Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 MỤC LỤC Nội dung Trang Mục lục Phần I. Mở đầu Phần II. Nội Dung I. Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài II. Thực trạng vấn đề nghiên cứu III. Các giải pháp và kết quả đạt được 1. Đối với giáo viên 2. Đối với học sinh 3. Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học 9 Phương pháp 1: phương pháp giải toán áp dụng đònh luật bảo toàn khối lượng Phương pháp 2: phương pháp đường chéo Phương pháp 3: phương pháp tăng giảm khối lượng Phương pháp 4: phương pháp giải bài tập xác đònh nguyên tố dựa vào công thức oxit cao nhất Phương pháp 5: phương pháp xác đònh công thức phân tử hợp chất hrocacbon dựa vào phản ứng hóa học. Phương pháp 6: phương pháp giải bài tập về rượu etylic IV. Phần IV. Kết quả đạt được V. Phần V. Kết luận Tài liệu tham khảo 1 2 2 3 3 3 3 3 4 6 8 10 10 12 13 13 14 Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 1 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 2 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 PHẦN I: MỞ ĐẦU Hiện nay trên thế giới nói chung và Việt Nam ra nói riêng việc đưa loại bài tập trắc nghiệm có nhiều lựa chọn vào các kì thi ngày càng phổ biến vì nó có nhiều ưu điểm. + Xác suất đúng ngẫu nhiên thấp + Tiết kiệm thời gian chấm bài + Gây được sự hứng thú học tập của học sinh + Học sinh có thể tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập của mình một cách nhanh chóng qua các bài kiểm tra trên lớp, trong sách, hay trên mạng internet. Đồng thời tự đề ra biện pháp bổ sung kiến thức một cách hợp lí. Đối với những loại bài tập này các em cần phải trả lời nhanh và chính xác cao vì thời gian dành cho mỗi câu trung bình chỉ là 1.5 phút . Do đó các em phải trang bò cho mình ngoài những cách giải thông thường, cần có những phương pháp để giải nhanh, chọn đúng. Qua những năm giảng dạy bộ môn Hóa học 9, Tôi nhận thấy các em học sinh thường rất yếu khi giải bài tập đặc biệt là giải bài tập trắc nghiệm khách quan. Hiện nay theo hướng kiểm tra đánh giá mới nâng dần tỉ lệ trắc nghiệm khách quan thì trong một bài kiểm tra thường có rất nhiều dạng toán, mà thời gian chia đều cho mỗi câu trắc nghiệm lại rất hạn chế. Nếu các em vẫn giải bài tập theo hướng trắc nghiệm tự luận như trước đây thì thường không có đủ thời gian để hoàn thành một bài kiểm tra đánh giá dẫn đến chất lượng bộ môn thấp. Từ thực tế trên tôi mạnh dạn xây dựng giải pháp hữu ích” Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm môn Hóa học 9”. Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 3 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 Do thời gian và năng lực có hạn Tôi chỉ đi sâu giải quyết “Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm môn Hóa học 9”. PHẦN II: NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI. Qua giải pháp này tôi mong muốn giáo viên sẽ chủ động hơn khi hướng dẫn học sinh giải bài tập trắc nghiệm khách quan môn Hóa học. Còn đối với học sinh giải pháp này sẽ giúp đỡ các em rất nhiều trong việc trang bò cho mình một số phương pháp giải nhanh, chọn đúng các bài tập trắc nghiệm khách quan. Từ đó các em không