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. -GV kết luận: Ý kiến a :đúng Ý kiến b :sai Ý kiến c :sai -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. -HS lắng nghe. -HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3. -HS giải thích lựa chọn của mình. -HS lắng nghe. 2 Trường Tiểui học tiểu cần A Ý kiến d :đúng 4.Củng cố - Dặn dò: -Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân đạo nào đó, ví dụ như: quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bò tàn tật (nếu có) hoặc có hoàn cảnh khó khăn; Quyên góp giúp đỡ theo đòa chỉ từ thiện đăng trên báo chí … -HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo. -HS cả lớp thực hiện. 3 Trường Tiểui học tiểu cần A TOÁN : 126 PHÉP CHIA PHÂN SỐ A/ Mục tiêu : - Giúp HS : + Biết thực hiện phép chia phân số : + Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược . B/ Chuẩn bò : - Giáo viên : + Một tấm bìa hình chữ nhật vẽ như SGK . – Phiếu bài tập . * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học . C/ Lên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 1 HSlên bảng chữa bài tập 4. + Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi : -Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ? -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . -Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) GIỚI THIỆU BÀI: - Bài học hôm nay chúng ta sẽtìm hiểu về cách thực hiện phép chia phân số . b) GIỚI THIỆU PHÉP CHIA PHÂN SỐ + Treo hình vẽ lên bảng : A ? m B 3 2 m C D + GV nêu bài toán : hình chữ nhật ABCD có diện tích 15 7 m 2 , chiều rộng bằng 3 2 m . Tính chiều dài + 1 HS lên bảng làm bài tập 4 . Giải : + Số học sinh nữ lớp 4 A là : 16 x 8 9 = 18 ( học sinh ) Đáp số : 18 học sinh nữ . + HS nhận xét bài bạn . -Học sinh khác nhận xét bài bạn. + 2 HS đứng tại chỗ trả lời -Lắng nghe . + Quan sát , đọc thầm đề bài . 4 15 7 m 2 Trường Tiểui học tiểu cần A của hình chữ nhật ? + Hỏi HS : - Khi biết diện tích và chiều rộng muốn tìm chiều dài hình chữ nhật ta làm như thế nào ? - Vậy trong bài toán này muốn tính chiều dài ta làm như thế nào ? + GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép chia hai phân số . + Ta lấy phân số thứ nhất là 15 7 nhân với phân số thứ hai đảo ngược . - Phân số thứ hai là phân số nào ? - Phân số đảo ngược của phân số 3 2 là phân số nào ? + Yêu cầu HS nêu cách thực hiện hai phân số và tính ra kết quả . - Vậy chiều dài hình chữ nhật là bao nhiêu mét ? + Muốn biết phép chia đúg hay sai ta làm như thế nào ? + Yêu cầu HS thử lại kết quả . * Vậy muốn chia hai phân số ta làm như thế nào ? - GV ghi bảng qui tắc . - Gọi HS nhắc lại . + Yêu cầu HS làm một số ví dụ về phép chia phân số c) LUỆN TẬP : Bài 1 : + Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 1HS lên bảng giải bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 : + Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 3 HS lên bảng giải bài + Ta lấy diện tích chia cho chiều rộng . - Ta lấy : 15 7 : 3 2 + Tính nhẩm để nêu kết quả : + Phân số thứ hai là phân số 3 2 . + Phân số đảo ngược của phân số 3 2 là phân số 2 3 + HS thực hiện tính ra kết quả : 15 7 : 3 2 = 15 7 x 2 3 = 30 21 m + Chiều dài hình chữ nhật là 30 21 m - Ta thử lại bằng phép nhân 30 21 x 3 2 = 15 7 90 42 = . - Ta lấy phân số thứ nhân nhân với phân số thứ hai đảo ngược . + 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . + Quan sát tìm cách tính . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở . - 1HS lên viết trên bảng . - Phân số đảo ngược của : 3 2 là phân số 2 3 ; 7 4 là phân số 4 7 5 3 là phân số 3 5 ; 4 9 là phân số 9 4 - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở . - 3 HS lên làm bài trên bảng ( mỗi em một phép tính ). 5 Trường Tiểui học tiểu cần A -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 3 : + Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 2 HS lên bảng giải bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 4 : + Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 1em lên bảng giải bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn chia hai phân số của một số ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. a/ 7 3 : 8 5 = 7 3 x 5 8 = 35 24 b/ 7 8 : 4 3 = 7 8 x 3 4 = 21 32 c/ 3 1 : 2 1 = 3 1 x 1 2 = 3 2 - HS khác nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - HS tự viết các phân số đảo ngược vào vở . - 2 HS lên làm bài trên bảng ( mỗi em 3 phép tính ). a/ 3 2 x 7 5 = 21 10 21 10 : 7 5 = 3 2 21 10 : 3 2 = 7 5 b/ 5 1 x 3 1 = 15 1 15 1 : 5 1 = 3 1 15 1 : 3 1 = 5 1 - HS khác nhận xét bài bạn . + Giải : - Chiều dài hình chữ nhật là : 3 2 : 4 3 = 9 8 ( m ) Đáp số : 9 8 ( m ) + HS nhận xét bài bạn . -2HS nhắc lại. -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN ĐỌC THÀNH TIẾNG: • Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ. 