1 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU HUÂN TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU HN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: SO SÁNH CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, ĐỀ TÀI: TẠO HỨNG THÚ CHO SỬ DỤNG MƠ HÌNH KHI NGHỆ ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC CÔNGGIẢNG DẠY NỘI DUNG “ HÌNH CHIẾU VNG GĨC” GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ KIM GIÁOMÔN: :CÔNN THỊ KIM BỘ VIÊN TRẦ G NGHỆ BỘ MÔN: CÔNG NGHỆ NĂM HỌC: 2012- 2013 NĂM HỌC: 2013- 2014 -GV: Trần Thị Kim - MỤC LỤC TỰA TRANG A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I KẾ HOẠCH THỰC HIỆN KHÓ KHĂN GIẢI PHÁP II NỘI DUNG THỰC HIỆN CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN CÁC GIÁO ÁN  GIÁO ÁN- PHƯƠNG PHÁP I  GIÁO ÁN- PHƯƠNG PHÁP II  GIÁO ÁN- PHƯƠNG PHÁP III 5 11 16 III KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHẬN XÉT ƯU NHƯC ĐIỂM CỦA GIÁO ÁN NHẬN XÉT CÁC SAI SÓT THƯỜNG GĂP CỦA HỌC SINH KHI LÀM BÀI THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC BẢNG THỐNG KÊ KẾT QUẢ GIẢNG DẠY C KẾT KUẬN 23 28 35 37 -GV: Trần Thị Kim - ĐỀ TÀI SO SÁNH CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG MƠ HÌNH KHI GIẢNG DẠY NỘI DUNG “HÌNH CHIẾU VNG GĨC” A.ĐẶT VẤN ĐỀ Cơng nghệ mơn học ứng dụng cách vận dụng nguyên lý vào thực tiễn nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế khoa học kỹ thuật ngày phát triển xã hội Việc tiếp cận với môn học trường phổ thơng giúp học sinh hình thành định hướng thân chọn nghề nghiệp tương lai như: kỹ thuật chăn nuôi, trồng trọt, kinh tế gia đình, quản trị doanh nghiệp, khí, xây dựng, ôtô, điện kỹ thuật Trong phân phối chương trình mơn Cơng nghệ 11 học kỳ I, phần I Vẽ kỹ thuật sở, phần đòi hỏi học sinh phải vận dụng kiến thức để đọc vẽ hình chiếu vật thể từ đơn giản đến phức tạp từ đọc vẽ số lĩnh vực khí, xây dựng, kiến trúc Để làm điều học sinh phải có tảng vững 2:“Hình chiếu vng góc”, việc đọc vẽ từ năm học phổ thông em dễ dàng Sau nhiều năm giảng dạy môn Công nghệ khối 11 rút số kinh nghiệm từ việc so sánh phương pháp dạy học tìm phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu nhằm giúp cho học sinh tiếp thu tốt nội dung 2: “Hình chiếu vng góc” dễ dàng việc thực thực hành có liên quan đến việc vẽ hình chiếu vng góc -GV: Trần Thị Kim - B.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: Khó khăn: Thực tế giảng dạy cho thấy “Hình chiếu vng góc” nội dung tương đối khó, địi hỏi học sinh phải có kiến thức hình học khơng gian, phải có trí tưởng tượng, phải biết tư đồng thời phải nắm vững khái niệm như: hình chiếu, mặt phẳng chiếu, hướng chiếu phải biết cách phân tích hình dạng vật thể Giải pháp: Từ khó khăn tơi tiến hành số giải pháp sau:  Khuyến khích học sinh xem trước đến lớp hoàn tất tập nhà  