ngừng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo trong học tập bộ môn. II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU. Hiện nay trong chương trình hóa học 9 bài kiểm tra 15’ trắc nghiệm khách quan 100%, bài kiểm tra đònh kỳ trắc nghiệm khách quan là 40%, bài thi tuyển sinh vào lớp 10 trắc nghiệm khách quan là 100%. Thời gian trung bình để trả lời 1 câu hỏi trắc nghiệm khách quan là 1.5 phút. Trong khi đó nhiều bài tập giải theo phương pháp cũ thì rất dài và tốn thời gian. Như vậy rõ ràng là nhiều phương pháp giải bài tập theo hướng tự luận như trước đây đã thật sự không phù hợp với phương pháp kiểm tra đánh giá mới. Về phía học sinh khi học môn Hóa học các em thường thấy rất khó khăn trong việc giải bài tập trắc nghiệm khách quan, nên chất lượng các bài kiểm tra thường không cao. Nguyên nhân do: Kỹ năng phân loại bài Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 4 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 tập còn yếu, Các em giải các bài tập trắc nghiệm như bài tự luận nên thời gian không đảm bảo Từ đó kết quả bộ môn thấp dẫn đến các em luôn nghó là môn học quá sức nên khó có thể cố gắng được. Từ những thực trạng trên Tôi suy nghó làm thế nào để vận dụng “Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm Hóa học 9” vào thực tế giảng dạy thực sự có hiệu quả. III. CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ. A. Đối với Giáo viên: Phải hệ thống hóa kiến thức trọng tâm của chương một cách logic và khái quát nhất. Nắm vững các phương pháp giải bài tập và xây dựng hệ thống bài tập phải thật sự đa dạng, nhưng vẫn đảm bảo trọng tâm của chương trình phù hợp với đối tượng học sinh. Tận dụng mọi thời gian để có thể hướng dẫn giải được lượng bài tập là nhiều nhất. Luôn quan tâm và có biện pháp giúp đỡ các em học sinh có học lực yếu, kém. Không ngừng tạo tình huống có vấn đề đối với các em học sinh khá giỏi … B. Đối với Học sinh: Phải tích cực rèn kỹ năng hệ thống hóa kiến thức sau mỗi bài, mỗi chương. Phân loại bài tập hóa học và lập hướng giải cho từng dạng toán. Tích cực làm bài tập ở lớp và đặc biệt là ở nhà. Phải rèn cho bản thân năng lực tự học, tự đánh giá. C. Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm Hóa học 9. Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 5 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 PHƯƠNG PHÁP 1: PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯNG 1. Kiến thức cần ghi nhớ - Nếu có PTHH tổng quát: A + B  C + D Thì theo đònh luật bảo toàn khối lượng ta có: m A + m B = m C + m D Như vậy trong phản ứng có n chất nếu biết khối lượng của n – 1 chất thì tính được khối lượng chất còn lại. - Trong phản ứng khử oxit kim loại bằng CO, H 2 . Ta có: n O trong oxit = n CO 2 = n H 2 O Vậy: m oxit = m O trong oxit + m kim loại - Trong phản ứng giữa kim loại với dd axit giải phóng khí hro thì n axit = 2 .nH 2 2. Bài Tập Bài 1: Cho 24.4g hỗn hợp Na 2 CO 3 và K 2 CO 3 tác dụng vừa đủ với dung dòch BaCl 2 . sau phản ứng thu được 39.4g kết tủa. Lọc tách kết tủa cô cạn dung dòch thu được m gam muối clorua. M có giá trò là a. 13.3g b. 15g c. 26.6g d. 63.8g đáp án: c Giải: Phương trình tổng quát M 2 CO 3 + BaCl 2 → BaCO 3 + 2MCl n BaCO 3 = 0,2mol theo phương trình n BaCl 2 = n BaCO 3 = 0,2mol m BaCl 2 = 0,2 . 