6 Trường Tiểui học tiểu cần A -PN: ào , như một đàn cá voi lớn , sóng trào qua , vụt vào , vật lộn dữ dội , giận dữ điên cuồng , hàng ngàn người , quyết tâm chống giữ , một tiếng reo to , ầm ầm , nhảy xuống quật , hàng rào sống , ngụp xuống , trồi lên , cứng như sắt , cột chặt lấy , dẻo như cháo , quấn chặt như suối , sống lại , • Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc đúng giọng gấp gáp , căng thẳng , cảm hứng ca ngợi ,phù hợp với diễn biến câu chuyện . Đọc nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão , sự bền bỉ dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích . 2Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai , bảo vệ con đê , bảo vệ cuộc sống yên bình . • Hiểu nghóa các từ ngữ : mập , cây vẹt , xung kích , chão II. Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . • Tranh minh hoạ trong SGK ( phóng to nếu có ) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài " Bài thơ về tiểu đội xe không kính " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Gọi 1 HS đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV treo tranh minh hoạ chủ điểm và hỏi : - Tranh vẽ những gì ? + Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược trong đấu tranh vì lẽ phải mà còn được bộc lộ trong cuộc đấu tranh chống lại thiên tai . Bài văn " Thắng biển " các em học hôm nay sẽ khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm ấy của con người trong cuộc vật lộn với cơn bão biển hung dữ , cứu sống quãng đê .* B. HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI: * Luyện đọc: -Gọi3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . - Tranh vẽ về một nhóm người đang cầm tay nhau có người đang nằm xuống lấy thân mình để làm bờ chắn lại dòng nước lũ -Lớp lắng nghe . -3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. +Đoạn 1: Từ đầu đến ….con cá chim nhỏ bé . + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tinh thần quyết tâm chống giữ . 7 Trường Tiểui học tiểu cần A -Chú ý câu hỏi: + Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển miêu tả theo trình tự như thế nào ? -Gọi HS đọc phần chú giải. + GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc . - Yêu cầu HS đọc lại các câu trên . + GV giải thích : xung kích là : đi đầu làm những nhiệm vụ khó khăn nguy hiểm . + Gọi 1 HS đọc bài . - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi một , hai HS đọc lại cả bài . + Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , nghỉ hơi tự nhiên , tách các cụm từ trong những câu văn dài . -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : +Toàn bài đọc với giọng rõ ràng , rành mạch và gấp gáp theo diến biến câu chuyện . Nhấn giọng các từ ngữ : + Đoạn 1 : - Đọc chậm rãi ở câu đầu , Các câu sau đọc nhanh dần , nhấn giọng ở từ nuốt tươi để miêu tả sự đe doạ của cơn bão biển . + Đoạn 2 : - Nhấn giọng các từ ngữ : ào , như một đàn cá voi lớn , sóng trào qua , vụt vào , vật lộn dữ dội , giận dữ điên cuồng , hàng ngàn người , quyết tâm chống giữ , + Đoạn 3 : - Nhấn giọng các từ ngữ : một tiếng reo to , ầm ầm , nhảy xuống quật , hàng rào sống , ngụp xuống , trồi lên , cứng như sắt , cột chặt lấy , dẻo như cháo , quấn chặt như suối , sống lại , + Câu kết bài giọng đọc khẳng đònh , tự hào . * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển miêu tả theo trình tự như thế nào ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 suy nghó trả lời câu hỏi : - Tìm những từ ngữ , hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển ? - Em hiểu con " Mập " là gì ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Ghi ý chính đoạn 1 . -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. + Đoạn 3 : Một tiếng reo to nổi lên đến quãng đê sống lại . - 1 HS đọc thành tiếng . - Luyện đọc theo cặp . - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - Tiếp nối phát biểu : - Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự : Biển đe doạ ( đoạn 1 ) Biển tấn công ( đoạn 2 ) Người thắng biển ( đoạn 3 ) + HS đọc thầm , tiếp nối phát biểu : -Những từ ngữ , hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển : gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con Mập đớp