Hướng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm chia sẻ kiến thức trước lớp thơng qua học sinh phát huy khả tự học học nhiều bạn bè  Giáo viên kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy phát vấn, thuyết trình, gợi mở Giáo viên soạn máy chiếu kết hợp với làm mơ hình thật để học sinh dễ nắm bắt nội dung -GV: Trần Thị Kim - II NỘI DUNG THỰC HIỆN: Các phương pháp: Tôi tiến hành so sánh phương pháp giảng dạy khác lớp khối 11: Phương pháp thứ nhất: Giảng phương pháp truyền thống bảng đen phấn trắng kết hợp với vẽ Giáo viên vẽ hình bảng, đặt câu hỏi gợi mở, học sinh trả lời, sau giáo viên vẽ bước vừa vẽ vừa giảng hết Phương pháp thứ hai: Giáo viên soạn powerpoint giảng máy chiếu, giáo viên vừa giảng vừa cho xuất hình ảnh cần thể Phương pháp thứ ba: Giáo viên soạn powerpoint vừa kết hợp làm mơ hình Giáo viên sử dụng mơ hình đặt câu hỏi cho học sinh trả lời để dẫn dắt đến nội dung vừa cho xuất hình ảnh cần thiết hình Sau giáo án thể phương pháp dạy khác nhau: -GV: Trần Thị Kim - Các giáo án: GIAÙO AÙN - PHƯƠNG PHÁP THỨ I BÀI 2: HÌNH CHIẾU VUÔNG GÓC I Mục tiêu: Kiến thức: + Hiểu nội dung phương pháp hình chiếu vuông góc + Biết vị trí hình chiếu vẽ + Phân biệt PPCGT1 PPCGT3 Kỹ năng: + Đọc vẽ hình chiếu vuông góc vật thể đơn giản + Biết vận dụng kiến thức học để thực vẽ đơn giản Tư duy: Phát triển óc phân tích, tổng hợp Thái độ: Rèn luyện học sinh óc tư logic , tìm tòi kiến thức , tập trung , sôi II Phương tiện dạy học: + Các bảng vẽ minh họa ( hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 SGK) + Thước, phấn trắng, phấn màu III Phương pháp dạy học: Dùng phương pháp gợi mở, kết hợp vấn đáp IV Tiến trình dạy học hoạt động: Tiến trình học: B1: Kiểm tra cũ: B2: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG BÀI GIẢNG GV: Bài giảng gồm có nội dung chính: PPCG1 PPCG3 Trọng tâm là: + Vị trí tương đối vật thể mp hình chiếu -GV: Trần Thị Kim - + Cách bố trí hình chiếu vẽ Trước hết tìm hiểu phương pháp chiếu góc thứ thực * Hoạt động 1: Tìm hiểu phương pháp I.PHƯƠNG PHÁP CHIẾU GÓC THỨ chiếu góc thứ NHẤT (PPCG1): GV: Ở lớp em có khái niệm sơ hình chiếu, với kiến thức tìm hiểu trước nhàchúng ta ôn lại hình chiếu vuông góc điểm, đường thẳng, mặt phẳng GV: giả sử ánh nắng mặt trời chiếu xuống mặt đất lúc 12h trưa, hướng chiếu mặt trời với mặt đất? HS trả lời: vuông góc với mặt đất GV giảng HCVG điểm, HCVG đường thẳng, mặt phẳng sau GV giả sử ánh mắt HS hướng chiếu, mặt bảng mp hình chiếu lập lại vài trường hợp chiếu vuông góc điểm, đường thẳng, mặt phẳng GV treo bảng vẽ hình 2.1 giảng GV: Trong PPCG1, vật thể đặt mp hình chiếu đứng, cạnh? ( hình 2.1) HS trả lời: vật thể đặt phía trước mp hình chiếu đứng, vật thể đặt bên trái mp hình chiếu cạnh bên mp hình chiếu - Sau chiếu mp hình chiếu = mp hình chiếu cạnh xoay nào? HS