tìm hiểu và sử dụng phần mềm trong kiểm tra đánh giá bài 15 phút và kiểm tra 1 tiết của một chương trong đợt thực tập sư phạm

31 1.2K 0
tìm hiểu và sử dụng phần mềm trong kiểm tra đánh giá bài 15 phút và kiểm tra 1 tiết của một chương trong đợt thực tập sư phạm

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

1 Bộ Giáo Dục Đào Tạo Trường Đại Học Quy Nhơn ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Giáo viên hướng dẫn:Võ Văn Duyên Em Sinh viên thực :Ngô Linh Xuyên Lớp :sư phạm hoá K27 Khoa :Hoá Học Tên đề tài: Tìm hiểu sử dụng phần mềm kiểm tra đánh giá 15 phút kiểm tra tiết chương đợt thực tập sư phạm LỜI MỞ ĐẦU Trong thời kì bùng nổ công nghệ thông tin việc ứng dụng tin học nhà trường khơng cịn vấn đề xa lạ mà việc cần thiết.Trong đợt thực tập sư phạm vừa rồi,qua tuần tiếp xúc với môi trường sư phạm phổ thông trung học phần thấy việc sử dụng tin học dạy học, đánh giá kết học sinh trung học phổ thông ngày phổ biến đạt hiệu cao Từ khâu soạn giáo án,lập chương trình giảng dạy,các hoạt đơng ngồi lên lớp,lập đề kiểm tra…ngày chun mơn hố nên chiếm thời gian đồng thời mang lại hiệu cao Qua đợt thực tập sư phạm tô thấy đa số giáo viên giảng dạy phổ thơng trung học sử dụng thành thạo máy vi tính.Do việc tổ đăng kí soạn giáo án điện tử máy vi tính khơng cịn chuyện mẻ nữa.Bên cạnh nảy sinh việc quản lý, điều hành cơng việc máy vi tính Qua đợt thực tập sư phạm vừa rồi,nhờ hướng dẫn tận tình thầy tổ chuyên môn,sự tạo điều kiện thầy cô giáo trường thực hiểu vai trò người thầy.Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý thầy cô, cung cấp tư liệu cho em hoàn thành đề tài Quy Nhơn,06-04-2008 PHẦN A TỔNG QUAN I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ngày kinh tế ngày phát triển cao việc đưa vi tính vào trường học trở thành vấn đề phổ thơng Do địi hỏi người giáo viên phải biết sử dụng thành thạo vi tính,phục vụ cho mục đích giảng dạy mình.Việc xuất phần mềm soạn giáo án,soạn đề kiểm tra, đảo đề kiểm tra đánh giá kết học sinh la công cụ hữu ích giúp cho việc giảng dạy giáo viên Với phần mềm soạn đề cho phép giáo viên tạo đề lưu dề làm thành ngân hàng câu hỏi.Như thuận tiện cho việc tích luỹ sử dụng.Phần mềm đảo đề cho phép từ đề gốc tạo nhiều đề hoán vị khác nhau.Khi việc kiểm tra trắc nghiệm bắt buộc phần mềm công cụ thiết yếu.Một tiết kiểm tra trắc nghiệm bắt buộc phải có nhiều mã đề khác cho học sinh ngồi gần nhau.Nếu với phương pháp thủ cơng cổ điển địi hỏi người giáo viên phải trộn đề nhiều lần-vừa thời gian,vừa thiếu xác.Cịn sử dụng phần mềm đảo đề với nhấp chuột cho phép tạo nhiều đề hốn vị khác nhau,giảm thiểu sai sót đến mức tối đa Việc bùng nổ công nghệ thông tin làm cho việc tiếp thu kiến thức học sinh gặp khó khăn.Tiếp thu phải có chọn lọc tiếp thu với khối lượng lớn.Với hình thức kiểm tra trắc nghiệm khoảng thời gian ngắn kiểm tra lượng lớn kiến thức học sinh.Ngoài việc đánh giá kết kiểm tra máy vi tính tiêu tốn thời gian mà lại cho kết xác qua đánh giá gần khả nắm hiểu học sinh Như vậy,việc sử dụng phần mềm kiểm tra, đánh giá học sinh vừa tiết kiệm thời gian giá viên học sinh,vừa kiểm tra khối lượng lớn kiến thức học sinh mà lại cho kết khách quan xác.Tuy nhiên việc kiểm tra học sinh hình thức trắc nghiệm có hạn chế khơng theo dõi q trình làm bài,lý luận học sinh nên chưa đánh giá khả nắm bài,hiểu học sinh,khả tư logic học sinh.Nhiều đáp án có lựa chọn ngẫu nhiên.Vì nhiệm vụ đặt cho giáo viên phải dung hoà việc kiểm tra kiến thức học sinh diện rộng,vừa cho đề mà đòi hỏi tư logic học sinh.Có phát huy hiệu giảng dạy II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đi sâu nghiên cứu,tìm hiểu để sử dụng có hiệu phần mềm ứng dụng việc kiểm tra, đánh giá học sinh III.KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU-ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: Học sinh trung học phổ thông ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Các phần mềm ứng dụng giảng dạy,kiểm tra đánh giá trắc nghiệm máy vi tính PHẦN B NỘI DUNG I.GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ CÁC PHẦN MỀM ỨNG DỤNG: Hệ thống phần mềm quản lý đào tạo (gọi tắt EDUSOFT) hệ thống phần mềm tích hợp gồm 12 phân hệ sử dụng để giúp cho việc quản lý đào tạo nhà trường đạt mục đích quan trọng quản lý như: giảm thiểu sai sót quản lý thủ cơng, an tồn liệu, xác, kịp thời hiệu EDUSOFT xây dựng từ trường Đại Học Báck Khoa Tp HCM (Đại học Quốc Gia Tp HCM) Từ năm 1993 liên tục phát triển 14 năm qua Vì EDUSOFT đạt độ ổn định tính hiệu cao sử dụng thực tế Đến nay, năm 2007, có 40 trường nước sử dụng EDUSOFT sử dụng trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp Học Viện EDUSOFT sử dụng cho trường áp dụng học chế tín học chế