con cá Chim nhỏ bé . + Mập là cá mập ( nói tắt ) + Sự hung hãn thô bạo của cơn bão . -2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi : 8 Trường Tiểui học tiểu cần A - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? + Em hiểu " cây vẹt " là cây như thế nào ? + Trong đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ? + Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? -Ghi bảng ý chính đoạn 2 . -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Những từ ngũ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm , sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? -Ghi bảng ý chính đoạn 3 . -Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi và trả lời câu hỏi. -Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ? -Ghi nội dung chính của bài. - Gọi HS nhắc lại . * ĐỌC DIỄN CẢM: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của - Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét , sinh động . Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi : như một đàn cá voi lớn , sóng trào qua những cây vẹt lớn nhất , vụt vào thân đê rào rào ; Cuộc chiến cũng diễn ra rất dữ dội :Một bên là biển là gió trong một cơn giận dữ điên cuồng . Một bên là hàng ngàn người , với tinh thần quyết tâm chống giữ +Cây vẹt : sống ở rừng nước mặn lá dày và nhẵn . + Tác giả sử dụng phương pháp so sánh :như con mập đớp con cá chim - như một đàn cá voi lớn . Biện pháp nhân hoá : biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh ; biển , gió giận dữ , điên cuồng . + Tạo nên nnhững hình ảnh rõ nét , sinh động gây ấn tượng mạnh mẽ . + Nói lên sự tấn công của biển đối với con đê -2 HS đọc thành tiếng. - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài . + Tiếp nối trả lời câu hỏi : - Những từ ngũ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm , sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển: +Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt , nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ , khoác vai nhau thành sợi dây dài , lấy thân mình ngăn sóng nước mặn - Họ ngụp xuống , trồi lên , ngụp xuống , những cánh tay khoác vai nhau vẫn cứng như sắt , thân hình họ cột chặt vào những cột tre đóng chắc , dẻo như chão - đám người không sợ chết đã cứu được quãng đê sống lại . + Nội dung đoạn 3 nói lên tinh thần và sức mạnh của con người đã thắng biển . - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm . - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi : + Sức mạnh và tinh thần của con người quả cảm có thể chiến thắng bất kì một kẻ thù hung hãn cho dù kẻ đó là ai . - 2 đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại nội dung 9 Trường Tiểui học tiểu cần A bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. -Yêu cầu HS luyện đọc. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện . -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học bài. - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . -Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn của giáo viên . -HS luyện đọc theo cặp. -3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. -3 HS thi đọc cả bài . - HS cả lớp . KHOA HỌC NÓNG - LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TT) I/ Mục tiêu: Giúp HS : + Hiểu : - Sơ giản về sự truyền nhiệt , lấy được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi . - Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng II/ Đồ dùng dạy- học: -Một số loại nhiệt kế , phích đựng nước sôi , 4 cái chậu nhỏ . - Chuẩn bò theo nhóm : nhiệt kế , 3 chiếc cốc . - Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi thảo luận . III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn đònh lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi - Muốn đo nhiệt độ của vật người ta dùng dụng cụ gì ? Có những loại nhiệt kế nào ? - Nhiệt độ của hơi nước đang sôi , nhiệt độ của nước đá đang tan là bao nhiêu độ ? - Dấu hiệu nào cho biết cơ thể bò bệnh , cần phải khám chữa bệnh ? - Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt độ khi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể người ? -GV nhận xét và cho điểm HS. -3 HS trả lời. 10 [...]... cảm - Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1 , 2 -Lắng nghe và 3 , 4 - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện - 3 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - GV lưu ý HS : - Quan sát tranh và đọc tên truyện Trong các câu truyện được nêu làm ví du như - Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng Truyện nỗi dằn vặt của An - đrây - ca có - Thỏ rừng và hùm xám trong SGK , những truyện khác ở ngoài sách giáo... chuyện " Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng " Nhân vật chính là một cậu bé thiếu niên tên là Cù Chính Lan đã anh dúng diệt 13 chiếc xe tăng của Thực Dân Pháp trong một trận chiến đấu không cân sức ; vò anh hùng nhỏ tuổi đã áp cả lồng ngực của mình vào để bòt cửa sổ xe để quả thủ pháo nổ tung cả thân mình + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện về "An - la - đanh... của bài -Nhận xét và cho điểm từng HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và nêu câu hỏi -Quan sát + Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Bức tranh vẽ hình ảnh một cậu bé đang cúi lom khom nhặt những viên đạn bỏ vào giỏ để giúp nghóa quân dưới khói lửa và bom đạn + Ga - vrốt là nhân vật nổi tiếng trong tác chiến tranh phẩm nổi tiếng "Những người khốn khổ " của Vích - to - huy - gô Bài... ta dùng túi nước đá chườm lên trán Túi nước đá sẽ truyền nhiệt sang cơ thể làm cho cơ thể giảm nhiệt - Rót nước vào cốc rồi cho đá vào - Rót nước sôi vào cốc sau đó cho cốc nước sôi vào trong chậu đá - Khi ra ngoài trời nắng về nhà chỉ còn nước sôi trong phích , trong khi đang khát nước Em sẽ làm thế nào để có nước nguội để uống nhanh ? + Nhận xét tuyên dương những nhóm làm tốt và biết áp dụng... cho điểm với em từ ngày em khôn lớn những HS làm bài tốt + Nhận xét bổ sung bài bạn Bài 4 : - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài -1 HS đọc thành tiếng + GV dán tranh ảnh chụp về một số loại cây theo yêu cầu đề tài như : cây tre , cây tràm + quan sát tranh minh hoạ cây đa - Yêu cầu trao đổi , lựa chọn đề bài miêu tả - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề ( là cây gì trong số 3 cây đã cho ) sau đó bài... nhiệt độ của chậu nước lại tăng lên - Mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh * GV : - Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn sang vật lạnh hơn nên trong thí nghiệm + Lắng nghe trên , sau một thời gian đủ lâu , nhiệt độ của cốc nước và của chậu sẽ bằng nhau +Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết + Tiếp nối nhau lấy ví dụ... phát biểu theo suy nghó : về nhân vật này ? + Ga - vrốt là một cậu bé anh hùng + Em rất khâm phục lòng gan dạ không sợ nguy hiểm của Ga - vrốt + Em rất xúc động khi đọc câu truyện này + Em sẽ tìm đọc truyện những người khốn khổ để hiểu thêm về nhân vật Ga - vrốt -Ý nghóa của baiø này nói lên điều gì? -Ca ngợi tinh thần dũng cảm , gan dạ của chú bé Ga - vrốt không sợ nguy hiểm đã ra chiến luỹ nhặt... tại sao vào những hôm trời rét , chạm tay vào ghế sắt ta cảm thấy lạnh ? + Tại sao khi ta chạm tay vào ghế gỗ lại không lạnh bằng ghế sắt ? + Lắng nghe - Quan sát -Xoong được làm bằng nhôm , I - nốc , gang đây là những chất dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh Quai xoong được làm bằng nhựa đây là vật cách nhiệt để khi tay ta cầm vào không bò nóng -Vào những ngày rét khi tay ta chạm vào ghế sắt ta có cảm giác... cốc , khi cầm tay vào cốc ta thấy nóng tay , -Múc canh nóng vào bát , ta thấy muôi , thìa , bát nóng lên khi ta cầm vào thì thấy nóng tay + Các vật lạnh đi : - Để rau củ , quả vào tủ lạnh , lúc lấy ra thấy các loại này đều bò lạnh ; bỏ đá vào cốc ta thấy cốc lạnh , + Vật thu nhiệt : cái cốc , cái bát , thìa , quần áo , + Vật toả nhiệt : nước nóng , canh nóng , cơm 11 Trường Tiểui học tiểu cần A nóng... cách mở rộng II Đồ dùng dạy học: • Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về 2 cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối • Tranh ảnh một số loài cây : na , ổi , mít , cau , si , tre , tràm , + Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT 2 III Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1 Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS nhắc lại kiến thức về hai cách mở bài trong bài văn tả đồ vật ( mở bài . bài: - GV treo tranh minh hoạ chủ điểm và hỏi : - Tranh vẽ những gì ? + Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược trong đấu tranh vì lẽ phải mà. từng HS (nếu có) -Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . - Tranh vẽ về một nhóm người đang cầm tay nhau có người đang nằm xuống lấy thân mình để làm bờ chắn lại dòng nước lũ -Lớp lắng. ta dùng dụng cụ gì ? Có những loại nhiệt kế nào ? - Nhiệt độ của hơi nước đang sôi , nhiệt độ của nước đá đang tan là bao nhiêu độ ? - Dấu hiệu nào cho biết cơ thể bò bệnh , cần phải khám