trả lời: mp hình chiếu = xoay xuống bên góc 90 độ mp hình chiếu cạnh xoay qua bên phải 90 độ - Trên vẽ, hình chiếu bố trí nào? (hình 2.2) HS trả lời: hình chiếu = đặt phía -GV: Trần Thị Kim - mp hình chiếu đứng, hình chiếu cạnh đặt bên phải hình chiếu đứng GV vẽ hình 2.2 giảng: Để đơn giản, dễ thể vẽ ta không biểu diễn hình chiếu hình học không gian hình 2.1 mà thể hình chiếu vuông góc hình 2.2 Cần nói rõ hình chiếu hình chiếu cạnh đặt vị trí liên hệ gióng với hình chiếu đứng Vị trí vật thể MP hình chiếu: Vật thể đặt phía trước mp hình chiếu đứng, vật thể đặt bên trái mp hình chiếu cạnh bên mp hình chiếu Các hướng chiếu:(hướng nhìn) từ trước, từ xuống từ bên trái qua theo thứ tự vuông góc với mp HC đứng, HC bằng, HC cạnh Vị trí hình chiếu thể vẽ: - Hình chiếu đứng: nằm góc bên trái vẽ - Hình chiếu bằng: đặt bên hình chiếu đứng - Hình chiếu cạnh: đặt bên phải hình chiếu đứng II.PHƯƠNG PHÁP CHIẾU GÓC THỨ * Hoạt động 2: Tìm hiểu PPCG3 GV treo bảng vẽ hình 2.3 giảng BA (PPCG3): Các bước giảng tiến hành lần lược phần PPCG thứ I GV: Các em quan sát hình 2.3 trả lời câu hỏi:Trong PPCG3, vật thể đặt mp hình chiếu đứng, cạnh? HS trả lời: GV: Sau chiếu, mp hình chiếu = mp hình chiếu cạnh xoay nào? HS trả lời: Trên vẽ, hình chiếu bố trí nào? (hình 2.4 sgk) GV vẽ hình 2.4 giảng: Để đơn giản, dễ -GV: Trần Thị Kim - thể vẽ ta không biểu diễn hình chiếu hình học không gian hình 2.3 mà thể hình chiếu vuông góc hình 2.4 +Sau HS trả lời xong, lưu ý em xem mp phương pháp suốt > Nhớ giảng qua cho em biết PPCG3 không bắt em thực hành theo cách này.(cần nói rõ tiêu chuẩn VN tiêu chuẩn QTế qui định vẽ dùng trongû phương pháp, nước ta nước Châu Âu thường dùng PPCG1, nhiều nước Châu Mỹ số nước khác dùng PPCG3) Vị trí vật thể MP hình chiếu: Vật thể đặt phía sau mp hình chiếu đứng, vật thể đặt bên phải mp hình chiếu cạnh bên mp hình chiếu Các hướng chiếu:(hướng nhìn) từ trước, từ xuống từ bên trái qua theo thứ tự vuông góc với mp HC đứng, HC bằng, HC cạnh Vị trí hình chiếu thể vẽ: - Hình chiếu đứng: nằm góc bên phải vẽ - Hình chiếu bằng: đặt bên hình chiếu đứng - Hình chiếu cạnh: đặt bên trái hình chiếu đứng -GV: Trần Thị Kim - 10 Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm tập áp dụng Cho học sinh quan sát hình 2.5 hướng dẫn HS điền vào bảng 2.1, bảng 2.2, bảng 2.3 trang 13,14 sgk sau gọi HS lên bảng sửa Bảng 2.1 Hướngchiếu Tên gọi hình chiếu A B C Hình chiếu Bảng 2.2 HCC HCB HCĐ Bảng 2.3 B3: Củng cố: • 1.Tại phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể? • Sự khác PPCG1 PPCG3 nào? B4: Dặn dò chuẩn bị : 1.Bài tập: Làm tập trang 21 sgk Chuẩn bị mới: • Xem trước 3: Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để làm thực hành học sau • *Rút kinh nghiệm: -GV: Trần Thị Kim - 26 -GV: Trần Thị Kim - 27 -GV: Trần Thị Kim - 28 -GV: Trần