niên chế vận hành song song học chế EDUSOFT sử dụng cho hình thức đào tạo khác nhau: quy, tập trung, chức, từ xa,… EDUSOFT hệ thống chuyên nghiệp với: • 12 phân hệ tích hợp • 3000 chức • 3000 trang tài liệu hướng dẫn • 1000 biểu in dựng sẵn EDUSOFT cịn có tính bật khác: • • Hệ thống chuyển giao công nghệ huấn luyện chun nghiệp, chi tiết • Bảo hành bảo trì thường xuyên • Cập nhật phiên định kỳ • Hỗ trợ cho đơn vị từ xa, thông qua mơi trường internet cách nhanh chóng thuận lợi • Có hệ thống phân quyền theo phân cơng sử dụng • Có hệ thống lưu trữ phục hồi liệu có cố • • Sửa chương trình theo đặc thù quản lý trường Cho phép lập trình bổ sung bên cạnh hệ thống • Cho phép tuỳ biến biểu in cách thuận lợi Cho phép tuỳ biến phần ký tên cho biểu Hệ thống phần mềm “Quản lý, xử lý đánh giá” trình thi trắc nghiệm khách quan (gọi tắt McTEST) hệ thống phần mềm gồm sản phẩm liên quan sử dụng để giúp cho việc quản lý, xử lý đánh giá tồn q trình kỳ thi trắc nghiệm đạt mục đích quan trọng như: Tăng cường tính khách quan, giảm thiểu sai sót chấm thi thủ cơng, an tồn liệu, xác, kịp thời hiệu … McTEST hình thành ban đầu từ 1996 liên tục phát triển năm qua, đặc biệt việc thi trắc nghiệm đại trà từ năm 2006 Vì vậy, McTEST đạt độ ổn định tính hiệu cao sử dụng thực tế McTEST gồm sản phẩm liên quan cài đặt độc lập: McBANK McSCANNER McEXAM McSCORE Quản lý ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Nhận dạng thi trắc nghiệm Xử lý thi trắc nghiệm Chấm thi trắc nghiệm McTEST ứng dụng cho tất loại hình trường học đơn vị có tổ chức thi trắc nghiệm khách quan như: Sở Giáo Dục Đào Tạo, Trường Đại Học/Cao Đẳng, Trường Trung Học Chuyên Nghiệp, Học Viện, Trường THPT Trường THCS, v.v… Tuy nhiên với trường Trường THPT Trường THCS sử dụng phần mềm gọn nhẹ phù hợp với quản lý nhà trường phổ thông: McTEST-Lite Cho đến (2007) McTEST sử dụng toàn quốc với gần 100 đơn vị từ cấp Bộ, cấp Sở đến cấp Trường học Đã sử dụng khai thác thành công với triệu thi Đặc biệt McTEST sử dụng Cục Khảo Thí KĐCLGD để làm đề thi & chấm thi toàn quốc kỳ thi Tú Tài & Tuyển Sinh ĐH CĐ Quốc gia năm 2006 & 2007 Các tính phần mềm McTEST Bốn cơng cụ hệ thống McTEST có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, đầu công cụ đầu vào công cụ khác Các đơn vị triển khai khai thác đồng thời bốn công cụ cơng cụ tùy theo mục đích khai tác sử dụng Phần mềm Quản lý ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm (McBANK) McBANK phần mềm quản lý ngân hàng câu hỏi thi chuyên nghiệp, lưu câu hỏi với format tùy ý số lượng câu hỏi thật lớn (có thể đến hàng triệu câu hỏi), phù hợp với đơn vị muốn có ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề thi qui mơm để tổ chức kỳ thi trắc nghiệm cách chuyên nghiệp McBANK có chức - Quản lý ngân hàng câu hỏi- - Quản lý ngân hàng đề thi - Quản lý thông tin kỳ thi - Tạo đề thi - Hoán vị đề thi - In đề thi đề thi hoán vị (ra định dạng Word) in thành đề thi thực Phần mềm Nhận dạng thi trắc nghiệm (McSCANNER) McSCANNER phần mềm nhận dạng thi trắc nghiệm dùng để đọc file thi thí sinh (file ảnh – xuất từ máy scanner) xuất file text, thi thí sinh dịch dòng file text McSCANNER khả năng: - “Tự học” form tuỳ ý tự định nghĩa (không thiết phải thi) Xử lý ứng dụng có nhiều trang (thay trang) McSCANNER cịn dùng cho nhiều ứng dụng khác có tính chất tương tự Ví dụ như: - Scan phiếu đăng ký môn học - Scan bảng điểm thi học kỳ (nếu điểm thi tô thay ghi) - Scan hồ sơ sinh viên (nếu hồ sơ tơ thay ghi) - Scan bảng điều tra, vấn dạng điền vào trịn -… Phần mềm Xử lý thi trắc nghiệm (McEXAM) McEXAM phần mềm Xử lý thi trắc nghiệm dùng để: - Đọc file text kết thi trắc nghiệm khách quan (các file text máy quét tạo quét thi thí sinh) - Cho phép sửa chữa sai sót liệu thi - Phân tích lỗi sai liệu: số báo danh, mã đề thi, câu trả lời - Hỗ trợ xem thi (dạng ảnh) trực tiếp từ phần mềm - Tổng hợp thi (đã sửa chữa) để chuyển cho phân hệ chấm thi nộp báo cáo cho đơn vị chủ quản (trong kỳ thi tổ chức chung) - In biểu quản lý: Biên sửa chữa thi, in thống kê tình trạng vắng thi… Phần mềm Chấm thi trắc nghiệm (McSCORE) McSCORE phần mềm Chấm thi trắc nghiệm dùng để: - Chấm thi trắc nghiệm theo công thức chấm tự định nghĩa - Phân tích, thống kê kết chấm thi - Thống kê đặc điểm câu hỏi thi: Độ khó, độ phân biệt … - Quản lý qui trình phúc tra - In biểu quản lý - Xuất liệu chấm thi cho chương trình khác Phần mềm Quản lý thi trắc nghiệm (gọi tắt McTEST-Lite) phần mềm tích hợp sản phẩm McTEST giúp cho việc tổ chức, quản lý kỳ thi trắc nghiệm đạt mục đích quan trọng như: Tăng cường tính khách quan, giảm thiểu sai sót chấm thi thủ cơng, an tồn liệu, xác, kịp thời hiệu … McTEST-Lite kế thừa từ phần mềm McTEST với hai khác