208 = 41,6g theo đònh luật bảo toàn khối lượng Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 6 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 m M 2 CO 3 + m BaCl 2 = m BaCO 3 + m MCl => m MCl = 24,4 + 41,6 – 39,4 = 26,6g Bài 2: Hòa tan hoàn toàn 20 gam hỗn hợp Mg và Fe vào dung dòch HCl dư thấy có 11.2 lít khí thoát ra (đktc) và dung dòch X. cô cạn dung dòch X thì khối lượng muối khan thu được là a. 19g b. 19,5g c. 55,5g d. 37,25g Đáp án: c Giải: M + 2HCl  MCl 2 + H 2 n H 2 = 0.5 mol => m H 2 = 1g n HCl = 1 mol => m HCl = 36,5g m M + m HCl = m X + m H 2 => m X = 20 + 36,5 – 1 = 55,5 g Bài 3: Khử hoàn toàn 40.1g hỗn hợp A gồm ZnO và Fe 2 O 3 bằng khí H 2 thấy tạo ra 12.6g H 2 O khối lượng hỗn hợp kim loại thu được là a. 28,9g b. 51,3g c. 27,5g d. 52,7g Đáp án a Giải: n H 2 O = 0.7 mol ZnO + H 2 to → Zn + H 2 O Fe 2 O 3 + 3H 2 to → 2Fe + 3H 2 O Từ phương trình hóa học ta có: n oxi trong oxit = n H 2 O = 0,7mol m O = 0,7 .16 = 11,2g m A = m kim loại + m oxi trong oxit => m kim loại = 40,1 – 11,2 = 28,9 g Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 7 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 Bài 4: Khử hoàn toàn 32g hỗn hợp A gồm CuO và Fe 2 O 3 bằng khí H 2 thấy tạo ra 9g H 2 O. khối lượng hỗn hợp kim loại thu được là: a. 12g b. 24g c. 23g d. 41g Đáp án : b Giải: n H 2 O = 0.5 mol CuO + H 2 to → Cu + H 2 O Fe 2 O 3 + 3H 2 to → 2Fe + 3H 2 O n O = n H 2 O = 0,5 mol -> m o = 0,5.16 = 8g m A = m kim loại + m O m kim loại = 32 – 8 = 24g Bài 5: Hòa tan hoàn toàn 18.4g hỗn hợp 2 kim loại hóa trò II và hóa trò III trong dung dòch HCl người ta thu được dung dòch A và khí B. đốt cháy hoàn toàn lượng khí B thu được 9g nước. Cô cạn dung dòch A thu được khối lượng hỗn hợp muối khan là a. 9,4 g b. 53,9g c. 55,9g d. 27,4g Đáp án b Giải: nH 2 O = 0,5mol X + 2HCl  XCl 2 + H 2 (1) 2Y + 6HCl  2YCl 3 + 3H 2 (2) 2H 2 + O 2 to → 2H 2 O (3) Theo (3) => n H 2 = 0,5mol => m H 2 = 0,5.2 = 1g theo (1) và(2) ta có nHCl = 2 n H 2 = 1mol m HCl = 36,5g theo đònh luật bảo toàn khối lượng m (X+Y) + m (HCl) = m A + m B Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 8 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 => m A = 18,4 + 36,5 -1 = 53,9g PHƯƠNG PHÁP 2: PHƯƠNG PHÁP ĐƯỜNG CHÉO 1. Kiến thức cần ghi nhớ a. Các chất cùng nồng độ phần trăm m 1 C% 1 C% 2 – C% C% => 1 2 2 1 % % % % m C C m C C − = − m 2 C% 2 C% – C% 1 m 1 là khối lượng của dung dòch có nồng độ C% 1 m 2 là khối lượng của dung dòch có nồng độ C% 2 C% là nồng độ phần trăm dung dòch thu được sau khi trộn lẫn b. Các chất cùng nồng độ mol V 1 C M1 C M2 – C M C M => 1 2 2 1 M M M M V C C V C C − = − V 2 C M2 C M – C M1 V 1 là thể tích của dung dòch có nồng độ C M1 V 2 là thể tích của dung dòch có nồng độ C M2 C M là nồng độ mol dung dòch thu được sau khi trộn lẫn c. Các chất khí không tác dụng được với nhau V 1 M 1 M 2 – M M => 1 2 2 1 V M M V M M − = − V 2 M 2 M – M 1 M là khối lượng mol trung bình thu được khi trộn lẫn các khí M 1 < M < M 2 V 1 là thể tích chất khí có phân tử khối là M 1 Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 9 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 2009 V 2 là thể tích chất khí có phân tử khối là M 2 2. BÀI TẬP Bài 1: Dung dòch HCl có nồng độ 45% và dung dòch HCl khác có nồng độ 15% để có dung dòch HCl có nồng độ 20% thì phải pha chế về khối lượng giữa 2 dung dòch HCl 45% và HCl 15% theo tỉ lệ là a. 1:3 b. 1:5 c. 3:1 d. 5:1 Đáp án: b Giải: p dụng phương pháp đường chéo ta có m 1 45% 5% 20% => 1 2 5% 1 25% 5 m m = = m 2 15% 25% Bài 2: Thể tích nước và dung dòch MgSO 4 2M cần để pha được 100ml dung dòch MgSO 4 0.4M lần lượt là a. 50ml và 50ml b. 40ml và 60ml c. 80ml và 20ml d. 20ml và 80ml Đáp án: b Giải: Gọi V là thể tích nước => thể tích dd MgSO 4 = 100 - V V 0 1.6 0.4 => 1.6 4 80 100 0.4 V V ml V = = => = − 100 - V 2 0.4 Vậy VH 2 O = 80ml và V MgSO 4 = 20ml Bài 3: Điều chế hỗn hợp 26 lit khí hiđro và khí cacbonoxit có tỉ khối hơi đối với khí mêtan là 1.5 thì thể tích khí hiđro và cacbonoxit cần lấy là: a. 4 lit và 22 lit b. 8 lit và 44 lit c. 22 lit và 4 lit d. 44 lit và 8 lit Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 10 [...]... bổ sung để hoàn thiện giải pháp tốt hơn Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 20 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 20 09 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm hóa học 9 tác giả Ngô Ngọc An NXB giáo dục 2 Giải nhanh các dạng toán trắc nghiệm hóa học 11 tác giả Huỳnh Văn t NXB đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh 3 Phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học NXB giáo dục năm 2008... Học sinh cảm thấy tự tin hơn khi giải bài tập trắc nghiệm khách quan và các em làm nhanh hơn, ít bò lạc đề hơn Chất lượng bộ môn có những chuyển biến tích cực nhất đònh PHẦN V KẾT LUẬN Trên đây là Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm môn Hóa học 9 nhằm tạo sự thuận lợi cho học sinh khi giải bài tập trắc nghiệm Chắc hẳn còn rất nhiều vấn đề mà tôi chưa phát hiện ra hết mong qua giải pháp. .. 22 ,9 lit b 14 ,98 lit c 17 ,92 lit d 4 ,98 lit (trích đề thi tuyển sinh năm 2006 – 2007) Đáp án: a Giải: Vrượu = 92 ml => mrượu = 73.6g => nrượu = 1.6 mol Vnước = 8ml => mnước = 8g => nnước = 0.444mol n H2 = ½ ( n H2O + n C2H5OH) = 0,222 + 0,8 = 1,022 mol V H2 = 1,022 22,4 = 22 ,9 lit PHẦN IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC Thực tế giảng dạy tôi nhận thấy Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm môn Hóa học 9 ... 7,15g Theo (2) m Pb tăng = 0,2 108 – 0,1 207 = 0,9g Vậy m Pb giảm = 7,15 – 0 ,9 = 6.25g m Pb = 50 – 6,25 = 43,75g Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 14 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 20 09 PHƯƠNG PHÁP 4: PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP XÁC ĐỊNH NGUYÊN TỐ DỰA VÀO CÔNG THỨC OXIT CAO NHẤT 1 Kiến thức cần ghi nhớ - Oxit cao nhất của một nguyên tố R hóa trị y là: RxOy thì hợp chất của nó với hiđro là:... ứng hóa học sau: 2Na + 2H2O  2NaOH + H2 2Na + 2 C2H5OH  2C2H5ONa + H2 Do đó n H2 = ½ ( n H2O + n C2H5OH) 2 Bài tập Bài 1: Pha 25ml rượu etylic vào 25ml nước