Thị Kim - 29 Nhận xét sai sót thường gặp học sinh làm thực hành vẽ hình chiếu vuông góc Khi giao tập trang 21 sách giáo khoa cho học sinh nhà vẽ hình chiếu vng góc, thường với học sinh giỏi khơng có vấn đề gì, với học sinh có học lực trung bình, trí tưởng tượng thường mắc phải lỗi sai sót Đối với học sinh dạng cách giảng dễ hiểu sữa tơi làm hẳn mơ hình mút xốp (một mẹo nhỏ mách với bạn nên làm mô hình loại mút cắm hoa màu xanh cắt dễ, nhẹ khó bị móp méo sử dụng, Sau tạo hình xong bạn dán phủ bên lớp giấy đề can màu) Mặc dù xách mơ hình lên lớp lỉnh kỉnh chia em thành nhóm để thảo luận, em tận mắt nhìn thấy vật thật, cầm mơ hình thật nên tỏ hào hứng, hầu hết hiểu lỗi sai sót -GV: Trần Thị Kim - 30 GIÁ CHỮ V HÌNH SAI Học sinh trung bình thường sai lỗi Học sinh trung bình, trí tưởng tượng thường sai lỗi HÌNH ĐÚNG TẤM TRƯỢT DỌC -GV: Trần Thị Kim - 31 HÌNH SAI Học sinh trung bình thường bỏ sót đường bao khuất HÌNH ĐÚNG ỐNG ĐỨNG -GV: Trần Thị Kim - 32 HÌNH SAI Học sinh trung bình thường sai lỗi Học sinh trung bình, trí tưởng tượng thường sai lỗi HÌNH ĐÚNG TẤM TRƯỢT NGANG -GV: Trần Thị Kim - 33 HÌNH SAI Học sinh trung bình thường bỏ sót đường bao khuất HÌNH ĐÚNG -GV: Trần Thị Kim - 34 GIÁ NGANG HÌNH SAI Học sinh trung bình thường sai lỗi Học sinh trung bình bỏ sót đường bao khuất HÌNH ĐÚNG -GV: Trần Thị Kim - 35 GIÁ VÁT NGHIÊNG HÌNH SAI Học sinh trung bình thường sai sót lỗi Học sinh trung bình, trí tưởng tượng thường sai lỗi HÌNH ĐÚNG 3.Bảng thống kê kết giảng dạy: -GV: Trần Thị Kim - 36 KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA VẼ HÌNH CHIẾU VNG GĨC NĂM HỌC 2010 - 2011 Phươn g pháp giảng dạy PPI PPI PPII PPII PPIII PPIII PPIII Lớp 11A5 11A6 11A7 11A8 11A9 11A1 11A1 Sĩ số Giỏi Trung bình Khá 33 42 41 43 40 43 S L 10 12 10 15 TL(% SL TL(% S TL(% ) ) L ) 24.2 11 33.3 13 39.4 16.7 18 42.9 14 33.3 24.4 20 48.8 11 26.8 27.9 23 53.5 18.6 25 24 60 15 34.9 23 53.5 11.6 S L 0 0 36 12 33.3 21 58.3 8.4 Bài không Yếu đạt chất lượng TL(% S TL(%) ) L 3.1 3.1 7.1 7.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA VẼ HÌNH CHIẾU VNG GĨC NĂM HỌC 2011 - 2012 Phươn g pháp giảng dạy PPI PPI PPI PPII PPII PPII PPII PPIII PPIII PPIII Lớp 11A9 11A2 11A3 11A1 11A6 11A7 11A1 11A4 11A5 11A8 Sĩ số Giỏi Trung bình Khá Yếu 45 44 47 22 46 47 43 S L 10 12 18 14 10 TL(% SL TL(% S TL(% ) ) L ) 15.6 19 42.2 17 37.8 20.5 17 38.6 16 36.4 21.3 15 31.9 19 40.4 54.5 36.4 9.1 39.1 14 30.4 14 30.5 29.8 18 38.3 15 31.9 23.3 17 39.5 16 37.2 S L 2 0 0 TL(% ) 4.5 4.5 6.4 0.0 0.0 0.0 0.0 46 37 47 15 10 12 32.6 27 25.5 0 0.0 0.0 0.0 24 21 26 52.2 56.8 55.3 -GV: Trần Thị Kim - 15.2 16.2 19.2 Bài không đạt chất lượng S TL(%) L 4.5 4.5 6.4 0.0 0.0 0.0 0.0 0 0.0 0.0 0.0 37 PPIII 11A1 45 14 31.1 22 48.9 20 0.0 0.0 Tóm lại: Sau năm học áp dụng lúc phương pháp giảng dạy “Hình chiếu vng góc” cho học sinh khối 11 so sánh kết thực hiện, nhận thấy kết phương pháp thứ 3:“Kết hợp sử dụng mơ hình với việc tạo hiệu ứng powerpoint” ln tốt hơn, khơng có kiểm tra trung bình, số kiểm tra đạt chất lượng giỏi ln nhiều hai phương pháp cịn lại Do từ năm học 2012-2013 trở tơi áp dụng phương pháp cho tất lớp khối 11 (Từ năm học 2012-2013 chương trình giảm tải bỏ bớt phần phương pháp chiếu góc thứ III ) -GV: Trần Thị Kim - 38 C KẾT LUẬN: Kính thưa quý đồng nghiệp! Qua nhiều năm dạy Công nghệ 11 so sánh phương pháp khác rút kinh nghiệm để giảng dạy nội dung “Hình chiếu vng góc” có hiệu kết hợp việc soạn máy chiếu sử dụng mơ hình Ở phần Vẽ kỹ thuật sơ sở “ Hình chiếu vng góc” quan trọng nhất, chìa khóa để mở cánh cửa vào việc vẽ đọc vẽ phức tạp qua sau hình cắt, hình chiếu trục đo, hình chiếu phối cảnh, vẽ khí, vẽ xây dựng Để học sinh nắm tốt nội dung “Hình chiếu vng góc” làm thực hành dễ dàng em phải biết tư duy, tưởng tượng tốt Nhằm đạt điều giáo viên phải kết hợp phương tiện dạy học máy chiếu, hình ảnh trực quan, làm mơ hình vật mẫu học sinh động Phương pháp nầy cực cho việc chuẩn bị giáo viên nhà đồ dùng dạy học mơn Cơng nghệ 11 khơng trang bị từ tranh ảnh vật mẫu, nên tất phải gíao viên tự làm lấy, nhờ học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn, kết giảng dạy nâng cao Các đồng nghiệp thân mến! Môn Công nghệ từ trước đến xem môn phụ nên học sinh thường tỏ thờ ơ, không hứng thú, chịu khó đầu tư thay đổi nhìn học sinh mơn học Với kiến thức “Hình chiếu vng góc” em nắm vững đến Bản vẽ khí, Bản vẽ xây dựng tích hợp nội dung hướng nghiệp cho em chọn ngành nghề, có hiểu đọc vẽ học sinh dễ hình dung cơng việc tương lai sau tiếp xúc với vẽ nào, có u thích cơng việc hay khơng có nên chọn ngành nghề liên quan đến vẽ hay khơng Tất tơi trình bày không dám dùng từ to tát “ sáng kiến”, mong chia sẻ với quí đồng nghiệp chút kinh nghiệm qua nhiều năm dạy Công nghệ 11 với học hỏi đồng nghiệp khác Rất mong góp ý quý đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Thủ Đức ngày 20/11/2013 Giáo viên thực -GV: Trần Thị Kim - 39 Trần Thị Kim -GV: Trần Thị Kim - ... Kim - ĐỀ TÀI SO SÁNH CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC – ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG MƠ HÌNH KHI GIẢNG DẠY NỘI DUNG “HÌNH CHIẾU VNG GĨC” A.ĐẶT VẤN ĐỀ Cơng nghệ mơn học ứng dụng cách vận dụng nguyên lý vào thực... năm dạy Công nghệ 11 so sánh phương pháp khác rút kinh nghiệm để giảng dạy nội dung ? ?Hình chiếu vng góc? ?? có hiệu kết hợp việc so? ??n máy chiếu sử dụng mơ hình Ở phần Vẽ kỹ thuật sơ sở “ Hình chiếu. .. diễn hình chiếu hình học không gian hình 2.1 mà thể hình chiếu vuông góc hình 2.2 Cần nói rõ hình chiếu hình chiếu cạnh đặt vị trí liên hệ gióng với hình chiếu đứng *Lưu ý: GV giảng đến đâu cho hình