biệt chính: - Tích hợp phần mềm McTEST (khơng có phần ngân hàng câu hỏi) - Tổ chức phần mềm gọn nhẹ phù hợp với nhà trường phổ thông đơn vị đào tạo qui mô vửa nhỏ McTEST-Lite gồm nhóm chức chính: ● ● ● ● Tạo trộn đề thi trắc nghiệm Nhận dạng thi trắc nghiệm Xử lý thi trắc nghiệm Chấm thi trắc nghiệm McTEST-Lite dự kiến phát hành vào tháng đầu 12/2007 McTEST-Lite có tính sau - Quản lý thông tin kỳ thi - Quản lý thông tin môn thi - Quản lý ngân hàng đề thi - Tạo đề thi - Hoán vị đề thi - In đề thi đề thi hoán vị (ra định dạng Word) in thành đề thi thực - Nhận dạng thi - Sửa chữa sai sót liệu thi - Phân tích lỗi sai liệu: số báo danh, mã đề thi, câu trả lời - Hỗ trợ xem thi (dạng ảnh) trực tiếp từ phần mềm - Chấm thi trắc nghiệm theo công thức chấm tự định nghĩa - In biểu quản lý - Xuất liệu chấm thi cho chương trình khác Phần mềm McMIX phần mềm dùng cho việc trộn đề thi trắc nghiệm Các đề thi dùng cho kỳ thi trắc nghiệm giấy McMIX trích từ phần mềm McBANK (trong McTEST) với mục đích tặng miễn phí cho giáo viên người dùng quan tâm McMIX phần mềm quản lý ngân hàng câu hỏi khơng có phần rút/trích câu hỏi thi từ ngân hàng câu hỏi có sẳn McMIX hỗ trợ giáo viên việc trộn đề thi trắc nghiệm có sẵn McMIX cho phép người dùng soạn sẳn đề thi Word cách tự nhiên import vào McMIX copy & paste Rất thuận tiện cho người dùng không thành thục sử dụng phần mềm McMIX có đặc điểm sau: - Hồn tồn miễn phí khơng giới hạn thời gian sử dụng, không giới hạn số lượng môn thi, đề thi số lượng câu hỏi - Đã chứng minh hiệu qua lần tạo đề thi cho kỳ thi quốc gia năm vừa qua 2006& 2007 - Nhiệm vụ chương trình tạo đề thi khác từ việc hoán vị thứ tự câu hỏi lựa chọn từ đề thi gốc - Sử dụng cho môn thi trắc nghiệm cấp độ học - Soạn đề tự nhiên word với format đơn giản - Có thể nhập (import) tồn đề thi (nhiều câu hỏi ) lần vào phần mềm từ file word sẵn có (hoặc nhập câu hỏi từ phần mềm) nên in đề thi hoán vị sau vài chuẩn bị đơn giản - Quản lý database toàn kỳ thi, mơn thi đề thi để truy cứu lại liệu cũ - Có thể dùng loại font có tiếng Việt (Unicode, VNI, ABC ), đặc biệt có hỗ trợ đề thi tiếng nước (Nga, Pháp, Trung ) - Bảo toàn định dạng đề gốc với tất format văn bản, hình ảnh, cơng thức … - Người dùng định nghĩa template, header, footer chương trình bố trí đề thi cách mỹ thuật để đề thi hốn vị sử dụng sau tạo mà không cần sửa đổi thêm - In file word để sửa chữa (nếu cần thiết) - Có quản lý câu hỏi nhóm giống đề thi tiếng Anh - Có phần tự chọn giống đề thi phân ban & không phân ban - Có thể chia đề thi thành nhiều nhóm, có lời dẫn cho nhóm & hốn vị nhóm - Có thể tạo khơng giới hạn số lượng đề thi hoán vị - Tự động sinh mã đề hốn vị cách thơng minh - Export/import đáp án để chấm tự động chấm thủ công - Export/import đề thi gốc, dùng cho mục đích trao đổi đề thi với cộng đồng người sử dụng II.MỘT SỐ VÍ DỤ VỀ ỨNG DỤNG CỦA CÁC PHẦN MỀM: VÍ DỤ 1: ĐỀ GỐC 001: Cho nguyên tố M (Z = 11), X (Z = 17), Y (Z = 9) R (Z = 19) Độ âm điện nguyên tố tăng dần theo thứ tự A M < X < Y < R B M < X < R < Y C Y < M < X < R D R < M < X < Y 002: Trong tự nhiên, nguyên tố đồng có hai đồng vị 63 29 Cu 65 29 Cu Nguyên tử khối 63 trung bình đồng 63,54 Thành phần phần trăm tổng số nguyên tử đồng vị 29 Cu A 73% B 50% C 54% D 27% 003: SO2 ln thể tính khử phản ứng với A H2S, O2, nước Br2 B dung dịch NaOH, O2, dung dịch KMnO4 C O2, nước Br2, dung dịch KMnO4 D dung dịch KOH, CaO, nước Br2 004: Cho phương trình hố học phản ứng tổng hợp amoniac t xt , N2 (k) + 3H2 (k) 2NH3 (k) Khi tăng nồng độ hiđro lên lần, tốc độ phản ứng thuận A tăng lên lần B tăng lên lần C tăng lên lần D giảm lần 005: Trong số dung dịch: Na2CO3, KCl, CH3COONa, NH4Cl, NaHSO4, C6H5ONa, dung dịch có pH > A KCl, C6H5ONa, CH3COONa B Na2CO3, NH4Cl, KCl C NH4Cl, CH3COONa, NaHSO4 D Na2CO3, C6H5ONa, CH3COONa 006: Khi cho 100ml dung dịch KOH 1M vào 100ml dung dịch HCl thu dung dịch có chứa 6,525 gam chất tan Nồng độ mol (hoặc mol/l) HCl dung dịch dùng (Cho H = 1; O = 16; Cl = 35,5; K = 39) A 0,75M B 0,5M C 0,25M D 1M 007: Có thể dùng NaOH (ở thể rắn) để làm khô chất khí A NH3, SO2, CO, Cl2 B N2, NO2, CO2, CH4, H2 C NH3, O2, N2, CH4, H2 D N2, Cl2, O2 , CO2, H2 008: Hịa tan hồn toàn 3,22 gam hỗn hợp X gồm Fe, Mg Zn lượng vừa đủ dung dịch H2SO4 loãng, thu 1,344 lít hiđro (ở đktc) dung dịch chứa m gam muối Giá trị m (Cho H = 1; O = 16; Mg = 24; S = 32; Fe = 56; Zn = 65) A 9,52 B 7,25 C 8,98 D 10,27 009: Thứ tự số cặp oxi hoá - khử dãy điện hoá sau: Fe2+/Fe; Cu2+/Cu; Fe3+/Fe2+ Cặp chất không phản ứng với A Fe dung dịch FeCl3 B Cu dung dịch FeCl3 10 C dung dịch FeCl2 dung dịch CuCl2 D Fe dung dịch CuCl2 010: Cho kim loại M tác dụng với Cl2 muối X; cho kim loại M tác dụng