Đang tải... (xem toàn văn)
I. Lý do chọn đề tài Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 8 của Đảng Cộng Sản Việt Nam Quyết định đẩy mạnh công nghiệp hóa - hiện đại hóa (CNH-HĐH) và phấn đấu năm 2020 cơ bản nước ta trở thành một nước công nghiệp. Tại Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương khóa 8 đã khẳng định “Muốn tiến hành CNH-HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững”. Điều 2 Luật Giáo dục đã ghi: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo làm người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe. Thẩm mĩ và nghề nghiệp trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ đất nước” nghĩa là giáo dục, đào tạo ra những con người có tri thức, có nhân cách, những người có đủ “đức, trí, thể, mĩ”. Công viêc này không ai có thể làm được ngoài những nhà giáo dục và quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên trong nhà trường là nhân tố trung tâm của sự phát triển giáo dục. Vì vậy người lãnh đạo, quản lý nhà trường phải hết sức coi trọng xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, mạnh về chất lượng hay nói một cách khác là xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên “vừa hồng, vừa chuyên”. Nghị quyết Ban chấp hành TW 2 khóa 8 của Đảng cũng đã khẳng định “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục, đào tạo và được xã hội tôn vinh”. Ông, cha ta cũng đã nói “không có thầy đố mày làm nên”. Như vậy người thầy giáo có một vai trò hết sức quan trọng. Lê Nin vị lãnh tụ thiên tài của giai cấp vô sản cũng nói: “Trong bất kỳ nhà trường nào điều quan trọng nhất là phương hướng, tư tưởng chính trị của bài giảng...”. Phương hướng và tư tưởng chính trị đó hoàn toàn do đội ngũ người Thầy quyết định. Vì vậy ta có thể khẳng định việc xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là một việc làm cực kỳ quan trọng. Trường THCS Lưỡng Vượng là một trường mới được sát nhập vào thị xã năm 2008. Nhân dân trong vùng trường đóng còn nghèo, trình độ dân trí chưa cao, cơ sở vật chất của trường còn nhiều khó khăn, thiếu thốn. Đội ngũ giáo viên chưa đồng bộ. Xuất phát từ những lý do khách quan, lý do chủ quan như đã nêu trên, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp bồi dưỡng nhằm nâng cao
Phần I: vấn đề chung I Lý chọn đề tài Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng Cộng Sản Việt Nam Quyết định đẩy mạnh công nghiệp hóa - đại hóa (CNH-HĐH) phấn đấu năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp Tại Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ơng khóa đà khẳng định Muốn tiến hành CNHHĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển nhanh bền vững Điều Luật Giáo dục đà ghi: Mục tiêu giáo dục đào tạo làm ngời Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức kháe ThÈm mÜ vµ nghỊ nghiƯp trung thµnh víi lý tởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xà hội, hình thành bồi dỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ đất nớc nghĩa giáo dục, đào tạo ngời có tri thức, có nhân cách, ngời có đủ đức, trí, thể, mĩ Công viêc không làm đợc nhà giáo dục quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên nhà trờng nhân tố trung tâm phát triển giáo dục Vì ngời lÃnh đạo, quản lý nhà trờng phải coi trọng xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng hay nói cách khác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên vừa hồng, vừa chuyên Nghị Ban chấp hành TW khóa Đảng đà khẳng định Giáo viên nhân tố định chất lợng giáo dục, đào tạo đợc xà hội tôn vinh Ông, cha ta đà nói thầy đố mày làm nên Nh ngời thầy giáo có vai trò quan trọng Lê Nin vị lÃnh tụ thiên tài giai cấp vô sản nói: Trong nhà trờng điều quan trọng phơng hớng, t tởng trị giảng Phơng hớng t tởng trị hoàn toàn đội ngũ ngời Thầy định Vì ta khẳng định việc xây dựng bồi dỡng đội ngũ giáo viên việc làm quan trọng Trờng THCS Lỡng Vợng trờng đợc sát nhập vào thị xà