TUẦN 23 Thứ , ngày Tên môn Tên bài Thứ 4 24 /2 / 2010 Đạo đức Toán Tập đọc Giữ gìn các công trình công cộng 9 (t1) Luyện tập chung Hoa học trò. Thứ 4 ( chiều) 24 /2 /2010 Toán Chính tả LTVC Lịch sử Luyện toán Luyện tập chung Nhớ viết : Chợ tết Dấu gạch ngang Văn học và khoa học thời Hậu Lê Thực hành : So sánh phân số Thứ 5 25/ 2 /2010 Toán Kể chuyện Tập đọc Phép cộng phân số Kể chuyện đã nghe, đã đọc. Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ. Thứ 5(chiều) 25 /2 /2010 Thứ 6(chiều) 26 /2 /2010 Toán Tập làm văn Luyện từ và câu Kĩ thuật Khoa học Luyện toán Luyện khoa học Luyện viết HĐTT Phép cộng phân số Luyện tập tả các bộ phận của cây cối. Mở rộng vốn từ : Cái đẹp . Trồng cây rau hoa. Ánh sáng Thực hành : Phép cộng phân số. Các bài tuần 22 + 23 Bài 17 ( Quyển 1 và quyển 2 ) Sinh hoạt Lớp Ngày soạn: 21/ 2/ 2010 Võ Thị Huyền 237 Ngày giảng: Thứ 4 ngày 24 tháng 2 năm 2010. Đạo đức: Giữ gìn các công trình công cộng. I.Mục đích – yêu cầu : Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết vì sao phải bảo vệ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng. - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng. - Có ý thức giữ gìn và nhắc nhở các bạn bảo vệ các công trình công cộng ở địa phương. II.Chuẩn b ị : GV :- Nội dung HS:-Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ của bài: “Lịch sự với mọi người” 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài:Gv giới thiệu ghi đề b.Giảng bài *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (tính huống ở SGK/34) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm HS. - GV kết luận chung *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/35) - GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những bức tranh (SGK/35), tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? - GV kết luận ngắn gọn về từng tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng *Hoạt động 3 : Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/36) - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: Nhóm 1 : Câu a Nhóm 2 : Câu b - GV kết luận từng tình huống: a/. Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường sắt …) b/. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ …) 3.Củng cố - Dặn dò : - Các nhóm HS điều tra về các công - Một số HS thực hiện yêu cầu. - HS nhận xét, bổ sung. - Các nhóm HS thảo luận. Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi, bổ sung. - HS lắng nghe. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, tranh luận. - Các nhóm HS thảo luận. Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp. - HS lắng nghe. Võ Thị Huyền 238 trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình công cộng. - Chuẩn bị bài tiết sau: Tiết 2 Toán: Luyện tập chung. I/ Mục đích – yêu cầu : - Giúp HS củng cố về : - So sánh 2 phân số, vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản. - HS làm đúng, thành thạo các bài tập 1, 2 ( trang 123), bài 1a,c ở cuối trang 123 ( a chỉ cần tìm một chữ số ) . HS khá giỏi làm tất cả 3 ( trang 123 phần trên) - Gd hs cẩn thận khi làm tính ,vận dụng trong thực tế. II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Hình vẽ minh hoạ. Phiếu bài tập . - Học sinh : sgk III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ: - Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 4 . + Gọi 2 HS trả lời quy tắc về so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số cùng tử số . 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: Gv giới thiêïu ghi đề. b)Giảng bài: Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài . + Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con - Gọi 3 HS lên bảng làm bài. + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh . - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 :- Gọi 1 HS đọc đề bài . - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm ra các phân số như yêu cầu . - Gọi HS đọc kết quả và giải thích . - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . Bài 3 : HS khá, giỏi + Gọi HS đọc đề bài . + Muốn sắp xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở nháp. + 1 HS lên bảng xếp : - Thứ tự từ bé đến lớn là : 6 5 ; 4 3 ; 3 2 . + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . - Lắng nghe . - Một HS đọc + Thực hiện vào vở và chữa bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 * 25 4 và 23 4 ta có : 25 4 < 23 4 * 15 14 và 1 ta có : 15 14 <1 - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số như yêu cầu . a/ Phân số bé hơn 1 : 5 3 b/ Phân số lớn hơn 1 : 3 5 - Một em đọc . + Ta phải rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất rồi xếp theo thứ tự . + HS thực hiện vào vở. 2 HS lên Võ Thị Huyền 239 + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích rõ ràng trước khi xếp . - Gọi 2 HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu . - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh . Bài 4 : ( Bài 1 - cuối trang 123 ) Gọi HS đọc đề bài . Yêu cầu hs làm vở a,c tìm chữ số thích hợp để điền vào chỗ trống.( câu a chỉ tìm một chữ số ) GV chấm bài – nhận xét 3) Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại các kiến thức vừa ôn. - Về nhà làm các bài tập còn lại. - Chuẩn bị : Luyện tập chung bảng a/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 11 6 ; 5 6 ; 7 6 ta có : 11 6 ; 7 6 ; 5 6 b/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 20 6 ; 12 9 ; 32 12 ; Rút gọn các phân số + Ta có : 4 3 8 3 8 3 10 3 << va - Vậy kết quả là : 4 3 8 3 10 3 << - Một em đọc thành tiếng . - HS làm vở a. 752 c. 756 Tập đọc Hoa học trò I.Mục tiêu : - Đọc đúng : cành, nỗi niềm, xòe ra. Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Hiểu từ ngữ : tin thắm, vô tâm Hiểu nội dung :Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng , loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò ( trả lời được các câu hỏi sgk) - GD học sinh bảo vệ các loại hoa. II. Chuẩn bị GV : Tranh minh hoạ bài học hoặc ảnh về cây hoa phượng, bảng phụ. HS : sgk, đọc trươc bài. III. Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: Đọc đoạn 1 + 2 bài Chợ tết. Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp như thế nào ? Đọc đoạn 3 + 4. Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ tết có điểm gì chung ? - GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài-Ghi đề: b). Luyện đọc: * Luyện đọc: - Gọi 1 hs đọc toàn bài - 2 em lên bảng thực hiện theo yêu cầu. Nhận xét 1 hs đọc Võ Thị Huyền 240 - GV phân đoạn ( mỗi lần xuống dòng là một đoạn ) - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1 - Luyện phát âm - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú giải - HS đọc nối tiếp lần 3 - HS luyện đọc nhóm đôi - 1 hs đọc toàn bài - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc đoạn 1. Tại sao tác giả gọi hoa phượng là “Hoa học trò” ? vô tâm : sgk (Kết hợp cho HS quan sát tranh). - Cho HS đọc đoạn 2. * Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt ? - Cho HS đọc đoạn 3. - Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian ? tin thắm : sgk - Bài văn giúp em hiểu về điều gì ? GV ghi bảng nội dung * Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp ,tìm giọng đọc của bài. - GV yêu cầu hs đọc diễn cảm đoạn 1. - Trong đoạn 1 ta cần nhấn giọng những từ ngữ nào ? - Cho HS đọc diễn cảm đoạn 1. - Yêu cầu hs thi đọc - GV nhận xét và khen những HS đọc hay. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn. - 3 HS đọc - HS đọc - 3 HS đọc - 3 HS đọc - HS đọc theo nhóm - 1 HS đọc. - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo. - Vì phượng là loại cây rất gần gũi với học trò. Phượng được trồng trên các sân trường và nở hoa vào mùa thi của học trò … Hoa phương gắn với kỉ niệm của rất nhiều học trò về mài trường. - HS đọc thầm ,suy nghĩ trả lời câu hỏi. - Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải ở một đoá mà cả loạt, cả một vùng, cả một góc trời; màu sắc như cả ngàn con bướm - Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui … - Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. - Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non. Có mưa, hoa càng tươi dịu. Dần dần, số hoa tăng, màu cũng đậm dần rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên. - Giúp em hiểu hoa phượng là loài hoa rất gần gũi, thân thiết với học trò. * Giúp em hiểu được vẻ lộng lẫy của hoa phượng. - 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn.Nêu giọng đọc . Một đóa, một cành, đỏ rực . 3 hs đọc – nhận xét 2 hs thi đọc – nhận xét Võ Thị Huyền 241 - Dặn HS về nhà đọc và trả lời câu hỏi bài : Khúc hát ru những em bé trên lưng mẹ. Ngày soạn: 22 / 2 /2010 . Ngày giảng: Thứ 4 ngày 24 tháng 2 năm 2010 . Toán : Luyện tập chung. I/ Mục đích – yêu cầu : - Củng cố các tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số . - Hs làm đúng nhanh thành thạo các bài tập 2 ( cuối trang 123 ), bài 3 ( 124), bài 2 ( a,d trang 125) . HS khá giỏi làm thêm bài 4 ( trang 124) - GD học sinh cẩn thận khi làm toán. II/ Chuẩn b ị : Giáo viên : nội dung Học sinh : sgk III/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập số 4a . + Gọi 2 HS trả lời quy tắc về so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số cùng tử số . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề. b) Giảng bài : Bài 1 : ( Bài 2 cuối trang 123 ) Gọi 1 HS đọc đề bài . - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm ra cách giải và viết kết quả dưới dạng là các phân số như yêu cầu . - Gọi 1 HS làm bài trên bảng và giải thích . - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . Bài 2 : ( Bài 3 trang 124 ) Gọi HS đọc đề bài . -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở nháp + 1 HS trình bày và giải thích . . + 1 HS lên bảng làm + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . + HS nhận xét bài bạn . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng - Thảo luận theo cặp - 1 HS lên bảng làm bài : - Số HS của cả lớp học là : 14 + 17 = 31 (HS) a/ Phân số chỉ phần HS trai : 31 14 b/ Phân số chỉ phần HS gái : 31 17 - Một em đọc + HS thực hiện vào vở nháp. - 1 HS lên bảng thực hiện : + Rút gọn các phân số ta có : - Vậy các phân số bằng phân số 9 5 là : Võ Thị Huyền 242 GV nhận xét Bài 3 : ( bài 4 -trang 124) HS khá giỏi Gọi HS đọc đề bài . -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở nháp. - Gọi 2 HS lên bảng tính , mỗi HS một phép tính . - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4 ( bài 2 a,d trang 125) Yêu cầu hs tự làm vở Chấm bài – nhận xét 3) Củng cố - Dặn dò: - Chúng ta vừa luyện những kiến thức nào? - Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm lại các bài tập. Chuẩn bị : Phép cộng phân số. 63 35 ; 36 20 + HS nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc + 2 HS lên bảng xếp : a/ Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé : Rút gọn các phân số . Qui đồng mẫu số các phân số vừa tìm được Ta có : 60 48 60 45 ; 60 45 60 40 << - Vậy kết quả là : 15 12 ; 20 15 ; 12 8 HS làm vở - 2 hs lên bảng làm – nhận xét a. 103475 d. 86 Chính tả:(Nhớ viết) Chợ tết. I. Mục đích – yêu cầu : - Nhớ – viết đúng bài chính tả,trình bày đúng đoạn thơ trích "Chợ tết " . - Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu, dễ lẫn ( BT2) - Gd HS giữ vở sạch, viết chữ đẹp. II. Chuẩn b ị: GV :Bảng phụ viết bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống . HS : sgk, vở viết III. Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ : - Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp liều lĩnh , thúc đẩy , xanh xao. - Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài : Gv giới thiệu ghi đề. b. Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi 1 HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu của bài thơ . - Đoạn thơ này nói lên điều gì ? - HS thực hiện theo yêu cầu. nhận xét - Lắng nghe. - HS đọc thầm + Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng của mọi người đi chợ tết Võ Thị Huyền 243 * Hướng dẫn viết chữ khó: -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. * Nhớ viết chính tả: + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa và nhớ lại để viết vào vở 11 dòng đầu của bài thơ . * Soát lỗi chấm bài: - GV chấm bài – nhận xét c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: GV đính bảng phụ đã viết sẵn truyện vui " Một ngày và một năm " - GV chỉ các ô trống giải thích . - Yêu cầu lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực hiện làm bài vào vở nháp. . - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn . - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS . + Câu chuyện gây hài ở chỗ nào ? 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà viết lại các ừ hay viết sai. - Chuẩn bị bài sau : Họa sĩ Tô Ngọc Vân. ở vùng trung du . - Các từ : ôm ấp ,lon xon , ngộ nghĩnh. + Nhớ và viết bài vào vở . + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập . . - Quan sát , lắng nghe GV giải thích . - 2 hs lên bảng làm + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : hoạ sĩ - nước Đức - sung sướng - không hiểu sao - bức tranh - bức tranh . - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng rằng mình vẽ môt bức tranh hết cả ngày đã là công phu . Không hiểu rằng, tranh của Men - xen được nhiều người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết và công sức thời gian cả năm trời cho mỗi bức tranh . Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang. I. Mục đích – yêu cầu: - HS nắm được:Tác dụng của dấu gạch ngang . - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn ( BT1, mục III), viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích ( BT2 ). HS khá giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu , đúng yêu cầu bài tập 2 ( mục III) - Gd Hs vận dụng tốt vào viết văn. II. Chuẩn bị : GV: nội dung HS :sgk III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Bài cũ - Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc - 3 HS thực hiện đọc các câu thành ngữ , Võ Thị Huyền 244 những câu thành ngữ , tục ngữ có nội dung nói về cái đẹp . + Gọi 2 HS lên bảng đặt câu với một hoặc hai thành ngữ vừa tìm được ở trên . - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề. b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang . - Gọi HS nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 2 :- Yêu cầu HS tự làm bài + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung yêu cầu : - Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Gọi HS phát biểu. Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . c. Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. d. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:-Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1. - Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết lời giải . HS đối chiếu kết quả . - Nhận xét tuyên dương những nhóm có bài giải đúng như đáp án . Bài 2 :- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu học sinh tự làm bài . - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại giữa em và bố mẹ . tục ngữ - nhận xét - 2 HS lên bảng đặt câu . Lắng nghe. - Một HS đọc thành tiếng + Một HS lên bảng gạch chân các câu có chứa dấu gạch ngang bằng phấn màu , HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng . . + Đoạn a : - Ở đoạn này dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong khi đối thoại . + Đoạn b : - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích trong câu trong câu văn . + Đoạn c :- Ở đoạn văn c dấu gạch ngang dùng để liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được an toàn và bền lâu . . - 3 đọc thành tiếng. - Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận theo nhóm 4 . + Các nhóm trao đổi thảo luận để tìm cách hoàn thành bài tập theo yêu cầu + Đại diện các nhóm làm xong mang tờ phiếu dán lên bảng . - Nhận xét , bổ sung bài các nhóm trên bảng . - 1 HS đọc - HS làm bài vào vở. Võ Thị Huyền 245 HS khá giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu - Gọi HS đọc bài làm . - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt . 3. Củng cố – dặn dò: -Trong cuộc sống dấu gạch ngang thường dùng trong loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì trong câu hội thoại ? - Chuẩn bị bài sau : Mở rộng vốn từ : cái đẹp. - Tiếp nối nhau đọc đoạn văn và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng câu văn đó - Nhận xét bổ sung bài bạn Buổi chiều Lịch sử Văn học và khoa học thời Hậu Lê I.Mục đích – yêu cầu : - HS biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê ( một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê) : tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi HS khá giỏi: biết tác phẩm tiêu biểu : Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thục lục. - HS nắm chắc bài học - GD học sinh ham tìm hiểu. II. Chuẩn bị : GV :- Hình trong SGK phóng to, phiếu học tập. HS : - sgk III. Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài c ũ : - Em hãy mô tả tổ chức GD dưới thời Lê ? - Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài-ghi đề: b.Giảng bài : * Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho HS . - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Lê (GV cung cấp cho HS một số dữ liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê). Tác giả Tác phẩm Nội dung -Nguyễn Trãi -Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuân -Hội Tao Đàn -Bình Ngô đại cáo -Các tácphẩm thơ -Ức trai thi -Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính của dân tộc. -Ca ngợi công đức của nhà vua. 2 hs trả lời. - HS khác nhận xét . - HS lắng nghe. - HS thảo luận và điền vào bảng . - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời Lê. - HS khác nhận xét, bổ sung . Võ Thị Huyền 246 [...]... Ngủ ngoan a- kay ơi … đến lún sân + Khổ 3 : Em cu Tai đến a- kay hỡi - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1 - 3 HS đọc - Luyện phát âm - HS đọc - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu chú - 3 HS đọc giải - HS đọc nối tiếp lần 3 - 3 HS đọc - HS luyện đọc nhóm đơi - HS đọc theo nhóm - 1 hs đọc tồn bài - 1 HS đọc - GV giới thiệu qua cách đọc - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - u cầu HS đọc khổ 1 trao đổi và trả - 1 HS đọc... xét bài bạn -Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Lớp làm vào vở -2 HS làm trên bảng : 3 5 3+5 8 + = = 4 4 4 4 3 1 15 2 15 + 2 17 + = + = = 2 5 10 10 10 10 - 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng 6 5 6 b/ Tính : 5 a/ Tính : -u cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2 :- GV nêu u cầu... dung HS: Ban cán sự chuẩn bị nd III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.GV nêu u cầu của tiết học 2 .Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể - Ban cán sự lớp đánh giá mĩ ,phụ trách lao động đánh giá hoạt động của tổ ,lớp trong tuần qua - Ý kiến của HS trong lớp HS phát biểu ý kiến - HS phát biểu - Lớp trưởng nhận xét chung 3 GV nhận xét - Các em có... 3 15 2 2 × 4 8 = = = ; = 4 4 × 3 12 3 3 × 4 12 3 2 9 8 17 + = Ta có : + = 4 3 12 12 12 a/ Tính : + u cầu HS nêu giải thích cách làm 9 3 + 4 5 9 9 × 5 45 3 3 × 4 12 = = = ; = 4 4 × 5 20 5 5 × 4 20 9 3 45 12 57 + = Ta có + = 4 5 20 20 20 b/ Tính : - u cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2 : GV nêu u cầu đề bài + GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS 2 54 -Học sinh... *Thí nghiệm 2: - GV u cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK - GV hỏi: Hãy dự đốn xem ánh sáng qua khe có hình gì ? + Ánh sáng đến được điểm dọi đèn vào + Ánh sáng đi theo đường thẳng - HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm - Một số HS trả lời theo suy nghĩ của từng em - GV u cầu HS làm thí nghiệm - HS làm thí nghiệm theo nhóm - GV gọi HS trình bày kết quả - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm - Qua thí nghiệm... quả thí nghiệm - Qua thí nghiệm trên em rút ra kết luận gì - Ánh sáng truyền theo những đường về đường truyền của ánh sáng? thẳng - GV nhắc lại kết luận: *Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật khơng cho ánh sáng truyền qua - Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm 4 HS - HS thảo luận nhóm 4 - GV hướng dẫn :Lần lượt đặt ở khoảng giữa - Làm theo hướng dẫn của GV, 1 HS đèn và mắt một tấm bìa,... xốp ,mịn - Hs lắng nghe - HS quan sát và trả lời - Hs tiếp nối nau phát biểu - 2 HS nhắc lại - HS thực hiện trồng cây con theo các bước Buổi chiều Khoa học Ánh sáng I.Mục đích – u cầu : - Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật khơng cho ánh sáng truyền qua - HS nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ... 1: - GV phổ biến thí nghiệm: đứng ở giữa lớp - HS nghe phổ biến thí nghiệm và dự và chiếu đèn pin, theo em ánh sáng của đèn đốn kết quả pin sẽ đi đến những đâu ? - GV tiến hành thí nghiệm Lần lượt chiếu - HS quan sát đèn vào 4 góc của lớp học (GV chú ý vặn cho ánh sáng đèn pin tụ lại càng nhỏ càng Võ Thị Huyền 261 tốt) - GV hỏi:Khi chiếu đèn pin thì ánh sáng của đèn đi được đến đâu ? - Như vậy ánh sáng... là do được Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là do được đèn chiếu sáng hoặc do ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng * Hoạt động 2: Ánh sáng truyền theo - HS trả lời: đường thẳng + Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật? + Ta có thể nhìn thấy vật là do vật đó tự phát sáng hoặc có ánh sáng chiếu vào vật đó + Theo em, ánh sáng truyền theo đường + Ánh sáng truyền theo đường thẳng... nêu đề bài -u cầu HS làm bảng con - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Mẫu số 8 vẫn được giữ ngun + HS tiếp nối phát biểu quy tắc - 1 HS đọc thành tiếng - Lớp làm bảng con - Hai học sinh làm bài trên bảng Võ Thị Huyền 249 2 3 2+3 5 = =1 + = 5 5 5 5 3 5 3+5 8 = =2 b/ + = 4 4 4 4 3 7 3 + 7 10 5 = = c/ + = 8 8 8 8 4 35 7 35 + 7 42 = d/ + = 25 25 25 25 a/ + u cầu HS nêu giải thích cách tính - GV có thể . chữa bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 * 25 4 và 23 4 ta có : 25 4 < 23 4 * 15 14 và 1 ta có : 15 14 <1 - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thảo luận theo. ; 3 2 = 12 8 43 42 = × × Ta có : 4 3 + 3 2 = 12 17 12 8 12 9 =+ b/ Tính : 4 9 + 5 3 4 9 = 20 45 54 59 = × × ; 5 3 = 20 12 45 43 = × × Ta có 4 9 + 5 3 = 20 57 20 12 20 45 =+ -Học sinh. dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn. - 3 HS đọc - HS đọc - 3 HS đọc - 3 HS đọc - HS đọc theo nhóm - 1 HS đọc. - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo. - Vì phượng