với dung dịch HCl muối Y Nếu cho kim loại M tác dụng với dung dịch muối X ta muối Y Kim loại M A Al B Fe C Zn D Mg 011: Để khử ion Cu2+ dung dịch CuSO4 dùng kim loại A K B Na C Ba D Fe 012: Phản ứng hoá học xảy trường hợp không thuộc loại phản ứng nhiệt nhôm? A Al tác dụng với Fe3O4 nung nóng B Al tác dụng với CuO nung nóng C Al tác dụng với axit H2SO4 đặc, nóng D Al tác dụng với Fe2O3 nung nóng 013: Trong cơng nghiệp, natri hiđroxit sản xuất phương pháp A điện phân dung dịch NaCl, có màng ngăn điện cực B điện phân dung dịch NaCl, khơng có màng ngăn điện cực C điện phân NaCl nóng chảy D điện phân dung dịch NaNO3, khơng có màng ngăn điện cực 014: Cho mẫu hợp kim Na-Ba tác dụng với nước (dư), thu dung dịch X 3,36 lít H2 (ở đktc) Thể tích dung dịch axit H2SO4 2M cần dùng để trung hoà dung dịch X A 60ml B 30ml C 75ml D 150ml 015: Khi hòa tan hiđroxit kim loại M(OH) lượng vừa đủ dung dịch H 2SO4 20% thu dung dịch muối trung hồ có nồng độ 27,21% Kim loại M (Cho H = 1; O = 16; Mg = 24; S = 32; Fe = 56; Cu = 64; Zn = 65) A Mg B Zn C Cu D Fe 016: Khi cho ankan X (trong phân tử có phần trăm khối lượng cacbon 83,72%) tác dụng với clo theo tỉ lệ số mol 1:1 (trong điều kiện chiếu sáng) thu dẫn xuất monoclo đồng phân Tên X (Cho H = 1; C = 12; Cl = 35,5) A butan B 2-metylpropan C 3-metylpentan D 2,3-đimetylbutan 017: Đốt cháy hoàn toàn rượu (ancol) X thu CO2 H2O có tỉ lệ số mol tương ứng : Thể tích khí oxi cần dùng để đốt cháy X 1,5 lần thể tích khí CO thu (ở điều kiện) Cơng thức phân tử X A C3H8O2 B C3H8O3 C C3H8O D C3H4O 018: Cho hỗn hợp hai anken đồng đẳng tác dụng với nước (có H 2SO4 làm xúc tác) thu hỗn hợp Z gồm hai rượu (ancol) X Y Đốt cháy hoàn tồn 1,06 gam hỗn hợp Z sau hấp thụ tồn sản phẩm cháy vào lít dung dịch NaOH 0,1M thu dung dịch T nồng độ NaOH 0,05M Công thức cấu tạo thu gọn X Y (Cho: H = 1; C = 12; O = 16; thể tích dung dịch thay đổi khơng đáng kể) 10 17 VÍ DỤ 2: ĐỀ HỐN VỊ I Phần chung Câu 1: SO2 ln thể tính khử phản ứng với A dung dịch NaOH, O2, dung dịch KMnO4 B H2S, O2, nước Br2 C dung dịch KOH, CaO, nước Br2 D O2, nước Br2, dung dịch KMnO4 3+ Câu 2: Để khử ion Fe dung dịch thành ion Fe2+ dùng lượng dư A kim loại Mg B kim loại Cu C kim loại Ba D kim loại Ag Câu 3: Cho phương trình hố học phản ứng tổng hợp amoniac t xt , N2 (k) + 3H2 (k) 2NH3 (k) Khi tăng nồng độ hiđro lên lần, tốc độ phản ứng thuận A giảm lần B tăng lên lần C tăng lên lần D tăng lên lần Câu 4: Thêm m gam kali vào 300ml dung dịch chứa Ba(OH) 0,1M NaOH 0,1M thu dung dịch X Cho từ từ dung dịch X vào 200ml dung dịch Al 2(SO4)3 0,1M thu kết tủa Y Để thu lượng kết tủa Y lớn giá trị m (Cho H = 1; O = 16; Na = 23; Al = 27; S = 32; K = 39; Ba = 137) A 1,17 B 1,59 C 1,71 D 1,95 Câu 5: Trong số dung dịch: Na2CO3, KCl, CH3COONa, NH4Cl, NaHSO4, C6H5ONa, dung dịch có pH > A KCl, C6H5ONa, CH3COONa B Na2CO3, NH4Cl, KCl C NH4Cl, CH3COONa, NaHSO4 D Na2CO3, C6H5ONa, CH3COONa Câu 6: Cho chất X tác dụng với lượng vừa đủ dung dịch NaOH, sau cạn dung dịch thu chất rắn Y chất hữu Z Cho Z tác dụng với AgNO (hoặc Ag2O) dung dịch NH3 thu chất hữu T Cho chất T tác dụng với dung dịch NaOH lại thu chất Y Chất X A HCOOCH=CH2 B CH3COOCH=CH-CH3 C CH3COOCH=CH2 D HCOOCH3 Câu 7: Hợp chất hữu X (phân tử có vịng benzen) có cơng thức phân tử C 7H8O2, tác dụng với Na với NaOH Biết cho X tác dụng với Na dư, số mol H thu số mol X tham gia phản ứng X tác dụng với NaOH theo tỉ lệ số mol 1:1 Công thức cấu tạo thu gọn X A CH3C6H3(OH)2 B HOC6H4CH2OH C CH3OC6H4OH D C6H5CH(OH)2 Câu 8: Cho sơ đồ phản ứng: NaCl → (X) → NaHCO → (Y) → NaNO3 X Y A NaClO3 Na2CO3 B Na2CO3 NaClO C NaOH NaClO D NaOH Na2CO3 Câu 9: Cho 5,76 gam axit hữu X đơn chức, mạch hở tác dụng hết với CaCO3 thu 7,28 gam muối axit hữu Công thức cấu tạo thu gọn X (Cho H = 1; C = 12; O = 16; Ca = 40) A CH2=CH-COOH B CH3COOH C CH3-CH2-COOH D HC≡CCOOH 17 18 Câu 10: Khi hòa tan hiđroxit kim loại M(OH)2 lượng vừa đủ dung dịch H2SO4 20% thu dung dịch muối trung hồ có nồng độ 27,21% Kim loại M (Cho H = 1; O = 16; Mg = 24; S = 32; Fe = 56; Cu = 64; Zn = 65) A Fe B Cu C Zn D Mg Câu 11: Chỉ dùng Cu(OH)2 phân biệt tất dung dịch riêng biệt sau: A saccarozơ, glixerin (glixerol), anđehit axetic, rượu (ancol) etylic B glucozơ, mantozơ, glixerin (glixerol), anđehit axetic C glucozơ, lòng trắng trứng, glixerin (glixerol), rượu (ancol) etylic D lòng trắng trứng, glucozơ, fructozơ, glixerin (glixerol) Câu 12: Cho nguyên tố M (Z = 11), X (Z = 17), Y (Z = 9) R (Z = 19) Độ âm điện nguyên tố tăng dần theo thứ tự A R < M < X < Y B M < X < R < Y C M < X < Y < R D Y < M < X < R Câu 13: Hịa tan hồn tồn 3,22 gam hỗn hợp X gồm Fe, Mg Zn lượng vừa đủ dung dịch H2SO4 lỗng, thu 1,344 lít hiđro (ở đktc) dung dịch chứa m gam muối Giá trị m (Cho H = 1; O = 16; Mg = 24; S = 32; Fe = 56; Zn = 65) A 9,52 B 10,27 C 7,25 D 8,98 Câu 14: Dẫn V lít (ở đktc) hỗn hợp X gồm axetilen hiđro qua ống sứ đựng bột niken nung nóng, thu khí Y Dẫn Y vào lượng dư AgNO (hoặc Ag2O) dung dịch NH3 thu 12 gam kết tủa Khí khỏi dung dịch phản ứng vừa đủ với 16 gam brom cịn lại khí Z Đốt cháy hồn tồn khí Z thu 2,24 lít khí CO (ở đktc) 4,5 gam nước Giá trị V (Cho H = 1; C = 12; O = 16; Br = 80; Ag = 108) A 5,60 B 13,44 C 11,2 D 8,96 Câu 15: Este X không no, mạch hở, có tỉ khối so với oxi 3,125 tham gia phản ứng xà phòng hoá tạo anđehit muối axit hữu Có cơng thức cấu tạo phù hợp với X? (Cho H = 1; C = 12; O =16) A B C D Câu 16: Cho 50ml dung dịch glucozơ chưa rõ nồng độ tác dụng với lượng dư AgNO3 (hoặc Ag2O) dung dịch NH3 thu 2,16 gam bạc kết tủa Nồng độ mol (hoặc mol/l) dung dịch glucozơ dùng (Cho H = 1; C = 12; O = 16; Ag = 108) A 0,10M B 0,02M C 0,20M D 0,01M Câu 17: Polivinyl axetat (hoặc poli(vinyl axetat)) polime điều chế phản ứng trùng hợp A C2H5COO-CH=CH2 B CH2=CH-COO-CH3 C CH2=CH-COO-C2H5 D CH3COO-CH=CH2 Câu 18: Thứ tự số cặp oxi hoá - khử dãy điện hoá sau: Fe2+/Fe; Cu2+/Cu; Fe3+/Fe2+ Cặp chất không phản ứng với A Cu dung dịch FeCl3 B dung dịch FeCl2 dung dịch CuCl2 C Fe dung dịch FeCl3 D Fe dung dịch CuCl2 18 19 Câu 19: Phản ứng hoá học xảy trường hợp không thuộc loại phản ứng nhiệt nhôm? A Al tác dụng với Fe3O4 nung nóng B Al tác dụng với axit H2SO4 đặc, nóng C Al tác dụng với Fe2O3 nung nóng D Al tác dụng với CuO nung nóng Câu 20: Cho hỗn hợp hai anken đồng đẳng tác dụng với nước (có H 2SO4 làm xúc tác) thu hỗn hợp Z gồm hai rượu (ancol) X Y Đốt cháy hoàn toàn 1,06 gam hỗn hợp Z sau hấp thụ tồn sản phẩm cháy vào lít dung dịch NaOH 0,1M thu dung dịch T nồng độ NaOH 0,05M Công thức cấu tạo thu gọn X Y (Cho: H = 1; C = 12; O = 16; thể tích dung dịch thay đổi khơng đáng kể) A C3H7OH C4H9OH B C2H5OH C4H9OH C C2H5OH C3H7OH D C4H9OH C5H11OH Câu 21: Đốt cháy hoàn toàn rượu (ancol) X thu CO2 H2O có tỉ lệ số mol tương ứng : Thể tích khí oxi cần dùng để đốt cháy X 1,5 lần thể tích khí CO thu (ở điều kiện) Công thức phân tử X A C3H4O B C3H8O3 C C3H8O D C3H8O2 2+ Câu 22: Để khử ion Cu dung dịch CuSO4 dùng kim loại A Ba B Fe C K D Na Câu 23: Hợp chất X có cơng thức phân tử trùng với cơng thức đơn giản nhất, vừa tác dụng với axit vừa tác dụng với kiềm điều kiện thích hợp Trong phân tử X, thành phần phần trăm khối lượng nguyên tố C, H, N 40,449%; 7,865% 15,73%; lại oxi Khi cho 4,45 gam X phản ứng hoàn toàn với lượng vừa đủ dung dịch NaOH (đun nóng) thu 4,85 gam muối khan Công thức cấu tạo thu gọn X (Cho H = 1; C = 12; N = 14; O =16; Na = 23) A H2NCH2COO-CH3 B H2NC2H4COOH C H2NCOO-CH2CH3 D CH2=CHCOONH4 Câu 24: Có rượu (ancol) bậc 2, no, đơn chức, mạch hở đồng phân cấu tạo mà phân tử chúng có phần trăm khối lượng cacbon 68,18%? (Cho H = 1; C = 12; O = 16) A B C D Câu 25: Cho sơ đồ chuyển hoá: Glucozơ → X → Y → CH3COOH Hai chất X, Y A CH3CH2OH CH2=CH2 B CH3CH2OH CH3CHO C CH3CH(OH)COOH CH3CHO D CH3CHO CH3CH2OH Câu 26: Trong công nghiệp, natri hiđroxit sản xuất phương pháp A điện phân dung dịch NaCl, khơng có màng ngăn điện cực B điện phân dung dịch NaNO3, khơng có màng ngăn điện cực C điện phân dung dịch NaCl, có màng ngăn điện cực D điện phân NaCl nóng chảy Câu 27: Các khí tồn hỗn hợp A Cl2 O2 B HI O3 C H2S Cl2 D NH3 HCl 19 20 Câu 28: Một dung dịch chứa 0,02 mol Cu2+, 0,03 mol K+, x mol Cl– y mol SO42– Tổng khối lượng muối tan có dung dịch 5,435 gam Giá trị x y (Cho O = 16; S = 32; Cl = 35,5; K = 39; Cu = 64) A 0,02 0,05 B 0,05 0,01 C 0,01 0,03 D 0,03 0,02 Câu 29: Khi cho ankan X (trong phân tử có phần trăm khối lượng cacbon 83,72%) tác dụng với clo theo tỉ lệ số mol 1:1 (trong điều kiện chiếu sáng) thu dẫn xuất monoclo đồng phân Tên X (Cho H = 1; C = 12; Cl = 35,5) A 2,3-đimetylbutan B 3-metylpentan C 2-metylpropan D butan Câu 30: Có thể dùng NaOH (ở thể rắn) để làm khơ chất khí A N2, Cl2, O2 , CO2, H2 B NH3, SO2, CO, Cl2 C NH3, O2, N2, CH4, H2 D N2, NO2, CO2, CH4, H2 Câu 31: Cho kim loại M tác dụng với Cl2 muối X; cho kim loại M tác dụng với dung dịch HCl muối Y Nếu cho kim loại M tác dụng với dung dịch muối X ta muối Y Kim loại M A Mg B Fe C Zn D Al Câu 32: Hoà tan hoàn toàn hỗn hợp X gồm Fe Mg lượng vừa đủ dung dịch HCl 20%, thu dung dịch Y Nồng độ FeCl dung dịch Y 15,76% Nồng độ phần trăm MgCl2 dung dịch Y (Cho H = 1; Mg = 24; Cl = 35,5; Fe = 56) A 11,79% B 24,24% C 15,76% D 28,21% Câu 33: Cho mẫu hợp kim Na-Ba tác dụng với nước (dư), thu dung dịch X 3,36 lít H2 (ở đktc) Thể tích dung dịch axit H 2SO4 2M cần dùng để trung hoà dung dịch X A 30ml B 150ml C 75ml D 60ml Câu 34: Trong tự nhiên, nguyên tố đồng có hai đồng vị 63 29 Cu 65 29 Cu Nguyên tử khối 63 trung bình đồng 63,54 Thành phần phần trăm tổng số nguyên tử đồng vị 29 Cu A 27% B 73% C 50% D 54% Câu 35: Cho chất sau: phenol, etanol, axit axetic, natri phenolat, natri hiđroxit Số cặp chất tác dụng với A B C D Câu 36: Đốt cháy hồn tồn thể tích khí thiên nhiên gồm metan, etan, propan oxi khơng khí (trong khơng khí, oxi chiếm 20% thể tích), thu 7,84 lít khí CO (ở đktc) 9,9 gam nước Thể tích khơng khí (ở đktc) nhỏ cần dùng để đốt cháy hồn tồn lượng khí thiên nhiên (Cho H = 1; C = 12; O = 16) A 56,0 lít B 84,0 lít C 70,0 lít D 78,4 lít Câu 37: Khi đốt cháy hoàn toàn 4,4 gam chất hữu X đơn chức thu sản phẩm cháy gồm 4,48 lít CO2 (ở đktc) 3,6 gam nước Nếu cho 4,4 gam hợp chất X tác dụng với dung dịch NaOH vừa đủ đến phản ứng hoàn toàn, thu 4,8 gam muối axit hữu Y chất hữu Z Tên X (Cho H = 1; C = 12; O =16; Na = 23) A metyl propionat B isopropyl axetat C etyl propionat D etyl axetat 20 21 Câu 38: Cho 2,9 gam anđehit phản ứng hoàn toàn với lượng dư AgNO (hoặc Ag2O) dung dịch NH3 thu 21,6 gam Ag Công thức cấu tạo thu gọn anđehit (Cho H = 1; C = 12; O = 16; Ag = 108) A CH3CHO B OHC-CHO C HCHO D CH2=CHCHO Câu 39: Cho khí CO (dư) vào ống sứ nung nóng đựng hỗn hợp X gồm Al 2O3, MgO, Fe3O4, CuO thu chất rắn Y Cho Y vào dung dịch NaOH (dư), khuấy kĩ, thấy cịn lại phần khơng tan Z Giả sử phản ứng xảy hồn tồn Phần khơng tan Z gồm A MgO, Fe3O4, Cu B Mg, Al, Fe, Cu C MgO, Fe, Cu D Mg, Fe, Cu Câu 40: Cho cặp kim loại nguyên chất tiếp xúc trực tiếp với nhau: Fe Pb; Fe Zn; Fe Sn; Fe Ni Khi nhúng cặp kim loại vào dung dịch axit, số cặp kim loại Fe bị phá huỷ trước A B C D Câu 41: Số hợp chất đơn chức, đồng phân cấu tạo có công thức phân tử C4H8O2, tác dụng với dung dịch NaOH A B C D Câu 42: Để trung hòa 25 gam dung dịch amin đơn chức X nồng độ 12,4% cần dùng 100ml dung dịch HCl 1M Công thức phân tử X (Cho H = 1; C = 12; N = 14) A C3H7N B C3H5N C C2H7N D CH5N Câu 43: Khi cho 100ml dung dịch KOH 1M vào 100ml dung dịch HCl thu dung dịch có chứa 6,525 gam chất tan Nồng độ mol (hoặc mol/l) HCl dung dịch dùng (Cho H = 1; O = 16; Cl = 35,5; K = 39) A 0,75M B 0,25M C 1M D 0,5M Câu 44: Đun 12 gam axit axetic với 13,8 gam etanol (có H2SO4 đặc làm xúc tác) đến phản ứng đạt tới trạng thái cân bằng, thu 11 gam este Hiệu suất phản ứng este hoá (Cho H = 1; C = 12; O = 16) A 50% B 75% C 55% D 62,5% II Phần phân ban Câu 45: Trong số loại tơ sau: tơ tằm, tơ visco, tơ nilon-6,6, tơ axetat, tơ capron, tơ enang, loại tơ thuộc loại tơ nhân tạo? A Tơ tằm tơ enang B Tơ visco tơ axetat C Tơ nilon-6,6 tơ capron D Tơ visco tơ nilon-6,6 Câu 46: Cho 4,48 lít khí CO (ở đktc) từ từ qua ống sứ nung nóng đựng gam oxit sắt đến phản ứng xảy hồn tồn Khí thu sau phản ứng có tỉ khối so với hiđro 20 Công thức oxit sắt phần trăm thể tích khí CO hỗn hợp khí sau phản ứng (Cho H = 1; C = 12; O = 16; Fe = 56) A Fe2O3; 75% B Fe2O3; 65% C FeO; 75% D Fe3O4; 75% 21 22 Câu 47: Cho hỗn hợp X gồm Mg Fe vào dung dịch axit H 2SO4 đặc, nóng đến phản ứng xảy hoàn toàn, thu dung dịch Y phần Fe không tan Chất tan có dung dịch Y A MgSO4 B MgSO4, Fe2(SO4)3 FeSO4 C MgSO4 Fe2(SO4)3 D MgSO4 FeSO4 Câu 48: Polime dùng để chế tạo thuỷ tinh hữu (plexiglas) điều chế phản ứng trùng hợp A CH2=C(CH3)COOCH3 B CH3COOCH=CH2 C CH2 =CHCOOCH3 D C6H5CH=CH2 Câu 49: Cho chất có cơng thức cấu tạo sau: HOCH 2-CH2OH (X); HOCH2-CH2CH2OH (Y); HOCH2-CHOH-CH2OH (Z); CH3-CH2-O-CH2-CH3 (R); CH3-CHOH-CH2OH (T) Những chất tác dụng với Cu(OH)2 tạo thành dung dịch màu xanh lam A Z, R, T B X, Y, Z, T C X, Y, R, T D X, Z, T Câu 50: Khi thực phản ứng tách nước rượu (ancol) X, thu anken Oxi hố hồn tồn lượng chất X thu 5,6 lít CO (ở đktc) 5,4 gam nước Có công thức cấu tạo phù hợp với X? (Cho H = 1; C = 12; O = 16) A B C D III Phần không phân ban Câu 51: Các hợp chất dãy chất có tính lưỡng tính? A Cr(OH)3, Pb(OH)2, Mg(OH)2 B Cr(OH)3, Zn(OH)2, Pb(OH)2 C Cr(OH)3, Zn(OH)2, Mg(OH)2 D Cr(OH)3, Fe(OH)2, Mg(OH)2 Câu 52: Khi cho 41,4 gam hỗn hợp X gồm Fe 2O3, Cr2O3 Al2O3 tác dụng với dung dịch NaOH đặc (dư), sau phản ứng thu chất rắn có khối lượng 16 gam Để khử hồn tồn 41,4 gam X phản ứng nhiệt nhơm, phải dùng 10,8 gam Al Thành phần phần trăm theo khối lượng Cr2O3 hỗn hợp X (Cho: hiệu suất phản ứng 100%; O = 16; Al = 27; Cr = 52; Fe = 56) A 36,71% B 50,67% C 20,33% D 66,67% Câu 53: Trong công nghiệp, axeton điều chế từ A propan-2-ol B propan-1-ol C xiclopropan D cumen Câu 54: Tỉ lệ số người chết bệnh phổi hút thuốc gấp hàng chục lần số người không hút thuốc Chất gây nghiện gây ung thư có thuốc A cafein B aspirin C nicotin D moocphin Câu 55: Để trung hồ lượng axit tự có 14 gam mẫu chất béo cần 15ml dung dịch KOH 0,1M