SKKN: Lồng ghép nội dung “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào công việc quản lý và xây dựng nhà trường

24 1.4K 1
SKKN: Lồng ghép nội dung “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào công việc quản lý và xây dựng nhà trường

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SKKN: Lồng ghép nội dung “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào công việc quản lý và xây dựng nhà trường

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP NỘI DUNG “HỌC TẬP LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” VÀO CÔNG VIỆC QUẢN XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG LÒNG GHÉP NỘI DUNG “HỌC TẬP LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” VÀO CÔNG VIỆC QUẢN XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG MỤC LỤC Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU 4 1. do chọn đề tài 4 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 5 3. Đối tượng nghiên cứu: 5 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu: 5 5. Phương pháp nghiên cứu: 5 II. PHẦN NỘI DUNG 5 1. Cơ sở luận 5 2. Thực trạng: 6 a. Về thuận lợ i - Khó khăn: 7 b. Thành công, hạn chế: 8 c. Mặt mạnh, mặt yếu: 8 d. Các nguyên nhân yếu tố tác động: 9 3. Giải pháp, biện pháp: 9 a, Mục tiêu của giải pháp, biện pháp: 9 b. Nội dung cách thức thực hiện giải pháp biện pháp 9 c. Điều kiện thực hiện các giải pháp trên 12 d. Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp 17 e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu: 17 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu. 17 III/ PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 1. Kết luận 18 2. Kiến nghị 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 DANH MỤC HÌNH Trang Hình1: Ảnh những phế liệu đã không còn sử dụng. Nhưng tập thể giáo viên trường MN Hoa Lan đã tái chế được thành những bộ đồ dùng,đồ chơi cho học sinh học tập 10 Hình 2: Giấy khen giáo viên nhà trường đạt giải A cấp huyện hội thi kể chuyện về “tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” 11 Hình 3: Ảnh giáo viên đang kể chuyện về Bác cho học sinh lớp lá về chủ đề quê hương đất nước Bác Hồ Hình 4: Hình ảnh nhà trường từ ngày đầu mới thành lập (năm 2005) 13 Hình 5: Hình ảnh nhà trường sau 7 năm hình thành phát triên 14 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI LÒNG GHÉP NỘI DUNG “HỌC TẬP LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” VÀO CÔNG VIỆC QUẢN XÂY DỰNG NHÀ TRƯỜNG I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. do chọn đề tài. Để thực hiện tốt cuộc vận động và“ Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đây là một việc làm hết sức cần thiết vì nó là một tài sản vô cùng qúi báu của Đảng ta, của dân tộc ta cũng là một trong những cơ sở của nền giáo dục Việt Nam. Cũng chính vì lẽ đó mà bản thân tôi luôn trăn trở mình là một người lãnh đạo trong công tác trồng người cần phải làm gì? Để đưa nhà trường tiến bộ phát triển theo yêu cầu của giáo dục hiện nay. Trong những năm qua bộ chính trị đã triển khai nghị quyết 03- CT/TW về tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tôi khẳng định rằng tư tưởng tấm gương đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh đã tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ sâu rộng về ý thức tu dưỡng rèn luyện đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, cơ hội, thực dụng, đẩy lùi suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống các tệ nạn xã hội tham nhũng tiêu cực. - Năm học 2012-2013 là năm học phát huy tinh thần lao động sáng tạo của mỗi cán bộ giáo viên góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học sáng tạo” xuất phát từ đó bản thân tôi nhận thức rằng rèn luyện đạo đức tự học để phấn đấu vươn lên. Để thực hiện được điều này, tôi tự thấy mình là người Đảng viên được rèn luyện tu dưỡng, học tập tấm gương của Bác phải có tinh thần phấn đấu, vượt khó phối hợp tốt cùng các ban nghành , đoàn thể để luôn giữ vững nhà trường tiên tiến cấp huyện tiến tới đạt trường chuẩn quốc gia vào năm 2014-2015. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài - Trường Mầm Non Hoa Lan được tách ra từ trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân từ tháng 12 năm 2005. Trường được tách ra nhằm phát triển sự nghiệp giáo dục Mầm non trên địa bàn xã EaTóh cũng như sự nghiệp giáo dục nói chung, dưới sự chỉ đạo trực tiếp của phòng giáo dục huyện Krông Năng. Nhiệm vụ của đề tài là vận dụng việc học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, qua việc làm thực tế của bản thân để hoàn thành tốt nghĩa vụ của người Đảng viên làm tốt công tác chỉ đạo quản trong nhà trường. Qua một thời gian phấn đấu tự rèn luyện về học tập làm theo tấm gương của Bác cho đến nay đã có sự tiến bộ rõ rệt so với những năm đầu mới thực hiện. 3. Đối tượng nghiên cứu: - Vận dụng giữa học tập luận, chuyên môn để lãnh đạo tập thể hội đồng sư phạm trong nhà trường phát triển tốt về mọi mặt. Đối tượng áp dụng là con người trong tập thể nhà trường. 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Vận dụng việc học tập làm theo tấm gương của Bác vào công tác chỉ đạo tập thể để phấn đấu rèn luyện. 5. Phương pháp nghiên cứu: - Vận dụng từ tình hình thực tiễn, qua cơ sở luận được học tập qua tài liệu, qua những câu chuyện về Bác được thể hiện trong hội thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để rút ra phương pháp nghiên cứu. II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở luận - Là một người bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường tôi luôn luôn vận động tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nêu cao tinh thần học tập làm theo tấm gương của Bác thông qua nhiều hoạt động, nhiều phong trào như phổ biến các câu nói hay, thi kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác, mở các hội thi sưu tầm tranh ảnh các bài thơ, bài hát ca ngợi về Bác Hồ để thi trong nhà trường. - Tạo góc sách tư liệu về Bác cho cán bộ giáo viên nhân viên, phụ huynh, học sinh tham khảo. - Cán bộ giáo viên trong nhà trường đều nhiệt tình, có trách nhiệm trong công tác giảng dạy, đã tham gia đầy đủ các phong trào do cấp trên, ngành, trường phát động. 2. Thực trạng: - Vấn đề nghiên cứu: Vận dụng tốt việc học tập làm theo tấm gương của Bác trong công tác điều hành quản lãnh đạo các phong trào trong trường học. - Một là xây dựng đội ngũ có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần đoàn kết, thương yêu chung sức chung lòng cùng nhau xây dựng nhà trường vững mạnh. - Hai là xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu hiện tại của giáo dục mầm non. - Ba là tham mưu tốt với các cấp các nghành quan tâm tạo điều kiện cho nhà trường trong các mặt hoạt động. - Bốn là tạo uy tín tốt, phối hợp chặt chẻ với gia đình, nhà trường xã hội. - Năm là quan tâm chăm sóc dạy dỗ học sinh giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt, mồ côi, gia đình nghèo. - Sáu là học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho tất cả cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường. - Bảy là làm tốt công tác phát triển Đảng. - Tám là thực hiện đúng chế độ chính sách đối với cán bộ giáo viên trong nhà trường giúp đỡ những gia đình có hoàn cảnh khó khăn đảm bảo yên tâm công tác. a. Về thuận lợi - Khó khăn: * Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường luôn luôn được sự quan tâm của các cấp các nghành đã cung cấp tư liệu, hình ảnh phát động các phong trào, hội thi về “ Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tập thể hội đồng sư phạm trong nhà trường, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình trong quá trình công tác, có tinh thần đoàn kết cùng nhau hoàn thành suất sắc nhiệm vụ. - Nhà trường thường xuyên phát động các phong trào như: sưu tầm các tranh ảnh, bài hát câu chuyện, tổ chức các hội thi về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ giáo viên. - Tạo góc sách tư liệu về Bác cho bán bộ giáo viên phụ huynh học sinh xem - 95% cán bộ, giáo viên đạt trình độ chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ luôn được sự quan tâm giúp đở của nghành chủ quản, cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, Hội cha mẹ học sinh. Điều kiện kinh tế của cán bộ giáo viên ổn định an tâm công tác. * Khó khăn: - Do đặc thù của nghành học giáo viên phải dạy hai buổi trên ngày nên việc sưu tầm về các tư liệu tổ chức các hội thi còn có phần hạn chế. - Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi còn hạn chế nên có phần ảnh hưởng tới công tác dạy học của nhà trường. - Các lớp học ở các thôn buôn còn phải học nhờ hội trường thôn một số thôn chưa mở được lớp học cho nên huy động số trẻ 3 đến 4 tuổi chưa cao. - Năm đầu tiên nhà trường tổ chức mở bán trú nền có phần gặp khó khăn trong công tác quản lý. - Khuôn viên nhà trường thiếu chiều rộng nên không đủ diện tích để xây dựng phòng học đáp ứng tốt kế hoạch mở lớp tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc gia. b. Thành công, hạn chế: * Thành công: - Qua các cuộc vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường đã vận dụng tốt việc học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh có những thành công như sau. - Đối với tập thể giáo viên trong nhà trường đã có lòng tin tuyệt đối với ngành ban giám hiệu nhà trường. Đã nhận thức được tinh thần làm chủ, ý thức phấn đấu vươn lên trong mọi lĩnh vực công tác. Có như vậy chất lượng dạy học của nhà trường mới được nâng lên. - Đối với các ban ngành đoàn thể, qua những đợt thanh tra kiểm tra thì kết quả chất lượng của nhà trường ngày càng được nâng cao đã được các cấp các nghành ghi nhận từ đó nhà trường đã được sự quan tâm nhiều hơn. - Nhà trường đã xây dựng được môt khối đoàn kết nội bộ trong nhà trường , Không có tình trạng quan liêu,tham nhũng, lãng phí vi phạm phẩm chất đạo đức nhà giáo. * Hạn chế: - Việc chỉ đạo về cơ sở luận của hiệu trưởng còn hạn chế chưa có kinh nghiệm Nhiều để vận dụng trong quá trình thực hiện. c. Mặt mạnh, mặt yếu: * Mặt mạnh: - Vận dụng trong công tác chỉ đạo mọi hoạt động của nhà trường, cán bộ giáo viên nhân viên đã tự giác nhận thức được trách nhiệm của mỗi người cần phải làm gì cho bản thân, cho tập thể. Do đó trong những năm gần đây nhà trường đã tiến bộ rõ rệt hơn cụ thể là: - Chất lương dạy học của nhà trường càng ngày được nâng cao có hiệu quả tốt hơn. - Số lượng giáo viên thi đạt cấp tĩnh, cấp huyện đạt tỉ lệ cao năm sau cao hơn năm trước. - Nhà trường liên tục đạt trường tiên tiến cấp huyện quan văn hoá. - Cán bộ giáo viên nhân viên đều có ý thực tự học tập rèn luyện nêu cao tình thần học tập làm theo tấm gường của Bác đã thể hiện qua các việc làm cụ thể qua các phong trào hoạt động của các ban nghành đoàn thể . Cho nên chất lượng dạy học của nhà trường có nhiều chuyển biến rõ rệt . Được cấp trên cũng như phụ huynh học sinh tin tưởng ghi nhận những thành tích mà nhà trường đã đạt. * Mặt yếu: Còn một số bộ phận nhỏ giáo viên chưa nêu cao hết tinh thần trách nhiệm của bản thân nên kết qủa của một số tiết dạy về chương trình đổi mới hiệu quả chưa cao. d. Các nguyên nhân yếu tố tác động: Qua vận dụng việc học tập làm theo tấm gương của Bác trong những năm qua là chủ đề trọng tâm của nhà trường. Cho nên mọi hoạt động đã đi vào nề nếp có hiệu quả đã tác động rất lớn đến mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên. Qua các đợt mà nhà trương đã phát động đã thấm nhuần sâu sắc đến từng đống chí để nhận thức được rõ trách nhiệm của mỉnh trong mọi lĩnh vực hoạt động. 3. Giải pháp, biện pháp: a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp: - Vận dụng thông qua các hoạt động trong nhà trường - Phối hợp giữa gia đình, nhà trường cùng các ban nghành đoàn thể, trong giáo dục các tổ chức quần chúng khác cùng phát triển cho sự nghiệp giáo dục mầm non . b. Nội dung cách thức thực hiện giải pháp biện pháp. * Nội dung: - Mọi hoạt động của nhà trường đều vận dụng để chỉ đạo như Bác Hồ của chúng ta đã dạy: “Cần kiệm”. Chính vì vậy là người giáo viên mầm non muốn có giờ dạy tốt cần phải biết chịu khó, cần cù biết tiết kiệm tận dụng tối đa các phế liệu như các võ bia, ống hút, các mảnh vải vụn, các chai lọ để làm đồ dùng dạy học phục vụ cho các môn học một cach có khoa học mang tính chất sáng tạo, phù hợp với chủ đề, chủ điểm. Giáo viên cần biết lồng ghép các tiết dạy theo hướng tích hợp với nhiều hình thức, Nhất là lồng ghép các bài hát câu chuyện ca ngợi về đức tính thật tha, tiết kiệm của Chủ Tịch Hồ Chí Minh phối hợp nhiều biện pháp để cải tiến phương pháp dạy tốt, truyền tải kiến thức cho học sinh một cách có hiệu quả thiết thực. Hình1: Ảnh những phế liệu đã không còn sử dụng. Nhưng tập thể giáo viên trường MN Hoa Lan đã tái chế được thành những bộ đồ dùng,đồ chơi cho học sinh học tập - Phối hợp với các Đoàn thể tham gia, thực hiện tốt các phong trào do ngành đề ra như tham gia hội thi cấp trường, cấp xã, cấp huyện kể chuyện về “tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, qua hội thi đã đạt giải A cấp huyện . [...]... giáo viên nhà trường đạt giải A cấp huyện hội thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Tổ chức các buổi tuyên truyền về học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường cùng học tập noi theo - Thông qua các tiết dạy theo chủ đề, chủ điểm giáo viên tự sáng tạo, tìm tòi, sưu tầm những câu nói hay Những bài hát, những câu chuyện về tấm gương của... chỉ đạo tốt vận dụng tốt việc học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thông qua các đợt sinh hoạt chính trị, văn hóa do ngành triển khai Làm tốt công tác phong trào xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Phấn đấu làm tốt mọi chỉ tiêu, kế hoạch đề ra cụ thể là * Xây dựng tập thể nhà trường thành một khối thống nhất, từng bước ổn định cơ sở vật chất, phấn đấu trở thành trường. .. ngành giáo dục” Trong những năm học qua được xem là năm học “Đổi mới về quản nâng cao chất lượng giáo dục”, ngành giáo dục tiếp tục thực hiện chỉ thị số 06/CT – TW ngày 7 tháng 11 năm 2006 của bộ chính trị “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí minh” Việc làm này thực sự trở thành việc làm thường xuyên trong các nhà trường trong mỗi cán bộ Đảng viên 4 Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá... phải “Cần - kiệm - liêm – chính, chí công vô tư”, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, biết xây dựng tập thể sư phạm có tinh thần đoàn kết, nhất trí hoàn thành mọi nhiệm vụ đề ra, đối tượng nghiên cứu chính là nhân tố con người - Qua các năm thực hiện cuộc vận động “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Bản thân tôi cũng như mỗi cán bộ giáo viên trong nhà trường, phải tự mình luôn... hưởng ứng cuộc vận động “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo chỉ thị của bộ chính trị Tôi nhận thấy rằng đây chính là một tài sản vô giá của dân tộc là cơ sở bền vững cho mỗi người Đảng viên, cán bộ giáo viên học tập noi theo Từ những câu chuyện về Bác lời dặn dò của người “Vì lợi ích trăm năm trồng người”, chính vì lẽ đó, tôi cảm nhận được rằng mình phải làm gì để dưa sự nghiệp... lãnh đạo hoạt động của trường mẫu giáo Hoa Lan góp phần xây dựng trường ngày một tiến bộ đã nhiều năm được Ủy ban Huyện Krông Năng khen thưởng Qua đợt học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh tôi cảm nhận được rằng Bác Hồ luôn là một vì sao sáng nhất, một tấm gương vĩ đại, cả cuộc đời người đã cống hiến cho dân tộc, cho nhân dân Đúng như đồng chí Lê Duẩn đã viết “Dân tộc ta đã sinh ra Hồ Chí. .. lý, nhất là hiệu trưởng nhà trường cần phải học tập nghiên cứu những nội dung nào áp dụng linh hoạt trong công tác chỉ đạo, quản nhà trường cho phù hợp với hoàn cảnh thực tế của đơn vị, của địa phương mình phụ trách - Nội dung nghiên cứu chủ yếu là phải nắm bắt tình hình thực tại Người hiệu trưởng phải là người tiên phong, đầu tàu gương mẫu có chuyên môn vững vàng , đạo đức tốt, có uy tín với... tinh thần thẳng thắn, liêm chính tôi cùng các đồng chí giáo viên trong trường đã nêu cao tinh thần đoàn kết nhất trí cao trong các năm học, xây dựng nhà trường ngày càng tiến bộ có hiệu quả cao * Xây dựng chi bộ “ Trong sạch vững mạnh” là nhân tố lãnh đạo mọi thành công của nhà trường 1 Trong những ngày đầu mới tách trường Nhà trường còn phải sinh hoạt ghép cùng chi bộ trường Nguyễn Viết Xuân Đến... vững mạnh, Trường tiên tiến cấp huyện , Công đoàn cơ sở vững mạnh Nhà trường năm năm liền đạt cơ quan văn hoá cấp huyện Có thể nói rằng giá trị khoa học của vấn đề đã có những kết quả thật lớn lao, có tác dụng lớn đến chất lượng công tác trong giai đoạn hiện nay III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1 Kết luận - Vận dụng việc học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, mỗi người cán bộ quản lý, nhất là... của Bác, phấn đấu góp phần xây dựng chi bộ trong sạch vững mạnh, xây dựng trường tiên tiến, góp phần vào sự nghiệp trồng người sự nghiệp xây dựng đất nước ta ngày càng tươi đẹp hơn như mong ước của Người d Mối quan hệ giữa các giải pháp biện pháp - Trong công tác quản chỉ đạo, người hiệu trưởng vận dụng đề ra các giải pháp phù hợp với các điều kiện thực tế của nhà trường từ đó đúc kết lại sao . đầu. 2. Dễ trăm l n không dân cũng chịu, khó vạn l n dân liệu cũng xong 3. Cán bộ l người l nh đạo, người đầy tớ thực sự trung thành của nhân dân và phải luôn luôn xứng đáng l người công bộc. DUNG 1. Cơ sở l luận - L một người bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường tôi luôn luôn vận động tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nêu cao tinh thần học tập và l m theo tấm. cơ sở của nền giáo dục Việt Nam. Cũng chính vì l đó mà bản thân tôi luôn trăn trở mình l một người l nh đạo trong công tác trồng người cần phải l m gì? Để đưa nhà trường tiến bộ và phát triển

Ngày đăng: 28/05/2014, 08:49

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan