Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 2005 Lớp: 5 G Môn : Tập đọc Tuần31 tiết61 Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải Bài soạn : Ngời gác rừng tí hon I.Mục đích, yêu cầu: 1- Đọc đúng và lu loát toàn bài . - Biết đọc diễn cảm bài văn : giọng thiết tha khi kể về tình yêu rừng cảu cậu bé ; hồi hộp khi kể về mu trí và hành động dũng cảm của cậu , vui vẻ khi khen ngợi cậu . 2- Hiểu các từ ngữ trong bài ,nắm đợc diễn biến của câu chuyện . - Hiểu ý nghĩa của bài : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . - _ Bảng phụ viết 2 đoạn văn Đêm ấyxe công an lao tới , đoạn Hai gã trộm đến hết (để giáo viên hớng dãn học sinh đọc diễn cảm) III-Các hoạt động dạy- học Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Ghi chú A-Kiểm tra bài cũ -GV kiểm tra 2,3 học sinhđọc bài tập đọc Tà áo dài Việt Nam, trả lời các câu hỏivề nội dung bài học B-Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài - Chủ điểm mở đầu sách TV2 có tên gọi Em là học sinh. Chủ điểm kết thúc bộ SGK Tiếng Việt bậc tiểu học có tên gọi những chủ nhân tơng lai . - Em hiểu những chủ nhân tơng lai là ai ? (những chủ nhân tơng lai là chúng em- những ngời sẽ kế tục cha anh làm chủ đất nớc, xây dựng và bảo vệ đất nớc) -Truyện Ngời gác rừng tí hon kể về chiến công của con trai một ngời gác rừng. Do có ý thức trách nhiệm cao, mu trí dũng cảm, bạn nhỏ trong truyện đã khám phá đợc một vụ ăn trộm gỗ và giúp các chú công an bắt đợc bọn ngời xấu 2. Hớng dãn luyện đọc và tìm hiểu bài - Có thể chia bài làm 4 đoạn nh sau để hớng dãn HS luyện đọc: a) Luyện đọc Đoạn một: từ đầu đếnMày đã dặn lão Sáu Bơ tối dánh xe ra bìa rừng ch- a ?. Đoạn hai: từ qua khe láđến bắt bọn trộm, thu lại gỗ . Đoạn ba: từ đêm ấyđến xe công an lao tới. Đoạn bốn: phần còn lại. Ph ơng pháp Kiểm tra-Đánh giá + 3 HS đọc bài và lần lợt trả lời các câu hỏi. + HS khác nhận xét. + GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. */ Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. - GV nói với học sinh : - GV hỏi học sinh: - GV giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm: Phơng pháp luyện tập thực hành + 2 HS đọc cả bài + HS nêu cách chia đoạn , GV chốt lại + Một nhóm 2 HS nối nhau đọc từng đoạn cho đến hết bài. + HS cả lớp đọc thầm theo. - Các HS khác nhận xét bài đọc: Đọc có lu loát không ( có vấp hoặc sót tiếng không)? Ngắt, nghỉ hơi thế nào? Ngữ điệu của câu kể và câu hỏi? Một số HS thực hành đọc đúng những câu, đoạn bạn mắc lỗi. - GV đọc diễn cảm bài văn: Những câu đầu (kể về tình yêu rừng của cậu bé) đọc với giọng chậm rãi;Đoạn sau (mu trí hành động dũng cảm của cậu bé trong vụ bắt trộm)-giọng hồi hộp; chuyển giọng linh hoạt, phù hợp với nhân vật (cậu bé tự thắc mắc Hai ngày nay đâu có đoàn khách thăm quan nào?, lời bàn bạc gian giảo của một tên trộm hỏi về lão Sáu Bơ; câu trả lời rắn rỏi của chú công an bên đầu máy; lời ngợi khen cậu bé cháu quả là chàng gác rừng dũng cảm). b- Tìm hiểu bài : Câu hỏi 1 : - Thoạt tiên bạn phát hiện thấy những gì lạ trên mặt đất ? - ( Những dấu chân ngời lớn hằn trên mặt đất ) Thấy những dấu chân , bạn phán đoán nh thế nào ? (Đây là hiện tợng lạ vì hai ngày nay không có đoàn khách tham quan nào .) - Lần theo dấu chân , bạn nhỏ đã nhìn thấy những gì , nghe thấy những gì ? ( Những cây gỗ to bị chặt thành từng khúc dài ; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe chuyển gỗ vào buổi tối .) Câu hỏi 2: - Trả lời : ý 1 : Những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn rất thông minh : - Thắc mắc khi thấy dấu chân lạ trong rừng . - Lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc mắc . - Phát hiện ra bọn trộm gỗ , nghe thấy chúng bàn bạc , lén chạy theo đờng tắt , gọi điện thoại báo cho công an . - Căng dây để chặn xe bọn chở gỗ ăn trộm. ý 2 : Những việc làm của bạn nhỏ cho thấy bạn là ngời dũng cảm : - Phối hợp với các cú công an bắt bọn trộm gỗ . - Một mình căng dây cản xe chở gỗ của bọn trộm . + HS nhận xét cách đọc của từng bạn. + GV hớng dẫn cách đọc đoạn. +2 HS khác luyện đọc đoạn. + HS nêu từ khó đọc. + GV ghi bảng từ khó đọc. + 2- 3 HS đọc từ khó. Cả lớp đọc đồng thanh. + 1 HS đọc từ ngữ phần chú giải. +2 HS giỏi đặt câu. + GV đọc mẫu. Phơng pháp trao đổi, đàm thoại trò trò. ( Làm việc chung cả lớp ) - HS trao đổi, thảo luận trớc lớp dới sự điều khiển của 2, 3 HS khá, giỏi dựa theo câu hỏi trong SGK. - 1HS đọc câu hỏi trong SGK . Cả lớp đọc thầm đoạn 1 , suy nghĩ , trả lời câu hỏi . - GV gợi ý cho các em trả lời bằng những câu hỏi chi tiết nh sau : ( Làm việc nhóm ) - 1 HS đọc thầm câu hỏi 2 .Cả lớp đọc thầm lại . - GV chia lớp thành nhiều nhóm . - HS các nhóm đọc thầm lại toàn bài văn , trao đổi , thảo luận , trả lời câu hỏi . - Đại diện từng nhóm trình bày ý kiến . - Cả lớp và GV nhận xét , chốt lại câu trả lời đúng . - Dám xô ngã một tên trộm bỏ chạy . Câu hỏi 3 Trả lời : ý 1 : Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ ? - Vì bạn đang gác rừng thay ngời cha đi vắng . - Vì bạn yêu rừng gỗ , sợ rừng bị phá . - Vì bạn hiểu rừng gỗ là tài sản chung , ai cũng phải có trách nhiệm giữ gìn , bảo vệ . - Vì bạn có ý thức của một công dân nhỏ tuổi , tôn trọng và bảo vệ tài sản chung . ý 2 : Em học tập đợc ỏ bạn nhỏ điều gì ? - Bình tĩnh , thông minh khi xử trí những tình huốn bất ngờ . - Phán đoán nhanh , phản ứng nhanh . - Dũng cảm , táo bạo , không quản nguy hiểm khi làm nhiệm vụ . - Có tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung . Đại ý : : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng , sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi . C - Luyện đọc diễn cảm : + Hai ngày nay đâu có đoàn khách nào !- cao giọng , tỏ ý thắc mắc . + Mày đã dặn lão Bơ tối đánh xe ra bìa rừng cha ?- giọng thì thào thể hiện tính chất bí mật , không đàng hoàng của cuộc chuyện trò . + A lô , công an huyện đây giọng nghiêm trang . + Cháu quả là chàng gác rừng dũng cảm !- giọng vui vẻ thể hiện ý khen ngợi , tâm trạng phấn chấn . 3- Củng cố dặn dò : - GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện . - Đọc trớc bài thơ : Những cánh buồm . ( Làm việc nhóm ) - 1 HS đọc thầm câu hỏi 3 .Cả lớp đọc thầm lại . GV chia lớp thành nhiều nhóm . HS các nhóm đọc thầm lại toàn bài văn , trao đổi , thảo luận , trả lời câu hỏi ( Làm giống bài tập 2 ) - Đại diện từng nhóm trình bày ý kiến . HS bổ sung , nhận xét ý kiến cảu bạn Cuối cùng , GV hỏi HS về ý nghĩa truyện ( đại ý ) + GV yêu cầu HS nêu đại ý của bài. + GV ghi đại ý. + HS ghi đại ý vào vở soạn. + 1 HS đọc lại đại ý. - GV hớng dẫn HS tìm những câu dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật , nêu cách đọc từng câu : - Hớng dẫn HS tìm những câu văn tả động tác nhanh mạnh của các nhân vật ( em nhỏ , gã trộm , gã Sáu Bơ ) , nêu cách đọc những câu văn này sao cho phù hợp với tính chất hành động ( nhịp đọc nhanh , giọng đọc thể hiện tính gấp gáp của hành động ) - GV đọc mẫu bài văn - HS thực hành đọc diễn cảm trong nhóm - Đại diện các nhóm thi đọc diễn cảm các câu văn , đoạn văn ghi trên bảng phụ . HS đánh giá kết quả đọc diễn cảm của nhóm bạn theo các tiêu chuẩn : đọc lu loát ; giọng đọc , nhịp đọc , cách nhấn giọng ; cả lớp bình chọn ngời thắng cuộc Rút kinh nghiệm sau tiết học : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 2005 Lớp: 5 G Môn : Chính tả Tuần31 tiết31 Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải Bài soạn : Ôn tập quy tắc viết hoa ( Viết tên các cơ quan , tổ chức , đơn vị ) I Mục đích yêu cầu : - Viết đúng chính tả , trình bày đúng , đẹp đoạn văn trong bài Ngời gác rừng tí hon ( nghe viết ) Củng cố khắc sâu quy tắc viết hoa tên các cơ quan , tổ chức , đơn vị ; viết đúng tên những cơ quan , tổ chức , đơn vị trong bài tập . II- Đồ dùng học tập : - GV chuẩn bị bảng phụ có viết BT 2 để thực hành phân tích và viết hoa tên các cơ quan , tổ chức ; một ấn phẩm ghi tên Phòng Giáo dục và Đào tạo của địa phơng . - HS chuẩn bị : một vài tờ báo Thiếu niên Tiền phong có ghi tên đầy đủ của toỏ chức đội thiếu niên ; sách Tiếng Việt 5 , tập 2 . III- Các hoạt động chủ yếu A- Kiểm tra bài cũ : - GV yêu cầu 2 HS lên bảng viết ( Theo lời đọc của GV ) tên và giải thích quy tắc viết tên các huân chơng , danh hiệu : Huân chơng Sao vàng ; Huân chơng Chiến công hạng Nhất ; Huân chơng Lao động hạn Ba ; Anh hùng Lao động ; Nghẹ sỹ Nhân dân ; Nhà giáo Ưu tú . B- Dạy bài mới : 1- Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học . 2- Hớng dẫn HS nghe viết : - 1 HS đọc cả bài chính tả một lần . - GV hớng dẫn HS viết 1 số từ các em dễ viết sai . - GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS viết . Nhắc HS chú ý vị trí viết tên bài : chữ đầu tiên cách lề khoảng 2-3 ô li . - GV đọc lại cả bài để HS soát lỗi - HS đổi vở cho bạn để soát và chữa lỗi cho nhau . - GV chấm , chữa khoảng 5- 7 bài . 3- Hớng dẫn HS làm BT chính tả : Bài tập 2 : - HS nêu yêu cầu của BT - GV hớng dẫn HS chữa mẫu BT 2a . Gợi ý : + Đầu tiên em cần phân tích tên trờng , dùng các dấu gạch chéo để thể hiện kết quả phân tích ( HS phân tích tên trờng thành 3 bộ phận : Trờng / tiểu học / Bế Văn Đàn ) + Sau đó , viết hoa các chữ đầu tiên của mỗi bộ phận ( bộ phận thứ 3 của tên là tên riêng của một ngời , cần viết hoa tên riêng đó theo quy tắc viết hoa tên ngời .) - HS làm việc cá nhân . - HS chữa bài trên bảng lớp . - Những HS khác nhận xét bài làm của bạn , GV chốt lại lời giải đúng ( Lời giải : Trờng Tiểu học Bế Văn Đàn ; Trờng Mẫu giáo Sao Mai ; Công ty Dầu khí Biển Đông ; Riêng tên đơn vị cuối cùng gồm 3 tên riêng ghép lại : Ban Biên tập , Chơng trình Văn nghệ ;Đài Truyền hình Việt Nam . Đo đó , khi viết hoa tên ghép này , cần viết hoa chữ cái đầu cảu mỗi bộ phận tạo thành từng tên riêng trong cái tên ghép ấy .) Bài tập 3 - HS đọc thầm yêu cầu của bài tập: tham khảo những Đ D D H đã nêu để tìm lơi giải đúng . - HS thi điền đúng , nhanh tên các tổ chứ , các cơ quan , đơn vị vao chỗ trống trong các câu a,b,c,d ; viết lại những tên đó lên bảng lớp cả lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng . giáo viên chốt lại lời giải đúng . - 1 HS đọc lại các câu văn đã đợc diền nội dung chon vẹn theo lời giải đúng . - (các tên cần điền là: - Bài a) Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Bai b) ví dụ:phòng giao duc và đào tạo huyện Tân Bình - Bàic) Nhà xuất bản Giáo dục - Bai d) Công ty in Khoa hoc kỹ thuật Hà Nội ). - 4 Củng cố , dặn dò - GV yêu cầu HS làm lại vào vở BT 2 ( hoặc3) ; viết hoa một vài tên cơ quan hoặc đơn vị, tổ chức tại địa phơng em . Rút kinh nghiệm sau tiết học : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 2005 Lớp: 5 G Môn : Luyện từ và câu Tuần31 tiết61 Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải Bài soạn : Ôn tập về dấu câu ( Dấu phẩy ) 1 MUc đích , yêu cầu -Tiếp tục luỵện tập về việc dùng dấu phẩy trong văn viết - thông qua việc dùng dấu phẩy, nhớ dợc các tác dụng của dấu phẩy. II đồ dùng dạy- học - bút dạ + 3,4 tờ giấy khổ to viết nội dung hai bức th trong mẩu chuyện dấu chấm và dấu phẩy(BT1) - một vài tơ giấy khổ to để HS làm BT 2 theo nhóm. III các hoạt động dạy- học Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Ghi chú 4 1 7 12 A kiểm tra bài cũ - GV viết lên bảng lớp hai câu văn có dấu phẩy, yêu cầu HS nêu tác dụng của dấu phẩy trong từng câu. B . Dạy bài mới 1 Giới thiệu bài GV giới thiệu MĐ - YC của bàihoc. 2 hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1. lời giải : - Bức th 1 : Tha ngài , tôi xin trân trọng gửi tới ngài một số sáng tác mới của tôi . Vì viết vội , tôi cha kịp đanh các dấu chấm ,dấu phẩy . Rất mong ngài cho và điền giúp tôi các dấu chấm , dấu phẩy cần thiết rồi bỏ chúng vào phong bì , gửi đén cho tôi . chào anh .) - Bức th đầu ( của anh chàng đang tập viết văn ) nằm trong dấu ngoặc kép thứ nhất , bức th sau (cua Bớc na- sô ) nằm trong dấu ngoăc kép thứ hai - HS làm việc độc lập các em điền dấu chấm hoặc dấu phẩy trong SGK (điền bằng bút chì mờ ). Bài tập 2 Ph ơng pháp Kiểm tra- Đánh giá + GV gọi HS lên bảng + HS khác nhận xét. + GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. */ Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. - GV giới thiệu Phơng pháp luyện tập thực hành - HS đọc yêu cầu của bài. - GV hớng dẫn HS xác định nội dung hai bức th trong bài tập : GV phat riêng bút dạ va phiếu đã viết nội dung 2 bức th cho 3,4 HS . - Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả . cả lớp và GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng . Phơng pháp trao đổi, đàm thoại trò trò. - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập . - HS làm việc các nhân các em viết đoan văn của mình trên nháp . - GV chia lớp thành nhiều nhóm . Nhiệm vụ của nhóm: + Nghe từng HS trong nhóm đoc bài của mình , góp ý cho bạn . +chon một đoạn văn đáp ứng tố nhất yêu cầu của bài , viết đoan văn đó vào giấy khổ to . +Trao đổi trong nhóm về từng dấu phẩy trong đoan đã chọn . 3 củng cố dặn dò - Một vài HS nhắc lai tác dụng của dấu phẩy . - Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh BT2 , viết lại vào vở : đọc lại bài dấu hai chấm (Tiếng việt 4, tập một ,tr 24 ). - Đại diện mỗi nhóm trình bày đoan văn của nhóm , nêu tác dụng của từng dấu phẩy trong đoan văn . - HS các nhóm khác nhận xét bài làm của nhóm bạn. GV chốt lại ý kiến đúng , khen ngợi những nhóm HS làm bài tốt . Rút kinh nghiệm sau tiết học : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 2005 Lớp: 5 G Môn : Tập đọc Tuần31 tiết62 Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải Bài soạn : Những cánh buồm (trích) I-mục đích, yêu cầu 1-Đọc lu loát toàn bài: - Đọc đúng các từ ngữ trong bài, ngắt dọng đúng nhịp thơ. - Biết đọc diễn cảm bài thơ với dọng châm rãi, dịu dàng thể hiện tình yêu con, cảm xúc tự hào về con của ngời cha, suy nghĩ và hồi tởng sâu lắng về sự tiếp nối giữa các thế hệ. 2-Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: - Hiểu các từ ngữ trong bài - Hiểu cảm xúc tự hào và suy nghĩ của ngời cha khi thấy con mình cũng ấp ủ những ớc mơ đẹp nh ớc mơ của mình thời thơ ấu. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi ớc mơ khám phá cuôc sống của tuổi trẻ, những ớc mơ làm cho cuộc sông không ngừng tơi đẹp hơn. II-Đồ dùng dạy- học Tranh minh học bài đọc trong SGK. Bảng phụ chép đoạn thơ Cha ơiĐể con đi. III-Các hoạt động dạy- học Thời gian Nội dung các hoạt động dạy học Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học tơng ứng Ghi chú a- Kiểm tra bài cũ -1 HS đọc truyện Ngời gác rừng tí hon, trả lời câu hỏi 2 trong truyện. -1 HS kể lại truyện, nêu ý nghĩa của câu truyện. B- Dạy bài mới 1-Giới thiệu bài +Trẻ em rất hay đặt câu hỏi cho ngời lớn. Nếu đợc đic chơi xa, nhất là đến những nơi mới lạ, các em càng hỏi Ph ơng pháp Kiểm tra-Đánh giá + 3 HS đọc bài và lần lợt trả lời các câu hỏi. + HS khác nhận xét. + GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. */ Ph ơng pháp thuyết trình, trực quan. nhiều. - Các em có thấy mình cũng thế khi còn bé không ? Hãy nhớ lại em đã từng hỏi bố mẹ những câu hỏi nh thế nào (học sinh phát biểu ý kiến). +Vì sao trẻ em rất hay hỏi ? Những câu hỏi của trẻ em nói lên đặc điểm gì của tâm hồn trẻ thơ - Trẻ thơ rất tò mò, háo hức muốn hiểu biết,khám phá thế giới xung quanh. trẻ thơ rất giàu trí tởng tợng giàu ớc mơ). - GV giới thiệu: bàithơ Những cánh buồm thể hiện cảm xúc của một ngời chả trớc những câu hỏi, những lời nói ngây thơ, đáng yêu của con khi cùng mình đi ra biển. 2- Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV đọc diễn cảm bài thơ ( giọng đọc là giọng kể chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng thể hiệnn tình yêu con, cảm xúc tự hào về con của ngời cha, suy nghĩ và hồi tởng của ngời cha về con của mình, về sự tiếp nối tốt đẹp giữa các thế hệ). b) Tìm hiểu bài - HS trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài thơ dựa theo những câu hỏi trong SGK, dới sự hớng dẫn của GV Câu hỏi 1 + Những câu thơ nào tả cảnh biển đẹp ? ( ánh mặt trời rực rỡ biển xanh; cát càng mịn, biển càng trong) + Những câu thơ nào tả hình dáng, hoạt đọng của hai cha con trên bãi biển ? (- Bóng cha dài lênh khênh Bóng con tròn chắc nịch - Cha dắt con đi dới ánh mai hồng Con bỗng lắc tay cha khẽ hỏi - Cha lại dắt con đi trên cát mịn ánh nắng chảy đầy vai - GV dẫn dắt HS vào bài: - GV hỏi học sinh: - HS phát biểu ý kiến, GV chốt lại : - GV giới thiệu *Phơng pháp luyện tập thực hành - 1 HS đọc toàn bài thơ. Sau đó, nhiều em tiếp nối đọc từng khổ thơ cho đến hết bài ( đọc 2 vòng). - GV ghi bảng các từ ngữ mà HS địa phơng rất hay mắc lỗi khi đọc. HS luyện đọc các từ này. - HS đọc luốt bài thơ, phát hiện những từ ngữ các em cha hiểu. GV giúp HS giải nghĩa từ (nếu có). + GV đọc mẫu. Phơng pháp trao đổi, đàm thoại trò trò. ( Làm việc chung cả lớp ) - HS trao đổi, thảo luận trớc lớp dới sự điều khiển của 2, 3 HS khá, giỏi dựa theo câu hỏi trong SGK. - 1HS đọc câu hỏi trong SGK - HS đọc câu hỏi. Cả lớp đọc thầm toàn bài, GV hỏi HS về những hình ảnhđợc gợi ra trong bài thơ: ( Làm việc nhóm ) Cha trầm ngâm nhìn mãi cuối chân trời. Con lại trỏ cánh buồm nói khẽ) + Hãy tởng tợng và tả cảnh hai cha con dạo trên bãi biển dụa vào những hình ảnh đã đợc gợi ra trong bài thơ. Sau đây là một ví dụ: Sau trận ma đêm, bầu trời và bãi biển nh đợc gội rủă sạch bong. Mặt trời nhuộm hồng cả không gianbằng những tia nắng rự rỡ, cát nh càng mịn, biển nh càng trong hơn. Có hai cha con dạo chơi trên bãi biển. bóng họ trải trên cát. ngời cha cao, gầy, bóng dài lênh khênh. Cậu con trai bụ bẫm, lon ton bớc bên cha làm nên một cái bóng tròn chắc nịch. C âu hỏi 2 - GV nêu câu hỏi. - HS tìm những câu thơ dẫn lời nói trực tiếp của cha và con trong bài. ( Con:- Cha ơi! Sao xa kia chỉ thấy nớc thấy trời Không thấy nhà, không thấy cây, không thấy ngời ở đó ? Cha:- Theo chánh buồm đi mãi đến nơi xa Sẽ có cây có cửa có nhà, Nhng nơi đó cha cha hề đi đến. Con:- Cha muộn cho con cánh buồm trắng nhé, để con đi) (Sau đây là ví dụ: Hai cha con bớc đi trong ánh nắng hồng. Bỗng cậu bé lắc tay cha khẽ hỏi Sao ở xa kia chỉ thấy nớc không thấy nhà, thấy cây, thấy ngời ? Ngời cha mỉm cời bảo con:Cứ theo cánh buồm kia đi thấy cây, thấy nhà cửa. Nhng nơi đó cha cũng cha từng tới . Ngời cha trầm ngâm nhìn mãi phía chân trời , cậu bé lại trỏ cánh buồm bảo : Cha hãy mợn cho con những cánh buồm trắng kia nhé , để con đi Lời đứa con làm ngời cha bồi hồi , cảm động vì đó là lời của ông , là mơ ớc của chính ông thời ông còn bé tí nh con trai ông bây giờ , lần đầu đ- ợc đứng trớc biển khơi vô tận . Ngời cha đẫ gặp lại chính mình trong ớc mơ của con trai . Câu hỏi 3 : Những câu trả lời có thể nh sau : + Con ớc mơ đợc nhìn thấy nhà của , cây cối , con ngời ở nơi tận xa xôi ấy - 1 HS đọc thầm câu hỏi 2 .Cả lớp đọc thầm lại . - GV chia lớp thành nhiều nhóm . - HS các nhóm đọc thầm lại toàn bài , trao đổi , thảo luận , trả lời câu hỏi . - Đại diện từng nhóm trình bày ý kiến . - Cả lớp và GV nhận xét , chốt lại câu trả lời đúng . - GV nhắc HS dụa vào những hình ảnh thơ và những điều đã học về văn tả cảnh để tởng tợng và miêu tả). - HS phát biểu ý kiến. ( Làm việc nhóm ) - 1 HS đọc thầm câu hỏi 2 . - Cả lớp đọc thầm lại . GV chia lớp thành nhiều nhóm . HS các nhóm đọc thầm lại toàn bài , trao đổi , thảo luận , trả lời câu hỏi - GV ghi nhanh các câu hỏi này lên bảng - Nhiều HS tiếp nối nhau chuyển những lời nói trực tiếp (viết dới dạng thơ) thành lòi đối thoại. . + Con ớc mơ đợc nhìn thấy nhà của , cây cối , con ngời, mọi thứ ở phía chân trời . + Con khao khát hiểu biết mọi thứ trên đời . + Con ớc mơ đợc khám phá những điều cha biết về biển , những điều cha biết trong cuộc sống . Câu hỏi 4 : Sau đây là một câu ví dụ : ý a ) Thắng bé làm mình nhớ lại chính mình ngày nhỏ . Lần đầu đứng trớc mặt biển mênh mông , vô tận , mình cúng từng nói với cha y nh thế . /Thằng bé đứng là mình ngày nhỏ . ngày ấy , mình cũng từng mơ ớc nh thế /. Mình đã từng nh con trai mình mơ ớc theo cánh buồm đến tận phía chân trời . Nhng đã không làm đợc ý b ) Thằng bé rất hay hỏi . Mong muốn của nó thật đáng yêu . NHững mơ ớc của trẻ con thật đáng yêu .Trẻ con thật tuyệt vời với những ớc mơ đẹp đẽ c) Đọc diễn cảm : - Giọng con : Ngây thơ , háo hức , thể hiện khao khát hiểu biết ; - Giọng cha : dịu dàng , trầm ngâm , đầy hồi tởng , thể hiện tình yeeu th- ơng , niềm tự hào về con , xen lẫn sự nuối tiếc tuổi thơ của mình .) GV hớng dẫn HS đánh dấu ngắt nhịp , nhấn giọng đoạn thơ sau : Cha ơi ! Sao xa kia / chỉ thấy n ớc / thấy trời / Không thấy nhà ,/không thấy cây ,/ không thấy ng ời ở đó / Cha mỉm c ời /xoa đầu con nhỏ / Theo cánh buồm / đi mãi đến nơi xa / Sẽ có cây ,/ có của / có nhà / Nhqng nơi đó / cha ch a hề đi đến // Cha lại dắt con đi trên cát mịn / ánh nắng chảy đầy vai / Cha trầm ngâm / nhìn mãi cuối chân trời / Con lại trỏ cánh buồm / nói khẽ :/ Cha m ợn cho con cánh buồm trắng nhé / Để con đi// 3- Củng cố dặn dò : - 1-2 HS nêu lại ý nghĩa của bài thơ : - GV nhận xét tiết học : KHen ngợi những HS hiểu bài thơ , đọc hay . - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài - 1 HS đọc câu hỏi ( Những câu hỏi ngây thơ của con cho thấy con có - ớc mơ gì ?) - Cả lớp suy nghĩ , trao đổi , thảo luận , trả lời câu hỏi . - 1 HS đọc câu hỏi . Cả lớp đọc thầm lại . - GV giúp HS hiểu câu hỏi : Để nói đợc ý nghĩ của ngời cha vè tuổi trẻ của mình , về ớc mơ của con mình ( Dựa theo ý của khổ thơ cuối ) , Các em phải nhập vai ngời cha , đoán ý nghĩ của nhân vật ngời cha trong bài thơ .) - HS trao đổi theo đơn vị bàn hoặc nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi . - Đại diện mỗi nhóm phát biểu ý kiến . - Cả lớp và GV nhận xét , bổ sung, chốt lại những ý kiến đúng . - GV yêu cầu HS đọc thầm lại những câu đối thoại giữa hai cha con .Nêu tâm trạng của cha và tâm trạng của con để chọn giọng đọc thể hiện đúng . HS thảo luận , tìm giọng đọc thể hiện tâm trạng khao khát muốn hiểu biết của con , tâm trạng trầm t suy nghĩ của cha trong những câu thơ dẫn lời đối thoại giữa cha và con .HS phát biểu ý kiến . - GV chốt lại : - GV đọc mẫu đoạn thơ - HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ , sau đó HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ , cả bài thơ . - HS thi đọc thuộc lòng từng khổ , cả bài thơ . [...]...thơ ; đọc trớc bài tập đọc mở đầu tuần 32 :Luật bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em Rút kinh nghiệm sau tiết học : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Lớp: 5G Tuần3 1 tiết31 Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải Thứ ngày tháng năm 20 05 Môn : kể chuyện Bài soạn : Nhà vô địch I mục đích , yêu cầu - dựa vầo lời kể của thầy( cô) và tranh minh... nói về việc gia đình, nhà trờng và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em; những gơng thiếu niên có những phẩm chất đáng quý thực hiện tốt bổn phận với gia đình, nhà trờng, xã hội - để chuẩn bị cho tiết Kể chuyện đã nghe, đã đọc tuần 32  Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 20 05 Lớp: 5G Môn : Tập làm văn Tuần3 1 tiết61 Bài soạn : Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải I Mục đích yêu cầu : - Củng cố... đứng sau nó là lời giải Hôm nay , bố tôi ăn mặc rất đẹp : bố đi dự lễ thích cho bộ phận đứng trớc trao phần thởng cho con trai bố mà Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Lớp: 5G Tuần3 1 tiết62 Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải Môn Thứ ngày tháng năm 20 05 Tập làm văn : Bài soạn : Làm bài văn tả cảnh ( Lập dàn ý , làm văn miệng) I Mục đích yêu cầu : - Củng cố kĩ năng lập dàn ý cho một bài văn tả cảnh một dàn ý... chuẩn bị cho tiết học tới Làm bài văn tả cảnh ( Lập dàn ý , làm văn miệng) Rút kinh nghiệm sau tiết học : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 20 05 Môn : Luyện từ và câu Lớp: 5G Tuần3 1 tiết62 Bài soạn : Ngày soạn : ( Dấu hai chấm ) Giáo viên : Thu Hải I Mục đích yêu cầu : - Nhớ lại tác dụng của dấu hai chấm : Để dẫn lời nói trực tiếp; dẫn lời giải thích cho điều đã nêu trớc đó - Củng... - 4 ,5 HS tự đánh giá bài biết của mình trớc lớp 5- Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học ; yêu cầu HS làm hoàn chỉnh đoạn văn vừa viết ở lớp , viết lại vào vở Những HS viết bài cha đạt yêu cầu về nhà viết lại cả bài để nhận đánh giá tốt hơn ; chuẩn bị cho tiết học tới Làm bài văn tả cảnh ( Lập dàn ý , làm văn miệng) Rút kinh nghiệm sau tiết học : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng ... dẫn HS tự đánh giá bài làm và tập viết đoạn văn hay III-Các hoạt động dạy- học Thời Nội dung các hoạt động dạy học gian A- Dạy bài mới : 1-Giới thiệu bài : - GV nêu mục đích yêu cầu của bài học 2-GV nhận xét đánh giá chung về kết quả bài viết của cả lớp Đề bài : Hãy tả một con vật mà em yêu thích - Kiểu bài ( tả con vật) , - Đối tợng miêu tả ( con vật với những đặc điểm tiêu biểu về hình dáng bên ngoài... : - Ngời khách muốn nhờ ngơì bán hàng ghi trên băng tang những lời lẽ nh sau : Kính viếng bác X Linh hồn bác sẽ đợc lên thiên đàng Nhng vì lời nhắn của ông ta viết không rõ ràng , do thiếu một dấu hai chấm nên ngơid bán hàng hiểu sai bức th , viết thành : Kính viếng bác X : Nếu còn chỗ ( nếu trên thiên đàng còn chỗ trống ) , linh hồ bác sẽ đợc lên thiên đàng Để ngời bán hàng khỏi hiểu lầm ( cụm từ... TRanh 4 : Các bạn thán phuc gọi Tôm chíp là nhà vô địch III-Các hoạt động dạy- học Thời Nội dung các hoạt động dạy học gian A kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra 1,2 HS kể chuyện về một ban nam hoăc một bạn n đợc mọi ngời yêu quý B dạy bài mới Phơng pháp hình thức tổ chức Ghi dạy học tơng ứng chú Phơng pháp Kiểm tra-Đánh giá + 1,2 HS kể chuyện + HS khác nhận xét + GV nhận xét, đánh giá, cho điểm */ Phơng... Chị hà gọi đến Tôm Chíp, ngời cuối cùng Tôm Chíp bé nhất bọn tính tình lại rụt rè, mới nghe gọi đến tên mặt đã đỏ lên Chị Hà ái ngại, bảo: - Nếu em khong nhảy thì làm khán giả vậy Tôm Chíp càng bối rối Dũng béo thấy vậy cời, bảo - Làm khán giả thì sang bờ mơng bên quan - GV dẫn dắt HS vào bài: - GV hỏi học sinh: - GV kể lần 1 (có thể dùng băng ghi âm lời kể hay của hs giỏi hoăc của nghệ sĩ thay cho lời... tiết61 Bài soạn : Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải I Mục đích yêu cầu : - Củng cố kỹ năng làm bài văn tả con vật - Làm quen với việc tự đánh giá những thành công và hạn chế trong bài viết của mình * CHú ý : Tiết ôn tập về văn tả con vật ( Lập dàn ý , làm văn miệng , Tuần 29.Tr 142 ) chuyển thành viết bài văn tả con vật Trả bài tả con vật II- Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ , phấn màu để ghi các lỗi phổ . mở đầu tuần 32 :Luật bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em . Rút kinh nghiệm sau tiết học : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 20 05 Lớp: 5 G Môn : kể chuyện Tuần3 1 tiết31 Ngày. : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 20 05 Lớp: 5 G Môn : Tập đọc Tuần3 1 tiết62 Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải Bài soạn : Những cánh buồm (trích) I-mục đích, yêu cầu 1-Đọc. nghiệm sau tiết học : Trờng THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ngày tháng năm 20 05 Lớp: 5 G Môn : Chính tả Tuần3 1 tiết31 Ngày soạn : Giáo viên : Thu Hải Bài soạn : Ôn tập quy tắc viết hoa ( Viết