Chỉ số axit mẫu chất béo (Cho H = 1; O = 16; K = 39) A 6,0 B 7,2 C 4,8 D 5,5 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ Câu 56: Cho ion kim loại: Zn , Sn , Ni , Fe , Pb Thứ tự tính oxi hố giảm dần A Pb2+ > Sn2+ > Fe2+ > Ni2+ > Zn2+ B Zn2+ > Sn2+ > Ni2+ > Fe2+ > Pb2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+ C Sn > Ni > Zn > Pb > Fe D Pb2+ > Sn2+ > Ni2+ > Fe2+ > Zn2+ BẢNG ĐÁP ÁN: - mamon made cauhoi dapan 22 23 HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A C D A B C A D C D B A B D D C D B B A C C C B B D C C C A A C A B B B C A C D A C D A D D D A A B 23 24 HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC HOAHOC 132 132 132 132 132 132 51 52 53 54 55 56 B A D D B B 24 25 III.MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG SỐ PHÙ CÁT: KIỂM TRA HỌC KÌ I - KHỐI 10 (2007-2008) MƠN: HĨA THỜI GIAN: 45 phút ĐỀ GỐC: 001:Phát biểu sau : A nguyên tố hóa học ngun tử có điện tích hạt nhân B nguyên tố hóa học nguyên tử có số khối C nguyên tố hóa học nguyên tử có số notron D nguyên tố hóa học nguyên tử có phân tử khối 002:Tổng số hạt nguyên tử nguyên tố X 10 hạt.Số khối nguyên tử nguyên tố X ? A B C D 003: Số electron lớp nguyên tử nguyên tố X(Z=35) ? A B 10 C D 004: Nguyên tố X có Z=20.Cấu hình electron ion X2+ ? A 1s22s22p63s23p64s2 B 1s22s22p63s23p6 C 1s22s22p63s23p64d2 D 1s22s22p63s23p54s2 12 13 14 005: Cacbon có đồng vị C ; C ; C ; Oxi có đồng vị nhiêu công thức phân tử CO tạo từ hai đồng vị ? A B C D 19 006: Bo có hai đồng vị bền 10 B; 11 16 O ; 17O ; 18O Có bao 8 B Ngun tử khối trung bình Bo 11 10,8.Thành phần % đồng vị B chiếm tự nhiên ? A 20% B 80,01% C 80% D 20,01% 007: Liên kết phân tử KF thuộc liên kết ? A ion B cộng hóa trị C cho-nhận D cộng hóa trị phân cực 008: Cho phương trình phản ứng sau: Al + HNO3 " Al(NO3)3 + NH4NO3 + H2O.Tổng hệ số chất phương trình phản ứng ? A 68 B 48 C 54 D 58 25 26 ĐỀ HOÁN VỊ 1: Câu 1: Liên kết phân tử KF thuộc liên kết ? A ion B cộng hóa trị phân cực C cho-nhận D cộng hóa trị Câu 2: Số electron lớp nguyên tử nguyên tố X(Z=35) ? A B 10 C D Câu 3:Tổng số hạt nguyên tử nguyên tố X 10 hạt.Số khối nguyên tử nguyên tố X ? A B C D Câu 4: Nguyên tố X có Z=20.Cấu hình electron ion X2+ ? A 1s22s22p63s23p64s2 B 1s22s22p63s23p6 C 1s22s22p63s23p64d2 D 1s22s22p63s23p54s2 Câu 5: Bo có hai đồng vị bền 10 B; 11 B Nguyên tử khối trung bình Bo 11 10,8.Thành phần % đồng vị B chiếm tự nhiên ? A 80,01% B 20,01% C 20% D 80% Câu 6: Phát biểu sau : A nguyên tố hóa học nguyên tử có số khối B nguyên tố hóa học nguyên tử có số notron C nguyên tố hóa học nguyên tử có điện tích hạt nhân D ngun tố hóa học nguyên tử có phân tử khối Câu 7: Cho phương trình phản ứng sau: Al + HNO3 " Al(NO3)3 + NH4NO3 + H2O.Tổng hệ số chất phương trình phản ứng ? A 68 B 48 C 58 D 54 12 13 14 Câu 8: Cacbon có đồng vị C ; C ; C ; Oxi có đồng vị công thức phân tử CO tạo từ hai đồng vị ? A B C 19 16 O ; 17O ; 18O Có 8 D 26 27 ĐỀ HOÁN VỊ 2: Câu 1: Bo có hai đồng vị bền 10 B; 11 B Nguyên tử khối trung bình Bo 11 10,8.Thành phần % đồng vị B chiếm tự nhiên ? A 20% B 80,01% C 20,01% 12 13 14 D 80% 16 17 18 Câu 2: Cacbon có đồng vị C ; C ; C ; Oxi có đồng vị O ; O ; O Có công thức phân tử CO tạo từ hai đồng vị ? A B 19 C D Câu 3: Phát biểu sau : A nguyên tố hóa học nguyên tử có số notron B nguyên tố hóa học nguyên tử có phân tử khối C nguyên tố hóa học nguyên tử có số khối D nguyên tố hóa học nguyên tử có điện tích hạt nhân Câu 4: Số electron lớp nguyên tử nguyên tố X(Z=35) ? A 10 B C D 2+ Câu 5: Ngun tố X có Z=20.Cấu hình electron ion X ? A 1s22s22p63s23p6 B 1s22s22p63s23p64s2 C 1s22s22p63s23p64d2 D 1s22s22p63s23p54s2 Câu 6:Tổng số hạt nguyên tử nguyên tố X 10 hạt.Số khối nguyên tử nguyên tố X ? A B C D Câu 7: Cho phương trình phản ứng sau: Al + HNO3 " Al(NO3)3 + NH4NO3 + H2O.Tổng hệ số chất phương trình phản ứng ? A 68 B 58 C 48 D 54 Câu 8: Liên kết phân tử KF thuộc liên kết ? A ion B cộng hóa trị phân cực C cộng hóa trị D cho-nhận 27 28 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I LỚP 11 TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ CÁT NĂM HỌC 2007-2008 A.PHẦN TRẮC NGHIỆM: ĐỀ GỐC: 001: Trong dung dịch sau ðây tồn ðồng thời ion sau ? A OH- ; Fe2+ ; Na+ ; H+ B NO3- ; Fe3+ ; Ag+; SO42Cl2+ 22+ C CO3 ; NH4 ; SO4 ; Mg ; Na+ D NO3- ,Fe2+;Mg2+;NH4+;SO42- −10 002: Dung dịch HCN 0,1M có K HCN = 7, 0.10 pH dung dịch có giá trị ? A 3,0 B 4,4 C 5,1 D 3,4 003: Có dung dịch chứa lọ nhãn sau: NH4Cl,FeSO4,FeCl3,AlCl3 ,Na2SO4 MgCl2 Chỉ sử dụng thuốc thử sau ðây ðể nhận biết dung dịch trên? A NaOH B AgNO3 C BaCl2 D Ba(OH)2 004: Phát biểu sau ðây sai: A N2 vừa thể tính khử vừa thể tính oxi hóa B Axit HNO3 vừa thể tính axit vừa thể tính oxi