thì độ rượu là a 10 b 500 c 0,50 d 6,250 đáp án: b Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 18 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 20 09 Dr = giải Vr 25 1000 = 100 = 500 VHH 50 Bài 2: Số ml rượu etylic 250 pha được từ 500ml rượu 450 là a 225ml b 90 0ml... riêng là 0.8 g/ml thì thể tích khí hiđrô thu được ở đktc là a 9, 74 lit b 3, 89 lit c 7, 79 lit d 12,17 lit đáp án: c giải: 2Na + 2 C2H5OH  2C2H5ONa + H2 mrượu = 10 0,8 = 8g nrượu = 8/46 = 0,174 mol VH2 = 0,174 22,4 = 7, 79 lit Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 19 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 20 09 Bài 5: Cho 100ml rượu etylic 92 0 tác dụng với natri lấy dư biết khối lượng riêng của rượu là... hrocacbon nào trong các chất sau: a CH4 Giải b C2H2 c C2H4 d C6H6 n X = 0.01 mol n Br2 = 0.02 mol n Br2 = 2nX => X là C2H2 Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 17 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 20 09 đáp án b PHƯƠNG PHÁP 6: PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ RƯU ETYLIC 1 Kiến thức cần ghi nhớ: a Độ rượu: Dr = Vr 1000 VHH Dr là độ rượu Vr là thể tích rượu (ml) VHH là thể tích hỗn hợp (ml) b Công thức tính khối... photpho d cacbon Giải Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 15 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 20 09 Oxit cao nhất của một nguyên tố là RO3 => hợp chất của nó với hiđro là RH2 2 % H = M + 2 100% = 5.88 => MR = 32 vậy R là S R Đáp án a PHƯƠNG PHÁP 5: PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC PHÂN TỬ HP CHẤT HROCACBON DỰA VÀO PHẢN ỨNG HÓA HỌC 1 Kiến thức cần ghi nhớ a Phản ứng cháy của Hrocacbon to → PTHH C2H4... hrocacbon có dạng CnH2n-2 2 Bài Tập Bài 1: Biết 0.01 mol hrocacbon X có thể tác dụng tối đa với 100ml dd brôm 0.1M vậy X là hrocacbon nào trong các chất sau: a CH4 Giải b C2H2 c C2H4 d C6H6 n X = 0.01 mol Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 16 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 20 09 n Br2 = 0.01 mol n X = n Br2 => hrocacbon là C2H4 đáp án c Bài 2: Đốt cháy hoàn toàn 0.2 mol một hrocacbon X thu được... – 20 09 50-m 15% 5% Vậy m H2O = 33,3g và m đường 15% = 16,7g PHƯƠNG PHÁP 3: PHƯƠNG PHÁP TĂNG GIẢM KHỐI LƯNG 1 Kiến thức cần ghi nhớ Dựa vào sự tăng giảm khối lượng khi chuyển từ chất này sang chất khác để xác đònh khối lượng hỗn hợp hay một chất + Dựa vào phương trình hóa học tìm sự thay đỗi về khối lượng của 1 mol chất trong phản ứng + Tính số mol các chất tham gia phản ứng và ngược lại + Độ tăng Khối . cứu III. Các giải pháp và kết quả đạt được 1. Đối với giáo viên 2. Đối với học sinh 3. Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học 9 Phương pháp 1: phương pháp giải toán áp dụng. dạn xây dựng giải pháp hữu ích” Một số phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm môn Hóa học 9 . Gv: Trần Đình Hoàng Trường THCS Tân Châu 3 Giải Pháp Hữu Ích Năm Học: 2008 – 20 09 Do thời gian. lượng Phương pháp 2: phương pháp đường chéo Phương pháp 3: phương pháp tăng giảm khối lượng Phương pháp 4: phương pháp giải bài tập xác đònh nguyên tố dựa vào công thức oxit cao nhất Phương pháp