Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG Tuần 15 Ngày Soạn:2/12/11 Tiết 29 Ngày dạy: 7/12/ 11 CHƯƠNG 4: ĐẠI CƯƠNG VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ Bài 20: MỞ ĐẦU VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: Học sinh biết: các đặc điểm của hợp chất hữu cơ, phân biệt đặc điểm của hợp chất hữu cơ với hợp chất vô cơ.Cách phân loại hợp chất hữu cơ theo thànhphần hoặc theo mạch cacbon.Phương pháp xác định định tính và định lượng các nguyên tố trong hợp chất hữu cơ Học sinh hiểu:vì sao tính chất của hợp chất hữu cơ khác nhiều so với hợp chất vô cơ. Tầm quan trọng của việc phân tích nguyên tố trong hợp chất hữu cơ 2.Kĩ năng : - Biết nhận dạng chất hữu cơ. - Chọn phương pháp tinh chế - tách chất hữu cơ từ hỗn hợp của chúng. 3. Thái độ: Thấy được sự đa dạng của chất hoá học, sự bảo toàn vật chất trong hóa học II.Chuẩn bị: -GV: SGK,SGV - HS: đọc trước bài ở nhà. - Phương pháp:Đàm thoại , diễn giảng III.Các hoạt động trên lớp: 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới: - Vào bài: Cho HS các chất sau: NaCl, H 2 O, C 12 H 22 O 11 , CH 3 COOH, HCl, CaCO 3 , CO 2 , C 2 H 5 OH. Hỏi HS phân biệt chất vô cơ và hữu cơ? TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1 (5’) HĐ2 (4’) HĐ3 (10’) I.Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ: Hợp chất hữu cơ là hợp chất của cacbon( trừ CO, CO 2 , muối cacbonat, xianua, cacbua) Hóa học hữu cơ là ngành hóa học nghiên cứu các hợp chất hữu cơ II. Phân loại hợp chất hữu cơ: III.Đặc điểm chung của hợp chất hữu cơ 1.Đặc điểm cấu tạo:Được cấu tạo từ các nguyên tố phi kim, nên liên kết chủ yếu trong hợp chất hữu cơ là lien kết cộng hóa trị. 2.Tính chất vật lí: - Các hợp chất hữu cơ thường có nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi thấp. 3. Tính chất hóa học: - Các hợp chất hữu cơ thường bền với nhiệt và dễ cháy. - Phản ứng hữu cơ thường xảy Giáo viên yêu cầu học sinh cho biết một số hợp chất hữu cơ và hợp chất vô cơ rồi yêu cầu họ sinh nêu khái niệm hợp chất hữu cơ Giáo viên ghi cho học sinh một số hợp chất hữu cơ rồi yêu cầu học sinh sắp thành hai loại Hãy cho biết liên kết hóa học chủ yếu trong hợp chất hữu cơ Hãy nêu tính chất vật lí của một số hợp chất hữu cơ thường gặp? Giáo viên thông báo tính cách hóa học chung của hợp chất hữu cơ Học sinh nêu khái niệm hợp chất hữu cơ Học sinh phân loại hợp chất hữu cơ Học sinh cho biết liên kết chủ yếu trong hợp chất hữu cơ Học sinh nêu tính chất vật lí của các hợp chất hữu cơ thường gặp 50 Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG HĐ4 (10’) HĐ5 (10’ ra chậm và theo nhiều hướng khác nhau trong cùng một điều kiện, và tạo thành hỗn hợp nhiều sản phẩm. IV.Sơ lược về phân tích nguyên tố: Để thiết lập công thức hợp chất hữu cơ, cần tiến hành phân tích định tính và định lượng 1.Phân tích định tính: a.Mục đích: Xác định nguyên tố náo có trong thành phần phân tử hợp chất hữu cơ b.Nguyên tắc: chuyển các nguyên tố trong hợp chất hữu cơ thành các chất vô cơ đơn giản rồi nhận biết chúng bằng các phản ứng đặc trưng. c.Phương pháp tiến hành: 2.Phân tích định lượng: a.Mục đích: Xác định % về khối lượng các nguyên tố trong phân tử hợp chất hữu cơ b.Nguyên tắc: Lấy chính xác khối lượng hợp chất hữu cơ, sau đó chuyển C thành CO 2 , H thành H 2 O rồi xác định khối lượng của chúng. c.Phương pháp tiến hành: d. Biểu thức tính: 2 2 12. 2. ; 44 18 CO H O C H m m m m= = 3 2 28. 14 22,4 22,4 NH N N V V m = = ( ) O C H N m a m m m= − + + 100 100 % ;% 100 % C H N m m C H a a m N a = = = ( ) % 100 % % %O C H N= − + + Giáo viên trình bày cho học sinh nguyên tắc phân tích định tính Giáo viên hướng dẫn học sinh phương pháp phân tích định lượng hợp chất hữu cơ Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số công thức cần nhớ A B A B M d M = Học sinh nghiên cứu thêm sách giáo khoa Học sinh nắm phương pháp tiến hành phân tích định lượng hợp chất hữu cơ HĐ6: (5’)Củng cố- dặn dò: - Chất hữu cơ là gì? Có những đặc điểm chung nào? - Có những phương pháp nào phân tích hợp chất hữu cơ. - về xem trước bài 21 51 Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG Tuần 15 Ngày Soạn:3/12/11 Tiết 30 Ngày dạy: 9/12/ 11 BÀI 21: CÔNG THỨC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: Học sinh biết: -Biểu diễn thành phần phân tử của hợp chất hữu cơ bằng các loại công thức, biết ý nghĩa của từng loại công thức -Thiết lập công thức đơn giản của hợp chất hữu cơ dựa vào thành phần phần trăm khối lượng nguyên tố hoặc dựa vào sản phẩm cháy Học sinh hiểu: Để thiết lập công thức đơn giản ngoài việc phân tích định tính cần định lượng nguyên tố. 2.Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng giải bài tập cho học sinh. 3. Thái độ: Thấy được sự bảo toàn các nguyên tố trong hóa học. II.Chuẩn bị: -GV: SGK,SGV,Một số bày tập xác định công thức đơn giản của hợp chất hữu cơ - HS: ôn lai phương pháp phân tích định tính, định lượng? - Phương pháp:Đàm thoại , diễn giảng III.Các hoạt động trên lớp: 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(5’) HS1:Chất hữu cơ là gì? được phân thành bao nhiêu loại ?Có những đặc điểm chung nào? HS2: có bao nhiêu phương pháp phân tích hóa học? Nêu các công thức xác định khối lượng của C,H,N,O trong HCHC? 3. Bài mới: - Vào bài: Từ câu kiểm tra bài cũ. TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1 (5’) HĐ2 (15’) I.Công thức đơn giản nhất: 1.Định nghĩa: Công thức đơn giản nhất là công thức biểu thị tỉ lệ tối giản về số nguyên tử của các nguyên tố trong phân tử. 2.Cách thiết lập công thức đơn giản nhất: thiết lập công thức đơn giản nhất của hợp chất C x H y O z là tìm tỉ lệ : : : : 12 1 16 C O H m m m x y z = dưới dạng tỉ lệ giữa các nguyên tố tối giản VD: SGK %O= 100- 40-6,67 = 53,33% Đặt CTTQ là C x H y O z % % % : : : : 12 1 16 C H O x y z = 40 6,67 53,33 : : : : 12 1 16 1: 2:1 x y z = = Vậy CTĐGN là CH 2 O VD2:bài tập 3 SGK Thế nào là công thức đơn giản nhất Làm thế nào thiết lập được công thức đơn giản nhất? Giáo viên hứong dẫn học sinh công thức đơn giản nhất Học sinh cho biết ý nghĩa của công thức đơn giản nhất Học sinh nghiên cứu thêm cáh lập công thức đơn giản nhất 52 Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG HĐ3 (15’) 2 12 12 0,44 0,12 44 44 CO C m x m g= = = 2 2 2 0,18 0,02 18 18 H O H m x m g= = = 0,3 0,12 0,02 0,16 O m g= − − = Đặt CTTQ là C x H y O z : : : : 12 1 16 0,12 0,02 0,16 : : 12 1 16 C O H m m m x y z = = = 1: 2 : 1 Công thức đơn giản nhất CH 2 O II.Công thức phân tử 1.Định nghĩa: Công thức phân tử là công thức biểu thị số lượng nguyên tử của mỗi nguyên tố trong phân tử 2.Quan hệ giữa công thức phân tử và công thức đơn giản nhất: 3.Cách thiết lập công thức phân tử hợp chất hữu cơ a.Dựa vào thành phần phần trăm khối lượng các nguyên tố: Xét sơ đồ: C x H y O z  xC + yH + zO M 12x y 16z 100 %C %H %O .% .% ; 12.100% 1.100% M C M H x y= = z = .% 16.100% M O VD(SGK) %C + %H + %O = 100% Đặt CTTQ là C x H y O z 318.75,47 20 12.100 x = = 318.4.35 14 1.100 y = = 318.20,18 4 16.100 z = = Công thức phân tử C 20 H 14 O 4 b. Thông qua công thức đơn giản nhất: VD: SGK c.Tính trực tiếp theo khối lượng sẩn phẩm cháy: C x H y O z  x CO 2 + y/2H 2 O ag 2 CO m 2 H O m M 44x 9x Giáo viên cho học sinh một số công thức phân tử, yêu cầu học snh nêu khái niệm công thức phân tử Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số phương pháp thiết lập công thức phân tử thường gặp Hướng dẫn HS tìm CTPT thông qua ct đơn giản nhất. Học sinh nêu khái niệm công thức phân tử - Làm các VD dưới sự hướng dẫn của GV - Giải các BT ví dụ xác định CTPT. 53 Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG x = 2 . 44 CO M m a ; y= 2 . 9 H O M m a z = (M -12x – y)/ 16 VD: M = 29 . 3,04 = 88g 1,76.88 4 44,088 x = = 0,72.88 8 9.0,72 y = = ( ) 88 12.4 1.8 2 16 z − − = = Công thức phân tử là:C 4 H 8 O 2 HĐ4:Củng cố- dặn dò (5’) Làm BT3/95 Tuần 16 Ngày Soạn:7/12/11 Tiết 31 Ngày dạy: 14/12/ 11 Bài 22: CẤU TRÚC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ I .Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: Học sinh biết:nội dung cơ bản của thuyết cấu tạo hóa học, khái niệm đồng đẳng, đồng phân Học sinh hiểu: thuyết cấu tạo có vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu cấu tạo và tính chất của hợp chất hữu cơ Vận dụng:lập được dãy đồng đẳng, viết đúng công thức cấu tạo ứng với công thức phân tử cho trước. 2.Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng viết công thức cấu tạo của các đồng phân 3. Thái độ: Thấy được sự bảo toàn các nguyên tố trong hóa học. II.Chuẩn bị: -GV: Mô hình phân tử CH 4 , C 2 H 6 , C 2 H 2 - HS: đọc trước nội dung bài mới ở nhà. - Phương pháp:Đàm thoại , diễn giảng, trực quan. III.Các hoạt động trên lớp: 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(9’) HS1:Làm BT1/45 HS2:Làm BT4/45 3. Bài mới: - Vào bài: Cho CTPT C 4 H 10 . Hợp chất hữu cơ có cấu trúc phân tử như thế nào? TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1 (10’) I.Công thức cấu tạo: 1.Khái niệm: Công thức cấu tạo biểu diễn thứ tự và cách thức liên kết( liên kết đơn, đôi…) của các nguyên tử trong phân tử 2. Các loại công thức cấu tạo Công thức câu tạo gồm công thức khai triển và công thức thu gọn Giáo viên phân tích về công thức phân tử và công thức cấ tạo rồi yêu cầu học sinh nêu khái niệm công thức cấu tạo Học sinh nêu công thức cấu tạo của hợp chất hữu cơ 54 Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG HĐ2 (15’) HĐ3 (5’) II.Thuyết cấu tạo hóa học: 1.Nội dung - Trong phân tử hợp chất hữu cơ,các nguuyên tử liên kết với nhau theo đúng hóa trị và theo một trật tự nhất định.Thứ tự liên kết đó gọi là cấu tạo hóa học. Sự thay đổi thứ tự liên kết đó,tức là thay đổi cấu tạo hóa học, sẽ tạo ra hợp chất khác. -Trong hợp chất hữu cơ nguyên tử cacbon có óa trị 4.Nguyên tử C không những lliên kết với nguyên tử của các nguyên tố khác mà còn lilên kết voới nhau tạo thành mạch cacbon ( mạch vòng, không vòng, mạch nhánh, không nhánh ) -Tính chất của các chất phụ thuộc vào thành phần phân tử và cấu tạo hóa học 2.Ý nghĩa: III.Đồng đẳng, dồng phân: 1.Đồng đẳng: a.VD b. Khái niệm:Những hợp chất hữu cơ có thành phần phân tử hơn kém nhau một hay nhiều nhóm CH 2 nhưng có tính chất hóa học tương tự nhau là những chất đồng đẳng, chúng hợp thành dãy đồng đẳng 2.Đồng phân: a.Ví dụ: b.Khái niệm: Nhữmg hợp chất khác nhau nhưng có cùng công thức phân tử được gọi là các chất đồng phân của nhau Giáo viên đưa ra một số VD để học sinh nhân xét, sau đó yêu cầu học sinh nêu nội dung thuyết cấu tạo Trong hợp chất hữu cơ các nguyên tử liên kết với nhau có theo đúng hóa trị của chúng không? Hãy cho nhận xét về khả năng tạo liên kết của nguyên tử cacbon - Cho hs đọc nội dung thuyết CTHH. - Lưu ý hs những điểm sau: * Thứ tự l.kết theo đúng hoá trị của ngtử là cấu tạo hoá học. Mỗi một chất hữu cơ chỉ có 1 cấu tạo hoá học. * Giữa các chất hữu cơ khác nhau về số lượng ngtử, bản chất ngtử, cấu tạo hoá học. Giáo viên đưa ra một số vd về đồng đẳng sau đó yêu cầu học sinh nêu khái niệm đồng đẳng Giáo viên cho một số ví dụ về đồng phân yêu cấu học sinh viết CTCT Liên kết chủ yếu trong hợp chất hữu cơ là liên kết gì? Thế nào là liên kết đơn và liên kết bội Học sinh nêu nội dung thuyết cấu tạo Trong hợp chất hữu cơ các nguyên tử lliên kết với nhau theo đúng hóa trị của chúng Học sinh cho nhận xét về khả năng tạo liên kết của nguyên tử caacbon Từ những vd học sinh nêu khái niệm đồng đẳng Học sinh viết công thức cấu tạo rồi nêu khái niệm đồng phân Học sinh nhắc lại liên kết đơn và liên kết bội HĐ4: Củng cố , dặn dò(5’): Gọi HS nhắc lại nội dung chính của thuyết cấu tạo hóa học? 55 Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG Tuần 16 Ngày Soạn:8/12/11 Tiết 32 Ngày dạy: 16/12/ 11 Bài 22: CẤU TRÚC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ (tiếp theo) I .Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: Học sinh biết:nội dung cơ bản của thuyết cấu tạo hóa học, khái niệm đồng đẳng, đồng phân Học sinh hiểu: thuyết cấu tạo có vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu cấu tạo và tính chất của hợp chất hữu cơ Vận dụng:lập được dãy đồng đẳng, viết đúng công thức cấu tạo ứng với công thức phân tử cho trước. 2.Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng viết công thức cấu tạo của các đồng phân 3. Thái độ: Thấy được sự bảo toàn các nguyên tố trong hóa học. II.Chuẩn bị: -GV: Mô hình phân tử CH 4 , C 2 H 6 , C 2 H 2 - HS: đọc trước nội dung bài mới ở nhà. - Phương pháp:Đàm thoại , Thảo luận nhóm, trực quan. III.Các hoạt động trên lớp: 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(9’) HS1: Nêu những luận điểm chính của thuyết cấu tạo hóa học? 3. Bài mới: HĐ1 (10’) HĐ2 (15’) 2. Đồng phân: a. Thí Dụ b. Khái niệm - Những hợp chất khác nhau nhưng có cùng CTPT được gọi là các chất đồng phân của nhau. - Có nhiều loại đồng phân: Đồng phân mạch C, đồng phân vị trs liên kết bội, đồng phân loại nhóm chức, đồng phân vị trí nhóm chức. IV. LIÊN KẾT HÓA HỌC VÀ CẤU TRÚC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ 1.Liên kết đơn:(hay liên kết xích ma) do một cặp e chung tạo nên và đượ biểu diễn bằng một gạch nối giữa 2 nguyên tử. Liên kết xích ma là liên kết bền. 2.Liên kết đôi: do hai cặp e chung tạo nên, được biểu diễn bằng 2 gach nối giữa 2 nguyên tử. Liên kết đôi gồm 1 lkσ và 1 lk π tạo nên, liên kết π kém bền hơn σ nên dễ bị đứt trong các phản ứng hóa học. Cho hs xem thí dụ trang 99 và nhận xét thành phần ptử, cấu tạo hoá học và tính chất của ancol etylic và dimetyl ete. - Cho HS xem bảng phân loại đồng phân SGK phân loại đồng phân. - Giải thích cho hs hiểu rằng: * Những chất có thành phần ptử giống, nhóm chức khác nhau là đồng phân. * Những chất có thành phần ptử và nhóm chức giống nhau nhưng mạch cacbon hoặc vị trí nhóm chức khác nhau cũng là đồng phân nhau. - Cho HS quan sát mô hính phân tử CH 4, C 2 H 6 , C 2 H 2 .Gọi HS nhận xét các liên kết trong các phân tử trên. - Chia HS thành 6 nhóm thảo luận trong 5 phút : + Nhóm 1,2 thảo luận về: đặc điểm của liên kết đơn + Nhóm 3,4 thảo luận về: đặc điểm của liên kết đôi + Nhóm 5,6 thảo luận về: đặc điểm của liên kết ba. - Gọi đại diện nhóm trình bày, các nhóm còn lại nhận xét, bổ - Khi hs xác nhận cấu tạo hoá học và tính chất của 2 chất khác nhau và nêu khái niệm. - HS nêu phân loại - HS xem mô hình, rút nhận xét - HS thảo luận nhóm - trình bày nội dung thảo luận. 56 Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG 3.Liên kết ba: do 3 cặp e chung tạo nên, được biểu diễn bằng 3 gach nối giữa 2 nguyên tử. Liên kết đôi gồm 1 lkσ và 2 lk π tạo nên. xung. HĐ3(10’): Củng cố: Làm BT 4,5,6,7/101,102SGK Dặn dò: Hướng dẫn HS về nhà làm BT 8/102. Tuần 17 Ngày Soạn:13/12/11 Tiết 33 Ngày dạy: 1812/ 11 Bài 23: PHẢN ỨNG HỮU CƠ I. Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: HS biết: Một số loại phản ứng hữu cơ; đặc điểm của phản ứng hữu cơ. HS hiểu: Bản chất của phản ứng cộng, tách, thế 2.Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng viết phương trình phản ứng 3. Thái độ: Thấy được sự bảo toàn các nguyên tố trong hóa học. II. Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV - HS: Ôn lại các tính chất hóa học của hợp chất hữu cơ đã học lớp 9. - Phương pháp: Đàm thoại , Thảo luận nhóm. III. Tiến trình lớp: 1. Ổn định (1’) 2. Kiểm tra bài cũ:(9’) HS1: Gọi HS nêu khái niệm đồng đẳng, đồng phân, cho VD? HS2: Gọi HS làm BT 8/108 3. Bài mới: -Vào bài: Hãy kể tên các loại phản ứng hóa học?Trong hóa học hữu cơ có những loại phản ứng nào? TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1 (20’) I.Phân loại phản ứng hữu cơ: Phản ứng hữu cơ có thể chia thành các loại sau 1.Phản ứng thế: Ví dụ : 2 4 3 as CH Cl CH Cl HCl+ → + CH 3 -C-OH + H-O –C 2 H 5  O + H 2 O C 2 H 5 OH + HBr o t → C 2 H 5 Br + H 2 O Phản ứng thế là phản ứng trong đó một nguyên tử hoặc nhóm nguyên tử trong phân tử hợp chất hũu cơ bị thay thế bởi nguyên tử hoặc nhóm nguyên tử khác 2. Phản ứng cộng: Ví dụ : C 2 H 4 + Br 2  C 2 H 4 Br 2 - Cho các phản ứng hoá học: (1). CH 3 -CH 3 + Cl 2 (as) (2). CH 4 + Cl 2 → o t C + 2H 2 (3). C 2 H 5 OH + 3O 2 → 2CO 2 + 3H 2 O (4). CH≡CH + H 2 → CH 2 =CH 2 (5). CH 3 -CH 2 Cl + KOH (6). CH 3 -CH 3  → xtt o , CH 2 =CH 2 + H 2 (7). CH 2 =CH 2 + HBr → CH 3 - CH 2 Br (8). CH 3 -CH 2 OH  → xtC o ,170 - Yêu cầu hs thảo luận 5’chia các phản ứng trên ra 4 nhóm: thế, cộng, tách, phân hủy. - Trên cơ sơ phân chia, yêu cầu hs nhận xét sự biến đổi của phân tử chất đầu trong - Phân chia các phản ứng thành 4 nhóm theo yêu cầu của gv. - Nhận xét sự biến đổi của phân tử chất đầu trong mỗi phản ứng. - Học sinh nêu khái niệm phản ứng thế, cộng và tách từ những ví dụ 57 Trng THPT LAI VUNG I GV: LU TH M DUNG H2 (10) 2 , 2 2 2 3 o HgCl t C H HCl C H Cl+ Phn ng cng l phn ng phõn t hp cht huu c kt hp vi phõn t khỏc to thnh hp cht mi 3. Phn ng tỏch: CH 3 CH 2 OH CH 2 CH 2 + H 2 O CH 3 -CH 2 CH 2 - CH 3 , o t xt CH 3 - CH 2 CH = CH 2 + H 2 Phn ng tỏch l phn ng trong ú hai hay nhiu nguyờn t b tỏch ra khi phõn t hp cht hu c II.c im ca phn ng húa hc trong húa hc hu c 1. Khỏc vi a s cỏc phn ng trong húa hc vụ c, phn ng trong húa hc hu c thng xy ra chm 2. Phn ng trong húa hu c thng sinh ra hn hp nhiu sn phm. cỏc phn ng th, cng, tỏch v phõn hy? Giỏo viờn ly mt s vớ d v phn ng trong húa hc hu c ri yờu cu hc sinh nờu c im ca phn ng trong húa hc hu c HS c SGK nờu c im ca phn ng húa hc trong húa hc hu c. H3: Cng c - dn dũ:(5) - Cho HS lm BT2,3,4/105 - v nh hc bi v lm bi tp SGK Tun 17 Ngy Son: 15/12/11 Tit 34 Ngy dy: 20/12/ 11 Bi 24: LUYN TP I. Mc tiờu bi hc 1.Kin thc: Cng c cỏc kin thc ca hp cht hu c nh: Khỏi nim, phõn loi, ng ng ng phõn, liờn kt trong phõn t, phn ng ca hp cht hu c. 2.K nng : Rốn luyn k nng thit lp cụng thc phõn t ca hp cht hu c, vit CTCT ca mt s hp cht hu c n gin. II. Chun b: - GV: Yờu cu hs chun b ụn li kin thc c trc nh - HS: chun b bi tp trc nh - Phng phỏp: m thoi , Tho lun nhúm. III. Tin trỡnh lp: 1. n nh (1) 2. Kim tra bi c: khụng kim tra. 3. Bi mi: TG Ni dung Hot ng ca GV Hot ng ca HS H1 (15) I.Kin thc cn nm vng: Hp cht hu c l hp cht ca cacbon ( tr CO, CO 2 ) -Hp cht hu c c chia thnh hyrụcacbon v dn xut Thụng qua h thng cõu hi giỳp HS ụn tp li nhng kin thc cn nm vng: Baứi 1 : chaỏt naứo sau ủaõy laứ hiủroõcacbon ?daón xuaỏt Hs lm bi tp, rỳt ra kin thc cn nm vng. 58 Trường THPT LAI VUNG I GV: LƯU THỊ MỸ DUNG HĐ2 của hyđrocacbon -Liên kết hóa học chủ yếu trong hợp chất hữu cơ là liên kết CHT -Các loại cơng thức biểu diễn phân tử hợp chất hữu cơ: CTĐG, CTPT, CTCT - Các loại phản ứng thường gặp trong hóa học hữu cơ - Đồng đẳng, đồng phân II.Bài tập: 1.Bài 2 sgk %O = 100- 74,16 – 7,86 =17,98% Đặt CTTQ: C x H y O z x: y: z: = 6,18 : 7,86 : 1,12 = 11 : 14 : 2 CTĐG C 11 H 14 O 2 CTN : (C 11 H 14 O 2 ) n M = 178 = 178n  n = 1 CTPT là: C 11 H 14 O 2 2. Bài tập 3 sgk: 3.Oxi hóa hồn tồn 6gam một hợp chất hữu cơ bằng CuO, sau phản ứng thu được 4,48lit CO 2 và 3,6 gam nước.Xác định cơng thức đơn giản nhất của hợp chất trên Giải 12 2,4 22,4 C V m = = gam 3,6 2 0,4 18 H m gam= = m O = 6 – 2,4 -0,4 = 3,2 Đặt CTTQ C x H y O z x : y : z =0,2 : 0,4 : 0,2 = 1 : 1 : 1 CTĐG : CH 2 O 4.Hãy viết tất cả các đồng phân có thể có của hợp chất có ctpt là : C 4 H 10 O hợp chất khơng có liên kết π CH 3 – CH 2 – CH 2 – CH 2 - OH CH 3 – CH – CH 2 – CH 3 │ OH CH 3 – O – CH 2 – CH 2 – CH 3 CH 3 – CH 2 – O – CH 2 – CH 3 CH 3 │ hiđrôcacbon ? CH 2 O , C 2 H 5 Br , C 6 H 5 Br , C 6 H 6 , CH 3 COOH . Bài 2 : cho các chất sau đây là đồng đẳng của ancol etylic :C 3 H 8 O , C 4 H 10 O. Dựa vào thuyết cấu tạo hoá học , viết CTCT của mỗi chất Bài 3 : Viết Ptpư của các chuyển hoá sau và viết ptpư đã cho thuộc loại phản ứng nào ( thế , cộng , tách ) a. Etilen tác dụng với hiđrô có xt Ni nung nóng ? b. B. Nung nóng axetilen ở 600°C , xt bột than thu được benzen . c. Dung dòch rượu etylic trong nước để lâu ngoài không khí chuyển thành dd axit axetic ? - Gọi 3 HS lên giải BT SGK Các HS khác nhận xét, bổ xung. - GV nhận xét chung. 3 HS lên bảng làm BT 59 [...]... li: thức cơ bản cần ơn tập học - Chất điện li mạnh, chất điện li yếu - Sự điện li, phương trình điện li của chất điện li - Tính axit bazơ của dung dịch axit và dung dịch bazơ Cơng thức tính pH = -log[H+] 2.Chương 2: Nitơ – photpho - Tính chất hóa học cơ bản của đơn chất, hợp chất của nitơ và photpho là tương tự nhau: vừa oxi hóa vừa khử - Tính chất hóa học cơ bản của axit nitric là tính oxi hóa mạnh... cố - dặn dò: về xem lại tất cả các bài học tiết sau ta ơn tập Tuần 18 Tiết 35,36 Ngày Soạn: 18/12 /11 Ngày dạy: 21/12/ 11 ƠN TẬP HỌC KÌ I I.Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: Hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã học khắc sâu các khái niệm, nội dung cơ bản về phươbg trình điện li, pH, tính axít bazơ củng như tính chất cơ bản của nhóm nitơ photpho ơn lại các kiến thức cơ bản của nhóm cacbon - silic 2.Kĩ năng... mở vòng 1.Phản ứng thế: xảy ra tương tự ankan Từ cơng thức cấu tạo hãy cho biết liên kết hóa học chủ yếu trong xicloankan là liên kết gì? Tính chất hóa học đặc rưng của xicloankan là gì? Hs cho biết liên kết hóa học trong xicloankan và cho biết tính chất hóa học của nó + Br2  Br +HBr Hãy viết phương trình phản Học sinh viết phương ứng của xiclopentan với brơm trình phản ứng của 2.Phản ứng cộng mở vòng:... khơng phân của các ankan viết đồng phân nhánh có tên gọi như bảng 5.1 Các ankan có mạch phân nhánh gọi như sau: Gv hướng dẫn hs cách chọn -Chọn mạch cacbon dài nhất mạch cacbon và đánh số thứ tự chứa nhiều nhánh nhất làm của cacbon mạch chính mạch chính -Đánh số thứ tự các ngun tử cacbon mạch chính từ phía gần nhánh nhất - Gọi vị trí mạch nhánh + tên mạch nhánh ( theo thứ tự A, B,C)( nhóm ankyl) + tên... chỉ vị trí Gọi HS nghiên cứu bảng 7.1 nhánh+tên nhánh + + Tên gốc ankyl + bezen bezen + Đối với HC thơm có nhiều SGK nêu cách gọi tên nhánh ta đánh số thứ tự các nhánh trong vòng thơm sao cho tổng vị trí các nhánh là nhỏ nhất: - Hướng dẫn HS cách đánh số khi gọi tên 5 6 - Gọi HS đọc tên các đồng 4 1 CH2 – CH3 phân của C9H12 3 2 CH3 1-etyl-3metylbenzen HĐ4 (5’) 3.Cơng thức cấu tạo: CH CH CH CH CH Gv cho... DUNG Ngày Soạn: 12/01/12 Ngày dạy: 19/01/12 CHƯƠNG V: HYĐROCACBON NO BÀI 25: ANKAN I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: Học sinh biết: Cơng thức chung của dãy đồng đẳng ankan, cơng thức cấu tạo gọi tên của một số ankan đơn giản Tính chất vật lý của ankan Học sinh hiểu: Vì sao cachyđrơcacbon no khá trơ về mặt hóa học, do đó hiểu vì sao phản ứng thế là phản ứng đặc trưng của ankan Vì sao các hyđrơcacbon no lại... y : z : t = 0,1:0,15:0,1 :0,05 2:3: 2 :1 Cơng thức ĐG : C2H3O2Na HĐ5: Củng cố - dặn dò : về xem trước bài thực hành số 3 Tuần 21 Tiết 41 Ngày Soạn: 27/01/2012 Ngày dạy: 02/02/2012 BÀI 28: BÀI THỰC HÀNH SỐ 3 I Mục tiêu bài học 1.Kiến thức: Học sinh biết: - Ngun tắc phân tích định tính các hợp chất hữu cơ: xác định sự có mặt của C,H trong phân tử hợp chất hữu cơ - Tính chất của HC no :điều chế và thử... thực hành với các hợp chất hữu cơ 3 Thái độ: Thơng qua các thao tác tự thực hành, tự khám phá kiến thức giúp học sinh u thích khoa học hơn II.Chuẩn bị: CuO, CuSO4 khan, CH3COONa, CaO III.Các hoạt động trên lớp: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS I Nội dung thí nghiệm và cách Gv hướng dẫn học sinh cách Hs theo dõi hướng dẫn tiến hành: lấp dụng cụ thí nghiệm, lấy hóa của gv sau đó các nhóm... 0,4  x = 0,1 ; n= 0,4 Chọn đáp án A GV: LƯU THỊ MỸ DUNG 4 Củng cố - dặn dò(1’ : về xem trước bài ankin Tuần 23 Tiết 46 Ngày Soạn:13/2/12 Ngày dạy:20/2/12 BÀI 29: ANKIN I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: Học sinh biết: Khái niệm về ankin, cơng thức chung, đặc điểm cấu tạo, đồng đẳng, đồng phân danh pháp; tính chất hóa học của ankin và ứng dụng quan trọng của axetilen Học sinh hiểu: Ank-1-in có phản ứng... Tiết 38 Ngày Soạn: 17/01/2012 Ngày dạy: 24/01/2012 BÀI 25: ANKAN (tiếp theo) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: Học sinh biết: Tính chất hóa học của ankan và phản ứng đặc trưng của hyđrơcacbon no là phản ứng thế Tầm quan trọng của hyđrơcacbon no trong đời sống Học sinh hiểu: Vì sao cachyđrơcacbon no khá trơ về mặt hóa học, do đó hiểu vì sao phản ứng thế là phản ứng đặc trưng của ankan Vì sao các hyđrơcacbon . sau : * NH 4 NO 3 → NH 3 → A → B → HNO 3 → Cu(NO 3 ) 2 → B * CO 2 → CaCO 3 → Ca(HCO 3 ) 2 → CaCO 3 → CO 2 → C → CO → Si → H 2 Câu 2 / a. Viết phương trình Ion rút gon của các phản. CTTQ: C x H y O z x: y: z: = 6,18 : 7,86 : 1,12 = 11 : 14 : 2 CTĐG C 11 H 14 O 2 CTN : (C 11 H 14 O 2 ) n M = 178 = 178n  n = 1 CTPT là: C 11 H 14 O 2 2. Bài tập 3 sgk: 3.Oxi hóa hồn tồn. tra bài cũ 3. Bài mới: - Vào bài: Cho HS các chất sau: NaCl, H 2 O, C 12 H 22 O 11 , CH 3 COOH, HCl, CaCO 3 , CO 2 , C 2 H 5 OH. Hỏi HS phân biệt chất vô cơ và hữu cơ? TG Nội dung Hoạt động