năm 2008 Nhân dân vùng trờng đóng nghèo, trình độ dân trí cha cao, sở vật chất trờng nhiều khó khăn, thiếu thốn Đội ngũ giáo viên cha đồng Xuất phát từ lý khách quan, lý chủ quan nh đà nêu trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài Một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng II Mục đích nghiên cứu Nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên có t cách đạo đức tốt, có lực chuyên môn lực s phạm, lòng nhân lý tởng nghề nghiệp góp phần thực nghi 40/2000/QH 10, ngày 09/12/2000 Quốc hội khoá X nâng cao chất lợng giáo dục hệ trẻ đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH- HĐH đất nớc III Đối tợng khác thể nghiên cứu Đối tợng nghiên cứu: Một số biện pháp bồi dỡng nhằm cao chất lợng đội ngũ giáo viên Trờng TH CS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang Khách thể nghiên cứu Đội ngũ giáo viên Trờng TH CS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang Học sinh trờng TH CS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang IV Giả thuyết khoa học Trong số năm qua Trờng TH CS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang đà tiến hành bồi dỡng đội ngũ giáo viên bớc đầu đội ngũ đà có chuyển biến tích cực nhng trớc yêu cầu ngày cao việc thực chơng trình SGK đội ngũ giáo viên Trờng TH CS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang nhiều bất cập Nếu thực cách đồng liên tục biện pháp bồi dỡng đề tài đề xuất chất lợng đội ngũ giáo viên Trờng TH CS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang đợc nâng cao đáp ứng với yêu cầu ngày cao việc thực chơng trình SGK V Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận đề tài Nghiên cứu thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang Đề xuất số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang VI Giới hạn đề tài Đề tài đợc nghiên cứu áp dụng trờng THCS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang năm học 2008-2009 học kì I 2009-2010 Những biện pháp đề xuất cha mang tính khái quát để áp dụng tất trờng, nhiên hi vọng biện pháp đề xuất đề tài coa thể áp dụng trờng có hoàn cảnh tơng tự VII Cái đề tài Đề xuất đợc số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên dựa vào áp dụng nhà trờng phù hợp với thực tiễn giáo dục thời điểm VIII Phơng pháp nghiên cứu Các phơng pháp thực tiễn nhà trờng phù hợp thực tiễn giáo dục thời điểm Dùng phơng pháp quan sát khảo sát, so sánh số lợng chất lợng đội ngũ, chất lợng giáo dục trờng THCS Lỡng Vợng- Thị xà Tuyên Quang năm 2008-2009 học kì 2009-2010 Phơng pháp điều tra , hỏi cán tổ chức phòng, hiệu trởng, phó hiêụ trởng, giáo viên công tác bồi dỡng Phơng pháp chuyên gia Phơng pháp nghiên cứu sản phẩm Các phơng pháp ngiên cứu lí luận Luật giáo dục, nghị BCH trung ơng khoá Nghi 40/2000/QH 10, ngày 09/12/2000 Quốc hội khoá X Phần II nội dung Chơng Cơ sở lí luận đề tài I Vị trí vai trò giáo dục đào tạo Thế kỷ 21 kỷ văn minh tri thức Tin học Trong cách mạng khoa học công nghệ phát triển mạnh cha thấy Thế giới bớc vào thời kỳ hội nhập xu toàn cầu hóa mà không nớc cỡng lại đợc Đất nớc ta thời kỳ có nhiều thuận lợi không khó khăn, thách thức Mặt khác nớc ta bớc vào giai đoạn đầu thời kỳ CNH-HĐH Muốn phải phát triển mạnh giáo dục đào t¹o nh»m t¹o ngn lùc míi, ngn vèn ngêi có hàm lợng chất xám cao để phát triển kinh tế xà hội tạo đà cho CNH-HĐH đất nớc Vì văn kiện Đại hội Đảng đà khẳng định: Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, bồi dỡng nhân lực, đào tạo nhân tài để xây dựng bảo vệ tổ quốc Bác Hồ đà nói Muốn xây dựng chủ nghĩa xà hội phải có ngời xà hội chủ nghĩa Đó ngời có nhân cách, có tri thức, sức khỏe, kỹ nghề nghiệp cao, tự chủ sáng tạo, có kỷ luật, yêu CNXH II Vị trí vai trò đội ngũ giáo viên Thực tế cho thấy cách mạng khoa học kỹ thuật giới đà phát triển bớc nhảy vọt đặc biệt phát triển nh vũ bÃo cđa khoa häc c«ng nghƯ – th«ng tin Nhng khoa học kỹ thuật có phát triển đến đâu sản phẩm ngời phát minh, sáng chế tìm Để có đợc ngời nh phải có giáo dục phát triển tơng xứng với thời đại Công việc không làm đợc nhà giáo dục quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên đóng vai trò định Nghị TW khóa Đảng đà khẳng định: Giáo viên nhân tố định chất lợng giáo dục đào tạo đợc xà hội tôn vinh Ông cha ta từ xa tới đà nói: Không có thầy đố mày làm nên Bởi ngời thầy đà đào tạo nên ngời có nhân cách, có tri thức, có lý tởng cao đẹp, ngời có đủ đức, trí, mĩ, thể để xây dựng đất nớc ta trở thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Ngời thầy giáo ngời tổ chức, hớng dẫn gợi mở để ngời học tiếp thu cách chủ động sáng tạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục Hiện cách mạng khoa học kỹ thuật giới phát triển mạnh đến chóng mặt đặc biệt khoa học công nghệ thông tin Điều tác động không nhỏ tới ngời dạy ngời học Để xứng đáng với tôn vinh xà hội, đáp ứng đợc yêu cầu đào tạo ngời có đủ đức, trí, mỹ, thể phục vụ cho nghiệp CNH-HĐH đất nớc đòi hỏi ngời thầy giáo phải có phẩm chất đạo đức, có lực chuyên môn, lực s phạm, có sức khỏe để biến mục tiêu giáo dục thành thực, góp phần đa nớc ta từ nớc nông nghiệp lạc hậu thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Đạt đợc mục tiêu Dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ văn minh Cho nên đội ngũ giáo viên phận chủ yếu tổ chức trình giáo dục nhằm tạo sản phẩm đặc biệt ngời có hàm lợng chất xám cao, ngời có đủ Đức, trí, mĩ, thể gắn bó với lí tởng độc lập dân tộc CNXH Với vị trí, vai trò, nhiệm vụ quan trọng nh đội ngũ giáo viên phải ngời có nhân cách có phẩm chất đạo đức sáng, có lực chuyên môn nghiệp vụ cao, có lòng nhân đáp ứng đợc yêu cầu phát triển xà hội, đất nớc Nh biết lao động s phạm ngời giáo viên loại lao động đặc biệt không giống với loại lao động tạo sản phẩm ngành nghề khác Lao động s phạm ngời giáo viªn võa mang tÝnh khoa häc võa mang tÝnh nghƯ thuật tính nhân đạo cao Lao động ngời giáo viên lao động trí tuệ lao động chất xám Sản phẩm lao động ngời giáo viên ngời toàn diện Đặc biệt lao động ngời giáo viên không đợc phép có phế phẩm Bác Hồ đà dạy Nghề dạy học trớc hết phải đem ngời đời mà dạy sau dùng lời để dạy Nghĩa ngời thầy giáo muốn dạy học sinh trở thành ngời toàn diện trớc hết ngời thầy phải dạy cho học sinh nhân cách Nh ngời thầy giáo phải ngời có đạo đức cách mạng, có lý tởng cao đẹp, có tình cảm cộng đồng sáng, kiến thức vững, quý nghề yêu trẻ hết lòng Vì học sinh thân yêu Tâm huyết với nghề nghiệp, gần gũi, sâu sát yêu mến học sinh, làm cho học sinh tin cảm phục tâm ngời thầy Mặt khác ngời giáo viên phải có phơng pháp dạy học tốt tạo høng thó, søc hÊp dÉn cho häc sinh chđ ®éng, sáng tạo học tập Trong trình tổ chức hoạt động dạy học, ngời giáo viên phải tìm cho phơng pháp truyền thụ ngắn Nhng hiệu nhất, phải biết kết hợp nhiều yếu tố nh ngôn ngữ, cử chỉ, giọng nói, điệu bộ, nét mặt để truyền thụ kiến thức cho học sinh Không dạy cho học sinh kiến thức mà phải hớng dẫn cho học sinh cách học đờng chiếm lĩnh tự chiếm lĩnh tri thức, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Cho nên vấn đề đổi phơng pháp dạy học cần thiết cấp bách cần nhà quản lý giáo dục quan tâm Vì trình tổ chức hoạt động dạy học có đủ yếu tố nói trên, ngời giáo viên chắn thành đạt nghiệp trồng ngời Nếu tập thể giáo viên có đủ yếu tố nói phát huy đợc mạnh tiềm năng, trí tuệ, sức mạnh tổng hợp chất lợng giáo dục đợc nâng lên Do công tác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng cần phải đặt lên hàng đầu phải đợc làm thờng xuyên, liên tục III Tầm quan trọng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên Hội nghị TW khóa Đảng đà yếu giáo dục nớc ta hiƯn ®ã cã sù u kÐm cđa đội ngũ giáo viên giáo dục đào tạo nớc ta nhiều yếu kém, bất cập qui mô, cấu chất lợng giáo dục hiệu giáo dục, cha đáp ứng kịp thời đòi hỏi lớn ngày cao nhân lực công đổi kinh tế xà hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực CNH-HĐH đất nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa Đội ngũ giáo viên THcs hầu hết đà đợc đào tạo qui bậc cao đẳng hệ năm, song chất lợng không đồng Một số giáo viên trờng lực chuyên môn lực s phạm non, kinh nghiệm giảng dạy ít, phơng pháp dạy cha phù hợp nên hiệu cha cao Một phận giáo viên cha đạt chuẩn đào tạo trình độ trung cấp nh môn : Thể dục, giáo viên số môn thiếu nh mĩ thuật Tất khó khăn bất cập nói đà ảnh hởng không nhỏ tới chất lợng giáo dục Vì xây dựng bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đòi hỏi ngời cán quản lý nhà trờng trực tiếp hiệu trởng phải quan tâm, đặt vào vị trí trọng tâm việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh IV Nội dung công tác bồi dỡng đội ngũ Điều 14 Chơng I Luật giáo dục qui định Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lợng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gơng tốt cho ngời học Nhiệm vụ ngời giáo viên đợc qui định rõ giáo viên ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trờng sở giáo dục khác Điều lệ trờng phổ thông đà qui định rõ quyền hạn hiệu trởng, phó hiệu trởng Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh, quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên, thực chế độ sách nhà nớc giáo viên, nhân viên, học sinh Tổ chức thực qui chế dân chủ hoạt động nhà trờng Nh xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS thuộc cán quản lý nhà trờng đứng đầu hiệu trởng nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên vừa hồng, vừa chuyên, nâng cao chất lợng giáo dục lên bớc Cho nên ngời cán quản lý nhà trờng phải coi nhiệm vụ quan trọng định chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Chơng Thực trạng đội ngũ giáo viên công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên I Vài nét tình hình nhà trờng Trờng trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang thành lập năm nằm địa bàn rộng : Nơi có đông đồng bào dân tộc ng ời dân chủ yếu sống nghề nông a Năm học 2009 20010 trờng cã líp víi 197 häc sinh Trong ®ã: - Häc sinh ngêi d©n téc 78 häc sinh - Häc sinh có hoàn cảnh khó khăn: 13 b Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên trờng:21đ/c đó: + Ban giám hiệu: 2đ/c + Giáo viên :19 đ/c - Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 19đ/c - Đi học đạt chuẩn: 01đ/c + Hành phục vụ: 02đ/c c Về tổ chức: + Chi bộ:10 Đảng viên 10 đảng viên thức, đảng viên dự bị Cấp uỷ: 03 đồng chí (Hiệu trởng, Hiệu phó, ) + Công đoàn: 21 đoàn viên; BCH: đồng chí ( 02 đ/c nam 19 nữ) - Chủ tịch phụ trách chung hoạt động công đoàn - Phó chủ tịch: Phụ trách mảng chuyên môn công đoàn - 01 Uỷ viên BCH phụ trách công tác nữ công, đời sống + Chi đoàn giáo viên: đoàn viên, BCH gồm:3 đồng chí + Đội ngũ giáo viên phân thành tổ chuyên môn : Tổ Tự nhiên :6 giáo viên + p Hiệu trởng Tổ Xà hội ( Sử, Địa, GDCD ): 10 giáo viên + Hiệu trởng Tổ Ngoại ngữ - Tin học- hành :6 giáo viên II Thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang Biểu A1 Thực trạng đội ngũ Từ thực trạng giáo viên trung học phổ thông nớc nói chung số liệu Trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang nói riêng đặt cho ngòi cán quản lý phải quan tâm nhiều đến việc bồi dỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng đáp ứng đợc yêu cầu phát triển đất nớc hoàn thành đợc mục tiêu giáo dục Trên sở thấy rõ thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THCS yêu cầu cần thiết phải nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Trong năm gần Ban giám hiệu Trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang đà ý quan tâm ®Õn viƯc x©y dùng, båi dìng ®Ĩ n©ng cao chÊt lợng đội ngũ giáo viên trờng Sau số biện phát bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên mà đà thực Thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ a Lập qui hoạch nhân Bớc vào kỷ 21, nghiệp giáo dục, đào tạo cần có đội ngũ giáo viên cán quản lý có lực toàn diện Nền kinh tế tri thức khoa học công nghệ thông tin đặt lên vai giáo dục nhiều nhiệm vụ Chỉ có đội ngũ giáo viên đạt chuẩn chuẩn gánh vác đợc nhiệm vụ Vì việc xây dựng, bồi dỡng chuẩn hóa đội ngũ giáo viên trở thành vấn đề quan trọng gắn liền với việc đổi mục tiêu, nội dung, phơng thức đào tạo Để có đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng Ban giám hiệu trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang coi việc lập qui hoạch nhân dự kiến phân công nhiệm vụ cho giáo viên việc làm quan trọng hàng đầu Việc lập qui hoạch nhân phải dựa vào văn qui phạm Bộ GD-ĐT Căn vào yêu cầu nhiệm vụ nhà trờng (qui mô phát triển) biến động giáo viên xảy (nghỉ hu, chuyển trờng, sinh đẻ, đào tạo tập trung v.v ) Đồng thời phải thực theo qui trình: công khai, dân chủ, thèng nhÊt Ban gi¸m hiƯu – Chi ủ dut sau trình phòng Giáo dục Đào tạo tiếp nhận hồ sơ v.v Nhờ biện pháp qui hoạch nhân nh mà đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang đà ổn định, phần đáp ứng đợc số lợng cấu b Sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý có hiệu Việc sử dụng bố trí hợp lý đội ngũ giáo viên có vai trò to lớn việc nâng cao hiệu dạy học chất lợng giáo dục Vì Ban giám hiệu trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang đà tiến hành số công việc sau: - Trớc hết phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban giám hiệu tạo điều kiện để ngời hoàn thành nhiệm vụ - Chọn giáo viên có lực chuyên môn, phẩm chất t cách tốt, gơng mẫu, vững vàng; có kinh nghiệm giảng dạy, có uy tín để cử làm tổ trởng chuyên môn, th ký hội đồng, Ban chấp hành Công đoàn - Đoàn tr ờng v.v - Chọn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm để bố trí hợp lý vào lớp chuyên, lớp không chuyên nhằm phát huy lực sở trờng ngời hoàn thành công tác chủ nhiệm đợc giao - Phân công giáo viên giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo phân công hợp lý cách dựa vào kết năm học trớc để bố trí dạy lớp chuyªn, båi dìng häc sinh giái v.v Lu ý nguyện vọng giáo viên, thống nhóm tổ chuyên môn Trên sở hiệu trởng điều chỉnh định Khi phân công giáo viên giảng dạy cần đảm bảo công bằng, khách quan đảm bảo định mức lao động nhà nớc điều lệ trờng phổ thông đà qui định Phù hợp với lực sở trờng ngời Trong trờng hợp môn giáo viên chuyên ngành thiếu bố trí giáo viên có chuyên môn tơng ứng (giáo viên Âm nhạc dạy Mĩ thuật , giáo viên Lý dạy Kỹ thuật, giáo viên Thể dục dạy sinh ) 10 Đối với môn thiếu động viên giáo viên môn dạy thêm có chế độ bồi dỡng thỏa đáng (nhng không 1/2 qui định) - Có kế hoạch quản lý hoạt động chuyên môn cách khoa học, tạo điều kiện cần thiết cho hoạt động bồi dỡng nâng cao lực chuyên môn, tạo điều kiện thời gian kinh phí cho hoạt động chuyên môn nh: viết sáng kiến kinh nghiệm, bồi dỡng chuyên đề, sinh hoạt nhóm tổ chuyên môn hội giảng v.v Thờng xuyên kiĨm tra viƯc thùc hiƯn nhiƯm vơ, kÞp thêi n nắn, nhắc nhở bổ sung Đánh giá khái quát thực trạng đội ngũ thực trạng công tác bồi dỡng Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang tập thể đoàn kết thống nhất, thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, nhiệt tình công tác, tâm huyết với nghề nghiệp, có tính cộng đồng cao Những thầy cô giáo lớn ti cã tay nghỊ v÷ng, cã nhiỊu kinh nghiƯm giảng dạy nh sống, mẫu mực sẵn sàng giúp đỡ, dìu dắt hệ trẻ Lực lợng giáo viên trẻ, động, kiến thức vững, ham hoạt động, hăng say có chí tiến thủ Hoạt động dạy học có nề nếp, kỷ cơng Chất lợng giáo dục toàn diện đợc giữ vững bớc đợc nâng lên ĐợcSự quan tâm giúp đỡ địa phơng Sở Giáo dục Đào tạo, phòng giáo dục đào tạo hoạt động nhà trờng Khó khăn : Kinh tế nhân dân vùng thấp, trình độ dân trí cha cao, nhận thức trị thấp Chất lợng văn hóa đầu vào thấp, không đồng số giáo viên có kinh nghiệm không nhiều, số sức khỏe hạn chế Đội ngũ giáo viên trẻ (chiếm 1/2) trờng kinh nghiệm giảng dạy ít, trình độ chuyên môn không đồng Một số nhận thức nghiệp vụ, trách nhiệm hạn chế, sống đôi lúc cha thật tế nhị nên dễ có va vấp Giáo viên nữ nhiều tuổi sinh đẻ, nuôi nhỏ nên thời gian đầu t cho chuyên môn hạn chế Cơ sở vật chất nhà trờng thiếu nhiều, có ®đ phßng häc ®ã cã phßng häc cÊp bốn Khuôn viên nhà trờng 11 chật hẹp Các trang thiết bị dạy học thiếu bị h hỏng nhiều Tài liệu, sách tham khảo Một số môn thiếu GV nh : Hóa, Mĩ thuật, III Nguyên nhân thực trạng Nguyên nhân khách quan Công tác bồi dỡng sở, phòng, sở nhiều hạn chế đợc hỗ trợ kinh phí ban ngành địa phơng việc tạo điều kiện cho giáo viên bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ, lực công tác Kinh tế nhân dân vùng thấp, trình độ dân trí cha cao Chất lợng văn hóa đầu vào thấp, không đồng số giáo viên có kinh nghiệm không nhiều, số sức khỏe hạn chế Đội ngũ giáo viên trẻ (chiếm 1/2) trờng kinh nghiệm giảng dạy ít, trình độ chuyên môn không đồng Một số nhận thức nghiệp vụ, trách nhiệm hạn chế, sống đôi lúc cha thật tế nhị nên dễ có va vấp Giáo viên nữ nhiều tuổi sinh đẻ, nuôi nhỏ nên thời gian đầu t cho chuyên môn hạn chế Cơ sở vật chất nhà trờng thiếu nhiều, có đủ phòng học có phòng học cấp bốn Khuôn viên nhà trờng chật hẹp Các trang thiết bị dạy học thiếu bị h hỏng nhiều Tài liệu, sách tham khảo Một số môn thiếu GV nh : Hóa, Mĩ thuật, Nguyên nhân chủ quan Một số giáo viªn cã ti nªn cã t tëng an phËn ViƯc tự học, tự bồi dỡng nhà trờng mang tính hình thức, cha có kế hoạch lâu dài Cha có giải pháp nâng cao chất lợng giáo viên có lực đa biên pháp trở thành phổ biến chung Từ thúc đẩy hiệu thành viên khác khía cạnh, khèi líp vµ toµn trêng ViƯc thùc hiƯn triĨn khai chuyên đề đại khái, thiếu tính chuyên sâu.Cha có kế hoạch bồi dỡng phù hợp với tờng đối tợng giáo viên 12 Chơng Một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Trờng thcs lỡng vợng thị xà tuyên quang I Mét sè biƯn ph¸p båi dìng Båi dỡng nâng cao nhận thức t tởng trị: Hàng năm nhà trờng phải tổ chức cho giáo viên học tập học tập nghiêm túc luật giáo dục - điều lệ trờng phổ thông nội qui, qui chế chuyên môn, qui định kỷ cơng nề nếp giáo viên hiểu rõ trách nhiệm, nghĩa vụ quyền hạn Việc phải tiến hành thờng xuyên, liên tục để giáo viên nhớ thực Đồng thời tổ chức học tập thị nghị quyết, chủ trơng sách Đảng Nhà nớc Các Văn pháp quy giáo dục nhằm nâng cao nhận thức mặt cho giáo viên từ làm cho giáo viên vững vàng hơn, tự tin trách nhiệm công tác Khuyến khích tạo điều kiện sách báo, phơng tiện nghe nhìn để giáo viên đọc báo, nghe đài, xem ti vi để nâng cao nhận thức, mở mang, nắm bắt đợc thông tin cần thiết phục vụ cho nghiệp giáo dục Bồi dỡng lòng nhân s phạm: Đó lòng thơng yêu học sinh, gắn bó với nghề nghiệp, làm cho giáo viên thấy đợc trách nhiệm ngời thầy Tất vả học sinh thân yêu Thực phơng châm Kỷ cơng, tình thơng trách nhiệm Thấy đợc lòng nhân gốc đạo lý làm ngời, với giáo viên phẩm chất cần có, điểm xuất phát sáng tạo s phạm Bồi dỡng tình yêu nghề nghiệp: Ngời Hiệu trởng, hiệu phó phải làm cho giáo viên gắn bó với nhà trờng, đoàn kết thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, coi nhà trờng nh nhà thứ từ gắn bó xây dựng nhà trờng vững mạnh nh lời hát yêu ngời bao nhiêu, yêu nghề nhiêu Có yêu nghề ngời giáo viên dốc hết tâm huyết lực, trí tuệ, tình cảm cho nghiệp trồng ngời Đó tâm đức, trách nhiệm cao ngời thầy giáo 13 Bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Trong năm gần trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang đà ý đẩy mạnh công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhiều hình thức + Thứ bồi dỡng thông qua hoạt động nhóm tổ chuyên môn Đây hoạt động mang tính chất thờng xuyên, hoạt động để nâng cao hiệu giảng dạy Dự giờ, thăm lớp rút kinh nghiệm, tổ chức hội giảng ngày lễ lớn nh 20/11; 22/12; 26/3; 19/5 v.v Sau tiết giảng nhóm tỉ häp ®ãng gãp ý kiÕn rót kinh nghiƯm, chØ hạn chế, sai sót cách dạy, cách truyền thụ kiến thức, tác phong, trình bày bảng đánh giá, xếp loại tiết dạy theo tiêu chuẩn đà đợc qui định Thông qua hoạt động trình độ chuyên môn giáo viên đợc điều chỉnh, bổ sung đợc nâng lên rõ rệt + Thứ hai tự bồi dỡng: Hàng năm nhà trờng đà trang bị cho giáo viên loại sổ: sổ dự giờ, sổ ghi kế hoạch công tác hội họp v.v Đồng thời mua sắm thêm tài liệu, sách tham khảo, khuyến khích giáo viên tự mua thêm sách tham khảo quí, cho trờng, trờng hoàn lại kinh phí giáo viên tự học qua sách tham khảo, báo chí kiến thức thấy có ích cần thiết cho thân, giải đề thi học sinh giỏi v.v + Thứ ba hình thức bồi dỡng tập trung - Tạo điều kiện cho giáo viên dự lớp tập huấn chuyên môn, học chuyên đề phòng GD-ĐT tổ chức + Tạo điều kiện thời gian, chế độ sách cho giáo viên có trình độ cao đẳng học tiếp để đạt trình độ đào tạo chuẩn (Hiện giáo viên môn văn tham gia học đại học chức) Ngoài nhà trờng coi trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn cho học tập, rút kinh nghiệm trờng bạn, thi giáo viên giỏi cÊp thÞ Tham gia båi dìng häc sinh giái Víi cách làm năm qua số giáo viên trờng đà thực trởng thành, tay nghề đợc nâng lên, chuyên môn vững vàng đợc học sinh tập thể giáo viên tín nhiệm, tin tởng Năm học trờng đà giữ vững danh hiệu đơn vị Tiên tiến + Thứ t tổ chức cho giáo viên viết chuyên đề: Về phát bồi dỡng HSG, phụ đạo hs yếu khía cạnh giáo dục nh phơng pháp 14 giáo dục đạo đức, giải tập, xây dựng tập thể lớp phơng pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học v.v Cuối năm hội đồng xét đánh giá theo tiêu chuẩn thi đua theo tổ, cá nhân Ngoài nhà trờng tạo điều kiện khuyến khích động viên cán giáo viên học lớp vi tính tin học dịp hè Nhờ biện pháp bồi dỡng mà trình độ tay nghề, trình độ chuyên môn, nhân cách thầy giáo đợc nâng lên bớc rõ rệt II Biện pháp thi đua khen thởng Để xây dựng đội ngũ giáo viên, Hiệu trởng phải biết động viên tinh thần chủ động, tích cực giáo viên, tạo bầu không khí cởi mở, phấn khởi, tin cậy lẫn nhau, giúp hoàn thành nhiệm vụ, đồng thời biểu dơng khen thởng kịp thời - Tổ chức tốt hoạt động nhân ngày 20/11, tọa đàm giáo viên, cán quản lý với giáo viên nghỉ hu nhằm ôn lại truyền thống nhà trờng, trao đổi kinh nghiệm, tâm Qua để thể quan tâm lÃnh đạo trờng giáo viên công tác nh giáo viên đà nghỉ hu, từ nâng cao tình thân ái, gắn bó, ý thức trách nhiệm xây dựng nhà trờng - Kịp thời thăm hỏi, động viên cán giáo viên gặp khó khăn, hoạn nạn Vận động ngời chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, nhằm nâng cao tính cộng đồng tập thể giáo viên - Tổ chức tọa đàm, thăm hỏi tặng quà cho cán giáo viên đà tham gia quân đội, thơng bệnh binh 22/12, 27/7 Động viên khuyến khích họ phát huy truyền thống chất anh đội Cụ Hồ vào công tác, học tập, rèn luyện làm gơng cho ngời noi theo Song song với việc động viên tinh thần hiệu công tác cao giáo viên phải đợc động viên vật chất để kích thích ngời lao động làm việc sáng tạo với suất cao Muốn đầu năm học phải xây dựng đợc định mức tiỊn thëng thËt râ rµng tïy thc vµo tµi chÝnh nhà trờng Phải giáo viên tổ chuyên môn đăng ký danh hiệu thi đua Cuối kỳ năm học tổ chức đánh giá, xếp loại thi đua sở hiệu thực nhiệm vụ đợc giao cho cá nhân tập thể Khen thởng không đợc bình quân chủ nghĩa, mà theo mức để thởng cho đúng, ứng với loại 15 khác mức tiền thởng khác Có nh động viên, khuyến khích đợc ngời phấn đấu vơn lên Chẳng hạn giáo viên đạt danh hiệu lao động giỏi thởng 100.000.đ, giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến 70.000đ, Tất mức tiền thởng đà đợc Hội nghị giáo viên công chức đầu năm học thông qua 16 V Kết công tác giáo dục xây dựng đội ngũ a Về học sinh: Năm học Giỏi Khá Tbình Ỹu 2008 – 2009 Häc k× I 2009 b VỊ giáo viên: Giáo viên giỏi Giáo viên giỏi Lao động Lao động trờng Năm học Thị giỏi tiên tiến 2008 2009 Học kì I 2009 Qua bảng đà phản ánh chất lợng giáo dục, chuyên môn trờng qua năm học Đồng thời cho thấy rõ chất lợng đội ngũ giáo viên bớc đợc nâng lên chất lợng giáo dục ngày tăng Đó kết đáng phấn khởi Kết có đợc công tác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên Ban giám hiệu trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang đà quan tâm mức, hớng Hy vọng năm tới trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang có đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng ngày phát triển lên, hoàn thành tốt nhiệm vụ mục tiêu giáo dục Đảng đáp ứng đợc yêu cầu công CNHHĐH đất nớc 17 Phần kết luận I Một số kết luận Xuất phát từ sở lý luận, sở thực tiễn, sở pháp lý, phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang tác giả đà để xt mét sè kinh nghiƯm biƯn ph¸p båi dìng nh»m nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang Nh mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đà hoàn thành Tác giả đà mạnh dạn đề xuất số biện ph¸p båi dìng võa mang tÝnh thùc tiƠn, võa mang tính khả thi a Biện pháp lập qui hoạch nhân b Bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý có hiệu c Các hình thức bồi dỡng d Biện pháp thi đua, khen thởng II Phần kiến nghị Đối với Bộ GD-ĐT : Sớm ban hành chơng trình bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên nhằm tạo hành lang pháp lý cho cán quản lý nhà trờng nâng cao trình độ giáo viên Đối với phòng GD-ĐT : Có chế tuyển dụng giáo viên phù hợp nên giành cho trờng chủ động việc tuyển giáo viên Có kinh phí cho giáo viên bồi dỡng chuyên môn - Chỉ đạo công ty sách thiết bị trờng học cung cấp kịp thời tài liệu sách vở, dụng cụ thí nghiệm đủ nhu cầu giảng dạy học tập nhằm nâng cao chất lợng giáo dục Đối với trờng: Tiếp tục củng cố, xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên ngày hoàn thiện 18 Tài liệu tham khảo Hiến pháp nớc Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc khóa 7, 8, Nghị TW khóa Luật Giáo dục Điều lệ trờng phổ thông Các giáo trình Trờng Cán Quản lý Giáo dục Đào tạo Các số liệu báo cáo hàng năm THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang Mục lục 19 Phần mở đầu I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tợng khách thể nghiên cứu IV Giả thuyết khoa học V Nhiệm vụ nghiên cứu VI Giới hạn đề tài VII Cái đề tài VIII Phơng pháp nghiên cứu 2 Phần nội dung Chơng 1: Cơ sở lí luận đề tài I Vị trí vai trò giáo dục đào tạo II Vị trí vai trò đội ngũ giáo viên III Tầm quang trọng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên IV Nội dung công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên Chơng II: Thực trạng giáo dục đội ngũ giáo viên Trêng thcs lìng 4 vỵng thị xà tuyên quang I Vài nét khái quát tình hình nhà trờng II.Thực trang đội ngũ thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên III Nguyên nhân thực trạng đội ngũ giáo viên Chơng III: đề xuất Một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng 10 11 13 đội ngũ giáo viên Trờng thcs Lỡng vợng thị xà tuyên quang I Lập qui hoạch nhân II Sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý có hiệu III Một số nội dung biện pháp bồi dỡng IV Biện pháp thi đua khen thởng V Kết công tác giáo dục xây dựng đội ngò I Mét sè kÕt luËn II Mét sè kiÕn nghị Phần kết luận Tài liệu tham khảo 20 13 13 15 18 19 20 20 20 21 21 ... công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên III Nguyên nhân thực trạng đội ngũ giáo viên Chơng III: đề xuất Một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng 10 11 13 đội ngũ giáo viên Trờng thcs Lỡng... tiễn, sở pháp lý, phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng Thị xà Tuyên Quang tác giả đà để xuất số kinh nghiệm biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên. .. trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài Một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lỡng Vợng II Mục đích nghiên cứu Nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên có t cách đạo đức tốt,