hóa mạnh C Khi thêm dý dung dịch NH3 vào dung dịch Cu(NO3)2 ta thu ðýợc kết tủa Cu(OH)2 D NH3 vừa thể tính bazõ vừa thể tính khử tính oxi hóa 005: Trộn 85(g) dung dịch NaOH 15% với 200(ml) dung dịch H 3PO4 1M.Muối tạo thành? A NaH2PO4 Na2HPO4 B Na2HPO4 Na3PO4 C NaH2PO4 D NaH2PO4 Na3PO4 006: Axit HNO3 đặc nóng hịa tan nhóm chất sau đây? A Mg,CuO,CaCO3,NaOH B.CaO,Ba(OH)2,Na2CO3,Fe,Au C NaOH,CaO,Zn,Au D FeCO3,Fe3O4,Cu,KOH,Pt 007: Để đề phòng bị nhiễm ðộc CO,người ta sử dụng mặt nạ phịng độc có chứa hóa chất là: A CuO MnO2 B CuO than hoạt tính C than hoạt tính D CuO MgO 008: Cho phương trình phản ứng: Al + HNO " Al(NO3)3 + NH4NO3 + H2O.Tổng hệ số chất phương trình là? A 64 B 58 C 68 D 54 ĐỀ HOÁN VỊ 1: Câu 1: Phát biểu sau sai: 28 29 A Khi thêm dý dung dịch NH3 vào dung dịch Cu(NO3)2 ta thu kết tủa Cu(OH)2 B NH3 vừa thể tính bazơ vừa thể tính khử tính oxi hóa C Axit HNO3 vừa thể tính axit vừa thể tính oxi hóa mạnh D N2 vừa thể tính khử vừa thể tính oxi hóa Câu 2: Có dung dịch chứa lọ nhãn sau: NH4Cl,FeSO4,FeCl3,AlCl3 ,Na2SO4 MgCl2 Chỉ sử dụng thuốc thử sau để nhận biết dung dịch trên? A Ba(OH)2 B AgNO3 C BaCl2 D NaOH Câu 3: Axit HNO3 đặc nóng hịa tan nhóm chất sau đây? A NaOH,CaO,Zn,Au B Mg,CuO,CaCO3,NaOH C CaO,Ba(OH)2,Na2CO3,Fe,Au D FeCO3,Fe3O4,Cu,KOH,Pt −10 Câu 4: Dung dịch HCN 0,1M có K HCN = 7, 0.10 pH dung dịch có giá trị ? A 5,1 B 4,4 C 3,0 D 3,4 Câu 5: Để đề phòng bị nhiễm độc CO,người ta sử dụng mặt nạ phịng độc có chứa hóa chất là: A than hoạt tính B CuO MgO C CuO MnO2 D CuO than hoạt tính Câu 6: Cho phương trình phản ứng: Al + HNO " Al(NO3)3 + NH4NO3 + H2O.Tổng hệ số chất phương trình là? A 68 B 54 C 58 D 64 Câu 7: Trộn 85(g) dung dịch NaOH 15% với 200(ml) dung dịch H 3PO4 1M.Muối tạo thành? A Na2HPO4 Na3PO4 B NaH2PO4 Na3PO4 C NaH2PO4 Na2HPO4 D NaH2PO4 Câu 8: Trong dung dịch sau tồn đồng thời ion sau ? A CO32- ; NH4+ ; SO42-; Mg2+; Na+ B NO3- ; Fe3+ ; Ag+; SO42-,ClC OH- ; Fe2+ ; Na+ ; H+ D NO3- ,Fe2+;Mg2+;NH4+; Cl-; SO42 ĐỀ HOÁN VỊ 2: −10 Câu 1: Dung dịch HCN 0,1M có K HCN = 7, 0.10 pH dung dịch có giá trị ? A 4,4 B 5,1 C 3,0 D 3,4 Câu 2: Có dung dịch chứa lọ nhãn sau: NH4Cl,FeSO4,FeCl3,AlCl3 ,Na2SO4 MgCl2 Chỉ sử dụng thuốc thử sau để nhận biết dung dịch trên? A NaOH B BaCl2 C AgNO3 D Ba(OH)2 Câu 3: Phát biểu sau sai: A N2 vừa thể tính khử vừa thể tính oxi hóa B Axit HNO3 vừa thể tính axit vừa thể tính oxi hóa mạnh C Khi thêm dư dung dịch NH3 vào dung dịch Cu(NO3)2 ta thu kết tủa Cu(OH)2 D NH3 vừa thể tính bazơ vừa thể tính khử tính oxi hóa Câu 4: Cho phương trình phản ứng: Al + HNO " Al(NO3)3 + NH4NO3 + H2O.Tổng hệ số chất phương trình là? A 68 B 58 C 64 D 54 29 30 Câu 5: Axit HNO3 đặc nóng hịa tan nhóm chất sau đây? A NaOH,CaO,Zn,Au B FeCO3,Fe3O4,Cu,KOH,Pt C Mg,CuO,CaCO3,NaOH D CaO,Ba(OH)2,Na2CO3,Fe,Au Câu 6: Để đề phòng bị nhiễm độc CO,người ta sử dụng mặt nạ phòng độc có chứa hóa chất là: A than hoạt tính B CuO MgO C CuO than hoạt tính D CuO MnO2 Câu 7: Trộn 85(g) dung dịch NaOH 15% với 200(ml) dung dịch H 3PO4 1M.Muối tạo thành? A NaH2PO4 Na2HPO4 B NaH2PO4 Na3PO4 C NaH2PO4 D Na2HPO4 Na3PO4 Câu 8: Trong dung dịch sau tồn đồng thời ion sau ? A NO3- ,Fe2+;Mg2+;NH4+; Cl-; SO42- B CO32- ; NH4+ ; SO42-; Mg2+; Na+ C NO3- ; Fe3+ ; Ag+; SO42-,ClD OH- ; Fe2+ ; Na+ ; H+ PHẦN CUỐI KẾT LUẬN Như qua phần nghiên cứu phần thấy lợi ích phần mềm sử dụng hạn chế tồn nó.Nhiệm vụ để ứng dụng ,phát huy ưu điểm hạn chế tối đa khuyết điểm Trong trình làm đề tài cịn có số khó khăn người làm đề tài sinh viên,mới làm quen với việc giảng dạy chưa lâu nên cịn kinh nghiệm mà đề tài chưa có chiều sâu mong muốn chưa nói hết ưu nhược điểm mà phần mềm cung cấp.Chính mà mong tận tình hướng dẫn thầy giáo hướng dẫn bạn quan tâm để tơi khắc phục yếu diểm Mặc khác điều kiện thực tập gấp rút nên q trình thực tập khơng trùng với dịp kiểm tra 15 phút tiết trường nên thu thập số đề kiểm tra học kì học kì 1.Nhưng qua tơi cố gắng ứng dụng phần mềm kiểm tra 15 phút tiết,hy vọng khác biệt nhiều.Rất mong nhận thơng cảm từ thầy hướng dẫn Lời cuối cùng,xin chân thành cảm ơn quý thầy cô-những người cung cấp tư liệu tận tình giúp đỡ để em hồn thành đề tài nghiên cứu cách tốt nhất.Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô QUY NHƠN,ngày 07 tháng 04 năm 2008 30 31 31 ... HOAHOC 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2... 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 A C D A B C A D... thực tập khơng trùng với dịp kiểm tra 15 phút tiết trường nên thu thập số đề kiểm tra học kì học kì 1. Nhưng qua tơi cố gắng ứng dụng phần mềm kiểm tra 15 phút tiết, hy vọng khơng có khác biệt nhiều.Rất

Ngày đăng: 16/06/2014, 13:24

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan