ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn toán

20 606 0
ứng dụng công nghệ thông tin trong  giảng dạy môn toán

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - tự - Hạnh *****    ***** * S¬ u lÝ lịch* Họ tên : Ngày- Tháng Năm sinh : Năm vào ngành : Trình độ chuyên môn : Chức vụ : Đơn vị công tác : Trình độ trị Hình thức khen thởng : Giáo viên giỏi cấp Thành phố A.Phần mở đầu I Lí viết đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Đổi phơng pháp d¹y häc n»m ngn m¹ch chung cđa cc vËn động đổi Đảng đề Mục tiêu đổi nhằm đa yêu cầu đào tạo cho phù hợp với phát triển lên đòi hỏi lĩnh vực phải đổi để phù hợp thích ứng Trên sở giáo dục đà tiến hành thay sách giáo khoa cho cấp học tất môn có thay đổi nội dung ,hình thức sách giáo khoa , Thay đổi phơng pháp giảng dạy Việc đổi hình thức dạy học nhằm giáo dục học sinh phát triển toàn diện sở khoa học thực tiễn thời đại, xu hớng tất yếu xà hội , vấn đề chung toàn ngành giáo dục Năm học 2010-2011 đợc xác định Năm học tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi quản lí tài xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực Trong năm gần việc ứng dụng công nghệ thông tin đà rÊt phỉ biÕn ë ViƯt Nam Cïng víi sù ®i lên xà hội, ngành giáo dục mạnh dạn đà ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Đối với ngành giáo dục đào tạo công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung phơng pháp dạy học Mặt khác, ngành giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng việc cung cấp nguồn nhân lực cho công nghệ thông tin Hơn nữa, công nghệ thông tin phơng tiện ®Ĩ gióp chóng ta tiÕn tíi mét “ x· héi học tập Bởi vậy, năm học này, ngành giáo dục đà xác định phải đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trờng học để tạo bớc đột phá ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục tạo tiền đề phát triển công nghệ thông tin năm Việc sử dụng công nghệ thông tin nớc ta đà trở nên phổ cËp vµ mang tÝnh thêng nhËt Trong trêng tiĨu häc Khai Thái, không riêng học sinh lớp mà tất lớp cha đợc làm quen với môn Tin học Nên việc đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy việc làm cần thiết đắn Trong công tác giảng dạy, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi phơng pháp dạy học Nhờ mà học sinh hứng thú học tập hơn, kết học sinh tiếp thu tốt ứng dụng công nghệ thông tin đà giảng dạy vào tất môn học, đặc biệt môn có sử dụng nhiều tranh ảnh cho giảng Những dụng cụ , máy móc , thiết bị , vật dụng tất phơng tiện vật chất cần thiết cho giáo viên học sinh tổ chức tiến hành hợp lý , có hiệu trình giáo dỡng giáo dục môn học , cấp học Phơng tiện dạy học làm sáng tỏ điều cần trình bày giáo viên , trực quan hoá nội dung dạy học giúp học sinh tiếp thu dễ dàng , tham gia học tập cách chủ động , tích cực Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Trong năm gần , với phát triển ngành công nghệ thông tin , dạy học với hỗ trợ công nghệ thông tin giảng dạy , dạy học đa phơng tiện sử dụng công nghệ thông tin dạy học giải đợc nhiệm vụ trình dạy học Nhờ chức nằng tạo , lu trữ hiển thị lại khối lợng thông tin vô lớn dới dạng văn , hình ảnh, âm nên ứng dụng công nghệ thông tin đợc sử dụng để hỗ trợ việc minh hoạ tợng , trình nội dung kiến thức cần cung cấp cho học sinh Nó giúp giáo viên mang đến cho học sinh nhiều thông tin thông tin chứa đựng nhiều kênh khác nh văn , hình ảnh , âm Điều giúp giảm bớt việc sử dụng trực quan giảng dạy Để làm đợc điều đòi hỏi ngơì giáo viên tự học tập , chủ động sáng tạo trình dạy học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho thân , tổ chức hoạt động thu hót häc sinh tham gia mét c¸ch tÝch cùc , có hiệu Trong năm hc gần đây, đà mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin vào nhiều môn học Đặc biệt môn Toán đà thiết kế đợc số giáo án điện tử để áp dụng vào giảng dạy Đối với môn Toán, sử dụng phần mềm Power Point sử dụng phần mềm VioLET vào phần luyện tập dới dạng trò chơi, tạo không khí học tập thoải mái cho học sinh Qua trình soạn giáo án giảng dạy đà đúc kết đợc số kinh nghiệm định viết đề tài: ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Toán lớp II Mục đích nhiên cứu đề tài - Tìm hiểu ứng dụng công nghệ thông tin vào môn Toán lớp -Tìm hiểu thực trạng đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp -Đổi phơng pháp dạy học đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp góp phần nâng cao hiệu dạy học III Đối tợng phơng pháp nghiên cứu: -Học sinh lớp 3B.trờng Tiểu học Khai Thái -Theo dõi kiểm tra đánh giá việc tiếp thu học sinh -Đối chiếu với tiết học sử dụng công nghệ thông tin B Nội I Cơ dung đề tài sở lý luận: Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Trong thời đại ngày khoa học kỹ thuật phát triển vơí tốc độ nhanh ,thông tin khoa học ngày nhiều song thời gian dành cho tiết học trờng tiểu học không thay đổi đẻ theo kịp phát triển xà hội cung cấp cho häc sinh nh÷ng kiÕn thøc míi ……… Häc sinh Tiểu học nhỏ, nên trình nhận thức thờng gắn với hình ảnh, hoạt động cụ thể Bởi phơng tiện trực quan cần thiết trình giảng dạy Đặt biệt phơng tiện trực quan sinh động, rõ nét thu hút đợc sù chó ý cđa häc sinh Trong nh÷ng tiÕt häc cã ®å dïng trùc quan ®Đp, râ nÐt häc sinh ý đến giảng kết học sinh tiếp thu tốt hơn, nhớ lâu Đối với môn Toán nhiều tranh ảnh nh môn khác, nhng mà không cần đến ứng dụng công nghệ thông tin Ngoài đồ dùng dạy học toán số toán hình vẽ Thế nhng, số, toán hình vẽ đà lên hình lớn với nhấn mạnh cách đổi màu chữ hay gạch chân có hiệu hơn.Chính mà việc đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán cần thiết II Cơ sở thực tiễn: 1.Về thuận lợi: - Trờng Tiểu học Khai Thái đơn vị điển hình đẩy mạnh công nghệ thông tin việc giảng dạy thi đua phong trào xây dựng Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức , tự học sáng tạo thực hiên có hiêu việc đổi nội dung phơng pháp giáo dục Nên nhà trờng ®· sím triĨn khai viƯc ®a øng dơng c«ng nghƯ thông tin vào đổi phơng pháp dạy học nhiều năm Năm học 2010-2011 thực tinh thần đạo Bộ giáo dục, Sở giáo dục đào tạo Hà Nội, Trờng Tiểu học Khai Thái đà phát động phong trào Mỗi giáo viên có từ đến giáo án điện tử năm học Đây tiêu chí đánh giá giáo viên nhà trờng -Đợc quan tâm ban ngành, ủng hộ cấp lÃnh đạo toàn thể phụ huynh toàn trờng hỗ trợ sở vật chất cho nhà trờng Trong năm học vừa qua trờng đà đợc cấp máy chiếu Projector, máy Camera vật thể,máy vi tính nối mạng Internet Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán -LÃnh đạo nhà trờng tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ tin học Động viên giáo viên kịp thời có tâm huyết với nghề Thờng xuyên tổ chức lớp tập huấn sử dụng công nghệ thông tin cho giáo viên dới đạo hớng dẫn Ban giám hiệu Trờng tổ chức buổi tham luận ứng dụng công nghệ thông tin để giáo viên trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn 2.Về khó khăn: -Khó khăn giáo viên trình độ tin học hạn chế, nên việc thiết kế giáo án điện tử vất vả nhiều thời gian Nhà trờng tạo điều kiện cho học để nâng cao trình độ tin học, nhng thời gian có hạn nên chuyên sâu tìm hiểu đợc kiến thức tin học để soạn theo mong muốn -Việc thiết kế giáo án điện tử cha có nhiều kinh nghiệm nên việc chọn màu sắc, phông hay phông chữ, chọn hiệu ứng cha phù hợp -Giờ học phụ thuộc vào nguồn điện, phòng học, ánh sáng 3.Thực trạng yêu cầu cần thiết thiết kế giáo án điện tử - Đến năm học 2010-2011 giáo án điện tử đà đợc nhiều giáo viên đón nhận cách tích cực, tạo mét kh«ng khÝ häc tËp s«i nỉi, thu hót sù chó ý cđa häc sinh, thùc sù lµm chđ tiết học.Khi dạy giáo án điện tử giáo viên đỡ vất vả nhiều Thay thao tác gắn đồ dùng lên bảng, giáo viên cần kích chuột có Dạy giáo án điện tử tránh đợc tình trạng cháy giáo án nhiều thao tác gắn tháo đồ dùng dạy học -Khi sử dụng giáo án điện tử giáo viên thiết kế học nh sách giáo khoa, không cần in tranh ảnh tốn tiền, thời gian mà hình ảnh lại nhỏ không rõ nét nh đà lên hình lớn -Đối với môn Toán nhiều tranh ảnh nh môn học khác, nhng mà không cần đến ứng dụng công nghệ thông tin Môn Toán tranh ảnh, nhng học hay toán ta đa lên hình lớn giúp học sinh ý -Những từ ngữ trọng tâm ta đổi màu gạch chân giúp học sinh hiểu , từ giải toán cách dễ dàng Hoặc tóm tắt đề ta dùng hình ảnh phù hợp với đề ( nh gà, cá, hoa ) Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán hình ảnh ta lấy mạng Internet Cách tóm tắt đề ®ã sÏ gióp häc sinh dƠ hiĨu bµi vµ lµm tốt Những toán hình học ta đa lên hình lớn, tô màu phÇn cÇn thiÕt, nh vËy sÏ gióp häc sinh dƠ hiểu Hoặc toán ghép hình, toán có nhiều cách ghép khác Cùng lúc giáo viên đa đáp án lên bảng vất vả thời gian Nhng dạy giáo án điện tử cần thiết kế Slide có đủ đáp án Da vo ú học sinh biết đựoc đà ghép theo cách nào, có cách ghép Từ học sinh vận dụng cách ghép hình cho học sau -Ngoài sử dụng phần mêm PowerPoint sử dụng phần mềm VioLET vào phần luyện tập dới dạng trò chơi gây hứng thú học tập cho học sinh Trò chơi diễn đầu, cuối tiết học.Trò chơi giải đợc nhiều toán Trò chơi giúp học sinh tính toán phản xạ , từ phát triển t cho học sinh Để thòng xuyên đổi thờng lấy tên trò chơi Ai nhanh, đúng,? Tiếp sức -Việc đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có nhiều lợi cho học sinh lẫn giáo viên Vấn đề đặt phải soạn giáo án nh cho phù hợp đem lại hiệu mong muốn -Đối với môn Toán số, dấu cộng, trừ, nhân, chia nhỏ nên thiết kế giáo án điẹn tử không đơn giản chút Bởi thiết kế giáo án điện tử cần ý điều sau: 1.Cần chọn phông chữ, màu chữ, phông nền, màu cho phù hợp Không nên chọn màu sắc tối, nhợt nhạt không gây đợc ý học sinh Không nên chọn màu sắc lòe loẹt, nhiều màu sắc Slide nhìn rối mắt Chỉ đa kiến thức trọng tâm vào Slide Những kiến thức cần nhấn mạnh nên chọn hiệu ứng đổi màu gạch chân, không nên chọn hiệu ứng sinh động làm cho học sinh ý xem hiệu ứng không ý ®Õn kiÕn thøc cđa bµi HiƯu øng chun trang nên chọn hiệu ứng phù hợp, không nên chọn hiệu ứng nhanh hay chậm qua sống động ảnh hởng đến tập trung vào học cđa häc sinh.5 Khi sư dơng phÇn mỊm Vi oLET cần chọn toán phù hợp với nội dung kiến thức để học sinh chơi trò chơi Không nên chọn khó, phần trò chơi học sinh làm tập trắc nghiệm thời gian ngắn Đề nên thiết kế phần mềm Microsoft Office , chọn màu cho phù hợp , chụp ảnh đa vào ViOLET Bởi phần mềm ViOLET phông chữ nhỏ, có màu đen 4.Cách thiết kế giáo án điện tử số giảng Toán lớp Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Bài: Bảng nhân :Trong thiết kế 10 Slide Sau số Slide bài: + Slide thứ thiết kế nh sách giáo khoa trang 31 ®Ĩ ®a häc sinh ®Õn kiÕn thøc nhằm mở rộng để khắc sâu cho học sinh ghi nhớ cách học thuộc bảng nhân tiếp tục học bảng nhân Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán + Slide thứ hai chứa nội dung tập Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán + Slide thứ ba chứa nội dung tập Trong tập cho học sinh làm vào Còn phần tóm tắt toán cho hoc sinh nêu miệng sau đa Slide cho học sinh chơi trò chơi, sau học đọc yêu cầu tập che khuất để học sinh khỏi làm lẫn Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán + Slide thứ t chứa đáp án tập 2.Đáp án đà lên cho học sinh đối chiếu chữa + Slide thứ chín trò chơi củng cố kiến thức học 10 Sáng kiến kinh nghiƯm *** øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin giảng dạy Toán +Slide thứ chín phần trò chơi Trò chơi củng cố kién thức học Nhằm khắc sâu bảng nhân Trò chơi sử dụng phần mềm ViOLETcùng với hình từ mặt có ghi chữ tích, mặt ghi thừa số cho học sinh chơi dới dạng tiếp 11 Sáng kiÕn kinh nghiƯm *** øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin giảng dạy Toán sức.-Phần thứ trò chơi phép tính bảng nhân Đầu tiên giới thiệu cách chơi cho học sinh biết: có phép tính bảng nhân học sinh tìm đáp án miếng ghép đợc mở tìm kết phép tính hình vật sau em đoán tên vật đoán dúng giành chiến thắng Tôi cho học sinh suy nghĩ vòng råi gâ hiƯu lƯnh cho nhãm HS nhóm em lên bảng thực trò chơi Sau học sinh chơi xong cho lớp kiểm tra kết ( cho học sinh lên kiểm tra kết quả): Tích vào đáp án kích chuột vào chỗ kết Nếu tích vào đáp án hình lên hình voi, hổ lệnh vang lên Hoan hô bạn đà làm kèm theo tiếng vỗ tay loa, hoa cời tơi Còn tích vào đáp án sai hình không lên vật miếng ghép không mở dòng chữ Rất tiếc bạn đà làm sai -Khi chơi trò chơi thấy học sinh thích tìm kết nhanh, đúng, học sinh tìm sai Những học sinh tìm kết sai nhầm lẫn Sau kiểm tra kết cho học sinh nhận xét : Nêu cách làm nêu lí bạn tìm kết sai +Slide tập 3: Với hiệu ứng xuất phần để giải tập +Để phần trò chơi hấp dẫn tiết học đổi tên trò chơi; Ai đúng, sai? Thử tài đoán nhanh” VÝ dô : Slide thø nhÊt chøa néi dung tập Trong tập cho học sinh làm vào Còn phần đáp án toán cho hoc sinh nêu miệng sau đa Slide cho học sinh chơi trò chơi, sau học đọc yêu cầu tập che khuất để học sinh khỏi làm lẫn 12 Sáng kiÕn kinh nghiƯm *** øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin giảng dạy Toán -Ngoài ra, Slide khác lµ lêi giíi thiƯu , lêi chµo Bµi: Lµm quen với thống kê số liệu -Với tiết không ứng dụng công nghệ thông tin phải in tranh Nếu in tranh tranh nhỏ, chữ ghi tranh dới lớp học sinh không đọc đợc mà phải dùng sách giáo khoa Còn sử dụng công nghệ thông tin tranh rõ nét Phần chữ viết với kích cỡ lớn tô màu thay cho chữ tranh nên dới lớp học sinh nhìn rõ, thu hút đợc ý học sinh Bài tập 1: Tôi đa lên Slide cho học sinh đọc yêu cầu, sau học sinh thảo luận nhóm Sau học sinh thảo luận cho học sinh chữa đáp án đợc đa lên 13 Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán hình với màu sắc khác để lớp nhìn thấy rõ, nghe Nh học sinh hiểu rõ tập Bài tập 2: Với tập không cho học sinh thảo luận, mà yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ trả lời câu hỏi Sau câu trả lời đa đáp án lên hình với màu chữ khác với đề để học sinh thấy rõ so sánh với kết 14 Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Sau học sinh trả lời câu hỏi đa đáp án lên hình với màu chữ khác vơi đề để học sinh thấy rõ Bài tập 3: Cho học sinh làm giấy nháp, học sinh làm bảng phụ Sau học sinh làm xong đa đáp án cho học sinh chữa Nếu kết học sinh không với dáp án lúc chữa tìm nguyên nhân dẫn đến sai 15 Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Với làm quan với thống kê số liệu có sử dụng công nghệ thông tin giáo viên đỡ vất vả nhiều mà học sinh hiểu DÃy số liệu tập để màu chữ khác để học sinh nhìn thấy rõ, từ häc sinh sÏ hiĨu râ h¬n vỊ d·y sè liƯu Kết ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm Sau nghiên cứu đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp thấy học sinh thích học tiết có dạy giáo án điện tử tiết dạy truyền thống Sau dạy bảng nhân , đà cho lớp 3B( dạy có CNTT) 3C( dạy CNTT) kiểm tra đề kết nh sau: 16 Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Lớp 3C(Đối chứng) Sĩ Giỏi Khá số 32 SL 13 % SL 40,6 15 Trung b×nh % SL 46,8 YÕu % SL 12,5 % 3B (Thùc nghiÖm) 40 16 40,0 21 52,5 7,5 0 -Nhìn vào bảng cho thấy chất lợng lớp 3B có ứng dụng công nghệ thông tin kết cao so lớp 3C ứng dụng công nghệ thông tin Hầu hết em lớp 3B (Thực nghiệm) nắm tìm thừa số tich phép nhân nhanh , lớp 3C ( Đối chứng) Với tiết học khác có ứng dụng công nghệ thông tin kết cao hẳn so với dạy ứng dụng công nghệ thông tin C Kết luận Bài học kinh nghiệm : Trên vài kinh nghiệm mà đà đa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp Khi đa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học có vất vả nhiều thơi gian, nhng hiệu học cao Những tiết dạy có sử dụng công nghệ thông tin gây hứng thú học tập cho học sinh, làm cho tiết học nhẹ nhàng hiệu Tuy nhiên để có giáo án điện tử phải có thời gian, có ý tởng từ trớc, đến lên lớp chuẩn bị Bởi vậy,đòi hỏi ngời giáo viên giành nhiều thời gian cho công việc soạn -Giáo viên không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn tìm hiểu ,nắm vững kiến thức dạy phù hợp với đối tợng học sinh để áp dụng phơng tiện hỗ 17 Sáng kiến kinh nghiƯm *** øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin giảng dạy Toán trợ dạy học cách thích hợp, hớng dẫn tạo điều kiện phát huy vai trò chủ động sáng tạo học sinh Động viên kịp thời trớc kết học tập em 2.Đề xuất số ý kiến : Để nâng cao chất lợng dạy học, mong nhận đợc quan tâm cấp ngành giáo dục thờng xuyên mở lớp huấn luyện, bồi dỡng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học để có điều kiện học hỏi, nâng cao trình độ Đồng thời cung cấp thêm sở vật chất để giáo viên thờng xuyên đợc dạy giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lợng dạy học tiết học Qua trình giảng dạy môn Toán lớp có ứng dụng công nghệ thông tin đà đúc kết đợc số kinh nghiệm sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ việc dạy toán cho học sinh lớp Tuy nhiên hiểu biết thân hạn chế , thời gian nghiên cứu đề tài có hạn Bài viết chắn nhiều thiếu sót, mong đóng góp ý kiến tổ chuyên môn cấp lÃnh đạo nhà trờng Tiểu học Khai Thái toàn thể bạn đồng nghiệp để giúp giảng dạy ngày tốt Tôi xin trân trọng cảm ơn! D Tài liệu STT Néi Dung tham kh¶o Ghi Báo Giáo dục thời đại Báo Giáo dục Thủ đô Báo dạy học ngày Sách Toán lớp Sách giáo viên Toán lớp Sách thiết kế Toán lớp Mạng Internet 18 Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Mục lục Tên mục A Phần mở đầu Trang I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu đề tài III Đối tợng phơng pháp nghiên cứu B Phần nội dung I C¬ së lÝ luËn II C¬ së thực tiễn 1.Về thuận lợi 2.Về khó khăn 3.Thực trạng yêu cầu cần thiết thiết kế giáo án điện tử Cách thiết kế giáo án điện tử số giảng Toán Kết ứng dụng sáng kiÕn kinh nghiƯm 19 C KÕt ln 20 1.Bµi hoc kinh nghiƯm 20 §Ị xt mét sè ý kiÕn 21 D Tài liệu tham khảo 22 * ý kiến nhận xét đánh giá hi ng khoa hc cp trng: 19 Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Xếp loại: Khai Thái,Ngày tháng năm 2011 Chủ tịch hội đồng Kí tên - Đóng dấu * ý kiến nhận xét đánh giá hội đồng khoa học cấp hun: XÕp lo¹i: …………………………………… …………………………………… … 20 ... ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán Trong năm gần , với phát triển ngành công nghệ thông tin , dạy học với hỗ trợ công nghệ thông tin giảng dạy , dạy học đa phơng tiện sử dụng công nghệ. .. dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Toán lớp II Mục đích nhiên cứu đề tài - Tìm hiểu ứng dụng công nghệ thông tin vào môn Toán lớp -Tìm hiểu thực trạng đa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng. .. công nghệ thông tin kết cao hẳn so với dạy ứng dụng công nghệ thông tin C KÕt ln Bµi häc kinh nghiƯm : Trên vài kinh nghiệm mà đà đa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp Khi đa ứng dụng

Ngày đăng: 12/06/2014, 11:37

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan